前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇工作能力范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

工作能力范文第1篇

大家好!我是，我的演講題目是:《興廉政之風，強工作能力》。

古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。一代清吏包公、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰;人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。無論歷史如何變遷，時代怎樣發展，廉潔永遠是時代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼!而這一連串耳熟能詳、光輝燦爛的名字，不僅是我們思想的鏡子，更是我們行動的指南!我們無論身處何種工作崗位，都必須對工作有熱心，對人民有誠心，對事業有忠心，時時處處做有心人，善于動腦筋，觀察問題、分析問題和處理問題，總結新的工作經驗教訓，增強工作創新能力。

第一，要有“愛職工之心”?！皭勐毠ぶ摹睂嵸|上是“公仆之心”。我們要始終牢記手中的權利是職工群眾賦予的，無論職位高低、權利大小、都是大家的公仆；始終牢記心中沒有職工群眾就是忘本，服務職工意識淡化就是變質；始終牢記為職工群眾辦實事、解難題，不是施舍、恩賜，而是償還、報答。在深入開展“我為群眾辦實事”活動的過程中，我們要轉變管理理念，從職工群眾的需要出發，推進各項工作。對待職工的事情，首先要站在他們的角度去看看事情該不該解決、想想怎么去解決，真正做到把職工放在心上，把職工當親人。

第二，要樹“親職工之風”。深入職工群眾是堅持群眾路線和群眾觀點的具體體現，也是黨員干部應當具備的素養和作風。領導干部要牢固樹立親職工之風，始終站在職工群眾的立場上，始終與職工群眾面對面、心貼心、主動與職工走到一起、打成一片，多為職工著想，多為群眾解難題，辦實事。全體領導干部要真心實意地以職工呼聲為第一信號，以職工利益為第一要求，以職工滿意為第一標準，圍繞職工關心的收入等問題，找準著力點，想方設法為職工謀利益。只有將職工利益保護好，才能得到職工的理解支持。

工作能力范文第2篇

一、傳統的群眾工作方法發生驟變

新形勢下，山區縣的產業結構、生產方式、生活環境及交通、通訊等發生了翻天覆地的變化，基層干部與群眾接觸、溝通、往來的方式也隨之變化，群眾工作方法烙印上復雜、多樣和時代的特征。

（一）溝通方式由單一變為多樣。過去，基層干部進農家坐臟椅、跟村民喝杯酒，就能把工作落實、把矛盾化解?，F在，農村不臟，反而用上手機、坐上小車、玩上電腦，基層干部既要有駐村同勞動的“體力溝通”，還要有指導生產、工作態度的“腦力溝通”，更要有溝通能力、農民實惠的“效果溝通”。

（二）交往文化由單層變為多層。過去，農村群眾文化普遍都較低，“田坎文化”反而更能與群眾溝通?，F在，群眾文化從小學到大學層次的都有，文化結構、文化層次呈現多樣化、復雜化?；鶎痈刹坎粌H要懂得一些“田坎文化”，還要掌握“現代文化”，才能滿足開展群眾工作時的文化需求。

（三）工作場所由固定變為分散。過去，群眾居住在固定的村寨，修建房屋也是建在同一寨子里，其生產、生活的場所不會變化?，F在，部分群眾在鄉鎮甚至縣城建房或購商品房，其生產、生活已經不在村寨?；鶎痈刹块_展工作的范圍、場所便發生變化，其工作方法自然隨之改變。

（四）指導生產由簡單變為全面。過去，農民生產糧食為主，經濟作物寥寥無幾。現在，外出務工農民多至“半壁江山”，農民在家從事二、三產業的也日漸增多。因此，基層干部指導農村經濟發展，單靠種稻、養雞一類農業技術顯然不夠了，群眾工作方法既要下田會栽培，又要上街能經商。

（五）工作方法由單純變為豐富。過去，群眾最關心的是糧食青黃不接之際不斷糧、不挨餓，基層干部能解決糧食問題，其他群眾工作都迎刃而解。現在，即使是貧困村的群眾也不至于斷糧挨餓。因此，基層干部群眾工作的方法里必須增加諸如送項目、送良種、送市場的方法和手段。

（六）教育方式由集中變為零星。過去，群眾文化生活都比較簡單和單純，基層干部借助看場電影、調演文藝等方式教育群眾、宣傳政策、傳達精神?，F在，電視、電影、電腦、文藝等極其豐富?；鶎痈刹靠亢唵蔚男麄鞣绞絹斫M織群眾、教育群眾、溝通群眾很不現實了，宣傳教育方式變得分散、零星、多樣。

二、基層干部的群眾工作能力亟待提升

當前，基層干部的群眾工作能力受年齡結構、文化層次、實踐經驗等的影響，受農村山區生產環境、生活方式、群眾需求等的制約，難以適應新形勢的要求，亟待加強培訓和迅速提升。

（一）基層干部備受年齡特征制約。新參加工作的基層干部雖有較高的理論水平、較強的現代意識，但缺乏實踐經驗特別是生產實踐。老同志雖有豐富的農村經驗卻又缺乏年青群眾所需的現代意識和生活方式?；鶎痈刹筷犖楸愦嬖谀挲g缺陷，在溝通群眾、教育群眾等方面就存在一定的難度和問題。

（二）機關干部缺乏農村實踐經驗。隨著20世紀招聘、選調的干部年齡老化或逐步退休，縣直機關充實進來的干部普遍存在理論知識豐富、實踐經驗膚淺的特征，特別是沒有從事過農業生產，對農村工作不熟悉、不了解、不熱愛，指導農村工作、宣傳農村政策、幫助農村發展時便力不從心、捉襟見肘。

（三）現代辦公制約工作能力提升。車輛、電腦、傳真、遠程教育等現代設備雖然提高了工作效率，但銳減與群眾接觸、言語、溝通、聯絡的機會。同困難群眾同吃、同住、同勞動的工作方式逐漸淡化或消失，農村群眾接受現代設備的工作方式仍有缺陷、難度和過程。因此，在機關工作時間越長，群眾工作能力就越弱。

（四）培訓學習淡化群眾工作內容。招考干部沒有限制“群眾工作”專業，“群眾工作”類干部到基層的為數不多。業務干部更沒有群眾工作這個“學科”，并且培訓時間少，培訓內容涉及群眾工作的更少?；鶎痈刹康娜罕姽ぷ鞣椒葲]有系統又沒有標準，只有道聽途說和各自積累的實踐經驗。

（五）思想觀念逐漸脫離群眾路線?？即髮W“跳出農門”、遴選招考調離農村而進入機關的基層干部，對農村工作不熱愛，對農村、農民和農業的感情不深。他們的思想觀念、工作方法不重視群眾工作，不愿意同農村群眾接觸、溝通、交往，有瞧不起、不愿做、隨便做的態度，群眾工作能力便十分有限。

三、余慶縣以“六項行動”提升群眾工作能力

余慶縣開展理念培育、民情走訪、積案化解、承諾踐諾評諾、實事惠民、干群結親等六項行動為內容的“群眾工作能力提升年”活動，探索和實踐提升群眾工作能力的有效途徑。

（一）迫使基層干部提升群眾工作能力。以行政手段組織各級各類基層干部開展群眾能力提升活動，2000多名基層干部深入到鄉鎮和村寨，“見習”名譽“村長”、“村民組長”，同農民群眾結親交朋友，組織群眾大會，田間地頭獻計獻策，設身處地自覺感受農民思想、農民生活。

（二）檢驗基層干部群眾工作能力強弱。是騾子是馬拉出來遛遛，基層干部進村入寨后才知群眾工作能力是“半斤還是八兩”。基層干部在活動中真心服輸，在群眾面前方知“天外有天”，在化解矛盾糾紛中才知有所短，在指導村民中才悔實踐經驗不夠。這項活動鏡子般地照出了基層干部的缺陷、優勢和能力。

（三）農村群眾集中享受基層干部幫扶?；鶎痈刹窟M村入寨后，利用懂理論、抓項目、信息多等優勢，幫助農民群眾規劃發展經濟藍圖、引進農業項目、落實優惠政策等，居住危房得到改建、吃水困難得到解決、聯戶道路得到硬化、果樹基地得到擴大，農民群眾真正得到了基層干部帶來的幫扶和實惠。

（四）解決基層干部群眾工作欠賬問題?；鶎痈刹窟厡W邊干，先從書本上學理論，再到活動中“現炒現賣”。基層干部實踐群眾工作辦法、化解矛盾糾紛、教育引導群眾、傾聽群眾呼聲、體察群眾疾苦、增進群眾感情，群眾工作能力普遍得到提高，解決了過去因群眾工作能力低帶給農民群眾的誤解、困難和問題。

（五＼）論證基層干部必須提升工作能力?！叭罕姽ぷ髂芰μ嵘辍被顒拥拈_展和實踐，不僅提升了基層干部的群眾工作能力，也論證了農業縣基層干部的群眾工作能力亟待提升、必須提升。有目的、有計劃、有步驟地引導、逼迫基層干部提升群眾工作能力，山區農業縣的農業、農村和農民工作才會扎實推進。

四、提升山區基層干部群眾工作能力的對策建議

山區縣有山區、農業、欠發達等特征，基層干部的群眾工作能力要遵循這些特征循序漸進地提升。從余慶縣的探索和實踐來看，必須多層次、全方位、廣領域地提升群眾工作能力。

（一）組織層面：部署和監督基層干部提升群眾工作能力。當地黨委、政府特別是組織人事部門必須有計劃、有目的、有步驟地提升基層干部的群眾工作能力。明確專門的領導機構，組織專題調研群眾工作能力的現狀、問題及解決辦法，形成基層干部群眾工作能力不提升就影響評優、晉級和考核、獎懲的制度。

（二）工作方式：繼承和變革傳統固有的群眾工作方式?，F代設備要容納傳統的群眾工作方法，傳統方式要吸收現代設備?；鶎痈刹恳粩嗫偨Y和提煉長期形成的優良傳統方式，要將手把手種植、挑燈夜談、煮酒交友、拜訪紅白喜事等工作方式、生活習慣，有機地融合在現代設備中，并形成更加臻熟有效的群眾工作方法。

（三）長效機制：引導和強迫基層干部提升工作能力。要從組織、人事、培訓等管理方面建立適宜基層干部提升群眾工作能力的長效機制，如干部的錄用、考調、選調等必須要有基層工作年限的規定，縣直機關的年輕干部要分期分批輪崗到鄉鎮工作，選派年輕同志駐村擔任黨支部書記、主任助理、計生專干等。

（四）培訓教材：總結和提煉基層干部的群眾工作方法。提升基層干部的群眾工作能力要在當地培訓、當地提煉、當地實踐。理論培訓要與實踐經驗相結合，不能照本宣科地灌輸理論方法，要把理論方法在群眾中去實踐和印證。同時，將行之有效的群眾工作方法提煉和總結，并形成理論和標準再用來指導實踐。

工作能力范文第3篇

我們作為人民教師，要有一種責任感和使命感，干一行愛一行，既然選擇了做教師，就要勇于擔當，愛崗敬業，把自己的青春年華，都獻給我們從事的平凡而又偉大的教育事業，竭盡全力滿腔熱情地投入到培養和教育下一代身上來，這就是當好老師，做好德育工作的先決條件。這是因為我們教師高尚的道德和美好的思想品質會產生極大的精神力量，使得我們教師具有吸引人的人格魅力，所以這對學生的成長影響是深遠的、是巨大的、是無法用語言來形容的。如果我們教師的思想道德水平不高、工作能力不強，沒有上進心，這些對學生的負面的影響同樣也是巨大的，甚至會是無法挽回的，事實上也是如此。既然，一個教師對學生的影響這么大，那么我們要注意自己的德行的修養，重視自己的自身建設，提高自己的教育教學專業素質，做學生的楷模榜樣，真正起到率先垂范的作用。

二、要依靠社會力量，發揮學生家長的家庭教育方面的作用

對于孩子來講，家庭是他們成長，接受教育第一場所。從某種意義上來講，家庭教育對小學生思想道德觀念的形成具有著非常重要的現實意義。難怪有人說，“有什么樣家長，就有什么樣的學生。”所以，在家庭教育方面，我們教師的引導作用也很重要。應使學生家長了解如今社會家庭教育的新動態，幫助學生家長采用科學的教育方法，使之感悟現代家庭教育的真諦。還要讓學生家長認識到自身修養的重要性，俗話說得好，“家長是孩子的第一任老師?！笨梢娂议L對孩子的影響是多么的重要?。〖议L的舉止言談，音容笑貌，舉手投足，所作所為無不對孩子產生潛移默化的感染作用。我們教師要幫助家長，在家庭里要努力規范自己的行為，處處給孩子做出榜樣的標桿，以榜樣的力量來感染自己，努力為孩子創造一個良好的、溫馨、和諧的家庭育人環境。平時，我們教師要多和家長進行面對面地溝通，經常給家長宣傳德育工作的重要意義。同時應定期開家長會，給學生家長反饋學生在校表現，以達到團結社會力量，共同來育人的目的。我們作為教師的，還應義不容辭地向家長宣傳正確對待孩子成長中“價值觀”、“人才觀”，認識到：學校教育是以“育人為本，德育先行”為前提大方向的。學校是以培養我們國家合格的勞動者、建設者為最高理想的。當然，還要讓家長認識到：學校教育不僅僅是使學生在學校里學到知識，掌握生活技能，更重要的是培養學生的良好的行為習慣，使之具有開拓進取的創新意識和創新能力，這是最重要的。也是難能可貴的。

三、對待學生要做到“愛灑校園，情滿天下”

誠然，我做了多年的教師，在自己的長期教學生涯里，深深感覺到：要搞好自己的教育教學，沒有一顆愛心是做不好本職工作的，是不能贏得學生對你的愛戴的。是啊，我們在任何時候，什么情況下，在對待學生的教育問題上，都要從愛心出發，用自己的愛來感化學生；用自己的愛來溫暖學生；用自己的愛來激勵學生。因為愛是力量的源泉；愛是美好的化身；愛是崇高的感情。愛能使人和人之間跨越隔閡障礙的鴻溝。事實上，我們用什么的方法和態度對待學生，就能真正反映出一個教師的思想道德水平。而對待學生沒有一顆愛心的教師，永遠也成不了好教師，也永遠得不到學生對他的愛，也不會做好自己的本職工作。因為在我們日常教育教學過程中，教師和學生經常接觸，在所難免要發生一些摩擦，出現一些矛盾。那么如何處理對待這個問題呢？如果你沒有愛心，就會對學生動不動動粗，意氣用事，簡單粗暴，不管學生的反應如何，每每都會大大地傷害學生的自尊心，往往會把事情弄大，甚至到了不可收拾的地步。生活當中，不是有不少教師因為教育學生不當，而出了不少事。因為對學生使用的教育方法不當，有的學生跳樓自殺，自暴自棄，離家出走，甚至走上犯罪的道路。這樣的慘痛的教訓還少嗎？如果你有愛心，表現在對學生的愛護和尊重上，遇事就會心平氣和，決不能意氣用事，能從理解和寬容的角度出發，就會恰當好處地化解矛盾，解決矛盾，使得學生心悅誠服，其樂也奕奕，其樂也融融。

四、結語

工作能力范文第4篇

關鍵詞 年輕護士 工作能力 提高

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.302

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.302

年輕護士最初上班的1年期間，是工作態度、思想素質、和業務素質的形成階段。因此，護士長在抓好護理管理，保證護理安全的同時，更須把握好時機做好對新上崗護士的培養工作，造就一支高素質的護理隊伍。由于醫院和科室的不斷壯大和發展，近兩年新上崗的護士較多，在培養年輕護士方面有以下幾方面體會。

年輕護士最初上班的1年期間，是工作態度、思想素質、和業務素質的形成階段。因此，護士長在抓好護理管理，保證護理安全的同時，更須把握好時機做好對新上崗護士的培養工作，造就一支高素質的護理隊伍。由于醫院和科室的不斷壯大和發展，近兩年新上崗的護士較多，在培養年輕護士方面有以下幾方面體會。

新上崗護士入科以后，護士長無論再忙，一定要在當天抽出時間對其進行1次深入的談話。了解其個人情況、家庭狀況、思想狀態、對護理工作的認識等等。護士長要站在一定的高度，主動向新上崗的護士主動介紹醫院及科室的整體情況，包括科室建設、床位設置、人員配置、儀器設備等情況。護士長要向新上崗護士灌輸一種以醫院為榮、以科室為榮的思想，樹立一種團隊協作、互助友愛的精神，樹立本院“一次就醫，終生為友”的服務理念。使新同志因為在這個團隊里面工作而感到驕傲和自豪，并在以后工作中強化教育。

新上崗護士入科以后，護士長無論再忙，一定要在當天抽出時間對其進行1次深入的談話。了解其個人情況、家庭狀況、思想狀態、對護理工作的認識等等。護士長要站在一定的高度，主動向新上崗的護士主動介紹醫院及科室的整體情況，包括科室建設、床位設置、人員配置、儀器設備等情況。護士長要向新上崗護士灌輸一種以醫院為榮、以科室為榮的思想，樹立一種團隊協作、互助友愛的精神，樹立本院“一次就醫，終生為友”的服務理念。使新同志因為在這個團隊里面工作而感到驕傲和自豪，并在以后工作中強化教育。

新護士入科當天，立即擬定可行的培訓計劃。在醫院下發的“三基三嚴”考核表中，明確列出考核時間、考核內容、帶教老師，并明確考核標準及目標，實施獎罰措施，施加壓力，使之主動配合，順利的按計劃進行培訓。同時要求帶教老師嚴格帶教，新護士的考核結果與帶教老師的工作量化、獎罰掛鉤。護士長一定要親自監考，并跟蹤落實、督促，使培訓計劃按期進行，并保證取得良好效果。上崗后的前3個月注重基礎知識及基礎理論的培訓，3個月后重點進行?？浦R的培訓與學習。每月根據布置的學習內容對基礎理論知識進行閉卷考試，護士長親自監考。

新護士入科當天，立即擬定可行的培訓計劃。在醫院下發的“三基三嚴”考核表中，明確列出考核時間、考核內容、帶教老師，并明確考核標準及目標，實施獎罰措施，施加壓力，使之主動配合，順利的按計劃進行培訓。同時要求帶教老師嚴格帶教，新護士的考核結果與帶教老師的工作量化、獎罰掛鉤。護士長一定要親自監考，并跟蹤落實、督促，使培訓計劃按期進行，并保證取得良好效果。上崗后的前3個月注重基礎知識及基礎理論的培訓，3個月后重點進行?？浦R的培訓與學習。每月根據布置的學習內容對基礎理論知識進行閉卷考試，護士長親自監考。

新上崗護士對事物缺乏觀察能力、思維能力、信息獲得能力和交往能力等，這些能力的缺乏往往表現在細節問題的處理方面，如工作有漏項、不能及時完成、不能及時準確的觀察出病情變化、處理問題時不能解決矛盾，效果適得其反、經常手忙腳亂、手足無措，甚至還會出現差錯事故。在這些細節問題上，護士長要對每名同志的工作能力、性格特點充分了解，做到心中有數。排班時要注意新老搭配，老同志對新同志的工作要把好安全關和質量關，防止出現任何不利于患者利益和護理安全的因素存在。當護士長發現新護士工作缺陷以后，要給予正確引導，適當點撥，不要抱怨或嚴厲批評。公開場合要及時地表揚做得好的同志，并點出其可取之處，即鼓勵了做得好的同志，調動其積極性，又能讓其他同志取長補短。

新上崗護士對事物缺乏觀察能力、思維能力、信息獲得能力和交往能力等，這些能力的缺乏往往表現在細節問題的處理方面，如工作有漏項、不能及時完成、不能及時準確的觀察出病情變化、處理問題時不能解決矛盾，效果適得其反、經常手忙腳亂、手足無措，甚至還會出現差錯事故。在這些細節問題上，護士長要對每名同志的工作能力、性格特點充分了解，做到心中有數。排班時要注意新老搭配，老同志對新同志的工作要把好安全關和質量關，防止出現任何不利于患者利益和護理安全的因素存在。當護士長發現新護士工作缺陷以后，要給予正確引導，適當點撥，不要抱怨或嚴厲批評。公開場合要及時地表揚做得好的同志，并點出其可取之處，即鼓勵了做得好的同志，調動其積極性，又能讓其他同志取長補短。

護士長一個人的能力是有限的，一名新上崗護士的培養、一個團隊的不斷壯大，永遠也離不開老同志的“傳、幫、帶”作用，因此，要充分發揮老同志的模范帶頭作用。做得好的方面繼續發揚光大，做的不好的方面要堅決遏制。一切治療、操作規范化，一切護理行為制度化，使整個護理團隊始終保持一種積極向上的精神面貌。

護士長一個人的能力是有限的，一名新上崗護士的培養、一個團隊的不斷壯大，永遠也離不開老同志的“傳、幫、帶”作用，因此，要充分發揮老同志的模范帶頭作用。做得好的方面繼續發揚光大，做的不好的方面要堅決遏制。一切治療、操作規范化，一切護理行為制度化，使整個護理團隊始終保持一種積極向上的精神面貌。

除了日常按計劃組織業務學習外，每天利用床頭交接班時間，進行床旁教學，向新護士講解相關疾病知識、護理常規、健康教育知識，并言傳身教，起到潛移默化的作用。對本科特殊病例、疑難危重病例及時組織討論，要求全科護理人員參加，找出臨床護理不足之處，總結經驗教訓，制定詳細的護理計劃，督促認真實施，并觀察臨床效果。

除了日常按計劃組織業務學習外，每天利用床頭交接班時間，進行床旁教學，向新護士講解相關疾病知識、護理常規、健康教育知識，并言傳身教，起到潛移默化的作用。對本科特殊病例、疑難危重病例及時組織討論，要求全科護理人員參加，找出臨床護理不足之處，總結經驗教訓，制定詳細的護理計劃，督促認真實施，并觀察臨床效果。

利用晨會、業務學習、召開會議時間，經常向科內同志講解一些醫患糾紛案例，有其他醫院、其他科室的、多年以前的、新聞媒體曝光的都可以拿出來講。做到把他人的教訓當作經驗，警鐘長鳴，不斷提高同志們的責任心，工作時更加認真和細心。

利用晨會、業務學習、召開會議時間，經常向科內同志講解一些醫患糾紛案例，有其他醫院、其他科室的、多年以前的、新聞媒體曝光的都可以拿出來講。做到把他人的教訓當作經驗，警鐘長鳴，不斷提高同志們的責任心，工作時更加認真和細心。

明確各班職責。以書面文字形式制定出各班職責、流程，使每名同志都能各司其職，有計劃、有重點的進行工作，提高工作效率。護士長要對各班職責履行情況進行跟蹤檢查，特別是新上崗護士，檢查、指導職責內的工作完成情況，即保證了護理工作各個環節銜接緊密，安全無漏洞，又能促使新護士的工作能力不斷提高。

明確各班職責。以書面文字形式制定出各班職責、流程，使每名同志都能各司其職，有計劃、有重點的進行工作，提高工作效率。護士長要對各班職責履行情況進行跟蹤檢查，特別是新上崗護士，檢查、指導職責內的工作完成情況，即保證了護理工作各個環節銜接緊密，安全無漏洞，又能促使新護士的工作能力不斷提高。

總之，培養新護士，進行思想教育是關鍵，重視培訓是前提。要有具體計劃，并不斷跟進，嚴格考核，才能快速提高年輕護士的工作能力。

工作能力范文第5篇

關鍵詞：體育 途徑 教師

本研究為河北師范大學教改課題中的部分研究結果。研究數據來源于河北省內同時設有體育教育和社會體育專業的體育院校所在地的第一中學，分別是石家莊市、廊坊市、秦皇島市和邯鄲市，調查的對象是這些中學的體育教學部負責人和學生，分別從中學體育工作需要和學生需要兩個方面分析未來中學體育教師的必備工作能力。

調查結果及分析歸納如下。

一、對體育教學部負責人的調查

對體育教學部負責人的調查目的是，從他們的工作實踐中，由他們總結出中學體育教師應該具備的主要能力。

調查列出了多能一專能力、一專多能能力、教學能力、訓練能力、組織能力、健康知識宣傳講解能力、提供針對個體鍛煉方法的能力、與學生一起活動的溝通能力、體育科研能力、計算機運用能力、外語運用能力這樣11項內容中，請體育教學部負責人從中選擇5項他認為最應該具備的能力，并按其重要程度排序。

從中學體育教學部負責人對能力選擇排序的結果來看，組織能力被高度重視，排在第1位，其他4項依次是：與學生的溝通能力；多能一專能力、教學能力、健康知識宣傳講解能力。對這樣的結果我們回訪了中學體育教學部負責人，得到的意見可以歸納為：開展課間操、舉辦運動會、開展各種形式的體育比賽、身體素質測驗、體育課以及運動隊訓練體育工作，都必須通過對人的組織才能實施，沒有較強的組織能力，體育工作很難開展；關于“與學生一起活動的溝通能力”排在被選能力第2位的結果，他們認為：中學體育教師面對的是處于青春發育期的青少年，他們正處于“心理叛逆期”，這一時期的青少年經常表現與家長和教師發生激烈對抗，他們的行為特點是在抗爭中表現自我，證明自己的能力，結果是不計較行為后果，容易做出十分極端的事情。而體育活動的特點又恰恰是人體能力的外在表現，在不知不覺的比賽或比較中引發沖突，如果體育教師沒有對學生悉心觀察，善于溝通的能力，就很難把學生組織起來，即便組織起來也不能保證活動的順利進行，因此，中學體育教師必須具備與學生溝通的能力；另外，他們認為，“多能一專”比“一專多能”更加實用，只有“多能”才能滿足學生和學校多樣性需求。關于“教學能力”和“健康知識宣傳講解能力”能夠入選前5項，他們認為，體育課是按計劃完成的工作，突況較少，穩定性較好，但體育課畢竟是學校體育工作中一項最基本的工作，沒有較強的教學能力，就不能做一名合格的體育教師。對其他能力選項也不是不重要，而是入選的這5項與我們的工作特點結合得更緊密，更重要。

二、對中學生的調查結果與分析

本研究為了了解中學生平時都通過什么途徑參加體育活動和體育教師在學生參加體育活動中的作用，設計了“最喜歡的體育鍛煉途徑”“您最喜歡哪類體育教師”這兩個方面的調查，目的在于為我們的體育專業教育，探究適合中學生需要的培養模式和課程設置以及教學內容、教學方法的基本依據。

（一）中學生最喜歡的體育鍛煉途徑

本研究以“最喜歡的體育鍛煉途徑”為題，列出了：1.體育課。2.課外活動。3.業余運動隊訓練。4.年級、班級體育比賽。5.校外自己選擇的鍛煉項目。6.校內同學之間自己組織的鍛煉。7.有體育教師組織的課余鍛煉。8.與家庭成員一起鍛煉。9.參加社會體育俱樂部。10.定期或不定期到健身場館鍛煉這樣10種途徑，供中學生從中選擇3項，對選擇的結果進行排序，調查結果如下。

前三名：1.校內同學之間自己組織的鍛煉。2.有體育教師組織的課余鍛煉。3.課外活動。通過對中學生的回訪，他們對調查結果的解釋是：社會體育俱樂部基本都是高水平的專項運動員去參加，健身場所費用太高，所以我們大多數人選擇在校內進行鍛煉，但是，體育課的內容不一定所有人都喜歡，而且還要考試，上課還受約束。年級、班級比賽和訓練隊不一定人人都能參加，所以我們比較喜歡自己選擇鍛煉內容，這種方式比較自由，內容可以選自己喜歡的，運動量、運動強度可以自己把握，沒有集體上課或比賽的那種壓力。鍛煉時間基本上都選在課外活動時間，并希望有體育教師和我們一起活動，因為不是上體育課，有教師也比較隨意，而且不用考試，教師還可以指導我們，隨時解答我們遇到的問題，所以我們最喜歡自己組織的，有教師指導的體育活動。學生的解釋無疑道出了他們最理想的體育鍛煉途徑和方式，學生的這些心聲應該是我們對中學體育工作進行改革的重要參考依據。但是，學校體育課的計劃性和強制性，對保證學生鍛煉機會和克服困難使基本身體素質得到良好發展發揮著決定性的作用，也不能為了滿足學生要求，淡化了體育課的作用，關鍵是如何把體育課變得讓學生喜歡，只有讓學生喜歡，他們才有積極性，才能參與，才能有效果。

（二）中學生最喜歡的體育教師類型

本研究以“您最喜歡哪類體育教師”為題進行了調查。調查的具體內容例舉了專項技術精湛、通曉多種體育技能、課上對動作講的清楚、課上示范漂亮、能變換各種方法讓我們玩得高興、能讓我們學到運動技術、能讓我們明白鍛煉的方法、經常向學生傳授健康知識、能提供適合您本人的鍛煉方法、經常與學生一起活動這樣10項內容，供中學生從中選擇5項并按喜歡程度進行排序。經統計排序的結果如下。

前五名的是：1.能提供適合您本人的鍛煉方法。2.能變換各種方法讓我們玩得高興。3.經常與學生一起活動。4.經常向學生傳授健康知識。5.通曉多種體育技能。通過對學生的回訪了解到，學生身體條件和體質情況以及興趣愛好各不相同，最希望教師能夠給他們提供適合自己的鍛煉內容和方法；對于能變換各種方法讓我們玩得高興的教師受歡迎，是因為學生除了增強體質的要求之外，希望從體育活動中得到快樂；對于經常與學生一起活動、經常向學生傳授健康、通曉多種體育技能的教師受歡迎，是因為學生渴望在鍛煉時隨時能受到教師的指導，玩得更科學、內容更豐富、鍛煉效果更好。

綜合學生的反映，學生最想通過參加體育活動放松身心，從中得到快樂，并不是想學到多少運動技術。所以，他們對于教學過程中的講解、示范等教學技能方面并不十分關注，另一方面，學生不是體育教師，對講解、示范的水平很難做出評價，他們最關心的是自己在體育活動中怎么才能高興，在這個總前提下，能給他們提供適合本人的鍛煉方法、能變換各種方法讓他們玩得高興、經常與學生一起活動的教師、經常向學生傳授健康知識和通曉多種體育技能的教師必然受到學生歡迎。