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完整的系統(tǒng)會議方案范文第1篇

行業(yè)信息化

最具影響力企業(yè)獎

2012年度中國

行業(yè)信息化

最佳解決方案獎

作為國內領先的智能會議全面解決方案提供商，飛利信業(yè)務覆蓋了會議系統(tǒng)硬件研發(fā)生產、會議及會務管理軟件開發(fā)、會議室系統(tǒng)集成、視頻會議系統(tǒng)集成、會議運維服務、國外會議產品銷售等涉及會議系統(tǒng)的各領域。

北京飛利信科技股份有限公司（以下簡稱稱飛利信）創(chuàng)立于1997年。作為國內領先的智能會議全面解決方案提供商，飛利信業(yè)務覆蓋了會議系統(tǒng)硬件研發(fā)生產、會議及會務管理軟件開發(fā)、會議室系統(tǒng)集成、視頻會議系統(tǒng)集成、會議運維服務、國外會議產品銷售等涉及會議系統(tǒng)的各領域。飛利信秉承“飛越無限、互利共贏、譽在信中”的經營理念，憑借強大的研發(fā)能力、專業(yè)化和高素質的員工團隊、完善健全的銷售服務網絡，為客戶提供覆蓋智能會議全系統(tǒng)的產品和解決方案。目前，飛利信已在全國20余個省、市（直轄市）建立了分公司和辦事處。公司于2012年2月成功上市。

作為國內智能化、信息化建設領域優(yōu)秀的全面服務供應商、全國智能化會議行業(yè)標準起草單位之一，飛利信擁有建筑智能化工程專業(yè)承包一級資質、建筑智能化系統(tǒng)設計專項甲級資質、計算機信息系統(tǒng)集成一級資質、涉及國家秘密的計算機信息系統(tǒng)資質（軟件單項）、安防工程企業(yè)一級資質、音視頻工程特級資質、電子工程專業(yè)承包一級資質、演藝設備工程企業(yè)二級資質、CMMI3 等多項資質。

公司現有的10 余個系列、300 余種產品全部具有核心技術和完全自主知識產權。在軟件研發(fā)方面，飛利信開發(fā)了中國人力資源管理系統(tǒng)、人大會議信息管理系統(tǒng)、人大政協機關綜合業(yè)務系統(tǒng)、政府機關綜合辦公系統(tǒng)等。在解決方案方面，飛利信提供信息化建設整體規(guī)劃方案及軟件集成服務，客戶群覆蓋政府、軍隊、金融、能源、電信、航空、教育、媒體、制造等行業(yè)。

公司研發(fā)中心從事涵蓋智能會議系統(tǒng)所有領域的軟硬件開發(fā)與研究，獲得多項發(fā)明專利和軟件著作權登記。PRSM-Bus 實時流媒體數字總線技術是飛利信擁有完全自主知識產權的一項可用于并行傳送實時音視頻數據流的交換總線技術。該技術把先進的數字控制技術、實時網絡技術和數字音頻處理技術有機地結合起來，組成完整的全數字化的會議系統(tǒng)解決方案。

飛利信利用樓宇智能化管理的方法，通過對設備的自動控制、信息資源的管理、使用者的信息服務，以及其與建筑的優(yōu)化結合，提供投資合理的、適合需要的智能建筑系統(tǒng)服務，曾承擔合肥京東方光電科技有限公司、三亞鳳凰島、北京市政協、首都機場、貴州會堂等項目。

完整的系統(tǒng)會議方案范文第2篇

［關鍵詞］經營過程；模擬公司；團隊合作；職業(yè)能力；過程評價

［中圖分類號］G64 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）49-0198-03

隨著職業(yè)教育改革的不斷深入,提高學校辦學質量和就業(yè)質量已成為廣大職業(yè)教育工作者追求的重要目標。歸根結底,提高課堂教學實效性是提高辦學質量和就業(yè)質量的根本保障。在物流專業(yè)教學中,以“工作過程”為導向,結合物流行業(yè)職業(yè)特點,在培養(yǎng)學生職業(yè)能力方面進行了積極的探索和研究。

1 以工作過程系統(tǒng)化思想為指導,按照企業(yè)運營過程構建課程體系

工作過程,是指企業(yè)為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序。生產復雜產品可能需要多個工作過程,從而構成了該產品的工作過程系統(tǒng),對物流行業(yè)來說,就是物流企業(yè)運營過程系統(tǒng)。

1.1 精選典型工作任務,構建物流職業(yè)課程體系

在物流職業(yè)活動中,人們都是按照某項活動的先后順序來安排工作、完成任務的。在教學中,我們應該盡可能地根據學生今后工作的實際需要,從“經營過程”精選出典型工作任務,構建起適合物流職業(yè)特點的學習領域。我國企業(yè)具有三大類物流運營方式：流通型、生產型和物流服務型企業(yè)物流運營。開發(fā)課程時,應結合它們各自的特點,從中分別精選出具有代表性的小型超市、電腦生產企業(yè)、第三方物流企業(yè)物流運作,以這三條線為主線來構建物流專業(yè)的課程體系,這些課程包括的知識涵蓋了傳統(tǒng)的課程的所有內容,而增加的技能是我國物流企業(yè)通用的和急需的,這種課程體系,打破了傳統(tǒng)課程的邏輯關系,而是以企業(yè)運營過程為邏輯關系,增加了物流技能的培養(yǎng)。工作任務遵循了從簡單到復雜、從新手到專家的工作過程。見表1。

1.2 安排典型的子任務和小任務具有諸多學科綜合性

一般來說,典型工作任務比較復雜,可以分解為典型子任務,繼續(xù)分解為具有完整工作過程的小任務,然后才能對小任務進行工作過程分析。在教學過程中,以企業(yè)運營過程為導向,把典型工作任務進行了分解,比如把小型超市促銷這門課按照經營過程分解成：“制定實施‘五一’促銷方案、制定實施‘十一’黃金周促銷方案、制定實施元旦促銷方案和制定實施春節(jié)促銷方案”四個典型工作子任務,每個子任務再進一步分解成許多小任務,如把“制定實施春節(jié)促銷方案”分解成“說服供應商參與促銷、優(yōu)惠券的使用技巧、競賽與抽獎的技巧、制定春節(jié)產品促銷組合、用POP廣告美化柜臺、對春節(jié)促銷活動進行總結評估”等小任務,這些小任務同樣具有完整的工作過程,也能形成顯性的工作成果。

要完成每一個子任務和小任務單靠一兩門學科知識是無法實現的,必須要應用《現代企業(yè)管理》、《市場營銷管理》、《供應商管理》、《超市經營》、《會計學》、《客戶關系管理》等多學科的相關知識共同完成,因此以經營過程為導向制定的學習任務具有多學科綜合的特點,這也符合物流管理從業(yè)者具有豐富的、廣博的知識和技能解決實際問題的企業(yè)要求。

1.3 把典型子任務轉化成教學內容

將典型子任務轉化為學習性工作任務,依托載體設計學習情境。學習性工作任務是為了滿足人才培養(yǎng)需要而設計的源于真實、高于真實的用于教學的工作任務。例如“電腦生產企業(yè)采購”課程,對應于“電腦硬盤招標采購”典型工作任務,按“經營過程”對其進行教學分析后,設計的學習性工作任務見表2。

這樣按照招標采購過程設置了6個學習情境。每個學習情境都具有資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價完整的工作過程。

對于物流專業(yè)15門專業(yè)課來說,以經營過程為導向,依托學習情境,設計出學習單元,提出教學具體內容和具體教學要求,分配學習時間,制定評價方法,建立起完整的課程標準。

2 完善教學方法,提高課堂教學實效性

在以工作過程為導向的職業(yè)教育模式中,教學內容是從典型的職業(yè)工作任務中開發(fā)出來的適合教學的學習任務和工作任務,因此,情境學習成為以工作過程為導向的職業(yè)教育的典型特征。實際教學過程中,主要采用了模擬公司和角色扮演兩種情境學習方法,使學習情境盡可能地與以后的應用情境相接近,有利于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

2.1 以公司部門會議形式展開教學,培養(yǎng)學生職業(yè)能力

市場經濟的主體是由“自主經營、自負盈虧”公司組成的,因此,把學生置于模擬公司的環(huán)境中學習更有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力,特別是經濟管理類專業(yè)比較適合使用模擬公司開展教學活動。物流專業(yè)教學過程中,依托模擬公司載體,根據不同的教學內容,創(chuàng)建了不同的模擬公司會議,比如在《電腦生產企業(yè)投籌資》課程教學中,依托模擬股份制公司召開股東大會和董事會展開教學；在《電腦生產企業(yè)采購業(yè)務處理》課程教學中,依托采購部門會議和評標委員會評標會議展開教學；《電腦生產企業(yè)生產業(yè)務處理》課程教學中,依托生產部門和銷售部門召開生產早會和銷售會議等形式展開教學,把學生置于不同的模擬公司完成不同的教學任務。

模擬公司運行時,教師首先給出公司會議議題,各公司總經理組織本公司員工到討論區(qū)召開會議,公司員工緊緊圍繞議題進行熱烈討論,最后形成方案和成果。每個方案和成果的形成,都是通過團隊合作實現的。在模擬真實的工作場景中,設置以團隊合作為基礎的工作與學習任務,不僅可以調動學生的學習熱情,培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力和創(chuàng)新精神,而且可以不斷加強學生團隊合作意識,強化團隊合作精神。

2.2 營造仿真工作情境

以工作過程為導向,根據工作場景,營造出各種仿真工作情境,在仿真工作情境中,安排學生扮演工作角色。教學中,教師營造了“股東大會、董事會、評標委員會會議、生產部門和銷售部門會議”等工作情境,在這些工作情境中,安排學生扮演董事長、總經理、職工董事、專家學者、采購員、銷售員等各種工作中的角色,通過公司的經營過程,在管理者和被管理者之間,主要體驗自身角色的內涵活動,同時又可以體驗對方角色的心理,從而充分展現出工作崗位中各種角色的“行為”和“地位”,從而達到培養(yǎng)學生專業(yè)能力、社會能力和交際能力的目的。

3 采用發(fā)展性教學評價

作為工作過程系統(tǒng)化課程,應該以提高學習效率為目的、為學生的終身發(fā)展提供服務的發(fā)展性教學評價。這種發(fā)展性教學評價是過程性評價和終結性評價相結合的評價方式。

(1)過程性評價

過程性評價不是只關注過程而不關注結果的評價,更不是單純地觀察學生的表現。相反,關注教學過程中學生智能發(fā)展的過程性結果,如總經理評價員工的依據之一是積極為公司解決問題出謀劃策等,及時地對學生的學習質量水平作出判斷,肯定成績,找出問題。

(2)終結性評價

終結性評價采取兩種方式：書面考試和技能綜合應用,這樣有利于學生對知識的梳理和技能的鞏固,在終結性評價中應既有量化評價,又有質性評價。

采用過程性評價和終結性評價相結合的評價方式,一方面調動了學生學習的積極性,保證了模擬公司的正常運作,起到相互監(jiān)督的作用。另一方面可以公開、公正、透明評價每一位學生,給出的成績科學合理。學生在不斷完成教學任務中學習新知識,掌握專業(yè)技能,鍛煉社會能力。

總之,工作過程系統(tǒng)化課程,是以學生為中心而設計的課程,它以學生在完成工作任務過程中形成的直接經驗的形式來掌握融合于各項實踐行動中的知識、技能和技巧。在教學過程中,關注學生在行動過程中的學習體驗和創(chuàng)造性表現,著重培養(yǎng)學生將知識轉化為應用的能力和解決問題的能力,強調對學習過程的思考、反饋和分析。

參考文獻：

［1］徐國慶.職業(yè)知識的工作邏輯與職業(yè)教育課程內容的組織［J］.職業(yè)技術教育,2003(16).

完整的系統(tǒng)會議方案范文第3篇

關鍵字：數字化醫(yī)院； 建筑智能化； 醫(yī)院信息化

引言：數字化醫(yī)院作為一種全新的醫(yī)院管理模式與理念，通過信息化與智能化技術的融合，改善醫(yī)療環(huán)境，提高醫(yī)院服務水平和效率，促使醫(yī)療服務從形式到內容上發(fā)生結構性變化，進而達到經濟與社會效益的雙贏。

1.數字化醫(yī)院融合架構

數字化醫(yī)院是由醫(yī)院建筑智能化、數字化醫(yī)療設備、醫(yī)院信息系統(tǒng)有機結合而成的三位一體的現代醫(yī)院運營體系。在新一輪的醫(yī)院變革歷程中，數字化已被明確定位為變革的重要環(huán)節(jié)。而信息化技術與樓宇智能化技術的快速發(fā)展，也為數字化醫(yī)院的建設奠定了堅實的技術基礎。越來越多的醫(yī)院正致力于樓宇智能化與業(yè)務數字化的建設，以期改進就醫(yī)環(huán)境、優(yōu)化流程、提高效率、降低成本、整合資源，提升患者滿意度，向“以病人為中心”的現代化服務型醫(yī)院轉變。

延華智能作為專業(yè)系統(tǒng)提供與集成服務商，多年來在探索醫(yī)院業(yè)務及智能化與信息化的融合方面進行了不懈的努力。通過深入了解各類醫(yī)院各科室的工作性質、功能、流程及發(fā)展需要，并結合醫(yī)院管理者的要求，提出了一套全新的醫(yī)院智能化和信息化整體解決方案，它集成了醫(yī)院管理流程中諸多復雜的環(huán)節(jié)，將診療信息化和管理智能化集為一體，“以病人中心，以醫(yī)療信息為主線”，以智能化和信息化技術為支撐，實現醫(yī)院診療自動化、建筑設備管理智能化、管理信息集成化，并以信息的互通和互操作構架各類應用系統(tǒng)，形成診療手段完備，管理科學，信息一體化、高效節(jié)能的數字化醫(yī)院解決方案。

數字化醫(yī)院總體架構

2.數字化醫(yī)院基礎平臺解決方案

數字化醫(yī)院基礎平臺建設解決方案針對醫(yī)院的基礎硬件平臺建設和現狀，從弱電綜合管線、綜合布線、無線信號集成覆蓋、計算機網絡、數據與語音整合、信息安全、數據存儲等七個方面，提出了建立醫(yī)院基礎平臺的系統(tǒng)整體構架, 為醫(yī)院用戶提供端到端品質保證的融合數據、語音、視頻等多業(yè)務的融合通信平臺。

2.1醫(yī)院公共區(qū)域智能化解決方案

醫(yī)院的公共區(qū)域主要包括門/急診大廳、候診區(qū)、公共走廊/通道、停車場、就餐區(qū)等場所。這些公共區(qū)域是醫(yī)院人員最密集的公共場所，同時又是醫(yī)院多種流線的交叉點。根據公共區(qū)域與各功能科室的相互關系，通過智能化技術，從多媒體信息系統(tǒng)、安全防范（視頻監(jiān)控、門禁管理、防盜報警、巡更系統(tǒng)、火災自動報警及消防聯動系統(tǒng)）、一卡通系統(tǒng)、公共廣播及背景音樂系統(tǒng)和有線電視及衛(wèi)星電視系統(tǒng)等四個方面，提出了建立公共區(qū)域智能化解決方案的系統(tǒng)整體構架。

2.2門/急診數字化解決方案

門急診數字化解決方案既是一個面向醫(yī)院醫(yī)療管理的信息管理系統(tǒng)，又是一個面向醫(yī)療服務的信息服務系統(tǒng)。方案充分利用現有計算機和網絡，自動分診、信息和語音導航等手段，設計出合理的工作流程、管理流程和數據流程，盡量避免操作的繁瑣、數據的重復和信息的冗余，使患者在掛號、候診、就醫(yī)、檢查等各環(huán)節(jié)都感受到安心、快捷、有序的一流醫(yī)療環(huán)境和服務水準。

門/急診數字化解決方案包括：觸摸屏多媒體導診與查詢系統(tǒng)、預約掛號系統(tǒng)、排班系統(tǒng)、門急診掛號系統(tǒng)、分診排隊叫號系統(tǒng)、門診信息系統(tǒng)、門急診收費系統(tǒng)、門急診醫(yī)生工作站、門急診護士工作站、門診電子病歷、門急診藥房管理系統(tǒng)、門急診手術管理系統(tǒng)、門診部管理系統(tǒng)、體檢管理系統(tǒng)等。

2.3住院數字化解決方案

住院數字化解決方案利用先進的信息管理和智能化技術進行住院業(yè)務流程的優(yōu)化與再造，業(yè)務流程涉及醫(yī)療、護理、檢驗檢查、藥房、收費和病案管理等醫(yī)院多個部門，可以從整體上提高醫(yī)院的工作質量和工作效率，使病人獲得更為適宜、便捷和質優(yōu)價廉的醫(yī)療服務。

延華智能住院智能化解決方案包含了住院處管理系統(tǒng)、住院醫(yī)生工作站、住院護士工作站、住院電子病歷、住院藥房管理系統(tǒng)、配液中心管理系統(tǒng)、臨床路徑管理系統(tǒng)、PDA臨床支持系統(tǒng)、無線查房系統(tǒng)、RFID無線定位系統(tǒng)、重癥監(jiān)控及家屬探視系統(tǒng)、病區(qū)醫(yī)護呼叫對講系統(tǒng)、可視對講式病房家屬探視系統(tǒng)、病案收繳歸檔及借閱系統(tǒng)、病歷數據分析挖掘系統(tǒng)等。

2.4手術智能化解決方案

醫(yī)院手術智能化解決方案根據手術部的業(yè)務流程和其功能需求，從手術潔凈空調系統(tǒng)管理、手術室的群呼/專呼/背景音樂系統(tǒng)、手術麻醉系統(tǒng)、手術示教系統(tǒng)等多個方面整體建立手術智能化系統(tǒng)總體構架。

2.5醫(yī)院醫(yī)技管理解決方案

該方案為醫(yī)院各醫(yī)技科室提供實驗室管理系統(tǒng)（LIS）、醫(yī)學影像管理系統(tǒng)（PACS/RIS）、超聲信息系統(tǒng)、內鏡信息系統(tǒng)、病理信息系統(tǒng)、核醫(yī)學信息系統(tǒng)、心電信息系統(tǒng)、血庫管理系統(tǒng)等完整的數字化醫(yī)技建設架構。

2.6醫(yī)院物流智能化解決方案

根據現代化醫(yī)院的需求和國內外醫(yī)院物流發(fā)展趨勢，解決方案提出院內物流信息化管理及其自動傳輸系統(tǒng)。其中醫(yī)用物流傳輸系統(tǒng)用于醫(yī)院內各種日常物品傳送，可傳送藥品、醫(yī)療器械、單據、標本、血液、血樣、X光片、敷料、處方等等，實現醫(yī)院內絕大多數物品的自動化快速傳遞。而物流的信息則通過藥庫管理系統(tǒng)、設備管理系統(tǒng)、固定資產管理系統(tǒng)、物資管理系統(tǒng)、衛(wèi)生材料管理系統(tǒng)、制劑和試劑管理系統(tǒng)的有效集成，實現物資流向監(jiān)控與質量管理，達成院內物資的高效流轉

2.7醫(yī)院節(jié)能和設施管理智能化解決方案

醫(yī)院人員密集、設備密集，醫(yī)院建筑設施管理和節(jié)能的智能化解決方案通過對醫(yī)院建筑設備如：HVAC設備、供配電及照明設備、給排水設備、電梯等進行統(tǒng)一管理，用能量計量系統(tǒng)對醫(yī)院內的用電量、水量（冷水、生活熱水）、醫(yī)用氣體（氧氣、壓縮空氣、負壓空氣、笑氣）、空調熱能實現量化管理，建立自動抄表系統(tǒng)，即時提供系統(tǒng)的能耗數據，建立單床能量消耗的統(tǒng)計數據和節(jié)約分析的意見。是提高后勤管理效率、降低運行成本的重要手段。最終創(chuàng)造一個高效、節(jié)能、環(huán)保、舒適的醫(yī)院環(huán)境，并對醫(yī)院設施的突發(fā)事件做出緊急反應。

2.8多功能廳/會議室/應急指揮中心智能化解決方案

醫(yī)院是集醫(yī)療、教學、科研、管理服務等功能為一體的智能建筑，設計和配置完整的多媒體電子會議系統(tǒng)已成為醫(yī)院內部實現資源共享，滿足醫(yī)院綜合業(yè)務的基本要求。

本方案根據各種會議室的規(guī)模和功能定位，從多功能電子會議系統(tǒng)、遠程診療支持系統(tǒng)、應急指揮中心等多個方面，提出了建立多功能廳/會議室/應急指揮中心智能化解決方案的系統(tǒng)總體構架,在滿足醫(yī)院日常會議需要的同時，可按需與上級主管部門或相關管理機構的應急指揮中心聯網，形成統(tǒng)一指揮立體應急體系，提高醫(yī)院保障公共安全和處置突發(fā)事件的能力。

2.9醫(yī)院管理中樞智能化解決方案

信息中心機房和消控機房是醫(yī)院信息系統(tǒng)和管理系統(tǒng)的中樞。機房建設和管理直接關系到醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行。各類計算機網絡、通信、自動化設備只有通過穩(wěn)定、可靠的運行才能發(fā)揮其效益，機房的環(huán)境條件是設備的穩(wěn)定可靠運行的基礎保障。方案針對醫(yī)院信息中心機房和消控機房的需求，從機房裝修、機房電氣、機房空調、氣體消防和機房環(huán)境監(jiān)控等五個方面，提出了建立管理中樞的系統(tǒng)整體構架。

2.10醫(yī)院辦公管理解決方案

醫(yī)院辦公管理解決方案旨在為醫(yī)院提供一個專屬于醫(yī)院的定制開發(fā)的全數字化無紙辦公辦公系統(tǒng)。它包括了自動化系統(tǒng)（OA）、醫(yī)務科管理系統(tǒng)、護理部管理系統(tǒng)、醫(yī)院感染管理及疫情報告管理系統(tǒng)、醫(yī)院醫(yī)療信息查詢系統(tǒng)、醫(yī)院藥品信息查詢系統(tǒng)、醫(yī)院物資信息查詢系統(tǒng)、遠程醫(yī)療會診系統(tǒng)、醫(yī)院財務信息查詢系統(tǒng)、績效考評管理系統(tǒng)、成本核算管理系統(tǒng)、經濟核算管理系統(tǒng)、醫(yī)院經濟和經營分析系統(tǒng)、醫(yī)院醫(yī)療質量管理和分析系統(tǒng)、患者關系管理及市場預測系統(tǒng)等。在數據單點錄入多點授權后共享的建設方針下，提高全院協同工作的效率，真正建立涵蓋全院的簡潔、有序、資源高度共享的辦公自動化體系。

完整的系統(tǒng)會議方案范文第4篇

走訪各家展臺，音頻產品的IP化趨勢越來越明朗。“從去年到今年，短短一年時間，IP音頻技術越來越多地被市場接受，各個廠家也在推出IP技術相關的產品”，博世產品經理許培明表示，“但在會議產品細分市場，目前還沒有真正意義的IP會議系統(tǒng)。作為會議產品的領導品牌，我們要做的就是推出一個標準化的樣板，為網絡時代的會議系統(tǒng)做出全新的定義?！?/p>

博世在今年的InfoComm China上推出的DICENTIS會議系統(tǒng)就承擔了網絡時代會議系統(tǒng)的定義者這一角色。

去年展會上，博世的DICENTIS無線會議系統(tǒng)全球首發(fā)，為滿足企事業(yè)單位、高端會議室酒店等的會議室需求帶來了全新的無線產品。其最令人關注的是采用標準WiFi技術，兼容2.4/5 GHz無線網絡，并以出色的系統(tǒng)穩(wěn)定性和抗干擾能力，為會議室市場帶來了全新的無線會議體驗。“DICENTIS以來，在歐美，中國各個地區(qū)的市場反響都相當好?！辈┦廊驎h產品總監(jiān)Lars van den Heuve說道，“在無線產品的基礎上，博世繼續(xù)擴展IP會議系統(tǒng)的產品范圍，使得具備基本功能的有線發(fā)言討論設備也可應用于基于IP網絡的會議系統(tǒng)中。因此，博世將包括DCN multimedia 以及DICENTIS無線會議系統(tǒng)在內的所有基于網絡IP技術的產品家族統(tǒng)一為DICENTIS產品系列。并同時四款有線會議討論設備。通過這一舉措，DICENTIS會議系統(tǒng)產品系列成為了一個完整的會議解決方案。”

從博世會議系統(tǒng)的發(fā)展戰(zhàn)略來看，一方面，博世會議系統(tǒng)產品這些年一直在往網絡化方向轉型，DICENTIS多媒體討論設備針對行業(yè)內最為復雜的應用需求而設計，整合DICENTIS系列之后，就可大大拓展整個網絡IP會議系統(tǒng)的應用范圍，使得DICENTIS系列產品可以滿足市場上的大部分用戶需求。

另一方面，IP化是未來會議系統(tǒng)發(fā)展的必然方向。DICENTIS的無線和有線產品并不是作為一個整體產品線來，而是將DICENTIS multimedia擴展為更加完善的系統(tǒng)解決方案。

作為行業(yè)領導者，博世產品線的布局在傳遞一個強烈的市場信號：IP將成為未來會議系統(tǒng)的主流趨勢。那么，DICENTIS會議系統(tǒng)究竟如何定義IP會議新標準？

許培明表示：現階段，市場上還沒有真正完全基于網絡通訊協議的會議系統(tǒng)產品，博世一直致力于將新的技術應用到會議產品中，使公司的產品具有技術領先性，同時又能滿足用戶需求的產品。之所以說 DICENTIS為業(yè)界定義了IP會議新標準，與數字會議系統(tǒng)相比，它具有與生俱來的諸多優(yōu)勢，比如網絡系統(tǒng)的架構都是自由拓撲，網口都是即插即用，網絡化會議系統(tǒng)都有嚴格的加密，通信安全可以完全得到保障，系統(tǒng)具備完善的冗余機制，開放兼容Dante等行業(yè)通用協議標準。

其實，早在多年前，博世就已經預見到了今天的會議系統(tǒng)市場狀況。從2009年開始，就致力于OMNEO平臺的開發(fā)，整合Dante音頻通訊協議，以及OCA控制協議。如今，IP化趨勢已經成為業(yè)界共識，OCA通訊協議也已被定義為AES7.0國際標準，博世要做的不僅僅是從技術上保持領先，更多的是從產品的用戶體驗，客戶需求出發(fā)。在采訪中，博世全球會議產品經理 Roel Verheggen多次強調：博世在會議設備研發(fā)和設計上的努力從未止步，工匠精神是德國產品的最優(yōu)秀的基因。

完整的系統(tǒng)會議方案范文第5篇

隨著網絡傳輸技術和投影顯示技術的發(fā)展，多媒體教學逐漸取代了傳統(tǒng)的授課方式。憑借在視音頻領域的領先優(yōu)勢，索尼重拳發(fā)力教育行業(yè)市場，應勢推出了精品課程錄制系統(tǒng)、w-EFP 全無線高清移動節(jié)目制作系統(tǒng)、VP BOX 多視窗演示系統(tǒng)、多功能會議報告廳解決方案等多個創(chuàng)新型解決方案，為中國的教育行業(yè)用戶帶來了全新的應用體驗，引起了業(yè)界人士的廣泛關注。

索尼VP BOX 多視窗演示系統(tǒng)分為VPB-4640、VPB-4610、VPB-2620三個型號，分別支持索尼4K投影機、4K電視機/高清投影以及雙機拼接融合等多種顯示方式。該系統(tǒng)為用戶提供了一種創(chuàng)新、高效、生動的演示效果，讓演示者、聽眾和所有相關人員之間能夠自由地進行互動和交流。在教學領域，教師通過靈活調用PPT/PDF文件、圖片、視頻影片、網頁等豐富內容，徹底擺脫了PPT宣講的單調形式，以更加互動高效的表達方式迅速而正確地傳遞信息，能夠讓教學更加具有吸引力，有利于學生快速理解，并帶來嘆為觀止的新型互動交流體驗。

針對教育客戶日益增長的課程錄制需求，索尼推出了由一系列索尼專業(yè)設備組成的全自動錄播系統(tǒng)。在高端LRS-1系列中，采用了索尼最新的SRG系列高清云臺攝像機，具備寬動態(tài)視頻處理功能，滿足普通教室的復雜光線環(huán)境。同時，64度的廣角和30倍的變焦鏡頭，更加適應錄播系統(tǒng)對攝像機全景和特寫兩方面的要求。最新升級的AWS-750高清切換臺擁有接入所有云臺攝像機的視頻信號及教師電腦信號的功能，能夠提供非常豐富的畫面制作效果，使錄播系統(tǒng)徹底擺脫了畫面單一的局面。全自動跟蹤主機采用了先進的場景分析模式，無需額外的輔助攝像機等手段，即可實現準確的教室動態(tài)捕捉，實現教師和學生的自動跟蹤和拍攝機位的自動切換。DWZ系列無線音頻話筒可收錄教師音軌，采用全數字方式，具有高質量和靈敏度以及強大的抗嘯叫能力，使普通教室也可以進行完美的聲音采集。索尼全系列錄播系統(tǒng)都支持高達200路以上的直播能力，并提供教育資源云平臺，為課程的播出、管理提供了強大的平臺支持。

針對中國教育系統(tǒng)精品課錄制、校園電視臺及校園活動記錄等要求，索尼推出了全無線連接的可移動現場節(jié)目制作系統(tǒng)。整套系統(tǒng)采用了廣播級的專業(yè)設備，在主機和拍攝機位之間無需任何連線，即可實現多機位高清畫面的實時傳輸和攝像云臺的遠程控制。由于拍攝機位支持電池直流供電方式，使拍攝機位的布置再無任何限制，極大地保證了學校使用的靈活性和安全性。

索尼中國專業(yè)系統(tǒng)集團總裁井手司治指出，從業(yè)務運營角度，公司正在以行業(yè)/細分市場為導向進行全新業(yè)務模式的變革和轉型?；诓煌毞质袌龅男枨螅髂釓奶峁﹩我划a品到提供整套完整的解決方案，將幫助用戶實現更好的使用體驗和便利性。

索尼一直非常關注教育領域用戶的需求，著力于面向教育行業(yè)用戶提供完整的解決方案。秉承“為了下一代”的社會責任理念，索尼一直持續(xù)關注并大力投入教育事業(yè)。截止到目前，針對不同年齡階段和領域的青少年，索尼已開展了包括“海外學生交流計劃”、“索尼學生設計工坊”、“索尼夢想教室”、“索尼探夢”等多種公益活動和項目，致力于充分發(fā)揮索尼的技術創(chuàng)新和資源優(yōu)勢，拓展與不同利益相關方的戰(zhàn)略性合作，催化青少年的創(chuàng)新思維，為中國的教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。