前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇鑿壁偷光的啟示范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

鑿壁偷光的啟示范文第1篇

2、與懸梁刺股相似的典故有哪些：

（1）鑿壁偷光

匡衡，西漢經(jīng)學家。家境平窮，他的鄰居比較富裕，為了學習， 匡衡便將墻壁掏個洞，引來鄰居家的燈光讀書。

（2）囊螢映雪

晉代車胤家境平窮，沒錢買燈油，但又想晚上讀書，于是在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書。

晉代孫康因為家貧沒錢買燈油，晚上不能看書，他覺得非常可惜，白白地浪費光陰。一天外面下起了很大的雪，半夜夢醒，見一絲亮光從窗縫里鉆進來，原來是大雪映出來的，他起身對著亮光看起書來。經(jīng)過他夜夜刻苦努力終于成為飽學之士。

（3）韋編三絕

出于《史記·孔子世家》的典故，原為孔子為讀《易》而多次翻斷了牛皮帶子的簡，現(xiàn)用于比喻讀書勤奮。

（4）聞雞起舞

鑿壁偷光的啟示范文第2篇

關(guān)鍵詞： 小學語文教學 德育教育 滲透

韓愈《師說》云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”“傳道授業(yè)解惑”，自古以來就是每一位教師的天職。如何才能更好地教書育人呢？這是每位教師終身奮斗并為之實踐的永恒課題。小學生就像一張沒有任何圖案的白紙那樣的簡單，像清晨還沒留下任何腳印的皚皚白雪那般的純潔。小學語文新課程標準指出:“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它當做外在的、附加的任務(wù)。應當注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿在日常教學工作之中。”教育必須以人為本，德育為先，把德育教育滲透到日常授課內(nèi)容中，逐步引導學生朝著正解的方向前行，培養(yǎng)出具有積極向上的人生觀和價值觀的學生。這也是素質(zhì)教育賦予每位教育工作者的重任。

一、結(jié)合小學語文教材，從語文教學的角度談?wù)劦掠逃龖撊绾伍_展

1.培養(yǎng)學生的愛國主義精神

我國是有著五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，有著富饒的土地，壯美的山川，豐富的寶藏和廣博的各類資源，并且在這片土地上生活著一群勤勞勇敢、善良純樸的人們，可謂物華天寶，人杰地靈。俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”這“杭”就是杭州，西湖就是杭州的一顆明珠。蘇教國標版三年級上《西湖》描繪了西湖全景、遠山和湖面美麗的景色、小洲，月光下的西湖又別有一番景象，讓學生體會到祖國山河的壯麗。蘇教國標版三年級下《長城和運河》中萬里長城創(chuàng)造了不朽的奇跡，京杭大運河譜寫了動人的詩篇，它們都是我們的祖先用智慧和汗水締造的傳奇。在授課過程中讓學生們深刻感受到中華民族的偉大，為自己是其中的一員而感到無比驕傲，從而更加激發(fā)了學生對祖國的熱愛之情，每當奏響國歌時，每當五星紅旗高高飄揚時，這種愛國主義精神都在學生們的胸中蕩漾。

2.培養(yǎng)學生堅持不懈的精神

一個人的品德是后天塑造出來的，所謂“人之初，性本善”，就是說人生下來都是一樣的，沒有好壞之分，隨著后天成長的環(huán)境和受到的教育不同，他們的品德也在悄然發(fā)生著改變。所以，德育教育必須從小抓起。作為語文教師，我們肩上的任務(wù)很重，一方面要傳授文化知識，另一方面還要培養(yǎng)學生高尚的品德。如蘇教版五年級上《滴水穿石的啟示》，它通過水滴石穿這樣一個簡單的現(xiàn)象，說明了只有認準目標、持之以恒，才能獲得最終成功的道理。我在教學過程中收集了一些名人歷盡千辛萬苦，克服重重困難，最終成功的故事。如：越王勾踐臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；晉文公重耳流亡國外19年最終成就霸業(yè)；司馬遷受宮刑而著《史記》。讓學生從中獲得啟示，不要遇到困難就退縮，而要迎難而上，克服艱難險阻，堅持不懈，最終必能鐵杵磨成針。

3.培養(yǎng)刻苦鉆研的精神

在平時學習中會遇到許多這樣那樣的困難，要克服困難，刻苦鉆研科學文化知識，舉一反三，在追求知識和真理過程中要有打破沙鍋問到底的精神，勤動手，多動腦，敢于提出自己的觀點。如：匡衡鑿壁偷光，車胤囊螢照讀。條件再難，也要創(chuàng)造條件去讀書學習。今天的學生們有這樣好的條件，有什么理由不努力去學習科學文化知識呢？這個年齡段對事物有一定的好奇心，蘇教版三年級下《海底世界》，讓學生們認識海底動物，并掌握它們的活動特點，在此過程中充分激發(fā)了學生們對于海底生物研究的興趣并培養(yǎng)了觀察和刻苦鉆研的精神。五年級上《天火之謎》富蘭克林通過風箏實驗揭開了自然界雷暴之謎，利用放電原理發(fā)明了避雷針；《去打開大自然綠色的課本》指出大自然是本神奇而又美妙的書，在描繪大自然絢麗多姿景色的同時，抒發(fā)了詩人對大自然的熱愛之情，同時號召學生們?nèi)ジ惺艽笞匀坏纳衿妫ヌ剿鞲嗟奈粗拇笞匀坏膴W秘，激發(fā)了學生們的刻苦鉆研的興趣，并堅定了鉆研的信念。

4.培養(yǎng)孝順的品德

俗話說：“百善孝為先。”這個古代幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)至今仍受用。但現(xiàn)在家庭的獨生子女，在家里大都是小公主、小皇帝，大都以自我為中心，一向我行我素，從不顧及別人的感受，爺爺、奶奶、父母都是他們的傭人，何來孝順可言。蘇教版三年級上《孟母教子》中孟母不像有的家長一味地嘮叨，或是用粗魯?shù)募冶﹣斫鉀Q問題，而是用事實讓孟子明白了學習要戒驕戒躁，不斷磨煉，只有謙虛謹慎、精益求精，才能不斷進步的道理。所以孟子的成功與孟母的用心良苦密不可分。我們的父母又何嘗不是像孟母一樣望子成龍呢，我們應該體會到父母的辛苦，應該幫父母哪怕遞一杯水，說句“爸爸媽媽，你們辛苦了”之類的話，都能讓父母感到無比欣慰。所以我們應該從現(xiàn)在做起，孝順長輩，只有從小確立了這個思想，將來長大了，才會去贍養(yǎng)父母長輩。

二、生活中通過身邊的英雄事跡去感化教育

最近一段時間，出現(xiàn)了不少思想品德高尚的平民英雄，像“最美司機”吳斌肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，他強忍劇痛，換擋剎車將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，而他卻因傷勢過重去世；“挺舉哥”為救懸掛在4樓陽臺女童，徒手爬上3樓防盜窗，足足將女童托舉了十余分鐘，經(jīng)過眾街坊合力營救，女童最終得救；還有“最美教師”張麗莉，等等，都是我們身邊最平凡而普通的人，卻都有一顆金子般的心。這些事告訴我們社會上還是好人多，讓我們無數(shù)次地感動，并以他們?yōu)榘駱樱堑掠逃牡湫屠印Ｗ寣W生們覺得德育教育不是空洞的，更不是遙不可及的，而是就發(fā)生在我們身邊，像蘇教版二年級上《大禹治水》，講述了大禹為了廣大百姓的安危，舍小家顧大家，三過家門而不入的優(yōu)秀品質(zhì)。用它去教育和感化小學生們，從現(xiàn)在開始培養(yǎng)，日后定能夠成為品德高尚的人。

綜上所述，小學語文的德育教育應該得到重視，因為我們提倡培養(yǎng)出“四有新人”，這就要求我們在日常教學中點滴滲透德育教育，不斷探索新的教學方法和挖掘好的德育教育的素材，從小學生抓起，把德育教育貫穿到整個語文教學活動中去，適時加以正確引導，樹立積極向上的人生觀和價值觀，努力把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮脤W生作為最終目標。

參考文獻：

［1］陳建芳.如何在小學語文教學中滲透德育［J］.學周刊，2011，（32）.

鑿壁偷光的啟示范文第3篇

皮亞杰指出：“學習從屬于發(fā)展，而非相反。”《全日制義務(wù)教育語文課程標準》明確指出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”并指出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。”成尚榮先生認為，以學生發(fā)展為本的教育才是適合學生的教育。因此我們確定教學生成是否有效，應以學生的語文素養(yǎng)能否得到發(fā)展和提高為標準。課堂上，教師既要不拘泥于原定的教學目標，又要根據(jù)課堂學習的情況自然生成，力求“形散而神不散”。那么，如何讓語文課堂多一些有效生成呢？我認為不妨從以下幾方面入手。

一、積極鼓勵，讓學生在生成中享受快樂

“生成”是相對于“預設(shè)”而言的。通俗地說，“預設(shè)”就是“計劃”，而“生成”則是在執(zhí)行計劃過程中的“變化”。新課程倡導在互動中，教師、學生的思想和文本不斷交匯碰撞，創(chuàng)造火花不斷迸發(fā)噴射，新的信息、新的學習需求不斷涌動產(chǎn)生，認識不斷提高，體驗不斷加深，情感不斷升華。這樣的語文課堂，學生就擁有了創(chuàng)造的機會，獲得了全面的發(fā)展，教師的勞動也閃耀著智慧的光輝。為了讓語文課堂多一些有效生成，教師要轉(zhuǎn)變觀念，把學生看成平等的朋友，用親切的笑臉、真誠的笑聲、和藹的話語營造和諧、民主的氣氛，積極鼓勵學生參與對話互動，努力使學生敢說、想說，知無不言，言無不盡，在互動和生成中體驗成功的喜悅。如教學《棗核》一文時，我讓學生談?wù)勛x了這篇文章的感受，學生紛紛舉手發(fā)言，有的說：“我從美籍華人身上學到了表達思念的方法。”還有的說：“美籍華人的思鄉(xiāng)之情是愛國主義精神的體現(xiàn)。”……正當大家的發(fā)言精彩紛呈時，一個男生站起來說：“我覺得這個美籍華人思念故鄉(xiāng)的情感還不算真切。如果他思鄉(xiāng)心切，為什么不回家鄉(xiāng)定居？”對于這樣的“叛逆”，我并沒有責怪他，而是微笑著鼓勵他說：“美籍華人思鄉(xiāng)之情是真切的，思念家鄉(xiāng)未必要回鄉(xiāng)定居。也許他也想過回國定居，只是由于某種原因未能如愿罷了。你很聰明，別人沒有想到的表達熱愛家鄉(xiāng)之情的方式，你想到了。”聽了這番話后，他滿意地點了點頭，臉上洋溢著成功的笑容。學生的自尊心受到了呵護，創(chuàng)造性思維得到了激發(fā)。

二、正確引導，讓學生在生成中獲得發(fā)展

理解文本是課堂生成的基礎(chǔ)。在解讀文本時，學生的閱讀體驗可能會出現(xiàn)偏差，這是很正常的，但教師不能一味地尊重學生的獨特體驗，而忽視了文本的價值取向。教師應該及時調(diào)整預設(shè)，使之成為下一個教學過程的基礎(chǔ)資源，對學生進行正確的價值引導，幫助學生體驗，讓學生在對話、交流、碰撞中提高認識，形成正確的價值觀，在糾偏中個性獲得發(fā)展。一次，一位青年教師上公開課，執(zhí)教魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》。他采用小組合作學習的形式，探討百草園生活的樂趣和三味書屋生活的枯燥無味。在集體交流的環(huán)節(jié)，有一個學生說：“三味書屋生活并不枯燥無味，老師讀書入神時，學生可以在下面畫畫兒，用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。”這位老師竟微笑著說：“你真了不起，你的想法很獨到。”老師一味地遷就學生，失去了應有的主導作用，忽視了文本的價值取向。如此生成自然是無效的，學生的語文素養(yǎng)也得不到提高。

三、克服盲目，讓課堂在生成中演繹精彩

古人云：“凡事預則立，不預則廢。”課堂教學不唯預設(shè)，不是不要預設(shè)。沒有預設(shè)的生成往往是盲目的，而沒有生成的預設(shè)又往往是低效的。因此，語文教學中，處理好預設(shè)與生成的關(guān)系是提高課堂教學效益的關(guān)鍵所在。只有課前精心預設(shè)，才能使課堂上的動態(tài)生成有效，將課堂演繹得更加精彩。

1.準確把握教材，全面了解學生。

教材是課程標準理念的具體體現(xiàn)，是學習內(nèi)容的主要載體，也是學生學習的基本材料。教師在分析教材進行教學預設(shè)時，應在深入理解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的實際和自己的教學風格，對教材適當進行改編或重組。如學習《幽徑悲劇》一文，可以生成出各種破壞環(huán)境的現(xiàn)象；學習《送東陽馬生序》，可聯(lián)系鑿壁偷光、囊螢映雪等典故，生成出刻苦學習的情感。除此之外，教師還應全面了解學生，預測學生知識經(jīng)驗的儲備、自主學習的方式和解決問題的策略等，做到心中有數(shù)，以求預設(shè)的可行和有效。

2.有效開發(fā)資源，力促機智生成。

動態(tài)生成是在教學過程中隨機開發(fā)和適時利用課程資源的教學情景。在制訂教學方案時，教師要注重開發(fā)有效的課程資源。既要對身邊的教學資源進行開發(fā)和篩選，去粗取精，去偽存真，又要指導學生通過各種渠道搜集相關(guān)資料，以達到優(yōu)化預設(shè)、機智生成的目的。如教學朱自清的《背影》時，課前，我布置學生搜集朱自清的個人資料和父母關(guān)愛子女的小故事，為課堂生成儲備知識、積累經(jīng)驗。當學生體驗了“背影”的感人之處，感受到了濃濃的父子情后，我設(shè)計了這樣一個問題：“作者在當時有沒有理解父親這份愛子之情？”一個學生回答：“我從他多次的指責和后悔中覺得他當時還沒有理解父親的這份感情。”（這位學生平時愛亂花錢，曾因媽媽拒給零花錢，與媽媽發(fā)生爭執(zhí)）聽了他的回答，我快速反應，說：“同學們平時有沒有遇到對父母的關(guān)愛不理解的事？”那位同學第一個舉手發(fā)言：“我喜歡亂花錢，爸爸、媽媽控制我用錢是對的，我現(xiàn)在知道自己錯了。今天回家，我一定向媽媽道歉。”在師生互動中，學生已有的經(jīng)驗被激活，認識有了提高，情感得到了升華。

四、注重反思，讓教師在生成中不斷成長

鑿壁偷光的啟示范文第4篇

秋季安全教育開學第一課演講稿一 親愛的同學們：

大家好!今天是新學期的第一天。我給大家上開學第一課安全教育。因為安全是我們快樂學習與生活的前提，是我們每個人的心愿。生命不保何談教育、何談發(fā)展、何談幸福。所以說安全重于泰山，必須警鐘長鳴。在開學之日上安全教育課，旨在提高學生避險自救知識，將提高學生的防護能力，做到防患于未然。對于每個人來說，生命都只有一次。

注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑。校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。它關(guān)系到同學們能否健康地成長，能否順利地完成學業(yè);它關(guān)系到老師們能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學校各項工作的基礎(chǔ)和前提，是學校教育的首要任務(wù)之一，必須長抓不懈，落到實處。為進一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點要求：

一、關(guān)注校園安全

同學們要遵守《中小學生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣，具體而言有：

1、不能攜帶、玩耍刀具、火柴、打火機等危險品進入校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即收繳;不得佩帶戴金銀首飾等貴重物品。

2、在校園禁止學生使用手機、mp3、mp4、游戲機等電子產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即收繳到期末放假才能取回。

3、在課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到右行禮讓不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內(nèi)打球、踢球等。

4、課間文明休息，嚴禁用掃把、垃圾桶、棍棒、粉筆、等危險品玩耍、投擲。

5、與同學和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。

二、遵守交通規(guī)則和交通秩序。

1、來學校、回家時做到文明行路，不在路上玩耍，不騎摩托車;

2、不乘坐農(nóng)用車輛，不乘坐無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;

3、不得設(shè)置路障，兩人成排，三人成行，要靠公路右行。

三、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。

1、講究個人衛(wèi)生，勤洗手、常洗頭、常剪指甲;

2、拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，造成事物中毒或引發(fā)疾病;不喝生水，不偏食，不暴食暴飲;

3、不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

四、強化防火災、防觸電、防侵害、防地震、防溺水 安全意識。

1、不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;

2、不隨意觸摸各種電源電器，不在電線上晾衣服和懸掛物體;

3、萬一遇有電器設(shè)施引起的火災，要迅速切斷電源，然后再滅火;

4、發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要先使觸電者盡快脫離電源，在采取其它搶救措施。

5、不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告學校領(lǐng)導或?qū)W校老師。

6、發(fā)生地震時，要用較軟的東西如書包先保護自己的頭部，在弓著背以最快的速度逃離教室，跑到寬闊的地方如操場。來不及逃離教室的時候，應躲在墻角，不的靠近窗戶，以防被玻璃割傷。

7、不得單獨或同學三五成群結(jié)伴下河洗澡、游泳、摸魚。

五、學會自護自救，提高防御能力。

學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的主人。

各位同學，只要我們從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣，嚴格遵守《中小學生日常行為規(guī)范》，遵紀守法，時時注意安全，事事注意安全，記住家長電話和急救電話(110、119、120)，提高自我保護意識和能力，就能有效地避免和預防以外傷害。

同學們，一人安全，幸福全家;生命至上，安全為天;安全第一，預防為主;我們無論做什么事，都要記住安全第一。讓我們積極行動起來，在全校形成一個人人關(guān)心校園安全的濃厚氛圍。我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘常鳴，永記心間。

最后，祝各位同學在新的學期里健康成長，學習進步!

秋季安全教育開學第一課演講稿二 各位老師、同學們：

大家上午好!

帶著對暑假生活的美好記憶、懷著對新學期的憧憬和向往，我們又回到了親切而又熟悉的校園，在此，請允許我代表學校，向大家致以新學期的問候!祝大家在新的學期里學習進步、工作順利、家庭幸福!

回顧上一學年，我校在上級各主管部門的關(guān)心和支持下，在全體師生共同努力下，學校一心一意謀發(fā)展，聚精會神抓質(zhì)量，譜寫了學校發(fā)展史上濃墨重彩的一筆。

本學期我們將接受新的挑戰(zhàn)，我們相信每一次創(chuàng)建活動都是我們師生成長的催化劑，它將激發(fā)我們向著明亮的那方進發(fā)!站在新的起跑線上，讓我們一起好好謀劃一下吧!

首先，同學們要樹立校榮我榮，校恥我恥的主人翁意識。

學校是我們每一位師生成長的搖籃，在這個搖籃里，我們共閱讀，同豐富。

長知識、長智慧、長身體、長思想。

我們每一位同學都是仙都小學這個大家庭的成員，是學校的主人，心中要裝著學校、裝著班級，樹立以校為榮、愛校如家的思想。

具體來說，在班級里，我們要人人爭做四好少年時刻以班級的利益為重，以集體的利益為重，個個為爭創(chuàng)常規(guī)管理先進班級出謀劃策，盡心盡力，走在校園，彎要撿起落在地上的每一片紙屑，與人交流語言溫文爾雅等，只有心往一處想，勁往一處用，我們的班級，我們的學校才能成為我們的樂園，我們的天堂。

其次，我們要把學習當做自身的需要，端正學習態(tài)度。

我們正處于積累知識的黃金時期，需要同學們珍惜時間，集中精力搞好學習，任何一個人的成功都離不開勤奮。

自古以來，多少仁人志士，因為勤奮學習而成才，并留下許多千古佳話，如囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光等。

我國著名數(shù)學家華羅庚說：聰明出于勤奮，天才在于積累。

意大利著名畫家達芬奇說：勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。

他們來自不同的國度，在不同的領(lǐng)域中取得了成功，但是對于勤奮的體會卻有著驚人的相似。

一日之計在于晨，早晨來到學校抓緊早讀，認真上好每一堂課，認真聽講，積極思維，熱烈發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一絲不茍完成老師布置的作業(yè)，當天的學習任務(wù)當天完成，決不拖到明天。

數(shù)學課上，你們能攻破一個個難題;語文課上，看到你們聲情并茂的演講;科學課上，看到你們專心致志地實驗;音樂課上，傳來你們悅耳動聽的歌聲。

這樣的學生，才能走向明天的成功，這樣的校園，才是充滿活力的校園。

第三、做一個有生活情趣的人，養(yǎng)成良好的行為習慣。

有這樣一個故事：50年前，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐東方號宇宙飛船進入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進入太空的英雄，加加林的名字家喻戶曉。

他在20多名宇航員中能夠脫穎而出起決定作用的只是一個偶然的事件。

原來，在確定人選之前一個星期，主設(shè)計師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進入飛船前，只有加加林一人脫下鞋子，只穿襪子進入座艙。

就是這個細節(jié)一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個27歲的青年如此懂得規(guī)矩，又如此珍愛他為之傾注心血設(shè)計的飛船，于是決定讓他執(zhí)行這次飛行。

加加林的成功從脫鞋開始。

脫鞋雖然是小事，但小事能折射出一個人的品質(zhì)和敬業(yè)精神，同學們都知道，老師和家長都很關(guān)心你們的學業(yè)發(fā)展，其實他們更關(guān)注的是你們良好行為習慣的養(yǎng)成和你們的生命安全。

從小養(yǎng)成良好的生活、學習習慣會讓同學們受益終身。

正所謂好習慣決定好性格，好性格決定好人生。

加加林的故事不就給了我們這樣的啟示嗎?

新的學期，對于我們?nèi)w教師也意味著嶄新的開始。

回眸過去，老師們用信念鑄就師魂，愛崗敬業(yè)、銳意改革，努力提高自身的素質(zhì)和教育科研水平，為同學們的發(fā)展盡心盡力，恪盡職守。

學高為師，身正為范，作為一名人民教師，在新學年里，我們要一如既往，埋頭苦干，積極投身新課程改革，全力打造高效課堂，關(guān)心愛護每一個學生，教書育人、為人師表，為同學們的發(fā)展和終身幸福搭建平臺，為大家的快步騰飛插上翅膀。

第四、珍視生命，注意安全，懂得一些安全方面的知識。

校園安全與我們每個師生密切相關(guān)，它關(guān)系到我們學生能否健康成長，關(guān)系到我們師生能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中快樂學習。

為了使我們的校園更加安全，希望全校師生都能做到：

一、我們?nèi)熒家懈叨鹊陌踩庾R，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。

若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時向?qū)W校匯報，防患于未然。

二、同學們的所作所為也要有安全意識。

有的同學容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

三、在各項運動中要注意運動安全，上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

四、要注意食品衛(wèi)生安全，現(xiàn)在氣溫還很高，食物容易變質(zhì)，決不吃霉變不凈的食物。

五、要注意交通安全。

十二周歲以下的兒童嚴禁騎自行車上學，嚴禁乘坐無證報廢、不合格的車輛。

出入校門步行，放學后不要在校門外逗留;上下學途中橫穿馬路時要格外注意安全。

六、嚴禁攀坐各樓層護欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧、以防跌倒、摔傷;課間操、放學下樓梯、升旗集會解散時不要擁擠，推搡，按順序和學校規(guī)定的分流要求上下課、間操、升旗、放學，以防發(fā)生XX事故。

七、防火、防電要求不摸、不動滅火器材、電線、各種開關(guān);為防止火災和意外事故。

八、所有學生必須按時到校(周一至周五上午7：40后，下午1：40后方可到校)，不要提前到校，也不要遲到。

周一至周五上、下午放學后沒有老師的安排不允許在學校逗留。

九、現(xiàn)在天氣還很熱，不允許任何學生在沒有家長的陪同下，到任何游泳場所游泳，防止溺水事件的發(fā)生。

十、熟悉常用的急救電話號碼，如120、119、110的用途。

同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。

所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!

老師們，同學們，過去的成績是鞭策我們前進的動力。

大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!新的學期在我們每個人的面前都攤開了一張嶄新的白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?讓我們以各項創(chuàng)建活動為契機，在活動中發(fā)展，相信我校教育現(xiàn)代化步伐會邁得更堅定，湖三小學也必將會因你們的精彩表現(xiàn)將更加絢爛。

讓我們帶著夢想，帶著希望，用每一天的真誠和努力，共同去開創(chuàng)屬于我們的美好未來吧!

最后，祝全體師生在新學期里工作順利、學習進步! 謝謝大家!

秋季安全教育開學第一課演講稿三 尊敬的各位老師、親愛的同學們：

經(jīng)過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的XXXX年的春天。在此，借開學典禮的機會給同學們上安全教育第一課。

保護自己，人人有責。你們可知道全國中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人數(shù)，每天平均有40多人，每天有一個班的學生在消失。不要以為這些事例離我們很遠，其實它就發(fā)生在我們的身邊。同學們，生命只有一次、人生不能重來。生命安全就掌握在我們自己手中。安全不僅關(guān)系我們個人、更關(guān)系到我們的家庭、學校、整個社會。珍愛生命，增強安全意識，讓快樂與幸福伴隨著我們。下面講幾個方面的安全問題：

一、注意校園活動安全：

要嚴守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。

1、禁止攜帶管制刀具、有危害性的玩具進入校園，包括水果刀小槍、彈弓。

2、嚴禁在校園內(nèi)追逐，奔跑，打鬧、以防跌倒、摔傷;課間操、放學、升旗集會解散時不要擁擠，推搡，按順序，以防發(fā)生XX事故。

3、實驗課、體育活動及課外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規(guī)范，嚴禁擅自行動，防止各種危害安全的現(xiàn)象發(fā)生。入校后不得隨便出校門。放學按時離校，不在校園內(nèi)逗留。

4、不摸、不動滅火器材、電線、各種開關(guān);為防止火災和意外事故，除實驗外，所有教室及其他場所嚴禁違反規(guī)定使用明火。

5、在學校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預防意外事故。

二、注意交通安全：

1、來校、回家做到文明行路，要遵守交通法規(guī)，基本常識有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護欄，橫穿路心時要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過。

2、不乘坐三無車，因為三無車有諸多不安全系數(shù)，出了安全問題，費用難以保證，更談不上賠償。不乘坐超載車輛。

三、注意活動安全：

在家活動要注意安全。特別是父母不在的時候，活動要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所;不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。不進入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動的場所。出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩，要注意時間，不要很晚到家，以免父母擔心。雙休日，不要到學校玩耍。

四、食品衛(wèi)生安全：

1、要注意食品衛(wèi)生安全謹防病從口入，毒從口入，同學們購買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買三無食品;不在街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。

2、講究個人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。

五、疾病防治：

1、生病要及時報告老師，以便及早治療。

2、患傳染病的學生要積極配合學校、診所隔離治療，關(guān)心自己更要關(guān)心他人。

六、提高自我保護意識和能力：

同學們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防意外傷害。節(jié)假日我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。

七、注意家庭安全：

同學們在家不要自己隨意使用一些家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等。要在家長指導下正確使用，不能麻痹大意。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時不要擅自去動。還要注意防盜。