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升旗手自我介紹范文第1篇

今天早上，我看見一位升旗手在升旗，好羨慕呀！我也好想當(dāng)上升旗手呀！

看著升旗手升旗的時候，全校的人都在看著她，她還可以自我介紹，站在領(lǐng)獎臺上，她是大隊委，每次升旗的時候都能看見她，所以我想當(dāng)升旗手。

又看著她在升旗，我開始幻想我當(dāng)上了升旗手：有一天，我被選上了升旗手，那天，我穿上自己最喜歡的格格粉裙子，扎了一個馬尾辮，馬尾辮的上面還扎了一個大大的蝴蝶結(jié)，戴上金色的發(fā)卡，它在陽光底下會閃閃發(fā)光，我擦上腮紅，再擦上口紅，哼著小調(diào)去上學(xué)了，升旗儀式開始了，我站在升旗臺上，做完了自我介紹，所有人為我鼓掌。開始升旗了，我望著國旗欣慰地笑了。升完旗了，所有人以熱烈的掌聲送我下臺。

“排隊走了！”一個響亮的聲音傳入了我的耳朵里，呀！排隊回教室了，這原來是體委的聲音呀！如果真能這樣就好了。

四年級:羅炳南

升旗手自我介紹范文第2篇

大家早上好。

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。中國古人是有以孝治天下之說，“孔融讓梨”的故事婦孺皆知。親情是什么？是隱隱的掛念，是不盡的期盼，是永久的倦意，是遇到挫折是精神上堅實的依戀，是節(jié)日融融的歡笑，是風(fēng)雨中深情的依靠。親情是一種深度，親情也沒有條件、不求回報的陽光沐浴。這就是親情。我宣布，大同小學(xué)親情卷主題升旗儀式現(xiàn)在開始。

升國旗，奏國歌，全體少先隊員面向國旗敬禮。禮畢。

下面請五一中隊金老師做過旗下講話。

......

感謝金老師的精彩發(fā)言。

請護旗手作自我介紹。

......

升旗手自我介紹范文第3篇

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，展望長遠(yuǎn)。

開學(xué)伊始，主管我校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)人，對我校德育工作重心之一的每周升旗儀式進行了一次較大幅度的改革與充實。我們在原有的單一的升旗流程中增加了多個環(huán)節(jié)，比如唱校歌、少先隊員宣誓等，在原有的大隊輔導(dǎo)為每周升旗手護旗手做事跡介紹的前提下進行了改革，請升旗的同學(xué)自我介紹，這樣就給予了學(xué)生自我展示的平臺，也濃厚了學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍。

另革新了原有的學(xué)生做每周國旗下講話的模式，換做每周升旗中隊輔導(dǎo)員（即班主任）做國旗下的講話，這樣改革使得學(xué)生們耳目一新，每周聽不同的老師在國旗下的諄諄教誨，受益匪淺。

在大隊輔導(dǎo)員發(fā)言環(huán)節(jié)，大隊輔導(dǎo)員都會提前歸納總結(jié)好發(fā)現(xiàn)的問題，以及提出的希望，這些有效的避免了學(xué)生中表現(xiàn)的一些不良的思想品行問題。

二、開展主題鮮明的主題周活動，增強學(xué)生們的思想教育。

結(jié)合我校實際，在本學(xué)期中由政教處制定了鮮明的主題周活動，如：“學(xué)文明，講禮貌”、“學(xué)做雷鋒小標(biāo)兵”、“緬懷先烈，繼承遺志”、“遵守交規(guī)，安全出行”、“爭做校園小衛(wèi)士”“小小手，拳拳心，我拿真心謝母親”等主題周活動，通過開展這些豐富的主題周活動，有效加強了學(xué)生們思想教育工作，使得學(xué)生精神風(fēng)貌煥然一新。

三、設(shè)計張貼宣傳標(biāo)語，樹文明新風(fēng)。

“講文明，懂禮貌，人人是校園窗口”、“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”、“告別陋習(xí)，做向上美德少年”、“請近距離投籃”、“上下樓梯，輕步慢行”、“校園是我家，美麗靠大家”等，通過張貼、懸掛這些生動的校園標(biāo)語，使得“文明”更加深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

四、充實班會內(nèi)容，加強學(xué)生德育。

每周一的主題班會，我校政教處都會提前制定好周一的主題班會內(nèi)容。這里有觀影《開學(xué)第一課》、《文明禮儀學(xué)習(xí)規(guī)范》、《雷鋒離開的日子》、《兩個小八路》、《花兒的淚珠》等影視教育，也有讓學(xué)生們自己動動手寫寫、畫畫，為母親送上一份特別的節(jié)日禮物，班會課成為了學(xué)生喜歡開展的思想教育課。

五、開展豐富多彩的活動，放飛童年夢。

本學(xué)期中，我們開展了豐富多彩的課外活動：

1、開學(xué)初-----開學(xué)典禮，為新學(xué)期注入新的熱情與力量。

2、文明監(jiān)督員——小小監(jiān)督員火眼金睛，壞習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)逃離。

3、每周小明星----助人為樂、拾金不昧、愛護環(huán)境樣樣我都行。

4、新生入隊——少先隊主力軍，新生入隊爭先進。

5、學(xué)做雷鋒小標(biāo)兵——學(xué)雷鋒好榜樣，我是班級雷鋒小標(biāo)兵。

6、“學(xué)雷鋒好榜樣”主題演講賽——舉手投足都是范兒，事跡鮮活感人心。

7、第二屆校園竹文化藝術(shù)節(jié)——載歌載舞、國學(xué)頌、相聲快板、演小品說雙簧、舞臺劇、竹竿舞、跳短繩、作文手抄板展，琳瑯滿目顯活力。

升旗手自我介紹范文第4篇

正值春季，大門的不遠(yuǎn)處，兩顆蒼翠欲滴的大樹挺立在這條窄窄的小徑兩側(cè)，似乎在默默堅守著自己的崗位。小徑里有少許發(fā)黃的樹葉，給這兒增添了一分回憶的美麗。蹲下身細(xì)看，一只只螞蟻連成一條細(xì)細(xì)的長隊，在陽光的沐浴下，在閃閃發(fā)光的辛勤勞作著，或許表達了以前學(xué)習(xí)時的辛苦與努力吧。

還記得二年級的時候，在這條小徑兩側(cè)凸起的部分和好友盈玩“獨木橋”。雙臂一字?jǐn)傞_，小腳一步一步慢慢地往前挪，雙眼緊緊地盯著腳前的路，輕聲細(xì)氣小喘氣，時不時左一搖，右一擺。“哎——”盈尖聲叫道，我好奇的扭過頭，原來是盈從“橋”上摔了下來，這可是少有的事，我樂開了花，笑容在臉上綻放，甚至有些手舞足蹈。不服輸?shù)挠锲鹆诵∽欤∨芘艿狡瘘c，說：“再比一次！”說著，說教已經(jīng)站在橋上做好了準(zhǔn)備，我也不甘示弱，回到起點。一搖一擺的兩只“小企鵝”又開始了比賽。

“啾啾啾~~”鳥兒銀鈴般稚嫩的叫聲在小徑中響起。過去的我是多么渴望天天能和盈快樂地玩游戲，在笑聲中度過每一天，而今，或許是長大了，再做這種事，會被人叫做幼稚吧？鳥兒無論是在老年還是青年，發(fā)出的叫聲都被人稱贊為動聽，可我卻在里面聽到了一絲苦苦的哀嘆聲，就像現(xiàn)在的我吧，爽朗的笑聲一去不復(fù)返，今日難得一笑，和過去的甜中無苦相比，更多的是苦中帶甜，帶來的更是煩惱。

穿過幽靜的小徑，緩緩走向主席臺，說是主席臺，倒不如說是個大點的露臺，高度只不過一米八差不多，伸手跳起來正好可以摸到。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，主席臺顯得樸素，但莊嚴(yán)。除了教室，主席臺在校園里可算是最親切的建筑物了。粗糙的磚頭拼在一塊兒，構(gòu)成一個匯聚教師精英的主席臺，雖然略顯簡陋，構(gòu)造卻顯精巧，主席臺的整體是一個梯形，更能體現(xiàn)出同學(xué)們一步一步，不停地努力邁上上面一級臺階。

四年級的時候，在班隊課上，我饒有興趣的聽班主任老師將學(xué)校的事情，忽然，老師停住了演講，似乎想起了什么事，從書里抽出兩張紙，說：“這次輪到我們班當(dāng)升旗手，這學(xué)期由曾慕楚和吳佳辰來擔(dān)任。”天、天啊。不用照鏡子，我的眼睛肯定興奮的發(fā)光，我手顫顫地接過表格，心里充滿了壓抑不住的興奮。當(dāng)天，在主席臺上，我和吳佳辰在那兒，緊張又激動的自我介紹著，“我是來自五（1）班的……”當(dāng)我在上面拿著話筒自我介紹時，甚至有一種飄飄欲飛的感覺，望著下面幾百名同學(xué)，心里的高興和光榮感滿滿的，甚至要灑了出來。

噢！主席臺，我榮譽誕生的地方！這美好的一刻將被我永遠(yuǎn)銘記在心中，親切的主席臺，你是給我勇氣的地方！

就在主席臺的后方，也就是充滿灰塵的風(fēng)雨操場前面。是一片普普通通的水泥地。粗糙，平凡，簡樸，但時常充滿著同學(xué)們的歡聲笑語，這也是我最欣賞的地方。

升旗手自我介紹范文第5篇

居里夫人有句名言：“自信是成功的第一秘訣。”相信自己能做好，你就一定能做好。自信能將學(xué)生的一切潛能調(diào)動起來，使學(xué)生在智力、體力 、處事能力等各方面的主動性、積極性得到充分發(fā)揮。從而健康的成長，取得理想的學(xué)習(xí)成績。

一、營造展示舞臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

學(xué)生大部分的時間都在班級里度過，班級民主氣氛越濃厚，學(xué)生的心境越好，越能與人溝通，精神狀態(tài)越好，越自信。反之，學(xué)生就會越孤僻、越自卑。所以努力給學(xué)生營造一個良好的班級環(huán)境。

1、讓學(xué)生從自身就感悟到“我能行”

剛開學(xué)面對學(xué)生我會深情地說：你們每個學(xué)生在老師心中都是一張潔白無暇的紙，同樣的完整無缺，你愿給老師留下怎樣的印象，那就寫一寫“自我介紹”和干部竟選“我想當(dāng)××”兩篇作文吧，寫完后和同學(xué)們進行交流。老師第一次的作業(yè)每個學(xué)生肯定是努力完成。在課上交流時也會盡量表演好。這樣的開頭使每個學(xué)生體會到老師的民主政策。樂觀的自我評價，看到自己的長處同時，更看到自己的不足，上講臺演講后，特別是中下生更相信自己，不再自暴自棄。在此基礎(chǔ)上采用班干部輪流值日制，對從沒當(dāng)過班干部的學(xué)生來說自信心和自豪感就更強了。

2、使學(xué)生在每節(jié)課上體會到“我能行”

為了讓每個學(xué)生都全神貫注投入課堂，采用小組學(xué)習(xí)法，構(gòu)建小組時優(yōu)、中、差生結(jié)合，推選大家信任的學(xué)生當(dāng)組長，每節(jié)課對組內(nèi)的同學(xué)發(fā)言、作業(yè)、課間活動等表現(xiàn)計分評價，一周小結(jié)一次，先小組內(nèi)比一比。一月再組與組比一比，這樣有意地讓每個學(xué)生積極地參與教學(xué)全過程，在小組中每個學(xué)生可毫無拘束地發(fā)表自己意見。在集體交流時每個學(xué)生可自信地把小組討論的有把握的結(jié)果匯報。得到老師的肯定時，小組中的每個成員分享合作學(xué)習(xí)的快樂，體會到我們小組的每成員都很棒！

二、通過賞識和激勵，幫助學(xué)生樹立自信心

訓(xùn)斥只會使學(xué)生產(chǎn)生沮喪，而表揚才會激勵學(xué)生不斷進取。在教學(xué)活動中，我善于使用鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們的自信心。老師所給予的肯定和鼓勵，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。

通過對學(xué)生的了解，對不同類的學(xué)生給與高估評價，好學(xué)上進的學(xué)生理想是不斷進步，取得好成績就鼓勵他們：“只要持之以恒再加把勁定能達到目標(biāo)。”對少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵他們：“你是好樣的！是同學(xué)們的榜樣，要繼續(xù)努力，為學(xué)校、父母爭光。”對中等生高估評價：“其實你有很大的潛力，只要和老師一起努力，你定是個出色的學(xué)生。”對落隊的學(xué)生評價是“你長大了，智力能力也隨之上升了，加倍的努力虛心地請教，一定能趕上的，只要努力就能讓老師同學(xué)刮目相看的。”老師的一句評語對學(xué)生來說就如圣旨，老師指定的目標(biāo)，就是奔馳的航向。在航行途中信心百倍，克難勇進。這種預(yù)期評定起到了作用，達到了預(yù)計的目的。

三、開設(shè)“心靈驛站”，增強學(xué)生的自信心

每個人學(xué)生的生活中都有喜怒哀樂事，因為年齡小處事就猛，不能平靜對待，取得成功時欣喜若狂，驕傲自滿。遇到失敗時垂頭喪氣，喪失信心，自暴自棄，甚至放棄。

在教室內(nèi)，我開設(shè)了“心靈驛站”的信箱，為師生創(chuàng)設(shè)交流的平臺，便于師生之間及時進行心靈溝通。班內(nèi)有位學(xué)生，考試成績很優(yōu)秀，但她很孤僻，平時課上從不主動舉手發(fā)言，找她談話也不出聲。但在信箱里看到了她的心里話。了解到她是個自尊心很強得孩子，沒有一定把握她是不發(fā)言的，因為說錯了會被同學(xué)嘲笑她。我給她回了信，表揚她的優(yōu)點的同時指出她弱點是不自信，失去了自我展示大方交流的機會，壓制了自己的表達能力，這樣各方面能力就得不到發(fā)展。她看了主動來找我，在與她足漆談心后，她完全變了，我很感動。她成了一個全面發(fā)展的學(xué)生。平時我每天打開信箱及時了解處理，學(xué)生樂意把家中的、與同學(xué)間的、學(xué)習(xí)上的困惑向我傾訴，我盡力與家長聯(lián)系合作幫助解決。以朋友的形式和學(xué)生談心是我創(chuàng)建良好師生關(guān)系的常用方法，通過談心讓他們感受到老師在時時刻刻的關(guān)愛他們，讓學(xué)生毫無顧慮地更自信地超越自我。

四、利用學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生充滿自信心

實踐證明：在學(xué)習(xí)中，成功的體驗有助于進一步激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和自信心，屢次失敗則會使小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低落、消極逃避等。自卑感就是產(chǎn)生于失敗之后的體驗。因此，我有針對性地為小學(xué)生提供獲得成功的條件和機會，以敏銳的洞察力，隨時捕捉學(xué)生的閃光點并加以表揚，根據(jù)班級實際開展定崗服務(wù)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞技操作、學(xué)習(xí)成果等竟賽，每個學(xué)生都有特長，常能得到老師的鼓勵獎。讓他們在實踐中積累成功的經(jīng)驗，在實踐中體會和享受成功的喜悅，認(rèn)識到自身的價值，從而增強自信心。

班內(nèi)有位學(xué)生原來學(xué)習(xí)成績較差，作業(yè)經(jīng)常不做，又不遵守紀(jì)律，同學(xué)們討厭他。于是，我進行家訪，發(fā)現(xiàn)他的父母在外打工，自己跟著外公外婆生活， 沒有父母的疼愛。只是外公外婆的溺愛。我就主動接近他，在學(xué)習(xí)上幫助他，在生活上關(guān)心他，及時表揚他所取得的一點點進步，同學(xué)們慢慢的接受他了，他違紀(jì)的次數(shù)減少了，學(xué)習(xí)成績進步很快。看到他的變化，我給他一個承諾：“你能一直保持，咱班一學(xué)期輪到的兩次升旗手評選，老師第一個就選你，但還要再加把勁，贏的全班同學(xué)的信任才能當(dāng)上。”他樂滋滋地點點頭。在他的努力下，他真被當(dāng)選上了光榮的升旗手。那時他哭了，讓他站起來說為什么時，他說是高興激動。那時我的眼里也濕潤了，看著他多可愛啊！是啊，每個學(xué)生都有閃光點，只要我們老師花功夫去挖掘，想辦法引導(dǎo)，讓每個孩子自豪地對自己說：“我能行！”時，老師是多么欣慰啊！

老師需要了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，有的放矢地給學(xué)生充分練習(xí)和學(xué)習(xí)自我展示的機會，提高學(xué)生適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)的能力。這樣，學(xué)生的自我意識、自我價值和成功的信心都會像蓓蕾一樣，在老師精心呵護下自我綻放，進而開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實。