前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇花開的聲音范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

花開的聲音范文第1篇

我永遠懷念那些聲音。

我仿佛看見，風和日麗的午后，年少的我正努力做一種能發出嗚嗚叫的竹哨。放在唇邊，清脆悅耳的聲音宛如天籟。我聽見院子里的演奏已開始。鳥雀溫婉的啼轉猶如柳笛悠揚，夏蟬聲嘶力竭的叫喊恍若熱情的搖滾樂，昆蟲們在墻根淺唱低吟好似奏響激越的手風琴……我還注意到，植物們也有自己獨特的音樂表達。樹發出沙沙的聲音，竹子在暗中滋滋地拔節，花草的指尖流淌顫栗的琴音……空氣被陽光鍍成金黃，像一道明亮的大幕。大幕拉開了，音樂響起了，它們千姿百態地在舞臺上展翅飛翔，絢麗而又熱烈。

早些年，我們的村子很靜，靜得可以聽見牛喘氣，聽見蜜蜂在油菜地里飛舞……我奶奶甚至說她能聽見海棠花開的聲音。少年的我對什么都胡思亂想，我感覺空氣是種新鮮而奇特的東西，它看不見摸不著卻起著絕妙的紐帶作用。那時候的日子溫吞吞的，平靜而長遠，仿佛是一部乏黃的老影片，還帶點張愛玲筆下那種“甜而穩妥、甜而悵惘的樟腦的香”。日子本身好像是給掰成幾份，需要你一點一點珍惜著用。時間多得有點奢侈，不知不覺浸了你的思想。在這樣的時候，人還能做些什么呢？

花開的聲音范文第2篇

剛開始，先學握筆，但可以有自己的握筆方法，只要能有好的效果出來，這種細節是無所謂有、無所謂無的，我是用傳統畫法。

第一課，雪花荷花，從最大的葉開始，到花蕾，到花苞，最后是綻放的花。這樣慢慢地學著，時間走得很快。要交期末作業了，本想畫荷花的我連同另外兩個好朋友被老師叫上去。老師想讓我突破一下，畫齊白石的蝦，那兩個同學因有各自的任務，沒有這么“幸運”。

我拿著老師給我的書，開始琢磨，可這書上只有成品畫，而沒有步驟解析，我一點頭緒都沒有。老師似乎看出了我的難處，便來指點我。老師接過我的筆，讓我仔細看。一豎，一點一壓，一提……就這樣幾種步驟，一只活生生的蝦就呈現在我的宣紙上，老師說：“我只畫這一次，接下來看你的了。”我看著這只蝦，它好像也在看我，我信心滿滿地點點頭。這幾筆而已，簡單。

調墨，“蝦刺”是濃墨。我很順利的畫出了第一筆，接下來要沾水，使墨變淡。筆尖輕輕點了一下水，感覺差不多了，下筆了。“呀”太濃了，毀了我的第一筆“蝦刺”，要重畫了，很快的，又一根“蝦刺”，經過上一次，我又多沾了點水，“啊”又太淡了。我眼珠一轉，直接在上面加點濃墨不就可以了嗎，說干就干。結果卻在意料之外，水太多將濃墨溢出來，而且紙都透了。再重來，我又學聰明了，用一張廢紙作試墨紙。再次畫出了“蝦刺”，沾水試墨，太濃，再沾，再試……差不多了，上紙，“哈”終于將一只蝦頭畫出來了。

接著是蝦尾，這個畫法就有點小技巧。看上去是兩個動作，畫出來卻好難的，我又畫了一對失敗的尾巴，終于出現了一只像樣的了，用這樣的感覺，畫到蝦頭后面。還不錯。

蝦足很細，很長，又試了好多次。該換水了，本是純凈的水已變得烏黑，幾張紙被團著扔在旁邊。蝦足經過我的反復練習，也誕生了，添了上去。

最后的兩根須，要想畫出那種自然彎曲的感覺，手必須放松，動作與畫尾巴時差不多，只是粗細問題而已……成功了，畫出來了，與老師的一比，我的還是缺少“活氣”，估計不是一氣呵成的原因。于是我就練習整只蝦，又用了不少的紙和水。經過不斷練習，反復練習，不知不覺中，我畫一只蝦的速度已經很快了，也越來越“活”……

一張《蝦圖》顯現出來了，我還在里面加了小雨和水草，并題寫我起的名字《魚蝦嬉游圖》，還蓋上我的章。看著自己的成就，不免有些激動，又有些膽怯。

老師看了我們各自的畫，點了點頭，給了我們肯定的答復，還建議我們用框子將它們框起來，掛在家里。我們三個相視而笑，感覺心中有朵花開了，是“夢之花”。

在這畫的后面，我們都付出了很多努力，也明白了想要成功，就必須堅持，有了持之以恒的毅力，你就會聽見屬于你的“成功之花”綻放時的美妙聲音。

花開的聲音范文第3篇

孩子，是父母希望的種子。孩子的成長，就如花開，需要時間，需要我們慢下來，靜下來，耐心澆水，施肥，細心呵護，參與其中，然后，靜待花開……

最近朋友圈瘋傳一句話，問孩子來到世上是為了什么？我也在深深思考，想了很久。其實，我們的孩子并不只是我們的兒女，他們是生命對于自身的渴望而誕生的孩子，他們只是借助于父母而來到這世界，卻非因父母而來。孩子在父母身邊，卻并不屬于父母，我們可以給孩子的是愛，卻不是我們的想法，因為孩子有自己的思想，我們可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為孩子的靈魂屬于明天，屬于我們做夢也無法到達的明天。我們可以拼盡全力，變得像孩子一樣，卻不要孩子變得和我們一樣，因為生命不會后退，也不在過去停留。我們要做的，就是如何給孩子一筆無形的財富，那就是：安全感，價值感，自信感，責任感等，和孩子一起成長，傾聽一朵花開的聲音……

記不得有多少次我出差，出發前，孩子每次都微笑著和我再見，并囑咐我照顧好自己，還讓我放心，說她會照顧自己，因為她深知，無論發生什么，我都會和她在一起，我永遠愛她！大人也有難過時，這時我會默默的看著她，并張開雙臂對她說：“我需要一個擁抱。”我會看到她伸開雙臂愛憐的小手撫摸著我的頭，就像我曾經輕撫她一樣……臨睡前為媽媽鋪好床鋪，疊的像我酒店的標準床鋪一樣……我下班回家，她會揮舞小拳頭雨點似的捶著我后背和腿，細細的童聲說著，媽媽你辛苦了……每當這時，我就看到，愛，在她心中蕩漾開來，她，像一朵花，在綻放，我仿佛聽到花開的聲音……

每次臨睡前，我都會和她耳語，告訴她，你是個好孩子，媽媽愛你，請你快快閉上眼睛吧，你睡著后我會為你蓋好被子，我會在你身邊！沒一會兒，她就甜甜地睡著了。其實，愛很簡單，一個的動作，一句輕輕的呢喃，就能喚醒孩子，讓她感受愛的真諦，這就是她的安全感。

有一次，快上課遲到了，孩子捉了一只螞蚱在手里玩，我看了走過去，跟她講：你喜歡研究昆蟲，我相信如果你努力學習和研究昆蟲的話，未來一定能成為一名昆蟲科學家，這樣，你先把螞蚱放回草地上，我們先去上學，好嗎？于是，她在激勵下高高興興的上學。放學到家后，我和她一起在網上探索學習昆蟲方面的知識，她的好奇和愛好得以釋放，一句鼓勵的話讓孩子感覺到被認可，有了動力，說不定能成就一個孩子精彩的未來！一個行為不當的孩子是一個喪失信心的孩子，當孩子感受到鼓勵，不當行為就消失了。我們的孩子太需要鼓勵了，他們正是需要自我認同的時候，他們需要體驗自己的成就感，自我價值感，建立“我能行”的信念。對孩子來說，最大的幸福莫過于他們的天性得以充分認可和釋放，他們的興趣得以充分尊重，我們可以引導，但不能一味以“學習”和“愛”之名綁架孩子。愛孩子，就給他們更多的可能性。

上了小學，孩子總是和“成績”二字連在一起。我就在問，成績好就能幸福？成功了就能幸福？成功是為了什么？在中國，最重要的是把“成功”二字破解掉，建立起這樣的觀念：讓孩子做自己感興趣的事，不為外界的評價所困擾，產生自給自足的幸福感。要讓孩子從小懂得，并不是只有考第一才會幸福，真正的幸福應該是有意義加上長久的快樂。因為快樂是一種停在表層比較短暫的體驗，吃喝是快樂的，但還不等同于幸福，不等同于有意義。因此，父母需要幫孩子找到自己真正的才能和興趣所在，真正愛孩子，與孩子用心相處，觀察她的一舉一動，做到這點并不難，可是很多家長卻在為此焦慮的同時封死了很多的可能性，例如：當一個孩子說他想當救護車司機時，往往被家長斷然否決了。為孩子設計人生之路固然沒有錯，但是孩子有權力選擇其他道路，當父母和孩子意見不合時，不要讓家庭環境惡化到無藥可救的地步：你怕什么，孩子就來什么，孩子有時候會不惜自毀來控制父母，所以，一定要尊重孩子，同時引導孩子。

孩子想玩泥巴，有父母說太臟了不許玩！就這樣孩子玩的權利被剝奪，掐滅了孩子的天性，阻斷了孩子對事物的認知，縮小了孩子的探索空間……

孩子想動手自己吃飯，有父母說搞得到處都是飯都冷了！就這樣孩子的自主意識和動手能力被扼殺……

有父母說只管上好學就行了其他不要管！如果連學都上不好，我們辛苦為了什么？把我們的臉都我丟盡了！殊不知，就這樣把培養孩子責任感的萌芽就熄滅了，他們會認為父母所付出的一切原來只是交易，自己只是父母的私有財產，是光祖耀祖的工具罷了……

孩子走在路上，對一汪積水產生興趣，其實只要沒有危險，我們大可不必遏止，鞋子濕了可以干，衣服臟了可以洗，我們只需要告訴孩子接下來要面臨洗刷的勞累，以此教育孩子，讓孩子在快樂中接受教育，慢慢培養孩子做事情前需先考慮后果的觀念，讓她的心智在快樂中成長……

和孩子一起比賽，例如賽跑，例如撿豆子……明知道我會贏，但是她不顧我提出中斷比賽依然把過程進行到底，那時候我就感悟到，自己太瞻前顧后了，她輸得起！孩子的生命，自有她該有的軌跡，該承受的，該經歷的，她都應有完整的體驗。失望，失誤，失敗，傷痛，傷感，傷痕，自有她的價值，不必人為地營造一片虛假的生存空間，因為生活是實在的，生命也要經歷過磨難才真實！

我們該做的，就是讓孩子知道：要先成人才能再成才！培養孩子一個健全的人格！

告訴她：“也許你是對的，我只是建議，決定權在你，但一切都必須自己體驗并承擔。”

同時，給她足夠的自信和支持：“相信你能處理好自己的事情，如果需要，我會和你一起面對，盡我的力量陪伴你！”

過程中，讓她時刻感知：

花開的聲音范文第4篇

綠色的葉子包裹的是希望，嗡嗡作響的蜜蜂輕輕地搭上了花兒的肩膀，陽光的軌跡從不會錯過每一朵正在等待開放的花瓣！一顆小小的光點滲透進了花蕊，將蜜蜂照得光彩奪目，但不剌眼！忽然，蜜蜂“嗖——”地從花骨朵上逃走，你聽見了嗎！花開的聲音！

如果不是用心去聆聽，并不是每個人都能聽見花開的聲音。

偶爾一次在外踏青。一個人，我或許太自私，將要獨覽這無限美好的春景！赤著腳，

望著這剛剛化凍的潺潺流水，我不想在初暖的春季里感受冬天的剌骨。

但我必須穿越這條河，去對岸聆聽屬于我的花開的聲音！

勇者無畏。我咬咬牙，一鼓作氣踏進水中。哦，春天陽光太暖和，連水也變得溫和起來。在陽光的撫慰下，一些水漸漸化作了薄霧，如輕紗，將我包圍、籠罩，乃至淹沒！我大口呼吸這晶瑩活力的空氣，任它將我的身心凈化，清爽的滋味霎那間爆發，像水濺灑大地，四處散開。我陶醉了！

——不行！我沒有理由陶醉，我不能就此陶醉！我必須聆聽到花開的聲音，那是我多年來的夢想和目標。

大步跨向對岸，筆直往前走，不停息地走，來到了叢林。

參天大樹在我的頭上挑釁似的斜視我，密植的樹干像柵欄圍繞著我，我的目光幾乎無法穿越叢林的桎梏。到底怎么了，隨身攜帶的指南針不停地旋轉！我迷路了，在這陌生的叢林深處，我根本找不到該去的方向，渺茫的目光掃射無窮的林莽，赤著的腳抵擋不住荊棘的肆虐。

我絕望了，倚著樹，樹也躲閃，我閉上了雙眼，林濤聲中，一句句深刻的話語印在腦海上，“不要放棄！”，“你是最棒的！”，“相信自己！”……

一陣風卷開我緊閉的眼睛：我要為自己加油，為自己花開的聲音加油！輕且有力的聲音竟然嚇退身邊的荊棘。我自信滿滿地站進來，緊握的拳頭沁出汗珠。遠方，一定有花開的聲音在召喚！我風也似地奔跑，越過叢林的籠罩，仰天凝望，忽然覺得天是那么地藍，不是以前那種憔悴的藍，而是一種充滿活力的藍！

花開的聲音范文第5篇

最早的春天，在蓓蕾含羞的清晨醒來；最初的懵懂，在桃花怒放的午后盛開。故鄉的二月，艷陽高照，桃花坪上，天空蔚藍。你可知道，胭紅的桃樹上，我的鄉愁烈焰正濃；你可知道，芬芳的桃林里，我的思念熱血奔涌。

當我在桃林中追尋你的足跡，殷紅的胸懷，那顆至純至性的心在跳越、顫動。午后的春陽美麗而溫馨；午后的桃林幽香而靜美；午后的故鄉泉水又叮咚。我怕，在紫色的本能中，錯過了嫣然的花期；錯過了清純的季節；錯過了醇香的生命；甚至，錯過了不該錯過的。

仰望蒼穹，多少風輕云淡；回首過程，多少熱血炯炯。深入桃林，擁抱花的世界；深入骨髓，任由相思蔓延。紫花流香的遠方，你的夢境是否迤邐溫柔？紫風帶雪的江南，你是否還在相思的路口？走走又停停，停停又走走。

紫煙繚繞，紫雨彌漫，紫色的呼喚穿越二月的海天。許你春天，可花期難相見；許你一生，可花容已消遠。近看城市的街口，你的麗影依然翩翩；遙望迷蒙的遠方，我的相思亦歌亦嘆。

明媚的春光，拂去三冬的厚重，萬千溫柔簇擁水晶之戀，豐滿的蓓蕾晶瑩了三生的誓言，所有的花瓣張揚紫色的靈氣，所有關于你春天的故事在我的夢中斑斕。理性的錯覺，感性的思維，讓我，今生為你，描進歲月，譜寫千秋，無所謂旁人的指指點點。

旭日陽剛，枝柯浸染，音韻霞光，九天蔓延。駐足桃花盛開的午后，我從婉約的詞賦里拈來“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，聊以表達不滅的鄉愁。漫步黃昏的花叢，你我依舊一處相思，兩處閑愁。難怪崔護有此千年的感慨，“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”。今生，為你唱盡春秋；來世，為你吟盡鄉愁。