前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛情哲學范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

愛情哲學范文第1篇

范瑋琪簡介

美籍華裔歌手。出生于美國俄亥俄州。因自小喜歡音樂，在大學二年級即將結束時決定休學返回臺灣成為歌手。2011年5月7日與相戀十幾年的臺灣藝人陳建州舉行了婚禮。全新專輯《愛，在一起Together》已于2012年5月30日發行。

陳建州先生

Q：聽說你和陳建州經常會因為小事而吵架？

A：確實。我們吵架通常都是因為一些很無聊的事，就像兩個小孩在胡鬧。比如，有一次他買了一樣新玩意兒，特別得意地在我面前炫耀，結果我拿出了一樣更好的東西，還取笑他自以為是。沒想到他就生氣了，還把我的東西丟在地上，揚長而去。但最后永遠都是我贏，因為他還是會來道歉的。

Q：那陳建州性格中的哪一點讓你認為他是你的終身伴侶？

A：夫妻之間一定有互相埋怨的時候，每天都講肉麻兮兮的話也夠惡心的，但是好在我們的人生方向是一致的，正在朝著大的目標前進。我其實沒有想太多，也沒有什么愛的學問，就是在過日子。就像我的一首歌《最重要》里的歌詞寫的“幸福沒有捷徑，只有經營……”在當中感受生活的點點滴滴，加在一起就覺得對方是可以托付的人。

Q：陳建州對你最大的影響是什么？

我之所以能成為今天的范瑋琪，很大一部分是受了他的影響。我從小在都市長大，加上家庭里面大多數人都受過良好的教育。學歷高見過的世面也多，但卻很容易陷入一種冷漠的框框里，對身邊自己無關的事情很冷感。但是陳建州他愛管閑事，愛幫助別人，愛籃球就如自己的生命一樣，這種熱情的態度是我在認識他以前在別人身上從沒有感受過的。

愛情的坎坷

Q：這段感情曾經遇到過瓶頸期嗎？

A：在這些年當中，我們的感情從激情走向平實，相處的模式也從最初的浪漫變得越來越平凡，但是兩顆心反而走得更近。當然，我們也經歷了一些風風雨雨，有些時候覺得自己快要走不下去了?？赡苁窃谝黄鸬谄吣甑臅r候，這種感覺比較明顯。那時經常有記者問我，你們什么時候結婚。當時我真的不知道，他不肯求婚，我也不好開口問。我們身邊的朋友因為這件事情，都開始憤憤不平。小S都曾直接打電話訓斥陳建州，說你是不是真的愛范范，為什么都不跟她求婚？可他就是沒反應。我也覺得，為什么要死賴著一個不肯娶我的人，所以心里有一些動搖。雖然有一些迷茫，不知道我在這個人心里到底是什么位置，但也舍不得分手，畢竟在一起這么多年，沒有什么大的矛盾，為些小事情也不值得分手。于是我就每天給自己找一些理由和借口，慢慢地就從這個關口走過來了。

Q：如何走過七年之癢，給大家一些建議吧。

A：我覺得，在感情世界里，堅持是很重要的，那些失敗的感情，至少一方是輕易放棄的。可是感情很容易充滿波折，最初的激情也許很美，但隨著時間的流逝，會越來越平淡。當愛情漸漸轉為親情，對另一半的要求會越來越苛刻，更容易起一些摩擦。所以真正長久的愛情，需要的是兩顆非常堅定的心。很慶幸，我和陳建州都是這樣的人，為了感情堅持到底。所以我們沒有被七年之癢打倒，在經歷了無數的風波之后，走到了一起。

結婚以后

Q：結婚組成家庭之后生活有什么改變嗎？

A：目前沒什么不一樣，我覺得結婚并沒有變成我生活的分水嶺。倒是兩家人的結合，有點“1+1>2”的感覺，有人無條件地支持我，鼓勵我。當然希望接下來有更多的時間可以陪陪家人。

Q：以后會為了家庭淡出演藝圈嗎？

A：我覺得我不會為了家庭而放棄歌唱事業。因為唱歌是我的職業，也是我最喜歡的工作，我不想放棄做自己喜歡的事情。婚姻當中一定不要為了對方而舍棄自己最閃光的東西，這樣會覺得對方欠了你的債。心里面懷著怨氣，遲早有一天會爆發出來，引發婚姻危機。我希望我和黑人在一起，彼此都有自己的空間，都能做自己喜歡的事情。

Q：現在的生活還有什么不足之處嗎？

A：因為娛樂圈步伐很快，每個歌手都有危機意識，總覺得必須急著去爭取自己想要的東西。以前我也是如此，現在我更想慢下腳步，回頭看看這十幾年年，把它整理好之后，再往下走。還有，對于工作和家庭我還未取得很好的平衡，這些都是我該學習的地方。但是，我對現況其實已經很知足也很滿意了。

Q：打算何時生寶寶？

A：我現在還在學習如何做好妻子的角色，多給我一點時間吧。我準備學習煮菜，這方面我完全是零分。我們也都沒有計劃何時要當爸爸媽媽，如果有了就生吧，反正家人都沒有給予任何壓力，反而是外界關心這個問題多一點。

友情的力量

Q：和大小S、阿雅等姐妹淘感情很好，你們是如何維系友情的？

A：有她們很幸福。我知道不管她們再忙，心始終都會在我身邊，那就夠了。

愛情哲學范文第2篇

關鍵詞：《詩經》；愛情隱喻；體驗哲學；陰陽學說

一、引言

《詩經》是中國第一部現實主義詩歌總集，其中有很多描寫青年男女愛情的詩篇，特別是在《國風》中。據歷代學者對《詩經》的研究，現在學術界公認的愛情詩有70余首。這些愛情詩題材廣泛，內容豐富多變，語言通俗易懂，廣泛而深刻地反映了上古時期先民們的愛情婚戀觀。《詩經》愛情詩的一個重要特點就是多用比興手法，即通過其他的事物或現象來描寫愛情這一目標體。學者們對《詩經》中愛情詩的研究著述頗為豐富，本文擬在前賢的研究基礎之上，從認知角度，對《詩經》中愛情詩的隱喻表達進行研究，探析《詩經》中愛情隱喻的哲學基礎，以期豐富對《詩經》的已有研究，拓寬其研究領域。

二、《詩經》中愛情隱喻的哲學基礎

《詩經》中的愛情表達多采用“比”和“興”的表現手法，而這兩者都涉及語義或概念的跨域映射與使用?！对娊洝分械膼矍殡[喻以概念隱喻理論為基礎，而概念隱喻理論又強調體驗哲學在隱喻概念形成中的重要作用。結合已有的對《詩經》中不同類型愛情隱喻的分析與研究，發現《詩經》中愛情隱喻的哲學根基為體驗哲學和陰陽學說。

（一）體驗哲學

體驗哲學認為空間概念、身體部位是我們形成若干抽象概念的兩個主要基礎，是人類最重要的隱喻源，因此人的思維具有“體認”特征，常把人的身體和經驗作為衡量周圍世界的標準，反映在語言中的現實結構是人類心智的產物。中國傳統醫學和哲學都認為“心”是人體生理結構中最重要的器官，從根本上控制著人的生理和心理活動。因此，在《詩經》愛情詩的概念隱喻表達中，大量存在著用“心”作為始源域來隱喻地表達愛情的現象。

（1）愛情是心或心的產物

我心匪石，不可轉也。我心匪席，不可卷也。（《邶風?柏舟》）

青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？（《鄭風?子衿》）

古人認為一切情感皆由“心”發，“心”是產生各種情感活動的源頭，這是一種比較普遍的、古今漢語中都存在的對愛情的概念化的方式，例如：現代漢語中也有“心愛”“心心相印”“心動”等用“心”作為始源域來概念化愛情的表達方式。在上述詩句中，“愛情”通過“心”來描述，有關“心”的相關特征被投射到目標域“愛情”中去，而使抽象情感“愛情”得到具體化的理解與闡釋。

體驗哲學認為語言中的隱喻絕大部分來源于我們的經驗和身體體驗，經驗在隱喻的形成中發揮了至關重要的作用?！对娊洝樊a生的時期，中國正值農耕文化時期，屬于典型的農業文明，人們從事的主要是與農業生產活動相關的社會勞動。因此，《詩經》愛情詩的概念隱喻表達中，多以農業產品或農業生產活動作為始源域或喻體來概念化愛情，這與當時人們的農業生產經驗是緊密相關的。也就是說，人們的相關社會勞動經驗為《詩經》愛情詩中各種概念隱喻提供了基礎。

（2）愛情是農業產品或農業勞動事件

氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。（《衛風?氓》）

彼采葛兮，一日不見，如三月兮。彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。彼采艾兮，一日不見，如三歲兮。（《王風?采葛》）

縱觀《詩經》，以農產品或農業活動事件來概念化愛情的表達也不在少數。如上例中，分別以“貿絲”“采葛”“采蕭”“采艾”等事件來概念化愛情。我國古代是以農耕為主的國家，古人所從事的生產活動基本上都與農業相關，這種生活方式和經驗決定了人們的愛情表達方式也多與農業活動或農業產品緊密相關。

（二）陰陽學說

中國文化深受“陰陽理論”的影響。“陰陽學說”主張陰陽結合和陰陽平衡，認為一切相互對立、相互依存和一定條件下相互轉化的事物都可以構成一對陰陽關系。男人和女人，分別作為陰陽學說中的“陽”和“陰”是不可分割、相互依存、相互影響、相互補充的。所以，在概念化愛情時，會有“愛情是成對事物的相互結合”“愛情是依附關系”的隱喻性表達。

（1）愛情是成對事物的相互結合

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《周南?關雎》）

雄雉，下上其音。展矣君子，實勞我心。（《邶風?雄雉》）

死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。（《邶風?擊鼓》）

愛情發展的最終結果便是兩人終成眷屬、結為夫妻，以成對事物的相互結合，比如：“雎鳩”“雉鳥”等來隱喻性地表達愛情，體現了人們對愛情的美好的希望和祝福，同時也體現了古人淳?、高尚的扒橛^和戀愛觀。

（2）愛情是依附關系

維鵲有巢，維鳩居之；之子于歸，百兩御之。（《召南?鵲巢》）

南有湍荊葛累之。樂只君子，福履綏之。（《國風?湍盡罰

按照周朝的禮制，男女結婚后，女方應住往男方的家里。男為“陽”，高大強壯，充滿力量；女為“陰”，矮小瘦弱，弱不禁風；因此古時強調男主外、女主內的社會分工。古時的社會習俗以及男女的生理條件差異等因素客觀上也決定了女性在愛情上和婚姻上處于從屬地位。這一與愛情和婚姻相關的客觀社會現實在語言上也通過隱喻得到了表征，如上述的“鳩居鵲巢（婚后女方須住進男方的家室）”就是典型的對“愛情是依附關系”這一概念隱喻的具體表達。并且在《國風?湍盡分校將高大英俊的男子比喻為“湍盡保溫柔委婉的女子喻為“葛”，葛纏繞在湍局上，也隱喻性地表達了女子對男子的依附關系。

三、結語

《詩經》中的愛情詩在《詩經》中占有很大比重，而《詩經》中愛情詩的一大特點就是運用隱喻表達愛情。本文從認知角度，對《詩經》中愛情隱喻的哲學基礎―體驗哲學和陰陽學說進行了研究，并以具體實例加以說明，在一定程度上豐富了《詩經》愛情隱喻的研究。

參考文獻

[1]賀杰， 周流溪. 認知語言學視域下英漢愛情隱喻的哲學基礎與文化映射[J]. 當代外語研究， 2015，11（11）：30-35.

[2]王許林. 《詩經》愛情詩的類型[J]. 詩經研究叢刊， 2005，（9）.

[3]吳廣義. 《詩經》愛情詩在中國文學史上的特殊地位和影響[J]. 明山學刊， 1995，（2）.

愛情哲學范文第3篇

【關鍵詞】 肺癌;CA-125

DOI:10.3760/cma.j.issn 1673-8799.2010.11.78

作者單位:454001河南省焦作市第二人民醫院核醫學科

肺癌是臨床最常見的惡性腫瘤之一, 近年來呈逐漸上升趨勢,,我們對45例肺癌患者的血清CA125進行了檢測,現報告如下。

1 資料與方法

1.1 對象 門診常規體檢合格的30 例, 平均年齡36歲,肺部良性病變患者30 例, 其中支氣管炎和肺炎18 例,氣胸、支氣管擴張各2 例, 肺大泡2例,平均年齡54歲。45例病理確診為肺癌, 其中鱗癌10 例、腺癌28 例、小細胞癌7 例,年齡49～79歲,平均61歲。臨床TNM 法分期, Ⅰ期7例, Ⅱ期15 例, Ⅲ期13 例, Ⅳ期11 例。

1.2 檢測方法 所有患者均采取早晨空腹靜脈血,采用化學發光免疫法,CA125試劑盒美國貝克曼庫爾特公司公司提供,操作按說明書,正常值

2 結果

3 討論

CA 125 是一種細胞表面的高分子量粘液樣糖蛋白, 1981 年由Bast等首先發現從卵巢漿液性狀囊腺癌所獲得上OVCA433表達的抗原,是一種類似粘蛋白的糖蛋白負荷物,它存在于卵巢癌細胞的表面,80% 以上的非粘液表皮卵巢癌可表達這種抗原,是目前臨床上最重要的卵巢癌標志物,被廣泛用于卵巢癌及子宮內膜異位癥的診斷和治療[1]。近來研究表明, CA125濃度水平在肺癌患者與肺部良性疾病患者之間存在顯著性差異,對協助肺癌診斷及提示預后有一定的臨床價值[2]CA 125不僅由卵巢細胞產生,肺癌細胞并且正常人漿膜上皮細胞,包括胸膜、腹膜、心包、宮頸內膜、子宮內膜均可合成與分泌CA125。我們應用化學發光法法測定45 例肺癌患者治療前血清CA125, 結果整體肺癌CA125水平明顯高于肺良性疾患組和正常組(P

參考文獻

[1] 林巧稚,連利娟.婦科腫瘤學.人民衛生出版社出版,2006:513-517.

[2] 張麗華.NSE、CEA及CA125聯合檢測在肺癌診斷中的價值.現代腫瘤醫學,2006,14(2):160-161.

愛情哲學范文第4篇

【關鍵詞】 喉癌

摘 要：目的：研究血清可溶性白細胞介素-受體（sIL-R）和一氧化氮（NO）水平在喉癌患者中的檢測和臨床意義。方法：應用單克隆、多克隆雙抗體夾心ELISA及硝酸還原酶法檢測sIL-R和NO水平。40例喉癌患者為觀察組，同期住院的29例聲帶息肉患者作為良性對照組，30名健康志愿者作為健康對照組。結果：喉癌患者sIL-R水平較良性對照組或健康對照組顯著升高（P<0.001），與喉癌淋巴結轉移、臨床分型亦密切相關；喉癌患者NO水平顯著高于良性對照組或健康對照組（P<0.01）。結論：血清sIL-R 水平檢測可做為喉癌診斷的一項輔助指標，并有助于了解喉癌的大小，病程發展及淋巴結轉移情況等；NO可能在分子水平上參與了喉癌的發生發展，其檢測可作為喉癌患者病情演變的監測指標。

關鍵詞：喉癌； 血清可溶性白細胞介素-受體；一氧化氮

The Detection and Significance of sIL-R and NO in Serum

of Patients with Laryngeal Cancer

Abstract: Objective： To research the detection and clinical significance of sIL-R and NO in serum of patients with laryngeal cancer. Method： Detected the level of sIL-R and NO in serum through monoclonal and polyclonal diploantibody enzyme-linked immunoadsordent assay and nitrate reductase methods. There were 40 patients with laryngeal cancer in observing group， and 29 cases of vocal polyp of the same hospital in benign constracting group. 30 cases healthy volunteer were treated as healthy constracting group. Result： The level of sIL-R in patients with laryngeal cancer was significantly higher than benign contrasting group or healthy volunteer group (P<0.001)， and it was closely related to the condition of lymphonodus metastasis and clinical typing. The level of NO in observing group was significantly higher than benign contrasting group or healthy volunteer group (P<0.01).Conclusion： The detection of sIL-R in serum can be applied as an assist marker of diagnosing laryngeal cancer. It will be useful to know the size ， course and the condition of lymphonodus metastasis of the cancer . NO may be take part in the genesis and development of laryngeal cancer from molecule level and its detection is a useful parameter to estimate the development of laryngeal of cancer .

Key words: Laryngeal cancer； sIL-R； NO

可溶性白細胞介素-受體（sIL-R）現今已被作為某些惡性腫瘤的診斷、預后與指導治療的一項重要指標，而一氧化氮（NO）是一種新型的生物細胞信使分子和效應分子，對腫瘤的增長、轉移有一定的作用及影響［1］。但目前有關可溶性白細胞介素-受體（sIL-R）和一氧化氮（NO）水平在喉癌中變化情況的報道極少，本研究通過對喉癌患者進行二者的檢測，并與良性和健康組對照，探討二者與喉癌的關系及臨床意義，并進一步提出臨床治療的檢測指標。

1 資料與方法

1.1 資料的來源與分組。病例選自2003年1月至2004年12月，經病理檢查證實并在廣東醫學院附屬醫院治療的喉癌患者40例，為觀察組，平均年齡（59.23±12.37）歲，其中Ⅰ期5例、Ⅱ期11例、Ⅲ期18例、Ⅳ期6例；另選擇同期住院的聲帶息肉患者29例作為良性對照組，男性21例，女性8例，平均年齡（41.39±14.28）歲；正常獻血員30例作為健康對照組，其中男性18例，女性12例，平均年齡(39.85±13.51)歲。

1.2 標本的收集與測定

1.2.1 標本的收集：采靜脈血2～3ml，室溫下靜置2h，經2000r/s離心15min后分離血清， 將標本均于-20℃以下冰柜保存備測。觀察組患者在行治療前1d清晨取血。

1.2.2 可溶性白細胞介素-2受體和一氧化氮的檢測：IL-R采用ELISA間接法檢測，按試劑盒說明書進行。IL-R檢測試劑盒來源于本校免疫教研室。用標準A(OD)值減去空白對照A值繪制標準曲線，在曲線上檢得樣品sIL-R含量，結果以U/ml表示。NO的測定采用硝酸還原酶法，即用硝酸還原酶特異地將NO3-還原為NO2-，通過檢測血清NO3-和NO2-之和反應體內一氧化氮水平［2］，使用波長540nm比色測定，分別讀取測定管和標準管的消光值A，按下式計算：測定管A÷標準管A×100=標本NO含量(μmol/L)，一氧化氮試劑盒(酶法)由南京提供，采用上海分析儀器廠752型分光光度計進行比色法測定。

1.3 治療方法：觀察組患者的治療依據病情的不同分別采用部分喉切除術、全喉切除術、全喉切除術加單側頸廓清術及全喉切除術加部分甲狀腺切除術，并結合放射治療，本組患者治療后均采用及定期門診復查兩種形式長期隨訪。

1.4 統計學處理：采用SAS9.0進行統計學分析，資料中數據均以均數±標準差(±s )表示，進行成組設計的t檢驗。

2 結 果

2.1 血清可溶性白細胞介素-受體（sIL-R）水平的比較：觀察組sIL-R水平高于良性對照組和健康對照組，有顯著性差異（P<0.001）。觀察組Ⅳ期患者 sIL-R水平高于Ⅰ期患者，差異有統計學意義（P<0.001）；Ⅱ、Ⅲ期患者sIL-R水平高于Ⅰ期患者，差異有統計學意義（P<0.01）；Ⅳ期患者sIL-R水平與Ⅱ、Ⅲ期患者相比，差異無統計學意義（P>0.05）（見表1）。表1 各組血清sIL-R水平的比較（略）

2.2 血清可溶性白細胞介素-受體（sIL-R）水平與子宮頸癌的淋巴結轉移、分化程度的關系：伴有淋巴結轉移的患者的血清sIL-R水平高于未發生轉移的患者，差異有統計學意義（t=2.75，P<0.01）；Ⅳ期和Ⅱ、Ⅲ期 sIL-R水平均高于I期，差異有統計學意義（t=6.72，P<0.001；t=3.21，P<0.01）。

2.3 血清一氧化氮（NO）水平的比較：喉癌患者血清NO水平明顯高于良性對照組和健康對照組，差異有統計學意義（P<0.01）；喉癌I期患者，NO含量為85.93±14.21μmol/L;Ⅱ、Ⅲ期為99.52±15.76μmol/L; Ⅳ期為108.39±16.71μmol/L。分化程度越低，NO含量越高，差異有顯著性(P <0.05)。（見表2）。表2 各組血清NO水平的比較（略）

3 討 論

sIL-R是由多種細胞諸如成熟的活化性T細胞、B淋巴母細胞、未成熟的骨髓前體細胞和胚胎胸腺細胞產生的一種復合糖蛋白，主要由成熟的活化性T細胞產生， 作為一種低親和力受體與細胞膜上白細胞介素-受體競爭結合IL-，作用類似封閉因子，其通過中和活化T細胞周圍的IL-和抑制已活化的T細胞的克隆性擴增，從而抑制機體的免疫反應［3］，與某些疾病的變化密切相關。因此，血清中sIL-R水平的檢測可間接地反映機體的細胞免疫功能狀態，目前已成為腫瘤免疫的監測指標。

我們的研究結果表明子喉癌病人血清sIL-R水平異常增高，觀察組sIL-R水平與正常對照組及良性對照組相比均顯著升高，并且喉癌患者中，低分化和中分化者sIL-R水平顯著高于高分化者，已發生淋巴道轉移的患者sIL-R水平高于未發生轉移者。這說明sIL-R水平可做為喉癌的輔診斷指標，對于區分喉部良性疾病與喉癌，以及判斷喉癌的大小，病程發展及淋巴結轉移情況等有參考價值。

一氧化氮(NO)是一種新型的生物細胞信使分子和效應分子，由一氧化氮合酶催化L-Arg和分子氧反應生成。濃度較高的NO可通過抑制細胞DNA復制降低呼吸鏈中關鍵酶的活性，生成具有強氧化性的羥自由基等途徑［4］而發揮細胞毒作用，并參與體內一系列生理和病理條件下的生物過程，調節循環、神經、免疫等系統生理功能，同時也能參與包括腫瘤在內的病理過程，對腫瘤細胞的增殖、轉移有一定影響。

本研究結果顯示，喉癌病人血清NO水平異常增高，觀察組NO水平明顯高于正常對照組和良性對照組，并且喉癌患者中，低分化和中分化者NO水平顯著高于高分化者，分化程度越低，NO水平越高。這可能是癌細胞可直接或間接通過白細胞介素、腫瘤壞死因子等間接激活巨噬細胞等多種細胞，促進NO合成，造成體內NO水平升高。結果提示NO 可能參與喉癌患者的腫瘤免疫，在喉癌的發生發展中起重要作用。其含量的測定能反映喉癌的病理分化程度，可作為監測喉癌患者病情演化的一項重要指標。

參考文獻：

［1］杜曉東，欒信庸，舒暢. 一氧化氮在耳鼻咽喉科腫瘤的研究進展［J］.臨床耳鼻咽喉科雜志,2002,16(6):573-575.

［2］Nathan C. Nitric oxide as secretory product of mammalian cell ［J］. FASEBJ, 1992,6(12):3051-3064.

愛情哲學范文第5篇

【關鍵詞】合作學習 高中英語學習者 情感因素

美國約翰斯霍普金斯大學的斯萊文教授認為：“合作學習是一種課堂教學技術，操作方式是讓學生以學習小組為單位進行學習活動，然后依據他們所在小組的整體成績進行獎勵或認可。”美國明尼蘇達大學合作學習中心的約翰遜兄弟倆認為：“合作學習就是在教學上運用小組使學生共同活動，以最大程度地促進他們自己以及他人的學習。”國內的王坦教授則認為：“合作學習是一種目的在于促進學生在異質小組中互助合作，共同達成合作目標，并且以小組的總體成績做為獎勵的依據的教學策略體系”。合作學習是由教師分配學習任務并操作過程、控制教學進程。合作學習不同于其他的學習方式在于其依據小組的總體成績進行獎勵，其以目標為導向。然而我國國內的一些教育工作者也提出了關于合作學習的另一種涵義，即合作學習可以培養學生批判性思維、推理和解決問題的能力，可以改變學習者的學習態度。這種學習方法有一個共同的目標，可以建立自信心，增強合作能力，促進組織與交際能力的發展，體驗學習的成就感。筆者在對合作學習進行了學習并在所教班級進行實踐之后有以下一些發現：

一、合作學習與情感的關系

實踐表明合作學習可以鼓勵并支持有利于學習的情感因素，主要表現在以下幾個方面。

1.降低焦慮。焦慮是影響高中生學習外語的一個重要情感因素，主要表現為羞怯、恐懼、回避甚至是保持沉默，這也是高中英語課堂比較常見的一種現象。合作學習就有可能降低外語學習中的阻礙性焦慮（debilitating anxiety），因為學習在合作學習中通常是以小組為單位的，跟同學們在一起可以更加放松，并且在這種友好的氛圍中更有安全感。其次，在合作學習中他們有充足的思考和準備時間，可以獲取答案，并且更加有成就感。

2.加強同學間的互動與交流。合作學習中，真正實現了以學生為中心，學生們互相溝通、講解、詢問、討論等，可以相互切磋，共同提高。對那些不愿意冒險，害怕回答錯誤，害怕被否定和情感感到沮喪的學生來說，合作學習可以幫他們獲得更多的安全感，使他們成為集體的一分子，可以激發其學習英語的興趣和求知欲。

3.增強學生的自信心。自信心是一種積極的自我概念和對自我的肯定，這種肯定很大程度上依賴于自己在集體中的位置、和在集體中的融合度和是否能得到同伴的尊重等，合作學習所提倡的小組成員之間的相互依賴正好可以讓每位學生意識到自己在小組或集體中的重要性，這樣可以讓每個人都能為小組做貢獻，每個人都有成就的體驗可以很大程度上增強學生的自信心。

4.激發學生學習的積極性。學生對一件事物越熟練、越擅長其積極性也就越高，英語的學習也不例外，對于那些害羞、膽小甚至對英語不感興趣的高中生來說，同伴的合作和幫助是激發其積極性的一個強有力的因素。在他們回答問題之前，他們認為這是小組公共努力的結果，正確率會很高，所以從心理產生了更多的安全感，這樣他們會積極參與到課堂中，并大膽嘗試。

二、對高中英語課堂中實施合作學習的幾點建議

筆者通過對高中生英語課堂中實施合作學習，得出以下幾點建議：

1.轉變傳統教學觀念，課前充分準備。每位教師應當認真學習和領會合作學習的基本理念，尤其是對于課堂以講授為主的教師而言，這是一種教學觀念的轉變而不僅僅是簡單的形式上的轉變。教師在合作學習的課堂中扮演的角色是協調者和組織者，在進行合作學習之前，須吃透教材，全面把握課堂內容，將教學重難點巧妙的結合在合作學習中，爭取讓學習從中得到比個人學習更多的收獲。

2.優化小組分配，責任明確。合作學習的根本是小組活動，所以分組是一項很重要的工作。分組一般分為學生任意組合和教師分組兩種方式，但是學生自由組合的小組一般都是同質小組，組內成員一般志趣相投。而合作學習提倡異質小組，即教師根據學生的特點來分組，這就要求教師對學生要充分了解，按照其特長、愛好、性別、學習成績和語言能力等來組成異質小組，這樣小組成員之間就可以互助互補。小組分配以4-6人為佳，為了確保每位同學都參與并明確其任務，可以讓小組內每位成員確定其責任分工。對于每組的結果闡述不固定到人，匯報中隨機抽學生來匯報。

3.精心設計每一堂課，合理安排小組合作學習。在合作學習的課堂中，學生是主體，但并不意味著教師的課堂就可以隨意安排，摒棄備課，相反，教師應當在授課前做好充分準備，精心設計每一堂課，教師的講授應簡要清晰，將合作學習的課堂與傳統課堂有效結合起來，有步驟、有目的地開展小組合作學習。

合作學習對高中英語課堂極其重要，對其探究應上下求索。

參考文獻：

[1]Johnson D W，Johnson R T.Learning Together and Alone[M].Englewood Cliffs，NJ：Prentice-Hall，1987.

[2]高小蘭.高中英語課堂小組合作學習的有效策略[J].江蘇教師，2012（02）.