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腳著謝公屐范文第1篇

關鍵詞：建筑施工；課程教學；工程技術

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.21.196

0 引言

《建筑施工機械》課程從目前建筑工程現場施工的實際出發，按建筑施工機械的應用范疇分類，包括緒論、工程起重機械、土方機械、樁工機械、鋼筋機械、混凝土機械、裝修機械以及施工機械的使用管理等內容。本書注重用圖表給學生以明確的參數概念，書中運用了大量的簡圖、示意圖和構造圖給讀者以形象的認識，便于理解，同時也考慮到本課程的實踐性較強，建議各院采用參觀、電化教學、多媒體課件等多種教學手段輔助教學，以提高學生學習的興趣和接受能力。筆者現結合近年我校實際教學情況，對新課引入、課堂教學、課后作業等方面進行探討。

1 重視新課引入

新課引入是課堂教學的第一環節，教師對新課引入得好，能激起學生的求知欲望。活躍課堂氣氛。使學生積極開動腦筋進行思考，主動地獲取知識。這也要求教師要做好課前準備工作，對本堂課的知識和原理進行融會貫通，爭取能夠在引入環節引起學生對施工機械對興趣。例如教師在講解塔式起重機頂升液壓系統工作原理之前，可以先用多媒體向學生介紹起重機的發展歷程及其作用，然后再向學生展示塔式起重機的內部結構，鼓勵學生說出塔式起重機在建筑施工中的重要作用，然后探討塔式起重機的技術優勢，逐步將學生的興趣引入到課堂內容中來，再向學生展示塔式起重機頂升液壓系統的剖面圖，引起學生的學習興趣。教師也可以采取提問式導入，通過對上節課的知識點進行提問，引導學生對上節課的知識點進行回顧，并拋出新的問題，激發學生的探索興趣。

2 開展靈活的課堂教學

2.1 積極運用多媒體進行授課

多媒體在教育領域的應用非常廣泛，其具有直觀性和多樣性，能夠彌補教學中實例設備的不足。在建筑施工機械的教學過程中，必須使學生對于各種類型、型號的建筑施工機械予以了解，產生足夠的感性認識，為了彌補學生設備實例的不足，可以用多媒體向學生展示各種機械設備的圖片和視頻，對課本和教材進行輔助。在學習的過程中，學生不僅要了解各種施工機械的外觀，還要深入的了解其內在的結構和運行原理，這也需要教師使用多媒體進行輔助教學。通過多媒體，可以向學生展示機械設備運行的過程，以及其內部結構。例如在教學的過程中，筆者先用多媒體播放一段塔式起重機運行的視頻，并要求學生一邊看視頻一邊思考塔式起重機的塔身是怎樣升高的。在這個跟過程中，學生會帶著問題來觀看視頻，如有需要還可以對視頻進行慢放和回放，引導學生總結塔式起重機的頂升過程[1]。在講解機械設備的內部結構時，可以將實物圖片和后期繪制的各種圖片結合起來。例如教師在講解輪式裝載機大臂中的四連桿機構時，就可以將建筑工地中的實物圖片通過多媒體展示給學生，這種圖片往往更加具有說服力。

2.2 運用項目教學法

項目教學法是一種行之有效的教學方法，也就是通過項目任務來對課堂進行驅動，學生為了完成項目任務，就必須自覺、主動的進行學習。教師在組織本課程的教學時，要設立一個中心明確、難度始終的項目任務，并公布給學生，使學生對本堂課的學習任務予以明確。以該項目任務為核心，教師要對教學過程進行科學的設計，將學習的過程轉變為一個實際工作的過程，既要引導學生完成學習任務，又要注意培養學生的核心職業能力。筆者對整個建筑施工機械教學的知識體系進行了劃分，將其劃分為不同的項目，分別為裝修工程施工、防水工程施工、混凝土工程施工、模板工程施工、鋼筋工程施工、砌筑工程施工、基礎工程施工、地基工程施工，每個項目都要使用到不同的施工機械，并形成一個完整的學習情景，各項目中又包含若干個學習任務。這樣一來教師就能夠比較系統的把握這個建筑施工機械教學的知識架構，并兼顧實際工程中的施工順序，使學生在項目學習的過程中能夠對施工機械的用途進行劃分，并了解整個施工的流程。例如在地基工程項目中，可以向學生提出一個案例，要求學生找出該案例中出現的管理、環境、施工和設計方面的問題，然后再根據教師給出的各項施工機械設備，對地基的施工方法進行歸納，制定出合理的地基施工計劃[2]。

2.3 開展實踐教學

建筑施工機械課程本身就具有很強的實踐性，教師要為學生安排更多的進入工地參觀實習的機會，通過現場認知的方式使學生找到問題、解決問題。工地中機械操作者對于其所操作的機械設備非常熟悉，而且具有非常豐富的操作經驗，因此可以帶領學生到建筑施工工地，真實的觸摸、觀摩施工機械，并由該設備的操作人員為學生進行現場講解。例如在鋼筋彎曲機的教學中，教師可以先在課堂中向學生講解鋼筋彎曲機的設備規格、內部結構和外部形狀，再帶領學生來到工地，現場觀看操作人員對鋼筋彎曲機的操作，再由操作人員向學生講解鋼筋彎曲機的操作安全要求、操作順序等，并給予學生親自操作鋼筋彎曲機的機會。

3 合理布置課后作業

在課堂的最后，要要求學生要對本堂課的知識點進行總結，例如可以用作業的形式對鋼筋彎曲機的工作原理、結構、操作要點進行歸納。這也有利于培養學生的職業能力和職業素養，使學生了解建筑施工機械的規范操作的重要性。課后作業應該緊密的圍繞本堂課的教學內容，具有一定的針對性，使學生在完成作業的過程中能夠系統的總結和歸納本堂課的知識[3]。

4 結語

建筑施工機械是高職建筑類專業的一門重要專業課程，對于奠定學生的專業基礎有著非常重要的作用，教師要對整個建筑施工機械課程的知識進行融會貫通，靈活的應用各種教學方法，提高學生的學習效率，使學生能夠扎實的掌握建筑施工機械方面的知識，為后續的學習和實際工作奠定扎實的基礎。

參考文獻：

腳著謝公屐范文第2篇

譯文：小時候不認識月亮，把它稱為白玉盤。又懷疑是瑤臺仙鏡，飛在夜空青云之上。

2、驪宮高處入青云，仙樂風飄處處聞。——唐代白居易《長恨歌》。

驪山上華清宮內玉宇瓊樓高聳入云，清風過處仙樂飄向四面八方。

3、腳著謝公屐，身登青云梯。——唐代李白《夢游天姥吟留別》。

我腳上穿著謝公當年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。

4、君因風送入青云，我被人驅向鴨群。雪頸霜毛紅網掌，請看何處不如君？——唐代白居易《鵝贈鶴》。

譯文：鶴借助風力飛入青天自由翱翔，鵝卻命運不濟被迫和鴨子為伍。我鵝長有雪白的脖頸、潔白的羽毛和紅紅的腳掌，哪一點比不上鶴？

5、驪宮高處入青云，仙樂風飄處處聞。緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。——唐代白居易《長恨歌》。

腳著謝公屐范文第3篇

關鍵詞：氣韻；漢唐古典舞；《相和歌》；《楚腰》；《謝公屐》

中圖分類號：J722.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4115（2013）07-89-2

一、中國古代之“氣韻觀”

（一）“氣者，身之充也”

“氣”是中國古代美學觀念中具有多義性的一個概念，大約產生于西周時期。管子最早提出了氣是宇宙間萬物的本源，“有氣則生， 無氣則死， 生者以其氣”（《管子?樞言》）。莊子曰： 人之生， 氣之聚也， 聚則為生， 散則為死……故通天下氣耳（《莊子?知北游》）。荀子則在此基礎上， 把萬物的產生歸結為陰陽二氣的交合：“ 天地合而萬物生， 陰陽接而變化起”（《荀子?王制》）。而西漢哲學家董仲舒則認為：“天地之氣合而為一， 分為陰陽， 判為四時， 列為五行”（《春秋繁露?五行相生》）。他還將春夏秋冬的變化說成是氣的喜怒哀樂的表現。①直至今日， 韓國的國旗用的仍是太極、八卦圖案，在一般的場合中，太極、八卦也幾乎成為一種標志，可見太極文化影響的深遠。朝鮮著名的“朱子”（朱熹） 學者李退溪曾這樣解釋：“至于氣也， 則始有陰陽對立之象， 而互為其根”。這一觀點則與先秦道家思想的“太極動而生陽， 動極而靜，靜而生陰， 靜極復動， 一動一靜， 互為其根”的觀點相一致。而“陰陽分， 而有順戾明暗之難齊； 五行具， 而有多寡純雜不一。以難齊之氣， 不一之運， 紛綸交錯， 升降往來于兩間， 或相制勝， 或相違背， 或相喜悅，或相攻奪， 千變萬化而成造化之功夫”②的論述也闡明了陰陽五行之氣的不同組合產生萬物的原理。其觀點與太極“陰陽五行”之說又是如出一轍。

所以說“天地之氣合而為一， 分為陰陽， 判為四時， 列為五行”。“氣”是宇宙間的一切事物得以統一的基礎，是一切生命得以產生的原動力，是一切生命得以維系的基本條件。

舞蹈中的“氣”，狹義上我們指的是呼吸。在舞蹈律動中，呼吸有長氣、短氣、提氣、含氣、憋氣、頓氣等方式， 舞蹈可在氣息的運用中，產生不同的舞蹈造型、韻律風格，能夠熟練地運用“氣”，也可提高自身的表現能力，促進舞蹈技藝的完善。

（二）“韻，和也”

“韻”，最早見于曹植的《白鶴賦》中：“聆雅琴之清韻”。在這里，“韻”同“均”，表示調高。《廣雅》曰：“韻，和也。”，指的是聲音調和。蔡邕《琴賦》中“繁弦既折，雅韻乃揚”中的“韻”是聲音諧美的意思。隨著演變，“韻”的含義擴展到音樂以外，形容人和藝術的和諧統一，如氣韻、風韻、姿韻等。北宋范溫在《潛溪詩眼》中說：“凡事既盡其美，必有其韻，韻茍不勝，亦亡其美”，其中“韻”已包含了內外美的統一、諧和的意思。

“韻”就舞蹈藝術而言， 是在氣息運用后所形成的一種風格和情感。“韻”本身與節奏、時間有著直接的關系，體現的是一種借助有限形態傳達出的無盡蘊味。

（三）“氣韻生動”

中國傳統文化的“氣韻”論，可以直接追溯到《周易》。《周易》中的陰、陽觀念是對宇宙萬物普遍秩序的一種反映，自然也可以解釋審美和藝術現象。“氣韻”以強調內在的生命節奏而使對象體現了主客體的統一。謝赫定義了美術“ 六法”，將“氣韻生動”定義為六法之首，意為以生動的“氣韻”來表現人物內在的生命和精神，表現物態的內涵和神韻。“氣韻”能夠被人親身感知，不同于只可意會不可言傳的“意境”，強調一種“余音繞梁”之感，還強調律動之美。

“氣韻”反映在舞蹈中，同樣具有這幾種氣質。由于舞蹈既是人體又是時間藝術，綜合來看，是一種時空藝術，所以“氣韻”在舞蹈中不僅能夠體現舞蹈作品的風格、韻味，還能夠反映舞蹈表演者對作品的理解程度，是人心理上的一種內在意識，而這種內在意識也是舞蹈表演者特有的思維現象。

二、中國漢唐古典舞劇目中的“氣韻”

孫穎老師創立的漢唐古典舞，從戲曲舞蹈入手，遵循古詩、古詞、繪畫、建筑以及出土文物中的舞蹈形象、唐詩宋詞的舞姿記載、巖石壁畫的生動形態，成就了漢唐古典舞獨特的氣韻。

《相和歌》是以漢代的《盤鼓舞》為基本素材創作的漢唐古典舞劇目。張衡的《南都賦》和傅毅的《舞賦》都曾對《盤鼓舞》作了生動的描述。在這些史料中我們了解到《盤鼓舞》的氣韻主要體現在舞者騰踏于盤鼓之上、回旋于盤鼓之間的各種技巧，輕如燕，翔如鳥，體如塵，資如仙。其手靡足跌，點急似雨；深軀肢體，腰柔似折。③既輕急又頓挫，既剛勁又舒展，形成了古拙與新巧、厚重與輕柔相互對立統一的審美形態，但總體的氣韻是樸拙厚重的。《相和歌》便是在鼓點的騰踏中體現出了漢代舞蹈的氣韻。在“氣”的運用上，雖有上騰的意向，但由于“氣”的滯留，一只腿卻急于跨跳到另外一只鼓上，這種下落的運動趨勢，使上騰的力量轉化為水平的力量，氣與力的抗衡中強化了重心向下的作用，使動作“在輕捷中顯頓促、于舒展中見凝重”。展現了氣勢厚重、古樸柔美具有內在張力的漢代舞蹈氣韻。

《楚腰》展現了古代楚地舞蹈的形態與風格。《韓非子?二柄》載：“楚靈王好細腰，而國中多餓人。”“楚腰”便產生于此，特指女子細腰，所以“細腰”也成為了“楚舞”的基本體態特征。楊炎《贈薛瑤英》詩曰：“玉山翹翠步無塵，楚腰如柳不勝春。”因此在《楚腰》這一作品中，運用了屏氣，由“氣”來形成腰的“韻”，從而形成“玉山翹翠步無塵，楚腰如柳不勝春”這一楚舞的氣韻，塑造出了“身姿后仰，長袖繚繞，細腰輕折，體態柔美”的舞姿形象，與漢樂府記載的“亢袖起舞，奮袖低昂，頓足起舞，連臂踏地”的形象描述如出一轍。

三、中國漢唐古典舞劇目之氣韻審美風格

中國古代美學形成的“氣韻”范疇，與古代人的生命狀態、社會實踐以及世俗風氣有著多層次的聯系。舞蹈在社會文化大背景下，必然也深受社會變革的影響。與“氣韻”這一概念所產生的變化相同，舞蹈的氣韻也隨之變化著。

魏晉南北朝時期社會政體極度動蕩，人們寄希望于宗教，達官貴族把玩人生，思想得到極大解放，在一股玄學風氣的熏染下，出現了“氣之動物……形諸舞詠”的理論，而這一理論又是基于秦漢“氣”論的基礎之上的，于是我們不難發現人們對“氣”的最初認識，開始轉向藝術品評及欣賞領域。如漢唐古典舞作品《謝公屐》，孫穎老師曾說： “這個舞蹈作品是為了表達文人們的瀟灑輕靈與狂放不羈。”而這個作品是基于何種氣韻能夠表達出這種“瀟灑輕靈與狂放不羈”呢？“謝公屐”指謝靈運（385年―433年，著名山水詩人）登山時穿的一種木鞋，鞋底安有兩個木齒，上山去其前齒，下山去其后齒，便于走山路。在這段舞蹈的開頭，專門講述《謝公屐》里面的這雙鞋子：歷史上說，謝靈運曾經發明了一種活齒木屐，上山時去掉前齒，下山時去掉后齒，給旅游活動帶來了極大方便。當時人們爭相效仿。李白有詩曰，“謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。”在中國古代歷史上，魏晉南北朝的名士風度影響到哲學、文學以及社會思潮；文人風骨對中華民族精神氣概在一定程度上起著脊梁的作用。有感于此，謝公屐這個歷史典故，參考了古代上層社會文人雅士中“以舞相屬”的社交舞蹈，著意表現文人雅士的形象氣質，瀟灑輕靈和狂放不羈的風度。借助“謝公屐”這一主題，自然便表現出這部作品所要表達的氣韻，而這種舞蹈的氣韻正是來自于魏晉南北朝時期的文人“放浪不羈、孤高自傲、落拓自然、任性使情”的精神氣韻。

因此，漢唐古典舞劇目中的氣韻審美風格集中體現的是古代某一時期特有的藝術審美風格，如漢代的古樸、魏晉的任性使情、唐代的磅礴大氣。但總等等來說，漢唐古典舞劇目，具有鮮明的舞蹈藝術特點的氣韻之美，它追求和反映的都是中國傳統文化的精神氣韻，形成了自己獨特的氣韻審美風格。

四、結語

“氣韻”這一概念作為中國古典舞蹈審美的核心，是中國傳統文化的重要組成部分，在漢唐古典舞劇目中的運用尤為重要。“氣韻生動”，由“氣”生“韻”，所以在特別注重表現古代精神氣韻的漢唐古典舞中，“氣韻”可以成為衡量一部漢唐古典舞劇目的標準，對漢唐古典舞作品的創作有著深遠影響，“氣”與“韻”在漢唐古典舞劇目中的運用足以決定藝術作品所能夠達到的境界。集中體現古代藝術審美風格的漢唐古典舞劇目氣韻的審美風格，應該不斷從中國傳統文化的精神氣韻入手，深入“氣”與“韻”在劇目中的運用體現，在中國傳統文化的孕育下，產生出具有獨特形式與審美韻味的作品，使漢唐古典舞體系得到逐漸的完備、劇目作品不斷豐富、風格表演更加純熟，從而使漢唐古典舞得到更好的發展。

參考文獻：

[1]袁禾.中國古代舞蹈史教程[M].上海：上海音樂出版社，2006，5.

[2]孫穎，周志強.靜悄悄的舞蹈革命[J].藝術評論，2005，（12）.

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[5]向開明.朝鮮民族舞蹈與中國古典舞“氣韻”之比較[J]. 延邊大學學報（社會科學版），2006，（03）.

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[7]中國文化大百科全書（ 哲學宗教卷） [M] . 長春： 長春出版社， 1993.

[8]魯學海. 太極圖和天命圖[M] . 延吉： 延邊大學出版社，1999.

腳著謝公屐范文第4篇

關鍵詞：泄水消能；溢洪道；表孔；底流消能；模型試驗；消力池。

1 工程概述

角木塘水電站位于芙蓉江干流下游河段，地處道真縣忠信鎮聯江村放牛坪，為芙蓉江水電梯級開發中的第10級。角木塘水電站工程任務是發電。水庫校核洪水位387.034m，總庫容3259萬m3，正常蓄水位為383m。電站設計發電水頭為28.5m，發電引用流量279m3/s，裝機容量為2×35MW。

工程主要由擋水建筑物、泄水消能建筑物、發電引水建筑物和發電廠房等組成。擋水建筑物為混凝土重力壩，壩頂高程388m，最大壩高66.4m，壩頂寬為6m，壩軸線長178m。溢流壩段布置于河床偏左岸，溢流凈寬為5×12.5m，堰頂高程為364.5m。下游采用底流消能，消力池長75m。引水建筑物和發電廠房緊鄰溢流壩段布置于右岸，進水口為塔式結構，單條（共4條）引水道軸線長64.07m，引水道斷面尺寸為5.1×7.3m，引水道末端接機組進水管。廠房為河床式廠房，主廠房內布置2臺水輪發電機組，機組間距17m，水輪機安裝高程347.64m。

2 壩址基本地質條件

壩址河谷為不對稱“V”型谷。左岸為逆向坡，地形坡度21°～69°，右岸為斜向坡或逆向坡，地形坡度31°～53°。兩岸緩坡殘坡積的粘土夾碎石層厚0～4m；河床沖洪積的砂卵礫石層厚11.3～18.9m。下伏基巖左壩肩緩坡以上為(S2h)泥巖，左壩肩及河床為（P2q）灰巖，河床、右壩肩中下部為（P2m）灰巖，右壩肩中上部為（P3w+c）下部為薄層泥巖、粉砂巖夾薄層灰巖不等厚互層，上部為灰巖。兩壩肩強風化層厚4～6m，弱風化層厚10～15m；河床巖體強風化層厚3～6m，弱風化層厚10～14m。

3泄水建筑物布置與結構設計

3.1 溢洪道布置方案擬定

角木塘水電站壩址位置河床比較窄，正常蓄水位383m高程對應的河床寬約137m。壩址控制流域面積為6886km2，壩址處設計洪峰流量9610m3/s（P=2.0%），校核洪峰流量13600m3/s（P=0.2%），由于洪量大，溢洪道需要較大的溢洪寬度。左岸山勢陡峻，不具備布置岸邊溢洪道的條件；右岸地形雖較緩，但發電廠房布置在右岸，并且壩址下游約280～500m的范圍內有Ⅲ號崩塌體，因此右岸也不具備布置岸邊溢洪道的條件。綜上所述，壩址處河床較窄，洪量大，布置岸邊式溢洪道不具備條件，故本工程泄洪方案考慮壩體表孔泄洪。溢洪道布置時綜合考慮壩址位置的地形地質條件、樞紐建筑物的布置及本工程的特點，具體布置見圖1。

3.2 溢洪道結構設計

河床式廠房布置于右岸，為了盡量降低廠區邊坡高度，并綜合考慮閘孔布置，溢流壩段布置于河床偏左岸，溢流壩段長84.5m，溢流凈寬5×12.5m，堰頂高程364.50m，堰頂位置設5扇12.5×19m平板工作閘門和一扇12.5×19m共用檢修閘門，工作門采用卷揚式啟閉機啟閉，檢修閘門采用單向門機啟閉。閘墩凈距12.5m，閘墩墩長21.31m，邊墩厚3m，中墩厚4m。壩頂交通橋設在下游閘墩上，橋面寬6m，橋面高程388m。溢流堰采用有較大泄流能力的WES實用堰，其上游堰面曲線采用二圓弧線，其半徑分別為11.492m、3.549m，下游面采用冪曲線，其曲線方程為y=0.0476x1.84，采用1:1的斜坡與下游半徑為15m的圓弧段相銜接，圓弧段末端平臺高程345m，比下游正常水位352.33m低7.33m。緊接邊墩設置導墻延伸至泄槽末端（壩縱0+036.730），導墻厚4.0m。導墻（壩縱0+012.640～0+025.450）頂為1:1的斜坡，導墻（壩縱0+025.450～0+036.730）頂高程為375.50m。溢流面采用C30常態混凝土，啟閉機室板、梁采用C25混凝土，閘墩、導墻采用C25混凝土。

3.3 溢洪道泄流能力復核

角木塘電站工程規模為中型，工程等別為Ⅲ等。大壩設計洪水標準為50年一遇，校核洪水標準為500年一遇。經分析，復核校核工況下的泄流能力即可，壩址處校核洪峰流量13600m3/s（P=0.2%），水庫校核洪水位387.034m，相應下游水位381.64m。

溢流表孔泄流能力計算公式式如下：

式中：Q―流量（m3/s）；

B―溢流堰總凈寬（m）；

c―上游堰坡影響系數，可查表；

H0―計入行近流速水頭的堰上總水頭；

m―流量系數；

ε―收縮影響系數；

σs―淹沒系數。

根據以上泄流能力計算公式對校核工況（P=0.2%）下的泄流能力進行復核計算，計算成果分別見表1。

表1 溢流道在校核工況（P=0.2%）時泄流量計算成果表

由計算成果知，校核工況下溢洪道的泄流能力Q=13732m3/s＞13600m3/s，因此，溢流道的泄流能力滿足要求。

4 消能方式選擇與消能工設計

4.1 消能方式確定

本工程消能防沖建筑物為3級建筑物，消能防沖洪水標準為30年一遇。消能方式的選擇應綜合考慮水力條件、地形地質條件等多方面的因素。下游河床覆蓋層較深，抗沖刷能力極差，下游洪水位較高，故消能方式不宜采用挑流消能；面流消能適用于中、低水頭，下游尾水較深，水位變幅不大及河岸穩定、抗沖能力強的情況。采用面流消能，水面波動較大且向下游延伸較遠，對岸坡穩定、電站運行有不利影響。面流流態復雜多變，對下游尾水條件要求高，保證能得到純面流的水深范圍較小。隨下游水深由小到大，面流將依次出現自由面流、自由混合面流、淹沒混合面流、淹沒面流，如果尾水深度繼續增加，超過某一臨界值，回復到底流流態。本工程雖然下游尾水較深，但水位變幅大，河床右岸抗沖刷能力差，大壩下游右岸約280～500m的范圍有Ⅲ號崩塌體，故本工程不宜采用面流消能；底流消能具有水躍穩定，安全可靠，消能效果好，下游水面波動小，對地質條件和尾水變幅適應性強及水流霧化很小等優點，可適應高、中、低水頭，只是消力池工程量較大。綜合考慮，本工程消能方式考慮采用底流消能，經水工模型試驗驗證，采用底流消能效果較好，對消力池結構進行反復修改后達到最佳效果，各頻率洪水下泄時，下泄水流流態主要為底流，其能量在消力池后段迅速衰減，出池水流流態平穩，流速較小，并且對下游河床及兩岸基本無影響。

4.2 消能工結構設計

根據消力池位置的地形地質條件，結合計算并通過水工模型試驗擬定最優的消力池結構（標準斷面見圖2）。消力池345m高程以下斷面為倒梯形，消力池底板高程335m，池底寬43.86m，345m高程消力池寬78.5m，消力池末端尾坎厚3m，坎頂高程345m，消力池長75m。消力池基礎開挖至基巖面，然后用C15埋石混凝土回填至設計高程。消力池底板厚度取1.8m，底板設錨筋Φ25錨桿(L=4.5m)，間排距3m，梅花形布置。消力池左岸345～358m高程邊墻為直墻，采用厚1.8m的C20鋼筋混凝土襯砌，358m～368m高程邊墻為1:0.5的斜墻，采用厚1.5m的C20鋼筋混凝土襯砌，在368m高程設1.5m寬的馬道，368m～375.5m高程為鋼筋混凝土斜墻護岸，墻厚1.5m。消力池邊墻及左岸護坡考慮打Φ25錨桿砂漿錨桿(L=4.5m)，間排距3m，梅花形布置，坡面設φ50排水孔，間排距3m，梅花形布置。消力池右測用3m厚的隔墩在355m高程以下與廠房尾水渠隔開，以減小泄洪對發電尾水的影響。消力池沿水流方向設置伸縮縫，垂直水流方向每隔25m設置一條伸縮縫，伸縮縫內設止水，止水材料采用紫銅片。

4.3 消力池設計計算

（1）消力池長度計算

Lsj=Ls+βLjLj=6.9(hc〃-hc)

式中：Lsj―消力池長度（m）；

Ls―消力池斜坡段水平投影長度（m），本工程Ls=0；

β―水躍長度校正系數，可采用0.7～0.8，取β=0.7；

Lj―水躍長度（m）。

經計算，消力池長度Lsj=75.25m，綜合各方面因素考慮，實取Lsj=75.0m。

（2）消力池底板厚度復核計算

根據分析校核工況為控制工況，消力池底板厚度可根據抗沖和抗浮要求，分別按以下公式計算，并取大值。

抗沖t1=k1q0.5H0.25抗浮t2=k2(U-W±Pm)/γb

式中：t―消力池底板始端厚度（m）；

H―上、下游水位差（m）；

k1―消力池底板計算系數，可采用0.15～0.20；

k2―消力池底板安全系數，可采用1.1～1.3；

U―作用在消力池底板底面的揚壓力（kPa）；

W―作用在消力池底板頂面的水重（kPa）；

Pm―作用在消力池底板上的脈動壓力（kPa）；

γb―消力池底板的飽和重度（kN/m3）；

消力池末端厚度可取t/2，但不宜小于0.5m。

經計算，t1=1.48～2.96m，t2=0.91～1.82m，根據模型試驗成果知，消力池水流能量最大在其后段，故綜合考慮消力池底板厚度t實取1.8m。

5 結語

（1）壩址位置河床較窄，左岸地形較陡，右岸地形雖較緩，但芙蓉江壩址河段洪峰流量大(校核洪峰流量13600m3/s)，溢洪道需要很大的溢洪寬度，故兩岸均不具備布置岸邊溢洪道的條件，結合本工程的特點，溢洪布置方案采用壩頂表孔泄洪。

（2）河床式廠房布置于右岸，為了盡量降低廠區邊坡高度，并綜合考慮閘孔布置，溢流壩段緊鄰廠房壩段布置于河床偏左岸，洪峰流量大，溢流堰采用有較大泄流能力的WES實用堰。

（3）本工程溢洪道單寬流量較大，消能方式的選擇比較重要。本工程下游河床覆蓋層較深，河床及右岸抗沖刷能力差，大壩下游右岸約280～500m的范圍有Ⅲ號崩塌體，上、下游洪水位相差較小，下游洪水位較高，水位變幅較大。根據本工程的特點，對挑流消能、面流消能及底流消能進行了分析比較，設計考慮主要采用底流消能。

腳著謝公屐范文第5篇

夢游天姥吟留別

作者：李白

海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。

越人語天姥，云霓明滅或可睹。

天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。

我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。

湖月照我影，送我至剡溪。

謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。

腳著謝公屐，身登青云梯。

半壁見海日，空中聞天雞。

千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。

列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開。

青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。

霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。

虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄動，怳驚起而長嗟。

惟覺時之枕席，失向來之煙霞。

世間行樂亦如此，古來萬事東流水。

別君去時何時還，且放白鹿青崖間，

須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，

使我不得開心顏。

2、翻譯：

海外來的客人談起瀛洲，（大海）煙波渺茫，（瀛洲）實在難以尋求。紹興一帶的人談起天姥山，在云霧霞光中有時還能看見。天姥山高聳入云，連著天際，橫向天外。山勢高峻超過五岳，遮掩過赤城山。天臺山高一萬（一萬為正確版本，四萬經考證為誤傳）八千丈，對著天姥山好像要向東南傾斜拜倒一樣。

我根據越人說的話夢游到了紹興，一天夜里，飛渡過了明月映照的鏡湖。鏡湖的月光照著我的影子，一直送我到了剡溪。謝靈運住的地方現在還在，清澈的湖水蕩漾，猿猴清啼。腳上穿著謝公當年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。（上到）半山腰就看見了從海上升起的太陽，空中傳來天雞的叫聲。山路盤旋彎曲，方向不定，迷戀著花，依倚著石頭，不覺天色已經晚了。熊在怒吼，龍在長鳴，巖中的泉水在震響，使森林戰栗，使山峰驚顫。云層黑沉沉的，像是要下雨，水波動蕩生起了煙霧。電光閃閃，雷聲轟鳴，山峰好像要被崩塌似的。仙府的石門，訇的一聲從中間打開。天色昏暗看不到洞底，日月照耀著金銀做的宮闕。用彩虹做衣裳，將風作為馬來乘，云中的神仙們紛紛下來。老虎彈琴，鸞鳥拉車。仙人們排成列，多如密麻。忽然驚魂動魄，恍然驚醒起來而長長地嘆息。醒來時只有身邊的枕席，剛才夢中所見的煙霧云霞全都消失了。

人世間的歡樂也是如此，自古以來萬事都像東流的水一樣一去不復返。與君分別何時才能回來，暫且把白鹿放牧在青崖間，等到游覽時就騎上它訪名川大山。我豈能卑躬屈膝，去侍奉權貴，使我心中郁郁寡歡，極不舒坦！

3、賞析：