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英語好文章范文第1篇

關鍵詞：控制；管理；應收賬款；思考

一、

在激烈的市場競爭中，使企業隨著市場經濟的發展而發展，企業除了在提高產品質量和降低產品價格，以及提供良好的售后服務等策略外，其中建立在商業信用基礎上的賒銷也是企業擴大銷售的重要手段之一。為了加強對應收賬款的有效控制，企業管理者必須清醒認識并正確分析應收賬款的持有成本和風險。我們知道，應收賬款是企業對外銷售商品，提供勞務后所形成的尚未回收的銷售款項。其原因是企業為了穩定銷售渠道、實現擴大產品銷路、并且又能減少存貨、增加收入，于是主動向客戶提供的信用業務。企業為了擴大市場占有率，隨著市場經濟的發展和社會競爭的加劇，而越來越多地運用商業信用進行促銷，然而，由此產生的市場信用危機和企業之間相互拖欠現象越來越嚴重，于是應收賬款逐漸增加。這就需要企業在增加收賬費用、減少壞賬損失、減少應收賬款機會成本之間進行比較、分析，掌握好寬嚴界限，以實現最佳控制。

應收賬款有三項成本：第一是機會成本：應收賬款作為企業用于強化競爭、擴大市場占有率的一項短期投資占用，明顯喪失了該部分資金投入證券市場及其他方面的收入。第二是管理成本：企業對應收賬款的全程管理所耗費的開支費用。第三是壞賬成本：應收賬款存在著無法收回的可能性，因此會給債權企業帶來壞賬損失，即壞賬成本。應收賬款余額越大，壞賬成本就越大。前兩項構成應收賬款的直接成本，第三項是應收賬款的風險成本，這三項是企業提供給客戶商業信用的付出。為此企業應加強對應收賬款的有效控制，制定有利于企業的信用政策，使企業在市場競爭中立于不敗之地。筆者認為企業應從以下幾個方面加強應收賬款的有效控制：

（一）以時間最短為佳，從應收賬款的回收時間上加以控制。對應收賬款合理確定信用期，運用賬齡分析表對各項應收賬款的時間進行分析并及時進行跟蹤監督，同時對逾期時間較短的客戶進行正常催收；對逾期時間在3個月~6個月的客戶可采取打折回收；對逾期時間6個月~1年的客戶可以采取易貨抵款或頻繁地信件催款并電話催款，對逾期時間過長超過1年以上的客戶，在催款時可以措辭嚴厲，必要時提請有關部門仲裁或提請訴訟，此后要注意與其業務上斷交，不再往來。當然只要企業搞商品銷售就會有應收賬款發生，也就可能有壞賬損失，對此，企業應謹慎行事，對壞賬損失的可能性進行估計，建立壞賬準備制度，期末按照一定的比例提取壞賬準備用以彌補壞賬損失。

（二）利用有利條件，爭取主動，從應收賬款的內部結構進行控制。應收賬款根據構成動機和回收安全級別，可分為主動應收賬款和被動應收賬款。企業在賒銷過程中部分主動應收賬款可能發生如下三種情況變化：第一種是無力償還。其表現是雖然承認其債務，但無現實歸還能力，具體歸還期限無法確定；第二種是惡意拖欠。其表現是有能力償還但采取各種手段懶賬，回收難度太大；第三種是債務無主。其表現是債務主體已經滅失，或主體不存在，即詐騙等手段形成的應收賬款，事實上已經成為壞賬。這三種情況的出現已完全背離了銷售者的初衷，部分款項極有可能成為壞賬，這部分應收賬款稱為被動應收賬款。應收賬款的催收工作是產品銷售過程中的關鍵問題，很多企業因應收賬款比例過大又無法回收，從而導致企業財務狀況惡化走到瀕臨破產的邊緣。

（三）講究量化，以少為好，從應收賬款的額度上加以控制。企業應制定明確的信用額度管理辦法，首先是財務部門與銷售部門要密切配合，共同制定切實有效的客戶信用額度，做到區別對待。其中對于講資信、及時付款、自覺履行合約的客戶可以給予較高的額度，額度和核準級別也要隨著客觀情況的變化而作相應的調整，不能一成不變。再次是進行全面的分析，將應收賬款總額與流動資金總額、資產總額、全年銷售收入總額、應付賬款總額、企業凈資產總額等進行比較，作出變動趨勢分析，從而制定出適合企業發展的應收賬款額度，然后將其量化。

二、

企業應收賬款的管理不是簡單地收賬管理，還要實施應收賬款的變現管理。應通過讓售、債務保理、股權置換、收取物品抵押等方式提高變現能力，從而實現加快企業的資金周轉。具體可以做如下處理：

（一）主動采取將應收賬款進行對外讓售。這項業務可以轉移企業風險，同時也有利于市場分工和健康發展。企業通過將未收回的應收賬款質押進行融資以解燃眉之急，而企業需要支付相應的費用，企業用應收賬款作短期融資有一定的難度，而貸款人也會根據賬齡分析來選擇是否接受應收賬款的讓售。

（二）選擇保理業務。保理業務分為兩種，一種是無追索權的保理，另一種是有追索權的保理。無追索權保理是指供應商將債權轉讓給保理商，供應商向保理商融通貨幣資金后．當購貨商拒絕付款或無力付款時，保理商放棄對供應商追索的權力，保理商獨自承擔購貨商拒絕付款或無力付款的風險；無追索權的保理適用于對買方的信譽不是很了解或者客戶信譽較差的銷售企業，但是保理商也會就保理業務的風險收取相應的保理費用，所以企業應充分考慮成本與收益的原則；有權追索保理是供應商將債權轉讓給保理商，供應商向保理商融通貨幣資金后，如果購貨方拒絕付款或無力付款，保理商有權向供應商要求償還預付的貨幣資金，如購貨商破產或無力支付，只要有關款項到期未能收回，保理商有權向供應商進行追索，因而保理商具有全部“追索權”。這種保理對銷售企業而言風險轉移力度不明顯，但是成本相對較低。

（三）股權置換。通過將應收賬款轉換成對公司的控股股份，有利于企業擴大規模，增強競爭力，同時也可以實現應收賬款較強的流動性，客觀上有利于達到變現的目的。

（四）必要時可以收取物品抵債。有時客戶因經營不善導致產品積壓、資金周轉困難，要求以商品或貨物來抵債。對于的確無力還款的客戶，接受其物品抵債，既可以不丟失客戶，保持企業良好的信譽，也能幫助企業渡過難關。

（五）套期保值。應收賬款是早期的初級金融工具，因而具有保值的功效。由于時間價值和系統風險的存在，資金隨著時間的推移，特別是非本位幣支付的，受市場匯率等波動影響的應收賬款其價值會受到影響，因此，利用應收賬款作多頭或空頭期貨套期保值，有利于分散風險，實現保值甚至增值的效果。

實踐證明，企業應在面臨社會激烈競爭的機制下，擴大市場占有率，就要加強應收賬款的控制，建立相應的賒銷審批制度和財務監督管理制度，合理有效地防范與控制應收賬款的風險，使企業的應收賬款的風險降到最低程度。

參考文獻：

英語好文章范文第2篇

一、重視課堂寫作訓練，夯實基礎

書面表達能力的培養和提高重在日積月累，必須循序漸進地進行訓練。在寫作訓練的開始階段，要抓好學生的基本功。在日常教學中，培養學生的造句能力是首要任務。通常先重點訓練五種基本句型：（1）主語+系動詞+表語。（2）主語+謂語。（3）主語+謂語+賓語。（4）主語+謂語+間接賓語+直接賓語。（5）主語+謂語+賓語+補語。每節課先拿出幾分鐘進行翻譯練習，不斷重復某個短語或句型直到學生能真正掌握其用法。簡單句會了，復合句也就沒問題了，加上適當的銜接詞，好文章自然就出來了。翻譯訓練做得多，學生遣詞造句的能力就提高了，就一定會寫出好文章。

二、加強學生詞匯和語法知識的積累，真正提高寫作能力

要寫好文章，必須有一定的詞匯量作保障。日常教學中教師對學生詞匯的積累要常抓不懈。常用的詞匯，要指導學生有計劃的背誦，并采用多種方式檢查。一些常用句型、基本的語法結構，也要通過平時的練習督促學生去靈活運用。因為學生輸入的知識信息越多，語言能力就提高得越快。有了適量的知識儲備，加之對思維能力和表達能力的不斷訓練，學生就具備了較好的語感和語言能力。只要學生按照老師要求認認真真地去積累自己的詞匯、句型和語法知識，就一定能寫好書面表達，使寫作能力得到真正提高。

三、注重背誦，大量積累

背誦范文和優美句子對提高學生寫作能力有很大的幫助，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”在日常教學中，教師必須要求學生多背誦一些優美的句子、地道的英語表達和精彩的片段。有布置就必須要檢查，方式靈活多樣，可以通過同學間互查，教師隨堂檢查、聽寫等方式，使這些日常的積累成為他們寫作時信手拈來的素材。學生通過大量地背誦記憶，就能準確運用一些常用的習慣表達、典型句式和諺語，這樣既能減少文章的錯誤，避免漢語式表達，又能給文章增色添彩。學生嘗到甜頭之后，會更加注重積累，積少成多，寫作時就會得心應手。

四、采用多種批改方式，及時反饋講評

教師在批改學生作文時，可以采用多種方法。對部分學生可以采取面批的形式，尤其是針對語言錯誤多的學生，邊批改，邊解釋，這樣學生更能集中注意力，教師也能把問題講透徹，從而取得更好的效果。也可以采取同學間互批的形式，兩到三人為一組，通過這種方式學生的錯誤可以基本清除，解決不了的再由教師點撥。這樣既可減輕教師的批改壓力，又能使學生從別人的錯誤中得到學習機會，提高他們的學習效率。另外，還可以只批改一部分學生的作文，這樣教師就有時間進行更細致的批改，找出典型錯誤，再有針對性地進行講評。其他學生可以在教師的講評中發現自己的錯誤并加以改正，杜絕再犯類似錯誤。

五、培養學生良好的寫作習慣

要培養學生良好的寫作習慣，就需要他們了解寫作能力的評價標準。寫作能力包括單詞拼寫、標點符號的使用、語法的運用、寫作內容、表達的地道和流暢性等。因此，必須要求學生做好如下幾點。（1）認真審題，明確要求。審人稱、體裁、時態和要點。（2）選詞造句，準確表達。抓要點，列提綱。（3）連句成篇，注意行文的流暢，加上必要的表并列、轉折、對比等的銜接詞。（4）定稿，謄寫時注意拼寫和標點。通過訓練之后，按要求做的學生，往往能在寫作中得到更好的成績。因此，教師在日常寫作訓練中要注重培養學生的審題能力。整潔的卷面，整齊的書寫，會給閱卷老師留下好印象，從而提高得分。因此，教師在日常教學中，必須加強學生的書寫訓練，包括大小寫字母及標點符號的正確使用；字母大小均勻，斜度一致；字母與字母、單詞與單詞的間隔得當；段落分明等。

只要踏踏實實地教與學，在師生共同努力下，學生的寫作水平必定得到提高。

英語好文章范文第3篇

1、認真上好每一堂課，不遲到早退，按時完成作業。

2、通過英語六級，提高口語水平，背十篇英語經典范文

3，每天練習普通話半小時，能順利通過普通話測試

4，本學期要考秘書資格證

5，多看些好文章，提高寫作水平，爭取能在名報名刊上發表文章

二、健康休閑

1、堅持每天跑步(除非天氣情況不允許)

2、本學期看要五部經典電影，可以寫些影評

3、和好朋友出去玩玩，增進彼此之間的感情

三、生活工作

1、身體是革命的本錢，早餐必須吃

2、一個星期給爸媽打一次電話

3、要記住家人的生日，及時打電話問候

4、如果有時間可以接一份家教，體驗一下兼職

英語好文章范文第4篇

一、怎樣寫好文章的開頭

開頭是作文在閱卷老師面前的第一次亮相，它將決定你所寫的文章在閱卷老師心中所留下的第一印象。如果第一印象好，就意味著有了良好的開端，也就成功了一半。Good beginning is half done，我們該怎樣一提起筆就讓自己成功一半呢?

(一)“開門見山”式開頭

一般來說，文章的開頭應盡量做到“開門見山”，即要用簡單明了的語言引出文章的話題，使人一開始就能了解文章要說明的內容。

1. 對于敘事類的文章，可以在開頭把人物、時間、事件和環境交代清楚。如“A Trip to Huangshan(黃山之旅)”的開頭可以是：Last month, my family went to Huangshan by train. It took us ten hours to get there. What a long and tiring journey! We were tired but the beautiful scenery excited us.

2. 對于論述性的文章，可以在開頭處先闡明自己的觀點，接著展開進一步的論述。如“The Time and the Money(時間和金錢)” 的開頭可以是：Most people say that money is more important than time. But I don’t think so. First, when money is used up, you can earn it back， but……

(二)回憶性開頭

在描述事件或游記類的文章中，采用回憶性的開頭往往更能吸引人的眼球。這種類型的開頭中通常含有描述自己心情或情緒的詞匯，如never forget (永遠無法忘記), remember (記得)，unforgettable (難以忘懷的), exciting(令人激動的)，surprising(令人驚訝的), sad (難過的)……如“A Trip to Huangshan(黃山之旅)”的開頭還以這樣寫：I will never forget my first trip to Huangshan. 或It was really an unforgettable experience I had.

(三)疑問性開頭

在敘事類或論述性的文章中，都可采用疑問型開頭，這樣既可以吸引閱卷者的注意又容易抓住中心。如“Planting Trees(種樹)”的開頭可以是：Have you ever planted trees? Don’t you think planting trees is ……

再如“Traveling Abroad(出國之旅)”的開頭可以是：If you have an opportunity to travel abroad, why not consider Singapore?

(四)倒敘式開頭

在有的文章，特別是敘事類的文章中，可以采用倒敘的寫作手法，先寫出事件的結果，再陳述過程。如“Catching Thieves (捉賊)”的開頭可以這樣寫：I lay in bed in the hospital. I smiled at my friends even though my legs hurt. Do you want to know what happened to me? Let me tell you. It’s a … story.

二、怎樣寫好文章的結尾

文章的結尾沒有固定的模式，同學們可以根據表達主題的需要靈活創造。一般情況下，記敘文和說明文經常采用自然結尾的方法;但夾敘夾議和發表觀點類的文章則往往有結束語，以使文章首尾呼應，結構完整。文章結尾的形式也因文章類別和開頭的風格而靈活多變。

(一)自然結尾，點明主題

隨著文章的結束，文章自然而然地結尾。如“Helping the Policeman(幫助警察)”的結尾可以是：The two children were praised by the police and they felt happy.

再如“The Tortoise and the Hare(龜兔賽跑)” 的結尾可以是：When the hare got to the tree, the tortoise had already been there。

(二)首尾呼應，升華主題

在文章的結尾可以用含義較深的話點明主題，深化主題，起到“畫龍點睛”的效果。如“I Love My Hometown(我愛家鄉)”的結尾可以是：I love my hometown, and I am proud of it.

(三)反問結尾，引起深思

這種方式的結尾雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，而且具有一定的強調作用，可引起他人的深思。如 “Learning English can Give us a Lot of Pleasure (學英語能為我們帶來許多樂趣)” 的結尾可以是：If we learn English well, we can …Don’t you think learning English is great fun?

(四)表達祝愿，闡述愿望

英語好文章范文第5篇

關鍵詞：英語教學；語域；新要求

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）08-0118-01

語域（register）是指根據語言使用的社會情景定義的一種具有某種具體用途的語言變體，如科技語體、藝術語體、政論語體、公文語體等。簡言之，指在專業領域中作者所使用的詞匯，可以理解為與題目相關領域的vocabulary。各語域的詞匯具有明確的語域功能。普通高中英語課程標準在所附的寫作評價標準中明確指出了語域作用。本文僅談談自己對此的認識。

一 語域知識的學習是新課程標準的新要求

英語課程標準所附的寫作評價標準中明確提到：對學生的作文主要從內容要點、語言使用效果、結構和連貫性、格式和語域以及與目標讀者的交流五個方面進行評價。可以采用綜合性評價，也可以采用分析性評價。通常采用分檔次按等級評分制。其中第五檔分類高分標準如下：很好地完成了試題規定的任務；按要求寫出了內容要點；語言結構和詞匯選用恰當豐富；語言錯誤極少；有效采用不同的連接手段，層次清楚；格式和語域恰當；完全達到與目標讀者交流的目的。

二 語域的涵義

語域（register）：[（linguistics）range of vocabulary， grammar etc used by writers in professional contexts.]是指根據語言使用的社會情景定義的一種具有某種具體用途的語言變體，如科技語體、藝術語體、政論語體、公文語體等等。簡言之，指在專業領域中作者所使用的詞匯，可以理解為與題目相關領域的vocabulary。各語域的詞匯具有明確的語域功能。比方說：photograph與photo均可指照片、圖片，但photograph是newspaper language，屬于正式體，一般常見于報刊雜志，而photo則是隨便體，使用較為自由，這主要是語域功能的差異造成的。

三 語域的區別

語法正確的句子并不一定是好的句子，這其中牽涉到語域的因素。口頭交際時，當然不要使用正式語體；同樣，書面交流時，千萬避免隨意語體。國內教學改革前指責學生的英語口語過于書面化；教學改革后的情況又如何呢？批改學生的作文時，教師都有一種感覺：學生的作文大多用詞簡單、結構松散，從語體角度分析，正式程度都較低，呈口語化的傾向。但是，目前中學英語寫作教學的寫作培訓時間很少，有限的時間又多放在應試講評上，缺乏對語域等全局層次的特征傳授。學術英語（English for Academic Purposes， EAP）研究專家Hyland博士曾指出，學生的絕大多數語篇語域知識是通過在寫作中表達自己的思想獲得的。什么是冷漠體、商量體、隨便體、親密體、正式體、半正式體、公共體、半非正式體、非正式體等，只有在語篇環境或講話者的口吻中才能體會出來。不同的語域語言變體彼此是有區別的。另外有些表示相同意思的不同表示形式也有語域方面的區別。我們在學生英語寫作之初時，引導他們弄清所寫文章的語域情況是十分重要的，因為這將決定他們在寫作時如何選詞組句，可謂“看菜吃飯，量體裁衣”。這就是語域決定作用的初步體驗。

四 語域使用應遵循的原則

在語言是否達到與目標讀者交流的目的的制約下，寫作中語域的使用應遵循以下原則：

1.合乎規范

事物、現象之間的相似性、相關性和相通性是詞語跨域使用產生的基礎，事物和現象之間的這些關系使人們可以通過比喻、借代、引申的手法進行表達。如：“bug”一詞譯成漢語“臭蟲”，其電腦術語義指“系統、設備或程序中的一種錯誤或故障”。“臭蟲”獲其殊榮完全是因為搔擾電腦科研人員晚上工作，遭人痛恨而得。這就要求人們在選擇詞語時注意使用詞語中最具普遍性的意義。

2.準確貼切

即coherence（ being （of ideas， thoughts， speech， reasoning， etc） connected logically or consistently； easy to understand； clear.）連貫性，一致性。可以理解為觀念、思想、言論、推理等表達準確、合乎邏輯；前后一致；讓人易懂。這就要求寫作時明確試題規定的任務，準確貼切地選擇詞語有效地表達事物的概念和人的思想情感。如不能準確地理解詞語的詞義就去跨域使用，必將會出現詞不達義、張冠李戴的現象，達不到指稱事物和目標讀者交際的目的。如要表達的是演講稿、發言稿，則語言必須符合口語習慣，隨意體較為受歡迎，如果過多地采用正式體則顯得教條、呆板，缺乏應有的生機活力，語言也就沒有感染力。

3.避免濫用