前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇享受的樂趣范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

享受的樂趣范文第1篇

淚水，陪伴我走過走過漫長的彎彎曲曲的小路，它成了我這一生中的朋友。別人說“我要享受歡笑的樂趣”，我卻高呼我最愛最愛享受落淚的樂趣。

失敗的淚水，激勵我

在那個人生的某一次轉折點，我失敗了，在痛苦的思緒中，顆顆淚珠從眉角劃過，告訴我，即使…即使我失去再多，別害怕，仍然有它們陪伴我，激勵著我別再沉淪，做人應該直面失敗，凡事都存在”山重水復疑無路，柳暗花明又一村”引領我一步一步站起來，向前邁步。

感動的淚水，滋潤我

一杯溫暖的熱茶，一句關心的話語，一個鼓勵的眼神，一次肯定的贊揚……感動的淚花飛濺起我的熱血，讓我讓我分分秒秒知道一切愛就在身邊支持我，讓我不再變得沉默。感動的淚水是心靈的靈泉，告訴我世界到處有陽光的普照，一次一次沖洗著我布滿污垢的心初。

最后的淚水，啟發我

享受的樂趣范文第2篇

一、教學內容生活化，在聯系實際中享受樂趣

傳統的數學課堂教學，脫離學生的生活實際，追求抽象的數學概念和理論，而使學生缺乏發現問題解決問題的能力。作為數學教師應樹立開放意識，將數學課堂回歸生活世界，在教學中立足教材，挖掘其生活基礎，拓寬其生活外延，拉近教材與生活的距離，把學生的個人知識、直接經驗、生活世界看成重要的課程資源和內容，把生活中的素材引進課堂，讓數學課堂生活化，讓學生親近數學，享受數學的樂趣。

例如，概率預測這一課，這個概念的描述不易理解，非常抽象。在教學時我做了如下改進：我模仿一個商場的活動設置了個轉盤，讓學生體驗中獎的可能性。我還把中央電視臺的一個節目“幸運52”中翻笑臉的游戲引入課堂，極大的吸引了同學的興趣。最后，我準備了一份“豐厚”的獎品，讓同學仿照上面設計一個游戲方案，使自己盡可能的獲得這份獎品。怎么設置方案獲獎的機會才大呢？這樣，就把學生極其感興趣的“中獎”與數學新知識巧妙的結合起來，引領學生引入數學的園地，學生不再覺得學數學是件枯燥無味的事情，而會意識到數學就在我們身邊，與我們的生活相關。

這個例子貼近學生生活實際，大大的激發了學生學習的興趣，并讓學生充分享受了學習數學的樂趣。

二、教學設計情境化，在數學活動中享受樂趣

傳統的數學課堂教學中，教師多以一種“權威”的姿態向學生“講述”數學，學生完全處于被動接受的狀態，學生的創新精神和個性特征基本上被抹殺。新課程標準強調學生是學習的主體，提倡把“知識”放到問題中，放在現實中，放到一定的情境中，讓學生從探索、發現、體驗和解決問題的過程中獲得知識能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗。我們的課堂教學應力求教學設計情境化，為學生創造一個“觀察、實驗、猜測、驗證、推理”的空間，讓他們在實踐和交流中享受到樂趣。

例如，講直線與圓的位置關系時，我創設了如下情境：“大漠孤煙直，長河落日圓”是唐朝的著名詩句，它描述了黃昏落日時分，塞外沙漠寂寞的景象，你欣賞過日出或日落的美景嗎？如果我們把太陽看成一個圓，地平線看成一條直線，你能根據直線與圓的公共點的個數來思考直線與圓有哪幾種位置關系嗎？（大屏幕展示多媒體課件，讓學生觀察泰山日出的過程。）并通過一個非常容易操作的實驗：請同學在紙上畫一條直線，把硬幣的邊緣看作圓，在紙上移動硬幣，觀察直線與圓的公共點的個數，讓學生從運動變化的觀點直觀感知直線與圓的位置關系，使學生在活動中享受到了學習數學的樂趣。

三、師生互動平等化，在交流合作中享受樂趣

傳統的課堂教學是教師有目的、有計劃、有組織地向學生傳授知識，訓練技能，教師是中心，學生由教師來“指揮”。新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發展的過程。教師應真正的參與到學生的活動中，在學生思考、實踐、交流、合作時，教師可以傾聽、觀察，甚至還可以親自參與他們的討論、交流，這樣可以更加充分的掌握學生的學習特點、心理特征、思維方式，這樣能使教學活動更好的開展。學生喜歡的是平等、融洽的課堂，教師成為合作者，就更能創造出這樣的氣氛，也能加強師生的情感交流，讓學生在交流合作中認識到自我價值，享受到成功的樂趣。

例如，華師大版八年級上冊的課題學習“面積與代數恒等式”，我讓學生課前準備好如課本P94圖3所示的正方形和長方形硬紙片（盡可能多做一些）。課堂上全班自發地分成5個小組，以小組為單位，動手做實驗，學生利用制作的硬紙片拼成一些長方形或正方形，并用所拼成的圖形面積來說明所學的乘法公式及某些冪的運算公式的正確性。在活動中，有的同學拼圖，有的同學把拼成的圖形畫出來，有的同學在用面積說明一個個代數恒等式，最后所有的小組將他們組最滿意的成果展示在黑板上，并留一位同學與大家進行交流。整個課堂氣氛非常活躍，學生在合作交流中品嘗到了學習的樂趣。

四、學習方式開放化，在探索問題中享受樂趣

傳統的課堂教學學生的學習方式統一采用“生產流水線的課堂灌輸，學生完全處于被動接受的狀態，學生的創新精神和個性特征基本上被抹殺。新課程提出，數學學習過程不能單純的模仿與記憶，教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。因此，教師必須轉變角色，充分發揮創造性，依據學生的年齡和認知特點，設計探索性和開放性問題，給學生提供、合作交流的機會，使學生享受到探索的樂趣。

例如，在教學“三角形的內角和”時，我先讓學生隨意畫一個三角形，然后請學生觀察所畫的三角形有哪些相同和不同點，從而引發思考：將任意兩個三角形的三個角分別加起來后，它們的大小相等與否。面對學生“相等”“不相等”的爭論，我沒有直截了當地給予肯定或否定，而是讓學生自己想辦法證明自己的觀點。我在巡視時發現，學生幾乎都用相同的方法驗證，并一致認為：不相等。面對這樣的情況，我并不著急，而是讓學生比較：雖然測量結果不一樣，但都非常接近，并認識到這是由于存在誤差的原因。此時，我并沒有急于讓學生說出這些結果接近多少度，而是啟發學生“怎樣能更好的減少測量誤差呢？”在這樣的啟發下，各個小組討論并反復進行常識，慢慢領悟“剪角再拼角”、“折角再拼角”的方法實驗，實驗成功后的興奮、喜悅之情躍然臉上。

享受的樂趣范文第3篇

書籍是人類進步的階梯，像一泓清泉，一縷晨曦，一絲月光，舒心，溫暖又柔和。

我并沒有在自說自話，也沒有在故弄玄虛，我只是在用最真切，最充實的感受描述著讀書的樂趣。

我自幼酷愛讀書。至今為止，什么四大名著，百家姓，三字經，唐詩宋詞，詩經離騷，就算背也是綽綽有余。在讀書這條無盡的銀河中，我摘取了許多智慧，快樂的繁星，他們撥動著我的心弦，激蕩著我跳動的書欲，讓我一次又一次的墜入書海。每每看到一個精彩的情節，我便會不由自主的繼續看到尾，就算把書翻爛了，也意猶未盡。它是促進我進取的一種動力！

讀書讓我明白很多前所未有的知識，也讓我體會到一種莫名的感覺，他讓我明白什么是虛懷若谷，什么事誠信謙和，讓我明白人與人之間還有一種高境界。總而言之，三言兩語說不清讀書的好，道不明讀書的樂。

我曾經想過，我為了什么而讀書，我想清楚了，我是為了快樂而讀書，是為了除去兒時的懵懂，是為了端正我未來的不可估量。

享受的樂趣范文第4篇

《戶外探險》：這次你來到中國參加戈壁超長耐力跑比賽，有什么感覺?

DK：中國人民很熱情，對他人往往好奇，中國也超乎尋常的大，我從北京到喀什，飛行時間將近六個小時，我們的比賽路線上有很多綠洲村落，建筑很特別。我非常享受這個比賽。

《戶外探險》：戈壁和你以往參加的惡水馬拉松有什么不同?

DK：惡水馬拉松的比賽路線上沒有任何村莊，景色比較單調，沿途溫度會達到55攝氏度，但是在這里比賽每天都能見到很多人。

《戶外探險》：根據氣象信息顯示今年氣溫比往年偏高，這對你的參賽有什么影響嗎?

DK：有一些影響。你知道，舊金山的溫度不算高，我居住的地方，早晚溫度都很低，我在訓練時一般會穿著長衣褲跑，這里就完全不一樣了。

《戶外探險》：在新疆喀什的戈壁里跑步，和你想像的環境有什么差異嗎?

DK：戈壁的確是造物主恩賜給地球的神奇禮物。戈壁遼闊無邊，山脈雄偉壯觀，地形變化多端。

《戶外探險》：在比賽中你是否遇到了麻煩，你是怎么解決的?你怎么堅持?

OK：對于我來說，跑步時的經驗在于能夠控制自己的節奏和避免受傷，這對一個耐力跑運動員很重要。一個優秀的極限耐力跑運動員要學會控制和自律――集中精神在跑步上，傾聽你的身體信息和挑戰客觀的目標。

《戶外探險》：在比賽中，有哪些選手給你留下了深刻印象，你怎么看待中國參賽選手?

DK：戈壁比賽有很多優秀的耐力跑運動員，比如說南非和英國運動員就很棒，來自中國香港的TNF贊助運動員小強也很強。

《戶外探險》：你認為戈壁的賽段設計怎么樣，有哪些特點?

DK：跑步路線和賽道設計很漂亮，有溪谷和戈壁路段，也有高低的山丘和干涸的河谷，更有超級精彩的希普頓拱頂。

《戶外探險》：在戈壁里，晝夜溫差有時會達到50攝氏度，你怎么面對這一困難?我們也很想知道，這次跑步你攜帶了哪些裝備?

DK：首先在比賽中，我們需要背負供七天用的食品，衣物及睡袋等裝備進行征程，而且背包總重不能超過12公斤。除了要精確計算合理分配自己的飲食以外，我們還要面對戈壁40攝氏度以上的高溫，頻繁的沙暴，以及由石頭、粗砂、礫石組成的極易磨損腳部的路面。

耐力跑鞋是最重要的裝備，這次The North Face@為我準備了Rucky Chucky多功能跑鞋，我也參與了這款鞋的設計工作。Rucky Chucky的Tena-cious Grip高耐磨粘性橡膠外底，即使在濕滑的鵝卵石上也能表現出強大的抓地力，同時Rucky Chucky跑鞋的速干功能不僅能夠幫助Dean在上岸后短時間內擺脫濕漉漉跑步的尷尬，更能防止在高溫，高熱以及潮濕的環境下造成的腳部水泡。

《戶外探險》：中國有很多壯觀景觀，你會選擇萬里長城作為下一個計劃嗎?

DK：中國有句很聞名的話――不到長城非好漢，為了證明我是個好漢，我在離開中國前，一定要去長城。至于跑完萬里長城，我想那是留給我的挑戰和探索。

享受的樂趣范文第5篇

常常幻想著，有一天我展開夢想的雙翼，在天使的帶領下步入那片無垠的藍天，為世界哼唱美妙的搖籃曲。

——題記

春天來了，帶著溫柔的風，五顏六色的畫筆，渲染著被冬季冰封的每寸土地，靜悄悄地，含著絲絲暖意，帶來無限勃勃生機。天空，像往常那般澄澈。白云飄飄，軟軟的，就像可口的棉花糖。她如以往一樣，為我綻放微笑。讓細碎的陽光片兒灑進我的房間，籠罩著朦朧的金色光暈。我說：“你啊，還是那樣純潔，你懂么？我最愛你那淺淺的淡藍。”我笑而不語，只為我敞開更廣闊的天。調皮的她用云朵折出各式各樣的動物逗我開心。我安靜地望著她出神，覺得她是如詩如畫的美，波瀾不驚，猶如平靜的大海，又像嬌羞的小姑娘，美麗動人。

夏天來了，炙熱的陽光灼燒著我的皮膚。我絲毫不介意，仍舊日日欣賞著她，令我的心波漾起了圈圈漣漪。像融進了水般，平靜，祥和。看不厭她的容貌，數不盡她的微笑，聽不厭她的故事。因為她讓我感到舒適、安全。

秋天來了，世界鍍上幽深的金色和紅色。來到窗邊，對上她的雙眸，心中一片激蕩。不同于昔日，她披上了彩霞薄紗。如朵朵紅蓮，撥弄著我青春的心弦，朝氣蓬勃。拉上窗簾，讓夕陽投射出斑駁交錯的光影，舞動著姣好的身姿。品味著剛才的她，活潑天真，紅潤的臉蛋粉嫩嫩的，煞是可愛！

冬天來了，連天空的灰蒙蒙的，好似沉重的鉛塊。令人心情繁雜。讓風肆意地刮著臉。滿懷如水的目光眺望她。我知道，這樣的她內斂、文靜，不輕易將她的美貌顯露。可這同樣是一番秀麗景色。“滴滴……”細雨綿綿，沒完沒了地下了起來。深深地吸了一口冷氣，涼意四散。捧住她掉落的禮物，輕快地笑了——純白如珍珠，透徹如水晶，淡定不驚！