前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇eat的過去式和過去分詞范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

eat的過去式和過去分詞范文第1篇

一、帶有由if 引導非真實條件狀語從句的句子，在人教版初中英語九年級就涉及到了這種虛擬語氣，其結構按時間的概念分為三類：

1. 現(xiàn)在虛擬：假設的條件不符合現(xiàn)在的實際情況。主句謂語用would + 動詞原形，從句謂語動詞過去式（be 一律用were）。如：

If she were not so busy， she would come with me.

We would go with you if we had time.

If he were hungry he would eat the cake.

2. 過去虛擬；假設的條件不符合過去的實際情況。主句謂語用would + have +動詞過去分詞；從句的謂語用had + 動詞過去分詞。 如：

You would have caught the train if you had gotten earlier.

If I had known your telephone number， I would have rung.

3. 將來的虛擬：假設的條件不可能符合將來的實際情況。主句謂語用would + 動詞原形；從句謂語用動詞過去式（be 一律用were）， 也可用were + to +動詞原形，或用should+動詞原形等。如：

If he came tomorrow， I would help him.

If the sun were to rise in the west， I would not do that.

If I should fail， I would try again.

注：① 如果主句中有情態(tài)意義，可把would 改為could， might， should. 如：

If it weren’t so late we could have coffee.

If you had come earlier， you might have met him.

I should have called you if I had known your telephone number.

② 如果從句中有動詞had， should， were，可省略if， 但是采用倒裝句。如：

Had he seen you yesterday， he would have asked you about it.

Should it rain tomorrow， we would stay at home.

③ 如果主句謂語和從句謂語在時間上不一致，可根據(jù)情況作適當調整，采用混合虛擬。如：

If he cared for money， he could have been very rich.

二、當wish 的賓語從句表示難以實現(xiàn)的愿望時，謂語應按時間情況，即對現(xiàn)在和將來的時間用一般過去式，對過去的時間用過去完成時，采取適當?shù)奶摂M結構。如：

I wish that he were here now.

I wish I had seen you yesterday.

How I wish I had been able to stay the rules without a mistake.

三、在would rather 后接的that 從句表示對“希望和猜測”時，謂語應按時間情況，采取適當?shù)奶摂M結構。其中對如：

I would rather you came next Monday

I would rather I had visited Hong Kong last summer holiday.

四、表示決定和主張的動詞如decide 和 insist 后面的賓語從句，表示要求，建議和命令的動詞如demand ，propose， suggest 和 order 等后面的賓語從句，謂語習慣上也用“should + 動詞原形”的虛擬結構，should 有時也可省略。如：

The dustmen decided that the strike should go on.

They insisted that we begin the work at once.

I demanded that he should answer.

I propose that we should hold a meeting tonight.

We suggested that she should set off at once.

The officer ordered that the shortest soldier come out of the line.

五、表示建議和命令的名詞和suggestion 和 order等后面的表示從句和同謂語從句，謂語習慣上也往往用“should + 動詞原形”的虛擬結構，should 也可省略。如：

We are for the suggestion that a new lab be built near the lake .

The officer’s order was that all the soldiers get to the station before daybreak.

六、用it作形式主語，decided，imperative，important，natural，strange等形容詞作表語的句子，真正主語從句中的謂語習慣也用“should + 動詞原形”的虛擬結構，should 有時可省略。

It is decided that all members should be present.

It is imperative that the question be settled at once.

It is important that we should be prepared for this.

It is quite natural that he think so.

It is necessary that we （should） save every cent.

It is strange that he （should） do that.

七、有分詞短語或獨立主格結構或without 介詞短語作非真實條件狀語的句子，謂語應根據(jù)時間情況采用適當?shù)奶摂M結構。如：

Not having done his work， he would not leave the office.

Given more time， I would have done it better.

I have a lot of work to do. Time permitting， I were to watch TV.

I had my hair cut off and sold ir because I couldn’t have lived through Christmas without giving you a present.

八、在省略非真實條件狀語或該非真實條件由其它方式表達的句子，謂語也應用含蓄的虛擬結構。如：

The gifts to him would have filled a railway car.

He would have given you more help， but he had been so busy.

九、對過去應該做卻沒有做的事情表示責備的句子，謂語應該用“should + have + 動詞過去分詞”的虛擬結構。如：

How I regretted the hours wasted in the woods and fields， he days when I had played and should have studied.

You should have been here five minutes ago.

十、在帶有before 引導的時間狀語從句的句子中，如果表示“寧可…也不…”的愿望時，謂語常用“would + 動詞原形”的現(xiàn)在虛擬結構。如：

He would die before he lied.

十一、由so that 和in order that 引導的目的狀語從句，如表示不夠世界的愿望和猜測，謂語習慣用“could 或might+ 動詞原形” 等虛擬結構。如：

The emperor gave the cheats some gold in order that they might begin their work at once.

十二、由as if 或 as though 引導的狀語從句和表語從句等，表示夸張的比喻好猜測等時，謂語可根據(jù)時間的情況，采用適當?shù)奶摂M結構。如：

He works very hard as if （though） he never intended to sleep.

十三、在用It is high time that 引導的定語從句中，謂語在習慣上用將來虛擬等結構。

It is high time that we should go home.

eat的過去式和過去分詞范文第2篇

誤：I can’t get out of the habit to wake at six in the morning.

正：I can’t get out of the habit of waking at six in the morning.

析：表示做某事的習慣，英語習慣上用 the habit of doing sth，而不用 the habit to do sth。注意，下面一句 habit 后用了不定式，但它不是修飾 habit 的定語，而是句子的主語：It is my habit to get up early every morning. 每天早起是我的習慣。

62. 他因犯謀殺罪而被處以絞刑。

誤：He was hung for murder.

正：He was hanged for murder.

析：hang 表示“懸掛”時為不規(guī)則動詞，其過去式和過去分詞是 hung；表示“吊死”“絞死”時為規(guī)則動詞，過去式和過去分詞是 hanged。

63. 這本書對小孩來說屬不健康讀物。

誤：The book is not healthful reading for children.

正：The book is not healthy reading for children.

析：healthy 和 healthful 都可表示“有益于健康的”，但是有時我們說的“健康”，不是針對本義而言的，而是用于其引申義，此時應用 healthy 而不用 healthful。

64. 他們根本沒有希望成功。

誤：They have no hope to succeed.

正：They have no hope of succeeding 〔success〕.

析：hope（希望）用作名詞時，其后通常不能接不定式作定語，遇此情況可改用 of （doing） sth。又如：I have no hope of going. 我沒有希望去。

65. 不管航程多么短，這一班機上都有些吃的。

誤：However short is the journey， you always get something to eat on this airline.

正：However short the journey is， you always get something to eat on this airline.

析：however 表示“無論如何”“不管怎樣”時，用法相當于 no matter how，用以修飾形容詞或副詞，其詞序為：however +形容詞或副詞+主語+謂語。又如：Phone me when you arrive，however late it is. 你到達之后就給我打電話，不論多么晚也要打。

66. 她對他刻薄的話感到很傷心。

誤：She was seriously hurt by his unkind words.

正：She was deeply hurt by his unkind words.

析：hurt 既可以表示身體上的“受傷”“疼痛”，也可表示感情上的“傷害”。表示前者的意思時通常用 badly， bitterly， seriously， slightly 等副詞修飾；表示后者的意思時通常用 very （much）， deeply， rather， greatly 等副詞修飾。

67. 是誰最先想到在這里建核能電廠的?

誤：Who first thought of the idea to build a nuclear power plant here?

正：Who first thought of the idea of building a nuclear power plant here?

析：表示做某事的想法， the idea 后通常不接不定式，而接 of doing sth。又如：The idea of not having to get up early every morning is not quite practical. 不必每天早起的想法不很現(xiàn)實。注：the idea 后不接不定式，但是可接“疑問詞＋不定式”，如：I had no idea what to say to her. 我不知道對她說什么。類似的用法還有：habit of doing sth 做某事的習慣， method of doing sth 做某事的方法， possibility of doing sth 做某事的可能性， hope of doing sth 做某事的希望。

68. 人口在過去25年內增加了200%。

誤：Population has increased to 200% in the past 25 years.

正：Population has increased by 200% in the past 25 years.

析：表示增加了多少，動詞 increase 后接介詞 by；表示增加到多少，后接介詞 to。如：It has increased by 20 percent in price. 它的價格已上漲20%。 His salary has been increased to $3，000. 他的工資已增加到3000美元。

69. 他堅持要回到工作崗位，不再住醫(yī)院。

誤：He insisted going back to his work rather than stay in hospital.

誤：He insisted to go back to his work rather than stay in hospital.

正：He insisted on going back to his work rather than stay in hospital.

析：insist（堅持）后既不能接不定式也不能接動名詞，遇此情況應用 insist on 〔upon〕 doing sth。記住：insist 通常是個不及物動詞，若語義上需接賓語，要借助介詞on， upon；有時它也用作及物動詞，但其賓語通常只能是 that 從句，而不能是其他成分。順便說一句，要表示堅持要某人做某事，不能用于 insistto do sth，而用 insist on sb’s doing sth，如：He insisted on my staying there. 他堅持要我留在那兒。

70. 他們都堅持說是這個男孩偷了錢。

誤：They insisted that the boy should steal the money.

正：They insisted that the boy had stolen the money.

析：insist 后接 that 從句時，可用陳述語氣或虛擬語氣，其區(qū)別是：若表示“堅持要”“一定要”，從句所指的內容是一種尚未成為事實的想法，此時從句謂語通常要用虛擬語氣（即用should+動詞原形）；若表示“堅持說”“堅持認為”，從句內容指的是一種既成事實或完全能成為事實的決心等，此時從句謂語要用陳述語氣，如：The doctor insisted that he （should） take the medicine， but he insisted that he was not ill. 醫(yī)生堅持要他服此藥，但他堅持說他沒有病。

71. 我們將步行去那兒而不乘車去。

誤：We’ll go there on foot instead by bus.

正：We’ll go there on foot instead of by bus.

析：instead 是副詞，instead of 是介詞。要表示“用甲代替乙”這樣的意思，英語用“甲 instead of 乙”。注：這里所說的甲乙可以是名詞、代詞、動詞、形容詞、介詞短語等。又如：Will you go to the party instead of me?你替我赴宴好嗎? Let’s play cards instead of watching TV. 咱們打牌吧，別看電視了。The situation is better instead of worse. 形勢是更好了，而不是更壞了。That increased instead of decreased our courage. 那不但沒有減弱反而增強了我們的勇氣。

72. 他是最不可能說謊的人。

誤：He is the person who never tells a lie.

正：He is the last person to tell a lie.

析：上面誤句的實際意思是“他就是那個從不說謊的人”，顯然與所給中文相去甚遠。last 在此的意思“最不可能的”、“最不適合的”（=least likely or suitable），如：He’s the last person to trust with a secret. 他是最不可能保密的人。That is the last thing I should expect him to do. 我怎么也沒想到他會做出那種事來。

73. 英國廣播公司通常能及時播報新聞。

誤：The B.B.C. are not often late for the news.

eat的過去式和過去分詞范文第3篇

關鍵詞：對立統(tǒng)一　單一條件　隱含條件　混合條件　改革教法

我們知道，語氣是一種動詞形式體現(xiàn)了謂語動詞動作、狀態(tài)發(fā)生的真與假，如果運作狀態(tài)是真的，就是陳述語氣；如果動作狀態(tài)是假的，就是虛擬語氣。

筆者認為，在這部分語言知識教學中，應避免直接講虛擬語氣，應向學生先講英語中動詞謂語有三種語氣，陳述語氣、虛擬語氣和命令語氣。我們以前學過的16種時態(tài)即屬陳述語氣，再由陳述語氣向虛擬語氣過渡過來，過渡過來之后，先講最基本的單一條件虛擬語氣，然后在此基礎上加深加寬。這樣可以破除學生對“語氣”的神秘感，輕輕地導入虛擬語氣。所謂單一條件虛擬語氣，指的是條件狀語從句和結果主句都在同一時間范圍之內。通俗地講，即條件狀語從句和結果主句虛擬的時間是一致的。

其謂語動詞的主要形式如下：

一、表現(xiàn)在（與現(xiàn)在事實相反的虛擬語氣，表示純然的假設或實現(xiàn)的可能性不大的情況）

條件從句用動詞過去式（be的過去式一般用were），主句用would/should/could/might等+動詞原形。如：

1.We would go with you if we had time.如果我們現(xiàn)在有時間的話，我們會和你一起去的。（but in fact I don’t have any time，I will not go with you）

2.If you were a mouse and I were a cat，Iwould eat you. 如果現(xiàn)在你是老鼠我是貓，我會吃掉你，（But in fact you aren’t a mouse and I am not a cat， I will not eat you）

教法改革：在教學中要讓學生理解，單一條件虛擬語氣里與現(xiàn)在事實相反的虛擬語氣，其實質是條件從句借用一般過去時時態(tài)形式（有時借用過去進行時形式），主句借用過去將來時形式，用來表示與現(xiàn)在事實相反的內容，在這里學生已經(jīng)對陳述語氣里一般過去時和過去進行時形式很熟悉，這是因為虛擬語氣沒有自己固定的謂語形式，只能“借用”陳述語氣里的某些謂語形式，要會借用即可，學生可以輕而易舉適應此借用。在與現(xiàn)在事實相反的單一條件虛擬語氣里，實際上可以細分為與一般現(xiàn)在時相對應的、相反的虛擬語氣和與現(xiàn)在進行時相對應的相反的虛擬語氣，后者比前者形象生動。形象地說，陳述語氣和虛擬語氣就像現(xiàn)實世界和虛擬世界一樣，現(xiàn)實世界有一個牛，虛擬世界就有一個“牛魔王”一樣，如：If it weren/’t rainimg ，we would not stay indoors。要是現(xiàn)在沒有（正在）下雨的話，我們就不會待在屋子里。該句條件從句屬于與現(xiàn)在進行時相對應、相反的虛擬語氣。目前教學中，有些教師僅教與一般現(xiàn)在時相對應、相反的虛擬語氣，實際上不全面不到位，存在盲區(qū)。上述1、2條件句屬于與一般現(xiàn)在時相對應、相反的虛擬語氣；另外，條件從句和結果主句都存在“虛擬+被動”的謂語形式，相當一部分教師僅按傳統(tǒng)教法只講“虛擬+主動”的謂語形式，這是不對的，應改變之。如：If you worked least hard ，you would be fired by the boss .如果你現(xiàn)在工作最不努力，你會被老板解雇的。該句結果主句使用了“虛擬+被動”的謂語形式。

二、表過去（與過去事實相反的虛擬語氣，表示純然假設或實現(xiàn)可能性不大的情況）

條件從句用had +過去分詞，主句用would /should/could/might等+have+過去分詞。如：

1.If you had come earlier， you would have met him. 如果你當時來早一點，你就會見到他（But in fact ，you didn’t come earlier ，you didn’t meet him.）

2.If I hadn’t taken your advice， I would have made a bad mistake. 我當時要不是聽了你的勸告，就犯大錯誤了。（But in fact I took your advicea，Idid not make a bad mistake。）

教法改革：在教學中要不同于傳統(tǒng)教法，要讓學生理解，單一條件虛擬語氣里與過去事實相反的虛擬語氣，其實質是條件從句借用過去完成時的形式，結果主句借用過去將來完成時的形式表達與過去事實相反之內容。在與過去事實相反的虛擬語氣里，實際上又細分為與一般過去時相對應、相反的虛擬語氣和與過去進行時相反的虛擬語氣。例如：If he hadn’t been working hard in the past few years， he wouldn’t have been admitted into key university. 要是過去幾年沒有一直做艱苦努力，他不會被錄取到重點大學。該句條件從句是用了與過去進行時相對的、相反的虛擬語氣，而上述句①句②句用了與一般過去時相反的、相對應的虛擬語氣，后者比前者生動；條件從句和結果主句都存在“虛擬+被動”謂語形式，不要按傳統(tǒng)教法僅講教材上寫到的“虛擬+主動”謂語形式。如：If I had had time， the work world have been done. 如果我們當時有時間的話，這個工作就被做了。結果主句用了“過去虛擬+被動”的謂語形式。另外條件從句和結果主句謂語部分，有時為動賓結構，有時為系表結構，不要按教材傳統(tǒng)教法僅講動賓式，還要講系表式。如：If you had been of much wealth，what would you have done? 如果你當時很有財富，你會做什么？本句條件句謂語為系表式。

三、表將來（與將來事實相反的虛擬語氣，表示純然假設或實現(xiàn)的可能性不大的情況）

條件從句用動詞過去式或 should+動詞原形或 were to +動詞原形，主句用would /should /could/ might 等十動詞原形。如：

1.If it should rain， the crop would be saved.如果未來下雨的話，農(nóng)作物就得救了。

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（But in fact it shall not rain， the crop will not be saved.）

2.We wouldn’t lose courage even， if we should (were to)fail again.即使再次失敗，我們也不會泄氣（But in fact we will not fail again and we will not lose courage.）

教法改革：在教學中，要不同于傳統(tǒng)教法，要讓學生理解，單一條件虛擬語氣里與將來事實相反的虛擬語氣，其實質是：條件從句借用一般過去時或過去將來時或were+不定式表將來之形式，結果主句借用過去將來時之形式，來表達與將來事實相反之虛擬語氣的內容；在與將來事實相反的虛擬語氣里，實際上又細分為與一般將來時相反的虛擬語和與將來進行時相反的虛擬語氣兩種，后者比前者形象生動。如上述①②句為與一般將來時相反的虛擬語氣。又：If it were to be raining tomoriow，the football match would be put off.如果明天正在下雨的話，足球比賽將推遲，此句條件句用了與將來進行時相反的虛擬語氣。另外條件從句和和結果主句的謂語都有“虛擬+被動”現(xiàn)象。不宜按傳統(tǒng)教法僅講“虛擬+主動”的謂語形式，如上述句（1）結果主句就用了“虛擬+被動”的謂語形式。還有條件從句和結果主句的謂語既有動賓結構式，也有系表結構式。

筆者認為要改革教法，先讓學生理解掌握上述的單一條件虛擬語氣之后，再開始學習隱含虛擬條件句。所謂的隱含條件虛擬語氣是指句中沒有明顯的虛擬條件句，而是利用其它手段來暗示存在虛擬條件句。但是這類隱含式虛擬條件句可以轉化為if 引導的條件句。表示隱含虛擬條件句的手段主要有：

(1)介詞或介詞短語

如：but for，but that，without，in case of， under more favorable condition等，如：But for the leadriship of the party，we could not be living a happy life today.要不是黨的領導，我們現(xiàn)在還（正）不能過上幸福生活。其中but for the leadship of the panty相當于lf it were not for the leadship of the panty. 又Without water， there would be no life.如果現(xiàn)在沒有水，就沒有生命。Without water相當于 If thete were no water.

(2)連詞

如: so that，unless， in case，supposing，lest，provided(倘若......），for fear that(惟恐)，in order that，on condition that ，if only (要是......就好了)等。

(3)通過上下文及內在含義

句中往往有but，otherwise， unfortunately等類似轉折詞。如：He was very busy yesterday;otherwise，he would have come to the party. 他昨天很忙(陳述語氣，暗示句），要不然的話，他會來參加聚會的。此處otherwise相當于If he had not been busy yesterday.

(4)形容詞及其比較級

A more careful person would not have made so many mistakes.一個更細心的人當時不會犯那么多錯誤。此句相當于If he had been more careful，he would not have made so many mistakes.

（5）分詞短語

Having known about it in time ，he might have prevented the accident.如果當時能及時了解情況的話，他也許能避免那個事故。其中 Having known about it in time相當于If he had konwn about it in time.

（6）動詞不定式短語

一般intended/meant/hoped/wished/planned或was/were十不定式完成式或had

intended/meant/planned/wished/十不定式一般式表示虛擬。

(7)名詞短語和名詞+and結構

A diligent student would have worked harder 一個勤奮的學生當時會更努力用功的。這句相當于If he had been a diligent student，he would have worked hard.

（8）獨立主格結構

All things considered，the price would be accepted 如果把所有的情況都考慮進去，這個價格可以接受。其中All things considered相當于If all things were considered.

（9）定語從句

A nation，which stopped working，would be dead in a fortnight.一個民族如果停止了工作，就會很快滅亡。其中whcih stopped working 相當于If it stopped working.

(10)情態(tài)動詞完成式或暗示虛擬語氣

eat的過去式和過去分詞范文第4篇

關鍵詞：初中英語；詞匯教學；創(chuàng)新改革

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-06-0024-01

在語言教學中，詞匯占有十分重要的地位。改進教學方法，采取形式多樣、靈活多變的方法進行詞匯教學是很有必要的。

一、注意改進教學方法

學生的學習興趣與教師的教學方法有密切的關系,因此,在英語教學中,首先要改進和探索詞匯教學的方法。

1.音、形、義結合，抓好英語常用單詞的教學。音、形、義是構成一個單詞的三個要素。音—讀音，是詞的語音形式；形—拼寫，是詞的書寫形式。義—詞匯意義和語法意義，指詞的含義。音、形、義三者合一是詞匯教學中不可缺乏的內容，如何做到音形義三結合。（1）在學字母時,就在每一個字母后面注上音標,讓學生感知音形，同時特別要求學生熟練掌握五個元音字母a，o,e,i,u在單詞中的準確讀音及規(guī)則。（2）給學生講解什么是開音節(jié),什么是重讀閉音節(jié),啟發(fā)學生按讀音規(guī)則讀出生詞,如these、desk、sit、close、dog等。（3）同時注意引導學生注意元音字母組合、輔音字母組合，舌邊音r音節(jié)發(fā)音規(guī)律。

2.詞性、詞義相結合教學。學習單詞要知詞性,由性記義,體會不同詞性在句中的不同用法,從而讓學生領悟詞性在句中的作用,最后達到活學活用運用的目的。同時也要重視一詞多義的運用,如book這個,它有兩個詞性,詞義也有變化，可造幾個示范句:“1.This is a book.2.Please book me a ticket”由此讓學生體會、理解一詞多性、在句子中的作用。

3.表演性教學。表演本身就是一種語言實踐。在教單詞時,應盡可能運用表演創(chuàng)造語言環(huán)境,變機械乏味性單詞教學為學生積極參與性單詞教學,把“死”記單詞變?yōu)椤盎睢庇脝卧~。

4.鏈環(huán)式教學。隨著語言教學的逐步發(fā)展,詞匯量的逐步擴大,語法知識的逐漸加深,在教學中采用鏈環(huán)式教學,對擴大學生的詞匯量很有幫助。如：（1）教形容詞的位置及用法,還聯(lián)想其反義詞、副詞、比較級、最高級的變化規(guī)則。（2）教動詞時,可以講第三人稱單數(shù)、現(xiàn)在分詞、過去式、過去分詞的變化形式。（3）學習動詞詞組時,采用鏈環(huán)式教法,效果更好,如教make up,可啟發(fā)學生把已學過的同make搭配的詞組做歸類復習,同學們很快就聯(lián)想復習了“Let’sMake up a story about an old king.”等句子。

5.多媒體教學。現(xiàn)今21世紀，多媒體已進入我們的教學領域，它為中學英語教學開辟了新天地，用多媒體把圖、文、聲、像有機地結合起來，讓英語更加生動、有趣。恰當運用多媒體輔助詞匯教學，能達到快速記憶單詞的目的。

二、加強引導初中學生詞匯學習方法

1.機械記憶與理解記憶相結合。學生記憶詞匯的目的就是擴大詞匯量，為閱讀英語和運用英語打下基礎。要讓單詞記得快、記得準、記得牢，必須把機械記憶與理解記憶結合起來，常用的英語單詞記憶方法有:

（1）構詞法。①名詞＋y構成形容詞，如wind（n）＋ywindy（adj）；②動詞＋er構成名詞，如teach（v）＋erteacher（n）；③形容詞＋ly構成副詞，如slow（adj）＋lyslowly（adv）

（2）比較法。比較各詞之間的音形義的異同。①同音異義詞，sun－son，where－wear；②音形相同而意義不同的詞，light（燈），light（輕的）和light（淡色的）；③詞形相同而讀音不同、意義不同，present/’preznt/adj目前的、現(xiàn)存的，n.禮物，present/pri’zent / v.介紹、出席。

（3）分類法。如表示動物一類的詞竄在一起；dog，cat，pig，horse，等；有關人的詞：boy，girl，man，其它如文具、水果、星期、季節(jié)、月份等都可以分類。

（4）對比法。①與反義詞作對比進行記憶，如young－old，bring－take；②與對稱詞作對比進行記憶，如man－woman， read－write等。

2.歸納記憶與聯(lián)想記憶相結合。

⑴歸納記憶是把在構詞、拼法、發(fā)音等方面有規(guī)律可循的單詞歸納起來記憶。①同根詞act－acting－action－active－actively－activity－actor－actress；②按照拼法歸納，如all－ball－call－fall－h(huán)all－wall－small；③按發(fā)音歸納，如eat，meat，read，teacher，seat等。

eat的過去式和過去分詞范文第5篇

一、一般現(xiàn)在時的考點

[真題回放]

1.(2005年桂林市)―Where______you from，Tom?

―I’m from Australia.

A.are B.is C.am D.be

2.(2005年柳州市、北海市)The number of the books in our school library______more than 30，000.

A.is B.are C.have been D.were

[要點領悟]系動詞be的形式應根據(jù)主語人稱和數(shù)的不同而變化。系動詞be在一般現(xiàn)在時態(tài)中分別為am，is，are。 am與第一人稱單數(shù)主語連用，is與第三人稱單數(shù)主語連用，are與其他人稱主語的單復數(shù)連用。

[答案與簡析]例1題干問句中的主語為you，是第二人稱，所以系動詞be的形式應為are。 故答案為A。 例2題干中的主語為the number，系第三人稱單數(shù)，空白處應填is，故答案為A。

[真題回放]

3.(2006年南寧市非課改)Mrs Brown______much，but she______enough sports.So she gets fat.

A.eat；don’t do B.eats；doesn’t do

C.eats；do D.eat；do

4.(2007年衢州市)―Li Lei，you’d better go to bed early.

―OK.I’ll go to bed as soon as I______my homework.

A.will finish B.finishing

C.finish D.finishes

5.(2007年河北省)I’ll do it better if the teacher______me another chance.

A.give B.gives C.gave D.will give

[要點領悟]在一般現(xiàn)在時態(tài)中，行為動詞的形式要隨著主語人稱和數(shù)的變化而變化。主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞應按規(guī)則在詞尾加“-s”或“-es”，如comecomes，gogoes，catchcatches。

[答案與簡析]例3中兩個空白處前面的主語Brown和she都是第三人稱單數(shù)，所以正確答案為B項。例4中，as soon as引導的時間狀語從句中應該用一般現(xiàn)在時態(tài)表示將來時間，可排除A和B。 題干空白處前面主語是第一人稱I，所以答案為C。 例5中，if引導的條件狀語從句中應該用一般現(xiàn)在時態(tài)表示將來時間。題干空白處前面的主語the teacher為第三人稱單數(shù)，空白處應填gives，故答案為B。

[真題回放]

6.(2005年青島市)Two days______enough for me to finish the work.I need a third day.

A.isn’t B.is C.aren’t D.are

[要點領悟]系動詞be的否定形式是直接在am，is，are后加not構成，is not，are not分別可縮寫為isn’t，aren’t。

[答案與簡析]表示“金錢、時間、距離、重量”意義的復數(shù)名詞作主語時，常被視為整體概念，謂語動詞通常用第三人稱單數(shù)形式，所以可排除C、D兩項；由題干中的I need a third day可知，空白處應填表示否定意思的選項，故正確答案為A。

[真題回放]

7.(2007年茂名市)If he______on time，we will go without him.

A.doesn’t come B.don’t come

C.didn’t come

[要點領悟]行為動詞的一般現(xiàn)在時否定式，要在行為動詞之前加上“助動詞do/does + not”構成，也可縮寫為don’t或doesn’t。 主語為第三人稱單數(shù)時，應該用does not，主語為其他人稱時，應該用do not。

[答案與簡析]題干空白處前的主語he為第三人稱單數(shù)，所以謂語動詞的否定形式應為doesn’t come，故答案為A。

[真題回放]

8.(2007年揚州市)―What______your English teacher look like?

―She is quite slim.

A.do B.is C.does D.was

[要點領悟]be動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)的一般疑問句的構成是直接將is，am，are提到主語的前面；而行為動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)的一般疑問句的構成應在主語前加助動詞do，主語為第三人稱單數(shù)時，應該加does。

[答案與簡析]題干問句中的主語your English teacher為第三人稱單數(shù)，look是行為動詞，所以應借助does提問，故答案為C。

[真題回放]

9.(2006年北京市海淀區(qū))Tom is strong and he______to school every day.

A.walked B.walks

C.will walk D.has walked

10.(2007年北京市課標卷)The Olympic Games______every four years.

A.are held B.were held

C.are holding D.will hold

11.(2007年紹興市)―Do you know what the word “cool” means?

―Of course.It______by young people so often these years.

A.uses B.is used

C.was used D.is using

12.(2007年武漢市新課程)―What do you do?

―I’m an engineer.I______in a company in Wuhan.I like my job very much.

A.work B.had worked

C.will work D.worked

[要點領悟]一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在這一時間內發(fā)生的習慣性動作或經(jīng)常發(fā)生的動作時，常與表示頻度的時間狀語連用，有時也可與表示現(xiàn)在一段時間的狀語連用。

[答案與簡析]例9題干中的every day是一般現(xiàn)在時的標志性詞語，主語he為第三人稱單數(shù)，所以正確答案應為B。

例10題干中的every four years意為“每四年”，是表示頻度的狀語，常與一般現(xiàn)在時態(tài)連用；主語Olympic Games應該是“被舉行”，所以要用被動語態(tài)。故正確答案為A。

例11題干問句中所用時態(tài)為一般現(xiàn)在時，答語中的these years也是表示現(xiàn)在的時間狀語，所以可排除C、D兩項。 It指代“cool”，和謂語動詞之間是被動關系，所以正確答案應為B。

例12題干中雖沒有表示現(xiàn)在的時間狀語，但根據(jù)對話內容我們可知，對話雙方所談論的是經(jīng)常發(fā)生的動作，所以正確答案為A。

[真題回放]

13.(2006年聊城市)―What can I do for you，madam?

―Yes.I bought a computer yesterday，but it______.I want to change it.

A.wasn’t working B.didn’t work

C.doesn’t work D.won’t work

14.(2007年武漢市新課程)―People find it hard to get across the river.

―I think at least two bridges______over it.

A.need B.are needing

C.will need D.are needed

[要點領悟]一般現(xiàn)在時態(tài)可用來表示現(xiàn)在時間的狀況或特征。

[答案與簡析]例13題的對話中雖然出現(xiàn)了過去時態(tài)，但從句意可知，現(xiàn)在電腦是不能工作了，所以，要用一般現(xiàn)在時，故正確答案為C。

例14題中對話所表示的是現(xiàn)在存在的狀況，所以應用一般現(xiàn)在時。又因為橋是“被需要的”，要用被動語態(tài)，所以正確答案應為D。

[真題回放]

15.(2007年濰坊市)Our physics teacher told us light______faster than sound last term.

A.travels B.travel C.traveled D.traveling

[要點領悟]一般現(xiàn)在時可用來表示客觀真理、科學事實及客觀存在的情況。

[答案與簡析]例15題主句中的謂語動詞雖為一般過去時，但是從句中所表述的內容是科學事實，應用一般現(xiàn)在時，所以答案為A。

[真題回放]

16.(2004年河北省)Oh，the milk______strange――do you think it’s OK to drink?

A.was tasted B.tasted

C.is tasting D.tastes

[要點領悟]有些表示狀態(tài)或感覺的動詞，如taste，smell等，常用一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在的狀況。

[答案與簡析]例16題所表示的是現(xiàn)在時間所發(fā)生的事情，所以可排除A、B兩項；taste意為“嘗起來”，通常不用進行時態(tài)和被動語態(tài)，所以正確答案為D。

17.(2007年青島市)If you______him tomorrow，please ask him if he______to work on the farm with us.

A.see；goes B.will see；goes

C.will see；will go D.see；will go

18.(2007年北京市課標卷)I______the CDs to you if I have time tomorrow.

A.will return B.returned

C.have returned D.return

19.(2006年南通市)I won’t leave my office until my work______.

A.finish B.will finish

C.are finished D.is finished

20.(2007年蘇州市)―When will you come to see me，Dad?

―I will go to see you when you______the training course.

A.finished B.finish

C.are finishing D.will finish

[要點領悟]在時間和條件狀語從句中，謂語動詞常用一般現(xiàn)在時來表示將來時間。

[答案與簡析]從例17題干的句子結構和句子意思來看，第一個if引導的是條件狀語從句，從句謂語動詞可用一般現(xiàn)在時表示將來時間，故可以排除B、C兩項；第二個if引導的是賓語從句，謂語動詞應該用一般將來時表示將要發(fā)生的動作，所以正確答案應為D。

從例18題干句子結構我們可以看出，if引導的是條件狀語從句，其中tomorrow表示將來時間。從句意看，主句中說的是將要發(fā)生的動作，因此要用一般將來時態(tài)，所以答案應為A。

例19主句中用的是一般將來時態(tài)，until引導的是時間狀語從句，謂語動詞應該用一般現(xiàn)在時態(tài)表示將來時間；my work只能是“被完成”，所以，要用被動語態(tài)，故正確答案應為D。

分析例20題干的句子結構我們可知，答語中when引導的是時間狀語從句，謂語動詞應用一般現(xiàn)在時表示將來時間。故答案為B。

二、一般過去時的考點

[真題回放]

1.(2005年黑龍江省課改)Everyone except Bill and Jim______there when the meeting began.

A.was B.is C.are D.were

2.(2005年新疆生產(chǎn)建設兵團)All the students and their class teacher______interested in the film they saw yesterday evening.

A.is B.will be C.was D.were

[要點領悟]be動詞的過去式有兩種形式，即was和were。 was與第一人稱和第三人稱單數(shù)主語連用，were與其他人稱的主語連用。

[答案與簡析]例1題干的主語是Everyone，應視為第三人稱單數(shù)，except是介詞，其后詞語的單復數(shù)不影響everyone的人稱和數(shù)，所以可排除C、D兩項；題干中when引導的時間狀語從句為一般過去時。從句意看，主句中的謂語動詞也應為一般過去時。故答案為A。

例2題干中的主語是兩個并列成分，與它連用的謂語動詞也應為復數(shù)形式，據(jù)此，可排除A、C兩項；定語從句they saw yesterday evening為過去時態(tài)，主句和從句的時態(tài)應保持一致，所以答案應為D。

[真題回放]

3.(2007年北京市課標卷)―What did you do after school yesterday?

―I______basketball with my friends.

A.play B.played

C.will play D.am playing

4.(2007年青島市)―Who told you to clean the windows?

―Father______.He said they were too dirty.

A.told B.did

C.had told D.had told

[要點領悟]行為動詞的過去式分規(guī)則變化和不規(guī)則變化。規(guī)則動詞過去式的構成，通常是在詞尾加-ed。 不規(guī)則動詞的過去式應逐個記憶。如dodid，thinkthought，letlet等。

[答案與簡析]例3題干問句中的yesterday確定了對話語境為過去時間。 play是規(guī)則動詞，過去式為played，所以正確答案為B。

從例4題干問、答句的時態(tài)可知，本題用的是一般過去時；do為不規(guī)則動詞，過去式是did。 did在此是代替“told me to do so”。

[真題回放]

5.(2004年鎮(zhèn)江市)―______you at home yesterday evening?

―Yes，I______with my mother.

A.Were；were B.Was；was

C.Were；was D.Was；were

6.(2007年福州市)―Mr Green，______you______Three Lanes and Seven Alleys(三坊七巷)last Sunday?

―No，but I’ll visit them next week.

A.will；go to B.have；been to

C.did；go to D.have；gone to

7.(2007年武漢市新課程)―When______your brother______back?

―About half an hour ago.

A.did，come B.had，come

C.do，come D.have，come

[要點領悟]一般過去時態(tài)的疑問句構成有兩種形式，若謂語動詞為was，were，則直接將was，were提到主語的前面；若謂語動詞為行為動詞，則在主語前加助動詞did，行為動詞用原形，did用于所有人稱。

[答案與簡析]例5題干問句的主語是you，答語的主語是I，所以答案為C。

例6題干問句中的時間狀語last Sunday表明謂語動詞該用一般過去時態(tài)；行為動詞過去時的一般疑問句應以did開頭，所以正確答案為C。

例7中題干的答語About half an hour ago為過去時間狀語，所以對話語境為過去時間；應把did置于主語之前，行為動詞不變，故答案為A。

[真題回放]

8.(2005年安徽省課改)―Excuse me，please look at the sign “No Smoking”.

―Sorry，I______.

A.don’t notice it B.am not noticed

C.didn’t notice it D.wasn’t noticed

[要點領悟]行為動詞的一般過去時的否定形式應由“助動詞did + not + 動詞原形”構成。 did not可縮寫為didn’t，與所有人稱的主語連用；be動詞的否定形式為was not/wasn’t，were not/weren’t。

[答案與簡析]根據(jù)題干對話的語境可知，此前我沒有注意到(No Smoking)標牌，表示的是過去時間，空白處應填didn’t notice it，故答案為C。

[真題回放]

9.(2006年天津市)―Have you mended your shoes，Bob?

―Yes，I______them twenty minutes ago.

A.have mended B.mend

C.had mended D.mended

10.(2007年湖北襄樊市)―Hi，Henry，are you going to water the flowers today?

―No，I won’t.Because they______by the boys just now.

A.watered B.were watered

C.are watered D.have watered

11.(2007年山西省)You______arrive at 6：00 a.m.，but you arrived at 7：00 a.m.last Sunday.Don’t be late next time.

A.supposed to B.were supposed to

C.are supposed to

[要點領悟]一般過去時表示過去發(fā)生的動作，多有明確的表示過去時間的狀語，或有上下文的暗示。

[答案與簡析]例9答語中的twenty minutes ago是一般過去時的標志語，所以答案應為D。

例10答語中的just now常與過去時態(tài)連用；空白前的they指代the flowers，從意思上看，花應該是“被澆”，所以正確答案應為B。

從例11中的“you arrived at 7：00 a.m”我們可知，前句的意思為“你本應該上午6點到的”，指的是過去時間，所以B為正確選項。

[真題回放]

12.(2006年廣州市)―What are you looking for，Michelle?

―My cousin’s MP3 player.It______right in here，and now it’s______.

A.has been；gone B.was；gone

C.was；going D.is；going

13.(2006年瀘州市)―What did you do on May Day?

―I went shopping with my family.There______so many people in the street.

A.was B.are C.were

[要點領悟]一般過去時態(tài)的句子中不一定都有表示過去的時間狀語，但可根據(jù)上下文來推斷。

[答案與簡析]從例12的語境可知，第二空白處應填“gone不見了”；前一個空白處應與后一個空白處形成對比。后句說“現(xiàn)在”不見了，前句當然是說“剛才”還在。因此，正確答案為B。

例13題中答語的前一句用的是一般過去時，那么，后一句也應用一般過去時，又因街上有“許多人”，主語為復數(shù)，故C為正確答案。

[真題回放]

14.(2007年山西省)―______you______take a bus to school?

―Yes.But now I usually go to school on foot.

A.Did，use to B.Were，used to

C.Do，use to

[要點領悟]一般過去時態(tài)表示過去的習慣動作。

[答案與簡析]used to do sth意為“過去常常做某事”，表示過去的習慣動作，問句可用“did + 主語 + use”形式，也可用“used + 主語”，本題屬于前者。故答案為A。

[真題回放]

15.(2007年河北省)We______to close the windows before we left the lab.

A.tell B.told

C.are told D.were told

[要點領悟]一般過去時的被動語態(tài)由“were/was + 過去分詞”構成。

[答案與簡析]例15題中，before引導的時間狀語從句中謂語動詞的時態(tài)為一般過去時。空白處也應該填動詞的過去式；由句意和句子結構可知，此處要用被動語態(tài)，所以D為正確答案。

[真題回放]

16.(2007重慶市課改)He didn’t tell me______.

A.which floor did he live B.which floor he lives on

C.which floor he lived on D.which floor he lived