前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇萬能作文開頭范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

萬能作文開頭范文第1篇

開頭萬能公式1. 開頭萬能公式一

名人名言

有人問了，“我沒有記住名言，怎么辦?尤其是英語名言?”，很好辦：編!

原理：我們看到的東西很多都是創造出來的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽起來很有道理呦!而且沒準將來我們就是名人呢!對吧?

【經典句型】

A proverb says,“You are only young once.”

一個諺語說,“你只年輕一次。”

(適用于已記住的名言)

It goes without saying that we cannot be young forever.

不用說,我們不能永遠年輕。

(適用于自編名言)

【更多經典句型】

As everyone knows, No one can deny that…

眾所周知，沒有人能夠否認...

2. 開頭萬能公式二

數字統計

要想更有說服力，就應該用實際的數字來說明。

原則上在議論文當中不應該出現虛假數字的，可是在考試的時候哪管那三七二十一，但編無妨，只要我有東西寫就萬事大吉了。所以不妨試用下面的句型：

According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.

根據一項最近的調查，大約78.9%的大學生想在畢業之后繼續深造。

看起來這個數字文鄒鄒的，其實都是編造出來的，下面隨便幾個題目我們都可以這樣編造：

題目：Honesty(城市)

根據最近的一項統計調查顯示，大學生向老師請假的理由當中78%都是假的。

題目：Travel by Bike(騎自行車出行)

根據最近的一項統計調查顯示，85%的人在近距離旅行的時候首選的交通工具是自行車。

題目：Youth(青春)

根據最近的一項統計調查顯示，在某個大學，學生的課余時間的70%都是在休閑娛樂。

題目：Five-day Work Week Better than Six-day Work?(五天工作周比六天工作周好嗎?)

根據最近的一項統計調查顯示，98%的人同意每周五天工作日。

【更多句型】

A recent statistics shows that…

最近的數據顯示......

結尾萬能公式1. 結尾萬能公式一

如此結論

說完了，畢竟要歸納一番。相信各位都有這樣的經歷，領導長篇大論，到最后終于冒出個“總而言之”之類的話，我們馬上停止開小差，等待領導說結束語。也就是說，開頭很好，也必然要有一個精彩的結尾，讓讀者眼前一亮，這樣，你就可以拿高分了!比如下面的例子：

Obviously(此為過渡短語), we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.

顯然，我們可以得出結論，良好的舉止源于禮貌和對別人的尊重。

如果讀者很難“顯而見之”，但說無妨，就當讀者的眼光太淺罷了!

更多過渡短語

to sum up(總之), in conclusion(總之，最后), in brief(簡而言之), on account of this(因為這), thus(因此)

【更多句型】

Thus, it can be concluded that…

因此，可以得出結論......

Therefore, we can find that…

因此，我們可以發現......

2. 結尾萬能公式二

如此建議

如果說“如此結論”是結尾最沒用的廢話，那么“如此建議”應該是最有價值的廢話了，因為這里雖然也是廢話，但是卻用了一個很經典的虛擬語氣句型。拽!

Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.

顯然，我們是時候采取一些措施來解決這個問題了。

這里的虛擬語氣用得很經典，因為考官本來經?？歼@個句型，而如果我們自己寫出來，你說考官會怎么想呢?

【更多句型】

Accordingly, I recommend that some measures be taken.

因此，我建議采取一些措施。

萬能作文開頭范文第2篇

1. 開頭萬能公式一：名人名言

有人問了，“我沒有記住名言，怎么辦?尤其是英語名言?”，很好辦：編!

原理：我們看到的東西很多都是創造出來的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽起來很有道理呦!而且沒準將來我們就是名人呢!對吧?

經典句型：

A proberb says, “ You are only young once.” (適用于已記住的名言)

It goes without saying that we cannot be young forever. (適用于自編名言)

更多經典句型：

As everyone knows, No one can deny that…

2. 開頭萬能公式二：數字統計

原理：要想更有說服力，就應該用實際的數字來說明。

原則上在議論文當中十不應該出現虛假數字的，可是在考試的時候哪管那三七二十一，但編無妨，只要我有東西寫就萬事大吉了。所以不妨試用下面的句型：

According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.

看起來這個數字文鄒鄒的，其實都是編造出來的，下面隨便幾個題目我們都可以這樣編造：

Honesty：根據最近的一項統計調查顯示，大學生向老師請假的理由當中78%都是假的。

Travel by Bike：根據最近的一項統計調查顯示，85%的人在近距離旅行的時候首選的交通工具是自行車。

Youth：根據最近的一項統計調查顯示，在某個大學，學生的課余時間的70%都是在休閑娛樂。

Five-day Work Week Better than Six-day Work?：根據最近的一項統計調查顯示，98%的人同意每周五天工作日。

更多句型：

A recent statistics shows that …

【結尾萬能公式】

1. 結尾萬能公式一：如此結論

說完了，畢竟要歸納一番，相信各位都有這樣的經歷，領導長篇大論，到最后終于冒出個“總而言之”之類的話，我們馬上停止開小差，等待領導說結束語。也就是說，開頭很好，也必然要有一個精彩的結尾，讓讀者眼前一亮，這樣，你就可以拿高分了!比如下面的例子：

Obviously(此為過渡短語), we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.

如果讀者很難“顯而見之”，但說無妨，就當讀者的眼光太淺罷了!

更多過渡短語：

to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus

更多句型：

Thus, it can be concluded that…, Therefore, we can find that…

2. 結尾萬能公式二：如此建議

如果說“如此結論”是結尾最沒用的廢話，那么“如此建議”應該是最有價值的廢話了，因為這里雖然也是廢話，但是卻用了一個很經典的虛擬語氣的句型。拽!

Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.

這里的虛擬語氣用得很經典，因為考官本來經?？歼@個句型，而如果我們自己寫出來，你說考官會怎么想呢?

更多句型：

萬能作文開頭范文第3篇

重新表述題目，直接過渡到定性分析。簡單來說，就是把題目用自己的話表述出來，這是最容易操作也是最普通的開題方法之一，萬能答法此處不予舉例。

2、方法二：破關鍵詞法

通過關鍵信息進行引入，切片分析。俗稱復雜題目“兜底法”，尤其是對于綜合分析觀點類的題目，很多考生會疑問，如果連題目中的那句話都讀不懂該怎么辦?這個時候，我們要懂得運用破關鍵詞法。例：楊振寧告誡青年學子，在求學過程中要“寧拙毋巧”，請談談你的理解。題干中整句話不好理解，但是我們可以看到，題目中的一對矛盾：拙與巧，“拙”在此處指踏實、實干?！扒伞痹诖颂幹竿稒C取巧。再看題干中的一對連詞，寧—寧可，毋-不要。所以整句話串聯起來就是：“青年學子在求學階段要踏實肯干，不要投機取巧?！?/p>

3、方法三：背景闡述法

闡述這個現象或事件的背景或所處的環境。此類方法往往適用于考生對于考題所涉及的背景環境有比較好的積累與把握。比如： 2012年入冬以來，我國北方大部分城市出現了霧霾天氣，給人民群眾的生活帶來了巨大的不良影響，你怎么看?對于這一道題目，不需要特別專業的背景知識，只需要提出大環境大背景：“隨著經濟的發展，中國工業化的進程的腳步越來越快，但是環境遭到了破壞，霧霾現象越演越烈，各大城市藍天白云越來越少，人民群眾的健康也受到很大的威脅?！?/p>

4、方法四：揭示本質法

透過現象看本質，對問題進行綜合歸類。面試的開頭和申論大作文一樣，不需要過多的渲染，“猶抱琵琶半遮面”的開頭方式往往讓考官摸不到你答題的重點，莫不如一開頭就點明其本質。例：當今社會中蘇丹紅,地溝油,毒奶粉等事件時刻影響著人們的生活,你怎么看?題目中向我們展示了個例，而我們需要做的就是把個例進行整合，點出其實質為食品安全問題：“蘇丹紅,地溝油,毒奶粉等,其實在本質上只是食品安全問題的縮影,在現實生活中這一類現象還有很多,食品安全應該引起社會的高度重視。 ”

5、方法五：目的意義法

萬能作文開頭范文第4篇

主要是能夠經?；叵搿⒛b高考語文試卷的17道題的題干。通過思考找到自己常錯考點。自己試著總結尋求破解辦法。

2、動筆勤攢

主要是積攢一些萬能的經典的獨到的理論論據，像先秦諸子散文中的名句、“四書五經”的名句、古詩詞名言警句等。這些往往能夠反映考生的傳統文化底蘊和語文素養。

其次，要練習壓縮材料，最好用“排比+（比喻）+例子+觀點”的結構。最后，要練習、積累作文開頭結尾精彩語段。

3、動眼勤看

萬能作文開頭范文第5篇

【關鍵詞】人文分離 生活之源 取材 個性化 情感真摯

現在高中作文教學別注重“模式”化。幾種模式訓練下來，也就是作文教學了，甚而有所謂“萬能結構模式”法。以老師的眼光看這些模式，確實有相當的優越性。如三段分論點并列式，文章結構清晰明了。如排比式開頭，確實表達效果很好。如文章結尾處拔高主旨，能夠提升文章思想性。可曾經有學生跑來跟我說：我都不想再寫作文了，寫來寫去都是一個模子的，一點意思都沒有；覺得自己的思維都僵化了。真的這樣嗎？其實僵化了的只是作文思維而已，當學生談起戀愛、上起網，談起趣聞逸事來思維恐怕活躍得很。而一個“模子”就不好嗎？雖說文無定法，可是千古文章大多還是那些經典的“固定”模式。一種經典的模式可以有許多名篇佳作。那些名家也沒覺得這種模式沒意思啊。那就實在是我們的學生把它寫得沒意思了。問題的根源，可能在于同學們的作文與他們的生活隔離了。這樣的話，他們的作文成了無源之水，無本之木，他們的作文之路只能越走越窄了，連自己都覺得僵化，沒意思也就正常了。

作文的本源就是生活，可是我們老師又怎能為學生的生活負責呢？總不能像開頭的媽媽帶著學生去體驗生活吧。老師可做的只是在理念上引導學生去“我手寫我心”。而“寫我心”其實就是“寫什么”的問題，這一點常常是老師們忽略和可能犯錯誤地方。老師和同學們常?？紤]的是寫什么才能得高分。于是寫古人的文章得了高分，學生就開始背誦屈原、李白、杜甫等；寫感動中國得了高分的，學生就大量背誦其頒獎辭；有寫總理的作文得了高分，于是學生又就“背誦”溫總理了?？墒沁@有錯嗎？沒錯！可問題還是有的，那就是“心”的問題。學生真正理解了這些材料嗎？他寫的是他“心”里話嗎？如果只是背下來的材料、句子、段落，寫作文時就這樣用了，那么作文有創造性的快樂嗎？如果只是他人語句的照搬，材料的堆砌，別人思想的重復。這種精神上的單調，當然就了無趣味了，特別是對于一個活生生的有思想的人來說。老師只是關注了“怎樣寫”的問題，學生的功利之心也是一樣的。漸漸地就形成了這樣的結果：因人文分離而致文心源泉枯竭。

對于高中老師而言，我們應該既要注重文法文形更要注重文思文心。這樣學生人文合一，以自己的筆寫自己的人生，用自己的文展示自己眼中的世界。也許寫起來更困難一點，但這種創造性的快樂卻是無法替代的。這樣以樂趣推動作文的進步，妙不可言。

具體的做法有三：

一、作文選材引導學生打通自我直接經驗同間接經驗之間的隔閡。也就是作文取材既可以是閱讀獲得也可以是自己所見所聞所經歷的

1.引導學生理性地審視生活

作文的源頭是生活，歸屬也是生活。教師要引導學生重視自己的生活體驗，他們已經有了幾十年的生活經歷，大自然在他們的腦海里留下了無以數計的畫面，成長的喜悅與煩惱在他們的生活中經常交替出現，他們每天都在思考，一些想法獨一無二，教師要在現有機制下引導學生關注校園、關注家庭、關注社會（如網絡文學、雅俗時尚、知識經濟、心理健康、基因克隆、早戀、課業負擔、代溝……），并善于從中發現寫作素材，發現生活中的美好瞬間，美好人物與事物，發現嚴峻現實中尷尬、丑惡、陰暗的現象，從而進行深入的思考。教師要引導學生把自己的生活積累當作最值得開掘的寶藏，寫自己熟悉的生活，寫自己的人生體驗。

2.引導學生多角度解讀材料，練習多角度立意

多角度解讀材料是閱讀、分析別人的作品。在學習優秀的作品時，也在為自己的創作打基礎。如學習《故都的秋》中江南之秋與北國之秋作對比，使北國之秋的清、靜、悲涼更加生動可感。自己在寫作景物時也運用對比手法，同樣能收到生動的效果。同時以多角度構思立意練習，開啟創造閘門，提高發散思維的品質和能力。進行多角度構思立意，以求打開思路，拓寬主題。發揮思維的活力，從空間（正反、上下、內外、前后）、時間（古今中外）、類別、用途、特點等多方面去思考問題，尋求解答問題的答案，它能散發出眾多新穎獨特的信息來。也可將思維引導朝著與認識事物的通常的固定的方式相反的方向去思考生活，從而提出不同凡響的超常見解的思維方式。還可設問構思，用“是什么-為什么-怎么辦”的設問方式來解讀材料和題目，訓練學生的思維方式。

二、運用個性化思維或個性化語言形成自我作文風格

1.鼓勵學生表現個性化的思想情感

首先是鼓勵學生大膽說。只要對生活進行了細致觀察，就必定有想說的欲望；只要對生活有豐富的積累，就必然有要說和非說不可的話語。這要說和非說不可的話就是學生發自內心的話語。

其次鼓勵學生說己見，將大話拒之門外。由于受“卒章顯志”寫法的影響，大多學生都喜歡在作文結尾闡述幾句理，以達到升華主題之目的。但常常是平庸之理，缺乏自己的真知灼見。不妨告戒學生：只有闡發了自己心里悟出的不同于別人悟到的新理，也才能將不著邊際的大話拒之門外。

再次鼓勵學生抒真情，將空話和虛情假意、無病拒之門外。沒有感情的文字雖不能感動人，但無害于讀者；文字雖有感情，卻全是假情，不僅有害于文風，而且有害于讀者，會引起讀者的厭惡之心。作文最忌虛情假意，無病。因此，我們要把被生活、被書所真正感動著、感動了的情感真誠地抒發出來，將空話、虛情假意、無病拒之門外。

2.鼓勵作文語言風格的個性化

語言的鮮活和個性化可以讓學生從詞語生動、句式靈活、善用修辭、意蘊深厚方面下功夫。用語生動首先建立在準確的基礎上。法國作家福樓拜說：“我們不論要描寫些什么事物，要把它表現出來，只有唯一的名詞；要賦予它運動，只有唯一的動詞。要賦予它性質，只有唯一的形容詞；人們應苦心探索，非要找出這個唯一的名詞、動詞、形容詞不可！僅僅找到這些名詞、動詞、形容詞的相似詞，千萬不要以為滿足，更不可因為搜索困難隨便用一個詞來搪塞了事?！蓖瑫r，要運用修辭，多用意蘊深厚的句子，常常優化自己的語言習慣。修辭可使文章語言有色彩，能讓讀者產生種種感受，甚至調動想象和聯想，在心中喚起某種影像。文句有意蘊主要表現為句子含有豐厚的內蘊，追求警策性、哲理性與形象性的有機結合，使句子增加厚重感，讓人讀后產生思想的享受，以及聯想的收獲。

三、用自己最誠摯最高尚的情感思想貫注作文的主旨