閱讀改變人生
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇閱讀改變人生范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
閱讀改變人生范文第1篇
書里的內容豐富多彩，讀了《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》使我懂得了遇到困難不能退縮，要有毅力和堅強的意志去戰勝困難；讀了《三國演義》讓我認識了許多歷史中的人物……
在我還是牙牙學語的時候，媽媽就開始親子共讀，媽媽拿著一本本生動有趣的故事書，用她那抑揚頓挫的聲音為我念兒歌、念故事。日復一日，年復一年，媽媽的聲音猶如一架播種機在我幼小的心靈里撒下愛讀書的種子，讓我從小就享受到閱讀帶來的樂趣。
隨著我漸漸地長大，我已經認識許多字了，便不用媽媽為我讀書了，自己能夠獨立看書了。我便纏著媽媽給我買《十萬個為什么》、《魯賓遜漂流記》、《呼嘯山莊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂，更寬廣了我的知識面，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。
記得有一次，家里養了一盆春蘭。媽媽天天都精心呵護它——每天澆水，每周施肥，卻不見它長，只見花兒一天天消瘦了下去。家里人都急死了，怎么辦呢？我突然想到，《科學大》上說過，給植物澆水過多會抑制植物根細胞的呼吸作用，給植物施肥過多會出現“燒苗”現象。我立刻把這說法告訴媽媽，叫她停止澆水施肥。果然，半個月后，春蘭再次煥發生機，可見書本是多么重要！
有一次，媽媽讓我看煤氣燒水，我答應了，媽媽便放心的去休息了，我隨意那一本書就看了起來，過了一會兒，屋子里濃煙滾滾，媽媽連忙跑過來，把煤氣關了，又氣又笑，對我說：“你真是個‘書呆子’，要是再過一會你的小命就不保了！”我摸摸腦袋，不好意思的笑了，媽媽也那我沒辦法。
一日無書，百事荒蕪。可見，書對我的吸引力還是很大的。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，書海中的書，很多很多，看也看不完，但是，只要我們勤讀、勤學；多讀書，讀好書，書中的知識最終會屬于我們！
在書的海洋里遨游，是我的追求，是我的夢想。書，永遠是我的良師謚友，我愿永遠與書為伴！
閱讀改變人生范文第2篇
福樓拜如是說。閱讀是為了活得體面和高貴。閱讀令人睿智豁達優雅美麗。閱讀可以改變人生。閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。閱讀讓人生在有限的長度內，寬廣遼遠，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。閱讀不能改變人生的物相，但它可以改變人生的氣象。外在的相貌和物質的構成基于遺傳而無法改變，但人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬千。閱讀不能改變人生的起點，但它可以改變人生的終點。閱讀讓人生永不聽任命運的擺布，把握自己，執著地走向夢想的極地。不論出身高貴與卑賤，閱讀可以改變人生的坐標和軌跡，奏響人生的樂章。
閱讀穿越時空，為人類開辟了一個遙望世界的無限星空。人類只有百年的航空航天史，然而，閱讀卻是人類心靈的飛翔機，是最早的“載人宇宙飛船”。它與人生同步，卻可以與時間逆行，抵達遙遠的未來，揭曉迷離的過去。它可以開啟無數個維度空間，讓思想縱橫捭闔，通向偉大的心靈。
閱讀是幸福的發祥地。縝密的邏輯，深奧的思想，崇高的境界，偉大的靈魂，都環擁著閱讀者。你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。做一個讀書人，就是做一個幸福的人。閱讀使文字具有了永恒的價值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀是人社會化的重要途徑，它把自然人轉化為社會人。我們所認識的世界、人生、社會，很多都源于閱讀。
閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個人的閱讀史，即是他的心靈發育史。閱讀使人超越動物性，不至淪為活動木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就進入了死循環。可以說，是閱讀拯救了我們。要活著，就必須閱讀.
閱讀改變人生范文第3篇
然而，閱讀也可以改變人的一生，使我們從中得到快樂。
閱讀雖不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。閱讀讓人生在有限的長度內，波瀾壯闊，浩蕩激越,奮發有為;閱讀雖不能改變人生的物相，但它可以改變人生的氣象。外在的形貌基于遺傳而難于改變，但人的精神可因閱讀而氣象萬千；閱讀雖不能改變人生的起點，但它可以改變人生的終點。走向夢想的極地。
閱讀可以讓我們穿越時空，視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。它讓我們站在巨人的肩膀上，凌駕于偉人的思考之上。它能使我們與作者靈魂互動，產生出“一千個哈姆雷特”。閱讀不僅有著想象力，更有著創造力。在閱讀中，我們的心靈羽翼豐滿,不斷突破自我，飛越升騰。
親愛的同學，走過童年的歲月，我們有太多的改變，但有些東西卻始終未變：譬如吃飯，譬如睡覺，譬如閱讀。“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。先哲們將最燦爛的贊美給予書籍，而書籍之于我們，也意味著思想的成長，心靈的感動。
曾幾何時,閱讀把我們帶到了神奇美麗的童話世界，點綴了我們金色的童年，讓我們懂得了真善美、假惡丑的真諦。閱讀把我們帶到了兵紛局亂的武俠天地，刀光劍影充實了我們的課余學習。仰望“疑是銀河落九天”的廬山，俯瞰“淡妝濃抹總相宜”的西湖，我們踏遍了祖國壯麗的河山。
閱讀不僅是有字之書，無字之書同樣耐讀，讀天空的快樂是飛翔，讀大地的快樂是廣闊，讀高山的快樂是巍峨，讀大海的快樂是遠航，讀農民的快樂是艱辛，讀軍人的快樂是勇武，讀老師的快樂是奉獻。
閱讀改變人生范文第4篇
1、愛讀書，讀好書，善讀書。
2、倡導讀書風尚，促進文明和諧。
3、倡導讀書風尚，培育現代公民。
4、倡導全民讀書，共建書香家園。
5、倡導全民讀書，推進文明創建。
6、倡導全民讀書，享受閱讀快樂。
7、潮起龍江，風行閱讀。
8、成功之路，閱讀起步。
9、成就書香甬城，開啟精彩世界。
10、吃飯了嗎？讀書了嗎？
11、崇學尚德，創新超越。
12、傳承文化圣火，共創書香甬城。
13、傳黑土文脈，讀天下好書。
14、讀百年經典，悟人生非凡。
15、讀好書增長才干，創新業勇攀高峰。
16、讀你千遍也不厭倦。
17、讀書，暢達世界；開卷，完善你我。
18、讀書成就夢想，知識照亮人生。
19、讀書放飛夢想，拼搏成就未來。
20、讀書好，讀好書，好讀書。
21、讀書讓理想展翅，學習讓生命飛翔。
22、讀書是快樂的源泉，學習是進步的動力。
23、翰墨映四明，書香飄甬城。
24、好書人人讀，龍江日日興。
25、黑土文脈，龍江書香。
26、弘揚中華民族優秀文化，豐富人民群眾精神生活。
27、建設學習型城市，營造學習型社會。
28、靜心閱讀，感受文字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。
29、開卷有益，為生命加鈣補鋅。
30、開卷有益人生，讀書點亮生活。
31、開展全民讀書活動，提高市民文明素質。
32、開展全民讀書月活動，努力建設學習型社會。
33、立身以立學為先，立學以讀書為本。
34、龍江書香，“讀”領。
35、龍騰盛世，“讀”占鰲頭。
36、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
37、攀登書山與知識同行，遨游學海以真理為伴。
38、品讀經典，傳承文明；欣賞美文，淘冶情操。
39、品讀人文溫嶺，開啟書香生活。
40、品書香、長知識、強素質、多受益。
41、全民閱讀，書香龍江。
42、讓讀書成為習慣，讓積累成就輝煌。
43、讓讀書成為一種時尚，讓學習成為一種習慣。
44、讓閱讀刷新生活，讓文化（字）成就夢想。
45、熱愛書籍，享受閱讀，品味人生。
46、熱愛祖國，遵紀守法，誠實守信，知書達禮。
47、書·香溫嶺，智·惠天下。
48、書籍點亮人生，書香滿溢城鄉。
49、書相伴，心飛揚。
50、書香飄萬家，陶冶你我他。
51、書香甬城，情溢四明。
52、樹立良好讀書風尚，促進文明城市建設。
53、樹立良好讀書風尚，提升市民文明素質。
54、四時勤讀，明理知書。
55、天一傳風尚，甬城播書香。
56、同品文明書香，共建幸福龍江。
57、文化溫嶺，從閱讀開始。
58、文明黑土地，書香黑龍江。
59、文明龍江，處處書香。
60、我讀書，我充實，我快樂。
61、我讀書，我進步；我讀書，我快樂。
62、選擇學習就是選擇進步。
63、學得生動，學得深入，學得有效。
64、學而不思則罔，思而不學則殆。
65、學而時習之，不亦樂乎。
66、一湖書香四明客，千秋古閣甬城風。
67、一江文脈，滿城書香。
68、依靠學習走向未來。
69、以讀書求新知，以讀書促進步，以讀書促和諧。
70、與書本為友，與大師對話。
71、閱讀多一點，書香濃一點，家園美一點。
72、閱讀每一頁，翻新每一天。
73、閱讀提升城市品味，求知豐富精彩人生。
74、閱讀優秀書籍，培養高尚情操。
75、閱讀與夢想牽手，龍江與世界同行。
76、閱天下，讀未來，品龍江。()
77、增強學習力，激發創新力，提高競爭。
78、知識改變命運，讀書點亮人生。
79、知識改變人生命運，讀書提升城市品味。
80、知識就是力量，知識改變命運。
閱讀改變人生范文第5篇
由于學生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質量。因此，在提高課堂教學效率，確保完成教學任務的前提下，我每周抽出1－2節課作為學生的大閱讀課，來擴大學生的閱讀量，更好地提高學生閱讀能力創造條件。下面淺談一下半年來自己的一些教學體會：
一、寓教于“趣”，使學生愛讀書
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”。因此，教師首先必須重視培養學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。
1．樹立榜樣。榜樣的作用極大，孩子的模仿性強，根據學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向學生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應”所產生的力量也是不能低估的。
2．以身作則。課外時間，我經常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。我還經常給學生講自己童年是怎么學習的，并給學生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學生強烈的閱讀興趣。一旦興趣培養起來不僅眼前受益，還將伴隨整個人生。
二、寓教于法，使學生會讀書
課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內容深淺不一，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：
1．指導學生做讀書筆記。摘錄佳句、精彩片段、名人名言等，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2．指導學生用讀書方法。曾指出讀書之法：“不同之書，區別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”根據不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經驗和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。
三、寓教于活動，使學生讀好書
增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應該巧妙，寓教于活動之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。
1．講。我班堅持每日5－10分鐘的聽說訓練，時間可安排在早會或課前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。
2．辦。組織學生自辦手抄小報活動，深受學生的喜愛。手抄小報的內容廣泛：國家大事、校園生活、環保教育、科學世界等。學生根據需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，并配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這一內容，學生就辦出了《新北京、新奧運》、《奧運連著你我他》、《一百多年的奧運夢》等。
3．賽。為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節日定期舉辦故事會、古詩朗誦會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。
