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驕傲的意思范文第1篇

菲利普?穆勒 = M

P：2014年《夜鶯》代表中國內地角逐2015年奧斯卡最佳外語片。在外界看來，這為你奠定了深入中國市場的道路。你怎么看？

M：被選取競選奧斯卡對于所有人來說都是一個意外之喜。當我寫下這些字的時候，我正在洛杉磯，一個人在推廣這部電影。

我在這部電影上花了4年的時間。4年里，我就沒干其他的事情。這已不僅僅是一個單純的電影，而是我整整4年的生命。我強調說，我沒有為了錢來拍這部電影，整體上來說，我沒有賺錢。我拍這部電影是為了表明我對中國的看法，某種程度上來說，表明我有多愛這個國家。

P：《夜鶯》對于改變中國在法國人心中的印象有一定的作用，目前你收到怎樣的反饋？他們認為你是中國的一個托，還是“啊，中國，還有另一面”？

M：法國人非常喜歡這部電影，他們很高興發現了中國的另外一面。沒有人以為我是在中國的要求下，拿中國的錢拍的這部電影。如果有人真的懷疑，我可以說我沒有從中國政府那里拿一元錢。一切都更為簡單：我喜歡中國，我希望展示中國積極的一面，現代化與美麗的風景。

P：你曾迷過不少中國的經典影片，你心目中的好的中國電影是？

M：中國有很多電影我很喜歡，尤其是《紅高粱》，它給了我很強的美學上的沖擊。從1970年到2000年，有那么多的優秀的中國電影。但是市場的發展讓局勢發生了改變。

P：你對近年的中國電影有過批判，批判商業娛樂味道過濃，以及不乏急功近利的心理。在這么一個大環境下，你對中國電影人有什么建議嗎？

M：今天，我們只能聽見一個詞：票房。我們完全忘記了電影也是一種藝術。電影院不應該只是掙錢的一種工具。它們也應該是留給藝術，給文化、教育的一個地方。需要找到一個平衡。但是中國變得太快，這樣的平衡有一天會到來。

P：你拍的電影中有好幾部是關于孩子的，我們發現你有一種強大的刻畫童年的能力。這種能力的來源是什么？

M：我和一些孩子拍電影，但是這些電影并不是專為孩子拍的，而是大家都可以看的。

我的電影可能是一種回顧我童年的方式，也可能只是我傳達我所在乎的孩子的價值。我沒有孩子。

P：2014年讓你覺得迷人的場景？

M：我看見一個2歲的孩子在玩iPad，玩得很好。我們進入了一個新的世界，我覺得那非常迷人。最妙的是那根本就不能解釋。孩子本能地與這些新工具聯系在一起。我們可以很理性地認為，幾年后，都不再會有人用手寫字了。再過幾年后，誰知道人們是否還寫字。

驕傲的意思范文第2篇

一、奧爾夫教育方式的思想基礎

作為奧爾夫音樂教學方法的創始人，他同樣是世界范圍內十分著名的作曲家、音樂家、教育家。由奧爾夫開創的“原本性”教育思想受到世界音樂教育界的重視，這種思想著重強調將音樂教育與多種教育方式結合起來。即，將音樂與舞蹈、語言等形式相結合，充分表達人類原始情感。更是是感情的自然流淌。通過奧爾夫音樂教育，充分發揮音樂教育的積極性，實現幼兒音樂教育的科學化發展，同時也符合當代以人為本的教育理念。

二、奧爾夫音樂教育思想對我國兒童音樂教育的影響

奧爾夫教育思想在上世紀60年代末期被帶入臺灣，一個名叫蘇恩世的神父首先將并開始推廣，這名神父漂洋過海，從比利時來到臺灣，不辭辛苦的開始了奧爾夫教育思想的傳播。直到30多年后，臺灣第一個奧爾夫教育學會成立，奧爾夫教育思想才真正開始應用在兒童教學中。由于臺灣學者對大陸兒童的音樂教育的關注，一大批學者來到大陸講學，兩岸音樂教育的交流更加深入，奧爾夫教育思想也在中國傳播開來。在這之后，中國音樂家協會多次開展奧爾夫音樂教學法培訓，越來越多的人接受了這種音樂教育方式。在多年的研究、探索后，奧爾夫音樂教育對我國幼兒教育的積極作用逐漸被人所認同，并實際應用到很多幼兒的音樂學習中。

三、奧爾夫音樂教育思想對我國幼兒音樂教育的影響

（一）對幼兒學習音樂興趣的影響

奧爾夫音樂教育思想主張讓孩子參與到游戲中感受音樂，融入到學習情境中體會音樂，游戲的學習方式提高了幼兒學習的興趣，這與功利性的音樂教育有著根本的不同。相比傳統的教育的生硬模仿、反復練習，奧爾夫教育法更加靈活，也更符合幼兒的心理特點。奧爾夫教育給孩子“零負擔”的學習方式，讓孩子自己找到音樂中的美好，體會到快樂，暢享未來，成為音樂真正的主人。幼兒時期是孩子成長中非常重要的時期，懵懂的他們剛剛要了解這個世界，很多意識要在這個時期建立，枯燥的學習方式會讓孩子產生厭煩的想法，對以后的學習是及其不利的。奧爾夫教育法彌補了傳統教育的不足，幼兒園在幼兒音樂學習中運用游戲的方法，重視幼兒的身心發展的特點，每個孩子都在快樂的氛圍中進行音樂學習。游戲教學的范式鍛煉了幼兒的動作協調能力，開發了幼兒的想象力、語言能力。

（二）對幼兒審美能力的影響

幼兒對世界的認知能力有限，所以各種感官共同參是他們進行審美感知的方式。音樂、動作的統一給孩子帶來新的新音樂感受，這種教育方法也可以應用到戲劇、文學的教學中，讓孩子對藝術產生自然的感受。這種“唱、跳、說、演”共同參與的感知過程與幼兒喜歡生動教學的特點不謀而合，激發了幼兒學習的興趣，也符合幼兒時期生理發育特點和他們學習音樂特點。這種綜合性的藝術表達形式非常適合幼兒的音樂教育，在實踐中進行藝術學習，為他們感知藝術的魅力，在他們幼小的心里種下了藝術的種子，提升了他們對于音樂的審美能力。

（三）對幼兒的創造潛能的影響

奧爾夫音樂教育轉變了幼兒教學理念，教師的角色應轉換為學生學習的組織者、指導者、合作者。在教堂上，用作畫形式表示 mi、sol、la 的音高時，有的小朋友畫了一臺電視機，其中高高的天線是 la，開關按鈕是 sol，機腳是 mi；有的小朋友畫了一條吐泡泡的小金魚，其中最小的泡泡是 mi，中間泡泡是 sol，最大的泡泡是 la，魚兒們唱著 356 356| 356 356 |的歌……面對幼兒這些天真的創造，老師都予以肯定并鼓勵，并引導他們用語言、動作等當眾表現。

因為幼兒的思維沒有受到過多的復雜社會的干擾，所以他們創造的潛能巨大，在即興參與中，他們興趣盎然，全身性的投入音樂，自然的領悟到音樂自身的美。同時，在音樂游戲過程中，幼兒在情境中融入了自己的大量的情感和想象，在喜悅的感情影響下領悟了音樂的規律。幼兒在幻想的美麗世界里自由翱翔[1，他們在參與中可能會提出幼稚的問題，但可貴的是他們擁有了探索的欲望，收獲到精彩的情感體驗。

（四）提出“以人為本”的教育理念

奧爾夫積極倡導的“原本性”與當今世紀注重人格和諧發展的價值觀不謀而合，這種“以人為本”的教育理念也與我國教育理念相融合?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟畹奶岢?，促進了幼兒人格的和諧發展，它強調對人的藝術教育。藝術教育應該是面向所有的孩子，并且每個孩子產生不同的感受，關注孩子對文化精神的感受，才是真正“以人為本”的教育理念。我國在《幼兒教育指導綱要（ 試行） 》中，明確幼兒藝術教育的重要性，闡明藝術教育在培養幼兒健全人格中所占的重要地位，同時要求教學要與幼兒生活實際的聯系，并要求教師應該為幼兒的表現提供各種機會，讓孩子自由的學習藝術，充分尊重每個幼兒的想法，鼓勵他們的進行創造，使他們充分體驗藝術美的感受，享受由此帶來的快樂關注人的情感、態度、價值觀等全面發展。

四、結語

從幼兒音樂教育開始加強奧爾夫音樂教育，是幼兒音樂教育巨大的進步。教師通過對學生進行生活化的教育，從朗誦童謠、歌舞蹈表演開始，讓孩子的思想中滲透藝術的一點一滴。特別是通過一些比較貼近幼兒生活的、經典的、有特性的音樂的學習、表演活動讓孩子們從小接受到音樂文化的熏陶，培養孩子們對音樂的熱愛和興趣。教師要因地制宜地利用有利資源，充分釋放音樂教學的魅力。奧爾夫音樂教育與我國當前教育教學改革的需要非常契合，對我國幼兒音樂教育進步具有重要啟示作用。

驕傲的意思范文第3篇

最近的我就突然很喜歡一句話了?！肮亲永锏尿湴粒瑹郎缌诉€剩下一把灰?！彬湴吝@個詞語，在現在這個社會上面啊， 其實它的意思還是挺多的，有很多多重樣的意思。有貶義的卻也有褒義的，相比較我更喜歡那褒義的驕傲的意思，而貶義的意思我卻是不想看到。

驕傲，可以說是一個人驕傲自滿之后停歇不前了?？墒俏腋矚g那種骨子里的驕傲，不是因為生活的物質上面給我們帶來的驕傲，而是天生的驕傲，我們不是那種溢于言表的驕傲，我們或許骨子里的驕傲很簡單，我們可以擁有自己的原則，卻也很善良，耳根子不軟，卻常常會幫助別人，但是自己的原則卻從不可磨滅。從不會低聲下氣的求別人做一些事情，做什么事情王冠都從來沒有掉到地上過，一如既往地尊嚴的活著，骨子里還剩下驕傲。無論以后的我們身處何方，過著怎樣的生活，是否生活一塌糊涂，可骨子里還剩下驕傲的人，就算被人嫌棄被人不屑被人不恥譏諷和嘲笑，他們骨子里的驕傲依舊不會變，我們依舊還有屬于自己的驕傲?；畹纳屏迹瑓s不完全善良。說話直接，不會討好，不懂的拐彎抹角，或許這樣的人并不會有很多朋友，甚至還會招黑，招到很多人的不喜歡甚至厭惡，因為這樣的人朋友少，有些時候被人家針對了，能幫他們的人也很少。只剩下了自己的滿身孤傲，和骨子里的驕傲一直苦苦堅守著自己的信念。

這樣驕傲的人，活的有點累，可是骨子里的驕傲燒掉了，還剩下一把灰啊，那是無法磨滅的。我也多想，一直做一個這樣驕傲的人啊，希望我不會被那世俗所沾染，以后的我還是我想要的美好的樣子，至少我希望是這樣的，我依舊會堅守自己的本心。

驕傲的意思范文第4篇

她是開學第一天老師指定的班干部，長的漂亮，經常被老師叫去詢問差生的情況。。。被人孤立，沒人理，也算公平。而且我們等了很久，也看不出周小歐有俯下身，討好我們的意思。這讓她周圍開始布滿障礙：起身回答問題時，她的長發經常被后面的桌縫夾住，她的座位上會莫名其妙多一塊口香糖，然后粘在她白色的裙子上。有時被老師召見回來，走廊里會伸出無數條腿，羈絆之下，她像小鹿一樣可笑地跳躍著。。。

高一升高二那年暑假，學校挑選優秀學生干部去北戴河參加夏令營，班主任指定了周小歐?？伤澳_剛走，教室里就有了嘲弄聲，很大，很囂張的那種。第二天班主任宣布，周小歐主動提出民主選舉。他強調一點，其他的班級都是指定的，借此證明周小歐的大度坦蕩。

加上周小歐一共是7個班干部候選，那個下午，連我們都沒有想到，周小歐的名字后面是一個滑稽難看的“0”。很久以后，我的理解為即使在那樣的花季年齡，想抵制一個人，也照樣能無所不能。但是，真的，我們只是想讓周小歐降低她的，在我們眼里很驕傲的姿態。

那個暑假，有些索然無味。太過徹底的勝利，讓周小歐從我們每個人的視線里消失了。

驕傲的意思范文第5篇

只不過，我發現現在的孩子們過六一，真的是太沒意思了。雖然學校老師也提前很久給孩子們排練節目什么的，但還是覺得特別沒勁?？傆X得除了老師們所謂的榮譽感之外，從孩子們臉上看不出絲毫節日的快樂！

記得自己小的時候過六一兒童節，雖然那只是簡單的農村過六一兒童節，老師們也會認真的跟我們排練好多節目，一個人可以表演很多有趣的節目，六一兒童節當天有好看的新衣服，有老媽給煮的煮雞蛋，有自己表演的節目，更加重要的是有獎狀和獎品可得。

大概得益于小時候的自己，比較聰明伶俐，每年過六一都可以在用數學比賽中獲得第一名，然后每年過六一都是滿載而歸，現在回到之前住的小屋子，還能夠看到滿墻的獎狀，這大概是自己整個小學階段，最值得驕傲的事了吧？

尤其是有一年過六一，自己作為學校的代表上臺講話，雖然現在自己，早已經忘了當初講話的內容，但記得爸爸媽媽臉上，驕傲的神情，我至今都無法忘懷。只不過后來的自己好像就沒有那么的優秀了，可是那些快樂的記憶，那些優秀的經歷，是我人生中最珍貴的回憶和最寶貴的財富。

時至今日，老爸老媽還依舊感覺我是世界上最優秀的人，只不過是后來沒有遇到人生中的伯樂，不過是他們沒有對我，后來的教育付出太多，以至于他們現在到心里還留有愧疚，覺得我應該在大專畢業后還升個本科。

可我也知道人生的一些路就是他既定的經歷，一個人能力多少，自己心里有數，所以到現在我一丁點都不抱怨我的爸媽，相反，我特別的感激，他們給了我生命，對我兒時的教育那么的好，對我一直以來的教育那么的好。