前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇老師我想對你說詩歌范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

老師我想對你說詩歌范文第1篇

近來身體可安好？

在我每一想起你的時候，就有一句話，一直壓抑在心里。好多年了，就是沒有機會向您說。只有今天，籍著這一封信，才決定一吐為快。

其實，在很多年以前；在你還是站在我眼前的講臺上循循善誘；當我還是那么清晰地記得你的音容笑貌的時候。老師，你就一直是我心目中的英雄。

也許，我并不懂得如何措辭，也許，用“英雄”二字來形容老師是恰如其分。然而，無論是對亦好，錯亦罷，既然話已出口，就再也覆水難收。于是，我只有再一次大聲地對你說：“老師，您是我心目中的英雄。”

我在想，你大概早已經(jīng)把我將要向你提起的往事忘卻了。可能，這些事情對你來說算是九牛一毛。但是，你應該不會明白，于你來說是九牛一毛的事情，在于當時的我，一個年方十三孩童來說是多么的震撼。你不會了解，這一切都將會使他銘記于心。

往事總是如煙，如煙的往事卻又總是瑣屑。就在我剛剛接觸詩歌的時候，詩的靈動，詩的魅力，都使我眼花繚亂。于是，我就開始一發(fā)不可收拾地寫下一首又一首的斷章取義的所謂詩歌。所有的時間，都因此而耗費殆盡。結(jié)果是可想而知的。當我被詩歌宣判放逐的時候，我也被以前自己所熟識的其他文體所拋棄。從一個又一個不敢接受的作文分數(shù)中，我想到了絕望，想到了放棄。

或者，生活中的種種無奈往往就是為了給英雄制造拯救的機會。我想你不會忘記你曾經(jīng)對我說過：“詩歌是甜品，其他文體諸如散文，小說等則是主菜。主菜講求的是務實與穩(wěn)定。而甜品講求的是花巧與精致。”我一直都認為這句話太深奧了以至我經(jīng)過多次的咀嚼之后才明白。在絕望中，我因為你找到了救命的稻草。于是，我才得以從泥足深陷中逃出生天。

往后，你更是教會了我許許多多關(guān)于創(chuàng)作詩歌的技巧。也許，你會認為，你所做的一切，都是你所應該盡的職責。作為一名人民教師，你的職責就是教書育人。這一切，在你看來，都是平凡，并不需要任何的掌聲。可是，我想對你說，縱然如此，你作為一名老師，你有你所應盡的職責。作為一名學生，我也有我所必須履行的義務。我的義務是我必須對你致以我最崇高的敬意，叫你一聲英雄。

我不知道，你是否有感受到我對你有如滔滔江水的敬仰與愛戴。但我想對你說：“老師，我會一直祈求，讓全能的上帝把我的感謝與祝愿帶到你的心間。

在最后，我還是想對你說，在你從教生涯的那么多年里，一定給許多學生講述過主菜與甜品的道理；一定教會了許多學生如何創(chuàng)作詩歌；同時，也一定收到無數(shù)飽含祝愿與頌揚的詩歌。在此，在臨說再見的時候，我也想送你一首詩：

三尺講臺，

是你事業(yè)的巔峰

幾根粉筆，

書寫了你一生的奉獻

可憐天下父母心，

可憐天下園丁情

是花朵，就應流芳百世

是老師，就應傳頌萬年

用言語來洗滌學生的塵囂

用知識來凈化學生的靈魂

當鈴聲響起來的時候

一切都將會變得神圣

老師我想對你說詩歌范文第2篇

2011“六一兒童節(jié)”活動方案

發(fā)展中國經(jīng)濟，發(fā)展中國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)，提高中國人民生活水平，為社會服務，為人民服務

一、活動目標

通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在活動中獲得更多的精神，如：團結(jié)合作。進一步感悟教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會展示我們的“六一”活動，進一步塑造本校的良好形象；增強教師、家長、孩子們的意識，通過開展慶祝“六一”活動，使學生在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的六一兒童節(jié)。為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案

二、活動主題：團結(jié)、文明、健康、活潑、向上。

三、活動小組的成立

活動領(lǐng)導小組：

Pay attention to rest, Friendly reminder: the busy work. Attention to China, concerned about the social, concern the earth, a useful talent to do the motherland, the return of society is our obligation to the young generation of IT

組長：xxx（操管全盤、負責支持活動小組工作）

成員：xxx（負責具體事物）

活動組織小組：

組長：xxx（負責協(xié)調(diào)組織）

副組長：xxx（負責活動整體安排）

成員：各班班主任（負責配合學校出色完成各項任務）

四、活動項目及要求

1、班級成果展示：此項作為一個大項目，要求全班99%的同學參加，活動過程：⑴進場、班級精神面貌展示。⑵詩歌朗誦（主題：祖國好、家鄉(xiāng)美、形式不限）。⑶紅歌合唱（形式不限）。⑷集體舞。⑸出場。

Including true and false information and suggestions on how the feedback question: If you have any questions. Please contact me, I will first answer questions, give you the most satisfactory reply

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3、歌唱類：以紅歌為主、也可以是健康向上的題材，要求如下：⑴可以是獨唱，也可以是多人的，人數(shù)限制在4人或4人以下。⑵必須配有音樂。此類節(jié)目可由楊進老師、雷文芳老師負責指導彩排。

4、其它類：此類可方便教師靈活編排，相聲小品、講故事、形式多樣，由教師任意編排一個，此類節(jié)目經(jīng)過活動小組彩排后方能進入活動大名單。

5、少先隊員入隊式：為了節(jié)省時間，此次少先隊入隊儀式將安排在5月，具體時間由學校少先隊輔導員雷文芳老師安排，一年級班主任袁明飛老師負責配合，此項目由羅云剛、雷文芳、袁明飛3位同志全權(quán)負責。

6、為迎接六一兒童節(jié)，根據(jù)上級文件精神集合我校實際，5月將舉行一系列的活動,活動項目如下：繪畫比賽、作文競賽。其中繪畫比賽以我愛家鄉(xiāng)為主題的風景畫，主要培養(yǎng)學生構(gòu)建和諧畫面，分為高低年級段（每班報名人數(shù)為2人）；作文競賽此次只針對4-6年級的學生，每班派出3人，題目為2個：

以 “我心目中的學校” 為題 提示：先說說我們學校的一些情況；然后說說自己心目中學校是什么樣子的，發(fā)揮想象力大膽表達自己的想法。

老師我想對你說詩歌范文第3篇

一、變動“觀念”讓課堂閃爍靈性的光芒

元代著名散曲家馬致遠的《天凈沙 秋思》，雖短短二十八個字，但膾炙人口，被稱為“秋思之祖”。這首詩景中有情，情中有景，是情景妙合的杰作。用“一切景語皆情語”來評價這首小令是極為精確的。我安排兩節(jié)課來學習這首詩。第一節(jié)課是訓練學生朗讀、背誦，并指導學生作畫，讓學生“繪”出詩中之畫。第二節(jié)課是賞畫、寫文章。讓學生寫出畫里畫外之意。用這種方法教讀此詩，可以培養(yǎng)學生欣賞詩歌的能力，同時，還激發(fā)了學生的學習興趣，也激活了他們的創(chuàng)造力。

二、“互動”的師生讓課堂成為和諧樂章

尊重教師是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是尊重是相互的，在學生尊重你的同時，你更應該尊重學生。互動就是在相互平等、相互尊重下唱出和諧樂章！

記得有一次在教學《過故人莊》時，有一個學生質(zhì)疑說：“老師我想知道‘故人’到底指的是哪位朋友呢？他叫什么？……”這個問題在我意料之中。我查閱過好多資料，都無確切記載，只是把他理解成“老朋友”而已。但是如果直接告訴他，或許學生會認為老師有搪塞之意。便說：“很抱歉，我暫時不能回答你的問題，你愿意在下課后和我一起去查閱資料嗎？”學生欣然答應，結(jié)果一下課就有好多學生一起來到我的辦公室，我和他們一起在網(wǎng)上查詢，終無果……學生對此有點遺憾，但是他們也同樣有收獲，那就是和老師互動的交流。讓學生在教師的引領(lǐng)和點化中學會學習、學會思考、學會質(zhì)疑、學會批判，最終讓自己成為學習的主人，讓學生成為終生追求“真善美”的友人和伙伴。

三、“方式”的靈動讓思維的火花綻放

我總認為，小學語文教學不應該有固定程序。教師可以設計教學的基本程序，但允許在教學過程中修改程序，鼓勵學生創(chuàng)造性地提出新的程序，提倡常式和變式的結(jié)合。在《義務教育語文課程標準》中，強調(diào)培養(yǎng)學生的朗讀能力（普通話、句意停頓、豐富的感情等），讀課文無疑是有效途徑之一。無論是什么體裁的文章，無論寫得如何精彩，無論表達多么深厚的感情，首先都要通過“讀”來領(lǐng)會。讀，是打開學習之門的金鑰匙，否則，只會是空中樓閣，水中撈月了。

四、涌動的“激情”共譜藝術(shù)篇章

對生活有了激情，生活就充滿朝氣，同樣對學習有了激情，學習就會變得很快樂。教師在變換各種教學手段，不就是為了能把學生引到教學情境中來嗎？教學情境就是課堂內(nèi)各種因素的集合，由課堂空間、課堂物理條件、課堂師生人際關(guān)系、課堂信息交流、課堂衛(wèi)生環(huán)境等因素構(gòu)成。當你用一張一成不變的面容去引導孩子進入情境時，能讓學生真切體會嗎？回答是肯定的——不能。只有當老師本身對教材有了激情，才能讓孩子們?nèi)谌肭榫持腥ァ亩箤W生的感悟能力得到提高。

聽過一位同仁的課，他教的是《廣玉蘭》，其中有這樣一個情節(jié)讓我為之感慨。當學生學到“廣玉蘭開花有早有遲……”要體會不同形態(tài)的花具有不同的美時，教師忽作嬌羞之態(tài)，拎起衣角旋轉(zhuǎn)。讓學生用詞語來形容他。學生興致盎然紛紛暢談：嬌羞、芙蓉出水、千嬌百媚……

接著老師讓學生用自己的方式去表達，自己理解不同的花的形態(tài)下的美麗。學生的思維和情趣被老師激起來了。有的為自己選擇的形態(tài)寫了一段簡介，有的用畫筆畫下了美麗的瞬間……一個看似做作的環(huán)節(jié)能讓學生如此踴躍地展示自己的理解與想法，這不就是激情涌動的課堂嗎？這樣的學習哪個學生會累，會煩呢？

這一切的一切，都很平凡，也很常見。可我卻感受到了從未有過的滿足。當他們開始動筆寫時，不約而同地寫成了：“老師，我想對你說”。

老師我想對你說詩歌范文第4篇

高職語文教學中，除了讓學生掌握基本文化知識，提高語文素養(yǎng)之外，滲透生命教育也是不可忽視的內(nèi)容，其重要作用體現(xiàn)在以下方面。

（一）滿足教育教學要求。高職學生不僅要掌握科學文化知識，提高自己的實踐技能，還要具有良好的道德素質(zhì)，心理素質(zhì)。具備強烈的生命意識，熱愛生命、珍惜生命，對自己和他人負責。而語文教學具有豐富的素材，能幫助學生樹立生命意識，讓學生通過學習后尊重生命，珍惜生命，滿足教育教學需要，更好完成教學目標。

（二）促進學生健康成長。高職學生的人生閱歷不足，生活經(jīng)驗欠缺，心理承受能力較弱，在困難面前容易被壓倒。而采取有效措施，在教學中滲透生命教育，讓學生更為有效的融入課堂學習當中，能激發(fā)學生的興趣和熱情。利用教材的相關(guān)內(nèi)容，喚起學生的生命意識，讓他們熱愛生命，珍惜生命，有利于學生健康成長，讓學生更好融入生活和學習之中。

（三）提高課堂教學效果。為更好融入生命教育，任課老師應該創(chuàng)新教學方法，采用合作學習法、情境教學法等現(xiàn)代教育教學方式，讓學生更為有效的融入課堂活動當中。提高思想認識，調(diào)動對高職語文學習的興趣，通過相關(guān)內(nèi)容學習，提高自己的心理承受能力，抗挫折能力，做好心理調(diào)適，端正生命意識，促進課堂教學效果提升。

二、高職語文教學中生命教育的滲透對策

很多任課老師認識到生命教育的意義，但由于教學方法不到位，管理制度沒有落實，難以激發(fā)學生的興趣和熱情，制約課堂教學效果提高。為改變這種情況，筆者認為應該采取以下完善措施。

（一）提高任課老師修養(yǎng)。任課老師應該加強自身修養(yǎng)，不斷豐富科學文化素養(yǎng)，增強生命意識，挖掘教材的相關(guān)素材，將這些內(nèi)容滲透到課堂教學活動之中。任課老師首先要具有較強的生命意識，敬畏生命、熱愛生命，內(nèi)心充滿責任感，對學生和同事要尊重。并加強自身學習，提高理論素養(yǎng)和課堂組織能力，營造良好的課堂氛圍，充滿人文關(guān)懷，讓學生感到關(guān)愛和熱情，從而在教學中更為有效的滲透生命教育。

（二）發(fā)揮教材文本作用，喚起學生生命意識。高職語文教材內(nèi)容豐富，要善于挖掘其中豐富的素材，喚起學生的生命意識，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。高職教材中有豐富的內(nèi)容，很多作品閃爍著生命光澤，為滲透生命教育創(chuàng)造良好條件。例如，海明威的《老人與海》是其中的杰出代表，通過對老人捕魚經(jīng)歷的描寫，與自然搏斗場景的描寫，展現(xiàn)了老人那種頑強拼搏、不屈不撓的精神和作風，通過細細品讀，再加上任課老師的解釋和說明，讓學生體會到生命的頑強、尊嚴和偉大。讓學生學習之后，提高對生命內(nèi)涵和意義的認識，更加敬畏和尊重生命。歐亨利《最后一片葉子》贊揚老人崇高無私的精神，表達他們擁有美麗的心理體驗。通過教材文本這些內(nèi)容的學習和引導，讓學生對生命有更為全面細致的了解。同時也有利于喚起學生的生命意識，幫助學生樹立正確的生命觀。

（三）細細品讀課本，欣賞和熱愛生命。對教材文本，在感知和認識生命的前提下，要對課本進行仔細閱讀，感受和欣賞生命的美好，珍惜和熱愛生命。對語言優(yōu)美、富有情韻的作品，要仔細閱讀，細細品味，加深對作品的理解，在閱讀中升華對生命的認識，更為深刻的體會生命的意義。例如，仔細閱讀史鐵生的《我與地壇》，通過對母愛的描寫，體現(xiàn)母親的善良、偉大，讓學生感悟人間真情，對生命中的美好事物有更為全面的理解，對人性之美也有更為深入的認識。沈從文《邊城》這節(jié)內(nèi)容學習時，通過對話和交流，對課本內(nèi)容細細品味，學生能深刻感悟到其中至真至美、至善至純的人性，深化對生命的認識和理解，也有利于促進課堂教學效果提升。（四）拓展延伸閱讀，構(gòu)建生命價值觀。結(jié)合課本內(nèi)容，進行適當拓展閱讀，對生命教育進行適當延伸和拓展，引導學生探究生命的價值和意義，深化對生命的認識和理解，取得更好的教學效果。例如，《面朝大海，春暖花開》學習時，可以穿越時空的形式，讓學生給海子發(fā)短信，“海子，我想對你說...”，讓學生增加對教學內(nèi)容的理解，深化對詩歌主題的認識。并學會怎樣面對挫折，笑對人生。更好指導日常行動，讓學生在困難和挫折面前能坦然面對，有效指導自己的實際行動。

三、結(jié)語

老師我想對你說詩歌范文第5篇

教師節(jié)主題活動總結(jié)有哪些?在教師節(jié)到來之際，我校開展了“師恩永難忘尋訪‘老’教師”主題活動。共同閱讀2020教師節(jié)主題活動總結(jié)最新精選【5篇】，請您閱讀!

教師節(jié)主題活動總結(jié)19月10號教師節(jié)。

這天我們期待了好久，畢竟這是進入初中給老師過得第一個教師節(jié)。早上來學校的時候，剛好看見別的班的幾個女生提著一個大蛋糕進入了教學樓。其實我們也買了禮物要送給老師，而且也準備了節(jié)目。大家都很看重這個教師節(jié)。

中午的時候挺激動的，電腦上放著歌。一遍又一遍的循環(huán)著，生怕一會兒表演的時候不小心唱錯。有些人打掃著教室的衛(wèi)生，有些人畫著黑板上的板報，也有人在組織紀律。而我們組的人都安安靜靜的坐在座位上，手里拿著一張小紙條一遍遍的讀。因為一會兒的班會上，有我們的節(jié)目。

我們的節(jié)目是最后一個，并不是有多好而是我們的節(jié)目是教師節(jié)的前一天才訂下來的，之前我也沒和他們說。因為時間不多，所以我們只能在一上午的時間內(nèi)把節(jié)目練好。

上課鈴響起，課代表把老師們請來，班會準備開始。

其他組的節(jié)目有朗誦，有歌曲。只有我們組的節(jié)目是古詩。感覺挺另類的，看他們表演的時候聲音很洪亮，也不緊張，心想一會我們組一會也要這樣!有時候，人們總會說時間過得很慢，而那天我卻感覺時間過得很快。應該是心態(tài)不同的原因。說說笑笑就到了我們組。我很佩服兩位班長，在短短一周內(nèi)就把班會的臺詞啊，問答啊，節(jié)目什么的通通弄好。完完整整的撐起了真?zhèn)€班會。不像我，拖拖拉拉地。

四個人拿著比掌心還要小的紙條走到講臺前，所有人的視線都在看我們，那時候真是緊張的要死。

《遠師》東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。”我們組的馮天宇讀出了這首詩。讓他打頭陣，是因為這是他自己說的。勇氣可嘉。

下一首詩，是高月讀的。《春夜喜雨》好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。這首詩看似和教師節(jié)一點關(guān)系也沒有，但其實里面是有一句贊美老師的話。小學老師講過，她讓我們永遠記住這些知識，所以我就選了這首詩。隨風潛入夜，潤物細無聲。說得不只是老師么?默默無聞的奉獻出了自己的一切。

《奉和令公綠野堂種花綠》，我非常喜歡這首詩，我并不熟悉它，也是這兩天見到的，只是因為那句“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”老師啊，您的一輩子培養(yǎng)了很多的人才，卻不知辛苦，也該歇歇了。

最后一首，《新竹》，新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。一個人能一個人能夠超過老師和前輩，是因為老師和前輩的養(yǎng)育和培養(yǎng)。

四首詩很短，不一會就讀完了。期間，我抬起頭，用眼睛偷偷的瞄同學們和老師們的反應，當我看到語文老師那贊許的目光的時候，心里別提有多開心。一起鞠了個躬，我們便回到座位上。說好的那句“祝老師節(jié)日快樂”也沒有說出來。

班會很圓滿。老師很滿意，我們也自認為不錯。只不過，唯一不足的事，這四首詩是讀出來的，而且感情并不是那么強烈。明年的節(jié)目，我們會背下來，讓老師們看到更好的我們!

教師節(jié)主題活動總結(jié)2我們又迎來了一年一度的教師節(jié)。為慶祝教師節(jié)，同學們獻計獻策，做了充分的準備。我們班積極響應學校的號召，主動參與各項班組織的活動，用各種方式表達自己對老師的尊重和感激之情，整個活動過程十分順利，同學們紛紛向老師表達感謝與感激之情，老師們也體會到了同學們感恩的心。

圍繞"銘記師恩，感謝師恩"的主題，我們班開展了以下這些活動及具體的過程和效果：

一、以"尊師心語"為主題出一期黑板報班干部積極行動起來，積極參與到學校舉行的慶祝教師節(jié)板報設計活動中來。本期墻報主題鮮明，內(nèi)容新穎、豐富，富有教育寓意，圖案設計也精美、字體工整、色彩協(xié)調(diào)、版面美觀。

二、精心制作一張心意卡，為老師送上美好的祝福同學們懷著一顆真心，親手為老師制作出新穎精美的心意卡，并在心意卡上送上一句真摯的祝福語或一段真心話。很多科任老師反饋，我班的同學們制作的賀卡非常好。

三、教師節(jié)主題班會。

時間：9月13日第三周星期一下午地點：高一(8)班主題："難忘師恩"形式：形式多樣(小品、教師節(jié)知識競賽、講述教師感人小故事、學有關(guān)歌頌教師的歌、同學討論)

四、共簽"每天為老師做一件事"承諾書為老師做一件好事不難，難在持之以恒。班干部們提議，讓每一天都成為"教師節(jié)"，于是9月13日下午的教師節(jié)活動中，班主任向全體同學發(fā)出倡議，大家共簽"每天為老師做一件事"承諾書，用具體行動感恩于老師。

五、為老師服務。

在尊師活動月期間，我班積極完成以下好人好事：

1、清理操場多處堆積的落葉。

2、清理食堂前水溝的垃圾雜物。

3.、學校會議廳大清潔。

4、打掃初一級教師辦公室。

教師節(jié)雖已過去，但尊師活動我們班將持續(xù)下去，讓老師們桃李滿天下。師生情意融融，我們將以更好的成績回報老師對我們的一片真誠。

教師節(jié)主題活動總結(jié)3教師節(jié)是一個普通的日子，但卻慢慢變成了一個十分重要的日子，這不，在教師節(jié)逐漸遠去的時候，不得不再一次串聯(lián)那一個個美好的瞬間，交上一份總結(jié)為自己班的活動畫上句號。嘿嘿，其實過節(jié)真的不錯，但如果可以簡單點，比如省去這份總結(jié)，我覺得應該會更完美一些。畢竟在忙碌的工作中，能夠少一些多余的事務纏身才是最大的幸福。

九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒，第二十八個教師節(jié)在我們班的主題升國旗儀式中拉開帷幕。我們班的許暢同學第一次站上升國旗的主席臺，就帶領(lǐng)著全校的同學向全體老師發(fā)出節(jié)日的祝賀。那一刻，所有的學生向老師敬禮，并齊聲喊出：祝老師節(jié)日快樂的美妙祝福。

上課了，一聲聲“老師，節(jié)日快樂”拉開了一節(jié)課的序曲，平時一張張稚嫩的面孔因為這個特殊的日子而變得鄭重起來。在同學們正襟危坐的身影中，我讀出了他們對我的尊重。手機中祝福的短信一直響個不停，“教師節(jié)快樂”成為了這一天最好的祝福語，家長們、孩子們將美好的祝福化作一條條動人的信息，通過電波傳遞到我的心靈深處。自己制作的賀卡，質(zhì)樸中透露著細膩的小心思。一整天，我都沉浸在被祝福的喜悅中。被人記得是一種幸福，被人祝福是一種快樂!

申__媽媽親手制作的祝福蛋糕將活動推向。蛋糕做得很精美，一看就下了一番心思。在同學們艷羨的目光中，我將這份禮物當成了全班的禮物，孩子們一個個走向講臺，小心翼翼地捧回一片小小的蛋糕，并細細地品嘗著，似乎自己從來沒吃過這么香甜的蛋糕，原來，分享是一件這樣快樂的事情。

在這一天，我還收獲著許多的欣喜，孩子們的作文寫得越來越好了，書寫進步越來越大了，這一天的課堂紀律特別好，雖然這是一群略微有點調(diào)皮的孩子，但他們?nèi)匀挥盟麄兲厥獾姆绞奖磉_了對老師的節(jié)日祝福。

這就是身為老師的快樂，而我，是如此滿足。

教師節(jié)主題活動總結(jié)4這次慶祝教師節(jié)的活動，我們班積極響應學校的號召，主動參與各項班組織的活動。整個活動過程十分順利，同學們紛紛向老師表達感謝與感激之情，老師們也體會到了同學們感恩的心。

圍繞“銘記師恩，感謝師恩”的主題，我們班開展了以下這些活動及具體的過程和效果：

1.同學們給老師們發(fā)送電子賀卡。

具體做法及效果：在星期二(9月5日)，先讓各科代表問科任老師的郵箱，并公布老師的郵箱，讓家里能上網(wǎng)的同學在10日前代表2班同學或個人發(fā)送一張電子賀卡，并用簡短的文字表達尊敬師長之情。很多科任老師反饋，我班的同學們寄來的賀卡非常好。?

2.班級傳情短信。

主題：老師，我想對你說。

在星期二(9月5日)班長就在班上發(fā)動，號召同學們每人親手寫下最想對老師說的心里話，并對積極同學和寫得好的同學進行獎勵，把寫得好的短信交廣播站。在星期四上午，全班同學都交來了，首先由學習委員和班長篩選出比較好的短信內(nèi)容，然后讓班主任審稿，最后推選出12篇，及時交到廣播站，在星期五下午讀出的短信中，已有三篇是我們2班同學所編寫的，傳達了對老師的感激之情。?

3.為教師服務。

教師服務是為老師清潔辦公室。在第二周星期五的上午，由班長組織一批自愿為老師做一件事的同學，來到圖書樓三樓科任老師辦公室，同學們認真的勞動，把辦公室打掃得非常干凈，老師們滿意的連聲說好，黃君玲老師對我們豎起了大拇指，我們也很高興。

4.特別禮物。

在星期四下午放學后，學習委員陳小露和蘇瑩同學組織各科代表討論“送一份特別的禮物給科任老師”，其中有同學建議送一個大蛋糕給所有老師吃，但發(fā)現(xiàn)很難操作，最后決定“每位老師送一朵玫瑰花和一張小卡片(寫一些祝福和感謝的話語)”，由學習委員買回來，分到各科代表送給老師，如果對于星期五該課的老師，可以直接送給他。后來同學們還想到在每節(jié)課向老師問好的同時向老師祝福“教師節(jié)快樂!”。星期五這天，很多科任老師都反映2班同學給了他們一個驚喜，且課堂表現(xiàn)非常好!?

5.在第二周星期五下午的第一節(jié)，我們班舉行了一個慶祝教師節(jié)的主題班會。

主題為：難忘師恩!

準備：在星期二(9月5日，即接到通知的第二天)，班長經(jīng)過認真思考，著手策劃這次主題班會，在班上跟同學們一起商量怎樣搞好這次主題活動，后來，大家積極參與討論后，定出：每個大組出一個特色節(jié)目，圍繞“師恩”。接著幾天，同學們認真準備，排練節(jié)目。事先邀請了各位科任老師參加，由于老師們都很忙，最后參加我們的班會有英語老師譚文熾老師。

主題班會的過程：在星期五下午第一節(jié)，我們初一(2)班開展了一個題為“師恩難忘”的主題班會。由班長和副班長當主持，同學們以小組為范圍，節(jié)目安排如下：首先是開場白(副班長)，背景音樂(音樂是“每當我走近老師的窗臺”)，然后各小組的特色節(jié)目，順序是：第一組：朗誦，題為“濃濃師恩”;第二組：小品，題為“師生之間”;第三組：講故事，題為“感恩的心”;第四組：詩歌朗誦，題為“教師誦”。然后請被邀請嘉賓老師——譚老師講話，譚老師用英語表達他對2班同學的期望和對教師節(jié)的感受。最后由班主任總結(jié)發(fā)言。總而言之，通過詩歌朗誦﹑講故事和表演小品的形式使班會進行得井然有序，大家活躍的氣氛讓到場的班主任和英語老師感覺到非常欣慰。尤其是第二組的小品非常精彩，讓每人都在笑聲中領(lǐng)悟了深刻的道理。(具體的場景，請見我們的資料：“初一(2)班主題班會圖片”文件夾)

總的來說，這次活動在學校慶祝教師節(jié)活動方案和班主任的指導下，我們初一(2)班班干組織下，全體同學積極參與和配合下，效果喜人，讓老師們感受到了愛，讓同學們懂得如何感恩，所以說這是一次成功的活動。

教師節(jié)主題活動總結(jié)5伴隨著第__個教師節(jié)，遵循教體局關(guān)于開展“感念師恩”主題教育的通知思想，__省__市__區(qū)實驗幼兒園從自身實際情況出發(fā)，根據(jù)幼兒特點本著“隆重、儉樸、有效”的原則，設計組織了一系列內(nèi)容豐富的教師節(jié)主題教育。現(xiàn)將幼兒園開展活動的情況總結(jié)匯報如下：

一、小班組：老師，您真好!

小班幼兒剛剛?cè)雸@不久，既不會情感豐富的朗誦詩歌，也不會大筆一揮，潑墨一幅，當然也還不具備動手制作手工作品的能力。可是小班幼兒對老師的信任和依賴卻是最牢固的。離開了從小生活的熟悉的環(huán)境，離開了一直照顧自己的家人，來到幼兒園這個陌生的大環(huán)境里，孩子第一反應就是緊緊抓住老師的衣服，老師成為了孩子生長歷程中的重要依靠。小班組老師結(jié)合自身的特點，組織幼兒開展了“老師，您真好”的語言活動。談話中，幼兒知道了教師節(jié)是照顧自己的老師們的節(jié)日，回憶了入園以來老師對自己細致入微的照顧，在老師的提示下愿意和老師抱一抱，親一親，問聲節(jié)日好，表達了自己喜歡老師，愛老師的情感。正是因為孩子的幼小，這問候，這擁抱更是顯得彌足珍貴!

二、中班組：我親愛的老師

中班組的活動以繪畫活動“我親愛的老師”為主。此前的相關(guān)活動有：詩歌“老師本領(lǐng)大”，通過朗誦詩歌和嘗試續(xù)編詩歌，深化了幼兒愛老師的情感。通過“夸夸我的老師”活動，過渡到了“我給老師辦畫展”活動。面對每天照顧自己的熟悉的老師，孩子們有著說不完的話。說到老師的面部特征和發(fā)型的突出特點，更是津津樂道，有的孩子甚至連老師喜歡的衣服顏色都能說出來。在這貌似細小的環(huán)節(jié)中，老師體會到了孩子們深深的愛。而在繪畫活動“我親愛的老師”組織過程中，幼兒知道了9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，更是在畫畫中激發(fā)了熱愛老師的情感。一邊畫一邊絮絮叨叨，簡單的線條之間流露出了對老師的祝福。

三、大班組：老師，謝謝您

大班組以美工活動“老師，謝謝您”為主導亦展開了一系列的主題活動。對于大班幼兒來說，已經(jīng)在幼兒園度過了兩個教師節(jié)，對于教師節(jié)的認識遠遠高于小班，中班的幼兒。大班幼兒自身的能力有了很大的提高，表達自己情感的方式也更加豐富。幼兒運用已有的美工經(jīng)驗，創(chuàng)造性的制作出了謝師卡，向老師表達感激之情。祝福語也上升到了“老師，您辛苦了”、“老師，謝謝您”!還有的孩子自發(fā)的擁抱老師，大聲的宣告：老師，我愛您!整個活動氣氛溫馨又感人。

除了各班組獨具特色的主題活動之外，身邊出其不意的問候更是讓老師感動。教師節(jié)這一天，從踏進幼兒園的大門開始，老師們就被一聲聲的節(jié)日問候感動著。這問候，有領(lǐng)導的關(guān)懷，有同事之間的相互祝福，更多的是來自于家長和孩子。雖然只是簡單的一句話卻勝過了千言萬語。這問候，這祝福包含著家長對老師的認可和尊重。在一聲聲的祝福聲中，老師們?yōu)樽约哼@個神圣的職業(yè)感到光榮，感到自豪。