前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇與中秋節相關的古詩范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

與中秋節相關的古詩范文第1篇

學校通過收集地方中秋習俗、經典誦讀、動手制做、板報宣傳、中隊主題會、中秋慰問、品月餅、賞圓月等豐富內容的形式多樣活動方法，讓學生更易了解中秋節的來歷，了解中秋節的相關文化，過好中秋節，體會、感受中國傳統文化的魅力。

一、幫助學生了解中秋傳統文化。

1、學校通過布置學生自行了解的方法，讓學生主動去了解中秋節文化，了解本地中秋節的特色，為教室舉行中秋知識主題班會做準備。XX實驗學校開展了習俗調查，月餅調查等活動，為在中秋知識共享，傳遞中秋思念主題班隊會做準備，收到較好的成效。

2、進行我們的節日中秋節國旗下講話。XX西路學校、XX學校、XX小學等學校書記，利用升旗儀式活動進行主題講話。

3、板報宣傳，讓學生多渠道了解中秋傳統文化知識。XX西路學校政教處布置各班進行教室黑板報的制作，要讓學生們了解節日的來由，該校團支部還制作了一版專題板報;石柱嶺小學大隊部舉行 中秋節 話中秋為主題的黑板報活動，讓學生在喜迎中秋的氛圍中進一步了解中國的節日文化。

二、幫助學生過好中秋節。

1、中秋節是人們盼望團圓、思念親人這情感的寄托節日，是一個以親情為主干線的節日。石柱嶺小學通過給學生布置給長輩一片孝心、給親人一份關心的作業形式，讓學生給親人送上一份節日的問候。學生們在家里做力所能及的事、主動說感謝父母的話、練習給親人發慰問短息、學習發節日祝賀電子郵件等形式，給父母帶去了很多驚喜。

2、品月餅、賞圓月，是傳統節日的主要內容。部分學校通過班會課，開展師生共享月餅、共談中秋習俗、共品月餅的香甜等活動來感受中秋節日的快樂。例：XX小學：開展吃月餅，知中秋，話傳統主題班會課。白沙小學開展品月中隊會，邀請與該校結對的區直機關青年志愿者們到會共慶佳節。蘇圩中學是農村寄宿制學校，由于第二天早上7點半按時上課，所以很多老師都提前回校。為了讓全體的教職工過一個喜慶祥和的中秋節，增加教職工之間的交流，學校舉行中秋之夜茶話會在羅校長的組織下，由學校工會安排開展全體教職工的中秋之夜茶話會。晚上8點鐘，皓月之下的操場上，茶話會拉開了序幕。教職工歡聚一堂，一邊品月餅賞月，一邊交流中秋話題，在歡快的交談中，達到拉近了同事間的距離，增進了彼此間的感情，更有利于和諧校園創建。XX小學結合月亮美麗的傳說，舉行我心中的月亮繪畫比賽。

3、賞花燈也是中秋節的一個內容。通過組織學生動手學做制花燈的活動，讓學生更有興趣參加花燈的觀賞。XX實驗學校組織五六年級的同學制作手工花燈，學生興高采烈，一派節日的快樂氣氛;XX小學作品展示在學校宣傳櫥窗里，成了校園里一道特別的風景，不時引來學生和父母的觀看，也得到城區領導的贊賞。

三、幫助學生體會、感受傳統文化內涵。

開展經典誦讀，感受經典文化。部分學校開展講民俗故事、經典誦讀、演小品、唱中秋主題的歌曲等形式來釋解傳統節日的內涵，感受傳統節日的魅力。江南路小學開展月到中秋分外圓的詩歌朗誦與中秋傳說、小故事的表演結合起來的主題活動，大大地激發了學生對中秋節濃厚的興趣;XX學校結合該校園文化建設 誦讀經典，打造書香詩意校園的亮點開展誦古詩，迎中秋活動，由語文老師帶領學生把校園詩書廊上張貼的古詩詞選出描寫中秋佳節的古詩句，進行大聲朗誦。XX小學開展 經典古詩文書法比賽，以誦讀古詩文、書寫規范字的形式慶祝中秋節，還從各班選派10名學生參加校級統一進行的經典古詩文書法比賽;福建路小學開展誦讀《讀唐詩》活動，選派部分學生參加9月8日晚南寧市精神文明辦在南寧市民族廣場舉行的我們的節日中秋團圓慶佳節，經典誦明月晚會活動和9月9日下午參加由南寧市精神文明辦、南寧市教育局聯合舉辦的我們的節日中秋中秋誦明月經典誦讀活動。

四、教育學生尊老敬老。

1、城區教育局在組織廣大未成年人開展我們的節日中秋節主題活動的同時，各校開展慰問退休教師活動。XX小學對該校的16名退休教師逐一走訪慰問，給退休教師送去月餅、水果等慰問品;新屋小學領導們帶著月餅、水果等節日慰問品，向老教師致以節日的問候，與他們聊聊家常，感謝他們為學校的發展獻計獻策。三十八中冒著暴雨和悶熱的天氣，對十位退休教師，一家一家地上門進行了慰問。XX學校組織學生給老教師送上一束康乃馨;江南路小學安排了9月9日一天時間，對全體退休教師進行集中慰問;XX西路學校、南鄉小學、樂賢小學等等也分別對退休教師進行了慰問。他們送去的不僅是物質上的，更重要的是給他們送去的是黨和政府的關懷、學校領導、全體教職員工的關心，使他們在精神上感受到集體的溫暖，感受到能為教育事業出力是件光榮的事。

與中秋節相關的古詩范文第2篇

關鍵詞：小學語文；傳統文化；滲透

語文是小學階段最重要的課程之一，語文不僅是小學生交流的工具，也是文化交流的手段，在小學語文教學中滲透我國優秀的傳統文化，對于培養學生在啟蒙階段對傳統文化的熱愛和民族自豪感具有基礎性的作用。對于小學語文教學本身來說，添加傳統文化的元素可以增加語文課堂的古典美和藝術美，拓展小學生的知識面，中國傳統文化中所追求的“淡泊明志”“天人合一”等境界對于培養小學生的價值觀有積極作用。傳統文化中的尊師重道、尊老愛幼的行為規范對于當今小學生的行為道德約束也起到很大的借鑒意義。那么，在小學語文教學中，如何在各個環節滲透傳統文化的教育呢？筆者認為主要可以從以下兩個方面來滲透。

首先是從識字、寫字環節滲透傳統文化。在小學語文低年級識字教學中滲透傳統文化是最佳時間，根據科學統計，人的記憶能力在1～13歲時最強，因此，在小學階段滲透傳統文化教學是最適宜的，而在新課程的背景下要求對小學階段學生的識字教學是多認少寫，也就是在學會寫之前要做到充分的認讀，提高小學生的識字量，從而更好地提高寫作和閱讀理解的能力。我國的傳統文化中通常會將《百家姓》、《三字經》等作為孩子啟蒙教育和提前認讀的教材，而在現代教學中這些經典的教材當然也能夠成為當代小學生用來識字的經典教材，并且在科學技術發展迅速的當今社會，利用多媒體技術將這些經典的教材更加的生動化可以使學生在反復的認讀過程中提高自身的記憶力，除了能學習到各種生字之外，還能夠充分體會教材深層的內涵。不難發現，小學階段學生寫的字往往都會和自己教師所寫的字相類似，這是因為，教師作為向學生傳遞知識的紐帶，在學校中是學生的榜樣，學生往往會模仿教師的行為其中也包括教師所寫的字，因此，小學教師在進行板書和作業的批注時，要盡量將自己的字寫得工整且美觀大方，讓小學生能有一個好的榜樣模仿。

其次從古詩文的教學中滲透傳統文化。古詩文可以說是我國較為經典的傳統文化，并且對小學生寫作能力的鍛煉起到了非常大的促進作用，也在很大的程度上能提高學生對古詩文中情節、押韻等各方面的審美能力。如古詩《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙乘東風放紙鳶。描繪了一幅春季來臨鄉村河堤景色優美的畫面以及孩童們散學后歡快地放紙鳶生動活潑的場景，體現了春天的生機盎然，這首古詩文所描繪的生動場景有利于小學生充分發揮自己的想象力來激發學習的興趣，并且也在很大程度上能提高學生的朗讀能力。

小學語文學科不單單是學習古詩以及詞的一門學科，古詩詞只是語文學科的一部分，在教學時教師需要幫助學生去理解古詩詞，掌握好課本知識，課后時間教師同樣需要利用起來，教師需要將可利用的時間充分發揮，抓住機會為學生講述以及滲透傳統文化，例如教師在講論語時，在課后時間段里可以鼓勵學生多去接觸和收集論語有關的知識，學生也可以充分利用多媒體和互聯網的途徑進行搜集與積累，教師可以組織學生去學校的電腦機房去搜集和學習，在搜集完成之后教師可以讓學生對這些知識進行一個整合與探討，最后在進行小組分組的討論與研究。這些方法途徑都是提高學生學習的有效方法，讓學生從不愛學習到愛上學習。于此同時也能讓學生掌握更多的傳統文化知識，對傳統文化有個更深層次的理解，讓學生在一邊學習一邊實踐探討的過程中對傳統文化以及語文學科有更多的了解。

文化并不是鏡花水月，他通過經典的著作和民間的習俗得以傳承，也現實存在于人們的生活以及言行舉止之中。要讓小學生能更好的體會傳統文化的內涵，語文教師在教學過程中就應當將傳統的課堂與學生的生活相結合。我國的傳統節日，不同的節日有著不同的民間風俗是非常寶貴的民族精神財富，因此，在小學的語文課堂中，可以結合小學生的日常生活融入一些傳統的民族節日，使小學生能充分體會傳統節日文化的深刻內涵。如在中秋節來臨之際，教師可以讓學生在課后收集一些有關中秋節的信息：比如中秋節的別名、中秋節的來歷、中秋節的傳統和一些有關中秋節的神話故事等等，并組織學生進行有關中秋節來歷、傳統、習俗和相關故事的講述，也可以讓學生搜尋一些關于中秋節的古詩，讓學生在充分感受節日的氣氛中深入了解我國的傳統文化。學生通過對這些經典傳統文化的學習可以幫助他們打下扎實的語文基礎，并提高他們的文化素養，同時也使我國的傳統文化能得到永久的傳承。

參考文獻：

[1]范劍南.播下一粒種，收獲一份情――如何在小學語文教學中滲透傳統文化知識[J].考試周刊.2013（75）

與中秋節相關的古詩范文第3篇

 

中秋節心得體會1

 

中秋節的晚上，我們在爺爺奶奶家里和姑姐一家人一起過中秋。今年我和表姐一起想到了一個有趣的活動。

 

我開了一家中秋美食小店，制作了別出心裁的價格表，推銷美食賣給家人。生意不錯，有說有笑，營造了濃濃的節日氛圍，洋溢著歡聲笑語。

 

我走到陽臺賞月。我看著漆黑的天空掛著那輪皎潔的明月，圓如白玉盤。一陣清風吹來，家家戶戶掛著的紅燈籠在飄揚，猶如一個個紅蘋果向我打招呼。

 

我看著代表團圓的明月，不由得想起了典故“嫦娥奔月”。嫦娥姐姐因為不讓不死藥落在壞人手里，飛上月球，無法與家人團聚。我真想問她：您想念你的家鄉和親人嗎？在古代，許多詩人用明月襯托自己思念家鄉的感情，寫下了一首首千古名作。我特別喜歡李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”和蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”。我不禁想到自己，每逢佳節都能和家人團圓，快樂地過節日，而有許多孩子卻不能和家人團聚、開開心心地過中秋。這讓我感到無比的幸福，一定要好好珍惜。

 

我和爸爸一起制作了神奇的望遠鏡。用它看到了遙遠的月亮，還能清晰看到它的中間被云擋住，明月變成了一個大光環。家人都很好奇，紛紛爭著看，感嘆道：“這望遠鏡真厲害啊！”快樂的時光過得真快，不一會兒，中秋團圓就結束了。

 

這次新想出來的活動使我們一家人其樂融融地度過了美好的中秋。真期待明年的中秋啊！

 

中秋節心得體會2

 

今天是中秋節，每年農歷八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節”。

 

蛋黃、伍仁今天，我早早的起來，與媽媽一起上街上買月餅，大街小巷一賣滿了月餅、豆沙、棗蓉、紫薯……我的口水已流到嘴邊。咬上一口，各種口味的月餅五顏六色，真是形狀各異。禮盒中的月餅不僅可口，長得也很可愛。花紋壓得如鳳凰，翩翩起舞，自由飛翔。

 

家里忙忙碌碌了一天到了晚上，我和爸爸、媽媽高高興興地坐在陽臺上，一邊吃月餅，一邊賞月。

 

一輪金黃的圓月已經高高地掛在天空中，向地上灑下皎潔的月光，像輕紗似的一般溫柔。天空中云很淡，風很輕，月光很美，這構成了一幅漂亮的畫。在深藍色的夜空里，月亮顯得更圓、更亮，更美了。

 

啊，這皎潔的月亮引起了我的遐想，我忽然想起了嫦娥奔月的故事，又仿佛看到了嫦娥正懷抱一只全身雪白的玉兔，在明月里向我們招手……突然，我的耳邊回蕩起一首歌——《水調歌頭》，歌聲悠揚婉轉：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟……

 

留在這中秋節，浸在這中秋香。贈予詩一首：

 

秋夜已深，秋風襲人，家家戶戶，氣氛和諧，湊在桌旁，賞景賞月，品嘗月餅，飲茶吃飯，笑臉相迎，美美過節。

 

中秋節心得體會3

 

記憶中的中秋節

 

兒時，中秋節印象最深的就是每當中秋之時，全家一起在院子里賞月，那時住的都是平房，旁邊有個小菜地，菜地邊上種了很多桂花樹，空氣中彌漫著桂花和青草的氣味。記得母親談的最多的就是那個古老的故事，月亮上有棵桂花樹„„，然后工科出生的父親就來糾正母親的觀點，教育我到月亮上什么都沒有。所以兒時的記憶永遠是最美好的，每次中秋心中總有一份快樂和希望，希望明年的中秋早早到來!

 

長大以后，感覺過節的氣氛越來越少，還曾記得自己第一個不在家過的中秋節，就是剛讀高中之時，那時候家離學校相當遠，中秋又不在周末，所以當老師說了句回家團圓去吧，我只好獨自和住校的朋友一起去了食堂，其實那個時候的心情還是蠻難過的。然后對中秋的記憶也越來越模糊，完全可以忽視了，唯一的記憶就是大3那年我逃了2天課提前回家過中秋的那個場景。只是感覺月餅越來越好吃，包裝越來越精美，過節的傳統卻在一天天淡化。

 

在國外每當中秋來臨的時候!“親情”二字對于異鄉的游子來說，在這中秋之夜，理解得就更為深刻了，思念家鄉，思念父母的那種感情真的無法用語言文字來表達。同時也讓我體驗到了祖國的溫暖，孔子學院和駐宋卡總領館總是把我們聚在一起聯歡一起吃飯!每年致辭中，孔院馬院長總要發表下一些感嘆，大致意思是國家對你們真好，這些月餅都是空運過來的，一定要學成回國!飯畢，就開始品嘗從北京運來的月餅(還是蠻高檔的)，可以拼命吃管夠(其實每個人最多1塊)，吃不完還能拿回去分給泰國朋友!有時候孔院也會邀請華人華僑，他們總是帶很多榴蓮，紅毛丹，山竹等水果這些都是多得吃不完的„„!現在回憶起來還是特別的溫馨和感動!

 

如今的我已經回國，只是還在工作的道路上比較迷茫，去年中秋是回國后第一次和家人一起過的，母親特別高興做了一桌子好菜，過節的氣氛仿佛又重新找回來了一樣!

 

中秋節心得體會4

 

一年一度的中秋節即將來臨。中秋，是小孩期盼已久的月餅節，更是游子歸家團圓的喜悅時刻。但隨著人們生活、工作節奏加快，通訊手段的豐富，回家團圓正在成為很多人的奢望。因此，有人感慨，中秋節沒了味道。“每逢佳節倍思親”在筆者看來，作為中華民族最樸素的情感表達和凝聚力的來源，回家團圓才是的節日禮物。

 

中秋節，一直以來都被人們認為是賞月團圓的節日，其歷史源遠流長，中秋節的記載最早出現于《周禮》，《禮記·月令》上說：“仲秋之月養衰老，行糜粥飲食。”，到明清時期，中秋節已經成為中國一大傳統節日。團圓，是中秋亙古不變的主題，因此，上千年來中秋在華夏文明中一直占據著重要地位，日本、韓國、越南等亞洲國家皆有與中秋相似的節日。

 

“今夜月明人盡望,不知秋思落誰家”不知不覺間，我們已經度過了2018年四分之三的時間。不禁要問，這四分之三的時間中，我們與親人共處的時間占據多大比例？相信很多人無法給出讓自己滿意的答案。據《中國流動人口發展報告2017》數據，2016年我國流動人口規模為2.45億人。《報告》稱，在今后較長一段時期，大規模的人口流動遷移仍將是我國人口發展及經濟社會發展中的重要現象。這意味著，將有越來越多的中國人面臨節日團圓的問題。

 

不可否認，如今的許多年輕人常因為工作忙、時間緊、距離遠等原因，無法陪伴在父母身邊，在中秋節回家團圓更成為奢望。筆者看來，年輕人要學會管理時間、提高效率，每逢中秋、春節等傳統佳節時，將更多時間花費在家庭、親人上。要意識到，當我們工作后，父母正在迅速老去，不要把陪伴父母的計劃一推再推，給自己留下遺憾。

 

“家是最小國，國是千萬家。”一個個幸福美滿的家庭對于國家至關重要。因此，從用人單位到國家相關部門，都應充分保障勞動者的合法權益，給予勞動者更多人文關懷，通過建立完善輪休、帶薪年假等假期制度，為家庭團圓創造更多機會。

 

中秋節心得體會5

 

離開家鄉，告別父母，滿懷不舍與依戀；

 

踏足校園，漫步南工，盡是期待與憧憬；

 

仰望蒼穹，回首過往，無限希望與追求。

 

此時此刻，丹桂飄香，秋意正濃，大一新生齊聚南工，用夢想勾勒青春，用行動點燃激情。

 

一群意氣風發、朝氣蓬勃的小鮮肉們在軍訓的戰場上歷練數日后，用汗水與拼搏收獲了堅持與毅力，迎來了大學的第一個中秋，也開啟了美好而全新的大學生活。夢溪湖畔，書香園中，望月橋上，青石路旁……都留下了他們清澈而無悔的足跡。

 

離開父母的懷抱，別了溫暖的港灣，他們不再是只懂得依賴的孩子，而是要學會變成更加堅強，更加勇敢的夢想追求者，才能戰勝成長所面臨的不期而遇的挑戰。在這中秋佳節之際，相信不在他們身邊的父母依然時時刻刻在牽掛和思念著他們，聽一句那真摯的話語，爸媽，你們辛苦了，中秋節快樂！心中滿滿都是幸福與感動。

 

指縫寬，時光瘦，轉眼間，驚覺歲月已逝，余不忍，不悔夢歸處，只恨太匆匆。又是一年開學季，又是一季成長歷程，新的一站，新的起點，新的希望。唯愿南工莘莘學子不甘示弱，努力奮斗，珍惜大學生活的每一分每一秒，在青春的舞臺上綻放屬于自己的魅力。

 

月滿中秋，愿一切安好；情溢南工，愿風采依舊。

 

中秋節心得體會6

 

今天是中秋節，每年農歷八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節”。

 

，蛋黃、伍仁今天，我早早的起來，與媽媽一起上街上買月餅，大街小巷一賣滿了月餅、豆沙、棗蓉、紫薯……我的口水已流到嘴邊。咬上一口，各種口味的月餅五顏六色，真是形狀各異。禮盒中的月餅不僅可口，長得也很可愛。花紋壓得如鳳凰，翩翩起舞，自由飛翔。

 

家里忙忙碌碌了一天到了晚上，我和爸爸、媽媽高高興興地坐在陽臺上，一邊吃月餅，一邊賞月

 

一輪金黃的圓月已經高高地掛在天空中，向地上灑下皎潔的月光，像輕紗似的一般溫柔。天空中云很淡，風很輕，月光很美，這構成了一幅漂亮的畫。在深藍色的夜空里，月亮顯得更圓、更亮，更美了。

 

啊，這皎潔的月亮引起了我的遐想，我忽然想起了嫦娥奔月的故事，又仿佛看到了嫦娥正懷抱一只全身雪白的玉兔，在明月里向我們招手……突然，我的耳邊回蕩起一首歌——《水調歌頭》，歌聲悠揚婉轉：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟……

 

留在這中秋節，浸在這中秋香。贈予詩一首：

 

秋夜已深，秋風襲人，家家戶戶，氣氛和諧，湊在桌旁，

 

賞景賞月，品嘗月餅，飲茶吃飯，笑臉相迎，美美過節。

 

中秋節心得體會7

 

又是一個中秋節，令人盼望的中秋節。往年的中秋和往常有什么不一樣嗎？往年的中秋在22日。在這一天，人們通常都要回到自己家，和家里人一同吃聚會飯。如今，人們餐桌上擺放的食物真是多種多樣，似乎和中秋節以前搭不上邊了，但我們只需細心點，就會發現一些傳統的中秋美食還是會出如今不少餐桌上，大家還是會舉家在窗前賞月——至少人們還沒有遺忘中秋節和它的習俗。這，是不變。

 

那么中秋節的來歷呢？有沒有人確切地知道中秋節的來歷呢？也許大家會零系統碎地說出一些，也只是大約，似乎只要爺爺奶奶、爸爸、媽媽這一輩知道了，我們還真不必須完全了解，這，是變。還有就是中秋的氣氛，雖然人們都吃月餅、賞月，好不繁華，但總覺得這繁華中似乎少了點什么，一時刻又說不下去，這，也是變。

 

中秋節最重要的莫過于吃月餅了，這點大家都知道。那月餅都中秋節感想鈥斺敱溆氬槐有些什么餡呢？豆沙，椰蓉，你必須會笑著說：“過時了！”如今我們吃的大多是冰激凌、抹茶、榛果、巧克力等一些稀罕乖僻的口味，甚至鮑魚、海參的也屢見不鮮。走進商場的月餅區，我們會發現這些口味的月餅獨占最顯眼的中央，而那些最為傳統的只能不幸巴巴地躺在一旁，一點也不顯眼，假設不細心找，甚至還發現不了它呢！

 

俗話說：人靠衣裝馬靠鞍，這月餅的包裝就更為樸素了！外盒就象鍍了層金一樣閃閃發亮，拆到外面，一個小月餅用一個小鐵盒裝著，底下還有“紅袍”襯著——有必要這樣“大費包裝”嗎？我估量一個包裝都比一盒月餅要貴！這難道和以前繁復的包裝比起來，不是一個大的變化嗎？如今，大少數買月餅的人都不是自己吃的，而是送給親戚冤家的，如此送來送去，家里的月餅不但吃不完，還有能夠堆積如山，這和以前又是一個變吧！

 

中秋節，有些變化是好的，用心的，比如放假，人們能夠跟家里人聚會，共享天倫之樂。但有些變化能否真的好呢，這值得我們深思！

 

中秋節心得體會8

 

金秋送爽、丹桂飄香，八月十五“中秋節”是我國的傳統節日，為了使孩子們更多地了解中華民族傳統節日的文化內涵，讓孩子在活動中體驗有關中秋的意義和傳統禮節，9月25日，高安市城南幼兒園在各班教室開展了“喜迎中秋佳節，感受濃濃情意”的中秋主題教育活動。

 

“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。活動前，家長和幼兒一起收集了有關中秋節風俗習慣的資料，通過故事、圖片、畫冊、古詩等直觀教具，讓幼兒初步獲得相關知識。活動中，小中大班分別開展了豐富有趣的班內主題活動，通過生動的故事、有趣的兒歌、豐富的游戲等形式讓孩子們了解中秋節的來歷與典故，知道了中秋節的許多逸聞趣事。隨后，小班孩子通過用橡皮泥團、捏、壓等方式做月餅來感受節日氣氛，小班的小朋友們第一次在幼兒園過中秋，玩得非常開心！中、大班的孩子通過畫、剪、貼等形式做賀卡慶中秋，小朋友們都積極參與其中，讓中秋主題活動充滿了絢麗的色彩。

與中秋節相關的古詩范文第4篇

【關 鍵 詞】 課前準備；活動巧引；情感磁場；資源取舍

上過品德課的教師可能都有這樣的經歷：翻開品德課本，教材每一課的板塊內容主要以圖片、話題等進行情境設置，文字表述較少，如果課堂上就拿著教材“照本宣科”，那么，好幾頁的內容只需半節課就over了。這樣的課堂毫無實效可言，更別談生動性和趣味性了。究其根源主要在于缺少一個重要的環節――課前準備。

一節成功的品德課，課前準備必不可少。俗話說得好，“臺上一分鐘，臺下十年功”， 臺上精彩的演出離不開臺下幕后的精心策劃，同樣，一節生動有效的品德課也離不開充分的課前準備。充分的課前準備活動是課堂教學的第一環節，是優化課堂結構的奠基石。如何使學生趣味盎然地投入其中，樂此不疲地上好品德課呢？這就需要我們在教學實踐中，不斷探索，不斷改進。

一、活動巧引：讓“乏味知識”顯“趣”

小學《品德與生活》是一門綜合課程，除對學生進行思想、行為教育外，還有機融合了其他諸多方面的常識教育，如法制、歷史、地理和環境教育等。但這些常識性課文知識性強，缺少趣味性。如果課堂教學呈現成人化、模式化，就會使教學單調、枯燥，缺乏吸引力。兒童化和情趣化的活動形式，不失為吸引學生注意力，調動學生求知欲的一種好方法。如北師大版《品德與生活》二年級下冊的《影子的探索》一文，包含了大量的科學小知識，如何將這枯燥無味的科學常識傳授于學生，讓他們明白影子的特點和光與影子的關系呢？我把學習的空間拓展到了課前。課前，我帶領學生與陽光親密接觸，在陽光下玩“找影子、踩影子”等游戲，學生興致可高了，他們盡情地和影子玩耍。游戲結束后，我趁熱打鐵，向他們提了幾個問題：影子什么顏色的？它在我們身體的哪邊？……通過問題的牽引，孩子們一下子在玩中發現了影子的特點（影子的方向、大小、有顏色等），并要求孩子把觀察到的影子畫出來。通過課前愉快的探究活動，巧妙地將教育寓于探究體驗活動之中，讓學生在活動中感受、體味、發現身邊的科學，真正做到了在快樂中探究，在探究中思考，切切實實為課堂的學習交流打下了基礎。

二、情感磁場：讓“調查實踐”激“情”

《品德與生活》課程標準指出“教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。”因此，教師要積極創造條件，讓學生參與課前調查實踐。學生在課前進行調查并收集整理與教學內容相關的材料的過程中，有了親身經歷，他的情感自始自終處于高漲的狀態。這樣的學習過程是無拘無束的，學生樂意去做、去實踐，是一個“水到渠成”的教學流程。調查實踐的過程實際上就是學生情感醞釀的過程，學生在課堂上才會有感而發。

為了通過教學達成“正確認識自己的長大，感悟長大是一個豐富的過程。懂得感激父母的養育，形成熱愛家庭的態度”的課堂教學目標。我在教學《我長大了》一課時，組織學生完成兩項課前小調查：1. “我有一雙慧眼”――“每天，父母為我做些什么”；2. “我是小小采訪家”――采訪爸爸或媽媽，要求談談“媽媽眼中的我或者爸爸眼中的我”。通過課前的調查實踐，讓學生懂得了自己一天一天在長大，身體在長大，知識在豐富，本領在增強，這些都離不開父母的養育，繼而懂得了感恩父母的養育，并以力所能及的自理和家務勞動來分擔父母的勞動。

三、資源取舍：讓“一地雞毛”成“撣”

《品德與社會課程標準》中，明確把“培養學生學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題的能力”作為課程目標之一。充分做好課前材料準備，有助于培養學生這方面的能力。在準備的過程中，絕大多數的孩子選擇上網獲取需要的信息，孩子只需打開電腦網頁，輸入關鍵詞句搜索，相關資料如同“一地雞毛”隨處可見。而作為對教學內容的提前介入，孩子根本無法判斷要準備哪些材料，這些材料有何用途？便“眉毛胡子一把抓”，課堂上捧著一疊資料，不切主題地長篇大論宣讀一番，有些甚至錯字連篇。此時，引導學生對課前進行資料的搜集、歸類、取舍尤顯重要。

北師大版《中秋節》一課，執教之前，我并沒有寬泛籠統地布置學生搜集有關中秋節的資料，而是對要搜集的資料提出明確要求，做到有的放矢：A. 向長輩了解中秋節的來歷，并從日歷上去翻閱這個日子，找到中秋節這一天；B. 回憶今年和家人是怎么過中秋節的；C. 了解過中秋節的習俗和傳說；D. 背一首關于月亮的古詩。這樣孩子們搜集起來就有了明確的方向，對如同“一地雞毛”的資料能加以歸納取舍。這樣既鍛煉了孩子的能力，同時又開闊了視野，豐富了認識，使孩子對中秋節有了全面了解。

“凡事預則立，不預則廢。”課前準備既是教學活動的開始，也是教學過程順利開展的保障。所以在教學中，教師應指導學生從多渠道多方面搜尋有效資料，在活動中認知，在調查中感悟，在搜集中整合，最終給課堂帶來鮮活的知識和無限的生機，促進學生自我品德的健康發展，促進品德與生活課程教學實效性的提高。

【參考文獻】

[1] 中華人民共和國教育部. 品德與生活（社會）課程標準[S]. 北京：北京師范大學出版社，2011.

[2] 韓澤平. 淺談小學品德課教學課前準備[J]. 當代教育科學研究，2012（2）.

與中秋節相關的古詩范文第5篇

元九登高――亮出達州文化旅游新名片

元九登高懷元九，詩魂常伴鳳凰游。正月初九出游登高，湎懷唐代詩人元稹，是達城流傳千年的舊俗。今年春節期間，達州市委、市政府順應民意，因勢利導，隆重推出了首屆“中國達州元九登高節”，向世人亮出了又一張達州文化旅游的新名片。

正月初九這天，春光明媚，整個達城洋溢著節日的喜慶。天剛蒙蒙亮，通往鳳凰山的各條路上就開始熱鬧起來。上午九點剛過，鳳凰山下已是人潮涌動，人們扶老攜幼，拾級而上，摩肩接踵，緩緩而行。在羅繹不絕的登山人流中，出現了兩個熟悉的身影――市委書記李向志和市長羅強，他們也與市民同樂來了。

據不完全統計，當天登鳳凰山的人數超過20萬，創下了達城登高歷史之最。

山上熱熱鬧鬧，山下也不遜色。市中心廣場的大型文藝演出，西外新區的國際汽車模特大賽，達縣南城的民間藝術巡游，讓達城市民大飽眼福――這些，都是首屆元九登高節的一部分。

融現代元素于古老習俗，借歷史傳統促和諧發展，這就是今天的元九登高節。

1．下面三個詞語中各有一個錯別字，請找出來并予以改正。

湎懷 摩肩接踵 羅繹不絕

2．文中劃線句子有語病，請予修改。(可適當增刪文字，但不得改變原意)

劃線句子：正月初九這天，春光明媚，整個達城洋溢著節日的喜慶。

應改為：

3．為了保護鳳凰山的優美環境，提倡文明登山，有關部門準備了五萬個垃圾袋，打算在上面印一句提示語。請你代為設計一條簡明得體的提示語。(不超過15個字)

4．登高望遠，寄情抒懷，歷代文人墨客留下了不少膾炙人口的名篇佳作。請根據提示和上下文，用詩文原句填空。(工整地寫在橫線上)

(1)同是登一臨泰山，孔子有“登泰山而小天下”的感慨，杜甫也有類似的感受，他在《望岳》中寫道：“會當臨絕頂，_________。”

(2)同是懷古，張養浩登潼關望西都，發出了“傷心秦漢經行處．宮闕萬間都做了土。_________，_________；_________，_________”的悲嘆；辛棄疾登北固亭望長江水，則抒發了“千古興亡多少事?悠悠。_________”的豪情。

(3)同是仕途不順、懷才不遇的陳子昂登上幽州臺，面對遼闊山河，前思古人，后念來者，孤獨之情油然而生，發出了“念天地之悠悠，_________”的慨嘆；而宦海沉浮、數次遭貶的范仲淹，則說若在春和景明之時登上岳陽樓，面對上下天光、一碧萬頃的洞庭湖，一定會“_________，_________，把酒臨風，其喜洋洋者矣”。

5．為了加深對我國傳統節日和傳統文化的了解，鳳凰中學八年級三班開展了一次以傳統節日為專題的調查探究活動。假定你是被調查對象之一，請協助完成以下問卷。

(1)從下列節日中找出我國傳統節日，并注明其具體時間。(示例節日除外)

重陽節 元旦節 元宵節 母親節 清明節

國慶節 中秋節 愚人節 感恩節 端午節

[示例]清明節――農歷二十四節氣中的“清明”那一天，公歷4月5日左右。

(2)請任選一個傳統節日，寫出相關的一句詩，或一副對聯，或一條俗語。

[示例]清明節：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

(3)春節和圣誕節，你更喜歡過哪個節日?為什么?

(4)面對部分國人(尤其是青年人)對傳統節日愈來愈淡漠的情況，一些學者提出了“保衛傳統節日，弘揚傳統文化”的主張。對保護傳統節日你有什么好的建議，請寫出一條。

這是2007年四川達州一道中考題，它既考查了對字詞句的理解，又考查了考生的思維探究能力。牽涉的內容是節日風俗。

節日風俗活動是一種綜合性的文化現象。作為一種特殊的文化，它所包含的內容十分廣泛：衣食住行、生產交通、婚喪嫁娶、節日喜慶、信仰禁忌……我國傳統節日風俗是中華民族文化的重要組成部分，是傳承中華民族文化的一個重要載體。民眾創造習俗文化的目的，一方面是為了規范人們的行為，另一方面則是供人們欣賞和享受。

要做好節日風俗題，一要掌握我國各地一些常見的節日習俗，比如春節拜年、清明踏青掃墓、端午吃粽子賽龍舟、中秋賞月等；二要審清題意，根據題目要求作答。如第1、2、4題旨在考查學生的文化積累，以及對知識點的梳理歸納能力。在平時的學習中，我們不但要能背誦一些古詩文名句，還要正確理解其內容，并能對表達共同主題的古詩文名句進行梳理歸納。第3題重在考查學生的語言概括能力、對生活的感受能力以及平時的知識積累。第5題側重于考查學生的綜合實踐能力。

傳統節日對傳統文化的傳承，有不可替代的作用。相信在今后各地的中考試卷中，這方面的試題還會出現，我們必須引起重視。