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人才培養范文第1篇

關鍵詞：物流人才培養建議

一、物流人才培養的意義

隨著信息技術和管理水平的提高，現代物流業的競爭已從低端的價格競爭轉向高端物流和信息流的能力競爭。因此，市場急需大批的現代物流人才：從需求領域看，主要集中在企業、規劃和咨詢部門、科研和教學機構等三大領域；從需求層次分析，主要有物流操作人員、物流實際管理人員和高級物流管理人才等三個層次。然而由于長期受到“重生產、輕流通”傳統思想的束縛，我國物流水平不僅低下，而且物流教育嚴重滯后于物流業發展和國民經濟發展的需要，造成現代物流人才的嚴重匱乏。因此，實施物流人才培養工程，造就一大批善于運用現代信息手段、精通物流業務、懂得物流運作規律的專門人才，對于解決我國物流人才短缺，縮短與發達國家物流業發展差距意義重大。

二、我國物流人才培養的形狀

在我國傳統觀念中，生產的重要性遠遠大于流通。因此，長期以來物流領域沒有得到足夠的重視，物流從業人員整體素質較低。在學歷教育方面，許多高校開辦物流專業，開設物流類課程，以培養高級物流人才。截至2006年底，國內共有130余所高校開辦了物流專業，每年可為社會培養近萬名物流人才。在非學歷教育方面，為適應市場對大量物流人才的急需，近年來積極推進職業培訓工作。概言之，目前國內物流人才培訓大約有四種類型。一是認證培訓；二是結業培訓；三是研討培訓，就是由一些咨詢機構和培訓機構從國內外知名的企業和大學邀請資深專家就一些物流界普遍關心的問題進行討論；四是短期培訓，就是由各企業根據自身的需要自行組織物流方面的培訓。

三、建立科學合理的物流人才培養體系

由于物流學科是一門綜合學科，是技術與經濟相結合的學科；物流產業又是一個跨行業、跨部門的復合產業，同時還是勞動密集型和技術密集型相結合的產業，發展物流產業不僅需要高級物流管理人才，還需要大量的物流執行型與操作型人才。因此，培養物流人才，必須在明確物流人才的知識結構及基本素質的前提下，使學歷教育與非學歷培訓雙管齊下。

1.明確物流人才的知識結構及素質要求

對物流管理人才而言，他們應該是復合型的。既要懂得物流技術，又要懂得物流經濟；不僅要熟悉物流管理技術，更要掌握供應鏈流程，同時熟悉軟件程序和信息技術系統電子商務技術。這就需要他們具有廣博的知識，如跨國貿易和通關知識、倉儲運輸專業知識、，財務成本管理知識、安全管理知識和法律知識等。與此同時，他們還應具有能接受現代物流理念，系統分析問題和解決問題的能力，有強烈的管理愿望和高超的管理技能，以及挑戰精神等基本素質。

對操作型物流人才而言，在知識方面應具有物流通用知識和技術，掌握經濟貿易、信息科學、工業工程的基礎知識和技術方法。在技能方面，應全面掌握運輸、倉儲、包裝、裝卸搬運、流通加工和信息服務等方面的基本技能。同時具備吃苦耐勞，正直誠信和有效溝通的基本素質。2.提高物流人才學歷教育的培養質量

高校是培養高級物流人才的主要陣地，要培養符合時代要求的合格人才，各高校應根據自身的特點及市場對物流人才規格的要求，進一步優化培養模式，在人才培養的目標設計、課程體系的構建及培養方式等方面體系出自己的特色。

準確定位，做好培養目標設計。高校的人才培養目標設計是以各學校的辦學定位為依據的。目前國內高校在辦學定位方面各有側重，有的培養研究型人才，有的培養應用型人才，有的培養復合型人才。但就物流專業人才培養而言，由于物流學科的綜合性，物流產業的跨行業、跨部門性，物流人才必須是符合型的。這類人才一方面應該具有比較扎實的理論基礎，比較寬泛的知識面和比較強的適應性；另一方面還要具有有效組織物流活動的實際操作能力。因此一般而言，高校物流專業的培養目標應該是：培養有扎實的經濟與管理理論基礎，掌握信息科學技術方法與手段，具備使用現代信息技術開展物流活動的能力，從事物流運作與管理的復合型人才。搞好物流學科建設，構建合理的課程體系。現代物流學科是一門新興學科，正處在不斷研究和完善的過程之中。作為一門交叉學科，它與管理學、經濟學、工程學、交通運輸工程等息息相關，但又不同于這些學科。因此要開展對物流學科的研究，搞好物流學科建設。在物流專業課程設置方面，必須根據專業特點，著眼于拓寬基礎、突出創新、注重能力，按照“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質、廣適應”的原則建構課程體系。

創新物流人才培養方式，推斷物流的產學研結合。物流作為一門應用性極強的科學，作為一門實踐性極強的產業，作為理論性極強的學科，離不開產學研的結合。所以，要把研究與教學結合起來，把研究的成果用于企業，教學中要特別重視實踐教學。在培養方式創新要做到以下幾點：一是制定與培養目標相匹配的教學計劃，構造學生網絡式的知識結構，使學生能較早接觸和熟悉工程技術科學的基礎知識和工程環境；二是改革專業教學方法，將傳統的三段式教學模式改造成大信息量，突出知識點滲入，強調能力本位的綜合化教學模式；三是加強專業教學設施建設，建好物流實驗室和實驗基地，為培養物流管理及應用的復合型人才開辟良好的實踐環境。

3.做好物流人才非學歷培訓教育

物流人才的極度匱乏，學歷教育的長期性和所培養人才的少量性，使得物流人才培訓市場的潛在價值自然突顯出來。做好物流人才的非學歷培訓工作，不僅可以滿足市場對物流人才的大量需求，而且可以不斷提升物流從業人員的知識與能力。為此，我們必須做好以下幾方面的工作：

加強對認證培訓的監管，確保認證質量。在經濟全球化的今天，物資的廣域流通，要求所有物流從業人員必須取得相應的職業資格，這就需要物流認證培訓。認證培訓要達到預期的目的，取得良好的效果，與培訓機構的資質有很大的關系。因此，政府職能部門應做到：加強監管，建立統一標準；杜絕無師資、無場地，僅以盈利為目的的培訓機構擾亂市場；定期對培訓機構進行評估，對其資質進行鑒定。

對物流培訓市場進行細分，正確培訓的針對性。由于現代物流行業是多種產業的整合，是強調管理實務與操作能力的職業領域，所以物流人才的培訓應盡量有所側重，對各種不同的物流認證按應用方向進行細分。從類別上分為企業物流人才、規范（咨詢）物流人才、外向國際物流人才、科研教學物流人才培訓四等；從層次上分為物流操作人員、物流實際管理人員、高層物流管理人才三等。

充分利用科研院所和高校人才資源，加強短期培訓。高校和科研院所有著豐富的物流人才與信息資源，高校在完成學歷教育任務的同時，可以對非物流專業的學生進行形式多樣、層次不同短期培訓，以便為社會輸送更多的物流人才。企業也可以采用請進來，送出去等形式，與高

校和科研院所合作，培養自己所急需的物流人才和進一步提高在職物流人員的素質。

企業高度重視，加強對對各層物流相關人員的培訓。現代物流的優勢是伴隨現代科技的發展和運用不斷體現出來的，物流業快速發展的趨勢要求培訓教育應逐步發展成為物流從業人員的繼續教育和終身教育。美國物流企業的經驗表明，最直接的物流人才培訓應來自企業本身。企業對現有物流人員的培訓可分層次進行，針對工作性質的不同，制定不同的培訓目標和不同的培訓內容。第一層次為高層物流管理人員，對其應加強系統意識、服務意識、合作意識和增值意識的培訓；第二層次為物流實際管理人員，對他們的培訓主要是加強成本意識、效率意識和服務與培訓意識；第三層次為物流操作人員，培訓的重點是加強質量意識、效率意識和協作意識。

參考文獻：

[1]季靖.我國物流人才培訓的形狀與對策研究[J].物流技術,2005,5:48-50.

[2]蘭呸武，曹翠珍.淺論現代物流人才的教育與培養[J].山西財經大學學報（高等教育版）,2005,3:78-80.

人才培養范文第2篇

1、制定具體的、明確的企業人才培養目標。

2、把握企業人才培養的核心對象。

3、管理者規范的履職是人才培養最關鍵的方法。

4、組織內部學習氛圍的打造是人才培養的催化劑。

（來源：文章屋網 ）

人才培養范文第3篇

【關鍵詞】初中數學 核心素養 策略

初中數學作為教學的重要組成部分，對于學生的生活與學習都具有重要的意義。在現代教育中，教師要注重對數學學科中核心價值進行剖析，使學生在學習中不僅能獲取知識，還能提升自身的精神境界，掌握學習方法，促使學生的社會參與，使學生全面發展。

一、注重精神教學，提升學生科學精神

在古今中外的數學史上，出現了眾多具有杰出貢獻的數學家，教師在進行初中數學教學時，要注重利用杰出數學家的事例對學生進行情感的熏陶，使學生感受到數學的偉大，促進學生向數學家看齊，提升學生的科學精神。《數學課程標準》住處：“數學是科學，但數學也是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。”“數學教學要以知識的整合，發揮人文精神和科學精神為基點。”例如，著名的數學家華羅庚，他是中國解析數論、矩陣幾何學、典型群、自守函數論與多元復變函數論等多方面研究的創始人和開拓人，被并列為芝加哥科學技術博物館中當今世界88位數學偉人之一。國際上以華氏進行命名的科研成果有“華氏定理”、“華氏不等式”、“華-王方法”等。華羅庚在20世紀40年代，解決了高斯完整三角和的估計這一歷史難題，得到了最佳誤差階估計；對G?H?哈代與J?E?李特爾伍德關于華林問題及E?賴特關于塔里問題的結果做了重大的改進，三角和研究成果被國際數學界稱為“華氏定理”。教師通過為學生介紹中國偉大數學家的杰出貢獻與成就，激發學生的科學精神，使學生形成嚴謹的科學態度，認真對待數學學習，提升學生的科學精神。

二、強化方法教學，使學生學會學習

在初中數學教學中，教師要注重方法的教學，所謂“授人以魚不如授人以漁”。再者，教師進行方法的教學，能使學生掌握有效的教學方法，使學生具備自主學習的能力，從而自主進行數學知識的鉆研，強化學生的學習能力。例如，在教學《數的平方》時，教師在教學的一開始，可以為學生創設問題情境：“如果要剪出一塊面積為36cm2的正方形紙片，那么紙片的邊長是多少？”引發學生疑問，之后讓學生分小組進行討論，從而讓學生在相互交流與討論中獲取知識，強化學生認知，之后引導學生知曉問題的實質是要找出一個數的平方根為36，從而探求相應的解決問題的方法，使學生相互討論、探究問題的解決方法。教師在這一過程中對學生進行方法的引導，從而促進學生方法的掌握，使學生自主得出方法，強化學生對于方法的理解，提升學生的認知與能力，從而促進學生學習能力的提升。

三、注重學生實踐，培養學生創新能力

數學源于生活而高于生活，教師在進行教學時要注重學生的實踐，促使學生在具體的實踐中進行創新，從而提升學生的數學能力。初中生在進行學習時并不是一張白紙，而是帶著豐富的生活經驗走入課堂的，因此，教師要充分利用學生已有的知識經驗，進行知識的教學，從學生的生活經驗出發，并使其回歸到生活中去，讓學生在具體的實踐中獲取創新的可能。例如，在教學《一元一次方程》時，教師可以從實際的教學情境出發，使學生在實際的體驗中獲取知識，創新方法。在教學中教師可以為學生創設生活問題：我們學校組織一年級的學生出去春游，師生人數一共342人，現已準備兩輛校車，每輛可乘坐64人們，還需租用44座的客車多少輛？從而引發學生思考，并運用已有知識解決問題，引導學生創新解決方法。之后留o學生合理的時間進行思考與分析，提升學生的思考、分析以及創新能力。促進學生數學思維的形成與發展。再如，在實際操作中強化學生對問題的認知與思考。再一次勞動中，學校團委組織56名團員為學校花壇的建設搬磚，一年級的學生一人搬7塊，二、三年級的學生每人搬8塊，總共搬了425塊。那么，一年級的學生有多少人參與？在生活實踐中引發學生思考，以學生的實際經驗使學生思考問題，能使學生對問題有更深入的感知，使學生更好地發散思維，思考問題。教師要鼓勵學生用新的方法解決問題，從而促進學生創新思維的出現，提升學生的創新能力。

總之，初中數學教學中，教師要注重學生科學發展。在教學中注重對學生能力的培養，促使其具有現今社會所需要的素質與能力，使其適應社會的發展與需要，成為社會所需人才。注重思想以及創新能力的培養，掌握數學學科的核心素養，從而為學生以后的數學學習與發展奠定良好的基礎，促進學生全面發展。

【參考文獻】

[1] 陳改芳. 巧借方程組高效處理初中數學信息題[J]. 數理化解題研究（初中版），2014（06）.

[2] 唐成斌. 中學生發現問題和提出問題能力培養的研究[D]. 西南師范大學，2001.

人才培養范文第4篇

【關鍵詞】人才培養

近年來，我國醫療衛生事業已有了深刻的變化與長足的發展，這給醫院人才培養提出了新的課題。為此，就新形勢下醫院如何進行人才培養，如何培養與之相適應的新型人才，是一個非常關鍵的環節。

1 醫院面臨的形勢與醫院人才培養目標的定位

(1)新時期醫院面臨的形勢:一方面就是醫療衛生工作服務觀念的強化。醫療機構改革要“以病人為中心”，醫院的辦院宗旨仍然要體現救死扶傷，實行人道主義，全心全意為人民服務。這些實質內涵體現新時期醫院的工作具有更強的服務性。另一方面就是醫院經營步入不完全的市場的軌道。隨著我國社會主義市場經濟體制的建立與逐步完善，醫院發展的外環境已發生了深刻變化，作為獨立經營實體的醫院，已不能再由政府統包，主動適應社會主義市場經濟體制，成為醫院發展的客觀要求與必由之路。醫院要生存與發展就必須重視開發醫療市場，注重管理，走質量效益之路，走規范經營，健康有序的發展之路。

(2)醫院人才素質與定位:新時期醫院人才的素質:品德、服務、技術、經營和管理素質。新形勢下醫院人才培養的目標應定位在:培養具有創新能力和社會主義思想品德的、有服務意識與服務技能的，掌握醫學知識的技術人才與經營管理人才。

2 新時期醫院人才培養的思路

(1)人才效益性的認識:醫院人才培養首先深刻認識投資與效益的關系。不難理解，醫院人才的知識轉化可給醫院帶來顯著的經濟收益與社會效益，但值得注意的是這些效益的產生具有間接性與長期性的特點，加上醫院管理者任期制影響，一些醫院往往對人才培養存在短期效益的思想與行為，采取醫院人才的“拿來主義”(主要靠引進人才)，“實用主義”(缺什么人才才引進或培養什么人才，什么時候缺，什么時候引進或培養)。人才培養缺乏規劃性、目標與延續性。這必然影響了醫院人才培養工作的正常開展與醫院遠期目標的實現。所以醫院人才培養應有規劃性與目標性，建立完善的人才培養管理制度，并長期開展工作。

(2)實行點與面相結合的人才培養:點的培養，即指重點人才的培養，做法一般是從中、高級職稱的中青年人員選擇重點人才苗子，其后定目標，給任務，加壓力，重投資，強化品德與學術的造就。培養目標是專業學科帶頭人，培養目的是使其較好掌握新技術，跟上現代醫學發展的步伐，使醫院保持某方面的先進性。

面是培養醫院人才的基礎，也是最重要的方面，其理由是:其一，醫院人才結構是一種由高、中、初檔次醫學人才互補形成的合理、穩定的能級結構，只有各級人才的合理存在，功能互補，才能發揮醫院人才的最佳效果。其二，由于現代醫學專業分工的精細化與病人的疾病、心理、社會因素的復雜化，使得醫院人才群體性特征更顯重要，醫療工作的完成有賴醫院各部門之間的協調合作與有序配合。所以只有搞好面上的人才培養才能使醫院功能得到正常發揮，才能提高醫院總體服務水平與醫療技術水平。

(3)服務技術型人才的培養:醫療衛生工作突出的服務性要求人才培養中必須改變重技術輕服務的傳統觀念與做法，培養與相適應的具有專業技術素質與服務素質的服務技術型人才。服務技術型人才的培養必須注重兩個“三基”的訓練，第一是“技術三基”的訓練，即通過醫學專業基礎、基本知識、基本技能的訓練，提高專業技術素質。第二是“品德三基”的培養，這可概括為:①道德基礎培養。培養其良好的公民道德意識與職業道德意識;培養其事業心與奉獻精神;培養其集體親合意識，個體互補意識，勤奮鉆研精神。②法制基礎教育。當前醫療衛生、法規正在逐步建立與完善，通過法制教育，盡快提高醫務人員法律觀念與意識，使之能自覺地依法行醫，規范醫療行為已成當務之急。③心理、社會基礎知識教育。通過醫學與社會人文知識的教育，使之懂得病人心理因素的作用，掌握與病人溝通的技巧，提高服務社會、服務病人的意識與水平。

(4)注重臨床型醫學人才的培養:醫院人才培養應面向病人，面向臨床，培養大批能解決臨床實際的臨床醫學人才。由于臨床醫學是一門實踐性很強的，其人才的成長周期較長，只有在臨床第一線，與病人直接溝通，嚴密觀察疾病的發生、全過程，并堅持在診療工作中長期實踐，不斷積累，才能培養出合格的或優秀的臨床型醫學人才。人才培養的重要性，具體可從以下幾點來著手:①要想充分認識臨床型人才培養的重要性，強調臨床能力培養與科研能力培養并重，建立嚴格的規范的臨床培養制度，以有利于臨床型醫學人才的培養。②改革人事有關制度，建立與臨床人才培養相適應的新的人事體制。③設想建立臨床醫學人才培養的雙軌道模式，即實行臨床專業醫師規范化臨床培養與臨床研究生培養同時并存的兩種制度。臨床研究生培養以臨床科研為主要方向，臨床專業醫師規范化培養以臨床技能與水平為主要方向，臨床專業醫師規范化培養并與學位制相結合。

人才培養范文第5篇

據智聯招聘網的統計信息顯示,我國創意產業發展的瓶頸是創意人才的極端匱乏。傳媒、出版、印刷、包裝類、教育、培訓行業、娛樂、體育、休閑行業等,存在較大的人才缺口。因此,大批文化創意產業人才的教育和培養工作是當前國內文化創意產業進一步發展的首要前提。

新形勢下為滿足文化創意產業發展對高層次人才的需求,使我國文化創意產業積極有效地應對國際競爭,我國的人才培養必須根據文化創意產業的特殊要求,借鑒國外的成功經驗,結合我國的國情,以全球化、系統化的理念,制定符合實際的人才培養模式,注重產、學、研相結合,加強國際交流,大力培養高素質的“四型”文化創意產業人才,即國際型、復合型、創新型、實用型人才。

一、加強人才培養的規劃、認證和監管

鑒于人才培養對于文化產業發展的戰略意義和重要性,做到人才培養的規范、有序、優質、高效,政府有關部門應加強對人才培養的規劃、認證和管理。政府有關部門應成立專門的文化創意產業人才培養管理機構,負責人才培養計劃的制定、協調和經常性監管等。同時考慮設立文化創意產業教育機構的認證機構,對文化創意產業教育機構實行認證制,建立文化創意產業人才數據庫,對優秀者給予獎勵和資金支持。

二、拓寬人才培養渠道,充分利用各種力量加大人才培養力度

為滿足文化創意產業發展對各類人才的大量需求,應采用多渠道、多形式、多途徑的立體化人才培養架構。

1.充分發揮高等院校的主渠道作用,在注重技術人才培養的同時,更要重視經營管理類人才的培養。國家應鼓勵高校設立文化創意產業相關專業和建立文化產業發展的研究機構。由于文化創意產業的概念范圍過大,高校一個專業根本無法涵蓋全部行業。國外大學的通例是,將文化產業管理人才的培養附屬于不同專業,如音樂美術、電影、電視、出版或管理等學科上,學科劃分非常細。耶魯大學戲劇學院開設了劇院管理專業,主要培養非營利劇院的管理人才,為達到這一培養目標,學校開設了劇院和戲劇調查、合作過程,美國劇院實踐、營銷和公共關系準則,法律與藝術,高級金融管理等課程。

2.調動各種社會資源,加強文化創意產業的職業教育,培養實踐能力強的創意人才。

3.發展文化產業網絡教育,整合和利用產、學、研的力量,提高人才培養的質量和水平。

4.加強專業資格培訓。為提高文化創意產業從業人員的素質,應實行文化產業的專業資格認證制度;為加強文化創意產業從業機構和人員的自律管理,可考慮成立產業協會等組織。

三、建設有吸引力的文化創意產業平臺

文化創意產業人才平臺建設主要是針對文化創意產業園區的建設而提出的。園區的文化創意產業人才平臺主要包括加強對高素質創意人才的培養、加強對海外和高端創意創新型人才的引進、建立和完善市場化的人才流動機制,以及健全人才服務體系四大部分。

1.打造園區文化創意產業的市場需求和品牌,提升對人才的吸引力

以深圳市大芬村油畫市場吸引人才為例,該村以其在世界商業油畫市場中的重要地位,源源不斷地吸引著來自全國各地的繪畫工作者,目前已經成為深圳市知名文化品牌。盡管深圳自身從未擁有一所專門培養繪畫人才的美術學院,卻吸引了大批海內外繪畫人才前來創業和就業。

2.健全園區人才服務體系。

第一,打造文化產業人才引進“綠色通道”。對人才的使用、職務晉升、職稱評定、工資分配、社會保障、住房、配偶安置、子女人學與就業,提供適當的傾斜政策,愛護人才,營造一個良好的學習、工作和生活環境。

第二,組建文化創意產業園區服務中心,為企業及創意人才提供注冊、申請專利、工商稅收服務、產業政策和法律咨詢等服務。

第三,開通園區信息服務平臺(如網站等)以及公共技術平臺(提供普適性的技術設備服務),為企業、創意人才及時了解政策信息、進行交流創作提供軟件和硬件支持。

四、完善人才激勵機制

通過完善人才激勵機制,鼓勵擁有特殊才能和自主知識產權的創意人才,以知識產權、無形資產、技術要素等作為股份參與文化創意企業利潤分配。