前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇在校表現情況范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

在校表現情況范文第1篇

一、設立家校聯絡簿

在與家長溝通前，制定溝通計劃，列出談話內容，做到心中有數，保證溝通的順利。遇到特殊情況，變換方式靈活應對。我們班很多孩子的父母平時忙于工作，家校聯系很少，考慮到這個因素，如果孩子不犯嚴重的錯誤，我盡量不叫家長來學校，而是采用家校聯絡簿的形式和家長溝通交流。

班上有個叫小柯的學生學習較差，經常和同學打架，我曾多次在電話中與家長交流，但效果不佳。家長經常出差在外，來學校有難度，我便專設了一個溝通本，把每天孩子的在校表現寫在上面，囑咐回家拿給爸爸看，并請家長在上面寫下他們的話。我從家長寫在聯絡簿上的言語中感受到了感激之情、焦慮之心和面對問題的不知所措。于是，我這樣寫道：“小柯同學在上周有較好的表現，作業能按時完成且書寫質量也有明顯提高，在此特提出表揚。小柯同學每天放學回家，家長除了輔導他完成當天的家庭作業之外，還應對他過去落下的課程進行查漏補缺。另外，還要讓孩子多讀課外書。”通過一段時間的無聲溝通，這位父親對孩子的關注程度明顯上升，家校聯絡簿在我和這位家長之間架起了一座橋梁，漸漸地，這位家長對教育孩子有了耐心，掌握了方法，孩子在校表現好轉了，家長對老師也更加尊重和信任了。

二、用好現代通訊手段

現代信息技術為家校溝通提供了更多的方便和快捷，如微信、班級主頁等。其中，電話聯絡還是最方便、最普遍的。如果善用，那一條線會成為拉近距離，凝聚力量的“感情專線”。除了打電話、發短信等溝通方式之外，我還利用了班級QQ群和家長們進行有效溝通。在這個群里，家長常常會詢問自己孩子在校的表現，我總是不厭其煩回答家長們一個個問題。對孩子們的表現，我總是多表揚，少批評。同時，我經常將孩子們的優秀作業，孩子們參加學校活動的照片等及時發到群里，讓家長及時了解孩子在校的情況。我還會把一些輔導孩子的學習方法發到群里，讓家長們共享。當然，在用短信和QQ與家長交流時，我會字斟句酌，力求做到用詞準確。

三、讓家長評閱作業

為了讓家長及時了解孩子在校的學習情況，我經常讓孩子把課堂作業帶回家讓家長看，并要求家長在作業后面寫下感受。除此之外，我還會讓同桌互換作業帶回家，并讓家長在同桌的作業后面寫下評語。這樣大多數家長能了解到其他孩子的學習情況，從而加強對自己孩子的教育與培養。家長們也很謙虛、認真地寫下評語，從中我看到了家長對老師的感激，對學校的認可。

四、精心組織每一次家長會

組織家長會是家校教育過程中的必要環節，是班主任同家長溝通，凝聚教育合力的主要方式之一。舉行家長會前要充分準備，明確目的，充實內容，突出中心。尤其對于新接的班，班主任與家長的第一次見面，更要事先充分調研，周密計劃。對家長的年齡層次、文化程度、職業分類、居住條件、經濟狀況、教育關注度等要心中有數。教師的儀表、裝束要做到端莊清爽。會議時間的選擇要周密考慮，便于家長出席。家長會的形式也可以多種多樣，除了傳統的教師講，家長聽，還可以采取家長論壇、主題活動、游戲體驗等多種方式來進行，盡可能多地讓家長參與進來，在體驗中學會換位思考和教育孩子的方法。

五、組建班級家長委員會

家委會的成員主要幫助老師反饋學校與家長之間的信息，交流取得的成績或需要改進的地方，為下一步工作做準備，在家校之間建立起順暢的交流平臺。開學后不久，一年級各班均挑選出五名熱衷和關心教育事業的人士擔任家長委員會委員，并把這幾位成員的名字公布于QQ群中。自家委會成立以來，各班均召開過家委會成員會議，老師們都針對本班孩子所存在的一些問題與他們進行交流溝通，使家長和老師之間在教育孩子的方法上達成共識。同時，家委會成員們還把一些家長的意見和建議反饋給各位班主任，班主任們根據大家的意見及時調整自己的教育教學方法。比如，成員們反映：有的孩子每天寫作業不夠認真；希望了解孩子在校的表現等。對于家長提出的這些意見，我們十分重視，立刻對孩子每天的作業情況進行檢查。同時，也加強了和家長之間的聯系，把孩子在校的情況通過電話或QQ群及時告知每一位家長。

自家委會成立以來，家委會成員們致力于協助學校、老師開展各方面的教學活動以及課外活動，起到了積極的協助與配合作用。比如，學校每次舉辦活動，就會有家委會的成員來到學校為孩子們拍照留念，并把這些照片發至班級QQ群里，使每一個家長都能看到孩子們在校的活動情況。當開學之初老師們很忙的時候，家委會的成員們又主動幫助老師整理學生們的寒假作業，并把學生們完成作業的情況打印在一張表格上，然后及時發給班里的每一位家長，通過這個表格，家長們可以很清楚地看到班里每一個孩子完成作業的情況。除此之外，家委會的成員們還會替班主任在網上購買一些價廉物美的學習用品，作為獎品發給表現好的孩子。通過家委會的工作，一年級全體家長對我校的工作十分滿意，與學校配合默契，家長們熱心為班級，為學校出謀獻策，家長與學校形成了強大的合力。

六、制定家校互動聯系制度

一年級的學生好動、好玩，對什么事情都很好奇，為了讓孩子們早日養成良好的習慣，從孩子們入學的第三周開始，年級主任便制定好家校互動表，讓一年級全體學生家長根據孩子們在家的表現進行考評。考評分優秀、良好、一般、差共四個等級。這個表格從孩子的學習習慣、文明禮貌、行為習慣三方面由家長從周一至周五根據孩子的表現進行考評，學習習慣包括：（1）完成作業，無拖拉現象；（2）書寫整潔，美觀；（3）完成作業需要的時間。文明禮貌包括：（1）在家使用文明用語；（2）聽從家長教導；（3）離家、回家主動與家長打招呼。行為習慣包括：（1）按時起床、按時休息；（2）自己的事情自己做（穿衣、洗漱、整理書包）；（3）幫家長做一些力所能及的事。這項工作得到了家長的重視和支持，他們填寫認真，不光書寫工整，更重要的是實事求是地填寫了孩子在家的表現。

每周一，我們都會收齊由家長填寫的上一周的互動聯系表，并在班里對表現好的孩子進行表揚。經過一學年的努力，從家長們填寫的內容和家長的問卷調查來看，孩子們在各方面都有不小的進步。

在校表現情況范文第2篇

一、教師家訪的意義

第一，通過家訪，教師可以直接了解學生在家的表現，家長對于學生教育的看法，學生家庭情況等，為促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。由于我國的學校教育屬于集體教育，由于注意集體重視集體而忽視個性，很多學生在校期間也會盡量掩蓋其身上的個性光芒，教師就很難把握每個學生的個性特點，難以對其進行因材施教。而在家庭的環境中，學生的個性展現要比在學校時更加明顯和突出，因此家訪可以成為教師全面了解學生情況的一個便捷途徑。

第二，家訪可以起到學校教育與家庭教育之間溝通渠道的作用。筆者通過實地家訪，發現大部分家長對孩子的學習、發展存在疑慮，而且相當一部分家長心中存在著程度較重的擔憂和不安。教師在家訪時，一對一面對家長，可以更好地解答家長的提問。通過家訪，教師與家長之間可以建立起較為深厚的情誼，尤其是家訪后，教師與家長保持長期良好的溝通，可以比較及時地了解家長的想法，幫助家長了解學校教育的目標和過程，解除家長的疑惑和不解。解答時一定要注意方法，要從孩子心理、教育發展、社會需求等多個方面，向家長詳細解說，解除家長的疑惑。家長安心，才能堅定家長培養孩子成材的信心。

第三，以家訪為平臺，加強學校宣傳。筆者發現，在家訪時，家長對教師家訪都抱有很大希望，很多家長會叫來親朋好友一起和教師進行溝通，甚至一些鄰居也會參與其中。如果教師能夠充分利用這個家訪的機會，詳細、認真、熱情地介紹學校的情況、教師隊伍、環境建設、教學設備、教學計劃和實施方案，學生在校期間學習生活情況等相關信息，這樣無形中就擴大了學校知名度和美譽度。

二、強化家訪效果的措施

那么如何才能使家訪取得更加明顯的效果呢？我們可以通過明確主要任務、制定計劃、預估計家訪工作效果、及時完成家訪記錄以及與預估計效果對比等幾個方面來強化家訪的效果。

第一，明確主要任務。首先，進行家訪前，教師需要了解所訪學生家庭情況。因為，家長的性格特點以及家庭狀況，會直接影響學生的個性、看待問題的方法以及學習情況，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于家訪的針對性和家訪的順利進行。其次，教師家訪要向家長反饋學生的在校情況。學生在校的時間長，家長很難從學生的只言片語中全面了解學生的在校情況，教師應借助家訪向家長詳細介紹學校的主要教育活動和學生的在校表現，使家長可以對學校教育形成一個完整的印象。再次，教師應當與家長統一思想，明確要求，增進彼此了解，共同努力為學生的發展尋找最佳方法，增強學校和家庭教育的連續性和統一性，促進學生更快進步。

第二，制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。從家訪工作的重要程度上看，教師必須做到有計劃、有反思、有總結。家訪前教師必須制定一份或幾份可行的家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要達到的效果提前做好準備。家訪中，教師首先要深入到社區進行初步的了解與調查，對所走訪的家庭情況有粗略的掌握。其次，在走訪學生家庭時要耐心細致地與學生家長進行交流，主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。

在校表現情況范文第3篇

【關鍵詞】“家長聯系本” 學校 溝通

十五年前，筆者剛剛走上教學工作崗位，學校領導安排筆者擔任初一（四）班的班主任，由于缺乏班主任管理經驗，班上有幾名調皮的學生經常逃學。中午、晚上按時回家，早上、下午背書包卻沒來學校上學。由于當時通訊手段落后，學生家中都沒有電話，再加之幾位學生都住在離校十四五里的地方，想和學生家長聯系極不方便。如何與家長及時溝通，向家長匯報學生每天在校的表現，讓家長和學校一道共同管理好學生呢？在筆者剛剛擔任班主任的第三周的班會上，我班每名學生都領到一本軟面抄筆記本，這本本子是筆者自己掏腰包買來送給學生的。學生拿到本子，筆者就開始布置作業了：“這本本子要求大家做一項特殊的作業。我們班有六十多位同學，對于你們的教育，并不僅僅是科學文化知識的教育，還有更重要的思想道德教育，這種教育單靠學校一方面是難以完成的，必須依靠家庭、社會等多方面配合。我知道平時大家的家長都很忙，沒有空到學校來，組織召開一次家長會也不容易，有的學生離校很遠，我去家訪的次數也非常有限，這樣，學校老師和你們的家長就失去了聯系，老師不知道你們在家里的表現，你們的父母也不知道你們在學校的情況。為了及時地做好學校、學生、家長三方面的溝通，我給大家準備了這么一個‘橋梁’，暫且取名為‘家長聯系本’吧！要求大家在本子上記下每一天的學習、生活情況，可以是疑問，也可以是收獲，更可以是建議，我也在你們的本子里寫上大家的在校表現和每次考試的成績，每天回家后讓父母了解你一天在校的情況，并要求你們的父母寫上他們對你們在校期間的表現的看法和建議，或者對學校老師的要求、雙休日在家的情況，最后務必簽好家長的姓名。第二天來校后，由班干部統一交到我這里，由我寫上評語及要求。”

幾天過去了，我發現，小小的“家長聯系本”作用還真不小，那幾位調皮搗蛋的學生明顯收斂多了，他們生怕他們的“劣跡”被父母發現，再也不敢逃學、曠課，漸漸變得聽老師的話，上課認真聽講，按時完成各科作業。有的學生將自己在學習上的疑問、生活中的困惑以及同學之間的喜怒哀愁，甚至違反紀律犯了錯都寫在本子上。家長通過“家長聯系本”可以全面了解子女在校學習情況，有的家長針對子女犯的錯誤要求老師嚴格對待，還有很大一部分家長反映子女在家看電視沒有時間限制，要求老師予以教育。通過這本家校聯系本，我不僅清楚地或直接或間接地了解了每一個學生在校期間的思想和學習，而且掌握了每一個學生在家的情況，對每一個學生的思想狀況和不良行為了如指掌，家長也通過“家長聯系本”配合學校對學生進行教育，杜絕了學生重大違規、違紀現象的發生，在班級管理中起到了意想不到的效果。一學期結束后，我所教的初一（四）班，各科成績名列年級前茅，我班也被評為“最佳文明班級”。

十幾年時間過去了，人們生活水平提高了，幾乎每個學生家中都裝了電話，配了手機，交通工具也發達了，家訪也方便多了，但我仍堅持使用“家長聯系本”，使用“家長聯系本”到底有什么好處呢？

1.“家長聯系本”可以讓家長及時了解學生在校的表現。我們班上有一個叫郭鵬的同學，有一段時間，孩子在家對讀書不太重視，我在上課讀書檢查時發現，很短的一段話他讀起來卻很費力，我就在聯系本上寫上：今天郭鵬讀課文時，我指導他讀了很多遍仍不夠流利、通順，請家長在平時多注重對他朗讀能力的培養和訓練，在讀課文時一定要做到大聲朗讀。當家長從聯系本上看到老師批示的這段文字后，立刻引起了重視，一方面，引導孩子大聲讀書；另一方面，了解他不愿讀書的原因。經過與老師的配合，孩子養成了睡前讀書的好習慣。朗讀能力也有了很大的提高。

在校表現情況范文第4篇

  作為學校領導和老師，在對學生進行思想品德教育時，應該怎樣全面落實“規范”要求。筆者以為，還是應當提倡“三好”。這里所說的“三好”是指：在校要作好學生，在家要作好孩子，在社會上要作好少年（好兒童、好青年）。

學生作為社會的人，盡管主要活動范圍在學校，但同時也離不開家庭和社會的影響。他們在接受學校教育的同時，也接受家庭和社會的教育。特別在目前社會經濟、思想觀念劇烈變化的情況下，家庭的、特別是社會教育的影響作用，從總體上看，遠遠超過了學校教育的作用。有些地方所說的“學校六天教育，星期日一天就抵消了”，并非無稽之談。因為學生在學校所接受的基本上都是正面教育，而在家庭和社會教育中，則包含了較為復雜的因素，其中消極的以至錯誤的有害的東西為數不少。比如，學校教育學生要學雷鋒、學賴寧，先公后私，忠誠老實，尊敬師長，關心尊重他人，愛護公物，艱苦樸素，勤儉節約，熱愛勞動，為國家為人民而努力學習。而許多家庭教育則只要求學生在校取得高分，能升學就業或為家庭賺錢，品德方面無所要求，生活上更是百般嬌慣。社會上諸多不正之風和消極現象，則對學生心靈起著極大的腐蝕作用，在這種矛盾復雜的多元化教育中，有不少學生不自覺地形成了雙重性格。有的學生在學校這個大集體中，在老師的嚴格要求和開學前途的鼓舞下，學習也認真，能遵守紀律，公益勞動也能積極參加。牰換氐郊依錚??則當起了不可一世的“小皇帝”（要知道，這個“小皇帝”是其父母和祖父母或外祖父母扶持起來的，不是他們自己硬要充當的），衣來伸手，飯來張口，把家里大人當“傭人”指使。在社會上則只顧自己，不顧他人，有時甚至還作出損人利己以至違法亂紀的事情。有些學生在校尚能聽老師的話，而在家庭和社會上就不聽大人的正確教導。前不久，有人在中、日、美三國中學生中作了“你最尊敬崇拜的人”的問卷調查，答卷排名結果是，日、美學生分別把自己的父母排在第一、三名和一、二名，而中國學生的父母連第九位都排不上，在我們學校所評的“三好學生”中，有一些在家庭、在社會上的表現卻實在是不能令人滿意的，這種現象說明了社會和家庭教育中的消極影響作用很大，而學校正面教育的力量和作用相對比較薄弱。怎樣解決這個矛盾？我想，我們可以向社會呼吁，要求社會各方面為青少年兒童創造一個健康成長的教育環境，可以向家長提出配合學校共同教育好學生的要求。但從我們擔負主要教育責任的學校和老師來說，首先要進一步加強學校德育工作，增強正面教育的攻勢，抵制社會和家庭教育中的消極影響（社會和家庭教育的主流和學校是一致的，要抵制的是其消極面），爭取社會和家庭教育的正面配合。我們在教育學生時，不能只管三尺門里，不管三尺門外，不但要對其在校的學習、生活提出嚴格要求，而且對他們在家庭和社會上的表現也要十分重視。應該要求他們作到“三好”，不但在校作個好學生，還要在家作個好孩子，在社會上作個好少年（好兒童、好青年）。

要作到這一點也并不難，無須另搞一套，只要認真全面地貫徹落實兩個規范就行。因為在《小學生日常行為規范》20條中，主要屬于在校表現的有6條（第1、第10－l4條），屬于家庭表現的有3條（第4、8、15條），屬于社會表現的有8條（第5－7、16－20條），另有3條（第2、3、9條）則三方面兼而有之。在《中學生日常行為規范》40條中，主要屬于在校表現的有12條（第1、2、11、12、17－24條），屬于家庭表現的有8條(第25－32條)屬于社會表現的有18條（第5-10、13－16、33－40條），第3、4兩條則家庭、社會兼而有之。總體來看，兩個規范中屬于社會和家庭表現的條目占了大多數。只要我們對學生進行教育時，突破校園、課堂這個小圈子，與社會和家庭的正面教育緊密配合，對學生明確提出“三 好”要求，并經常檢查其在家庭和社會的實際表現。這樣，就能促使學生全面落實日常行為規范，使其品德、性格、思想意識和實際行為時時處處表里如一，真正成為學校的好學生、家庭的好孩子、社會上的好少年，成為黨的事業的可靠接班人。

在校表現情況范文第5篇

筆者當班主任已有11年之久,面對每一屆學生,從新生入學到其畢業走向工作崗位,其間的點點滴滴都歷歷在目,感受頗多,在此拿出來與大家一起分享。

萬事開頭難,班主任工作也一樣,開頭的工作是很難做的,因此,做好起始年級的班主任工作,以后的工作就容易得多。正所謂“良好的開端是成功的一半”,做好以下幾件事,是做好起始年級常規工作的關鍵。

一、開好第一次班會

教師在第一次班會課中要做好以下幾件事:首先,要確立明確的目標,使之成為全班學生的奮斗方向。目標是旗幟,一支隊伍有了旗幟才有前進的方向,一個班級也是一樣,確立明確的目標,才能牽動每一個學生的意志,調動每一個學生的積極性。教師將“把學生培養成為‘十好學生’”定為班級的奮斗目標,即“把衣穿好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把話說好、把字寫好、把課上好、把覺睡好、把人做好”。教師要采取低起點,嚴要求的策略,從學生的日常基礎行為規范抓起,讓學生只要經過努力就能達到合格的標準,體驗成功的喜悅,為學生的終身發展奠定堅實的基礎。另外,針對全班同學的不同情況,要求他們都各自定出自己的目標,使他們各自都有自己的奮斗方向。

其次,建立操行分制度,使之成為全班學生在校的標準。操行分是衡量一個學生在校表現的標準,把每個學生姓名都寫在大海報上,貼在教室的墻上,讓每個同學感受到公正、公平以及重要性。要求每個學生都以加減操行的細則作為自己在校的標準,并且告訴學生操行分的重要性:與期末評先進有關系,與學校德育考核有關系,與自己能不能及時畢業有關系。而且規定,每個月末要計算每個學生的操行分,并在全班進行通報,這樣一來,全班同學就非常重視自己的操行分了。

二、管好第一個禮拜

開學伊始,班主任要主動找學生談話,讓學生在學校感受到溫暖;管理上要做到全員管理不留空位、全程管理不留空隙、全方位管理不留空白;多巡視,多觀察容易出問題的地方;發現不符合學生做的事情、說的話等要及時管理;發現苗頭性的問題,及時處理,及時通報。

三、抓緊第一個月

教師除了對學生進行日常行為規范的教育之外,更要時時加強學生學習管理,不讓一個學生掉隊。教師要營造一個溫馨、和諧、自然的學習環境,讓學生到了班里就像回到了家里一樣。筆者認為,無論是什么樣的學生在校的主要任務都是學習,當然不能要求一定要學會什么東西,一定要會做什么東西,只要在他原來的基礎上有提高,那就是進步,哪怕只有一點點,就要鼓勵他們,激勵他們繼續努力進步。一個學生在學校的心思如果不是放在學習上,那他就會把精力用到別的地方去,比如打架、抽煙、早戀等。所以我們把抓學生的學習放在第一位,一個學生也不放過。除了上課紀律專門有學生記錄違紀情況以外,還要求每個課代表每次交作業都要認真仔細檢查作業、作業上交情況,如有不交或晚交的情況就扣操行分,經常找成績較差的學生談心,了解他為什么成績不好,幫助他找到原因,使之改正。很多學生成績差的原因都在于沒有自己的人生目標,對自己非常不自信,做什么事情都懶懶散散。像這類學生,我們就給他們舉一些技校畢業生走向成功的案例,幫他們樹立信心,樹立自己的人生目標。

四、重視關懷教育

近幾年來,單親家庭、父母離異家庭的孩子越來越多,這些孩子的性格受到了家庭的影響,變得孤僻、內向,情緒變化極端化。教師要關愛每一個學生,走進每一個學生的心里,成為學生的真正意義上的朋友,為學生排憂解難,顯得尤為重要。教師除了找學生談話,關心他們在校的學習和生活,還要經常去寢室看看,有些學生在家動手能力差,不會疊被子,不善于收拾內務,這時作為班主任就要親自動手教會他們。另外,教師還要經常與家長取得聯系,將學生在校情況匯報給家長,同時也從家長那里獲取學生在家里的表現,老師、家長都能及時對學生表現好的地方給予表揚和鼓勵,對不好的地方及時給予批評指正。