前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇作文有家真好范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

作文有家真好范文第1篇

路邊開滿繽紛的花，這才是有家才有的浪漫；田野豐收了金黃的糧食，這才是有家才有的充實(shí)；樹上紅滿了棗兒，這才是有家才有的甘甜；春天和煦的陽(yáng)光，這才是有家才有的溫暖……

家是和諧的，溫暖的更是幸福的。處處都洋溢著幸福的微笑！

今年暑假我有幸踏上了泰國(guó)五日游的旅程。雖然做飛機(jī)的時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)但那種興奮感一直伴隨著我度過每一分每一秒，畢竟能全家出國(guó)旅游是一種難以言表的快樂。第二天，我們迎著陽(yáng)光跟著大隊(duì)伍踏上了游輪。我們隨著翻騰的海浪來到了著名的“007島”。有一部電影007曾經(jīng)是在這座島上拍的。其實(shí)人們也管他叫“大白菜”，應(yīng)該是和它的形狀有關(guān)吧。我們下了船來到了007島。海風(fēng)徐徐，海浪滾滾，我們拿出照相機(jī)拍了一張又一張地照片，一個(gè)個(gè)燦爛地笑容是多么得美麗呀！參觀完注明得007島我們開始了一個(gè)最刺激的活動(dòng)??劃皮艇。想想在清澈的海上，頭上是火辣辣的太陽(yáng)，底下是清涼的海水和美麗的魚兒，那是一種仙境般的感覺！一條皮艇可以左2個(gè)人，我當(dāng)然要和媽媽坐嘍！我們穿上救生衣上了皮艇，船槳沉沉的我有點(diǎn)無從下手的感覺，還是媽媽先拿起了船槳試著在水面上畫了幾下，船開始緩緩移動(dòng)。陽(yáng)光照著大海一片波光粼粼。媽媽繼續(xù)地劃著船走得快了，“看！”我和媽媽還沒來得及轉(zhuǎn)頭只覺得臉上有什么東西流過涼冰冰的！呵呵原來是爸爸，他用船槳挑起水來潑我們。我也不甘示弱同樣把水潑給了爸爸！“哦！”的一聲從爸爸的皮艇上傳出 ，哈哈爸爸被潑中了！微微的海浪將我們的船向前輕推著，媽媽我和爸爸潑著水。水流進(jìn)了我的嘴里咸咸的但是我這水在我心里卻是甜滋滋的。海水打濕了我的衣服和褲子一身濕噠噠的媽媽和爸爸也是一樣如果不仔細(xì)看還以為穿著游泳衣呢！后來我和媽媽脫下了救生衣準(zhǔn)備和爸爸比賽劃船，我知道肯定劃不過爸爸但是耍點(diǎn)小把戲應(yīng)該綽綽有余！開始了我和媽媽拼命地劃著，爸爸當(dāng)然是身居頭位。“看哪！哪里有一只猴子”說著我向右邊指了指，爸爸停下了手中地船槳尋找我所謂地猴子，在這時(shí)我和媽媽用盡全力沖到了“終點(diǎn)”。爸爸見了一邊把水往我們這撲打一邊嘟囔：“真是的，你們犯規(guī)！”海水涼絲絲的打在身上，笑聲徘徊在船旁……

一天的旅程結(jié)束了，我們將迎來新的一天。傍晚我漫步在沙灘上，海水輕輕地舔著沙灘，發(fā)出溫柔地細(xì)語(yǔ)。海風(fēng)輕拂過我的臉頰是那樣的涼爽舒服。突然我的心一顫，想到那些在汶川地震中的遇難兒童，他們那求生的目光那求救的聲音讓我撕心裂肺。看到那些天真的孩子們喪失了父母的時(shí)候我的心一下子沉了，他們是多么希望有一個(gè)家呀！

有家真好，有家就有了歡樂，有家就有了幸福正如此我要對(duì)著夕陽(yáng)吶喊：“有家真好！”

作文有家真好范文第2篇

有家真好。能給我無私的關(guān)愛，能給我一生都取之不盡用之不竭的教誨，還能給我每天的呵護(hù)和快樂。

我們就拿四川來做比方吧！四川的一次地震過后，讓許多可愛的孩子都失去了自己最親的家。可愛的孩子失去了爸爸媽媽就好像是花朵失去了水份一樣不在鮮艷、美麗。可愛的孩子失去了家就成了一個(gè)無家可歸的孩子……

家多好啊！我的家里總是喜氣洋洋。你看，爸爸笑彎了腰，媽媽笑得眼淚都出來了，奶奶笑得前仰后俯，爺爺笑掉了胡子，我笑得上竄下跳。記得有一次過春節(jié)，全家都很高興，個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng)。晚上，全家都來到電視機(jī)前，目不轉(zhuǎn)睛的觀看著春節(jié)晚會(huì)。精彩的節(jié)目一個(gè)又一個(gè)總是演不完，觀眾們的掌聲接連不斷，我們家也是。我們?nèi)叶枷矚g看小品，所以一演小品，我們都聚精會(huì)神的看。這不，剛演完一個(gè)小品，爸爸可能是喝多水了，想去衛(wèi)生間，誰(shuí)知這時(shí)又開始演小品，爸爸剛進(jìn)去接著掉頭又出來了，這把大家逗得哈哈大笑。

家多好啊！上3年級(jí)時(shí)，學(xué)校在生國(guó)旗排隊(duì)是，我的頭撞在了樓梯上，當(dāng)時(shí)老師就做出決定叫家長(zhǎng)。半個(gè)小時(shí)后，爸爸媽媽風(fēng)塵仆仆地趕來了。帶上我去了醫(yī)院，同學(xué)們則返了校。不過因?yàn)楫?dāng)時(shí)很難受，迷迷糊糊地只見爸爸排隊(duì)掛號(hào)時(shí)焦急的背影，現(xiàn)在想起來，不免有些感動(dòng)之淚。第二天一早醒來，頭有些沉。剛準(zhǔn)備起來，卻發(fā)現(xiàn)媽媽趴在床沿睡著了。當(dāng)我看見她憔悴的身影我流淚了，可我趕緊拭去了，怕她看見，也怕被別人看見 。不得已只好躺下繼續(xù)睡。腦袋里胡思亂地想著昨天到底發(fā)生了什么事情。爸爸進(jìn)來了，正想喚起媽媽，我卻突然起來說：“別叫了，媽媽應(yīng)該一晚上都沒睡好吧！”爸爸顯然一驚，但又馬上恢復(fù)了平靜讓我下床來吃飯。這時(shí)。我看見了他紅腫的眼圈和沉沉的眼袋，頓時(shí)我的眼睛又模糊了，趕緊轉(zhuǎn)過身，偷偷拭干了眼淚準(zhǔn)備下床。突然被子一緊，媽媽起來了。我一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)媽媽和爸爸一樣通紅并布滿血絲的眼睛，這回我真哭了。

有家真好！讓我有了一個(gè)愛的港灣！

作文有家真好范文第3篇

在我的心中，家是最重要的，對(duì)于我來說，有家的感覺真的很好。

小的時(shí)候，父母含辛茹苦的把我養(yǎng)大，等我漸漸得到了上學(xué)的年紀(jì)，媽媽還經(jīng)常在下班以后，耐心的教我拼音，讓我提早學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減乘除。現(xiàn)在我已經(jīng)上了小學(xué)，很多東西不用媽媽教我就能學(xué)會(huì)了，但是每每回想起以前的那段時(shí)間，總是會(huì)讓我覺得十分的溫暖。

在學(xué)校受了委屈，最想去的地方就是家了。在家里，可以躲在自己的小房間里生悶氣，爸爸媽媽還回來安慰我，這種感覺是除了家以外的地方感受不到的。當(dāng)我生病難受的時(shí)候，也是家人帶我去醫(yī)院，不分晝夜的照顧我。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我看來，都十分的溫暖。

我很喜歡我們家，有家的感覺真的很好。

作文有家真好范文第4篇

一、妙用題記，濃縮主旨

題記是指寫在文章題目下面，正文之前的文字。它能起到提示中心，為行文定向的作用。題記的語(yǔ)言要求精練，或富含哲理，或文采飛揚(yáng)。如《我要飛》一文就運(yùn)用了這樣的題記：

如果我有一雙翅膀，我要離開這個(gè)地方。我奮力一振，就飛到了云端，可以靠近點(diǎn)兒月亮……

文章引用伍佰《翅膀》中的歌詞作題記，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有哲理，既緊扣文題，又揭示了“我要為了心中的理想不斷拼搏、進(jìn)取”的中心。

二、巧設(shè)比喻，生動(dòng)形象

著名作家秦牧曾說：精彩的比喻像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就發(fā)生神奇的變化。以精彩的比喻開頭，可以使?jié)M文生輝，情味盎然。如《傾心一愛》的開頭：

愛是沙漠上的綠洲，給跋涉在沙漠中的人奉獻(xiàn)一泓滋潤(rùn)心田的甘泉；愛是漆黑大海上的一盞明燈，給在大海上迷失航向的人一絲希望；愛是甘霖，給久旱的大地帶來生機(jī)；愛是炭火，給寒冷的人們送去溫暖。

作者將“愛”比作“綠洲”“明燈”“甘霖”“炭火”等具體可感的形象，語(yǔ)言生動(dòng)，富有文采，開篇就營(yíng)造了一種詩(shī)意，一種意境美。

三、善用排比，鋪陳氣勢(shì)

有人稱排比是句子的“集束炸彈”，是創(chuàng)造作文亮點(diǎn)的“多面手”。開頭運(yùn)用排比的修辭方法，可使語(yǔ)句優(yōu)美整齊，氣勢(shì)貫通，讀起來朗朗上口。如《有家真好》的開頭：

因?yàn)橛屑遥月返暮⒆訒?huì)找到方向；因?yàn)橛屑遥鳒I的孩子會(huì)綻開笑臉；因?yàn)橛屑摇Ｗ员暗暮⒆訒?huì)重拾自信；因?yàn)橛屑遥涞暮⒆訒?huì)看到希望。有家真好!

排比修辭的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，突出了“家”的重要。同時(shí)，使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，具有節(jié)奏美。

四、設(shè)置懸念，出奇制勝

這種方法多用于寫人記事類文章，一開頭就抓住讀者的獵奇心理，激發(fā)讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望。如《告別緒想》的開頭：

心中那根溫柔而又敏感的弦被觸動(dòng)了。一股莫名的味道悄悄彌漫在我周圍……

讀到這里，讀者會(huì)產(chǎn)生“那根溫柔而敏感的弦”是什么?是什么觸動(dòng)了“那根溫柔而敏感的弦”?“莫名的味道”又是怎么一回事等一系列問題。這樣的開頭一下子就抓住了讀者的心，讓讀者欲罷不能，一氣呵成地讀完全文。

五、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝

開頭描寫景物，創(chuàng)設(shè)人物活動(dòng)的特定環(huán)境，為人物出場(chǎng)作鋪墊，為全文定下感情的基調(diào)，這樣的開頭多用于寫人記事類文章。如《寫滿愛的社會(huì)》的開頭：

窗外，天灰蒙蒙地，刺骨的冷風(fēng)肆意地吹著枯黃的落葉。幾棵禿頂?shù)臉淞⒃诖扒埃@得頹廢不堪。

這一段深秋景物的描寫，渲染了一種凄涼的氣氛，烘托出了“我”因生病住院而產(chǎn)生的悲傷心情，為文章開篇定下了感情基調(diào)，同時(shí)為下文老師、同學(xué)、陌生人的熱心幫助做好了鋪墊。

六、概述故事，妙趣橫生

開篇引用一則小故事，可以增加文章的趣味性，這樣的開頭多運(yùn)用于議論文寫作。它能激發(fā)讀者的閱讀興趣，自然地引出議論的話題或觀點(diǎn)。值得一提的是：故事的敘述應(yīng)簡(jiǎn)練、概括。如《對(duì)手也是一筆大財(cái)富》的開頭：

剛?cè)攵翀?chǎng)里的羊受到狼的攻擊，牧場(chǎng)主請(qǐng)來獵人，用了整整一個(gè)冬天解除了狼患。可是不久，羊群中開始流行瘟疫，羊成批地死去，牧場(chǎng)主請(qǐng)醫(yī)生防疫治病，醫(yī)生開出好多處方仍無濟(jì)于事，牧場(chǎng)主請(qǐng)來專家會(huì)診，專家的結(jié)論是：在牧場(chǎng)附近的山上放幾只狼。

作者用小故事引出了中心論點(diǎn)：對(duì)手也是一筆大財(cái)富。既增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性，又能作為論據(jù)證明觀點(diǎn)。

七、開篇設(shè)問，啟人深思

運(yùn)用設(shè)問開頭，目的是引起讀者的注意和深思，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如《生活需要挫折》的開頭：

挫折是什么?

沮喪說，挫折是無窮無盡的煩惱。

失敗說，挫折是被擊倒后的眩暈。

懦弱說，挫折是充滿坎坷的道路。

而我要說，挫折是一筆寶貴的財(cái)富，生活需要挫折。

開篇緊扣題目提出“挫折是什么”的問題，以引起讀者的深思，然后分別選用沮喪、失敗、懦弱的話回答了提問，提醒讀者不同的人對(duì)挫折的看法各不相同，最后作者的回答揭示了挫折的內(nèi)涵，明確了本文的觀點(diǎn)。

八、巧妙引用，彰顯底蘊(yùn)

開篇恰當(dāng)引用名言警句、詩(shī)詞名句、歌詞、俗語(yǔ)等，能收到言簡(jiǎn)意豐的效果，也能彰顯作者的文化底蘊(yùn)，展現(xiàn)作者開闊的視野、廣博的知識(shí)面。如《感謝書籍》的開頭：

我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖常是“人比黃花瘦”，但也有高歌“生當(dāng)做人杰”的豪情；我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，但“位卑未敢忘憂國(guó)”才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對(duì)千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。感謝書籍，是書籍讓我認(rèn)識(shí)了歷代文人，是書籍豐富了我的人生。

作文有家真好范文第5篇

下面，介紹一些設(shè)置亮點(diǎn)的方法：

一、文體―――萬(wàn)紫千紅總是春

高考作文“文體自選”，思維活躍、創(chuàng)意新奇的考生要盡顯自己的文體優(yōu)勢(shì)，只要是表達(dá)內(nèi)容的有效載體，只要能淋漓盡致地展示個(gè)性，都能贏得閱卷老師的青睞。例如，2004年高考中，河南一考生寫的小說《爹和親家公的生意》、河北一考生寫的詩(shī)歌《舟的思索》、重慶一考生寫的散文《詩(shī)人?明月?黃花》、云南一考生寫的書信《父親，我愛你！》、浙江一考生寫的新編故事《上帝的賬單》、江蘇一考生寫的談話錄《西安、南京：山與水的對(duì)話》，都是發(fā)揮文體優(yōu)勢(shì)的典范。

二、標(biāo)題―――一枝紅杏出墻來

考生首先應(yīng)在擬題上展現(xiàn)才智，使文章“眉清目秀”，為文章增添絢麗的色彩和無窮的魅力。好的題目應(yīng)體現(xiàn)以下幾種美學(xué)特征：（1）動(dòng)態(tài)美，在標(biāo)題中嵌入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，使之具有動(dòng)感，如《高揚(yáng)兩面風(fēng)帆》《握住別人垂下的藤索》《帶上自信上路》《找回失落的家園》等；（2）力度美，在標(biāo)題中開誠(chéng)布公地表明自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，抓住要害，達(dá)到一種無可辯駁的力度，如《溝通，勿輕視語(yǔ)言》《自信，但不能盲目》《遭遇挫折，笑對(duì)痛苦》等；（3）含蓄美，將豐富的內(nèi)容以含而不露的形式表現(xiàn)出來，留下回味的余地，如《寬容是陽(yáng)光》《生命是一朵常開的花》《沒有翅膀的飛翔》《飄香的時(shí)節(jié)》等；（4）古典美，恰到好處地引經(jīng)據(jù)典，或是恰如其分地對(duì)一些經(jīng)典詞句進(jìn)行改造，表意精當(dāng)，含義深遠(yuǎn)，給人一種莊重深邃之感。如《矮紙斜行閑作草》《任是無情也動(dòng)人》《此時(shí)有聲勝無聲》等。（示例都是2004年高考滿分作文的標(biāo)題）

三、開頭―――未成曲調(diào)先有情

潯陽(yáng)江邊的琵琶女，“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，用的是“先聲奪人”之法，一開始就展示出自己的才華與個(gè)性，以致“主人忘歸客不發(fā)”。寫文章也應(yīng)學(xué)習(xí)這種手法，精心刻畫好“鳳頭”，收到讓閱卷老師眼睛一亮的效果。

例如，“詞，猶如一江春水，閃著粼粼波光，淙淙地流淌著。曾經(jīng)愛極了它的委婉、纏綿與多情。跟著柳永‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，跟著易安笑看那海棠花‘綠肥紅瘦’，跟著辛棄疾憂國(guó)憂民，去‘醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)’。在詞的春水里，多情的詞人帶著我流過一塊又一塊芳草地，仿佛夢(mèng)的活水蕩得我的心暖暖的。”（2004年高考江蘇一考生《山水韻?詩(shī)詞情》）

考生以新奇的比喻開篇，將靜態(tài)的、抽象的古典詩(shī)詞比喻為流動(dòng)的、形象的春水，出語(yǔ)新奇又切合“委婉、纏綿”的特點(diǎn)。接著引入宋代詞人柳永、李清照、辛棄疾的詞句，展示文化底蘊(yùn)，打造文章亮點(diǎn)，顯示了考生開篇造勢(shì)的本領(lǐng)。

四、立意―――聽唱新翻楊柳枝

高考語(yǔ)文《考試大綱》要求考生作文要“見解新穎”，這是為發(fā)展等級(jí)作文在主題思想方面定下的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，它要求考生用自己的眼光去看別人見過的事物，在深刻感悟的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)造性的見解。

在中央電視臺(tái)舉辦的一次電視模特大賽中，5位選手脫穎而出，角逐冠軍。在比分非常接近的情況下，最后一道題的回答起到了決定性的作用。問題是：“在聰明、富有、美麗三者之中，你選擇哪一樣？”四位選手選擇了“聰明”―――這應(yīng)該是大多數(shù)人會(huì)做出的選擇，但選手龍蕾卻選擇了“富有”。這個(gè)出人意料的答案引起了評(píng)委濃厚的興趣。龍蕾解釋道，她所選擇的“富有”，不僅指物質(zhì)上的富有，還有精神的富有、感情的富有等等。這樣的“富有”，能使她擁有聰明、美麗，也能使她更好地付出真情、回報(bào)社會(huì)。這一回答贏得了評(píng)委們的一致好評(píng)，龍蕾由此擊敗其余選手，奪得了桂冠。

龍蕾的勝利源于她對(duì)“富有”一詞含義的深入挖掘，寫作文又何嘗不是如此？文章主題蘊(yùn)涵在具體的材料里，只有從新的角度去理解分析，才能提煉出深刻、獨(dú)到的見解。如以“路”為話題作文，宜挖掘出生活之路、成長(zhǎng)之路、心靈之路等，若只寫我們腳下實(shí)實(shí)在在的路則較易落入俗套。再如以“有家真好”為話題作文，就可以把“家”理解為集體、社會(huì)、祖國(guó)等。

五、語(yǔ)言―――大珠小珠落玉盤

高考作文的發(fā)展等級(jí)要求語(yǔ)言講究文采，如珍珠美玉，既有閃亮的文采，又有豐厚的內(nèi)蘊(yùn)。例如，散文《猛虎與薔薇》中寫道：

“名山大川，小橋流水，可悅?cè)四浚幌s吟蟲唱，風(fēng)聲雨聲，可愉人耳；濤走云散，潮涌星移，可啟人思；珍器古玩，詩(shī)文書畫，可怡人情。斑斕絢麗的事物，給了我們最直觀的認(rèn)知。

高山流水，天涯毗鄰，給我們知己的情懷；相濡以沫，舉案齊眉，給我們情愛的感動(dòng)；合家歡喜，天倫之樂，給我們?nèi)碎g的溫暖。這何嘗不是情感的體現(xiàn)？”

“名山大川，小橋流水”，“蟬吟蟲唱，風(fēng)聲雨聲”，“濤走云散，潮涌星移”，“珍器古玩，詩(shī)文書畫”等斑斕多彩的事物，層現(xiàn)迭出的畫面，令人目不暇接，使人浮想聯(lián)翩……“高山流水，天涯毗鄰”，“相濡以沫，舉案齊眉”等千古流傳的故事，彪炳史冊(cè)的人物，令人應(yīng)接不暇，讓人真情涌動(dòng)……排比中暗含引用，景物中暗喻人事，畫面生動(dòng)，內(nèi)涵豐厚，語(yǔ)言鮮活，文筆流暢，豐富多彩的事物對(duì)人思想、情感的不同影響，揭示了“情感與理智”之間復(fù)雜的關(guān)系。

六、結(jié)尾―――回眸一笑百媚生

結(jié)尾處追求詩(shī)的語(yǔ)言、詩(shī)的形象感、詩(shī)的豐富內(nèi)涵，做到言有盡而意無窮，達(dá)到余音繞梁的效果。

例如，“微風(fēng)輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂，山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾。山谷里靜靜地孕育著真善美的種子，花開花落，谷底洋溢著真善美的芳香，鳥兒為之歌唱，婉轉(zhuǎn)的歌聲越過重山，掠過原野，把‘真’的音符、‘美’的旋律、‘善’的樂章送進(jìn)人的心房。”（劉琨《微風(fēng)過處》）