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我做主范文第1篇

每周一次的集體順時(shí)針移位，主要考慮的是保護(hù)學(xué)生的視力健康；臨時(shí)調(diào)位，主要針對(duì)學(xué)生個(gè)別情況，看是否有助于互助學(xué)習(xí)，是否有利于維持良好的課堂秩序，或者根據(jù)家長(zhǎng)的建議來(lái)進(jìn)行調(diào)整。一間教室，幾十張桌子，位置有前有后，座位有正有偏。誰(shuí)都想坐好位置，誰(shuí)都想和好朋友一起坐，的確讓老師有點(diǎn)為難。一到調(diào)整座位的時(shí)候，孩子開(kāi)始都充滿期待，歡呼雀躍，一旦調(diào)位結(jié)束，又是幾家歡喜幾家愁。面對(duì)那些失望的眼神，生氣的表情，僅僅通過(guò)談話來(lái)疏導(dǎo)、協(xié)調(diào)，不能從根本上解決問(wèn)題。

這些十歲左右的孩子，他們自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事有自己的看法，對(duì)強(qiáng)加在身上的事容易產(chǎn)生逆反心理和對(duì)立情緒，俗話說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”。如何更合理、更公平地從根本上解決這一矛盾？有沒(méi)有一個(gè)既簡(jiǎn)單又易于操作的辦法，讓絕大多數(shù)的孩子滿意呢？我采用的是――我的座位我做主！

一、雙向選擇，組建團(tuán)隊(duì)――形成合力，共同進(jìn)步。

把班上48位同學(xué)平均分成12個(gè)小組，由同學(xué)推舉12位綜合素質(zhì)好的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，再由老師確定12名后進(jìn)生擔(dān)任副組長(zhǎng)，協(xié)助組長(zhǎng)工作，如負(fù)責(zé)記錄背誦等。副組長(zhǎng)和另外2名組員由組長(zhǎng)聘任，實(shí)行雙向選擇，組成一個(gè)四人學(xué)習(xí)小組。這樣做的好處有二，一是由老師安排座位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自由組合，變被動(dòng)為主動(dòng)，解決了挑座位的問(wèn)題。二是每個(gè)小組做到了優(yōu)中差搭配，形成的小組實(shí)力均衡，競(jìng)爭(zhēng)力相當(dāng)。

二、獎(jiǎng)懲有法，激發(fā)斗志――我的座位我做主。

每周五以小組為單位進(jìn)行周考核。考核的項(xiàng)目，加分扣分的分值，獎(jiǎng)懲的辦法由全班同學(xué)討論制訂，并制作成考核表格張貼在班級(jí)公示欄。

1.設(shè)基礎(chǔ)分100分。

2.加分：組員課堂踴躍發(fā)言，學(xué)困生進(jìn)步大，兩操、集隊(duì)紀(jì)律好，個(gè)人得獎(jiǎng)為班集體爭(zhēng)光，助人為樂(lè)受老師表?yè)P(yáng)等都可作為加分的項(xiàng)目。

3.扣分：沒(méi)按時(shí)交作業(yè)，書(shū)寫(xiě)潦草，路隊(duì)、兩操紀(jì)律差，負(fù)責(zé)的勞動(dòng)崗位考核時(shí)被扣分，不遵守課堂紀(jì)律被老師點(diǎn)名批評(píng)等都可作為減分的項(xiàng)目。

我做主范文第2篇

而今，壓歲錢(qián)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止8枚銅錢(qián)。據(jù)調(diào)查，2012年的春節(jié)，孩子的壓歲錢(qián)已經(jīng)告別50元時(shí)代，7成的孩子的紅包在2000元以上，上萬(wàn)元收入也比比皆是。面對(duì)如此大的年終紅包，是全額上交？還是留下?lián)]霍？紅包打理應(yīng)該誰(shuí)做主？記者為此走訪了中信銀行總行營(yíng)業(yè)部貴賓理財(cái)中心，去探尋科學(xué)的紅包理財(cái)之道。

記者了解到，大部分的家長(zhǎng)都認(rèn)同，紅包就是孩子的收入，應(yīng)該交給孩子打理，這是對(duì)孩子幼小心靈的一種尊重。中信銀行總行營(yíng)業(yè)部貴賓中心財(cái)富顧問(wèn)王松告訴記者：“對(duì)錢(qián)的認(rèn)識(shí)其實(shí)在孩子上小學(xué)以后就逐漸有了自己的想法，當(dāng)他認(rèn)為這個(gè)紅包屬于自己而被家長(zhǎng)拿走補(bǔ)貼家用的時(shí)候，在小伙伴面前很沒(méi)有面子。當(dāng)然，從家長(zhǎng)方面來(lái)看，將紅包交給孩子親自來(lái)打理可以滿足其被尊重的需要，并且正確指導(dǎo)他配置的方法是財(cái)商培養(yǎng)的過(guò)程，一舉多得，何樂(lè)不為呢？”

“基本上，4歲以下的孩子會(huì)很快意識(shí)到錢(qián)的功能，這時(shí)不防給孩子一個(gè)儲(chǔ)蓄的概念。”王松這樣推薦。 孩子都有被需要和認(rèn)同的欲望，可以給孩子講明儲(chǔ)蓄的意義，這個(gè)錢(qián)是可以買(mǎi)一些漂亮的衣服，可口的巧克力，喜歡的玩具，當(dāng)然也可以買(mǎi)禮物送給爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)且坏┗ǖ艟蜎](méi)有了，放在家里又不安全，所以有一個(gè)地方既安全又會(huì)不斷地把錢(qián)變得更多，這就是銀行，多出來(lái)的利息是銀行給小朋友聰明打理財(cái)富的獎(jiǎng)勵(lì)。王松告訴記者，這樣的方法會(huì)起到很好的財(cái)商啟蒙的效果。

大一些的孩子在個(gè)性的氛圍里成長(zhǎng)，自主性更強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以在紅包的配置上做一個(gè)引導(dǎo)，王松給記者講了以下幾種方式。

理念：收入來(lái)源有很多

如今的80后是出生在蜜罐里的第一代，消費(fèi)欲望極其強(qiáng)烈，而今做了父母，不能讓孩子成為未來(lái)的月光一族。如果紅包的數(shù)額較大，可以分出10%做消費(fèi)，剩下的一部分做存款，一部分作投資，這樣孩子就會(huì)明白收入有很多種，上班跟工作和理財(cái)都可以，一是辛苦掙出來(lái)的，一是打理財(cái)富增值來(lái)的。

操作：投資途徑也不少

在做理財(cái)操作之前總要找到一個(gè)合適的目標(biāo)，比如興趣培養(yǎng)班費(fèi)用，之后的出國(guó)教育金等。對(duì)于有周期性的小額資金，最為匹配的產(chǎn)品就是定投類(lèi)，小額且持續(xù)性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)小，收益在正常的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的情況下不會(huì)有太大的風(fēng)險(xiǎn)，黃金、白銀、基金等都是可以選擇的方向。當(dāng)然保險(xiǎn)也是不錯(cuò)的選擇，兒童主要適合意外險(xiǎn)、醫(yī)療險(xiǎn)和教育險(xiǎn)的產(chǎn)品。總之，10年以后的備用資金在今天可以用孩子的紅包做整體配置。

情操：愛(ài)心捐助少不了

我做主范文第3篇

我和老伴兒住在兒子家，平日里主要就是做飯、帶孫子，肉菜果蔬幾乎都由我來(lái)購(gòu)買(mǎi)。為了保證吃得安全，我注意做到了以下幾點(diǎn)。

1.不圖方便：凡是“進(jìn)口”的物品，盡量購(gòu)買(mǎi)原始的，或者是加工次數(shù)少的，回家自己動(dòng)手按照口味需求加工制作。肉類(lèi)從來(lái)是自己切剁制餡，以避免公用絞肉機(jī)的污染（特別是防止不法商販借機(jī)摻加劣質(zhì)物）。不買(mǎi)開(kāi)袋即食的成品以及拌好、煮熟的半成品，避開(kāi)商販可能摻雜使假的機(jī)會(huì)。

2.不貪便宜：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、街頭小販的物品比較便宜，但是很難保證綠色環(huán)保的要求，農(nóng)藥殘留是否超標(biāo)沒(méi)法鑒別。因此，凡是“進(jìn)口”的物品，我都堅(jiān)持去超市購(gòu)買(mǎi)，雖然也不敢保證沒(méi)有問(wèn)題，畢竟安全系數(shù)大一些，出了問(wèn)題維權(quán)有據(jù)，健康風(fēng)險(xiǎn)有保證；肉菜類(lèi)打折促銷(xiāo)的從來(lái)不買(mǎi)，因?yàn)檫@些物品大多接近保質(zhì)期，吃得不及時(shí)就可能引起麻煩。

3.不趕時(shí)髦：有些應(yīng)季瓜果蔬菜提前進(jìn)入市場(chǎng)，價(jià)格會(huì)很高，這就誘使商家不惜手段牟取暴利的行為發(fā)生，諸如西紅柿的催熟著色，草莓的催大催甜，西瓜注入甜味劑和色素，等，所以這時(shí)不能“饞著要吃”。等到蔬菜大批量上市，不僅價(jià)格大降，而且摻加各種毒素的可能性大大降低。

我做主范文第4篇

關(guān)于戶籍，要說(shuō)的太多，正在說(shuō)的人也太多，但到底從何說(shuō)起呢？

先說(shuō)“戶籍”是什么？戶籍是國(guó)家主管戶政的行政機(jī)關(guān)所制作的，用以記載和留存住戶人口的基本信息的法律文書(shū)。也就是說(shuō)，我們每個(gè)人幾乎天天用到的“戶口簿”和“身份證”，那個(gè)小本本或小卡片是證明“我是誰(shuí)”的法律文件。如今，不管你在哪里或者你要做什么，首先要出示的就是這個(gè)“戶籍”。

再說(shuō)“戶籍”有什么用？一是“證明”功能，即通過(guò)登記核對(duì)，證明你的身份并確定你的民事權(quán)利和行為能力；二是“決策參考”功能，即國(guó)家通過(guò)戶籍管理提供的數(shù)據(jù)資料可以為制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、勞動(dòng)力合理配置等提供決策參考；三是“治安”功能，也就是“保護(hù)好人、揪出壞人”，在這方面所發(fā)揮的作用可以說(shuō)無(wú)與倫比，案例故事俯拾皆是。

第三說(shuō)“戶籍”給我們帶來(lái)了哪些痛？首先是妨礙了我們公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，比如遷徙自由，戶籍會(huì)成為絆腳石；其次是造成事實(shí)上的不平等，如求職求學(xué)，不是本地人不能從事哪些工作，不是本地人不能上哪些學(xué)校等等；三是殃及子孫后代，如我的戶籍在貧困的鄉(xiāng)下，那么除我輩之外，下一代乃至再下一代如要獲得體面和有尊嚴(yán)的生活，就要付出比城里人多得多的代價(jià)！

如此可見(jiàn)，無(wú)論對(duì)政府還是公民，無(wú)論是官員還是商賈，無(wú)論說(shuō)女士或男人，“戶籍”都是個(gè)讓人歡喜讓人憂的話題。大家異口同聲：真是得改革呀！

事實(shí)上，這些年不少地方確實(shí)著力推進(jìn)了戶籍制度的改革，結(jié)果怎樣呢？

國(guó)務(wù)院辦公廳的《通知》中這樣說(shuō)：“近年來(lái)，各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)認(rèn)真貫徹國(guó)家有關(guān)推進(jìn)城鎮(zhèn)化和戶籍管理制度改革的決策部署，努力解決實(shí)踐中的突出問(wèn)題，取得明顯成效。”通知話鋒一轉(zhuǎn)這樣接著說(shuō)，“最近一個(gè)時(shí)期，一些地方積極探索，又相繼推出農(nóng)村人口落戶城鎮(zhèn)的政策措施，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題。”哪些問(wèn)題呢？《通知》中列舉：“有的地方不顧當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況，片面追求城鎮(zhèn)化建設(shè)；有的地方不分城市類(lèi)別，不顧城市綜合承載能力，一味放寬落戶城市的條件；有的地方擅自突破國(guó)家政策，損害群眾切身利益。”

《通知》中的分號(hào)說(shuō)明，“有些地方”在城鎮(zhèn)化和戶籍制度改革中出現(xiàn)了三個(gè)方面的問(wèn)題，雖然籠統(tǒng)但很明確，也就是“片面”、“冒進(jìn)”、“犯規(guī)”。《通知》嚴(yán)肅指出：“對(duì)這些問(wèn)題如不高度重視并及時(shí)妥善解決，就會(huì)嚴(yán)重影響城鎮(zhèn)化依法、健康、有序進(jìn)行，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定，也直接影響戶籍管理制度改革的順利推進(jìn)。”總之一句話：人民很生氣，后果很?chē)?yán)重！

在可能的嚴(yán)重后果面前 ，《通知》提出了三個(gè)明確要求：一是分類(lèi)明確戶口遷移政策，二是依法保障農(nóng)民土地權(quán)益，三是著力解決農(nóng)民工實(shí)際問(wèn)題！

可以看出，關(guān)于第一個(gè)要求，《通知》講了三個(gè)意思。第一、縣以下城鎮(zhèn)戶籍，通常準(zhǔn)入；第二、地級(jí)市戶籍，有條件準(zhǔn)入；第三、大城市戶籍，控制準(zhǔn)入。

第二個(gè)要求也講了三個(gè)意思：第一，農(nóng)民宅基地使用權(quán)和土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)受法律保護(hù)，農(nóng)民意愿不受強(qiáng)制；第二、堅(jiān)持土地用途管理；第三、禁止以“村改居”為名將農(nóng)民集體所有土地轉(zhuǎn)為國(guó)有土地。

第三個(gè)要求，只講了一個(gè)意思，但就這個(gè)意思關(guān)乎近二億人的體面和尊嚴(yán)，那就是“就業(yè)、業(yè)務(wù)教育等政策嚴(yán)禁掛鉤戶口性質(zhì)”！《通知》這樣說(shuō)：“對(duì)農(nóng)村人口落戶城鎮(zhèn)的，要保證其享有與當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民同等的權(quán)益；對(duì)暫不具備落戶條件的農(nóng)民工，要有針對(duì)性地完善相關(guān)制度，下大力氣解決他們當(dāng)前在勞動(dòng)報(bào)酬、子女上學(xué)、技能培訓(xùn)、公共衛(wèi)生、住房租購(gòu)、社會(huì)保障、職業(yè)安全衛(wèi)生等方面的突出問(wèn)題。”

我做主范文第5篇

老師說(shuō)過(guò)，不會(huì)學(xué)就不會(huì)玩，不會(huì)玩就不會(huì)學(xué)。那么，我可要痛痛快快地爽一下。玩玩具火車(chē)太沒(méi)勁了，玩小汽車(chē)特別老土。哎，我不玩玩具了，哈哈，這下我來(lái)當(dāng)回小老師，平時(shí)媽媽指手畫(huà)腳地管我，好煩啊。噢，這回我來(lái)管管爸爸，美其名曰：把老爸“包裝”成謙謙君子。

早晨，我叫老爸快點(diǎn)起床，不許偷懶，還要他明白：我這樣做是為了他的健康；吃飯時(shí)，我就會(huì)像孫悟空的火眼金睛一樣盯著老爸，來(lái)個(gè)全程錄像。只要老爸有一點(diǎn)浪費(fèi)的行動(dòng)，我就背“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”；老爸出去時(shí)，我教他跟家人說(shuō)一聲再見(jiàn)。老爸回到家，我教他面帶笑容，要他把煩惱忘記，告訴他：我是禮儀小標(biāo)兵，你也要當(dāng)謙謙君子。

哈哈，一天過(guò)去了，我的老爸成為了一個(gè)文明的老爸了，太好了！

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校　二(10)班 張軒綺