前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇培訓(xùn)報道范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

培訓(xùn)報道范文第1篇

2009年對于##公司來說，是任務(wù)飽滿、擔(dān)子沉重、希望與困難同在的一年，百忙之中，公司能組織此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就是為了讓來自各基層的通訊員在學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，加強自身寫作功底，通過深入生活，及時報道華電員工亮點，為和諧發(fā)展工作作貢獻(xiàn)。

##公司調(diào)研員、新聞宣傳工作的老前輩“趙延盾”書記在“怎樣發(fā)現(xiàn)新聞”的講座中談到，新聞宣傳工作是一個學(xué)習(xí)--實踐--再學(xué)習(xí)的過程，所謂新聞就是寫新近發(fā)生的真實事情，無論寫事寫人，口子不要開得太大，在實際寫作中，一定要明白目前面臨什么，重點宣傳什么，結(jié)合公司實際來寫。做宣傳一定要對癥下藥，結(jié)合實際講真話，實事求是才能寫好新聞報道。

接著，華電##公司政工部專責(zé)李強就通訊員如何進(jìn)行新聞報道進(jìn)行了面對面地授課、交流與溝通。他在新聞寫作技巧講座中，從新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾等重點部分著手，做了深入淺出的講解，并通過他的寫作經(jīng)歷，把成功的經(jīng)驗毫無保留的和盤托出。

通過本次培訓(xùn)，使我對新聞寫作有了新的認(rèn)識，寫好新聞閉門造車是行不通的，即便可以寫，寫出來的東西既沒有時代特色，也不貼近生活。寫新聞要注意知識的積累，平時多讀書多讀報紙，加強自身文化底蘊和政治思想修養(yǎng)，不斷開闊自己的視野，以讀者的視線、敏銳的觀察力去關(guān)心身邊的人和事，向新聞報道撰寫得好的通訊員學(xué)習(xí)，不斷分析案例，運用學(xué)到的知識來提高自己。

培訓(xùn)報道范文第2篇

很榮幸今天作為導(dǎo)師代表站在這里給大家分享這兩個月我的職訓(xùn)感受。

作為導(dǎo)師進(jìn)職訓(xùn)營已經(jīng)第二次。每一次我都把它當(dāng)作一項嚴(yán)肅而認(rèn)真的使命，所以職訓(xùn)營中的每一堂課我都努力做好筆記。怕我的學(xué)員有聽不太懂的地方，可以在二早上及時解決。用實際行動做好導(dǎo)師的本分。值得慶幸的是我們這一期的學(xué)員個個都比我想象中聰明，所以輪到我給大家答疑解惑的機會實在太少，而且我們這一期還有非常優(yōu)秀的張立菊導(dǎo)師和楊榮順導(dǎo)師。學(xué)員們的疑難雜癥都被他們一一解決了。

每一次進(jìn)職訓(xùn)營，我也希望自己在管理方面能有進(jìn)一步的提升。讓我驕傲的是，我所帶的學(xué)員們都特別優(yōu)秀，上一期的胡秀麗，入司半年時間期交保費突破10萬，而且全是陌生拜訪；這一期的劉欣美，因為他的推薦人本身就太優(yōu)秀，有自己的一套管理方法，所以欣美在我很少操心的情況下，也順利完成期交2件，卡式保單27張。再加上在團隊氛圍調(diào)動上有我們導(dǎo)師中的精英，劉弟導(dǎo)師和陳長三導(dǎo)師精湛的舞技，所以我的風(fēng)采展示只能留到下一次了。

每一次進(jìn)職訓(xùn)營，我都希望自己在這集中而短暫的兩個月時間能學(xué)到許多東西，很榮幸我真的收獲了。在職訓(xùn)營，營長和分班督導(dǎo)每天精心策劃的課程，不僅帶給學(xué)員們很多收獲，也讓我們導(dǎo)師收獲了許多。比如管理方面的會議流程，會議內(nèi)容注意事項等，新人的訪量追蹤方式、方法，回訪進(jìn)度等，以及來自各方優(yōu)秀的講師們課堂上傳授的寶貴經(jīng)驗。這些對我們今后無論是發(fā)展業(yè)務(wù)還是走主管道路都有很大的幫助。所以在此特別感謝老師和各方前輩。

作為導(dǎo)師，我們更希望我們辛苦的陪學(xué)陪訪能讓我們的學(xué)員們有所收獲。這樣我們才會感覺自己的辛苦付出沒有白費。像我們的蔡世均導(dǎo)師每天晚上10點鐘還在查訪學(xué)員當(dāng)天的拜訪情況，像我們的劉鳳超導(dǎo)師不管再苦再累都堅持檢查學(xué)員們的擺點進(jìn)展。當(dāng)然我們這一期的學(xué)員們都非常努力，讓我們身為導(dǎo)師而百感欣慰！感謝你們！

培訓(xùn)報道范文第3篇

1、做好鎮(zhèn)街志編修是實現(xiàn)全區(qū)跨越發(fā)展的需要。當(dāng)前，我區(qū)已經(jīng)進(jìn)入了經(jīng)濟社會建設(shè)發(fā)展的新時期，新的形勢賦予了地方志工作新的內(nèi)涵和要求。志書是總結(jié)昨天的記錄，把握今天的依據(jù)，創(chuàng)造明天的向?qū)АＷ龊面?zhèn)街志的編修，發(fā)揮志書資政、教化、存史的功能作用，將有利于各級領(lǐng)導(dǎo)理清歷史脈絡(luò)，認(rèn)清變遷軌跡，把握發(fā)展規(guī)律，有利于實現(xiàn)各地更好更快的發(fā)展。

2、做好鎮(zhèn)街志編修是傳承文化的需要。志書既是對民族傳統(tǒng)的繼承和弘揚，也是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。鎮(zhèn)街志作為地情書，彰顯了經(jīng)濟發(fā)展背后豐富的文化內(nèi)涵和不斷更新的人文理念。做好鎮(zhèn)街志編修工作，有利于傳統(tǒng)文化的挖掘、整理和保護(hù)，有利于展現(xiàn)當(dāng)?shù)鬲毺氐奈幕刭|(zhì)，展示當(dāng)?shù)厝嗣袂趧陂_拓、務(wù)實誠信的精神風(fēng)貌，激發(fā)干部群眾熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱忱，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大的精神動力。

3、做好鎮(zhèn)街志編修是全區(qū)新一輪修志工作的需要。鎮(zhèn)街志編修是總纂《區(qū)志》的基礎(chǔ)，是新一輪全區(qū)修志工作“兩步成書法”中極其重要的一步，事關(guān)新一輪修志工作完成的好壞。

因此，各鎮(zhèn)、街道要站在歷史和全局的高度來認(rèn)識和對待鎮(zhèn)街志編修工作，進(jìn)一步增強使命感和責(zé)任感，安心、盡心、潛心地做好編修，為全區(qū)的第二輪修志工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，奠定扎實的基礎(chǔ)，為實現(xiàn)全面小康社會、構(gòu)建和諧提供珍貴的歷史借鑒。

二、進(jìn)一步嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，切實提高鎮(zhèn)街志編修品位。

鎮(zhèn)街志的編修必須堅持好“三個標(biāo)準(zhǔn)”：

一是思路清晰。一部成功的地方志，不僅要具備濃郁的地域特點，更要賦予鮮明的時代特色。各鎮(zhèn)街志的編修必須按照《全區(qū)新一輪修志編纂工作規(guī)劃》要求，把握時展的脈搏，找準(zhǔn)正確的記述主題。要主干分明、兼收并蓄，在濃墨重彩地詳述經(jīng)濟發(fā)展的同時，還要真實反映區(qū)域民主與法制逐步健全、精神文明建設(shè)的歷程和效果。只有做到觀點正確、思路清晰，才能正確反映歷史，留下一部有價值的志書，才能讓后人通過志書的記述，了解到我們今天為之奮斗的事業(yè)的艱難和偉大。

二是資料翔實。當(dāng)今世界，資訊十分發(fā)達(dá)，各種各樣的文化載體，在以不同的方式反映我們的社會生活。作為志書，不能有聞必錄，不加選擇，要仔細(xì)斟酌、明辨真?zhèn)危毁Y料的收集不能道聽途說，要真實可靠；信息的采納不能馬馬虎虎，要有憑有據(jù)；數(shù)據(jù)的使用不能前后矛盾，要準(zhǔn)確無誤。要充分占有資料，用正確的觀點去統(tǒng)籌資料，堅持去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里地加工制作，使編修所選用的資料經(jīng)得起推敲，準(zhǔn)確地反映歷史本來面目。編修人員在編寫過程中，所采用的文字、文稿、數(shù)據(jù)、圖片等一定要準(zhǔn)確翔實、經(jīng)久致用。只有這樣，我們所編修的志書才會有持久的價值，才能經(jīng)得起歷史的檢驗。

三是精工細(xì)作。質(zhì)量是志書的生命，真實是志書的靈魂。鎮(zhèn)街志編修必須堅持體例科學(xué)，記述精當(dāng)，行文規(guī)范。凡參與編修工作的人員，都要本著“質(zhì)量第一、精益求精”的原則，把精品意識貫穿到整個工作的全過程和各環(huán)節(jié)，力爭修出無愧于時代、無愧于后人的佳志良書。要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步解放思想，大膽創(chuàng)新，力求在內(nèi)容和形式上有新特色、新突破。要加強地情調(diào)研，廣辟資料來源，精心設(shè)計篇目，做到觀點正確、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容真實，使新編志書充分體現(xiàn)政治性、思想性、科學(xué)性、時代性和特定性的完整統(tǒng)一，真正成為改革開放的真實見證，成為助推發(fā)展的經(jīng)世之作。

三、進(jìn)一步加強領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)力共促，確保鎮(zhèn)街志編修任務(wù)的順利完成。

在此，我再強調(diào)三個到位：

1、高度重視，領(lǐng)導(dǎo)到位。各鎮(zhèn)、街道領(lǐng)導(dǎo)要明確自己所承擔(dān)的責(zé)任，自覺關(guān)心、服務(wù)、支持鎮(zhèn)街志編修工作。要對鎮(zhèn)街志編修工作進(jìn)行專題研究，制定切實可行的工作方案；要對階段性編修進(jìn)行認(rèn)真檢查督促，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)；要解決好必要的辦公條件、經(jīng)費等實際問題，為鎮(zhèn)街志編修工作創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

2、明確任務(wù)，措施到位。各鎮(zhèn)、街道要按照區(qū)地志辦所制定的具體工作計劃，統(tǒng)籌安排好自己所承擔(dān)的編修任務(wù)。面對時間短、任務(wù)重的緊迫形勢，要按照志書篇目、編修大綱要求，層層分解任務(wù)，及時將責(zé)任落到人頭。各鎮(zhèn)、街道主編、修志人員要勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索，發(fā)揚甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，樹立腳踏實地、求真務(wù)實的工作作風(fēng)，保持一絲不茍、礫石淘金的敬業(yè)精神，保證編修工作有條不紊、有序推進(jìn)。

3、加強協(xié)作，配合到位。鎮(zhèn)街志的編修工作涉及經(jīng)濟、文化、社會各個領(lǐng)域，涉及上下各個部門，希望各鎮(zhèn)、街道能加強與涉及單位的溝通協(xié)調(diào)，通力協(xié)作配合，把鎮(zhèn)街志編修工作做實、做好。區(qū)地志辦作為區(qū)志編纂委員會的日常辦事機構(gòu)，要大膽開展工作，充分發(fā)揮組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督查的職能，各鎮(zhèn)、街道要自覺服從區(qū)地志辦的工作安排，接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

培訓(xùn)報道范文第4篇

關(guān)鍵詞：新型職業(yè)、農(nóng)民教育、 教學(xué)、 培訓(xùn)、 指導(dǎo)、農(nóng)民

指出的，農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展，說到底，關(guān)鍵在人。沒有人，沒有勞動力，糧食安全談不上，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)談不上，一切都談不上。“誰來種地”這個問題，實際上就是愿不愿意種地、會不會種地、什么人來種地、怎樣種地的問題。新型職業(yè)農(nóng)民不僅要有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營，而且要深度參與市場競爭。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。應(yīng)下好農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的先手棋，加大新型職業(yè)農(nóng)民教育和技術(shù)培訓(xùn)力度，把培養(yǎng)青年農(nóng)民納入國家實用人才培養(yǎng)計劃，確保農(nóng)業(yè)后繼有人。

隨著農(nóng)村青壯年勞動力大規(guī)模向城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村勞動力供求關(guān)系已進(jìn)入總量過剩與結(jié)構(gòu)性短缺并存的新階段，“關(guān)鍵農(nóng)時缺人手、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)缺人才、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺人力”問題日益突出。

河南省農(nóng)廣校夏邑分校始終根據(jù)形勢發(fā)展和辦學(xué)需要，及時提出了“根據(jù)市場選產(chǎn)業(yè)，圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)思路，探索和創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民――教育培訓(xùn)模式。在完成新型職業(yè)農(nóng)民教學(xué)計劃中形成自己的教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)規(guī)范化模式。該模式的要點：一是貼近農(nóng)村，扎根基層，方便農(nóng)民，把新型職業(yè)培訓(xùn)班――進(jìn)村；二是根據(jù)市場需要、農(nóng)民需要與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要靈活地開設(shè)專業(yè)，建班時以培養(yǎng)能夠起示范帶頭作用、有發(fā)展農(nóng)業(yè)和依靠農(nóng)業(yè)致富的，具有初中以上文化程度的青壯年農(nóng)民注冊為正式學(xué)員，其余作為旁聽生。三是做到“五固定”（固定正式學(xué)員、班主任、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)場所、固定的時間（上午8：00---11：30指導(dǎo)，下午1：30---4：40教學(xué)培訓(xùn)）），注重進(jìn)村辦班的連續(xù)性和辦班后的跟蹤服務(wù)。對條件較好、農(nóng)民積極性高的連年辦班，加強跟蹤服務(wù)。我們的具體做法如下：

一、教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)內(nèi)容的實際、實用、實效性

農(nóng)村學(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最終目的是為了解決自己農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的實際問題，完全是為了應(yīng)用。因此，新型職業(yè)農(nóng)民教育要針對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)實際中存在的現(xiàn)實問題，進(jìn)行廣泛的調(diào)查分析研究，了解他們產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的迫切需要，掌握他們需要那方面的新技術(shù)、新知識、新信息，有針對性的確定農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的內(nèi)容。同時把新型職業(yè)農(nóng)民內(nèi)容與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，使新型職業(yè)農(nóng)民內(nèi)容更具實用性和時效性。

二、教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)直觀演示模式

新型職業(yè)農(nóng)民的對象是農(nóng)民，他們最現(xiàn)實，不但要親眼看到，親手摸到，而且還渴望了解成果取得的過程。這就要求在新型職業(yè)農(nóng)民教育過程中要為農(nóng)民提供具體的知識和充分的感知，把經(jīng)驗、知識與具體產(chǎn)業(yè)實踐結(jié)合起來，主要運用的手段有：

1.實物直觀（如：觀察實物標(biāo)本、田間現(xiàn)場參觀、田間實習(xí)操作等）。

2.電教直觀（如：圖片、動畫演示、幻燈片、vcd、dvd、聲像教材等）。

3.語言直觀（如：表演、比喻、模仿、擬人等對客觀事物具體、生動、形象地描述）。

即把“看”、“講”、“做”與學(xué)員互動有機結(jié)合起來，使抽象的理論具體化、直觀化。這樣，對農(nóng)民才具有強勁的吸引力和說服力，在產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)中更好的利用。

三、教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)啟發(fā)模式

新型職業(yè)農(nóng)民教學(xué)過程中，“雙師型”專業(yè)教師要善于啟發(fā)農(nóng)村學(xué)員，調(diào)動他們的自覺性、主動性和創(chuàng)造性；要讓他們多發(fā)表意見，提出自己的見解（找到經(jīng)驗豐富的學(xué)員）。培養(yǎng)他們對所學(xué)的內(nèi)容正確與否的判斷能力，并通過對話、交流、互動看法等方式創(chuàng)造一個和諧、融洽的氣氛，要與他們（經(jīng)驗豐富的學(xué)員）互教互學(xué)，使他們能夠在產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)中學(xué)以致用。

四、教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)因人施教模式

根據(jù)農(nóng)村學(xué)員的年齡層次，個性差異和文化程度等不同的特點，有的放矢的進(jìn)行教育。

1.對熱情不高，較保守求穩(wěn)的學(xué)員――要耐心示范，用事實說話。

2.對文化程度低，經(jīng)濟條件差的學(xué)員――要在力所能及的情況下，解決他們的困難，堅定他們學(xué)習(xí)的信心。

3.經(jīng)驗豐富的學(xué)員，有一定文化程度，能力較強的學(xué)員――則要引導(dǎo)他們與學(xué)員分享自己成功經(jīng)驗，在教學(xué)中讓他們參與、討論和決策，促進(jìn)其他學(xué)員知識更新。

最終讓全體學(xué)員知其然，又知其所以然。使他們具有很大的發(fā)展空間，更好的在產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮作用。

五、根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)模式

1.在教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)過程中，注重理論聯(lián)系實際的特點，我們在保證知識完整和強調(diào)共性的原則下，要有又改進(jìn)強調(diào)實現(xiàn)培訓(xùn)、示范、推廣、服務(wù)一體化。

2.組織“雙師型”教師深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，每天固定的教學(xué)時間和教學(xué)地點上進(jìn)行理論講授，使用優(yōu)質(zhì)媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅手把手地把所講授的技術(shù)指導(dǎo)學(xué)員應(yīng)用到產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)上，同時也讓學(xué)員養(yǎng)成動腦、動手、動口的習(xí)慣。

3.教師還幫助學(xué)員引進(jìn)新品種、推廣新技術(shù)、應(yīng)用新模式，使學(xué)員在“需要中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中實踐”，使他們學(xué)有教師，看有樣板（示范田），干有技術(shù)。使“雙師型”教師有效地與學(xué)員及群眾結(jié)合、與產(chǎn)村生產(chǎn)結(jié)合。

4.在關(guān)鍵農(nóng)時季節(jié)，組織專業(yè)教師深入鄉(xiāng)村、田間地頭現(xiàn)場解答學(xué)員及群眾生產(chǎn)中的疑難問題，免費向?qū)W員及群眾發(fā)放技術(shù)資料。更好的解決他們產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)中的難題，達(dá)到立竿見影“近水解渴”的效果。

六、教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)“田間地頭”教學(xué)模式

河南省農(nóng)廣校夏邑分校在教學(xué)方面把教育培訓(xùn)、生產(chǎn)示范、技術(shù)推廣及其相關(guān)服務(wù)相結(jié)合，把種植專業(yè)實踐課堂搬進(jìn)田間地頭，把果樹專業(yè)實踐課堂搬進(jìn)果園，把蔬菜專業(yè)實踐課堂搬進(jìn)日光溫室和大棚，把養(yǎng)殖專業(yè)實踐課堂搬進(jìn)牛棚、養(yǎng)豬場、養(yǎng)雞場，把水產(chǎn)養(yǎng)殖課堂搬進(jìn)漁塘和河道。

七、教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)雙師教學(xué)示范實踐模式

是對生產(chǎn)過程是指對生產(chǎn)過程的某一技術(shù)的教育和培訓(xùn)。如：介紹一種果樹嫁接或黃瓜落蔓等技術(shù)時，就召集有關(guān)學(xué)員，專業(yè)老師一邊講解技術(shù)，指導(dǎo)老師（或經(jīng)驗豐富的學(xué)員）一邊進(jìn)行操作示范，并進(jìn)可能的使學(xué)員親自動手，邊學(xué)習(xí)、邊動腦、邊體會、邊動手，使整個過程既是一種教育培訓(xùn)活動（具體、生動、實用），又是學(xué)員主動參與的過程。能充分發(fā)揮學(xué)員的動手、動腦能力。易于學(xué)員接受，使他們更好的在實際產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用。其注意事項：

1.一般要有實踐教師（或經(jīng)驗豐富的學(xué)員），作好相應(yīng)的必需品的準(zhǔn)備，保證操作示范順利進(jìn)行。

2.要確定好示范的場地、時間并發(fā)出通知，保證培訓(xùn)對象到場。

3.參加的人不能太多，力求每個人都能看到、聽到和有機會親自做。

4.成套的技術(shù)，要選擇在應(yīng)用某項技術(shù)之前的適宜時候，分若干環(huán)節(jié)進(jìn)行。

5.對技術(shù)方法的每一步驟，還要把其重要性和操作要點講清楚。

八、教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)鼓勵模式

鼓勵教學(xué)法是通過競賽、評比獎勵、參觀農(nóng)業(yè)展覽等方式。然后，教師要小組討論，設(shè)立討論題目，組織學(xué)員參與、分析研究，提出解決問題的辦法。鼓勵學(xué)員學(xué)習(xí)和應(yīng)用具有實用性、可操作性的科研新成果、新技術(shù)，熟練掌握專業(yè)技能，促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗的傳播。

特點：可以形成宣傳教育的聲勢，利于農(nóng)民開闊眼界，了解信息和交流經(jīng)驗，激勵農(nóng)民的競爭心里。

九、教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)現(xiàn)場參觀摩模式

組織農(nóng)民到先進(jìn)單位進(jìn)行現(xiàn)場參觀，參觀的單位可以是農(nóng)業(yè)試驗站、農(nóng)場、農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)合作組織或其他農(nóng)業(yè)單位。講解答疑，觀后討論，然后再統(tǒng)一認(rèn)識，形成決策，要求學(xué)員寫觀后感。通過實例進(jìn)行示范教學(xué)是教育職業(yè)農(nóng)民的重要方法。

優(yōu)點：通過參觀，學(xué)員親自看到和聽到一些新的技術(shù)信息或新的成功經(jīng)驗和案例。不僅增加了知識，而且還會產(chǎn)生更大興趣。

十、教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)個別指導(dǎo)模式

1.針對性強 學(xué)員的情況千差萬別，各不相同，個別指導(dǎo)法有利于“雙師型”教師根據(jù)不同的要求，采取不同的方式、方法，做到有的放矢，適應(yīng)其個別要求，使個別問題得到解決。從這個意義上講，個別指導(dǎo)法正好彌補了和集體指導(dǎo)法的不足。也能真正了解學(xué)員的需求。

2.解決問題的直接性 “雙師型”教師與個別學(xué)員或家庭直接面對面的溝通與交流，通過平等地展開討論，充分地交流看法，坦誠地提出解決問題的方法和措施，問題直接得到解決。

3.溝通的雙向性“雙師型”教師與職業(yè)農(nóng)民溝通是直接的和雙向的。一方面有利于“雙師型”教師直接得到反饋信息，了解學(xué)員真實情況，掌握第一手材料；另一方面能促使學(xué)員主動地接觸“雙師型”教師，愿意接受“雙師型”教師的建議，容易使兩者建立起相互信任的感情。

培訓(xùn)報道范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)機；培訓(xùn)；教育；五位一體；創(chuàng)新

一、現(xiàn)狀分析

近年來，青島市農(nóng)機化教育培訓(xùn)工作以部、省“農(nóng)機教育培訓(xùn)大行動”為主線，結(jié)合實際，著重農(nóng)機駕駛操作與農(nóng)機實用技術(shù)人員培訓(xùn)工作重點。根據(jù)《全國農(nóng)民教育培訓(xùn)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》的要求，每年培訓(xùn)各類技術(shù)人員4500余人次，農(nóng)民教育培訓(xùn)覆蓋全國所有鄉(xiāng)村，圍繞農(nóng)民生產(chǎn)生活實際開展實用技術(shù)培訓(xùn)5億人次，使每個受訓(xùn)農(nóng)民掌握1-2項實用技術(shù)，青島市迫切需要新型農(nóng)民培訓(xùn)。但是，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了農(nóng)民對農(nóng)機實用技術(shù)的實際需求。

由此可以看出，無論是農(nóng)機從業(yè)人員的文化水平上分析，還是職業(yè)技能與農(nóng)機服務(wù)組織上分析，這都需要提高農(nóng)機從業(yè)人員的總體文化水平、技能水平和法律常識。同時，應(yīng)當(dāng)重點培訓(xùn)農(nóng)機操作，提高農(nóng)民務(wù)農(nóng)技能，促進(jìn)科學(xué)種田。另外，還需要大力培養(yǎng)農(nóng)村實用人才，重點培訓(xùn)農(nóng)機技術(shù)骨干、科技帶頭人、農(nóng)機經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)機合作社領(lǐng)辦人和基層農(nóng)技推廣等人員。

二、存在問題

通過相關(guān)調(diào)研工作，青島市農(nóng)機工作發(fā)現(xiàn)存在如下問題：

（一）培訓(xùn)機構(gòu)綜合條件不能滿足當(dāng)前農(nóng)機培訓(xùn)形勢需要。

1.農(nóng)機師資隊伍不完整、師資力量薄弱。現(xiàn)階段，由于農(nóng)機人員機構(gòu)改革、編制等方面的原因，形成人員老化，教師隊伍出現(xiàn)斷層，納新少的特點，特別是具有專業(yè)知識的年輕教師少，同時，現(xiàn)有教師學(xué)習(xí)機會少，師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了廣大農(nóng)民對農(nóng)機新技術(shù)、新知識的實際需求。

2.農(nóng)機培訓(xùn)未形成規(guī)模，教學(xué)設(shè)備陳舊，基礎(chǔ)設(shè)施不完善。自2004年以來，隨著農(nóng)機購機補貼政策逐步實施，青島市大型復(fù)式農(nóng)機作業(yè)設(shè)備保有量快速增加，新型、大型農(nóng)機具在實際生產(chǎn)中得到不斷應(yīng)用，農(nóng)民對大型新式農(nóng)機化新技術(shù)的需求越來越迫切，但全市各培訓(xùn)基地現(xiàn)有的小型、陳舊、不符合實際需求的農(nóng)機教學(xué)設(shè)備和簡陋落后的教學(xué)手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足日益增長的農(nóng)民對新機具、新技術(shù)、新知識的需求。以萊西市為例，所以教學(xué)設(shè)備大部分已經(jīng)達(dá)到報廢更新年限，所用教學(xué)沒施已經(jīng)嚴(yán)重滯后，這種現(xiàn)有教學(xué)條件與農(nóng)民掌握新技術(shù)、新機具需求不相符的已成為青島市新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)中的突出矛盾。

（二）農(nóng)民學(xué)習(xí)熱情不高、法律意識淡薄，安全保障培訓(xùn)需要強制性

部分地區(qū)農(nóng)民對長時間集中學(xué)習(xí)的常規(guī)教學(xué)積極性不高，參訓(xùn)的主動性差。

1.從經(jīng)濟考慮，怕花費時間影響收入，不愿參加培訓(xùn)。

2.部分農(nóng)機工作人員法制意識不強，心存僥幸缺乏安全意識，不想?yún)⒓訉Ｅ嘤?xùn)。

根據(jù)2013年農(nóng)機化司《關(guān)于2013年農(nóng)機事故情況的通報》農(nóng)辦機[2014]7號，造成農(nóng)機事故的主要原因是無證駕駛，農(nóng)機事故原因排第一。全國因無證駕駛引發(fā)的事故466起、死亡222人、受傷256人，分別占事故起數(shù)、死亡人數(shù)和受傷人數(shù)的26.9%、51.4%和40.6%。全國拖拉機導(dǎo)致的事故中，26.8%的肇事者沒有駕駛證。目前，青島市大中型拖拉機保有量為20.6萬臺，截止2013年青島市注冊拖拉機駕駛員11.9萬，由此可見肯島市現(xiàn)在無證駕駛農(nóng)機工作人員達(dá)到8.6569萬人。從農(nóng)機安全生產(chǎn)角度上分析，目前青島市最迫切需要農(nóng)機駕駛員培訓(xùn)，然而青島市現(xiàn)有的師資力量和教學(xué)條件根本無法滿足實際需求。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容單一空泛，滿足不了廣大農(nóng)機從業(yè)者對農(nóng)機技術(shù)多樣性的實際需求

機械技術(shù)教材老化，特別是新型大型機具，如玉米聯(lián)合收獲機缺少新編教材，農(nóng)機實用新技術(shù)培訓(xùn)教材理論性較多，實踐性知識和案例較少。從農(nóng)業(yè)機械（不包含大中型拖托機）保有量上分析，農(nóng)民對農(nóng)機實用技術(shù)的需求是多樣的，現(xiàn)有的傳統(tǒng)教材已經(jīng)不能滿足廣大農(nóng)民對新技術(shù)、新知識的需求，加大新型農(nóng)機實用技術(shù)教材的更新已經(jīng)迫在眉睫。

三、解決方案

青島市新型農(nóng)民培訓(xùn)工作面臨農(nóng)機實際培訓(xùn)需求數(shù)量大、實用技術(shù)需求多樣、帥資力量薄弱、教學(xué)手段落后等現(xiàn)實問題，要解決這些問題最重要的就是對現(xiàn)有的培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，有效的整合培訓(xùn)資源、構(gòu)建培訓(xùn)平臺、發(fā)揮培訓(xùn)職能，建立“三類協(xié)同、三級貫通、五位一體”的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)制度體系。

（一）要著重培養(yǎng)“生產(chǎn)經(jīng)營型（農(nóng)機生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)機經(jīng)銷企業(yè)等）、專業(yè)技能型（農(nóng)機大戶、農(nóng)機合作社、農(nóng)機技術(shù)骨干等）和社會服務(wù)型（農(nóng)機經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)機作業(yè)專業(yè)戶、農(nóng)機推廣員等）”“三類協(xié)同”的新型職業(yè)農(nóng)民。

（三）建立市級農(nóng)機校為培訓(xùn)主體、縣級農(nóng)校為依托，基層農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)基地為補充的“三級貫通”的農(nóng)機化教育培圳制度。

（三）立足自身條件，有效的整合教育資源和平臺，創(chuàng)建“五位一體”培訓(xùn)體系――“政府+專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)+實訓(xùn)基地+合作社+農(nóng)機大戶”，為職業(yè)農(nóng)民培育服務(wù)，培養(yǎng)更多的新型職業(yè)農(nóng)民。

l.發(fā)揮政府部門的職能作用，開展農(nóng)機管理人員能力水平建設(shè)培訓(xùn)。以農(nóng)機培訓(xùn)隊伍自身建設(shè)為依托，重點組織對基層農(nóng)機工作人員進(jìn)行農(nóng)機化政策、法規(guī)和新技術(shù)等方面培訓(xùn)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有高水平、高技能、高層次的農(nóng)機管理、推廣、技術(shù)人才，推進(jìn)青島市農(nóng)機管理服務(wù)水平可持續(xù)發(fā)展。

2. 發(fā)揮專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的推動作用，開展職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)計劃。以縣級農(nóng)機校等專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)為依托，對農(nóng)機手，特別是新購機農(nóng)民實施職業(yè)技能培訓(xùn)。通過開展有針對性、有重點的培訓(xùn)，使農(nóng)機手能夠熟練掌握拖拉機駕駛以及各種大中型農(nóng)業(yè)機械的操作、維護(hù)、保養(yǎng)和維修等方面的基本知識、作業(yè)規(guī)范、技術(shù)要點等，打造一批安全、可靠、有經(jīng)驗的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍。

3.發(fā)揮實訓(xùn)基地的帶動作用，引導(dǎo)農(nóng)機服務(wù)組織規(guī)范性培訓(xùn)。以農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)基地為依托，對重點扶持的現(xiàn)代化農(nóng)機示范基地和保護(hù)性耕作示范區(qū)內(nèi)的農(nóng)機手進(jìn)行農(nóng)機實用新技術(shù)培訓(xùn)。通過開展培訓(xùn)，使農(nóng)機手能夠及時掌握玉米聯(lián)合的收割、保護(hù)性耕作、深松整地、花生收獲、設(shè)施栽培等農(nóng)機化新技術(shù)新知識，并能在實際生產(chǎn)廣泛應(yīng)用，逐步培訓(xùn)成為一批有文化、懂技術(shù)、講誠信、會操作、善經(jīng)營、能致富、保安全的新型農(nóng)機專業(yè)服務(wù)人才。全市目前建設(shè)農(nóng)機實用技術(shù)實訓(xùn)基地20余家，輻射全市2區(qū)、4縣18個涉農(nóng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道辦事處，引導(dǎo)社會投入600余萬元，新建培訓(xùn)教室20間，全年新增公益性培訓(xùn)2000人次，可有效緩解部分農(nóng)民對農(nóng)機技術(shù)服務(wù)的迫切需求。

4.發(fā)揮合作社的聯(lián)動作用，開展農(nóng)民田間學(xué)校。以農(nóng)機合作社員培訓(xùn)為依托，積極做好農(nóng)機培訓(xùn)進(jìn)社區(qū)，把有實力、有條件的合作社作為農(nóng)機培訓(xùn)的農(nóng)民田間學(xué)校，開展農(nóng)民參與性較強的公眾性教育培訓(xùn)。深入鎮(zhèn)、村開展“現(xiàn)場政策和技術(shù)咨詢”、“農(nóng)機化知識問答”、“三夏三秋作業(yè)現(xiàn)場會”、“農(nóng)機培訓(xùn)進(jìn)社區(qū)”等活動，提高培訓(xùn)工作的互動性。

5.發(fā)揮農(nóng)機大戶的示范作用，開展一對一培訓(xùn)幫扶。充分發(fā)揮農(nóng)機大戶示范作用，通過農(nóng)機大戶綜合優(yōu)勢，就近解決本村域及周邊農(nóng)機手遇到的實際問題，開展一對一的培訓(xùn)幫扶。并利用農(nóng)忙前機具檢修的時機，派出教師、專業(yè)技術(shù)和維修人員深入農(nóng)機大戶中，幫助農(nóng)機大戶為本村機手到田間地頭開展邊檢修邊培訓(xùn)現(xiàn)場咨詢活動，提供面對而服務(wù)。

四、保障措施

（一）明確思路，鞏固陣地

針對目前狀況，政府和主管部門應(yīng)本著為“三農(nóng)”服務(wù)的思想，通過政府財政、農(nóng)機系統(tǒng)自身投入和民間投資多方籌措資金建設(shè)農(nóng)機培訓(xùn)陣地，強化培訓(xùn)職能，鞏同和發(fā)展農(nóng)機教育培訓(xùn)基地。

（二）廣開生源，適應(yīng)形勢

一要注意改善農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展環(huán)境，農(nóng)機化有了大的發(fā)展，對農(nóng)機培圳的需求自然會大大增加。二要廣開辦學(xué)門路，拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，充分利用現(xiàn)有的場地、師資、設(shè)備，最大限度地發(fā)揮作用。三要在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下，盡量改進(jìn)培訓(xùn)形式，壓縮培訓(xùn)時間，在盡可能短的時間收獲實用、有效操作技術(shù)與技能。

（三）深化改革，提升質(zhì)量

應(yīng)因地制宜改進(jìn)教學(xué)方法，提高辦學(xué)質(zhì)量水平，真正做到“想農(nóng)民所想，急農(nóng)民所需”。或集中培訓(xùn)，或送教下鄉(xiāng)，或修訓(xùn)結(jié)合，或田問路頭培訓(xùn)。本著學(xué)用結(jié)合，按需施教和注重實效的原則，加強實踐教學(xué)，傳授先進(jìn)適用技術(shù)。