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開拓創新精神范文第1篇

【關鍵詞】創新人格培養激發創新能力

21世紀是知識經濟的時代，知識經濟的核心是創新。同志指出：“創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力……一個沒有創新精神的民族，難以屹立于世界民族之林。”創新如此重要，但創新的基石在哪里？在教育。遺憾的是，在目前思品課教學中，還有相當多的教師仍未擺脫應試教育的束縛，極大地磨滅了學生的個性和創新精神。為此，如何培養學生的創新能力，真正把創新教育落到實處，這是一個值得我們廣大教師深入研究和探索的問題，本人就此談幾點粗淺的看法和體會。

一、具有創新人格是培養創新能力的保證

知識的創新是通過有創新欲望和創新能力的人實現的，因此培養創新能力，首先要使學生具有創新人格。一般來講，中學生的創新人格主要表現在“有頑強的意志、敏銳的觀察力、高昂的激情、堅毅的信心、專注的目標、廣泛的興趣、遠大的抱負、高尚的價值觀、執著的探索精神”等方面。

要不斷創新，首先就要有不斷創新的欲望和需求。有了不斷創新的欲望，才能進行有意識、有意義的創新活動，也才能達到創新的目的。中國具有幾千年輝煌燦爛的文化，對于這些，中學生總是充滿好奇，會提出各種各樣的問題。他們正是帶著這種好奇心來認識這個世界的。所以不管學生提出多么幼稚、看似多么無意義的問題，教師都不要簡單地禁止和否定，如果學生的每一次探尋，遇到的都是教師的“不可能”、“無聊”的斷語，那么他們的創新欲望就會慢慢萎縮，很難具有創新精神。其次，使學生具有百折不撓的堅強意志，通過講述無數革命先烈經過艱苦卓絕的斗爭，在經歷無數次探索和失敗后，中國革命才取得成功等史實都能在學生心靈深處產生震撼，使他們的心靈得到升華，逐步具有堅強的意志品質。

二、激發興趣是培養創新意識的前提

在思品課教學中，教師要激發學生興趣，就要在勤于積累素材的基礎上，巧于設計問題情境，善于駕馭語言技巧，將引人入勝的寓言、膾炙人口的詩歌、言簡意賅的歇后語、饒有情趣的民謠、美妙動聽的音樂、啟迪智慧的謎語、幽默省人的漫畫等融入到教學過程中，讓學生每上一節課都有新的感覺、新的發現、新的體驗，從而保持濃厚的學習興趣，保持活躍的思維狀態，并產生強烈的求知欲望和萌動的創造意識。例如，我在講“保持生態環境”這一內容時，講了這樣一段話：“自從東郭先生和狼的故事傳開以后，人們無不對狼深惡痛絕，可是近幾年來，科學家卻向人類呼吁：救救狼吧。美國阿拉斯加涅利欽自然保護區在飽嘗‘殺狼保鹿’的痛苦之后，居然又把狼請回來做客了。”教師只要充分發揮自己的知識和智慧，以新穎的方式引導，就一定能提高學生的興趣，使學生迷戀于學習，迷戀于科學，學生的創造意識也會隨之滋長起來。

三、創設和諧的情境是培養創新的動力

在課堂教學中，教師是教學活動的組織者和參與者，始終處于教學活動的中心位置。所以，教師要可親可敬，上課時要精神飽滿，面帶微笑，親切自然。要關心學生，隨時觀察把握學生的接受能力及情況，為學生釋疑解難。教師的語言神情要對學生充滿希望、鼓勵。學生如果回答問題不正確，教師要循循善誘，耐心幫助他們把問題弄通弄懂，要尊重學生、信任學生，讓學生有話敢說，有疑敢問，力求課堂教學氣氛民主、和諧，充滿情趣。只有民主平等、融洽的新型師生關系，才能取得雙方之間心靈的溝通，才能促進學生學習主動性、創造性的發揮。也只有在教學中建立師生之間平等、充滿生氣的課堂氣氛，學生才敢大膽質疑，才樂于與教師展開討論，才會“不惟書、不惟師”，勇于探索，敢于創新，才能真正培養學生的創新精神和創新能力。

四、質疑是培養創新意識的核心

學起于思，思源于疑，教學實際就是設疑、質疑、解疑的過程。要上好一堂思品課教師課前就要做好充分的準備，精心設計疑問，課堂上才能巧妙地提出疑問。先讓學生感到“山重水復疑無路”，激勵誘導學生通過自己的努力去尋找“柳暗花明又一村”的感受。當學生找到“又一村”后，得到的不僅是“成功”的，他們的創造思維能力也得到了培養。因此，教師的職責不在于“教”，而在于引導學生“學”，不在于滿足學生“學會”，而在于引導學生“會學”，教是為了不教。激勵學生質疑的具體做法是：

1、有意識地創設一些問題情境，激勵學生去質疑、討論和探索。其材料要多從社會生活實際中選取，也可以從教材中摘錄。

2、教師要積極參與討論，變單一角色為多重角色。教師要摒棄權威角色，以指導者、組織者、參與者、研究者角色進行教學活動，使學生在民主、平等、和諧、自由的氣氛中，最大限度地發揮個體的主觀能動性。

3、變灌輸式為啟發式、討論式、嘗試式。啟發學生思考，啟發學生質疑；引導學生大膽探索，各抒己見，暢所欲言；讓學生跳起來摘桃子，跳一跳，夠得著，學生可望又可及，形成師生互動、生生互動的良好氛圍，使學生在充分動腦、動口、動手的實踐活動中學習知識，增長才干。

4、在實施討論過程中，教師要善于捕捉學生創新的火花，及時鼓勵、表揚他們勤學好問，不惟書、不惟師，敢于問難質疑的良好品質。

開拓創新精神范文第2篇

載人航天的成功，是中國改革開放和社會主義現代化建設的又一偉大成就，是中國科技發展的新的里程碑，是中國人民自強不息的又一非凡壯舉。成就這一舉世矚目的高科技領域宏偉事業，既靠我們雄厚的經濟和科技實力作后盾，也需要巨大的精神力量來推動。正是在載人航天工程的實踐中，在挑戰世界尖端科技領域的艱難征程中，我們的航天人鑄就了科學求實、開拓創新，艱苦創業、勇攀高峰，團結協作、無私奉獻的載人航天精神。這一精神，為中國航天領域攻堅克難、不斷進步提供了源源不絕的強大動力，也成為中華民族的寶貴財富。

“神舟”飛船載人升空，是航天人科學求實、開拓創新精神的結晶。載人航天是當今世界最復雜、最龐大、最具風險的工程，是技術密集度高、尖端科技聚集的高科技系統工程。中國航天人遵從科技發展規律，多學科科技人員經過了長期嚴謹、細致、艱苦的探索，解決了大量技術難題，不斷應用最新的技術成果，從而使“神舟”五號實現了七大系統的獨立自主研制，體現了中國在高科技領域的技術實力，跨越了美、俄等國四十年的發展歷程。航天人孜孜以求的科學求實、開拓創新精神，把“科技強國”戰略落實在載人航天的實踐中，為中國在高科技領域趕上世界先進水平，實現跨越式發展，做出了卓有成效的貢獻和意義重大的探索。“神舟”五號升空的耀眼光芒，昭示曾以璀璨發明領先于世界的中華民族，正在向世界科技中心舞臺回歸。

“神舟”飛船載人升空，是一代又一代航天人艱苦創業、勇攀高峰的碩果。在艱苦的創業條件下，廣大航天人身居戈壁荒漠，胸懷凌云壯志，放眼世界科技先進水平，以昂揚奮發的精神狀態，創造了中華民族科技進步的奇跡。從科研院所到試驗基地，從北國寒冬到南國炎夏，從大漠風沙到瀚海驚濤，到處留下了航天人辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。艱難困苦，玉汝于成，十年一劍，光耀神州。一代代航天人艱苦奮進的動人業績和英雄精神，正成為新時期我們民族一筆極為寶貴的精神財富。

“神舟”飛船一飛沖天，閃耀著航天人團結協作、無私奉獻精神的光芒。載人航天是一項龐大而復雜的系統工程，全國一百多個行業、三千多家單位、一萬余名科研人員，共同參與了“神舟”飛船各項目的研制、建設和試驗。沒有相互之間的默契配合、通力合作，就不可能造就今天中國航天事業的輝煌。載人航天又是一項需要忘我奉獻精神的事業。為了祖國的航天大業，酒泉東風烈士陵園長眠了600多名航天人；為了“神舟”五號載人飛船成功，盡管14名航天員中僅可選出一人升空，每個人都為升空刻苦訓練。無數的航天人經年累月默默無聞、盡職盡責地戰斗在各自崗位上，奉獻了青春年華，奉獻了聰明才智，奉獻了熱血汗水。航天人團結協作、無私奉獻的高尚境界，永遠激勵我們為了祖國和人民的崇高事業而奮斗。

載人航天精神是“兩彈一星”精神的傳承和升華，歸根結底，是偉大民族精神的延伸和擴展，是實踐“三個代表”重要思想的具體體現。它浸潤于我們每一個人的血脈，植根于我們每一個人的心靈，正在化作我們進一步推動改革開放和現代化建設的強大動力。“神舟”五號載人飛船成功著陸喜訊傳來的那一刻，南京大學萬名學子簽名的巨幅橫標道出了億萬人民的心聲：“發揚神舟精神、勇攀科學高峰、振興中華民族”。

開拓創新精神范文第3篇

6月15日，全市召開大十大行動動員大會，讓我深深感受到這是一場真正動真碰硬的大行動，是對衢州干部和群眾的一次精神洗禮，它既是大勢所趨，也是人心所向。目前，衢州正處于前所未有的戰略機遇期，發展的關鍵期，這次大行動正是推進市委“1433”戰略的總抓手和突破口。現就大十大行動個人對照檢查如下：

一、要強化進取意識。大力發揚奮發有為的工作作風，確保真抓實干。始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚中心工作上，把功夫下到抓貫徹落實上，用最大的努力去爭取最好的業績。

二、要強化責任意識。強化意識必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務作為自己的終生追求和義不容辭的責任，實實在在地為群眾辦實事、辦好事，誠心誠意為人民服務，吃苦在前、享受在后、強化黨員意識、加強組織紀律性。

三、要提高黨性修養。作為黨員一定要自覺加強理論學習，提高理論素養，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。提高黨員素質，增強為人民服務的本領。我作為一名工作人員更需要增強駕馭管理工作的本領、做群眾工作的本領、處理復雜問題的本領、履行崗位職責的本領。

四、要發揮黨員作用。作為一名黨員要把作風教育整頓作為推動中心工作的契機，把作風建設視為干部職工安身立命之本，以良好的作風開展作風教育整頓“邊整邊改”工作，做表率、走前列。要針對作風方面存在的問題，在中心認真開展自查自糾活動，進一步完善、健全、規范制度，用制度形成高效規范的工作秩序，提高服務水平，提升工作效能，力爭在短時間內紀律作風有大改觀大變化。

五、提出整改措施。

1、改進思維方式、開拓工作思路。我承擔著人防辦綜合科工作，如何提高工作效率、提高服務熱情，這就迫切需要轉變觀念，改進工作思路。必須從政治上、思想上、業務上、服務水平上，從維護人防的根本利益出發來考慮問題，處理問題。必須不斷解放思想，更新觀念，與時俱進，跟上時代的要求，為人防的根本利益服務。

開拓創新精神范文第4篇

關鍵詞：創新精神；激發興趣；轉變觀念；多媒體；體驗成功

學生的學習過程既是一種認識過程，也是一種探究過程。教育的過程本身就是一種探索與創造，英語的課堂教學只有學生的主體作用與教師的主導作用很好地統一，不斷探索課堂教學的新思路、新方法，引導學生發現、探究，才能培養學生的開拓精神和創新意識，從而達到創新教育的宗旨。在教學中，我對創新型的課堂進行了一些探索，總結如下。

一、激發學生的興趣與創新意識

“樂學”的核心是“學”，打開“樂學”大門的鑰匙是“興趣”。愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲得知識的動力。”學生對學科的學習興趣直接影響學習該科的學習效果、學習成績。因此，作為教師，我們首先要考慮如何調動學生對所學科目的學習興趣，激發學生的學習潛能，幫助學生充分發揮主觀能動性，從“要我學”變成“我要學”，使學習成為一種由興趣出發的主動行為。如，在What does he look like？一單元的教學中，我搜集了大量的圖片，通過展示各種各樣的人物形象，學習單詞“short hair，long hair，straight hair，curly hair，thin，heavy”，他們的興奮點被調動了起來，為學習句型和課文掃除了障礙。同時，激發了學生的興趣，調動了學生的學習積極性。當學生有了興趣，提高了自主性，教師就應在教學活動的設計上根據學生的心理特點和年齡特點，以充滿情趣、競爭的游戲激發學生的創新意識。如，在what does he look like？一課中，當單詞、句型講完之后，我設計了一個游戲，讓學生描述班內同學，其他學生猜。游戲中教師給予適當的評價，激發學生主動思考、大膽創新，讓每個學生都參加到游戲中來，并從中體驗創新的成功。

二、轉變教師的教育觀念

在教學中進行創新能力的培養，首先教師要轉變陳舊的教育觀念，營造民主和諧的師生氛圍。教師應該認識到，教育不應該僅僅是訓練和灌輸的工具，它應該是發展認知的手段。教師的權威不應建立在學生的被動接受的基礎上，而應建立在教師借助學生積極參與以促進充分發展的能力之上，學生積極參與，思維活躍，才能激起創新的火花。如，改正下面句子：I can brushing my teeth.通過觀察，發現句中有兩大線索：“can”和“brushing”.大多數學生的結論是：I can brush my teeth.這時，教師還要引導學生想想看還有沒有別的解決方法。培養學生一題多解的能力，有利于發展學生的求異思維和發散思維。也有的學生通過觀察，提出一個問題：“‘teeth’為什么不加‘s’表示復數，而是把原來的‘oo’改成‘ee’？其實加‘s’也挺好的，我們都能看明白。”面對這大膽的質疑，勇敢的幻想，我沒有諷刺、譏笑，而是耐心引導、鼓勵。

三、運用多媒體教學手段

多媒體教學能激發學生的學習興趣、提高教學質量、開拓學生的創新精神。運用多媒體輔助教學，通過聽覺和視覺的刺激，營造對話氣氛，讓學生仿佛身臨其境，激發濃厚的學習興趣，從而在加深知識理解認識的同時又加深記憶。如，在學習課文后進行課文內容提問時，在屏幕上設置一個顯示題目的窗口，一個圖示窗口，圖示窗上畫一只米老鼠，并設置一段短少而輕快的詼諧音樂。若學生回答正確時米老鼠會豎起大拇指并配有音樂說“Right”“good job”等表揚鼓勵的話；若錯時則說“Sorry，please try once more！”在這樣的氣氛下，令學生在思考回答時有期望表揚的心理，那么練起來干勁就十足了。在明快的動畫和音樂中給學生增添了趣味，也在更大程度上激發了學生的學習興趣和創造性思維。由此可見，運用多媒體教學能激發學生的創造激情。

四、發揮學生的創新能力，體驗創新的成功

“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”（蘇霍姆林斯基）課堂活動是學生主動參與的過程，因此在教學活動中應注意對于學生的創新及時鼓勵，讓學生體驗創新的成功。如，在英語課文中，有許多課文也可以編排成短劇。如“The monkey and the tiger”可以把學生分成兩組，分別扮演“the monkey”和“the tiger”.通過短劇這種綜合表演，讓學生充分利用已有的知識經驗進行創編，并在表演的過程中體驗成功。

開拓創新精神范文第5篇

當然在社會主義發展的不同階段，在我們認識發展的不同階段，解放思想的主要內容和要求是不同的。十六大報告中曾經指出，我們一定要適應實踐的發展，以實踐來檢驗一切，自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來。黨的十七大特別突出了要全黨同志要全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，把全社會的發展積極性引導到科學發展上來，把科學發展觀貫徹落實到經濟社會發展各個方面。這就是今天解放思想要解決的突出問題，也是牽動戰略全局的關鍵點。按照這一目標和任務的要求，就要圍繞深刻理解我國社會主義初級階段基本國情認識繼續解放思想。要使思想認識更加符合社會主義初級階段和我國現階段實際，這是深入貫徹落實科學發展觀的根本依據和現實基礎；要圍繞進一步滿足人民群眾的愿望要求繼續解放思想。要善于把握人民群眾的新期待和新要求，使思想觀念跟上時代步伐和群眾要求，這是深入貫徹落實科學發展觀的關鍵環節；要圍繞深化改革繼續解放思想。要深刻領會改革開放偉大歷史進程和歷史意義，統一對改革開放的認識，為深化改革提供精神支持。要大力倡導改革創新精神，以改革創新精神對待各項事業；最重要的是要圍繞深入貫徹落實科學發展觀繼續解放思想。著力把握發展規律、創新發展理念，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念。

作為一種思想的常態，解放思想最根本的要解決思維方式問題，即從主觀主義、形而上學的思維方式中解放出來。形而上學是一種普遍存在的思維方式，在我們這樣有著幾千年封建社會歷史的國家，形而上學思維方式是根深蒂固的，其表現形式又是多種多樣的，在不同的歷史條件下、在不同的領域和問題上，會有不同的表現。在形而上學思維方式作用下，再好的東西在實踐中都會被變形，被扭曲，正確的指導方針、政策都可能在貫徹落實中走樣，甚至被歪曲。所以深入貫徹落實科學發展觀，最重要的是要高度警惕和防止形而上學思維方式的干擾，要自覺把我們的思想從形而上學思維方式的束縛下解放出來。

解放思想需要制度、體制環境，更需要主體素質、價值觀基礎。解放思想是著力解決思想觀念問題，要深入貫徹落實科學發展觀，還必須在繼續解放思想的前提下，堅持改革開放，進一步解決制度體制方面的問題。同時要以深化改革為繼續解放思想、不斷開拓創新提供良好的社會環境和制度體制保障。解放思想作為社會主體的自覺行動，還必須重視主體素質條件，要求我們全面提高主體自身素質，要加強社會主義核心價值體系建設，引導全體人民，特別是全體黨員、干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，勇于破除舊的思想觀念、勇于開拓創新。總書記在十七大報告中指出，實踐永無止境，創新永無止境。全黨同志要倍加珍惜、長期堅持和不斷發展黨歷經艱辛開創的中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯，不為任何風險所懼，不被任何干擾所惑，使中國特色社會主義道路越走越寬廣，讓當代中國放射出更加燦爛的真理光芒。我們應當自覺地把這一要求落實到我們的實際工作中，肩負起這歷史的使命。

思想是行動的先導，只有開放的思想才能有效地指導社會主義各項事業的發展。我黨革命和建設的無數實踐證明，解放思想就能打破思想禁錮，激發工作活力，就能改進生產關系，解決先前落后的生產力，解放思想是適應形勢，搶抓新機遇，尋求新發展的客觀需要。因此，這次我單位的解放思想大討論非常及時，十分必要，對適應新形勢，搶抓新機遇，尋求新發展，壯大我單位有十分重大的意義。

如何使這場大討論深入開展，取得實效，結合我單位的實際，我認為應扎扎實實抓好三個方面的工作：

一是激活全體黨員職工的思想。要通過學習討論，查問題、找差距、激發職工的思想活力，形成人人動腦筋想辦法，個個轉變觀念謀發展的局面，使領導和普通職工，干部和群眾思維互動，同步調解放思想。要通過各種形式的座談會使全單位黨員干部群眾，解放思想，統一到加快我單位發展上來。

二是堅持與時俱進，弘揚創新精神，就是要在單位的各項工作中勇于進取，開拓創新，不斷增強單位的創造力、凝聚力和戰斗力。“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”，只有創新，才能更好地發揮我單位在服務我鎮經濟發展中的作用。