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秋天豐收的景象的句子范文第1篇

1、冬天，大雪紛飛，棗樹直打顫，我們伙伴們從家里拿出鐵鍬，在棗樹旁邊堆起了小雪人，這樣棗樹就有伙伴，不會孤單了。

2、夏天，驕陽似火，到處都熱辣辣的，從車上向遠望去，鄉間的小路彎彎曲曲的，猶如一條細細的長長的繩子。小路的左邊是碧綠的田野，田野里長著綠綠的小苗，小苗連成一片，一眼望不到邊，大片大片的田野像鋪上了一層綠綠的地毯。在小路的右邊有一片小樹林，一些小鳥在樹上唱歌，樹上也有許多知了在叫，它們仿佛在說：“熱死了，熱死了。”在小樹林的前面有一條清澈的小河，幾條魚在水中自由自在的游來游去。真是一片美麗的田園風光。

3、秋天，高粱像一個醉酒的大漢，風一來，醉醺醺的，東倒西倒，涌起了無邊無際的金色麥浪。金黃的稻穗兒搭肩咬耳擁擠在一起；綻開的棉桃兒，像簇簇雪團的銀海。

4、冬天，田野里換上了一身雪白的衣服，雪花從一望無際的天空中輕輕地飄落下來，紛紛揚揚、飄飄灑灑……一朵朵、一片片，白得似銀，潔得如玉，像天上的仙女灑下的玉葉、銀花。在東西側，一棵高大的松樹，被大自然的美容師--冬天變成了圣誕樹，多么美麗啊！

5、春天，我的故鄉綠草如茵，繁花似錦。綠樹抽出了枝條，鳥兒在歡快的唱歌。放眼望去是連綿不斷的山嶺，在春天的映襯下，仿佛一張絨絨的地毯，直到天邊。一朵朵婀娜多姿的花兒在點綴著高山，引來各色的蝴蝶；在山的深處是一排排形狀各異的梯田，顧名思義，就是像樓梯一樣的稻田；一條條彎彎曲曲的小路把稻田分成了千變萬化的形狀，有的像月牙，有的像小船，有的像鐮刀……在春天秧苗生長的時候，那嫩綠的顏色把故鄉添得更加美麗了。

6、春天，萬物復蘇，雜花生樹，到處充滿生機。可真是“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”一陣春風吹過，小草跳起歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而彎腰觸地，時而左右搖擺，像亭亭玉立的少女盡情地跳舞嬉戲。在春天里，雨是最尋常的，它像一位喋喋不休的老者，把一絲紛紛揚揚的語言，灑進山村的每一個角落；它還象一位多愁善感的琴師，敲一串叮叮咚咚的音符，滲入樹木的每一片樹葉。我一直想為春寫一首詩，可我的詩總寫不盡春天生機的秘密。

7、秋婆婆帶來了豐收的顏料，送來了豐收的喜訊。果園里瓜果飄香，黃澄澄的柿子壓彎了枝頭，梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出了紅紅的臉頰。田野里，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。好像在開慶功會呢！大雁南飛，它們排成“人”字形，好像在說：“勤勞的人們畫出秋天的圖畫。”樹葉也被秋婆婆染成了黃色，風爺爺一吹，樹葉像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，緩緩地往地上飛去。秋婆婆給七連山穿上了一件五光十色的金衣。

8、冬天，銀裝素裹，萬物沉寂。“北風吹雁雪紛紛，”不錯的，冬天能演繹出最生動最獨特的情節，那就是下雪。開始時，雪花依稀可數，仿佛天上有一位仙女漫不經心地撒落幾個細碎的花瓣，慢慢地雪花密集起來，又似乎是那位仙女在園中嬉戲，不小心碰落了幾樹梨花。最后是狂雪，一定是那位仙女一時興起跳起了舞蹈，卷起了滿天的雪花。我一直想為冬天編一則寓言，可我的寓言里怎么都表達不出冬天下雪時美妙的哲理。

9、秋天，是一片金黃色的稻谷，微風吹過，稻谷開始唱起了一首和諧的歌曲，這時辛勤的農夫正在收割稻谷；稻谷的歌聲和收割的歡快聲交織在一起，成就了豐收的交響樂。

10、夏天的雨是狂風暴雨，他處處充滿了嚴厲；秋天的雨是楚楚動人的雨，她飽含著深情；而冬天的雨是冷酷無情的雨，他蘊藏著冰冷的氣息。然而，我最喜歡的是寒冷的冬日過后，那千姿百態，五彩繽紛的春雨。

11、秋天，棗子成熟了，大人們背著籮筐，拿著鐮刀，迎著旭日，去收割田里像大海一樣時起時伏的稻谷。小朋友們就跑到我家門前打棗子吃，可我只搶到一點兒，棗樹看見了，就搖搖身子，小棗兒像個聽話的孩子直往我衣兜里鉆，還好像在對我說：趕快償償吧！我拿起棗子放在水龍頭下洗干凈，一口一口地吃，甜甜的，難怪別人都喜歡吃，秋天還沒過完，樹葉就從樹上紛紛揚揚飄落下來，像許多美麗的蝴蝶在空中飛舞。

12、秋天，碩果累累，瓜果飄香，整個季節都展現了豐收的景象。紅通通的蘋果扒開綠葉往外瞧，像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下，金黃的稻子也向勤勞的農民低下了它們昂貴的頭顱。人們“稻花香里說豐年，”我一直想為秋天做畫，可我的畫無法體現秋天豐收的神奇呀！

13、冬姑娘迎著寒風刺骨的北風踏來，一揮手下起了雪，學校又變成了一個白雪皚皚，銀裝素裹的童話世界；“大雪壓青松，青松挺且直”，松樹的葉子仿佛像針一樣，一簇簇向外伸長著，每一個都尖銳有力，如同有一種精神支撐著它們。

14、春意盎然，楊柳如煙，春姑娘邁著輕盈歡快的腳步來到人間，來到我們的校園。小草伴著春風招搖著；紫藤爬上了架，長出了鼓鼓的花苞，黃楊球好像一個圓鼓鼓的皮球，校園里一片生機。

15、冬天，雖然綠樹已經奄奄一息，但在路邊上是比比皆是的小草和野花，它們在寒風中挺立著。它們告訴你：“冬天來了，春天還會遠嗎？”

16、夏季，是萬物生長最旺盛的季節，太陽像一個大火球高高地掛在空中，無私地把光和熱奉獻給大地，樹葉綠油油的，花兒紅艷艷的，小草翠綠翠綠的，蟬發出嘈雜的鳴聲。遠處看去，像世界上最美的一幅畫。我吟誦“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”也在不停地為夏天歌唱，可我的歌哪能唱出世間萬物的旺盛呢？

17、夏天，烈日吐火，但在故鄉的山上滿是樹木，在樹陰的遮蔽下，非常涼爽；還有知鳥在放聲歌唱。種在山上的西瓜熟了，故鄉的西瓜又圓又大，和那空中的圓月，一樣圓；切開一看是紅通通的果肉，清甜可口；黑色的瓜籽，如那黑黝黝的眼睛。

18、春天，棗樹長出嫩綠的葉子，像穿上了一件綠衣裳。小鳥經常在樹枝上嘰嘰喳喳地唱歌，有時棗樹好像生氣了，愁眉苦臉，還不理人，可一聽見小鳥歌唱，它立刻打起精神，還舞動著樹枝，似乎有點害羞，我也情不自禁地跳起舞來。

秋天豐收的景象的句子范文第2篇

一、教研中要求教師教會小學生從細微處著手，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣

在我們的生活中處處存在美，看你是否擁有發現美的眼睛，這就要求我們教師要教會學生從細微處著手仔細觀察周圍的事物，培養學生良好的觀察分析事物的能力。教師可以利用課余時間帶領孩子去大自然觀察春天花開的過程、秋天豐收的景象、冬天下雪的情景，讓他們通過觀察寫出自己的感想。比如，有描寫“秋天的果園”：美麗的果園是五彩繽紛的，紅燈籠一般的蘋果掛滿了枝頭，金彩彩的梨掛在枝頭，水晶球一般的葡萄擠滿了枝丫，它們熙熙攘攘地裝扮著熱鬧的果園。教師也可以利用周末時間帶領學生去動物園看看動物，當學生看到小動物時，試著啟發他們將一個個小動物與其他小動物進行相互比較。在動物園內引導學生應該注意了解動物的形狀、聲音等，并通過觀察用筆記錄下自己的所見所聞，以培養學生觀察周圍事物的習慣。

二、教研中教師要教會學生通過學習課堂知識，養成用筆和紙來記錄積累課文中的優美詞語、精彩句段的習慣

比如《去打開大自然綠色的課本》中，我們想讓學生記住擬人的修辭方法，要求他們將“鳴禽，野花要和你們聯歡，生活里洋溢著歡樂和溫馨，祖國的山水要和你們相聚，請聽一聽它們心中的聲音。青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的激情。綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟”這些語句反復朗讀，并用筆記錄下來以便學生利用課余時間來翻看。正所謂“好記性不如爛筆頭”，教會學生碰到課本中的優美詞語、精彩句子用筆和紙記錄下來，從而豐富學生的詞匯量。

三、教研中要求教師培養學生大聲朗讀課文的習慣

大聲朗讀有助于學生深入理解課文內容。小學低年級的學生上課注意力一般都不怎么集中，教師可以要求他們在課上、課下養成大聲朗讀課文的習慣，有利于他們上課注意力的集中，也有利于對課文內容的理解和記憶。同時大聲朗讀也有利于學生表達能力的提高。大聲朗讀可以通過口頭和書面兩種形式表達出來，這樣有利于學生記憶課文內容、積累語言材料，并且有利于學生寫作水平的提高。比如，《小柳樹和小棗樹》一課可以讓小學生分別扮演“小柳樹”“小棗樹”以及旁述內容等角色朗讀課文內容，要求學生朗讀表現小柳樹驕傲的語句“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”以及表現羞愧的語句“你怎么不說我”“說我不會結果子唄”。而課文中的小棗樹溫和地說：“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉子，比我綠得快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好啊！”還有小柳樹在微風中得意地跳舞的樣子、小棗樹溫文爾雅的說話方式都是可以讓學生通過自己的神情表現出來。同時通過學生之間的角色扮演朗讀，也教會了學生要像“小棗樹”那樣多關注別人的優點，真心地稱贊別人，“小柳樹”起初雖然有些驕傲，不過后來意識到自己的錯也是值得表揚的。通過分角色朗讀學生不僅學習了課文內容，也學會了做人的道理。朗讀習慣的養成可以促進教師在教研中引導學生熟悉和記住所學的內容，并通過學習將所學內容用筆記錄下來，同時讀寫相結合既能培養學生的閱讀能力，也有利于培養學生的寫作能力。

四、教研中教師要教會學生通過課外閱讀積累詞匯，在課外閱讀和生活中獲得相應的語言材料，養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，適當增加學生的課外閱讀量