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新目標范文第1篇

【關鍵詞】《新目標英語》教材

初次接觸《新目標英語》是在2006年，當時拿到手時便被它靚麗的封皮和色彩鮮艷的頁面所吸引。翻開課本，圖畫和文字處處體現著與學生生活、學習相關的信息，內容積極向上，頓時使我愛不釋手。經過幾年的使用，漸漸發現《新目標英語》也存在一些不足，例如編排上略顯凌亂，部分詞匯超綱等等。與此同時，有關部門也對此書進行了修訂，于是，2011年版《新目標英語》投入使用。

經過仔細的研究與比較，發現新書在保持原有教材的特色和優勢的基礎上，進行了以下變化：

1.減少了單元數量并對單元之間進行了調整

為讓初學英語的學生適應學習過程，教材在不同程度上縮減了學習內容。以七年級上冊為例，修訂前本冊分為3個預備篇單元、12個正式單元以及兩個復習單元。但在修訂后則改為了3個預備篇單元和9個正式單元。縮減教學內容后的教材使得初學者更易接受。除了縮減單元數量，教材更在單元的編排上花費了心思。以七年級上冊Unit2和Unit3為例，修改前，單元Is this your pencil？在前，而單元This is my sister在后。以前每次英語老師教到這兩個單元時都會感到無奈，因為從陳述句引入疑問句會更順理成章，所以修改前的課本無疑增加了老師和學生的負擔。2011版《新目標英語》及時修補了這一漏洞，將兩個單元進行了調整，使得以前凌亂的教學有了統一的規劃。

2.調整并增加了話題

為了更好的開闊學生視野，了解并接受西方文化知識，修訂后的教材在話題方面進行了調整。東南亞的異域風情、留學生的海外生活讓學生們對西方充滿了神往；感恩節的由來、圣誕節的寓意讓學生對西方文化產生了濃厚的興趣；美國卡通片、西方電影文化更讓學生對西方科技的發達感到由衷的贊嘆。在開拓學生國際視野的同時，新教材還不忘新增一些中國文化知識，如：中秋習俗，民間手工藝等等，而中華傳統故事《愚公移山》、《西游記》讓單元教學的內容生動又有趣。這些編排既激發了學生的閱讀興趣，又弘揚了中國的民族精神。

3.更加注重語音學習

一直以來，語音教學在中學和小學之間被推來推去，誰都認為另一方應該擔起語音教學的責任。新版《新目標英語》的改編將此重任落在了初中階段。眾所周知，由于我國各地教學水平參差不齊，很多學生在語音語調方面都存在很大的問題。而語音語調在一門語言學習中又占據著重要的作用，因此，在新教材七年級上、下冊以及八年級上冊的附錄中設計了“音素學習——由字母或字母組合到讀音——由讀音到拼寫”這三輪拼讀規則訓練，幫助學生們掌握單詞的拼讀規則。另外，新書還設計了一些最基本的朗讀技巧訓練來幫助學生打好語音基礎。其中包括：單詞重讀、連讀、弱讀，節奏等內容。朗讀的素材既有單元素材也有一些詩歌、諺語等，讓學生在朗讀的過程中感受到英語的魅力。

4.刪減了部分語法項目、控制了詞匯總量

在幾年的教學中總能聽到英語老師抱怨：“有些內容在考綱中都不出現，不知道學它干什么？”是的，在舊版《新目標英語》中，我們不難發現有這樣幾個單元確實讓老師和學生負擔過重。如八年級下冊的Unit4 He said I was hard-working. 本單元語法繁雜，讓學生越學越沒有信心。可在考綱中只提到需要掌握賓語從句的幾個原則就足夠了。又如本冊中Unit6 How long have you been collecting shells？本單元的語法項目在初中階段也不要求被掌握。為減輕學生的學習負擔，新課標在適時刪減這些單元的同時也合理控制了詞匯的總量。突出表現在對每冊課本以及每個單元的詞匯控制，使生詞均衡分布。

除了以上提及的變化，新增的口語示范、附錄里詳細的注釋、語法重難點的分布、與時俱進的話題等等都是對《新目標英語》的提升。現在的教材更加貼近學生，內容更加有趣，層次更加分明，布局更加合理，相信會是適合于老師和學生們的教材。

新目標范文第2篇

關鍵詞：新理念；新思路；新目標；教學方法；教學實踐；教學誤區

一、“任務型教學”與新目標

任務型教學就是以具體的任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習過程，以展示任務成果的方式來體現教學的成就。

Go For It！為教師提供了每單元目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，融匯話題，交際功能和語言結構，形成一套循序漸進的生活學習程序.要求教師積極主動地轉變教學觀念，調整教學方式和行為。

二、任務型教學與新理念的實踐

在不斷的思考探索及與教學實踐相結合以后，本人覺得最主要的是教師要提前設置好難度適中與內容貼切的“任務”，也就是我們的教學目標，積極創造一個較為真實的情景。

例如，我在教學學校的一些規章制度，而且在教授本單元時恰逢學校的各種對學生的日常行為規范的檢查。所以我把全班分成三個組，結合學生實際：住校生，走讀生。讓一組學生收集在學校里該做和不該做的事情，而第二組收集家里該做和不能做的事情，第三組收集道路上應該做的和不應該或禁止做的事情。這樣給予學生任務完成，讓學生在課前充分動起來了，課堂上的良好的實踐效果也證明了我這一任務的實效性。

三、新目標，新思路與任務型教學

Go For It！新目標在思想上和行動上實現了轉變，有了新的教學思路。它要求轉變觀念，轉變角色，轉變功能，這就要求英語教師樹立符合素質教育精神的英語教育教學觀念，堅持面向全體學生，始終體現以學生為主體。

隨著社會日新月異的變化，語言也是不斷變化發展的，作為一名語言教師，自身的專業知識也應不斷地完善。在實際教學中，教師要確立為“學”而“教”的指導思想，同時做好課后學習自我評估。

四、新理念、新思路在任務型教學中存在的誤區

1.課堂氣氛活躍與課堂失控

新理念新思路，新目標下的任務型教學模式要求充分調動學生的積極性參與到課堂教學中，而課堂氣氛活躍與否更是評價一堂課好壞的重要依據。所以教師在教學中做到既調動學生參與到課堂的熱情，更應掌握好課堂，“活而不亂”的課堂氣氛。

2.課前，課后導向不明確

新目標Go For It！教材的編排就突顯出在課堂教學前后教師對學生的課前引導，給予合適的任務；課后引導學生進行有效的自我學習評價，這跟以往的課本是大不相同的。而有的教師可能給予的課前任務不夠明確，這樣上課就會覺得無內容可上。而檢驗實際教學最重要的標準是看學生的掌握程度，運用知識的程度如何。所以這就要求我們教師精心地備課，充分地從課文中挖掘出重點難點。

3.學習方法指導不夠

語言的學習是一件終身的事情，我們教師在課堂上更應該給予學生學習方法的指導，培養學生自主學習能力。但有的教師只注重學生主體作用的發揮，卻忽視了學習方法的指導。

新目標范文第3篇

8月31日歐洲主要轉會窗關閉，未關閉的法甲以及俄超也沒有關于卡卡的報價，皇馬只能接受卡卡留隊的現實。由于莫德里奇的加盟，使卡卡在隊中的處境越來越困難。

尤其使皇馬頭疼的，是狀況欠佳的巴西人和皇馬還有3年合同，他高達900萬歐元的稅后年薪，是球隊經濟上的巨大負擔。只不過穆里尼奧早已做好最壞打算，他在新賽季開始時說過：“如果卡卡最終必須留下來的話，我們依然會把他當做球隊中的一員，并逐步讓他恢復狀態。”

拒當球隊負擔

提升球員狀況是教練員的職責之一，同時也要看球員本人的努力。于是在留隊既成事實的時候，卡卡的賽季新計劃也開始啟動，他要做的就是打動穆里尼奧。

9月1日，卡卡在接受巴西媒體采訪時說道：“今夏，我確實考慮是否應該換個球隊，是不是到了退出頂級聯賽的時候了。由于除了中超外沒有球隊給我報價，所以我必須在皇馬安下心來。我走在街上，依然有球迷向我問好，這讓我又找回了信心。恢復狀態，對于30歲的我來說并不容易，但我不想成為球隊的負擔。”

卡卡的新計劃分兩個部分，一是心理上的恢復。3年前他和C羅一起作為轉會明星來到皇馬，媒體關心的是他有多少進球和多少助攻。如今的卡卡，最基本的目標是擠上替補席，他說道：“我現在追求的，不是進入首發而是進入18人比賽名單。只有這樣，才不會讓主帥感到壓力。當然，這不意味著自己可以放松。厄齊爾和莫德里奇都可以踢我這個位置，內部的競爭是必須也是健康的。但由于賽季是漫長的，球隊時常需要替補，我愿意在替補席等待自己的機會。”

一天兩練打動穆帥？

今夏，穆里尼奧在和卡卡以及其父親的談話中，為了讓卡卡走人，明言新賽季卡卡只能當替補，甚至不是主要替補。直到和格拉納達的比賽，卡卡才第一次有機會坐上替補席，所以說卡卡給自己的目標是現實的。而在有了目標之后，卡卡也有具體的行動。9月3日，在一次商業活動中，卡卡透露道：“我每天都會進行兩次訓練，像今天盡管是休息日，但我依然自發訓練兩次。我要用自己的態度打動穆里尼奧，讓他相信我沒有自暴自棄。”

新目標范文第4篇

【關鍵詞】英語新目標；新教法

英語教材發生了改變，我們的教法也要隨之發生創新與改變。我們在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想，充分發揮新教材的優勢特點，以突出教材的交際功能為主線來培養學生的交際能力。

新目標英語教材的特點： 

新教材不再是單純地以語法項目為主要脈絡來組織安排教學內容，而是根據交際目的需要，即考慮語音、詞匯、語法結構等要素，更考慮語言的功能，并使它們有機地結合起來。

新教材與舊教材相比，采用了循環式編排方式，類似的內容安排在幾個不同的教學階段，但它們逐步加深、擴展，大大加深了詞語的復現率，符合記憶、學習的規律，有利于學生掌握。

舊教材對課文的教學，一般程序是：教單詞、翻譯、分析、講解、朗讀、背誦，大部分時間花在講解語言難點，其目的是著重學習語言知識。新教材則強調閱讀課文是為了培養理解和吸收書面信息的能力，同時也是為了學習和豐富語言知識，提高運用語言的能力。

根據教材的編排和初中生的年齡特點，我在教法上進行了以下嘗試。

一、激趣法

激發興趣之目的，是變逼為導，變苦學為樂學。把求知變成學生最大的內在需要。因此我們用"愛"促進教育，用"趣"構建教育模式，用"玩"組織教 學活動，充分發揮師生的互動作用。利用多種教學方法，激發學生興趣，使學生能積極主動參與教學過程，為創景階段埋下伏筆。

（1）趣味法。如以唱歌形式使學生順利通過英語入門階段。利用口訣簡化難點，使學生順利攻克難關。利用簡筆畫、圖表、設問引答，鼓勵學生開口說話。 借助游戲解除學生的畏懼心理。

（2）競賽激勵法。用順口溜、競賽等形式將帶有競賽性質的練習貫穿于教學的始終，不但對學生產生一種教學魅力，把他們牢牢吸引在教學磁場里，更重要的是滿足了學生的自我表現欲望及喜歡競賽的心理，還訓練了他們聽、說、讀、寫的綜合能力。

二、創設情景法

新課程把情景創設列為學生獲取知識的平臺，所以創景教學很關鍵。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課本教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態，并在此基礎上聯想、綜合，充分運用任務性教學，進行創造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。在教學中我努力創設和提供情景操練的機會，盡可能地將真實生活搬進課堂，注意在教學中為學生創設語言交際的環境。同時，還注意到交際是雙向性的，是說者和聽者雙向交流思想的過程。在這一過程中，雙方地位是不斷發生變化，互相轉換的。加強聽說訓練，注重在英語課堂教學中培養興趣，能達到寓教于樂的良好效果，使學生由原來的“要我學”變成“我要學”。 

三、多媒體教學法

新目標范文第5篇

[關鍵詞]建筑企業；創新目標；創新發展；創新技術；創新管理

多年來，各地建筑企業在創新發展、創新技術、創新管理方面彰顯了企業創新工作的突破和成效。2010年是“十一五”規劃的最后一年，我們需要認真編制好建筑企業“十二五”發展戰略規劃，為未來五年的全面快速發展奠定基礎。基于這樣的思考，本文對建筑企業“十二五”期間的創新工作進行探討.

1創新目標建筑

企業創新目標要立足于企業長遠謀略與持續發展的原則，著力做實、做強、做大企業，通過企業創新做實、做強企業，在此基礎上做大企業，穩步發展.

2創新舉措

根據企業內、外部環境與市場的變化和企業生存與發展的需要，主動貼近市場，深化創新理念，拓寬創新視野，堅持創新實踐，追求創新實效.

2.1創新發展企業創新發展要用哲學的觀點，歷史地、辯證地全面看待和定位好企業持續發展戰略，始終正確把握好企業發展方向，立志高遠，踐行務實.

2.1.1更新發展理念，把握發展定位第一，正確處理好“關注結果，忽視過程”的發展問題。良性的發展結果需要過程的操控與把握才能予以確保，自始不渝，不可忽視.

第二，正確處理好“關注規模，忽視管理”的發展問題。任何規模必須在管理和控制的受控狀態下才能呈良性循環，既可杜絕企業發展中的盲目性，又可規避企業發展中有可能產生的失控惡果.

第三，正確處理好“關注做大，忽視做強”的發展問題。做大是企業外延規模擴大，做強是企業內涵素質提高.

內涵素質決定著外延規模的邊界和效果，只有在做強的基礎上才能穩妥地做大。為避免大而弱的境況產生，需協同匹配，以強生大，以大促強，良性互動.

2.1.2轉變發展方式，調整產業結構企業經濟轉型發展上要勇于突破，改變以建筑安裝為主的單一房建模式，敢于涉足國家重點投資的機場、鐵路、公路、輕軌、電力、通信、水利、港口等基礎設施工程和大型體育場館、大型會展中心、大型公共設施、大跨度工業廠房、大規模深基礎及高支模等高難度重點工程，設備安裝、管道工程、鋼結構、建筑幕墻、建筑裝璜等高附加值工程，節能、環保、低碳、智能化等新興產業，跳出建筑做建筑，跳出建筑做建設，將主業產業鏈拉長拓寬.

2.1.3實施資本運作，發展多元經濟積極實施資本運作，加大投融資力度，在房地產開發、項目投資、新興產業合作等領域探索資本經營型發展途徑，通過獨資、合資、參股、強強聯合等投融資形式投入運營；挖掘企業潛能在工程設計、工程咨詢、工程、工程監理、檢驗檢測、建材、設備、租賃、商品混凝土、預制構件和相關制造業等多領域拓展各項業務，力求在多元發展上形成規模效益.

2.1.4加大市場覆蓋，由量變到質變經營開拓務必擴大市場覆蓋面，建筑主業足跡遍布本市、本省，面向全國，走向海外。海外工程承包形式要從勞務型、雙包型逐步向總承包模式轉型，力爭國產建材、國產設備使用價值最大化，帶動相關產業走出國門，做大促強。創新發展中，力求由發展規模的擴張轉向發展質量的提高，探索EPC（設計-采購-施工）、DB（設計-施工）、BT（建設-轉讓）、BOT（建設-經營-轉讓）的經營模式和總承包方式，變墊資為投資，變產品為商品，創造條件由建筑工程施工總承包向工程總承包方向轉換，做實、做強、做大建筑主業，增加企業綜合效益，提升企業綜合實力.

2.2創新技術沿著創新發展的企業發展方向，全力打造企業品牌，以市場為導向，實施自主創新，上水平、擴規模，從內部合作創新到外部聯合創新，積極探索企業外部創新.

2.2.1建立企業技術創新體系，落實保障機制建立健全企業技術創新體系，公司總部、子公司、分公司及附屬廠、處、站等各級管理層、操作層都要參與企業自主創新活動，建立組織保障機制；要將企業自主創新制度化，高度重視自主知識產權的開發、保護和運用，推動企業技術研發中心、科研機構、技術部門等研發和推廣運用科技成果，全方位、多層次組織培訓開發，對技術和知識不斷更新等投資需求建立投入保障機制；在留住企業創新人才的同時，適時引進高層次人才加盟，提升創新實力，建立人才保障機制；要充分調動科技人員的積極性，適當提高技術人才的薪資報酬，制定技術創新的績效考核辦法，明確責、權、利，建立激勵保障機制.

2.2.2推進企業原始創新、集成創新、引進吸收再創新企業原始創新要在重大關鍵技術上取得新突破，要有自己獨到的做法和先進的技術，不斷地開發出企業專有技術，獲得更多的工法、更多的發明權和專利權，編制出更多的行業標準；企業集成創新要把各方面的創牌創新、科研成果和先進技術為我所用，增強企業發展實力；引進吸收再創新要把世界各國的新技術、新材料、新工藝引進來，結合企業發展中的實際情況吸收、消化、實現再創造，有效推進建筑的新型工業化.

2.2.3爭做技術創新主體，提高自主創新能力在原始創新、集成創新和引進吸收再創新等形式中尋求自主創新的突破點，將自主創新與節能減排工作結合起來，提高資源、能源利用效率，積極推進節能和減排技術的創新；加快淘汰落后生產能力、工藝、技術和設備，鼓勵員工大膽創新，發明創造，在時間與資源方面給予必要支持和幫助，不斷提高自主創新主體的創新能力.

2.2.4開展企業外部創新，滿足企業發展需要最大限度地利用企業外部資源進行技術創新，滿足企業發展需要，提高創新績效，實現創新目標.

第一，采用產業聯盟模式（自主創新聯盟、戰略聯盟），通過企業之間乃至與競爭對手的合作，使企業資源有效互補。合作開發實現聯合創新，提升創新空間，挖掘各自創新潛能，降低技術創新風險，打造整體品牌，形成合力，參與市場競爭.

第二，采用“聯系與開發”外部創新模式，允許企業外部的創新主體參與創新過程，采取提出問題和解決問題的辦法，實施技術創新。提出問題按照“顧客需求（將客戶、業主需求作為創新內容）—技術問題（將客戶、業主需求歸納后清晰地表述為技術問題）—技術概要（創新人員以專業的技術語言將技術問題精確地表述為技術概要，供技術檢索之用）”；解決問題按照“搜索（創新人員將技術概要分檢成技術細節后依托網絡平臺搜索相關技術并進行描述）—測試（對相關技術描述進行技術性測試和市場測試并作出綜合評估）—開發（將通過評審的技術進入開發階段，采取形式多樣的合作模式和方法開發創效共贏）”.

第三，實施合作創新戰略，加強與高等院校和科研機構的合作開發，各自優勢互補，形成技術創新合力，將科技成果迅速轉化為企業生產力和發展動力，共同創造企業、高等院校和科研機構的創新效益.

2.3創新管理創新管理是創新發展和創新技術價值實現的過程與保障，管理的創新要與發展的創新相配套，要與技術的創新相適應。面對企業創新發展和創新技術的突破與銳變，管理上要不斷深化與創新，持續打造和提高企業核心競爭力.

2.3.1企業組織結構創新為適應多元發展的需要，企業縱向組織結構實施扁平化管理，要將管理的重點放在項目上，減少管理層次和裁減冗員，提高管理實效；企業橫向組織結構逐步實施綜合化管理，改變部門工作重復設置的格局，簡化專業分工，突出團隊合作和綜合管理部門的協調能力與作用；企業管理體制探索分權化

管理模式，做到集權有道、分權有序、授權有章、用權有度，調動起各級、各方面的智能和各司其職的敬業激情；企業運行機制探索市場化管理模式，把市場機制引入企業內部，將分工協作變為買賣關系、有償服務和契約關系，企業內各經濟體均在內部市場競價交易、自選調節、自行運轉、相互制約，員工行為由被動執行轉向創新與創造.

2.3.2企業運行過程管控創新創新解決企業的價值創造，控制解決企業的效率提升和風險規避，如何將二者有機統一，需要對企業實施全過程運行的有效管理和控制，要對公司治理與內部管控，決策執行、戰略規劃與預算管控，營銷業務管控，投融資及產權業務管控，生產活動管控，收、支及利潤分配業務管控，相關資產管控，相關債務管控，信息與財務報告管控，人力資源與績效考核管控，印簽、檔案、合同、法律事務管控，企業形象與應急事項管控，監察與審計監督管控等各方面企業業務流程和管理流程上進行再造，嚴格管理和控制，努力促使企業過程管控的創新力與控制力的動態效率高度統一，企業既能取得市場競爭的最大化優勢，又能獲得成本最小化、風險最小化的良性結果.

2.3.3企業管理手段創新積極推進企業管理信息化技術的普及運用，要將信息化管理全方位覆蓋到投融資、經營、計劃、進度、質量、技術、安全、資產、設備、物資、成本、項目、現場、資料、辦公自動化、檔案、人事、勞資、績效、招聘、培訓、應用報表等各項專業管理和基礎管理的工作中，確保系統與模塊上線運行正常；加速推進會計工作、財務管理、資產經營、審計監督進入管理信息化系統上線運行，有效管理與控制.

2.3.4繼續深化企業原有管理創新工作第一，深化管理理念創新，從單純追求政績觀念轉變為承擔盈虧責任的自我管理理念，從單一生產意識轉變為追求經濟效益的市場意識，從企業片面追求利潤最大化轉變為對社會發展、環境的責任和對用戶的責任的經營目標多元化理念的創新.

第二，深化管理創新，實施精細化管理，增產節約、增收節支，提高重服務、保質量、負責任的社會意識和從業水平；推動企業子公司股權結構優化，促進資本運行質態的提高；完善項目評估體系，抓好企業決策程序規范和市場風險防范；完善綜合項目部建設，打造主業競爭實力；完善績效考核與薪酬分配考核，健全企業投資回報體系；完善人力資源用人分配機制，增強企業經營開拓和深層管理的活力.

第三，深化企業文化創新，對企業股東、董事、經營者、全體員工共同認同的企業發展戰略，企業發展規劃，企業形象策劃，企業團隊意識，企業價值觀，企業行為文化，企業員工手冊和行為規范、行為準則、行為操守獎懲條例以及個人發展機會與空間等納入企業文化建設，使每個人懂得：個人的言行代表著企業形象，個人的行為操守必須符合企業文化要求.新晨

3創新部署

3.1創新工作計劃企業創新工作要結合解決企業自身發展的問題和“十二五”未來發展的謀略，實事求是地提出創新戰略、創新課題和創新規劃.

3.2創新工作互動企業創新實踐要務實重效，增進企業內外互動溝通，相互促進和借鑒提高.

3.3創新工作循環企業每年對創新工作總結交流，肯定成績，排找差距，總結得失，針對問題與不足，轉入下年創新循環繼續實踐努力.

4結語只有與時俱進才能科學發展。建筑企業創新活動要從解決影響企業發展的實際問題入手，著眼企業持續發展的長遠未來踐行創新實效，貴在堅持、重在提高，只要找準方向不停步，就能實現做實、做強、做大企業的“十二五”企業創新目標。

[參考文獻]

[1]王忠禹.深化改革、科學發展，推進企業現代化建設[J]．企業管理，2008（8）．

[2]王昊.寶潔公司的外部創新戰略[J]．企業管理，2006（11）．