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小學語文教學論文集范文第1篇

一、封面

題目：小二號黑體加粗居中。

各項內容：四號宋體居中。

二、目錄

目錄：二號黑體加粗居中。

章節條目：五號宋體。

行距：單倍行距。

三、論文題目：小一號黑體加粗居中。

四、中文摘要

1、摘要：小二號黑體加粗居中。

2、摘要內容字體：小四號宋體。

3、字數：300字左右。

4、行距：20磅

5、關鍵詞：四號宋體，加粗。詞3-5個，每個詞間空一格。

五、英文摘要

1、ABSTRACT：小二號TimesNewRoman.

2、內容字體：小四號TimesNewRoman.

3、單倍行距。

4、Keywords：四號加粗。詞3-5個，小四號TimesNewRoman.詞間空一格。

六、緒論小二號黑體加粗居中。內容500字左右，小四號宋體，行距：20磅

七、正文

(一)正文用小四號宋體

(二)安保、管理類畢業論文各章節按照一、二、三、四、五級標題序號字體格式

章：標題小二號黑體，加粗，居中。

節：標題小三號黑體，加粗，居中。

一級標題序號如：一、二、三、標題四號黑體，加粗，頂格。

二級標題序號如：(一)(二)(三)標題小四號宋體，不加粗，頂格。

三級標題序號如：1.2.3.標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

四級標題序號如：(1)(2)(3)標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

五級標題序號如：①②③標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

醫學、體育類畢業論文各章序號用阿拉伯數字編碼，層次格式為：1××××(小2號黑體，居中)××××××××××××××(內容用4號宋體)。1.1××××(3號黑體，居左)×××××××××××××(內容用4號宋體)。1.1.1××××(小3號黑體，居左)××××××××××××××××××××(內容用4號宋體)。①××××(用與內容同樣大小的宋體)a.××××(用與內容同樣大小的宋體)

(三)表格

每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方正中。表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接續寫，表題可省略，表頭應重復寫，并在右上方寫“續表××”。

(四)插圖

每幅圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處。圖應在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計算機繪圖。

(五)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式(3.5)等。

文中的阿拉伯數字一律用半角標示。

八、結束語小二號黑體加粗居中。內容300字左右，小四號宋體，行距：20磅。

九、致謝小二號黑體加粗居中。內容小四號宋體，行距：20磅

十、參考文獻

(一)小二號黑體加粗居中。內容8—10篇，五號宋體，行距：20磅。參考文獻以文獻在整個論文中出現的次序用[1]、[2]、[3]……形式統一排序、依次列出。

(二)參考文獻的格式：

著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁

期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數).引用部分起止頁

會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁

十一、附錄(可略去)

小二號黑體加粗居中。英文內容小四號TimesNewRoman.單倍行距。翻譯成中文字數不少于500字內容五號宋體，行距：20磅。

小學語文教學論文集范文第2篇

體育教學不是簡單地向學生傳授體育技術，還涉及與體育有關的方方面面。比如生物學科的內容與體育有著必然的聯系，特別是競技體育學校，需要讓學生了解與身體有關的運動生物解剖結構等。課前做好課件，制作出與運動生理有關的內容，運用電子白板來展示運動生理知識，介紹體育對人體的影響，如心肺功能在體育運動前后有哪些明顯的變化，這樣，學生就會把生理與體育運動知識聯系在一起，產生強烈的運動興趣。還可以把體育生理知識與血液循環、吸氧量、心率等與運動前后變化制作成課件，把這些知識運用電子白板技術展示給學生，讓學生較為容易了解血液循環在運動和安靜時是如何流動與分配給身體的各種器官的，并告訴學生為什么飯前飯后都不能進行激烈的體育運動，對人體造成很大的傷害。而且在高負荷的運動前要進行充分的準備活動，讓身體處于一種有準備的狀態。自從對學生介紹了這方面的知識后，學生在運動訓練前都積極地做好準備活動，而且在訓練完后還積極做好放松活動，在運動后半個小時后才能吃飯。在給學生進行運動規則的教育時，也可以運用電子白板進行，這樣就擺脫了空洞的講解，讓學生在電子白板課件的寫、畫、拆分、拖動的方式下學會運動規則。而且學生也可以在屏幕上進行規則操作，他們的規則意識有了明顯的提高，運動興趣也因此大大提高。為了進一步培養學生的學習主動性，讓他們對感興趣的體育知識、比賽視頻等內容進行操作學習。學生的主動學習代替了教師對學生的被動教學，他們更容易調動自身的視覺、聽覺，從而在頭腦中形成較深的記憶，教學質量得到有效的提高。

2電子白板輔助體育教學容易調動學生的學習積極性

學生進行體育學習的興趣來源于他們對體育有著積極的應對態度，而興趣又是學習的動力。在體育訓練中，要讓學生積極參與訓練并對體育訓練有濃厚的興趣，教師要在教學中善于挖掘教材中的趣味性內容，來激發學生的訓練欲望。電子白板教學很容易激發學生的學習興趣，更具有一定的優勢。電子白板技術可以讓體育學習在圖文并茂的形式下進行，能有效地運用網絡資源吸引學生的注意力，學生的主體性得到發揮，使體育教學真正做到寓教于樂。在體育訓練中，學生在豐富的網絡資源之下，再有新奇的電子白板學習方式，教學畫面不斷變化，畫面的動畫效果給學生以強烈的刺激，比起教師傳統性的示范更具有新奇性，學習效果甚好。在授課時，學生興趣高，課堂氣氛好，有效地調動了學生的學習積極性。這樣，學生的思維處于活躍姿態，教學質量好，對學生的體育訓練具有很好的指導作用。

3電子白板輔助教學能給學生形成清晰的動作概念

體育訓練的本質是讓學生掌握有效的運動技術與提高運動能力，而運動技術是基礎。電子白板輔助教學可以讓學生形成正確的運動概念，可以給學生更為直觀的材料。電子白板有圖像、圖片、聲音，還有更為連續的視頻，給學生留下了生動、直觀的深刻印象，再加上“筆”“板擦”的描繪與勾畫，突出教學的細節，教學中的重點得到有效呈現，教學難點也更容易突破。比如，在進行蹲距式跳遠的訓練時，教師的示范在很短的時間內完成，學生的觀察時間很短，不容易看清楚。可以用電子白板技術對蹲距式跳遠進行完整示范和分解示范，通過畫面展示，并配以教師講解和分析，動作可快可慢，而且可以用筆在圖上進行勾畫，寫上注解。如果學生對某些地方不易理解，就可以當場對教師進行提問，教師及時進行解答。在訓練中，教師錄制學生的動作，再運用電子白板進行回放，把學生的動作與正規的動作進行對比，很容易找到差別，并分析學生錯在哪里、如何糾正，使學生在大腦中建立清晰、完整、正確的技術動作表象，對動作要領有更深的理解，從而更快地掌握正確的技術動作，在運動中表現出較高的理解能力。運用電子白板給學生進行完整示范和分解示范，讓學生的學習更為省事，而且學生在學習中體驗到學習的樂趣，他們從另一個角度進行了有效的學習與訓練。同時，教師在電子白板的運用中節省了自己的示范與講解，而且效果更好，學生的學習興趣大大提高，教學效果更好。

小學語文教學論文集范文第3篇

1.激發學生的學習興趣

眾所周知，“興趣是最好的老師”。傳統的語文教學還只是停留在課本、板書以及掛圖等形式上，而且課堂中許多精彩的教學內容只能依靠教師的言語描述呈現出來，對于好奇心強并喜好新奇事物的小學生來說，這種方式會大大的影響學生的學習興趣。而利用集畫面、圖片、聲音等于一體的綜合性多媒體技術進行教學，會大大的刺激學生各種感官，巧設良好的教學情境，將真實的形象展現給學生，激起學生強烈的求知欲望。例如，在上《小貓釣魚》這一課時，可以通過動畫將此故事展示出來，給學生以真實情景，這樣，在播放過程中，學生會因動畫片而集中注意力，對教師提出的相關問題會更感興趣，此時教師只要適時的進行深入提問并進行適當點撥，學生們就會暢所欲言，從而各種教學難題會迎刃而解。由此可以看出，多媒體技術對學生興趣的激發是何等重要。

2.提高課堂的教學效率

傳統的語文教學手段受其局限性，而不能很好地滿足學生們的學習需要，進而影響語文教學的效率。運用多媒體技術進行教學的優點在于，多媒體可以將靜態的圖像動態化，將復雜的問題簡單化，將抽象的形象具體化，大大的加強了學生對語文知識的理解與記憶，收到良好的教學效果，從而，教學的重點及難點得以迎刃而解。例如，在學習生字生詞時，語文教師為了讓學生們能夠準確的記住生字生詞，不可能一遍遍的進行書寫來教授，這時如果可以通過視頻播放或是借助投影儀，將每個生子的筆畫跟筆順清晰的展現出來，如果一遍記不住可以進行回放，大大增加了學生記憶的效果，起到事半功倍的效果，提高了學生的學習效率，縮短了教學過程。

3.增強學生的創造力

多媒體技術為小學語文教師提供了豐富的教學工具，比如，投影儀、電子白板、攝像機等等，將音樂、圖像等演變成合適的教學情境，徹底打破了傳統的教學模式，促進了學生的多種感官參與，在頭腦中留下具體、直觀、深刻的印象。豐富多彩的生活和美好現實的逼真展示，不僅陶冶了學生的情操，激起對生活的真誠熱愛，學生在持久的觀察過程中，仿佛身臨其境，從而產生聯想，提高表現力。例如，在進行作文寫作《家鄉的變化》時，教師可將多個“家鄉”的畫面通過圖片并配輕緩音樂的形式或是視頻的形式展現出來，讓學生們產生身臨其境的感覺，以此來回憶家鄉的一草一木，一山一水，從而充分調動學生學習的積極性和主動性，刺激學生創造性的開發，從而能夠寫出賦有極強家鄉氣息的文章來。由此可以看出，多媒體這一直觀的教學手段能夠使學生的創造性思維得到充分鍛煉，使創造的翅膀羽毛日漸豐滿。

4.突顯備課的藝術性

在語文教學中，備課是非常重要的一個環節。在傳統備課上，大部分語文教師的備課內容，比如教學目標的確立、教學過程的設計、教學重難點的解決等，大都以文字來呈現，這樣已經不能滿足現代教學的需要。而利用多媒體中的電子備課能夠在內容以及方式上大大的超越傳統備課，因為，它要求教師在進行備課前必須要有基本的教材分析與設計，并根據教學要求來搜集與本節課或本單元相關的教學資料，包括文字資料、音像資料、圖片資料等，將這些搜集到的各種相關資料進行整理匯總，這樣使備課的內容得以豐滿充實，從而使其更好地服務于語文課堂教學。

二、總結

小學語文教學論文集范文第4篇

1.師資力量薄弱

按照職業學校的要求教師應該具備雙師型的，但其現狀是，職業學校會計專業的教師大多是院校的會計專業畢業的，畢業后直接分配到職業學校任職，這就造成了實踐經驗的缺乏。有的教師是從其他專業轉為會計專業的，理論和實踐知識都比較薄弱，因此可以說職業學校的會計教育師資力量相對薄弱。

2.課程體系設置不合理

從職業學校學生的就業情況看出，職業學校培養的是專業型人才，著重對學員的上崗能力的培養。但是就目前的形勢來看，職業學校會計教育還沒有擺脫理論知識占主導地位的思想，在課程設置方面還注重理論知識，沒有加大對實踐課程的設置力度，嚴重影響了學員畢業后的上崗能力。

3.生源質量不高，就業要求較低

近年來，隨著高等院校的不斷擴招，職業學校的生源逐漸下降，有些職業學校為了提升生源選擇了不通過考試方可入校的方法，這就大大降低生源的質量。從就業的要求來看，職業學校畢業的學生大多被分配到小型企業，接觸的是簡單的財務工作，對財務分析缺乏相應的處理能力。

4.教學觀念、方法滯后

對于職業學校的學生來說，較強的動手能力是他們的優勢，但是長期以來的理論教學觀念占了主導地位，無論是在課程的安排，還是在教學的方式和方法上表現的都很明顯，致使教學缺乏實踐性。

5.缺乏實踐教學的學習環境

會計專業要求具備較高的操作性和實踐性，目前在我國的職業學校當中雖然配備了模擬的會計實驗室，來滿足學員的會計實習的需要。但是從設施配備上來看，遠遠滿足不了學員實踐的需要，這其中的原因是多方面的，例如資金投入不夠、實驗室設備落后等，都造成了實踐教學的學習環境較差。

二、職業學校會計教育以就業需求為導向的內涵

職業學校會計教育以就業為導向是一項實踐活動，在我國的運用時間并不長，將就業導向作為會計教育工作的一部分，更是近幾年來剛剛興起的。我們在堅持以就業為導向的教育理念的同時，應進一步了解就業導向的任務及內容。

第一，向學員進行職業知識的啟蒙教育，大力培養職業道德。幫助學員認清自己，樹立正確的職業觀、價值觀，正確的協調好個人理想與社會需求的關系。激發學員挖掘自身能力的積極性，在就業當中發揮自己的長處，積極地適應社會就業的各種要求。

第二，根據社會經濟發展的需求培養學生，結合學員自身特點來進行職業生涯的規劃。注重對學生擇業觀念的樹立和培養學生的創新能力和創新精神，進一步提高學生的自我激勵能力、自我認知能力和決策能力，使自身具備的專業知識更好的融入到社會需求當中，學以致用。

第三，讓學員清楚地認識到所學專業在社會發展中的地位，明確其在市場中的需求及發展潛力，了解相關崗位對從業者的要求，使學生具備一定的求職技巧，提高學生應聘的通過率。

第四，引導學生在求職、就業等發展方向作出正確的選擇，使學生充分了解國內外的就業形勢，了解就業的相關法律法規、用人制度等，積極地為學生提供有關就業方面的信息與服務，避免學生在就業方面出現盲目性，達到幫助學生順利就業的目的。

三、以就業為指導的職業學校會計教育的改革措施

1.改變教學觀念，注重理論與實踐相結合

正所謂觀念決定一切，作為職業學校會計教育的教學者必須改變以往的教學理念，充分認識到職業學校會計教育的目標是為社會培養能從事基礎性會計的實用型人才。因此，我們在教學的過程中應該注重學生的主導地位，著重培養學生的實踐能力和創新能力，以社會的就業需求為教學導向，將原來的“傳授知識”的理念向“傳授技能”改變。

2.加強師資隊伍建設

職業學校會計教育質量的提高，關鍵在于教師素質的提升，職業教育是以培養應用型人才為目的的，這就要求會計教師不僅有精通的理論知識，而且還要有豐富的財會經驗。因此，職業學校要加大對教師理論知識和實踐能力的培訓，使其及時掌握先進的財務軟件，積極鼓勵教師參加職業考核認證，具體做法是：定期為教師提供培訓或者是進修，以提高會計教師的理論水平和實踐技能，鼓勵教師在完成教學任務的同時，積極地參加會計師、資產評估師的職稱考試；向會計師事務所、企事業單位聘請一些經驗豐富的財務人員，對在校教師進行實戰指導；會計教師不斷拓寬自身的專業知識和視野，努力提高自身素質，及時準確的了解掌握最新的財會信息，更好的服務于教學。

3.改變教學方法，努力營造實踐教學的學習環境

作為專業性極強的會計教育來說，教師應注重教學方法的提高，因地制宜的采取靈活多變的教學方式，積極地調動學生的學習積極性.。在教學方法上要引入投影、電視、錄像、廣播、程序教學機、電子計算機及各種先進適宜的財務軟件應用到會計教學中，以提高會計教學軟硬件的教學條件。同時還要適應時代的需要不斷完善和豐富會計教學的方式方法，以提高教學質量。

4.激發學生學習興趣，提高自主學習能力

由于職業學校的學生素質相對而言比較低，大多沒什么社會經驗，對許多會計專業知識的理解程度還不夠，都是在被動的學習。因此，在職業會計教學當中應該在傳授知識理論的同時，加強對學生自主學習的引導，使學生自主學習，激發學生學習的積極性。

5.以就業為導向，優化教學課程設置

我們要清楚地認識到職業教育的目的是服務于就業，但是現行的職業學校會計教學課程設置相對來說缺乏以就業為導向。因此我認為職業學校應根據用人單位的需求，以就業為教學導向，努力培養現代企業需求的會計人才。在教學中注重“雙證”即取得畢業證的同時，也應同時取得相關的職業證書。

6.加大考核評價制度的力度

職業學校應對會計人員的考評制度進行改革，全面系統的進行考核，既要考核理論知識，又要注重品德素質、操作技能、社交能力的考核。對學員的考核應采取理論知識與語言表達能力和創新能力相結合的方式，注重實習環節的評估。

7.注重實習力度

小學語文教學論文集范文第5篇

1.培養目標不明確，教學難度過大

當前包括中職、技校都很難找到適合幼兒教育專業學生使用的英語教材，大部分幼兒英語教材的教學內容對于現在學生的水平來說難度過大，導致學生對英語學習看不到希望；教師難以按教學大綱的要求實現培養目標，完成教學任務。

2.培養方法單一，方式陳舊

教師的教學方式和教學技能不能適應形勢的發展，教學手段單一，課堂教學枯燥乏味，教學效果不理想。這樣的課堂不僅激發不起學生的學習興趣，更談不上提高學生實際運用英語的能力。

二、技校幼教專業英語教學改革對策

1.明確技校幼兒英語教師培養方向

幼兒在語言學習方面的特點和優勢在于可塑性強，模仿能力強，接受語言的速度快，他們在純凈的語言環境中，通過模仿老師的發音和說話方式，在不知不覺中獲得語言的表達能力。因此，在明確技工學校幼兒英語教師培養方向時，應注重對幼教專業學生的語音、語調的規范，注重口語能力的訓練。

2.確定技校幼兒英語教學內容

在培養幼兒英語教師的過程中，結合幼兒教育專業學生水平和今后幼兒英語教師的工作需要，教學內容應以口語為主，簡單、實用。首先要增加口語課程，糾正學生的基本音標、單詞的發音，培養學生良好的語感和準確的語音、語調基礎。其次，在掌握標準發音的基礎上，應貼近幼兒的學習和生活，注重日常生活詞匯的學習，讓學生掌握幼兒在生活學習中常常用到的詞匯。再次，幼兒英語教師必須利用多樣的教學法，設計出輕松愉快的課堂活動，讓幼兒通過快樂的方式來學習英語。

3.更新技工學校幼兒英語課程的教學方法

課堂教學需要根據技工學校學生的特點來開展，教學方法以多樣化、趣味化和零壓力化為主。首先，教學觀念要改變。要讓學生能夠在一個身心放松的環境中進行英語學習，就不能向傳統教學一樣一味枯燥地灌輸，滿堂灌、填鴨式的教學觀念早已被證實不適合當前的技校教育。老師要改變觀念，樹立“以教為導，以學為主”的觀念，課前多花心思去備課，備教材，備教法。

其次，教學方法要更新。教單詞很枯燥，學生會學不下去，教師可以準備各種教具，包括形象的卡片、動畫等，如學習單詞duck的時候就用字母積木來拼湊，來看看誰的速度最快、創意最好等。然后就會發現，學生特別喜歡拼單詞，這樣通過玩的方式學生很容易記單詞。教日常的生活英語句型和對話，教師就要與學生多加練習，在課堂上，能用英語表達的，絕對不用中文。最初的時候是模仿句子，熟練以后就讓學生根據實際情況改編句子，還鼓勵他們經常編成兒歌來練習，還可以組織學生進行角色表演，互相練習。此外，設計一些與所學英語知識相關的游戲、在課堂融入英文歌曲、欣賞視頻短片等方式，使整個教育過程充滿歡樂和笑聲，把學生的情緒充分激發出來，這樣在輕松愉快的心境之下才能讓他們將英語學習的興趣充分調動起來，并且還能在歡聲笑語中培養自己良好的英語語感。

其三，教學手段要豐富。教師在單詞和對話的學習過程中，設計一些符合幼兒心理特點的游戲來吸引學生的興趣，讓游戲與教學工作相伴相行，讓學生無形中學到一些幼兒英語的教學方法和教學技巧。還可以通過教一些節奏感較強的英語兒歌或者英文歌曲的經典曲目來激發學生對英語學習的興趣。英文歌曲能夠將那些枯燥乏味的詞語和句式變成朗朗上口、百聽不厭的歌曲，其旋律、節奏和曲調可以使學生注意力得以集中，又能讓學生在不知不覺中接觸和掌握更多詞匯和句子。此外，在課堂上教師還可以播放一些有趣的、與幼兒英語相關的短片視頻，讓學生在娛樂中學習，在學習中娛樂，充分調動學生主動學習英語的愿望。通過這樣的方式，以求學生通過學習后確實掌握一些基本幼兒英語能力和幼兒英語教學的技巧，以提升自身今后工作崗位中的競爭力，真正體現以學生崗位為重的知識體系。學生在今后的崗位中也可以借鑒這些教學方法。

其四，教學模式要突破。教師在課堂教學中應以學生為本，注意引導好學生，觀察學生的表現，及時發現和處理學生在學習中遇到的問題。如果學生在口頭表達中出現錯誤，教師沒有必要有錯必糾，可以在適當的時機采取相應的解決辦法，如有必要還要根據不同學生的水平和特點，及時對原來的教學構思設計進行調整，盡力營造出一種寬松、和諧的學生氛圍，這樣學生才會保持高昂的學習熱情，在快樂的課堂中學到知識。教師可以給學生播放幼兒園英語課堂的視頻，給學生提供表現的機會，讓學生模擬在幼兒園上英語課的課堂情景進行試講。如果條件允許，教師還可以定期帶學生到幼兒園去觀摩幼兒園的英語教育活動，增加學生對今后崗位的認識，觀察并了解幼兒園小朋友的特點，結合幼兒教育崗位的實際情況來培養學生。

4.完善技工學校幼兒英語課程的評估方式

傳統的評估方法要求教師以相同的標準來評價每一位學生，我們應當改變這種評估方法，強調過程考核，注重學生的課堂表現和參與情況，把學生的學習態度、學習時間、活動效果等都列入考核的范疇，建立以過程性評價為主，終結性評價為輔的評估體制，全面、客觀地評價一個學生。

三、總結