前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇開心妹妹范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

開心妹妹范文第1篇

我有一個小妹妹，家里都成了游樂場。就在昨天發生了一個可笑的笑話。

昨天4點左右，妹妹抱著媽媽的脖子，發現有一個小黑點，就問：“這是什么？”

“猴子”。媽媽說。

“怎么不蹦蹦跳跳呀？”妹妹笑嘻嘻地說。

我家因為有她才有了更多的快樂。真是一個“開心果”。

開心妹妹范文第2篇

表妹雖然已經七歲了，但還是很頑皮。有一次，我和她比賽喝粥，眼看我就要喝完了，在這緊急關頭，只見表妹靈機一動，連忙端起飯碗，往我碗里一倒，這下可好，我的碗里變成了滿滿一大碗，而她卻端著空碗，得意洋洋的笑著，真讓我又好氣又好笑。

別看她這么小，腦袋里面裝的“智慧星”多著呢！你瞧那天，我閑著沒事干，就在一旁用麻將擺起了“金字塔”。表妹在旁邊看得入神，眼珠一轉，連忙說：“我們比賽擺麻將吧，看誰擺得高。”“好哇！”我爽快地答應了。

過了一會兒，我們把自己的“高樓”擺在一起，一看，表妹的足足有一米多高。而我的呢……表妹走了后，我好奇地走到“高樓”旁，把麻將拿起來一看，只見每個麻將都可以明顯的看出雙面膠的痕跡，原來如此。此時，火冒三丈的我更是又好氣又好笑。

表妹很聰明，但聰明里面還有一絲粗心。有一天，她舉著作業本用優質的語氣對我說：“姐姐你看，這道題印錯了。”我看了看說：“你看看是印錯了，還是算錯了。”表妹想了想，做了個鬼臉跑掉了。

開心妹妹范文第3篇

一、了解學生生活，巧置情景，調動學生的感知欲

要讓學生喜歡美術，就必須要讓學生從心里對美術產生一種需要。心理學、教育學認為：一切人的生存和發展都不能離開環境，學生自出生后就會在社會生活、周圍環境及家庭中生活成長。由此可知，要讓學生產生美術學習的需要，就必須深入地了解學生的生長環境及生活。對于學生來講，他們的知識與技能是由經驗中來的，特別繪畫活動更離不開學生的直接經驗，他們的繪畫內容來源于自然，貼近于他們的真實生活。了解這一點，就了解了學生的心理需求。

例如在教學《雨》這一課時，按照常規的美術教學就是教師借助所有可能的教學手段，如 多媒體等，精心地設置一個虛擬的下雨情景。然后教師引導學生去回憶下雨的情景了，加上教師所謂的“形象生動地”描述來讓學生獲得對下雨的感受。這樣的教學會取得好的效果嗎？非也。這種虛擬的場景對學生來講，很難觸動感受，激感，就難以積極地去回憶、去創作了。因此，讓他們在教室中回憶下雨的情景，就不可能對下雨有一個全面的認識與把握，無異于紙上談兵，學起來也就枯燥無味。針對這種情況，我調整了《雨》的教學。一是調整教學時間，在恰逢下雨時才教這一課。這辦法看起來有點笨，但它可以讓學生感受到真實的雨，親切而形象，學生的學習熱情大增。二是讓學生走出教室，讓學生到雨中去嬉戲、去體驗，感受實實在在的雨，這對學生來說是形象的，感受是深刻的，他們對小雨中的形象充滿表現欲望，這樣就會主動、積極地去把雨中的感受畫下來。其實，“在玩中學”、“寓教于樂”是新課程的理念，讓學生在輕松愉快中掌握知識是師生的共同愿望。我們知道，愛動是學生的天性，我讓他們在雨中親自去體驗被雨點滴打在身上的那種清涼與驚奇，體驗被雨淋濕的那種愜意與狼狽，更體驗到了在雨中的歡樂與激情。實踐證明，他們對“雨中抱頭而跑”、“雨中險些摔跤”等情形表現得很形象、很生動。因為在這種愉悅的激情中，他們的感知由被動變為主動，由呆板變為敏銳，久而久之，這種感知會成為一種心理需要，變成一種自覺。讓學生主動地、充分地感知生活和環境，做到“心中有畫”。

二、走進學生心靈，體驗情感，激發學生的創作欲

陶行知先生曾說過：“處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人。”教師的責任不是把學生訓練成像同一個模子刻出來的人，而是要讓每一個學生都發揮自己的創造潛能，讓學生擁有獨特的創新意識。

美術這門學科，從總體上看是大多數學生喜歡的科目。但具體到每一個學生對這節課有沒有興趣、持久性有多長，就要看老師如何調動學生的積極因素，激起學生創作的興趣。如《畫臉譜》，假設簡單地讓學生仿造涂鴉，必定會興趣大減。老師將課題稍稍一改，變成讓學生來當京劇演員大師，頓時，場面馬上變得熱情高漲起來。臉譜上涂滿了五顏六色的濃厚色彩，以前學生們只是在電視上觀賞過，現在要他們自己動手，來給這些“演員”涂脂抹粉，立刻表現出極大的興趣。教師再因時制宜地組織學生先觀賞京劇錄像片段，再借機把一些民族傳統藝術的有關知識，諸如臉譜色彩的含義、臉譜的勾勒等知識介紹給學生。等到他們親自動手時，一個個揮筆抹彩，似乎人人都像個化妝師。不過最后的作品如何，是否夠標準，這都不是最重要的。至少在這堂課上學生的參與率達到100%，學生的興趣激增，情趣高漲。其次，電教媒體作為信息的載體，在本節課的教育目標與教育內容實踐的操作中搭上橋梁。它聲形并茂，色彩艷麗，生動直觀，吸引學生的視覺、聽覺，讓學生留戀、向往。

三、善待學生習作，積極引導，滿足學生的“成功”欲

華東大學的夏景老師說：“學生本身就具備獨特的個性，而我所做的只是把他實踐證明，只有我們放開手腳，大膽地讓學生用畫筆表現他們的內心世界，去表現他們的愛好，表現他們的追求，并給予恰當的輔導，會讓他們有一種成功感、滿足感。”現代教育心理學認為：怎樣使學生越來越熱情，越來越喜歡每門學科，這就要求教師千萬不要忽視他們心理需要，要滿足學生的表現欲。這實則滿足了學生心理上的成功需要，這種成功會促使他們會以更大的精力投入到學習中去。

我在課堂上提倡無錯原則，學生可以大膽的發表自己的看法，重視學生的互評與自我評價，可以自己對自己的畫進行大膽的描述，也可以自己給自己打個自己滿意的分數或評價，但是必須自己說明理由。讓學生多點自由發揮的余地，引導學生大膽的把自己的構思表達出來，會使學生們的興趣與熱情大大提高。

總之，我們的美術教學應該從學生的角度出發，了解學生的心理需求，正確引導，讓學生的心靈得到自由，讓學生的個性得到淋漓盡致的張揚，讓美術成為他們抒感、表現個性的載體，相信他們對美術學習的熱情會越來越高。

參考文獻：

[1]教育學教程[M]. 汕頭大學出版社

[2]心理學[M].人民教育出版社

開心妹妹范文第4篇

從2003年6月誕生到今天，人民網傳媒頻道從一個襁褓中的嬰兒，成長為一名前途無量的少年，從一個不為人知的專業頻道，變成了在傳媒業內漸有影響力的信息交流平臺和網上傳媒家園。

屈指算來，時至今日，傳媒頻道共邀請近50位專家學者、業界精英做客傳媒沙龍，品牌欄目“傳媒視線”推出66期深度報道，頻道的專業性、權威性凝聚了一大批網友，日訪問人數上萬人，頁面訪問量也一路飆升。2004年10月推出的傳媒視線第10期“55度春秋版面中追尋傳媒足印”還獲得人民日報當月好新聞一等獎。在創辦兩年就由一個默默無聞的頻道，發展成在傳媒業頗有影響的專業頻道，取得了如此的發展、如此的成績，無不得益于傳媒頻道的準確定位、對原創品牌的悉心耕耘以及在頻道經營與合作領域的全方位拓展。

定位：大氣魄 大傳媒

人民網作為國家重點新聞網站，以及互聯網上最大的中文新聞網站之一，每天24小時滾動新聞。經過多年的努力，人民網以新聞報道的權威性、及時性、多樣性和評論性等特色，在網民中樹立起了“權威媒體、大眾網站”的形象。

任何一個權威的大眾新聞網站，都不可能無視其自身所屬的傳媒業的發展。而人民網所具有的品牌優勢、資源優勢、人才優勢成為傳媒頻道得以創建的動因和成長的營養源泉。傳媒頻道根據傳媒業的特殊性，以及母站人民網在傳媒業中的領軍地位，將頻道準確定位為“大氣魄，大傳媒”。

“大氣魄”：傳媒頻道在創辦之初就確立了要把頻道辦成品牌頻道和精品頻道，辦成傳媒業界的權威資訊平臺的方針。作為人民網40多個頻道大家庭中的一員，傳媒頻道以自己的特色成為人民網的“主力軍”。

“大傳媒”：傳媒頻道的服務意識、服務對象、服務范圍時時處處體現“大傳媒”的理念。在服務意識上，傳媒頻道努力做到緊緊把握傳媒業發展脈搏，與傳媒業同脈跳動；聚焦傳媒領域，快速準確傳遞各種傳媒信息；在傳播科學理念的同時，揭示傳媒發展方向，記錄中國傳媒前進的足跡。

在服務對象上，“大傳媒”理念既涵蓋著服務于大眾新聞媒體，包括廣播、電視、報紙、期刊、雜志、網絡，還涵蓋著服務于企業內部的傳媒以及大大小小與傳媒業相關的公司、行業；傳媒頻道不局限于僅僅服務編輯、記者、廣告、經營、管理等傳媒從業人員，還將傳媒科研教育人士、傳媒專業學子等囊括其中。

在服務范圍上，傳媒頻道不僅將迅捷準確地傳遞提供傳媒資訊、提供深度專題等作為服務的基本內容，還將“為傳媒業辦事，幫傳媒業所需，解傳媒人所難”作為服務的目標，將互聯、溝通、開拓傳媒界內界外，延伸傳媒業內涵，盤活媒體功能作為頻道努力的方向。

亮點：三大品牌悉心打造

眾所周知，原創、整合與互動是互聯網站的生命線。傳媒頻道在經營的眾多欄目中，重點打造三大品牌欄目――注重原創報道的《傳媒視線》、注重觀點整合的《媒介批評》、注重網絡互動的《傳媒沙龍》。

《傳媒視線》：用我們獨到的見解吸引你的目光

這是一個注重內容原創的主打欄目，旨在對傳媒業新近的熱點焦點問題進行全新梳理、詮釋和解讀。通過把握事件的來龍去脈，將問題的實質從紛繁復雜的表象中過濾出來，再通過編輯思想的串聯，形成有一定深度和影響力的原創報道。從2004年7月23日推出第一期《韜光養晦奮斗不懈 鄒韜奮的非常“生活”》，到2005年的5月17日，《傳媒視線》已經推出了整整63期報道，期期都堪稱精品。這其中既有對傳媒產業的關注（如《中國傳媒產業：敢問路在何方》），也有對廣電節目的思考（如《〈面罩〉節目是與非 性談話節目何去何從》、《〈實話實說〉怎么了？》）；既有對傳媒人才的呼喚（如《傳媒人才：讓我如何看清你》、《廣電人才瓶頸，如何打破？》），也有對傳媒業新興事物的全面介紹（如《“拇指經濟”奇跡還能再現嗎？》、《網絡電視引發“三國演義”》）。《傳媒視線》欄目以文章的深度、厚度和原創性吸引了大批忠實的網友，同時還成為其他媒體，包括報紙期刊等競相轉載的對象。

《媒介批評》：助推學術批評新風尚

傳媒業是一個成長中的朝陽產業，各種矛盾問題，各種新事物，各種爭議、觀點、質疑必然充斥其中。如何面對這些問題，如何協調這些來自媒體內部或外部“不協調的聲音”？《媒介批評》欄目的設立，就是要通過不同觀點的碰撞，通過青年學子對權威的質疑，通過批評與反批評的沖擊，為促進傳媒發展提供一個觀點交匯的平臺，營造寬松和諧的輿論監督環境，進而推動傳媒學術批評新風尚的形成。

該欄目既注重不同觀點的提供，也注重相關觀點的整合。當一個新聞事件成為公眾日漸關注和探討的熱點時，《媒介批評》欄目會整合關于該新聞事件的多方觀點，并為網友提供自由發表評論的空間，以期受眾對該事件有全面客觀準確的了解和認知。例如已經制作了《透視“高露潔事件”背后的媒體兩難困境》、《“說情風”襲來，媒體如何擋得住》、《名記者為企業樹碑立傳能真實客觀嗎？》等等。

《傳媒沙龍》：構建互動交流的網絡平臺

加強互動交流，溝通情感與思想，為傳媒人士開辟網上精神家園，這是傳媒頻道的第三大任務。2004年7月2日，網絡互動平臺――《傳媒沙龍》在人民網傳媒頻道正式開壇。從開壇到現在，傳媒沙龍一直秉承高品位、權威性、影響力的宗旨，不定期邀請嘉賓縱論行業發展全景、評析熱點焦點話題。目前已有近50位嘉賓做客沙龍，其中不乏傳媒業的資深專家學者、各大報社的總編社長、各大媒體的從業人士等。嘉賓與網友通過發貼，產生了一次又一次智慧的碰撞、觀點的交流、知識的互動，同時還溝通了網友與嘉賓之間的思想與情感。

特色：經營與合作 開拓新領域

傳媒業的發展步伐越邁越快，媒體間的競爭越來越激烈。傳媒頻道依托人民網的權威影響力，積極參與舉辦各種學術討論會議，加強與專業期刊報紙院校的合作，并適時推出有關征文活動，多方位地拓展了頻道經營服務的新領域，成為不同于其他專業頻道的特色之一。

如何讓更多的人了解傳媒頻道？怎樣才能在傳媒業界發出自己的聲音？參與主辦各種傳媒學術會議不失為一個廣交朋友，擴大影響的好辦法。至今，頻道已經參與主辦或作為網絡支持的會議有：中國傳媒投資年會、中國傳媒產業發展大會、中國第四屆網絡媒體論壇、第八次全國傳播學研討會等。通過精彩亮相，傳媒頻道提升了自身的知名度和影響力，實現了頻道實質性的飛躍。

優秀的新聞傳播類期刊和傳媒院校，成為傳媒頻道合作的首選目標。將二者的資源優勢有效結合，既可提升合作媒體、院校的知名度、擴大業界影響，還可豐富傳媒頻道的專業稿件來源。迄今為止，已有多家媒體和院校與傳媒頻道建立了合作關系。通過“傳媒期刊秀”欄目，網友可以及時瀏覽合作專業期刊的最新內容。

此外，舉辦各類征文活動也是傳媒頻道擴大影響，拓展服務領域的主要舉措。在第五屆中國記者節期間，推出了“我是記者?我身邊的記者”征文活動；目前正在進行的征文活動還有“新聞背后的故事”、“全國新聞學子優秀論文評選”兩類，前者針對傳媒從業人員的酸甜苦辣，后者面向在校學子。這些征文活動不僅擴大了原創稿源，而且凝聚了頻道人氣。

開心妹妹范文第5篇

早上爸爸叫我起床。每次我都很不開心，現在一想，早起也是起，晚起也是起，開心也得起，不開心也得起，不如開開心心地起床。

我不太喜歡游泳。但是，游泳是一種技能，游泳可以鍛煉身體，游泳可以交許多朋友，我為什么不開開心心、快快樂樂地去游泳呢！

寫日記讓我很累。但是寫日記能讓我學會許多文字，學會了造句，學會了寫作文，累算得了什么，不如開開心心、快快樂樂寫下去吧！

我喜歡上二胡課。但不喜歡在家里拉二胡，但是二胡就靠練，必須天天拉、天天練，不如高高興興地練得了！