前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇心靈家園論壇范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

心靈家園論壇范文第1篇

1、(中年茶座)!!茶座-星兒----------歌曲：《但愿人長久》

2、(北京音樂網)胡旋-----------------琵琶演奏：《春江花月夜》

3、(軍之魂) x╃軍ヅ兵------------歌曲：《〈軍中綠花〉》

4、(軍人論壇)軍鶴---------------------------歌曲：《莫斯科郊外的晚上》

5、(開心軍團) 開心騎士---------------歌曲：《十五的月亮十六圓》

6、(紫云馨苑) 紫苑咣當---------------講故事：《扔靴子接龍》

7、(心靈家園) 心靈の鴨鴨ゞ ------------歌曲： 《凹凸》

8、(北京音樂網)rossetty54(羅塞蒂)----鋼琴演奏：《月之隨想》

9、(中年茶座) !!茶座-杜鵑-------------歌曲：《中國的月亮》

10、(開心軍團) 開心果果----------------朗誦:《三江望月》 (作者：開心雨荷)

11、(軍人論壇) 軍雨-------------------歌曲：《草原夜色美》

12、(開心軍團) 開心軍笛---------------歌曲:《花好月圓》

13、(軍之魂) x╃軍ヅ雨朗誦《〈愛的小屋---開心軍團〉》

14、(中年茶座) !!茶座-紅梅-------------歌曲：《兵哥哥》

15、(紫云馨苑) 紫苑看雨----------------歌曲：《望月》

16、(開心軍團) 開心秋實----------------歌曲：《滾滾長江東逝水》

17、(北京音樂網)愷撒-------------------歌曲：《長江之歌》

18、(軍之魂) x╃軍ヅ兵--------歌曲：《〈小微〉》

19、(心靈家園) ゞ心靈の紫逸ゞ-----------歌曲：〈小路〉

20、(軍人論壇)~軍雅--------------------歌曲：《長城長》

21、(開心軍團)開心軍隊-----------------歌曲:《送您一塊哈密瓜》 《新疆英姿》

22、(中年茶座)!!茶座-阿鵬--------------歌曲：《星星索》

23、(北京音樂網)飄雪-------------------滬劇名段：《金絲鳥》

24、(開心軍團)開心情懷------------歌曲:《懷念戰友》

25、(中年茶座)!!茶座-老土---------歌曲：《故鄉的云》

26、(心靈家園)ゞ心靈の舞韻ゞ ------歌曲：〈為我們今天喝彩〉

27、(紫云馨苑)紫苑晴兒------------歌曲：《我的祝福你記得嗎》

28、(開心軍團)開心小火-------------歌曲：《半個月亮爬上來》

29、(軍之魂) x╃軍ヅ威-----歌曲：《〈難舍難分〉》

30、(北京音樂網) 魚樂-------------薩克斯演奏：《心戀》

31、(心靈家園)ゞ心靈流星ゞ------歌曲：〈珍藏〉

32、、(軍人論壇) 軍緣--------------歌曲：《南海姑娘》

33、(中年茶座) !!茶座-雨天 -------歌曲：《最美》

34、(心靈家園)ゞ心靈の如雪ゞ------ 歌曲：〈我只在乎你〉

35、(紫云馨苑)紫苑龍女-------------歌曲：《 明天會更好》

36、(開心軍團)開心燕恒-------------戲曲清唱：

37、(北京音樂網)任光通-------------歌曲：《烏蘇里船歌》

38、(心靈家園)ゞ心靈の無語ゞ ------朗誦〈淡淡的感覺〉

39、(軍人論壇)~軍袖~---------------歌曲：《在那桃花盛開的地方》

40、(北京音樂網)danlynn------------小提琴演奏：《沉思》

41、(開心軍團)開心軍歌-------------歌曲：《透過開滿鮮花的月亮》

42、(軍之魂)x╃軍ヅ魂------朗誦：《〈戰友情〉》

43、(開心軍團)開心兵哥-------------歌曲:軍人道德組歌

中年茶座歡迎大家光臨,祝大家節日快樂,月圓人圓!

中秋晚會開幕詞：

(男)中秋節，在這個人們喻為最有人情味、最具詩情畫意的一個節日里;

(女)都說每逢佳節倍思親，中秋節的這一份思念當然會更深切,在一輪皎皎明月高掛的時刻。我們熱忱的歡迎我們戰友論壇聯盟所有聊天室的朋友和戰友們相聚在中年茶座!

(男)古往今來，人們常用“月圓、月缺” 來形容“悲歡離合”。中秋之夜月色皎潔，人們仰望如玉如盤的明月，把圓月視為團圓的象征，相信能夠與親人相聚的朋友們，昨晚定是與家人親朋一起仰望明月促膝而談著。

(女)十五的月亮十六圓，今天讓來自我們戰友論壇的朋友們延續十五的輕松，在我們的中年茶座共相聚首。在這里我代表我們茶座的室主昊天大哥和全體管理及所有的朋友真誠而熱情的歡迎大家的光臨。今天讓我們在網絡中的相逢相聚在我們共同的園子里普寫出一曲難忘而歡快的歌!

(男)朋友們，我們有的人是在各自的聊天室盡展才藝、把歌言歡、輕吟淺誦。。。。。而識的，有的人卻是在我們的戰友論壇里文賦詩詞以筆墨相交而識的。。。。。。不管你來自江浙水鄉還是白山黑水，也不管你是來自中原大地還是雪域高原，更不管你是來自異國他鄉還是外太空星際。

(女)無論在天涯無論在海角，今夜有明月做證!愿我們相聚在茶座的朋友們節日快樂，人月共圓!愿我們的戰友論壇和我們的聯盟明天更燦爛!現在我宣布：戰友論壇語音聯盟中秋共聚中年茶座十五的月亮十六圓追月聯歡晚會現在開始。。。。。。

結束語：

( 女 )朋友們，今夜秋高氣爽，我們相聚在中年茶座，我們歌唱彈奏，我們吟詩誦讀，我們賞月品茶。。。。。。如果覺得快樂你就拍拍手，如果覺得快樂你就跺跺腳。。。讓你的快樂在我們茶座永駐。

(男 )朋友們，今晚明月當空，相聚的時光總顯短暫，不知不覺間3個半小時在

談笑的指尖輕輕滑過，愉樂(yeu讀月)的歌聲仍回蕩在茶座四周，快樂的鼓點還敲響在茶座上空，熟息的身影似透過屏幕就在茶座圍桌而聚。

( 女 )中華民族五千年的文化仰首即得、俯首可拾。英勇救民的后羿，碧海青天夜夜心的嫦娥，閥樹不止的樵夫吳剛，善良獻身的玉兔。。。。。。點點滴滴都串成經典，中秋的傳說，節日的習俗數不勝數，今天緊緊跟隨著時代節拍的文化長河中又添上了這濃濃的網絡中秋之夜。節日的快樂更是通過互聯網傳向海角天涯!

( 男 )“海上升明月，天涯共此時。”朋友們，伸出你們靈活的手捧著我們誠摯奉上的清茶一杯，讓我們為今天，為我們的相聚干杯!

( 女)相逢是緣份，相聚是首歌，朋友們今天的相聚是我們中年茶座的勝事，更是我們戰友論壇聯盟的一大樂事。“但愿人長久，千里共嬋娟”借李白這句詩，在這里我們祝福所有的朋友們家庭幸福、平安、快樂、永遠是團團圓圓!祝我們的戰友論壇我們的每一個聊天室永遠是紅紅火火!讓我們攜起手來共同祝我們的園子永遠燦爛!

(男 )“但愿人長久。千里共嬋娟。”朋友們，十五的月亮十六圓，戰友論壇聯盟中秋共聚中年茶座的晚會到此結束。接下來請大家。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

串詞：

1、(女)當酷熱隱隱地離去，我們才發覺秋天溫馨的時節已飄然而至，在今天這個人月兩團圓的日子里，我們祝福所有的朋友們開心快樂，月圓人圓夢圓。有請我們中年茶座的星兒為大家帶來晚會的第一個節目，歌曲《但愿人長久》有請茶座星兒。

2、(男)“情人怨遙夜色，竟夕起相思。滅獨憐光滿，披衣覺露滋。“我們不妨來個設想若是唐詩人張九齡能夠穿越時空來到今天我們的網絡中秋，那么他就一定不會這么寫了。難怪我們記住最深的當然是“海上升明月，天涯共此時”了。朋友們讓我們感謝我們的茶座星兒，并記住今天吧。接下來有請北京音樂網的胡旋為大家帶來一嶇經典古曲琵琶演奏《春江花月夜》。有請胡旋!

3、(女)古詩古詞朗朗吟詠，古曲古韻錚錚入耳，我們民族五千年的文化音律壘就流傳千年的經典。好一個“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”接下來請欣賞軍之魂聊天室給我們帶來一曲《軍中綠花》，有請軍兵!

4、(男)“媽媽，你不要牽掛，孩兒我已經長大，站崗值勤是保為國家，風吹雨打都不怕。。。。。。。”雖然現在已是明月如霜，好風如水，清景無限時，但共守一輪明月，月圓人難圓，這就是我們中～人的中秋佳節夜，為了更多的家庭幸福團圓，為了祖國的安寧他們舍棄了自家的團圓。在這里讓我們向所有的軍人朋友們和他們的親人道一聲：你們辛苦了!

接下來請欣賞軍人論壇給我們帶來的節目，有請軍鶴為我們送上一曲蘇聯歌曲《莫斯科郊外的晚上》

5、(女)“小河靜靜流微微泛波浪，水面映著銀色月光。。。。。。”無論在哪里也無論是哪里的月亮，我們共守同一輪明月。感謝軍鶴的演唱。接下來請聽開心軍團帶來的節目，有請開心騎士給大家送上一曲《十五的月亮十六圓》。

6、(男)夜深人靜，在寧靜朦朧的月色中，不知道有多少人在那兒眺望星辰，用思念寄托著思親之苦。在今夜這個十五的月亮十六圓圓的夜晚，我們祝所有的朋友們都團團圓圓。

今天我們的節目可謂豐富多彩，接下來請聽我們紫云馨苑的紫苑咣當給我們講個故事《扔靴子接龍》。有請紫苑咣當。

7、(女)有趣，紫苑咣當不僅是名字有趣，故事講的也精彩。感謝紫苑為我們帶來的精彩表演。下面要請出的是我們心靈家園的ゞ心靈の鴨鴨ゞ 他為我們帶來的歌曲〈凹凸〉有請!

8、(男)〈凹凸〉有趣的歌曲，感謝心靈家園的朋友們，下面要請出的是北京音樂網的rossetty54(羅塞蒂)為我們帶來鋼琴演奏《月之隨想》。有請羅塞蒂!

9、(女)自古文人騷客愛月寫月，市井百姓愛月觀月，山野農家愛月賞月，古往今來，人們常用“月圓、月缺” 來形容“悲歡離合”。中秋之夜月色皎潔，人們仰望如玉如盤的明月，把圓月視為團圓的象征。伴隨著月之隨想，琴聲悠揚的余韻。我們請出中年茶座的杜鵑為我們帶來一曲《中國的月亮》。有請茶座杜鵑!

10(男)、李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”，王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”等等詩句，都是千古絕唱。月到中秋分外明，據考證今年的中秋月是最圓。這就是中國的月亮，明月做證愿我們的祖國更加美好。接下來請出我們的開心果果給我們帶來朗誦《三江望月》。有請開心果果!

11、(女)那溫溫柔柔，羞羞答答的三江月啊，那美麗的三江月正濃縮了今天我們祖國山山水水之月。祝福我們祖國的月亮永遠高潔無瑕，永遠明亮!接下來要請出的是軍人論壇的軍雨給我們送上一曲《草原之夜》，有請軍雨!

12、(男)草原的夜色多么美呀，琴曲悠楊笛聲翠。中華各民族愛月賞月望月而舞，對月而歌!感謝軍雨。伴著草原的夜色琴曲，接下來請大家隨我來細耳聆聽。有請開心軍笛。他為大家送上一曲《花好月圓》。

13、(女)春花秋月，春華秋實，春因了花而美麗，秋卻應了月色而充實。朋友們讓我們好好的珍惜今天這美麗網絡月色吧!下面請出的是我們軍之魂為大家送上的散文朗誦《愛的小屋-----開心軍團》。有請軍之魂的軍雨!

14、(男)感謝軍之魂感謝軍雨，今天我們相聚在這里，為了把我們的戰友論壇建成一個團結美麗的心靈之園，也為了把我們各自的房間建設成為一個個愛的小屋，我們且歌且舞，我們且彈且誦。接下來請出的是我們的茶座紅梅。她為我們帶來一首《兵哥哥》，有請紅梅!

15、(女)感謝紅梅，我們中年茶座托紅梅的歌聲，把這首兵哥哥送給我們聯盟里的軍聊房間的朋友們，也送給所有的軍人、曾經的軍人和他們的親人們，愿你們平安健康，多多保重!下面請出紫苑看雨，他為我們帶來的是歌曲《望月》，有請紫苑看雨!

16、(男)今夜我們歌月，我們誦月，跟隨著紫苑看雨的歌聲朋友們轉回頭來讓我們來望望窗外的一輪明月吧，啊~~~~~果然是分外的明亮!明亮的月色如水，是不是也一如我們的長江水?接下來請出我們的開心秋實，他為我們帶來一

曲《滾滾長江東逝水》有請開心秋實!

17、(女)在中秋夜聆聽到開心秋實這大氣滂薄的歌聲，卻讓我們又一次想起了春江花月夜“人生代代無窮已，江月年年只相似;不知江月待何人?但見長江送流水。”長江的月將永遠映照著美麗的三江月，映照著那輪明圓的中國月亮!下面要請出的是我們北京音樂教育網的愷撒，他為我們帶來一首歌曲《長江之歌》有請愷撒!

18、(男)閉上眼你的眼睛再慢慢睜開，你看到長江了嗎，你看到中秋月色中寧靜而喧囂的三峽大壩了嗎?“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖，神女應無恙當驚世界殊!” 你看那巫山神女定在今夜望月了吧!

下面要請出的是我們軍之魂的軍兵為我們送上歌曲《小薇》有請軍兵!

19、(女)動人的歌聲，可愛的小薇，感謝我們的軍之魂軍兵。接下來請聽歌曲〈小路〉演唱者心靈家園的ゞ心靈の紫逸ゞ 有請!

20、(男)小薇溫柔可愛，輕輕的走在小路上感受如水的月光定然也很愜意了!下面請出的是我們軍人論壇的朋友們軍雅為我們帶來一曲《長城長》，有請軍雅!

21、(女)長城，你凝聚著我們的民族魂;長城，你是我們戰士永遠的守衛;今天我們的軍人就是一道決不會倒下的綠色長城。有了戰士的鋼強才有了我們今天品茶賞月的安寧!感謝我們最可愛的人，感謝軍人論壇感謝軍雅!接下來要請出的是我們開心軍團的開心軍隊，他為我們帶來兩首新疆民歌聯唱《送你一塊哈密瓜》《新疆英孜》有請開心軍隊!

22、(男)五十六個民族五十六朵花，五十六個民族兄弟姐妹是一家。五十六個民族共守同一輪明月，來來來朋友們別客氣，大家都請來償塊哈密瓜!我們祝所有的朋友們節日快樂，中秋“亞克西!”下面要請出的是我們中年茶座的阿鵬，他為我們帶來一曲《星星索》。有請阿鵬!

23、(女)感謝我們的阿鵬，星星索，多么美好的祝福。歌聲多情，月色如水，接下來要送上來的是滬劇名段《金絲鳥》，有請北京音樂網的飄雪!

24、(男)好一段動人的唱腔，感謝飄雪專業的表演;接下來我們要請出的是開心軍團的開心情懷為大家送上一曲戰友的歌《懷念戰友》。有請開心情懷!

25、(女)“戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。”兄弟情，戰友情!難忘的情!軍人的情最是真最是純!戰友相聚的日子最難忘是戰友情懷，感謝我們的開心情懷。接下來要請出的是我們中年茶座的老土，他為我們帶來的是歌曲《故鄉的云》有請老土!

26、(男)老土名字雖土，歌聲可不土不俗，故鄉的云親.故鄉的水秀.故鄉的人美.故鄉的月更明，感謝我們的老土，在這里也祝所有來自天南海北世界各地的朋友們節日快樂。接下來請聽歌曲〈為我們今天喝彩〉有請心靈家園的〈ゞ心靈の舞韻ゞ !

27、(女)朋友們，伴著心靈舞韻的節拍，讓我們為我們的今天喝彩，為我們的相聚而喝彩!接下來要請出的是我們的紫苑晴兒，她為我們帶來歌曲《我的祝福記得嗎》有請紫苑晴兒!

28、(男)是的，請朋友們記住我們最美好的祝福，此刻我們托紫苑晴兒那美妙的歌聲音再次送上我們的祝福!愿各位月圓人圓夢圓!接下來要請出的是我們的開心軍團的朋友為我們送上一曲《半個月亮爬上來》有請開心小火!

29、(女)感謝我們的開心小火，這中秋的夜晚爬上來的可是一個整整的圓月了，望著一輪圓月想那玫瑰是不是要多摘上幾朵呢!讓我們再次慢慢的合上你的雙眸，想想月亮，想想玫瑰，想想月餅，想想我們的朋友們，你會發現，咦~~~~~~真的是半個月亮它爬上來了，睜開眼時卻原來是那讓你咬下了半個的那塊月餅!好，朋友們，接下來要請出的是我們軍之魂的軍威，他為我們送上歌典《難舍難分》有請軍威!

30、(男)軍人自有軍人的豪情，軍人也有軍人的柔情，伴著如水月色，手持玫瑰，倚在窗下，喃喃低語，的確是難舍難分了!不過沒關系，民間相傳，中秋夜愈晚睡愈長壽。少女在這天夜裡晚睡，則可使她的母親長壽。未婚的少女還有在中秋夜偷菜的習俗。只要偷得別人的菜圃中的蔬菜，就表示她將會遇到一個如意郎君。接下來要請出的是我們北京音樂教育網的魚樂，他要為我們帶來一曲拿手的薩克斯演奏《心戀》。

31、(女)“子非魚，安知魚之樂也!”感謝我們音樂網如此專業的節目，感謝魚樂，今天我們定能知道魚之樂了!現在有請心靈家園的ゞ心靈流星ゞ 為我們帶來歌曲〈珍藏〉

32、(男)感謝心靈家園朋友們的到來，感謝你們動人的歌聲和熱情的支持，下面有請軍人論壇的的朋友軍緣為大家帶來一曲南海姑娘。

33、(女)感謝我們的軍緣給我們帶來一曲動人的歌!接下來要請出我們中年茶座的茶座雨天，他為我們送歌曲《最美》。有請雨天!

34、(男)什么是最美，此時此刻我想在所有的朋友們心中今夜的明月是最美，今晚的相聚是最美工，也感謝茶座雨天，你的歌聲是最美!接下來請聽歌曲〈我只在乎你〉有請演唱者：心靈家園ゞ心靈の如雪ゞ

35、(女)今夜我們在乎所有的朋友們，我們只在乎你是否開心，我們愿你們開心祝你們月圓人圓夢更圓!無論時光如何轉變，讓真誠永遠!無論世事如何改變，明天會將更好!請聽歌曲〈明天會更好〉演唱者紫苑龍女有請!

36、(男)今天我們聽到了各種不同形式不同風彩的表演，接下來要請出的是我們開心軍團的開心燕恒，他為我們帶來的可是我們的國粹了，有請開心燕恒為我們帶來戲曲清唱!

37、(女)燕大哥唱的好啊!民族的永遠是最優秀的，民歌最耐聽最好聽，下面請欣賞民歌〈烏蘇里船歌〉演唱者：北京音樂教育網任光通先生，有請!

38、(男)伴著漸行漸遠的船工號子聲，民歌的余韻索繞在我們茶座的周圍久久難散，借著這余音裊裊，讓我們來細細地傾聽朗誦〈淡淡的感覺〉有請朗誦者心靈家園的ゞ心靈の無語ゞ!

39、(女)就是這樣淡淡的感覺，伴著這感覺，讓我們再來聽一曲〈在那桃花盛開的地方〉演唱者：軍人論壇軍袖。有請軍袖!

40、(男)今晚的明月一定是一輪笑月，網絡要是能鏈接上月宮的嫦娥，那么她當不會再吟：嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心了。請欣賞北京音樂教育網帶來的小提琴演奏《沉思》演奏者：danlynn.有請

!

41、(女)無論在眼前還是在天邊，無讓美好永遠!靜靜的回味在小提琴的綿長里，想想此時此刻那善良的玉兔是不是正伴在托腮沉思著的嫦娥身邊呢!想那月宮在中秋的夜色中定是也開滿了鮮花吧!請跟著我們的歌聲傾聽《透過開滿鮮花的月亮》有請演唱者：開心軍歌!

心靈家園論壇范文第2篇

親近心語，打造一線教師的自主造夢工程

近幾年，面對物欲橫流、浮躁驕奢的世俗，教師職業倦怠顯持續上升趨勢，已經成為困擾教育發展的一個難題。“我以為，成就別人就是成就自己，引領并幫助更多的青年教師熱愛并享受教育，是一個優秀教師的真正價值；用自己手中的火把點亮更多的希望，讓更多的一線教師能夠快速地實現專業成長，讓更多的人來將教育的火炬幸福地傳遞，就是一個優秀教師的首要擔當。” 基于此，2009年10月，我把自己在學校的封閉型、半行政化的班主任名師工作室，面向全市中小學教師開放，成立了“心語沙龍”。成立之初，僅僅有12個人，成員完全自發、自愿地參與，很快，山東、遼寧等地的名班主任劉霄、于青、張芳等紛紛加入，團隊成員活躍在“教育在線論壇”“K12教育論壇”“班主任之友論壇”等教育網站，開設專帖，展示成長、記錄歷程。“心語沙龍”這個草根團隊開始引起了大家的關注。

為滿足更多青年教師渴望加入的請求，2011年4月團隊進一步擴編，更名為“‘心語’全國（民間）班主任成長研究會”(簡稱“心語”)，開始制定明確的目標和章程，設計科學的方案和行動，開展系統的管理和引領，團隊文化也日益豐實。

團隊秉承信心、合作、服務、行動、讀書、超越六個核心理念，明確了“把工作的話語權還給老師，把研究的實踐權還給老師，把問題的研討權還給老師，把成長的自還給老師”的“四還”角色定位，成立了“考核指導組、活動規劃組、問題研討組、視頻講座組、精華整理組、心語月刊組、身心保健組、心語茶館組、讀書寫作組和宣傳推介組”十大實施推廣機構，設計了全新的年度活動總動員：

開創大型民間講壇——“老班的幸福”專題視頻講座；

推出教師年度讀書篇目，組織每月“齊讀共談一本書”活動；

針對教育熱點、焦點問題，組織每周QQ群，“專題研討”活動；

積極推動師生共寫；

幫助青年教師規劃職業生涯，打造個人特色；

配合媒體，組織話題征文，引領主流教育思維發展；

創辦電子刊物《心語月刊》；

開展“行走改變人生”活動，利用假期自愿自費參加公益培訓；

每年舉行一至兩次“面對面對話交流暨年度心語論壇”；

推動教師學習教育心理學書籍，聘請心理專家講座指導。

……

心語逐漸形成班主任工作研究、職業教育研究、家庭教育研究、心理健康教育研究四個分支，把教師、家長、編輯、專家、學生等教育要素組織成了和諧而充滿激情的教育研究共同體、學習共同體、發展共同體，并逐漸開發出一些有效的教育學習課程資源。心語，逐漸成為青年教師特別是班主任的心靈家園，很多人自主地走近心語，親近心語，加入心語，開始了一線教師自主的造夢工程。

助跑心語，搭建教師專業成長的多元平臺

教師的專業成長必須起源于內心靈魂的深度覺醒。一個專業的教育團隊，必然少不了在教育的天空下進行仰望，在仰望中成長，在仰望中走遠。為了給一線教師打造出一個成長的平臺，讓大家能夠更專業更快速地成長，心語逐漸完善各個板塊的活動。2010年，團隊共舉辦了“老班的幸福”專題視頻講座30講，“個人讀書交流”活動15講，“齊讀共談一本書”活動8講，教育問題“專題研討”活動26次。溫馨的對話，專業的視角，精彩的活動，開放的思維，使數百優秀教師找到了自己的心靈家園，使眾多一線班主任煥發了工作熱情。

甘肅蘭州市永登縣新教師趙振強有這樣的體會：“能在這個群里認識這么多的優秀老師，我真的很開心，像我這樣的年輕教師遇到問題時有焦急心情，心語群老師都給我耐心細致地回答，給我指明方向和道路。我真心感謝心語能給我一個學習、提升的機會。”

團隊千方百計為大家搭建和提供展示舞臺，讓老師們去嘗試去鍛煉去體驗去提升。2010年5月30日，我接受北師大繼續教育學院的邀請，率團隊精英曹建英等老師到石家莊開展“中小學班主任工作方法創新與心理健康教育培訓”。這是一個民間團隊的多位一線教師首次以“專家”身份在全國班主任面前傳經送寶、精彩亮相。

一個樸素的民間團隊，卻使其中的每一位教師都得以快速成長。2010年，我被中國教育學會評為“全國十佳班主任”，劉霄、王杰英、李金艷等老師被評為“全國優秀班主任”，心語骨干成員成為多家雜志封面人物，2011年4月管宗珍、劉霄被全國著名德育專家、特級教師張萬祥老師收錄《全國知名青年班主任談專業成長》一書。迄今為止，3年之中團隊骨干成員已經有陳玉宏、張樂華等12位教師出版了個人專著，創造了青年教師專業成長的一個奇跡。據不完全統計，僅僅在2010年，20多位教師寫下了不下20萬字的隨筆，獲得縣市以上榮譽120多人次，在全國各級報刊上發表文章近1000篇，幾乎所有的主流教育媒體上都留下了他們的身影。

心靈家園論壇范文第3篇

關鍵詞：貼吧；網絡家園；和諧

一、認識百度貼吧

1.貼吧簡介

貼吧是百度網站上的一個自由網絡社區，有著“全球最大的中文社區”之稱。在這個社區里，每個城市，各種生活、專業愛好領域都建有相關主題的貼吧；每個學校，無論是大學、中學或小學，基本上也創建有相關校名或簡稱的貼吧。由于APP界面友好、操作方便，吸引了數量龐大的用戶。例如：“攝影吧”的關注用戶達158.5萬；“PS吧”的關注用戶達169.7萬；“李毅吧”的關注用戶更是高達2225.4萬。

2.貼吧帶來的好處

中學生可以通過關注有益身心的“興趣吧”，學習到很多課內課外知識；他們可以通過和網友自由交流，提升語言文字表達能力，增強自信心；他們還可以通過擔任管理員職務，提升自身的組織管理能力。

3.貼吧的負面影響

中學生自我約束能力不強，他們往往沉迷于貼吧，影響學習。網絡里出現的一些不文明用語很容易被他們模仿使用。如果中學生遇到用心不良的網友，甚至會上當受騙。

二、中學生使用貼吧的情況調查

中學生往往關注明星、娛樂、動漫、游戲、天文、地理、攝影等方面的貼吧，同時，他們也會關注所在學校的校園貼吧。筆者對本校學生進行了一次調查，發現每個班都有學生喜歡貼吧。經統計，初一級15個班使用貼吧的學生人數比例約為5%～8%；而對初二級20個班的學生調查發現，各班使用貼吧人數比例升至12%～15%。越往高年級，人數比例越是有上升趨勢。調查中還發現有個別初中一年級學生已有好幾年的吧齡，也就是說他們小學就已經使用貼吧了。

三、加強校園網絡監管和宣傳教育

網絡是工作、生活不可少的一部分。學校、家長支持配合，正確引導中學生合理使用網絡、合理使用貼吧非常重要。

1.明確作息時間

學生用手機上網一般都是課余時間，加強學生的紀律管理，確保學生按時作息，能夠有效減少學生沉迷網絡的情況。

2.對中學生進行網絡安全教育

筆者有一次在本校貼吧上發現幾個冒充學校領導名字注冊的虛假用戶正在交流。他們有的說要如何辦好學校，有的說如何管理飯堂，甚至有的說如何以公營私等。不少會員也附和他們的說法，聊得熱火朝天。看到這情況，我覺得問題非常嚴重，“這樣侵犯了別人的隱私，是違法的哦，再發生這樣的情況，學校會對相應的ID進行追查到底”，我在他們的討論當中一針見血地指出冒充學校領導的錯誤行為，事情得到平息。

引導中學生正確使用百度貼吧，除了要讓他們注意網絡病毒防護、使用日常文明用語之外，還要引導他們遵守互聯網網絡安全制度，遵守國家法律法規。中學生不能發表違反國家法律法規的言論，不能對教師和同學進行人身攻擊或誹謗，不能侵犯他人的肖像權和隱私權，更不能發表涉及黃賭毒方面的內容。同時，中學生要注意保護自己的隱私，不要隨便公布個人聯系方式、錢財等敏感數據。

四、引導中學生合理使用網絡貼吧，構建和諧心靈家園

1.教師參與貼吧互動

信息技術教師或科任教師可以通過與學生發帖、回復的方式進行溝通。教師可以提出問題，可以回答學生疑問，還可以宣傳網絡安全方面的知識。實踐證明，學生喜歡和教師進行貼吧互動。

2.與學生交談對貼吧的認識

筆者有次發帖問：在貼吧能學到什么呢？回復中，有的學生說只是無聊；有的學生說可以在網絡家園找到歸屬感；有的學生則說這是學習之余的放松聊天的場所；還有的學生說可以在這里和大家分享開心或不開心的事等等。最后，我給他們詳細講解了網絡安全知識，并與他們交談了使用貼吧的利與弊，使學生加強了網絡安全防范意識，提高了不盲目沉迷于網絡的自覺性。

3.完善校園貼吧管理制度

完善校園吧規制度，能防止過度沉迷，并能及時制止一些網上謠言和不正當行為。完善校園吧規制度，網絡管理員可以及時刪除不正當言論甚至凍結非法會員的登錄權限。因此，培養有正義感和責任心的管理團隊，并完善吧規制度是構建和諧網絡環境的第一步。

4.構建和諧網絡家園

心靈家園論壇范文第4篇

【摘 要】當前，隨著勞動者隊伍的代際更替，以“80、90后”為主的新生代逐漸成為國防軍工企業發展的一支強大力量。企業如何在抓好經營、發展的同時抓好以人文思想為主的“民心工程”，實現勞資雙方的共贏，已成為企業管理者不可回避的問題。本文嘗試在改進和加強人文關懷和心理疏導工作方面提出一些建議，希望為一線員工的成長和幸福獻計獻策。

【關鍵詞】青年員工；人文關懷；心理疏導；探討

1.引 言

青年興則企業興，青年強則企業強。近年來，隨著武器裝備的更替，科技創新的發展，一大批年輕員工進入國防軍工企業，逐步成為了公司發展的生力軍和突擊隊。這些新生代（35歲以下）成長于中國經濟建設發展最快、成就最大，社會結構轉型最為激烈，科學技術發展最為迅猛，人們思想觀念最為解放，價值觀最為多元的時期，他們的心理特征尤為明顯，對企業的管理帶來了沖擊。本文通過分析青年員工的心理特征和思想、工作、生活現狀，探索加強人文關懷和心理疏導工作的方法和途徑，為凝聚員工隊伍，促進國防軍工企業和諧發展提供一些借鑒。

2.青年員工的心理及思想分析

2.1 具有良好的大局觀和責任感

青年員工們熱愛國防軍工事業，關心企業的發展和改革，把自身與企業前景聯系起來，并愿意為企業的發展貢獻自己的青春和力量。他們能夠主動融入企業，積極努力做好本職工作，熱忱參與企業管理工作，發揚主人翁精神，與企業共擔風險。

2.2期待自我實現，看重公平與尊重

青年員工價值目標的主體定位是自我實現。在職業選擇上，更多的要求適合個人發展，在實現自我價值的途徑上，也更多強調個人奮斗。面對企業蒸蒸日上的發展前景，他們表現出強烈的進取心，渴望在實踐中經受磨練，不繼而獲得實現自己人生理想與抱負的成就感和滿足感。同時，他們渴望公平和受尊重的環境，他們關注薪酬績效考核，希望通過更加科學、客觀、公開、公正的標準和方式來衡量個人業績、能力、貢獻等；關心職業發展通道，希望企業搭建更加完善、更加開闊的職業發展平臺。

2.3肩負工作、家庭、生活多重壓力

當前，青年員工大都處于結婚生子、養兒育女的人生階段。購房的壓力，生活成本的不斷攀升都給大家帶來了不小的壓力。其次，由于軍工行業的特殊性，工作任務重、時間緊，長期加班加點，頻繁出差，長駐基地已成為了非常普遍的現象。青年員工不僅承受著巨大的工作壓力，未婚青年的婚姻問題，已婚青年缺席家庭生活，子女教育和培養的苦惱，也都挫傷了大家的歸屬感和幸福感。

2.4自我心理調解能力較弱

青年員工缺乏人生閱歷，缺乏完善的人格品行。他們的勇氣伴隨著沖動，理想伴隨著高傲，創新伴隨著懵懂，奮斗也伴隨著失誤。他們大多沒有經歷過真正的挫折和磨煉，脆弱的心理和薄弱的意志使他們不敢輕易面對失敗和壓力。多重角色的適應不良容易讓他們輕言放棄和退縮，理想與現實的巨大落差也容易令他們的心態失衡、自暴自棄。青年員工心理調節能力的意識和能力較差，化解矛盾，走出心理霧霾的方式和途徑容易偏激，自尊心強的特點又令他們不愿意尋求他人的幫助，一旦缺少宣泄的平臺，傾訴的對象，包容的環境和對癥的解壓，積壓后的心理變化則令人堪憂。

3.對青年員工加強人文關懷和心理疏導工作的建議

新時期，歷史矛盾和新問題、新困難同時顯現，轉型升級的任務依舊艱巨而繁重。在新形勢下，國防軍工企業需要堅持“人文關懷”的理念，重視對員工的心理疏導和管理，在企業里體現員工“政治有地位，權益有保障，發展有機會，心理有關懷，生活有樂趣，困難有幫扶”，共建共享企業的發展成果，讓青年員工把心理壓力轉化為思想和工作的動力，轉化為促進企業繼續向前發展的不竭動力。

3.1完善薪酬福利待遇，搭建職業發展平臺

激勵是人文關懷的動力。首先，薪酬福利待遇水平哪持殖潭壬轄玻是大多數青年員工就業與奮斗的關鍵基礎。國防軍工企業在經濟持續增長的同時，應不斷完善薪酬福利制度，保持員工工資的同步增長，保障不同用工形式員工的同工同酬，體現績效考核的公正與差異化，健全員工福利體系，努力讓改革發展成果更多地惠及員工，實現共建共享。其次，要關心青年員工的職業生涯發展，搭建更加開闊的職業發展平臺，為“想干事、能干事、會干事”的青年員工提供更多的機會，讓他們感到有希望、有奔頭，使他們在實干鍛煉中盡快成長起來，成為各條戰線上的中堅力量。

3.2 推進企業文化建設，培育員工核心價值

企業文化是企業的靈魂和品格，是企業核心競爭力的重要組成部分，積淀著一個企業最深層次的精神追求和行為準則。因此，在國防軍工企業內，要秉承以“國家利益高于一切”的核心價值理念為統領，以自力更生、創新圖強、協同作戰、頑強拼搏的軍工精神為核心，深入挖掘文化底蘊，進一步提煉文化理念，實現文化理念與發展戰略對接、與員工發展愿景對接，形成一個傳承優良傳統、體現鮮明特色、符合未來發展的主流企業文化體系。要加強企業文化建設，用優秀的企業文化來熏陶、培養青年員工核心價值觀，以共同的價值觀規范他們的行為，以企業愿景吸引他們，以團隊文化凝聚他們，以創新文化激勵他們，讓企業文化外化于行，固化于制，實化于利，成為激勵企業進步，員工不斷進取的巨大精神動力。

心靈家園論壇范文第5篇

本欄目所選編的四篇文章，分別從不同方面探討了教師專業發展的實踐性和實效性問題，并帶給我們諸多啟示。

其一：開放課堂、亮相課堂，是年輕教師入門入格，走向專業成熟的必經之路。年輕教師需視觀課、評課為同行與教學引領者的共同“會診”和指點迷津，在他人的說長道短中釋懷得失，突破心理障礙，在自我反思與感悟中改進課堂，增強專業底氣，走向專業成熟，樹立職業自信。

其二：挑戰優秀骨干教師專業發展的“高原現象”，避免其專業發展的登高缺氧，須內力、合力、推力共振，撬開制約骨干教師專業發展的堅硬外殼，使他們在實現“三變”、做好“三者”、過好“三關”中自我超越，從而擺脫職業困倦，走向專業的可持續發展。

其三：對所教學科充滿激情，對課堂教學報以傾情，對學習研究擁有癡情，對學生全體投入真情，是不同層面教師專業發展共同的動力源泉。擁有“四情”，是教師成長、成熟的寶貴資本，激發“四情”，是教師培養管理的核心智慧。

其四：教師專業發展，需要一點一滴地積蓄能量。面對教師專業發展的頭等大事，只有大事小做，在最能觸動教師心靈，開發教師潛能的看似微不足道的小事情上不遺余力地做好做實，以一件件感動教師的小事壘起開放視野，展翅遠翔的起飛平臺。

中圖分類號：G451 文獻標志碼：B 文章編號：1673-4289（2012）11-0051-03

××老師：

和你這位步入教壇僅半年的年輕教師談“專業成熟”，是否有些操之過急？并且還用“掙扎”二字形容“走向成熟”的狀態，使話題顯得更加沉重。其實，教育本身具有沉甸甸的份量。人們稱教師為“太陽底下最光輝的職業”，是因為教師不僅肩負振興民族的育才重任，還有著鮮為人知的艱辛付出。教育對教師的要求很高，你的學識水平，你的教學能力，你的品性人格盡在學校領導、教師同行、學生、家長乃至社會的關注與監督之中。眾目睽睽之下，教師不僅得小心異異地維護自己在公眾中的形象，還得直面各種挑戰，不斷更新自我，努力跟上教育發展的步伐。

更新自我是教師走向專業成熟的重要途徑。但教師的更新自我不應是孤立無援的，而應在他人指引、同伴互助中得到實現。指引與互助，內含對教師工作的鼓勵、支持、建議與批評。而后者最具有挑戰性。當你為教育付出艱辛努力，而成績還不盡如人意時，當你興致勃勃地展示自我，卻還面臨人家的說長道短時，你敏感的自尊心還會令你心中陽光燦爛嗎？然而，當這份沉甸甸的感受成為無形的精神壓力，并轉化為反思自我、改善自我、更新自我的動力，這種不愉快的體驗就成為教師專業成長不可或缺的隱形資源。

尤其是在基礎教育課程改革背景下的教育轉型期，每一位教師的教學行為都會受到前所未有的高度關注，其實踐的“響動”在課改“場”的“回音壁”中得到肯定與否定的應答。當實踐行動獲得肯定的回應，無疑能增強自信、堅守自我。但是當自我期待與他者回應形成較大反差時，可能會自信失落、心理失衡，經歷自我責難與心靈掙扎，由此而生成奮進與拼搏的力量。因此，“心靈掙扎”的內涵雖沉重但富有價值。其價值在于，受職業自尊心的驅使而以目標激勵自我，以創新超越自我，以成就證明自我。可見，職業自尊心是教師走向專業成熟的原始起點。然而，可貴的職業自尊心如果不為理智所駕馭，便會成為脫韁的野馬而躍出專業發展的正常軌道。

曾經，我們去一所村小聽課，一位年近半百的教師面對我們的到來，神情十分緊張，額上豆大的汗珠直往下淌。他的課雖不成功，但無“硬傷”。當我們出于對他的理解與自尊心的保護，進行了令其可接受的“意見交換”后，他才稍稍有些放松，說：“看到你們來聽課，我緊張得不得了”。還有一次聽一位中年教師的課，這位老師整節課都未抬頭看學生與聽課者，而是埋頭講課。在過去，還有的學校教師見有人來聽課，要么關起教室門，要么干脆布置學生做習題。我們聽課并不是搞厲害評價的性質，但這些有著多年教學經歷的教師為何如此緊張并讓聽課者吃閉門羹呢？

也許，因為他們面臨別人聽課的機會太少而不習慣，也許因為缺乏自信，或許因為有過被“拈過拿錯”的尷尬體驗而產生緊張情緒和拒斥心理。我想，他們的緊張是否可歸結為“膨脹的自尊心”作祟？一般而言，這些老師將職業的安全感寄托于教學空間的封閉，視個體的教學行為為“隱私”，為不堪一擊的脆弱心靈編織一層防范網。日久天長，實踐的封閉和經驗的固守使教師處于職業行為的孤獨和思維的狹隘狀態。如此這般，怎能自我更新，走向專業成熟？

“膨脹的自尊心”有多種表現形式。你也許在某時某地聽過某位老師的某節研究課或者競賽課，當你為課堂中那些不具有真實性或純屬做秀的教學過程而置疑時，你可曾設身處地為授課教師想一想，這是為什么呢？教師所表現出的面臨他人聽日常課的緊張和在公開課中的做秀，除了各種外界因素的影響，難道與自尊心的過度維護和膨脹無關嗎？

膨脹的職業自尊心占據了教師的心靈空間，難以接納不同的聲音，因而造成教師群體評課的知“有”不言和“言不由衷”。當評課者為了顧及授課者面子而違心地吐出“蜜餞”，自己卻吞下問題之“核”時，這樣的感受會好嗎？當教師受到甜言蜜語的撫慰，還能產生思維交鋒、心靈掙扎和奮力拼搏的張力嗎？教師群體的真話不言，個體的心靈沉睡，無疑是教師專業發展、智慧成長中的一大障礙。

也許，你會認為，將問題一味地歸因于教師自身有失公平。任何問題與現象的產生都有著極其復雜的原因。自我封閉的責任不能全由教師來承擔。例如，社會、家長對教師的要求與選擇，學校對教師的甄別性評價，同行之間的不恰當競爭，教師自身的底氣不足與自信心的缺乏等，都可能關閉教師本應開放的心靈之窗。加之過去人們在潛意識里將教學實踐中的學術是非與教師的人格是非掛起鉤來，視教學探索的失敗為人格尊嚴的失落，導致教師害怕探索，害怕失敗，更害怕丟失“面子”。所以，教學的封閉、做秀和安于現狀走向平庸都是事出有因的。

值得欣慰的是，新一輪基礎教育課程改革不僅解放學生，同時也最大限度地解放教師自身。既更新陳舊觀念又喚醒沉睡心靈，鼓勵探索、寬容失敗的教學研究與評價的氛圍逐漸形成，改革探索中的不足將不再威脅到教師的人格尊嚴。但還需要教師自己解放自己，挑戰自我封閉，以平常之心對待別人的幫助與批評；需要教師大膽地將自己教學實踐中的不足呈現于陽光下，讓火辣辣的陽光灼滅觀念與行為中的霉斑；需要教師不斷打造專業底氣，提高教學素養與能力。這樣，才能充滿自信地走向專業成熟，才能真正體驗到職業的幸福和光輝。

上述沉重而嚴肅的表達與其說是我的一種思考和感慨，不如說是對包括你在內的年青同行的一番提醒。提醒基于擔心，擔心緣于此前不久的經歷。

×年×月×日，這是你步入教壇后的第118天，你上了從教后的第一節縣級研究課——《美化生活的裝飾布》。這也是我從事教研工作以來第一次面對教學經歷如此短暫的教師未作具體指導的研究課。按常理，無論這節課多么的不盡如人意，都應值得肯定與鼓勵，何況，你在這節課中已經顯示了作為未來優秀教師所具備的良好素質，真實地展示了一個年輕教師起步中的探索。然而，針對這節課學生情感投入不足、審美體驗不夠的問題，出于對你的高期待和嚴要求，以及對其他教師的警醒，我在組織課后的討論時變換了策略，發起了令你一時難以接受的“實話實說”的評課討論。沒有了“先說優點，后說缺點”的討論慣例，而是以“你認為自己的教學存在哪些不足？”的問話形式拉開了“導火索”。濃濃的火藥味使研究現場的空氣有些緊張。單刀直入話“不足”，毫無心理準備的你神情有點不自在。但你還是較客觀地反思了自己的不足。當我突然意識到這種研究氣氛對大家不適時，便試圖調整討論方式以緩和氣氛。我讓大家從整體上談談對這堂課的感受。不知為什么，我還是不由自主地強調“大家可以先談問題，再談長處”。結果情況變得更糟，與會者長時間的面面相覷，閉口不言。終于，一位老師雖然未按規則出牌，但他畢竟打破了沉悶的僵局，發表了“在這節課中教者體現了一個教師的良好素質，教學語言與教態具有親和力，與學生溝通融洽，但……”這類“先優點后缺點”的意見。接下來，我又一次忽略了“實話實說”可能會造成你的心理不適。我一邊指出教學中的不足，一邊提出建議，你一邊誠懇地點頭表示接受，一邊為自己的教學處理作出解釋和改進的設想。你內心分明在掙扎，你的思維十分活躍地在“理想與現實的斷裂處”穿行。當我們的討論聚焦在“教學是從引導學生認知圖案排列規律入手，還是從調動學生生活經驗與審美興趣出發更好”這一涉及課標理念的問題探討時，你終于道出了自己原本是按照后一種思路設計的，而是在聽了其他老師的建議之后才改為第一種思路。在座曾聽過你試講的老師也證實，原先的那種方式確實調動了學生興趣，學生參與度較高。當時，我一邊肯定你作為年輕教師應有的謙遜態度，一邊又忍不住指出你的“不是”來，大意是：求穩妥而不能自主，害怕失敗而丟掉優勢，最終放棄雖有風險但有價值的探索。記得當時我還表達過這樣的意見：聽取人家指出不足比盲目照人家說的去做更加重要。因為，你會根據不足有主見地去尋求適應自己與學生的教學策略，在策略的構建中提升教學智慧，增強專業自主能力。

在這次活動之后，我曾深深地自責過自己操之過急和方法簡單的行為。畢竟現實的教學研究與評價中的敷衍應付與溢美之風還未被實話實說之風所完全代替，不少教師對“鐵面無情”的幫助尚不適應，如此當眾過多地討論教學中的不足，口中吐出的“問題之核”是否會化為一瓢冷水潑滅你剛剛燃燒起的職業熱情？你是否會因自尊心受到“傷害”而從此懼怕探索？在座的數十位老師是否會因你這“前車之鑒”而在以后的公開課中畏首畏尾？種種的擔心（但愿這種擔心純屬多余），使我匆忙寫下這篇想讓你釋懷的交流文字，其宗旨在于提醒你職業的自尊心不可膨脹，坦然地面對專業成長中的磕磕碰碰，將心靈掙扎后的反思奮進作為專業進取的階梯。這權當作為自己一時粗暴的歉意表達和操之過急的行為補救。

看來，我一邊推崇評課和研究的實話實說，一邊又為自己的做法后悔不迭，我且不是也成了好龍的葉公？糾結歸糾結，我想表達的是：在未來的職業生涯中，所遇到的實踐不順和事與愿違都難以避免，但愿你能自我增強心靈掙扎和困境突圍的力量，產生抵御精神自我敗倒的“抗體”；但愿你能在勢不可擋的教育改革中砸斷禁錮心靈的鎖鏈，以開放的思維和心態接受現實的嚴峻挑戰。

我們的老前輩——上海著名特級教師陳壽鵬老師之所以成為基礎美術教育界一顆耀眼的明星，就在于他勇于面對教學中的坡坡坎坎，經歷了與調皮學生拉拉扯扯“打成一片”到“為什么”、“怎么辦”的苦苦反思與探索。他在別人與自我的責難中掙扎，在掙扎中拼搏，在拼搏中改進，在改進中完善，在完善中迎來了事業的輝煌。再舉身邊的例子，你所熟悉的從教才幾年的××老師，他曾經上了一節被自己和同組教師都認為是“很糟糕”的研究課。但他不甘心，沒幾天后，根據大家指出的不足，他又“掙扎”著主動上了另一節研究課。他在“回爐”的研究課中為自己找回了自信。事實證明，掙扎與拼搏使他的教學有了突破性的長進。用他的話來說，“自己在課堂上終于找到了感覺”。這類例子在現實中不勝枚舉。