前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以感恩為主題的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

以感恩為主題的作文范文第1篇

一、活動目的：

“百善孝為先”是我們中華民族的傳統美德，作為炎黃子孫，自然應當繼承傳統、弘揚傳統。為引導少年兒童孝敬父母，孝敬長輩，學會感恩，樹立良好的家庭美德觀念，增強少年兒童的社會責任感，我校特在重陽節之際，針對我校全體學生，開展以“念親恩”為主題的青少年感恩敬老行動。

二、活動時間：

20__年10月1日——10月2日

三、活動對象：

全校少先隊員及兒童團員。

四、活動形式：

活動以學校、少先隊中隊為單位，結合我校提出的“孝滿天下感恩情，喜迎世博促和諧”活動，以主題班會活動和社會實踐活動為主要形式，統一在10月1日——10月2日一周內，開展以“念親恩”為主題的感恩系列活動。

五、活動準備：

1、了解重陽節典故及其傳統;

2、每位學生收集自己或他人孝敬父母、長輩，互敬互愛的真實感人的故事;

3、各中隊自選一首以孝敬父母長輩為主題的歌曲(推薦曲目：?；丶铱纯?;

4、各班根據實際印發“孝親承諾卡”，每位學生寫一句“孝親承諾語”，各中隊推薦上報學校大隊部。

六、活動過程：

1、介紹重陽節典故及其傳統：

學校利用周二的紅領巾廣播，通過學生自主探究，搜集重陽節典故，在廣播臺交流重陽節傳統習俗;

2、三分鐘小故事演講：

請學生利用校班會講述自己親身感受或發生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事;

3、孝歌我會唱：

組織學生學唱一首以孝敬父母和長輩為主題的歌曲，曲目各中隊自選;

4、承諾宣誓活動：

以中隊為單位，開展集體宣誓承諾活動;

5、小小真心話：

集體承諾儀式活動結束后，每位同學將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達的話語寫到承諾卡上并帶回家交給自己的父母長輩;

6、身體力行、實踐承諾：

每位學生盡自己所能，制定并堅持為父母長輩做一件自己力所能及的事;

7、感悟體驗

三到五年級各班學生，將自己的社會實踐后的所感寫成征文。

為更好地弘揚中華民族的傳統美德，激發學生尊老愛老的情感，懂得“尊老愛老，孝敬長輩”是每個中華兒女應該遵守的社會公德和道德規范，通過各種活動，培養學生愛家、尊老乃至愛集體、愛祖國、愛社會的優秀品質，進一步樹立社會責任感，在重陽節來臨之際，按照蘇州市網上家長學校的要求和園區教育局的要求，我校決定開展重陽節祝福活動，現將有關事項通知如下。

一、活動主題：

尊老愛老，從我做起

二、活動時間：

20__年10月10－10月__日

三、參加對象：

全體學生

四、活動方式：

1.學生登錄__市網上家長學校網站，點擊“尊老愛老，從我做起”活動專題，依次填寫“曾經或準備為老人做什么”、“給老人送祝?！薄ⅰ拜斎雮€人信息（如實注明學校、年級、班級，開通家校路路通的學?？芍苯舆x擇，并填寫自己的真實姓名）”。

2.信息填寫完畢，選擇該信息是否發送。如選擇發送，請填機號碼，我們將在重陽節當天，以短信形式發送到您填寫的家長手機上；如選擇不發送，也可參與優秀信息評選。

3.我們將從“曾經或準備為老人做什么”和“給老人送祝?！眱蓧K內容里評選出：切合主題、原創、情感真摯、語言簡練的優秀信息。

五、獎項設置

1、優秀組織獎若干名。

2、學生優秀信息若干名。

一、活動背景：

農歷九月初九是我國古老的傳統節日之一，古人把“九九相重”叫重陽節;“九”是數學當中最大，“九九”與“久久”同音，包含著長久長壽的含意。1989年，我國把農歷九月初九定為“老人節”，將傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、愛老、助老的“老人節”。平日，許多年輕的父母由于忙于工作，把照顧孩子的重要大事全權托給爺爺、奶奶或外公外婆，老人們冒著寒風酷暑，不管風吹雨打接送寶貝孫子、孫女，為孩子的冷熱饑飽操勞，他們無怨無悔，樂于奉獻。而孩子們一直熟視無睹，覺得理所當然，有的還向老人家發脾氣。為引導少年兒童孝敬父母，孝敬長輩，學會感恩，樹立良好的家庭美德觀念，增強少年兒童的社會責任感，我們五年級組特在重陽節之際，開展以“敬老、感恩、念親”為主題的感恩敬老行動。

二、活動時間：

20__年9月29日——9月30日

三、活動目的：

1、了解重陽節的起源、習俗及名族文化含義，培養學生敬老、愛老、助老的美德，弘揚中華名族尊老、愛老優良傳統。

2、讓學生走進老人、關注老人、理解老人，用自己的行動來表達對老人的情感，動手又動腦。

3、使學生在體驗祖孫同樂的過程中學會關愛老人，同時也希望學生能從老人的豐富的人生經歷中得到啟示，獲得教益，在愛的感悟下，感受人間真情。

四、活動對象：

五年級組全體教師及學生。

五、活動形式：

活動以少先隊中隊為單位，結合我校實際以主題班會活動和社會實踐活動為主要形式，開展以“敬老、感恩、念親”為主題的系列活動。

六、活動準備：

1、黑板報

各班在黑板報中開辟一塊以“重陽敬老”為主題的專欄。

2、布置教室

師生共同布置，可以再教室張貼或在黑板上板書重陽節的對聯等。

如：敬老成時尚，舉賢傳德風。

步步登高開視野，年年重九勝春光。

登高喜度老年節，賞秋暢飲酒。

九九重陽享健康，人間百善孝為先。

3、各班上一節以“重陽節”為主題的班會課（9月29日），為活動做好資料準備。

4、準備好做糕的材料：糯米粉。餡兒料。

5、每班分為4個小組，各組邀請1個家長協助。準備好洗手用的洗手液或肥皂、抹布、一次性塑料盒，紅色粉化紙上有字（重陽節快樂 二附 __小學）

6、泡茶的材料及杯子。

7、活動前聯系好食堂。

8、活動前聯系好社區。

七、活動過程：

1、介紹重陽節：

利用9月29日班會課上一節主題有關重陽的主題班會。

2、學做重陽糕（9月30日）：

（1）給邀請過來的家長敬茶；

（2）各班分為4個小組，每組邀請一個家長幫忙，共同動手操作。

3、蒸糕：

食堂協助，工人師傅來取，蒸熟，然后再送至各班。

4、包裝：

把事先打印好印有“重陽節快樂”的紅色粉化紙減下來裝飾包裝盒。重陽糕送來后，將重陽糕切成一小塊一小塊，用保鮮盒裝好，也可以用自制的賀卡寫上祝語，回家送給長輩。

5、送糕進社區：

在學校老師和社區工作人員的帶領下，選5到10名同學代表送糕進社區。

6、身體力行、實踐承諾：

布置作業：每位學生盡自己所能，制定并堅持為父母長輩做一件自己力所能及的事;

以感恩為主題的作文范文第2篇

    我認為,這與家庭、學校、社會等方面都有關系。在家里,很多父母缺乏對感恩教育的正確理解,認為自己的付出是天經地義的,不管自己多苦多累,從不讓孩子感知自己生活的艱辛。

    學校10分重視孩子的智力教育,卻往往忽視了對孩子的人格教育。

    大部分學校更關注學生優秀率和升學率,感恩教育很難實質性地進入教育教學的范疇。由于缺乏對孩子人格的正確引導,孩子對有恩于自己的父母和師長,從無暇顧及變為無心顧及。同時,學校德育往往拿1些舊、大、空的人物給孩子作形式上的榜樣,而不會拿身邊的生活小事讓學生去體驗感恩。在這樣的環境下成長起來的孩子就難以學會替他人著想。

    其實,教會孩子懂得感恩并非1件很難的事,我認為可以從以下幾方面入手:

    將感恩融入日常教學中。我在平時注意挖掘教材中的人文教學資源,找到切入點,在教學中不斷滲透親情教育,引導學生賞析,進行親情熏陶,激發他們的人生感悟,從而把感恩教育融入日常教學中。

    開展豐富的課外活動,讓孩子親身體會感恩之情,引導孩子自發地參與感恩行動?？梢蚤_展故事會,選用富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事,請學生討論。開展以“手足情”、“牽手”為主題的作文、演講或書畫比賽,以及為班級做1件有意義的事等活動,促進同學之間互幫互助。

以感恩為主題的作文范文第3篇

多年來，我校堅持“育人為本，德育為先”的理念，在德育工作中，探索新途徑，扎實推行了具有校本德育特色的“感恩教育”，引導教育學生感激父母養育恩、感激教師教誨恩、感激同學友愛恩、感激祖國和社會培育恩，精心培育學?！案卸魑幕保铝τ诎褜W校建設成為一本德育“教科書”，讓學生在濃厚的德育氛圍里潤澤心靈，陶冶情操，在未成年人思想道德建設方面取得了顯著成績。

一、內容充實。教育全面

1、倡導教師感恩報恩。蘇翟姆林斯基曾經說過：只有充滿人情、充滿愛心的教師，才會培養出具有健全人格的學生。我們重視在教職工中倡導感恩行為，積極培樹、大力宣傳教師中孝順老人、奉獻社會、愛崗敬業、關愛學生的典型，靠榜樣帶動全體教師，用教師感染學生。

2、教育學生感激父母的養育之恩。通過開展布置愛心家庭作業活動。開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題的一封家書活動、送父母一句溫馨的祝福、給父母過生日，贈送親手制作的禮物、要求學生為家里經常必做五件家務：打掃衛生疊被、幫廚洗碗、洗衣物、給父母客人敬茶、隨父母探望長輩親戚。讓學生體恤父母的辛勞，生活的艱辛，明白孝敬父母的道理，從而喚起為父母爭氣的報恩良知。

3、教育學生感激老師的教誨之恩。通過開展當一日班主任的活動，召開了“假如我是班主任”主題班會，讓學生換位思考，體會老師的辛苦，理解老師平日嚴格管教學生的良苦用心，從而理正師生關系，濃厚師生感情，消除對立情緒，進而尊重、愛戴、感激自己的老師。我們教育學生，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。

4、教育學生感激他人，感激同學問的愛心相助。積極創建優秀班集體、文明宿舍，讓學生感到同窗情的珍貴，進而互幫、互學、互助、互進，關愛朋友，珍惜友情，團結協作，共同進步。

5、教育學生感恩社會、感恩祖國。讓學生理解社會與個人、國家與個人的關系，培養學生社會大家庭意識和熱愛祖國的深厚感情。具體到學生日常生活中，讓他們學會寬容，體諒他人，懂得與人為善，與人親近，樂于幫助他人。教育學生愛護公物，自覺遵守公共秩序，具備良好的社會公德意識，創建和諧的人際關系。教育學生刻苦學習，用真才實學報效祖國。

二、立足實際，分步實施

1、“施恩”是實行感恩教育的先決條件。在資金緊張的情況下，學校想方設法加大服務學生力度：改善學生就餐環境、住宿環境、學習環境。改建學校餐廳、伙房、購置體育器材、購置多媒體教室觸摸屏、購置鼓號隊樂器、維修課桌椅、更換各班所需的講桌、化學實驗室的實驗桌及學生桌凳、硬化路面800多平米、種植法桐國槐等綠化校園、改造舊線路、更換女生宿舍鍋爐、搭建學生車棚、安裝了校園監控、整改了危房危墻、扒掉原合作社危房10問并在原位壘建院墻30米、操場的鐵藝護欄更新養護、改建男生宿舍、重建男生宿舍圍墻及校園北側圍墻。除了對學生的細心關懷，學校還要求全體教師為人師表，率先垂范，提高感召力和親和力，用真誠的心去關愛學生。學校和老師們的行動，深深打動了學生，為實行感恩教育鋪平了道路。

2、營造氛圍，潛移默化，從認知層面點撥學生知恩、識恩，從情感層面培養學生的感恩意識。由于感恩教育是一種情感活動，營造以“感恩”為主題的氛圍讓學生的心靈能在充滿感恩的氛圍中接受洗禮，能對學生起到潛移默化的作用。我校通過開展豐富多彩的活動引發學生的認同共鳴，培養學生感恩意識，激發感恩情感。一是學校領導在周一的升旗會上強調品德教育，指出青少年要感恩于心，回報于行，為將來承擔起自己的那一份責任而努力學習。二是對好人好事在大會上予以公開鼓勵、表揚并計入班級量化考核積分中。三是每學期的獎項設置除設立成績優秀獎外，還特意設立了三好學生、優秀學生干部、優秀共青團員、優秀團干部、雷鋒獎、特長表現獎、文明懂禮獎、明顯進步獎等，這樣打破了單一的以學習成績衡量學生的評價模式，加入對學生品德的評價，從而營造了比、學、趕、超，積極向上的良好校風。四是開展豐富多彩的活動激發感恩情感。鼓勵學生辦歌頌父愛、母愛、師恩、友情的主題墻報，突出感恩教育；舉辦演講比賽、作文競賽、征文活動，滲透感恩教育。舉行《人生路上的領路人――感謝您，老師》演講比賽。讓學生了解教師的辛苦與勞累，付出與收獲，讓學生理解老師，體貼老師，尊敬老師，回報老師。舉辦以歌頌“同學情”為主題的作文競賽，開展我為班級出份力，我為同學獻愛心活動，增進同學問的友誼。五是創設濃郁的校園文化氛圍，“讓石頭說話，讓花草傳情”，力爭做到讓學生視線所到之處，活動所達之地，都能感受到教育，讓學生的心靈能在充滿感恩的氛圍中接受洗禮。事實證明一個具有生命力的校園文化對學生的發展和影響是不可低估的。因此，學校生活的每一項活動、每一個細節都應滲透、充滿著文化氣息，都應具有共同的文化追求，近年來，我校充分利用校園墻壁、大門、教室、綠地等空間，通過做櫥窗、張貼標語、設立溫馨提示等方式創建校園文化，產生了很好的育人效果。

3、著力培養學生良好的行為習慣。注重從日常小事抓起，教育學生明辨是非美丑，清楚什么當做、哪些要禁止。一手抓學生的外在形象，要求在校穿整潔的學生服，提倡穿校服，不穿奇裝異服；男生不留長發，女生不染發；上課坐姿端正，精神集中；走路昂首挺胸，不左搖右晃等等。一手抓學生的精神風貌，要求學生尊敬師長，見到老師打招呼；遵守紀律，杜絕不文明行為，嚴禁學生口吐污言

穢語、吸煙飲酒以及拉幫結伙。對學生的言行管理納入到校值日考核中，實行一周一公布、一學期一總結，堅持經常。對于這些“小節”，學校抓的扎實，學生做的到位。

4、邀請家長參與主題班套，互動“感恩”。組織主題為“寸草春暉”的主題班會，邀請學生家長參加。班主任首先引導學生思考“四個什么”：即“父母給了我們什么”、“希望我們長成什么樣子”、“我們正在做什么”、“將來能成為什么樣”。學生們圍繞“四個什么”進行思考、作答。學生們談出父母的辛勞期望和自己刻苦學習將來回報父母的心聲。這樣的班會，學生從內心深處激發出對父母的“感恩”之情，家長也深受感動。

5、懷感恩心，做感恩人，開展多種形式的“報恩”活動，從實踐層面引導學生感恩于行。讓學生從中體會快樂。組織給父母親寫“感恩信”活動，號召學生為父母過生日，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛；組織開展看一部感恩影片，唱一首感恩歌曲(如《感恩的心》、《常回家看看》、《愛的奉獻》等)活動。組織學生參加各種社會活動，如三月份的植樹活動，綠化校園，綠化家鄉；到敬老院為孤寡老人獻真情，弘揚尊老愛幼的傳統美德；扶貧濟困，熱心幫助有困難的人等等。

6、懷感恩心，開拓創新，禮儀教育為感恩教育賦予新的內涵

學會感恩，學會理解父母的艱辛、感激父母的養育之恩、教師的培育之恩、朋友親人的幫助之恩和大自然的天賜之恩，會更加珍愛生命，尊重他人，也就會更加地明禮誠信。因此，我校就以感恩教育取得的成效為契機，大力加強禮儀教育，這樣感恩教育就被注入了新的血液。賦予了新的內涵，增添了他的生命力。如今感恩教育、禮儀教育已經成為我校的校本課程，在實踐中不斷創新完善。通過感恩教育構筑學生包容的靈魂，構建健康的人格和和諧的氛圍，迎來家庭、學校、社會和諧的新局面。

三、水到渠成，彰顯實效

以感恩為主題的作文范文第4篇

[關鍵詞] 感恩教育 初中生 德育

感恩，是中華民族的傳統美德；感恩是一種溫暖的情感，像一條緩緩流淌的小溪輕輕吟唱，在人與人之間傳遞著人世間最純最美的訊息。在校園里，在班級里，在感恩的空氣中，學生可以找到學習的積極動力；在感恩的空氣中，學生可以認真、務實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，學生自發地真正做到嚴于律己寬以待人；在感恩的空氣中……開展感恩教育，是加強校園文明建設，努力構建和諧校園的需要；也是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優良傳統的需要。

一、初中生的感恩教育現狀

筆者曾就“感恩”這一話題對本校中學生設計過一份調查問卷，問卷采用樣本信息分析，隨機抽取了本校的75名中學生參加。調查結果顯示：學生對于父母、親人、師長、同學、朋友的感情較為“淡薄”，有3%的學生對父母感覺很煩，不愿意和父母交流；有21%的學生對父母偶爾問問在校的學習生活情況還會回答，問多了就會煩；有6%的學生校內外遇見老師會假裝沒看見，低頭走過。其次，學生以自我為中心現象較為普遍，有43%的學生認為家務活是家長的事，自己只要管好學習即可；有12%的學生在家長的要求下才會幫忙，他們對父母和親人十分依戀，但這種依戀不是感恩與尊重，更不能代替感恩與尊重。還有不少學生對于他人的幫助缺少應有的感激與熱情，多數學生在有困難和需要的時候想到親人，事后便無動于衷。通過問卷可以明顯看出，初中生的感恩教育存在普遍性缺失。

二、造成現在的初中學生缺乏感恩意識的因素

（一）家庭教育方式不健康阻礙感恩意識的萌生

隨著獨生子女的增多，許多父母無原則地溺愛、遷就子女，使孩子在家庭中的中心地位得到強化，他們想要什么，家長都會千方百計地給予滿足。同時，一些父母思想觀念、知識結構等方面存在諸多問題，導致其在教育方法上簡單粗暴，而缺乏與子女的溝通；由于社會工作和生活壓力增大，許多父母無暇顧及對子女的教育，助長了他們的不良品行。這些家庭教育方式的不健康，阻礙了孩子感恩意識的萌生，進而阻礙了初中生思想道德的良性發展。

（二）學校道德教育缺乏正確的引導

雖然現在重視德育教育，但是受應試教育的影響，各級各類中小學仍然圍繞高考、中考的指揮棒轉，造成中小學德育課無法保證。即使有上也只是重視德育的理論灌輸，輕視道德的實踐教育。道德教育的理論、內容只有通過實踐內化為青少年的心理需求，才能推動青少年道德素質的提高，而感恩，尤其需要學生的情感體驗，實踐內化，而這恰恰是初中生所缺乏的。

（三）社會不良風氣的影響，導致初中生思想行為功利化

除了學校德育教育的缺失，父母不良言行的影響，現實社會中的腐敗現象、個人主義、拜金主義等不良因素也嚴重腐蝕了學生的思想，導致他們思想行為功利化現象明顯，缺乏應有的感恩意識。

三、感恩教育活動的有效策略

（一）感恩活動，讓學生在活動中蓄情

1、校園讓學生“我懂感恩”。

校園是感恩教育的主陣地。首先學校中的廣播站、教室后的黑板報、校園內的宣傳櫥窗等都是宣傳的好陣地，可以大力宣傳感恩內容。其次讓學生通過書報、電視、廣播、圖書室、網絡等信息渠道搜集以“感恩”為主題的詩文、俗語和歌曲。通過搜集、篩選、整理、摘抄、交流、歌詠，讓孩子感受愛與被愛，走近“感恩”，揣摩“感恩是什么”，從而達到“我懂感恩”的目的。

2、活動讓學生“我要感恩”。

充分發揮初中生的能動性，開展豐富多彩的教育活動?？菰锏恼f教學生會厭煩，久而久之會產生懈怠心理。只有不斷地變換形式，讓學生始終保持飽滿的情緒，教育才會成功。因此我們以班級組織為載體，開展多種教育活動，讓孩子在活動中受到教育。如：感恩詩文朗誦會，愛心永恒歌詠會，組織感恩展板制作等系列活動，使學生走進“感恩”，明確為什么要感恩，變“我懂感恩”為“我要感恩”。

（二）關注感恩細節，讓學生在生活中踐行

為使“感恩”內化為學生的行為實踐，讓學生把積蓄已久的感恩之心釋放出來，我們把感恩教育活動的平臺移至生活世界，開展“以感恩之心生活”系列綜合實踐活動，通過“我為父母做家務，我為同學獻愛心”主題活動，落實感恩教育，使“我會感恩”升華為內心自覺。

1、回報老師的培養教誨之恩。

學生把為老師為同學服務作為“崗位”，擔任“一日班主任”、“一日校工”等角色，體驗組織活動、備課、講課、維護秩序、后勤服務等，獲得為人師表的真實感受，明白尊敬師長的道理，教育學生感激師恩，理解老師平日嚴格管教學生的良苦用心，真正體會師恩如母的道理，從而濃厚師生感情。

2、回報同學的相助之恩。

開展以“同學如手足”、“牽手同學、共同進步”為主題的作文比賽、演講比賽以及給同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

“感恩教育”作為一項活動畢竟要落下帷幕。但是作為一種品質的修養，“感恩教育”應該成為教育工作者永恒的話題，成為社會各界共同關注的永恒主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進行到底吧！

[參考文獻]

[1] 宿春禮，贏在感恩[M]，新華出版社，2008，1.

[2] 葉莎莎，大學生你應該感謝誰[Z] ，中國教育報，2006-1-15.

以感恩為主題的作文范文第5篇

小學關于教師節活動的策劃書范文一

一、指導思想：

為了進一步加強師德建設，在全校營造“尊師重教”的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展，特舉辦本次活動。通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情，同時，教師要思考自己的責任，用愛心去呵護學生，用實際行動去關愛學生。

二、活動時間：9月3日——9月10日

三、活動安排：

(一)表感謝

1、聲音表恩情：

送上幾首歌曲——9月6日開始，陽光課間將播送《每當走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《紅燭頌》等歌頌教師的歌曲。

送上一句祝福——教師節這天，同學們見到老師時，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了!”、“老師，祝您節日快樂!”、“老師，我們感謝您!”。

2、卡片表心意：在三、四五、六、年級中舉行“童心七彩給師愛”心意卡設計展。要求每位同學都積極參與，發揮自己豐富的想象力和動手，將自己對教師的真情實感透過自己的設計流露在心意卡上，充分表達對老師的理解、關心和尊重。

心意卡的設計時間為9月3日至9月8日，請三、四、五、六年級每班擇優選取2張，于9月8日放學前上交于辦公室，進行評比。

(二)訴心聲

1、筆尖訴心聲：

讓我們拿起手中的筆，一起懷念，一起感謝，一起關注，一起祝福，為自己崇敬的他們表達我們的敬意。給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或寫一封表露感激之情的感謝信。

9月7日至9月8日，請將你寫給本校老師的信——“老師，我想對您說”投入學校的信箱中(請寫清楚所寄教師的名字)，9月10日那天，我們將大家的祝福送至教師手中。

開展“我心中的好老師”為主題的征文，要求五、六年級各班組織好每一位同學寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。上送份數：各班選送兩篇征文，上送時限：請在9月17日之前上辦公室，參加評比。

3、班會表心聲：召開一次以“感念師恩訴說心聲”為主題的班會(9月9日下午第三節)。

4、在教師節當日(9月10日)，開展“老師，節日快樂”的主題升旗儀式，在升旗儀式上，校領導致辭，學生為教師節獻詞，教師代表講話，通過開展主題活動，使師生同歡樂，共振奮，為東山小學今后發展積淀了精神財富

5、9月10日下午4：30，將邀請部分長期以來熱愛、關心教育事業，特別是對我校發展大力支持的各相關單位和個人與東山小學全體教職工在我校教師食堂進行慶祝晚餐，以衷心表達我校教職員工對這些單位及個人的謝意。

小學關于教師節活動的策劃書范文二

一、活動主題：幸福的教師，

二、 活動目的：

在第二十七個教師節來臨之際，在校園中營造節日氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。號召全體教師在第二十七個教師節明確愛心與責任，在感受到學生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責任。

三、活動內容

1.心語墻：9月9號早晨到校的學生把寫好的祝福語貼在校門口的橫幅上，課間老師們瀏覽。

2.教師節特殊升旗儀式：優秀教師代表升旗，學生感恩教師頌。(陶老師的故事)

3.給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或寫一封表露感激之情的感謝信，并附上一份自己本學期的奮斗目標。

4. 早上見到老師時送上一聲親切的問候(平時見到老師也同樣問候)，當老師走進教室時，能聽到學生們祝教師節快樂的話語。

小學關于教師節活動的策劃書范文三

一.指導思想

教師節是表達學生對教師感恩之情的傳統下，作為我校建校以來的第一個教師節，我校提出了“教師節----我們的愛生節”主題活動，培養教師“關愛每個學生”的觀念，為學生的發展做出長遠而實際的關注。

二、時間安排：

20xx年9月10日

三、具體內容安排：

(一)教師走進學生生活中

學校的領導及老師們帶著準備的節日禮物，走訪部分同學的家庭，與部分學生親切交談，主動幫助和關心這些同學的學習與生活。

(二)學生自主表達感恩情

學校的學生們用自己各具特色的方式表達對老師的節日祝福與感恩之情。

1.早晨校門口禮儀隊迎接、祝福每位教師。

2.課堂上，各班同學向老師問好、送出祝福，為老師們送上自制禮物。

3.中午午休期間，參加學校“老師，我想對您說”的校園留言活動。之后，組織感恩隊會。

4.各班同學提前通過網絡給老師們送上三個“一”：一段節日祝福;一份特色作業;一條教學建議。

3、教師節主題慶祝活動實際開展情況簡介

上午7點30分，伴著廣播室播放的優美的教師贊歌，禮儀隊同學早早地站到了校門口，他們不僅主動用中英文雙語的形式向老師們問好，還迎送一支代表感恩之情的康乃馨。讓老師們一進校就感受到撲面而來的快樂與幸福。

課堂上，各班同學自發地向老師問好并送出祝福，有的班級為老師們送上了精心制作的環?；?，有的班級給老師們送上了自制的祝福卡，這一天的課上課下，師生的配合更是非常默契。

中午午休期間，各班積極參加了學校“老師，我想對您說”的校園留言活動，將自己對老師的感激之情寫在形狀不同的小卡片上，貼在學校的宣傳板上。之后，又分別組織了形式不一的感恩隊會。同學們還提前通過網絡給老師們送上三個“一”：一段節日祝福;一份特色作業;一條教學建議。讓老師們驚喜連連，深受感動。

我校全體教師表示，家長把孩子交給了老師，就是對教師的一種信任;社會給予了教師充分的尊重，就是對教師工作的支持。這些都應該成為教師關愛學生的動力，只有全身心地愛護每一位學生，才是最好的過節方式。

在關愛每一位學生的同時，學校的領導及老師們還帶著自己精心準備的節日禮物，走訪了部分同學的家庭，與部分學生親切交談，主動幫助和關心這些同學的學習與生活。

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