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我的書(shū)屋我的夢(mèng)范文第1篇

1 我的書(shū)屋我的夢(mèng)作文 高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。生活中，有一種收獲，使人一生受益，那就是書(shū)的收獲。

我有一個(gè)漂亮的書(shū)屋，那是我剛上一年級(jí)時(shí)爸爸媽媽送給我的禮物。這個(gè)書(shū)屋就在我的房間。瞧，它是由安靜的藍(lán)白色為主色調(diào)，為了增添生機(jī)，媽媽還為我擺上了綠色的植物。書(shū)架上擺滿了琳瑯滿目的書(shū)籍。一二年級(jí)時(shí)我喜歡看走迷宮，圖畫(huà)書(shū)，腦筋急轉(zhuǎn)彎等。漸漸的，我的書(shū)越來(lái)越多，種類也越來(lái)越豐富。就在前不久，我又新增了一些名著類讀物，有海底兩萬(wàn)里，駱駝祥子，魯濱遜漂流記等等?，F(xiàn)在整個(gè)書(shū)架幾乎擺滿了書(shū)，他們你擠著我，我蹭著你，好像在向主人爭(zhēng)寵呢！我喜歡在書(shū)的海洋里遨游，每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)，就會(huì)鉆進(jìn)自己的小天地。

當(dāng)我打開(kāi)書(shū)本，就像一位無(wú)形的老師在傳授我知識(shí)，有時(shí)，我覺(jué)得看書(shū)比看電視有趣多了，書(shū)中一個(gè)個(gè)精彩的故事呈現(xiàn)在我腦中仿佛自己身臨其境，就如我最近看的那本《魯濱遜漂流記》，每當(dāng)主人公一次又一次地遭遇危險(xiǎn)時(shí)，我會(huì)隨之緊張，想伸手去幫他一把；而當(dāng)他勇敢的面對(duì)困難，克服困難時(shí)，我就會(huì)松了一口氣，感覺(jué)渾身充滿了力量。還有一些歷史類的書(shū)籍，讓我了解認(rèn)識(shí)了許多英雄人物，他們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國(guó)，和敵人英勇奮戰(zhàn)，最后犧牲了自己寶貴的生命，他們多么值得我們敬佩。小書(shū)屋還是逗我開(kāi)心的小伙伴，每當(dāng)我悶悶不樂(lè)時(shí)從小書(shū)屋里拿出一本爆笑校園，保證“藥到病除”，沒(méi)看幾頁(yè)就哈哈大笑。

慢慢的，書(shū)籍成了我最最要好的朋友，時(shí)間一長(zhǎng)，我越來(lái)越喜歡這個(gè)不能說(shuō)話、知識(shí)又多的好朋友了。它就像春雨一樣滋潤(rùn)著我們，讓我們的生活更加豐富多彩。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)是理想的航標(biāo)，它會(huì)指引我們到達(dá)理想的彼岸，讓我們一起暢游書(shū)海吧！

我的書(shū)屋我的夢(mèng)范文第2篇

臥聽(tīng)疏雨梧桐，雨余淡月朦朧的意思是稀疏的雨打在梧桐葉上的那種意境。《清平樂(lè)·幺弦寫(xiě)意》是北宋詞人晏幾道所作的一首詞。

晏幾道1038年—1110年，北宋著名詞人，字叔原，號(hào)小山，漢族，撫州臨川文港沙河人，晏殊第七子。歷任潁昌府許田鎮(zhèn)監(jiān)、乾寧軍通判、開(kāi)封府判官等。性孤傲，中年家境中落。由于晏殊愛(ài)好文學(xué)，平日又多喜宴賓客，文士們常在他家來(lái)往唱酬，充滿了詩(shī)的氣氛，故晏幾道從小深受濡染，很早就從事詩(shī)歌創(chuàng)作，與其父晏殊合稱“二晏”，詞風(fēng)似父而造詣過(guò)之。詞風(fēng)受《花間》、南唐影響，工于言情，凄婉清新，秀麗精工，哀怨自然處頗近李煜。其小令語(yǔ)言清麗，感情深摯，尤負(fù)盛名。表達(dá)情感直率，多寫(xiě)愛(ài)情生活，是婉約派的重要作家。有《小山詞》留世。

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我的書(shū)屋我的夢(mèng)范文第3篇

《西游記》中的孫悟空是我最喜歡的人物，他有七十二變化，一個(gè)筋斗云能翻十萬(wàn)八千里。他不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，而且機(jī)智聰明，隨機(jī)應(yīng)變。在西天取經(jīng)路上，悟空付出了很多，他幫助師傅唐僧經(jīng)歷九九八十一難，一路降妖除魔，忠心耿耿，在我心中樹(shù)立了一個(gè)大英雄的形象。更讓我佩服的是他那上天入海的神奇本領(lǐng)。他一會(huì)兒在“大鬧天宮”中力戰(zhàn)群神，一會(huì)兒又一個(gè)筋斗云翻出十萬(wàn)八千里，搬來(lái)觀音菩薩助陣；為了尋找稱手的兵器，排開(kāi)洶涌的海浪，來(lái)到東海龍宮，找到了“定海神針”——如意金箍棒……

一個(gè)個(gè)精彩的故事，讓我讀來(lái)嘆為觀止，為孫悟空的高強(qiáng)本領(lǐng)深深折服，也引起了我的無(wú)限遐想：要是我也有孫悟空那樣的本事那該有多好?。∥揖涂梢砸粋€(gè)筋斗翻上太空，去浩瀚的太空好好游歷一番；去廣寒宮會(huì)會(huì)嫦娥，喝喝桂花酒；去銀河看看牛郎織女相會(huì)了沒(méi)有；還要去了解一下那些未知的行星，探究一下那個(gè)“黑洞”到底有多深多大……我還能夠一個(gè)魚(yú)躍縱身跳入深不見(jiàn)底的大海，去拜訪一下那尊貴的東海龍王，去見(jiàn)識(shí)一下那神奇的“定海神針”……

一次次的浮想聯(lián)翩，雖然沒(méi)有讓我真正領(lǐng)略到這種上天入海的神奇體驗(yàn)，但在我的頭腦中逐漸形成了一個(gè)清晰的念頭：長(zhǎng)大了，我要成為一個(gè)軍事科學(xué)家，去研制出可以讓人像孫悟空一樣可以在太空和大海來(lái)去自由的東西。有了這個(gè)想法，我就開(kāi)始去了解我國(guó)的國(guó)防科技的發(fā)展史。從中我了解到了我國(guó)航天事業(yè)飛速發(fā)展的進(jìn)程，尤其是神舟一號(hào)——神舟十號(hào)的飛天成功，讓我的精神備受鼓舞。昨天，就是2013年6月11日17時(shí)38分，這又是一個(gè)舉世矚目的時(shí)刻，我國(guó)“神舟十號(hào)”載人航天飛船又一次成功飛天，中國(guó)再次成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)我看著這神圣的一刻，我的心中涌起了無(wú)限的自豪，心中也再一次堅(jiān)定了我的夢(mèng)想：成為頂尖的軍事科學(xué)家，研制出更加高性能的航天飛船，能夠飛入到太空的任何一個(gè)角落，去揭開(kāi)宇宙的一個(gè)個(gè)奧秘。讓全世界都為我們中國(guó)喝彩！

我的書(shū)屋我的夢(mèng)范文第4篇

關(guān)鍵詞 公共圖書(shū)館 閱讀服務(wù)體系 城鄉(xiāng)一體化

分類號(hào) G252.1

Abstract The public reading service system of urban and rural integration is the platform of system and policy guarantee for national reading activities. After analyzing the current situation of the integration of urban and rural public reading service system in Xinyang， this paper points out that the government of Xinyang city should learn from the experience of "Pingqiao model"， and based on the integration of cultural resources and through government leading， professional guidance， social autonomy and other forms to construct the public reading service system of urban and rural integration.

Keywords Public library. Reading service system. Integration of urban and rural.

隨著全民閱讀逐漸上升為國(guó)家政策，公共閱讀服務(wù)體系作為實(shí)現(xiàn)全民閱讀的基礎(chǔ)平臺(tái)，是現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，逐漸提升到文化興國(guó)的戰(zhàn)略高度。圖書(shū)館是實(shí)現(xiàn)和保障公民基本閱讀權(quán)利、促進(jìn)全民閱讀的重要公共文化實(shí)施，是公共閱讀服務(wù)體系的陣地和場(chǎng)所。圖書(shū)館是一種較為昂貴的事業(yè)，在建設(shè)覆蓋全社會(huì)的公共圖書(shū)館服務(wù)體系的時(shí)候，圖書(shū)館職業(yè)不得不考慮結(jié)束各自為政的狀況，走資源共享之路，從而以最小的成本最大限度地實(shí)現(xiàn)普遍均等的公共圖書(shū)館服務(wù)[1]。城鄉(xiāng)一體化戰(zhàn)略主要解決公共閱讀服務(wù)體系的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、地域階差等非均等化問(wèn)題，為公共閱讀資源的供給提供公平的制度平臺(tái)和政策環(huán)境，使地域、城鄉(xiāng)獲得同等的待遇。城鄉(xiāng)一體化就是要在制定閱讀服務(wù)體系發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，將不同地區(qū)、城市與農(nóng)村作為一個(gè)有機(jī)整體，統(tǒng)籌兼顧，謀劃布局，做到規(guī)劃同步、設(shè)施同建、人員同組。建設(shè)重心下移、眼光向下，面向基層、面向群眾，體現(xiàn)大眾情懷，借助“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)”的機(jī)制扶持農(nóng)村公共閱讀服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展。實(shí)現(xiàn)地域、城鄉(xiāng)公共閱讀資源共享，通過(guò)物流配送等現(xiàn)代流通手段，實(shí)現(xiàn)城市閱讀資源向農(nóng)村的輻射和延伸；建立對(duì)農(nóng)村的閱讀服務(wù)體系援助機(jī)制，積極開(kāi)展公共閱讀活動(dòng)志愿者行動(dòng)，動(dòng)員社會(huì)各界力量支持公共閱讀服務(wù)體系建設(shè)，以活動(dòng)開(kāi)展為載體，搞好城鄉(xiāng)、區(qū)域互動(dòng)。在公共閱讀服務(wù)領(lǐng)域，我國(guó)東南部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)有比較成功的城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)模式，比如以“三級(jí)投入、一級(jí)管理”為特點(diǎn)的城鄉(xiāng)一體化公共圖書(shū)館服務(wù)體系的“嘉興模式”[2]；在合作基礎(chǔ)上的全委托形式的“蘇州模式”[3]；以廣東省立中山圖書(shū)館的“流動(dòng)圖書(shū)館”模式、深圳圖書(shū)館創(chuàng)立的“圖書(shū)館之城”模式、廣州市創(chuàng)立的由政府主導(dǎo)的圖書(shū)館發(fā)展模式、東莞圖書(shū)館創(chuàng)立的“集群圖書(shū)館”模式、佛山市禪城區(qū)創(chuàng)立的“聯(lián)合圖書(shū)館”模式五種構(gòu)成的“嶺南模式”[4]等，在城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系建設(shè)中為中西部地區(qū)提供了借鑒的模式、制度和技術(shù)支撐。

1. 信陽(yáng)市城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系現(xiàn)狀

1.1政府主導(dǎo)城、鄉(xiāng)、村三級(jí)公共閱讀服務(wù)體系建設(shè)

信陽(yáng)市位于鄂豫皖三省交接處，是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。全市總面積1.89萬(wàn)平方公里，總?cè)丝?58.96萬(wàn)，轄八縣二區(qū)，六個(gè)管理區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)。202個(gè)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道辦事處（鄉(xiāng)99個(gè)、鎮(zhèn)78個(gè)、街道辦事處25個(gè)），共有村民委員會(huì)3042個(gè)，居民委員會(huì)278個(gè)[5]。信陽(yáng)市政府高度重視公共閱讀服務(wù)體系的建設(shè)，尤其以信陽(yáng)市新圖書(shū)館和平橋區(qū)公共圖書(shū)館總分館制的建設(shè)為標(biāo)志，在全市范圍內(nèi)大力進(jìn)行公共閱讀服務(wù)體系建設(shè)。信陽(yáng)市新圖書(shū)館從2010年9月8日起免費(fèi)開(kāi)放，率先在全省引進(jìn)先進(jìn)的RFID自助借還操作系統(tǒng)和Interlib圖書(shū)館集群管理系統(tǒng)[6]。信陽(yáng)市平橋區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)新建18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共圖書(shū)館，完善區(qū)圖書(shū)館軟、硬件設(shè)施建設(shè)，村級(jí)圖書(shū)館試點(diǎn)建設(shè)等公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)，初步形成了以區(qū)圖書(shū)館為總館，以18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館為分館，以村級(jí)圖書(shū)館為支館，以數(shù)字圖書(shū)館為補(bǔ)充，互聯(lián)一體、輻射全區(qū)的公共圖書(shū)館服務(wù)體系。2013年10月，信陽(yáng)市平橋區(qū)《關(guān)愛(ài)留守兒童：平橋區(qū)農(nóng)村公共圖書(shū)館一體化建設(shè)》創(chuàng)建項(xiàng)目被文化部批準(zhǔn)成為第二批公共文化服務(wù)體系示范項(xiàng)目，以視角的獨(dú)特性、前瞻性、創(chuàng)新性和帶動(dòng)性，獲得了專家組的一致好評(píng) [7]。

截止2011年12月底，全市建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站176個(gè)，農(nóng)家書(shū)屋2208個(gè)，文化信息資源共享工程已覆蓋全市，建成10個(gè)縣級(jí)中心和3010個(gè)村級(jí)站點(diǎn)[8]。目前，信陽(yáng)市已經(jīng)基本形成了包括市圖書(shū)館、縣（區(qū)）圖書(shū)館、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦事處）綜合文化服務(wù)站、農(nóng)家書(shū)屋在內(nèi)的城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系。

1.2信陽(yáng)市全民閱讀活動(dòng)全面開(kāi)展

圖書(shū)館作為社會(huì)重要閱讀空間，以其專業(yè)性、權(quán)威性和豐富的文獻(xiàn)信息資源，成為讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)主要陣地，鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和農(nóng)家書(shū)屋也承擔(dān)了圖書(shū)館的閱讀功能，成為公共閱讀服務(wù)體系的不可或缺的組成部分，為圖書(shū)館事業(yè)實(shí)現(xiàn)全覆蓋、普遍均等的公共文化服務(wù)提供了組織支撐和平臺(tái)依據(jù)。以信陽(yáng)市圖書(shū)館和平橋區(qū)圖書(shū)館公共閱讀活動(dòng)開(kāi)展引領(lǐng)的信陽(yáng)市城鄉(xiāng)公共閱讀活動(dòng)在全市范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展。

固始縣圖書(shū)館開(kāi)展了“我最喜歡的一本書(shū)”少兒讀書(shū)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展了讀書(shū)心得演講比賽[9]。信陽(yáng)市平橋區(qū)五里店辦事處郝堂村圖書(shū)館每年定期舉辦手拉手心理健康輔導(dǎo)、精品動(dòng)漫連連看、兒童才藝展示比拼、零距離親子視頻對(duì)話等一系列關(guān)愛(ài)留守兒童特色服務(wù)活動(dòng)。讓留守兒童在學(xué)習(xí)知識(shí)、拓展視野的同時(shí)，盡情享受家的溫暖[10]。光山縣文廣新局斛山賽區(qū)聯(lián)合中心學(xué)校舉行了讀書(shū)朗誦比賽活動(dòng)，參賽選手來(lái)自斛山鄉(xiāng)的10個(gè)農(nóng)家書(shū)屋。斛山鄉(xiāng)文化服務(wù)中心開(kāi)展舉辦了中小學(xué)生農(nóng)家書(shū)屋夏令營(yíng)、主題閱覽、“我的書(shū)屋?我的夢(mèng)”演講、讀書(shū)心得體會(huì)座談會(huì)、全民閱讀活動(dòng)等，動(dòng)員組織群眾和學(xué)生走進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋和社區(qū)圖書(shū)室，學(xué)習(xí)文化科技知識(shí)，賞讀名人名篇，涌現(xiàn)了一大批讀書(shū)用書(shū)和喜愛(ài)朗誦的讀者[11]。光山縣槐店鄉(xiāng)積極組織留守兒童和暑假還鄉(xiāng)的大學(xué)生到農(nóng)家書(shū)屋讀書(shū)，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)，圍繞縣里每年舉辦的讀書(shū)朗誦大賽確定的主題，15個(gè)農(nóng)家書(shū)屋組織了不同形式的主題閱讀活動(dòng) [12]。光山縣文廣新局協(xié)同鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府把組織留守兒童到農(nóng)家書(shū)屋讀書(shū)消夏作為掀起2014年全民閱讀活動(dòng)的抓手，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，安排部署兒童讀書(shū)工作。派出7個(gè)輔導(dǎo)小組，組織培訓(xùn)農(nóng)家書(shū)屋管理員410人次，深入書(shū)屋輔導(dǎo)指導(dǎo)借閱活動(dòng)[13]。

1.3公共閱讀服務(wù)呈現(xiàn)區(qū)域間不平衡

普遍均等化公共閱讀服務(wù)體系是我國(guó)政府和圖書(shū)館界同仁的共同價(jià)值訴求，書(shū)籍本身不可能改變世界，但是讀書(shū)可以改變?nèi)松?，人生可以改變世界。讀書(shū)關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族更是沒(méi)有前途的[14]。信陽(yáng)市城、鄉(xiāng)、村三級(jí)公共閱讀服務(wù)體系已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，信陽(yáng)市公共閱讀服務(wù)方面都取得了較好的社會(huì)效益，書(shū)香引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展成為各級(jí)政府的施政綱領(lǐng)，關(guān)愛(ài)留守兒童成為開(kāi)展公共閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)。但是，信陽(yáng)市是革命老區(qū)，整體經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展普遍緩慢、基礎(chǔ)薄弱，圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)起點(diǎn)低、欠賬多，不僅在實(shí)施建設(shè)、運(yùn)行管理、人才隊(duì)伍、服務(wù)效能等方面與發(fā)達(dá)地區(qū)、大中型城市的相對(duì)差距仍然在持續(xù)擴(kuò)大。各縣區(qū)之間也由于服務(wù)對(duì)象、財(cái)政保障、基礎(chǔ)建設(shè)等外在條件，以及服務(wù)理念、管理手段、技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)在因素的差異，造成了閱讀活動(dòng)開(kāi)展不均衡現(xiàn)象。比如信陽(yáng)市的平橋區(qū)和負(fù)憂，同樣處于市轄區(qū)，平橋區(qū)已經(jīng)形成了以平橋區(qū)公共圖書(shū)館為總館、18個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）圖書(shū)館為分館、村級(jí)農(nóng)家書(shū)屋為支館的城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系，負(fù)憂圖書(shū)館處于中心城區(qū)的老館由于館舍面積未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，于2013年11月搬遷到琵琶臺(tái)，目前還沒(méi)有正式開(kāi)放。

據(jù)信陽(yáng)市文化政府職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人介紹，信陽(yáng)市縣級(jí)圖書(shū)館（新縣圖書(shū)館正在拆建）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化服務(wù)站已經(jīng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，公共閱讀活動(dòng)的開(kāi)展呈現(xiàn)不均衡現(xiàn)象，平橋區(qū)的做法是一個(gè)好的嘗試，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館不能替代文化站，還不能稱之為“平橋模式”。對(duì)于城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系，該負(fù)責(zé)人對(duì)“一體化”提出質(zhì)疑，圖書(shū)館與文化館功能不同，受眾群體不同，政府投入渠道不同，管理運(yùn)行方式和手段不同，評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)不一致，怎么可能實(shí)現(xiàn)一體化呢？政府每年都在增加投入，鄉(xiāng)村兩級(jí)主要是數(shù)字化設(shè)備和資源，目前正在解決農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)上網(wǎng)問(wèn)題，一批無(wú)線網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備即將配送到網(wǎng)絡(luò)無(wú)法覆蓋的農(nóng)村，保證所有的農(nóng)村地區(qū)能夠足不出戶享受公共文化信息共享工程的資源。但是，由于村級(jí)組織的空殼化問(wèn)題，政府投入的網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)備被盜的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)落后，不能進(jìn)行配套的資金投入，僅僅依靠國(guó)家投入的資金不能發(fā)揮太大效益。因此，需要加強(qiáng)管理體制和制度建設(shè)，進(jìn)一步整合文化職能部門(mén)的資源，以便利性、基本性、公益性、均等性為原則，構(gòu)建運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、經(jīng)濟(jì)高效的制度管理體系，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系普遍均等化發(fā)展。

2.信陽(yáng)市城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系模式構(gòu)建類型

城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系構(gòu)建的重點(diǎn)和難點(diǎn)在鄉(xiāng)、村兩級(jí)，由于受到財(cái)政政策的影響，鄉(xiāng)村公共閱讀服務(wù)仍然停留在有陣地?zé)o經(jīng)費(fèi)，有圖書(shū)無(wú)專業(yè)人才的尷尬境地。目前城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系運(yùn)作最好的平橋區(qū)，依然遭遇發(fā)展的經(jīng)費(fèi)短缺和專業(yè)力量薄弱的困難。2014年10月8日，為更好地推動(dòng)平橋區(qū)承擔(dān)的文化部公共文化示范項(xiàng)目的實(shí)施，平橋區(qū)政府在平橋區(qū)會(huì)展中心召開(kāi)了全區(qū)綜合文化站站長(zhǎng)及主管領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館管理員、農(nóng)家書(shū)屋管理員大會(huì)，集中講解文化部公共文化示范項(xiàng)目的申報(bào)過(guò)程和目標(biāo)考核要求。在隨后召開(kāi)的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館管理員與文化站長(zhǎng)的座談會(huì)上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館和文化站長(zhǎng)普遍反映了經(jīng)費(fèi)短缺的困難，幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的附屬設(shè)施有不同程度的損壞卻沒(méi)有維修經(jīng)費(fèi)，農(nóng)家書(shū)屋管理員經(jīng)費(fèi)沒(méi)有來(lái)源等。

國(guó)家十二五時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要明確提出加快城鄉(xiāng)文化一體化發(fā)展，增加農(nóng)村文化總量，縮小城鄉(xiāng)文化差距，以農(nóng)村和中西部地區(qū)為重點(diǎn)，加強(qiáng)縣級(jí)文化館和圖書(shū)館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、村文化室建設(shè)，深入實(shí)施廣播電視村村通、文化信息資源共享、農(nóng)家書(shū)屋等重點(diǎn)文化惠民工程，擴(kuò)大覆蓋、消除盲點(diǎn)、提高標(biāo)準(zhǔn)、完善服務(wù)、改進(jìn)管理。采取政府采購(gòu)、項(xiàng)目補(bǔ)貼、定向資助、貸款貼息、稅收減免等政策鼓勵(lì)各類文化企業(yè)參與公共文化服務(wù)[15]。

十八屆三中全會(huì)提出構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，建立公共文化服務(wù)體系建設(shè)協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)籌服務(wù)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)基本公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、均等化。明確不同事業(yè)單位功能定位，建立法人治理結(jié)構(gòu)，完善績(jī)效考核機(jī)制。推動(dòng)公共圖書(shū)館、文化館等組建理事會(huì)，吸納有關(guān)方面代表、專業(yè)人士、各界群眾參與管理。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推動(dòng)公共文化服務(wù)社會(huì)化發(fā)展，鼓勵(lì)社會(huì)力量、社會(huì)資本參與公共文化服務(wù)體系建設(shè)，培育文化非營(yíng)利組織[16]。

公共閱讀服務(wù)是公共文化產(chǎn)品的一種形式，應(yīng)當(dāng)由政府主導(dǎo)建設(shè)，政府文化主管部門(mén)由辦文化向管文化方向轉(zhuǎn)變過(guò)程中，需要構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的組織機(jī)構(gòu)體系。信陽(yáng)市城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系應(yīng)當(dāng)以信陽(yáng)市圖書(shū)館法人治理試點(diǎn)為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)平橋區(qū)城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系的經(jīng)驗(yàn)和不足，按照總分館體系的模式構(gòu)建政府主導(dǎo)型、行業(yè)指導(dǎo)型、社會(huì)自治型相結(jié)合的城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系。

2.1政府主導(dǎo)型城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系

政府主導(dǎo)型城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系是東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的通行做法，該類型需要強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支撐。如蘇州、嘉興、廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)政府具有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)公共閱讀服務(wù)體系進(jìn)行持續(xù)投入，從而形成較好的服務(wù)效益，好的服務(wù)效益能夠引領(lǐng)良好的社會(huì)風(fēng)氣，良好的社會(huì)風(fēng)氣帶動(dòng)了整個(gè)地區(qū)的全面發(fā)展，良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)激勵(lì)政府對(duì)公共閱讀服務(wù)體系投入的力度加大，如此形成了良性循環(huán)。邱冠華館長(zhǎng)對(duì)于蘇州市圖書(shū)館總分館服務(wù)體系經(jīng)歷的兩次建設(shè)過(guò)程感慨頗多，第一個(gè)分館―滄浪少年宮圖書(shū)館是他歷時(shí)半年才尋找到的合作伙伴，由于運(yùn)用了“動(dòng)態(tài)資產(chǎn)權(quán)”、“孵化式培訓(xùn)”、扁平管理等方式，直接由總館向分館派遣工作人員，保證了分館正常開(kāi)放、資源適用、服務(wù)專業(yè)、活動(dòng)統(tǒng)一，從而吸引了大量的社區(qū)居民，讀者盈門(mén)，后來(lái)的合作伙伴主動(dòng)找到市圖書(shū)館，到2011年底，蘇州市已有36個(gè)分館[17]。

信陽(yáng)市平橋區(qū)總分館制公共閱讀服務(wù)體系由政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一圖紙、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一驗(yàn)收”原則，統(tǒng)一建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館，形成了以圖書(shū)館建設(shè)為中心整合農(nóng)村公共文化服務(wù)的發(fā)展模式。已初步形成了以平橋區(qū)圖書(shū)館為總館，以18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處、管理區(qū)）圖書(shū)館為分館，以社區(qū)街道圖書(shū)室、農(nóng)家書(shū)屋為支館，以圖書(shū)流通車(chē)為補(bǔ)充，觸角延伸到千家萬(wàn)戶的區(qū)域圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系[18]?！捌綐蚰Ｊ健笔钦黄普芾眢w制和財(cái)政供給體系的前提下，使公共圖書(shū)館服務(wù)體系向農(nóng)村地區(qū)延伸，主動(dòng)為農(nóng)民提供公共文化產(chǎn)品，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共圖書(shū)館成為農(nóng)民的精神家園[19]。目前，平橋區(qū)圖書(shū)館正在積極創(chuàng)建文化部公共文化示范項(xiàng)目，以留守兒童特色服務(wù)為抓手，帶動(dòng)平橋區(qū)農(nóng)村公共圖書(shū)館一體化建設(shè)，進(jìn)一步提高服務(wù)效能，形成比較完善的公共圖書(shū)館服務(wù)體系，以點(diǎn)帶面促進(jìn)平橋區(qū)公共文化服務(wù)體系全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)文化示范項(xiàng)目的創(chuàng)建，平橋區(qū)將以50個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)和閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)和流動(dòng)圖書(shū)服務(wù)方式作為補(bǔ)充手段，積極與鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)室進(jìn)行融合互補(bǔ)，形成公共閱讀服務(wù)設(shè)施齊全、閱讀活動(dòng)常態(tài)化、閱讀服務(wù)人員培訓(xùn)專業(yè)化、閱讀服務(wù)制度規(guī)范化的城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系。

2.2行業(yè)指導(dǎo)型城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系

城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系不僅需要政府主導(dǎo)建設(shè)，而且需要閱讀專業(yè)團(tuán)體的指導(dǎo)，尤其對(duì)于公共閱讀服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展很少或是沒(méi)有開(kāi)展的縣區(qū)，行業(yè)指導(dǎo)對(duì)于城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系的建設(shè)具有決定性的意義。在公共閱讀服務(wù)實(shí)踐領(lǐng)域，完全依賴政府主導(dǎo)建設(shè)而最終失敗的案例不勝枚舉，上世紀(jì)90年代山東省、江蘇省、廣東省等地出現(xiàn)的萬(wàn)冊(cè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)和千村書(shū)庫(kù)都遭遇了曇花一現(xiàn)的宿命?？偨Y(jié)上述現(xiàn)象的發(fā)生，于良芝教授認(rèn)為失敗的主要原因是公共閱讀服務(wù)體系缺乏專業(yè)化品質(zhì)的塑造，同時(shí)指出，十二五時(shí)期興建的公共閱讀服務(wù)體系如果不能完成專業(yè)化品質(zhì)的塑造，依然逃不出曇花宿命的結(jié)局[20]。

信陽(yáng)市圖書(shū)館是我市有史以來(lái)最大規(guī)模的文化建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)于公共閱讀服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展較少的縣區(qū)應(yīng)當(dāng)以信陽(yáng)市圖書(shū)館為平臺(tái)，通過(guò)完善信陽(yáng)市圖書(shū)館協(xié)會(huì)，將閱讀指導(dǎo)與推廣的活動(dòng)向農(nóng)村地區(qū)延伸的方式，構(gòu)建行業(yè)指導(dǎo)型農(nóng)村圖書(shū)館閱讀服務(wù)管理體系。比如負(fù)憂城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系的構(gòu)建，由于負(fù)憂圖書(shū)館的拆遷導(dǎo)致無(wú)法正常開(kāi)放，現(xiàn)有的15名正式編制的工作人員面臨退休、病休等原因，只有5個(gè)能夠正常上班，并且沒(méi)有圖書(shū)館專業(yè)人才，因此不可能將公共閱讀服務(wù)向鄉(xiāng)村延伸。負(fù)憂圖書(shū)館王建東館長(zhǎng)也希望能夠像平橋區(qū)圖書(shū)館一樣將公共閱讀服務(wù)延伸到鄉(xiāng)村，負(fù)憂圖書(shū)館的受眾群體有許多是居住在工區(qū)路的工人、學(xué)校的學(xué)生、政府的工作人員，他們很多都具有較高的文化修養(yǎng)，有的讀者到圖書(shū)館反映說(shuō)：“圖書(shū)館的藏書(shū)還沒(méi)有自己家里的書(shū)多，信陽(yáng)市的交通、綠化都那么好，政府為什么不把圖書(shū)館建好呢？一個(gè)城市的文明不僅表現(xiàn)在建筑上，而且表現(xiàn)在居民的思想和修養(yǎng)上，沒(méi)有公共閱讀的城市不可能成為真正的文明城市?！?/p>

對(duì)于讀者的質(zhì)疑和抱怨，王館長(zhǎng)積極與上級(jí)主管部門(mén)溝通匯報(bào)，圖書(shū)館專業(yè)人才招聘計(jì)劃雖然已經(jīng)批準(zhǔn)，但是政府現(xiàn)行的人事管理辦法需要按照公務(wù)員考試的程序進(jìn)行公開(kāi)考試聘用，圖書(shū)館的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每年10萬(wàn)除去水電費(fèi)也所剩不多，數(shù)據(jù)庫(kù)中的文獻(xiàn)資源有20多萬(wàn)冊(cè)，大部分都是時(shí)期的舊書(shū)，搬家的時(shí)候仍然放在市中心的老館舊址處，基本上沒(méi)有閱讀的價(jià)值，沒(méi)有持續(xù)的文獻(xiàn)資源更新，就無(wú)法吸引讀者產(chǎn)生服務(wù)效益。因此，負(fù)憂圖書(shū)館目前的境況是無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系，必須依靠當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館協(xié)會(huì)的專業(yè)指導(dǎo)。最好的解決方案是負(fù)憂政府能夠?qū)?guó)家下?lián)艿臈l塊不同渠道的資金進(jìn)行整合，組成公共文化服務(wù)體系建設(shè)和發(fā)展的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，與市圖書(shū)館簽訂委托協(xié)議，成為市圖書(shū)館的分館，借助市圖書(shū)館的專業(yè)化平臺(tái)逐漸發(fā)展壯大，在負(fù)憂圖書(shū)館做大做強(qiáng)之后，將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和文化服務(wù)中心、村級(jí)文化室和農(nóng)家書(shū)屋進(jìn)行功能和經(jīng)費(fèi)整合，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類文化資源共享，讓鄉(xiāng)村居民切實(shí)享受到國(guó)家和政府的政策優(yōu)惠。

2.3社會(huì)自治型城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系

城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)最終目的是為了解決農(nóng)民的閱讀難問(wèn)題，通過(guò)政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)提供政策、資金、專業(yè)技術(shù)的支持，力爭(zhēng)讓閱讀成為農(nóng)民的一種習(xí)慣，從要農(nóng)民讀書(shū)轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)民自己需要讀書(shū)。當(dāng)各種途徑搭建的平臺(tái)讓農(nóng)民閱讀成為可能之后，農(nóng)民自發(fā)組織的讀書(shū)會(huì)、致富信息交流會(huì)、娛樂(lè)健身交談會(huì)等將成為社會(huì)自治型農(nóng)村圖書(shū)館閱讀服務(wù)體系的主要模式。

當(dāng)然，為鄉(xiāng)村提供公共閱讀服務(wù)是政府義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，但是相對(duì)于城市而言，隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，越來(lái)越多的農(nóng)村精英和技術(shù)能手等社會(huì)自治力量的重要源泉流向城市，農(nóng)村逐漸演變成留守兒童、留守婦女和留守老人的386199部隊(duì)，農(nóng)村社會(huì)自治資源匱乏導(dǎo)致村級(jí)組織虛化和空殼化。國(guó)家逐年加大對(duì)農(nóng)村的政策支持和資金扶持的力度，城鄉(xiāng)一體化文化發(fā)展機(jī)制提升到了前所未有的高度，從文化信息共享工程到知識(shí)工程的農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)，從文化服務(wù)中心到綜合文化站的達(dá)標(biāo)建設(shè)，每一項(xiàng)工程都體現(xiàn)了黨和國(guó)家關(guān)心農(nóng)民、關(guān)注農(nóng)村、關(guān)懷農(nóng)業(yè)的惠民情結(jié)，但是當(dāng)我們深入農(nóng)村之后才發(fā)現(xiàn)，上面的千條線到下面卻找不到描繪農(nóng)村發(fā)展藍(lán)圖的穿線人。