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寫新聞作文范文第1篇

關鍵詞　網絡新聞　寫作　藝術

中圖分類號G210　文獻標識碼A

網絡新聞是指在網絡上傳播的原創新聞。網絡媒體已經成為人們獲取新聞的主流渠道，網絡新聞的影響力正在改變著傳統新聞傳播的技術格局、內容格局和市場格局。網絡新聞寫作比紙媒寫作更緊湊有力，比聲像寫作文字更細致。網絡新聞寫作的基礎是傳統的新聞學，但是網絡新聞傳播的層次化、實時化、多媒體化等特點，在其新聞報道與寫作上有著相應的體現。網絡新聞的寫作，要充分認識與利用傳統新聞寫作的規律，更要研究其發展變化的新規律。

目前網絡媒體上的新聞，根據來源可以分為兩種類型：復制新聞和原創新聞。所謂復制新聞，是指從傳統媒體上復制來的新聞。各個新聞網站把傳統媒體的新聞搬上了網絡。原創新聞是指以下三種情況：一是獨家的、第一手的、網絡記者自己采訪寫作的新聞報道；二是通過重組新聞資源、重新編輯改寫的新聞報道；三是利用網絡傳播的特殊優勢，制作出適合網絡信息傳播規律，與傳統媒體的報道方式、方法在形式上有差別的新聞報道，原創網絡新聞寫作是我們研究的重點。

一、網絡新聞的特征

網絡新聞的發展，與其特有的優勢特點是分不開的，網絡新聞是將網絡的特性與傳統媒體的優勢結合在一起，二者相得益彰。從新聞傳播的角度來看網絡新聞的特點有：

一是數字化。數字化是網絡的新聞存在的條件之一，有了數字化的技術才能將網絡新聞傳播出去，它將文字、圖象、聲音等數據進行壓縮、復制、傳遞，并在需要時將這些數字解壓縮提取出來。網絡新聞的數字化則將一些媒體要宣傳的信息、廣告等都進行數字化，再將信息通過互聯網傳播出去，大大節省了傳統媒體新聞傳播的成本。

二是多媒體。網絡新聞實現了文字、聲音、圖象的同期聲而且在表現形式上多種多樣，它借助網絡的技術將文字設計、動畫、圖象、聲音等多種多樣的表現形式，以動態的形式展現在受眾的面前，有聲有色，圖文并茂，使得受眾能夠更加被吸引。

三是大容量。網絡新聞在空間能力上最突出的特征就是信息貯存與轉運的能力。網絡新聞的超鏈接方式使網絡新聞的內容具有無限的擴展性與豐富性。信息空間不受三維空間的限制，大量信息可以被重新組合，字詞可以當場給出定義，充分體現了網絡新聞承載超量信息的優越性。

四是全球性。網絡新聞的發行是全球性的，其受眾可能遍及四海。網絡新聞可以在幾乎任何地點間傳送發行。網絡新聞全球化的特征，有利于媒體的公平競爭，打破了傳統媒體新聞的地域局限性。

五是快時效。網絡新聞的時效性強是由網絡技術所決定的。網絡新聞的更新周期是以分鐘甚至秒來計算。網絡新聞的信息來源廣泛，制作過程比較簡單，網絡能夠在第一時間將新聞出去。同時，網絡能夠24小時不間斷地進行新聞傳播，這樣的新聞傳播速度與時效性是傳統媒體新聞所不能比擬的。這種時效性極強的網絡新聞報道方式使受眾感受到了網絡新聞的極大威力。

六是高選擇性。在傳統媒體新聞傳播中受眾往往會受到各種限制，不能完全接受到全部的新聞，而網絡就沒那么多限制，只要受眾登陸到互聯網，就可以在任何一個網站收看他所想看的新聞，根據自己的興趣愛好進行選擇。

二、網絡新聞受眾的心理預期

網絡新聞寫作要把握網絡新聞傳播過程中受眾心理與行為方式特征，網絡新聞傳播，擁有高速度、多媒體、交互性、數據庫等諸多傳統媒體未曾具有的信息傳播上的性能優勢，也存在諸如網絡信息接收終端的物理特性所導致的屏幕的光刺激、頁面第一視覺區域的有限、上網費用的消耗等各種阻礙信息傳播的局限因素，受眾接受網絡信息傳播的心理預期呈現下列特征：一是快速獲取最新信息，網絡新聞的受眾，需要快速了解自己生存環境發生的最新變化，目前以計算機上網和手機新聞訂閱作為主流信息接收模式的受眾群，通過網絡高速獲取最新信息是他們的普遍需求；二是主動選擇有用信息，在網絡新聞傳播中，交互性信息傳播的特性得到最充分的體現，受眾因此對信息進行自主選擇的欲望更加強烈，并且希望在最短的時間里以最便捷的方式獲得自己最需要的信息；三是精確接近深度信息，深度信息已經成為廣大受眾索取新聞的普遍要求，網絡新聞由于信息的海量存儲、數據庫檢索、信息時間的多級梯度布列等全新技術手段的采用，網絡媒體擁有了突破時間與空間限制，向受眾提供全方位深度新聞信息的特殊優勢，受眾渴望接近深度信息，希望了解主體新聞本身，而且渴望了解主體新聞背景、影響及主體新聞事件發展趨向。“用網絡媒體作新聞報道，求實效首選‘文字’，求直觀首選‘圖片’，人物訪談、講話首選‘音頻’，動態感強的場面和重大事件報道首選‘視頻’。”

受眾在網絡新聞傳播過程中擁有心理預期，促使受眾獲取網絡新聞的行為特征有新的變化：一是對新聞標題的“第一依賴感”形成，標題是受眾識別新聞內容、判斷新聞價值的第一信號，成為受眾決定是否索取深層新聞信息的第一選擇關口，標題實際上也成為他們權衡自己獲取新聞所支付成本的第一判斷，標題在網絡新聞傳播中的重要性格外突出；二是掃描式閱讀已經成為網絡新聞閱讀的主要方式，受眾閱讀網絡新聞信息速度的加快，導致閱讀方式的改變。網絡新聞傳播開辟了人類信息傳播史上掃描式閱讀的時代。人們享受著五彩繽紛的多媒體信息的同時，也忍受著屏幕光對眼睛的刺激，開始在快速掃描的過程中去發現和感受對自己有用的信息。這種閱讀帶有極大的跳躍性、檢索性、忽略性；三是閱讀中自由選擇信息內容幾率的提高，互聯網新聞傳播為受眾獲取新聞提供了超越時空局限的便利，受眾完全可以根據自己的需求選擇接收新聞的內容種類。決定瀏覽新聞的時間順序和時間長度，對接收新聞的過程實施全方位自由選擇和調配，受眾在獲取網絡新聞中擁有的這種極大的自由度，網絡媒體需要在內容的寫作編排上建立起更加合理的鏈接組合系統，以保證信息傳播的豐富度、深刻度。進而保證網絡媒體多元化傳播目標最大程度地實現。網絡新聞傳播過程中受眾接受信息的心理機制和行為機制發生了新的變化，認真研究網絡新聞寫作的特殊性，掌握網絡新聞寫作的特殊技巧，對于提高網絡新聞傳播的質量，增加網絡新聞傳播的影響力具有重要意義。

三、網絡新聞的寫作藝術

鑒于受眾在網絡新聞傳播過程中的心理要求及行為方式出現的新變化特點，網絡新聞寫作有其自己的特殊方法：

一要精心制作新聞標題。新聞標題往往最先被搜索引擎捕捉，新聞標題的質量直接關系到新聞在搜索引擎上呈現的面貌。突出重點、強調新意、簡潔明快、描述準確和寓意深刻的新聞標題，會吸引、刺激、引導讀者點擊索取下一層新聞內容。新聞媒體網站為增大信息容量，一般采用新聞標題集中組合的引導式版面布局。呈現在受眾眼前的是由大量新

聞標題組成的鏈動集群，每條新聞的深層內容往往需要通過點擊標題的鏈接才能索取。新聞標題已經成為受眾決定是否索取網站深層內容的第一引導力量。好的標題會吸引、刺激、引導讀者點擊鏈動索取下一層新聞內容。網絡媒體要想吸引受眾向網站的深層內容進入，就必須強化標題意識，在標題的制作上下大功夫，讓新聞標題對受眾具有引人入勝的吸引力。網絡新聞標題制作的標準：一是清晰準確地說明一個新聞事實；二是突出一條新聞中的最為重要的新聞因素；三是強調一條新聞中最新的變動；四是揭示新聞中最為本質的變動意義。在實際操作中，這四個要求或許不能同時在一個新聞標題中實現，但是。在一個新聞標題中，這四個要求被實現的成分越多，其新聞標題的質量就越高。 ，

網絡新聞標題制作應該注意：一是一則新聞需要有一個單獨一行的、一般不要超過25字的文字標題，以確保描述新聞的本質內容；二是標題第一個詞對于描述新聞或內容是非常重要的；三是新聞標題要善于標新立異；四是為了解新聞的前后關系服務：五是每一個獨立的網頁都必須用醒目的標題作為標識。另外，不要使用賣弄的、夸張的、過分渲染的詞匯制作標題，在快速閱讀中讀者難以準確地了解新聞的真實內容，甚至不得其解，也不要使用隱喻、暗喻、比喻，造成讀者理解上的障礙，甚至形成對讀者的誤導。

二要突出重點新聞要素。網上閱讀新聞的主要方式為掃描式閱讀，要保證讀者能夠準確、清晰地捕捉新聞內容，寫作時就要做到：將重要新聞要素用最清晰的文字方式合理排列并加以描述，寫作時需要特別注意：突顯關鍵詞語，避免強調整個句子或段落，因為掃描狀態中的眼睛一次只能掠視兩三個詞；用一個段落描述一個主要內容，增強讀者是跳躍著的注意力；用最重要的事實或結論作為這一頁新聞的開始，并寫簡短的新聞概要；要高度簡潔地表述最為重要的事實。讓讀者在最短的時間內準確、完整地了解最重要的新聞因素，在網頁的第一視覺區域完成對最重要的新聞事實的概括與描述；將最重要的新聞要素置于最前面。遵循重要者為先的原則，要把最重要的信息置于最前端；要想方設法讓讀者感到你提供的信息有用。以“對讀者有用的”的方式寫作網絡新聞，讓讀者很快發現他們想要的信息。準確、簡潔、突出，在新聞主體的構造過程中需要同時完成。

三要分層展示新聞的深度信息。網絡新聞過程是一個逐層遞進的過程，讀者是分層去索取新聞信息的。在網絡新聞寫作中，要精確地判斷新聞價值的層次結構，按照讀者關注度、需求度，對紛繁復雜的新聞要素進行立體化的劃分排列，確定一個頁面里諸新聞要素的組合排列關系和多層頁面中的組合排列關系。分層展示一般不要超過四層鏈接。網絡新聞寫作需要立體分層表述。需要注意：一、對新聞重點因素進行精確分解，確定第1、2、3頁面呈現內容。如果傳達的新聞信息能在一個頁面上簡潔而完整地呈現，就不要使用超鏈接；二、保證每個頁面的內容相對獨立的完整性，并從側面更詳細更深刻地解釋主體新聞，通過信息群落深刻了解網絡媒體所要傳達的整體信息。實施鏈動的信息群落包括：新聞諸要素的詳細描述與解釋、支持結論的論據說明、直接背景資料、統計的表格與數據、問題的定義與專門機構的縮寫以及參考資料等等。

四要制作便于檢索的導語和概要。搜索引擎是人們檢索網上信息必須使用的重要工具，讓新聞更容易被受眾檢索和查尋，是擴大新聞傳播的影響范圍，增強新聞的再度利用率的重要條件。為了使新聞信息的內容能在搜索引擎上請晰顯現，一則新聞最前端的數十個字是新聞全部內容的簡明標示，受眾通過在搜索引擎上呈現的描述判斷新聞與自己的需求。其寫作方法如下：一是使用能引起人們注意的詞匯和簡潔的句式制作導語；二是制作新聞概要，將其置于頁面最前端，精心設計鏈動，將讀者引向報道的詳細內容；三是導語和概要描述必須準確反映新聞的內在聯系及本質。

五、滾動式、超文本、互動式寫作。從網絡新聞的類別來看，文字新聞是其基礎部分，大部分視頻和音頻新聞往往是在文字的支撐下再通過超鏈接技術來完成的。網絡新聞中，文字的寫作是其重要的基礎部分。網絡原創新聞的寫作更強調即時滾動式寫作，它是一種超文本寫作和互動式寫作。為滿足受眾快速獲取信息的需求，網絡新聞寫作無“截稿時間”的概念，一切均為“現在進行時”即全方位跟蹤新聞事件發展、即時滾動式的寫作。網絡新聞的一般寫作過程是：1、事件發生的第一時間發快訊；2、十多分鐘后寫詳細報道、多篇報道，以超文本的方式展開；3、接著附上背景資料和相關報道；4、最后寫出對此事件的評論。這種寫作方式，為保證捕捉最新動態，以快訊為主，然后跟進比較詳細的報道，如果有需要再跟進述評。其中快訊很重要，是即時滾動式寫作中的主角。隨著新聞事件的每一步進展，快訊都要爭取與此同步發出。如果發得頻率高、密度大，就成為即時滾動式寫作的另一種形式，即文字現場直播，它是實時寫作發展到極致時出現的一種報道方式，像電視一樣在事件發生的同時進行現場報道，采用的手段是文字而非視頻或聲音。

四、網絡新聞工作者的素養

受眾的閱讀需求和網絡新聞的迅猛發展，對網絡新聞工作者思想水平、寫作能力和新聞素質提出了更高的要求。

樹立全新觀念。網絡媒體對新聞信息的要求越來越高，從業人員面對更快的節奏、更多的變化、更高的強度，促使從業人員必須有較全面的本領，必須樹立全新的新聞職業觀，新聞從業人員要不斷學習新觀念、新知識；要不斷強化競爭觀念。正確把握網上受眾對網絡新聞內容與形式的期望與要求，對自身網頁建設策略不斷進行調整；堅持創新觀念，網絡媒體隨著信息技術的迅猛發展，日新月異，不斷創新，網絡媒體要增強原創性；加強服務理念，擴大網絡新聞服務競爭的規模與層次，強化網絡新聞的服務品質；增強市場觀念，網絡媒體要開放搞活，吸引更多網民；培養務實觀念，充分利用網上新聞資源和各種背景資料，加強現場新聞采寫，以增強網絡新聞的新鮮感，促進網絡運作與交流。

提高理論技能。要又快又好地寫出網絡新聞，必須打好從事網絡新聞傳播工作的科學而堅實的理論與業務基礎。媒體是現代社會中重要公共資源，必須始終承擔起正確引導輿論、自覺維護社會穩定的責任。網絡新聞工作者要打下堅實的理論基礎，包括政治理論和新聞傳播理論等。新聞的真實性、新聞的黨性原則在網絡媒體時代同樣適用，而且更要適應網絡傳播時代的需要，創造性地體現輿論引導能力。

熟練業務技能。網絡新聞工作者除必須具備扎實的新聞理論、新聞業務知識和較高的語言文字表達能力等基本功外，還必須具備較高的技術素質，即在網絡及計算機知識方面的素質，包括應用計算機局域網和國際互聯網技術、運用通信技術(通過電子郵件、在線聊天、電子論壇獲取各種最新的信息)、網絡新聞和網頁設計制作及傳遞、計算機輔助報道技術、稿件傳輸技術、多媒體應用等的能力。最好擁有自己的個人主頁，能熟練的編排文本、照片、圖表、音頻、視頻等材料。多媒體寫作和超文本結構空前提高了新聞記者、特別是報紙記者和大眾媒體客觀、真實、立體的報道新聞事件和反映現實生活的能力與質量，這既是信息時代提出的嶄新素質要求，也是新世紀面臨的嚴峻挑戰。

注重新聞實踐。網絡媒體在寫作風格、采訪工作節奏上表現出自己獨特優勢，使傳統新聞逐漸發生根本性變化：一是以文字新聞寫作方式為主將逐步轉變為以多媒體新聞寫作方式為主；二是以線性文本結構為主將逐步轉變為以超文本結構為主。當然，在學習和掌握多媒體寫作和超文本結構的同時，不能丟棄對文本寫作與能力的訓練，包括文字技能和攝影技能，新聞工作者主體素質的綜合思維能力、批判能力也是極為重要的。網絡新聞工作者應當緊密聯系、依托自己新聞采訪與寫作的工作實踐，加強網絡新聞采編實踐，牢固掌握網絡新聞采編實務的運作規律，認真總結實踐經驗與教訓，不斷彌補完善知識能力結構，真正成為適應網絡信息時代要求的新型復合型媒體工作者。

寫新聞作文范文第2篇

關鍵詞：廣播電視；新聞寫作；技巧

在新聞資料獲得中，新聞采訪是最直接的手段，也能夠直觀的將記者的成就和價值體現出來。新聞采訪需要表達精準，獲得有效的信息，而采訪后的寫作，則需要全面的呈現出新聞采訪內容。本文中，筆者主要根據自身的經驗，對廣播電視新聞采訪的寫作技巧進行了總結。

1合理處理新聞要素和導語

新聞組成包含了導語、主體以及結尾。并且，導語是其核心，其能夠把新聞內容精簡，將其概括成為最客觀、真實、重要的內容。對于廣播電視新聞而言，導語需要進行信息的提供，其中包含5個W一個H。總體而言，在進行廣播電視新聞導語寫作時，必須簡潔、易懂、順暢，絕對不能出現套話、大話以及廢話。導語必須簡單易懂，不但能夠讓受眾聽懂，還應該不落俗套，這樣對受眾的吸引力才會更強。在寫作的過程中，應該從多個角度和方向出發來闡述導語，不但需要考慮到新聞，還應該考慮受眾、生活以及其他一些影響因素，這樣才能夠確保寫出的導語真正鮮活。在進行新聞采訪寫作時，可以通過全局性鋪開的辦法進行，也可以不斷的根據需要推陳出新。此外，在導語寫作時，還應該重視新鮮感，呈現出新聞中最有利的因素，這樣才能夠緊抓受眾的好奇心，讓其獲得全新的視聽感受[1]。此外，在導語寫作時還可以使用口語化的辦法，能夠方便受眾理解新聞的相關內涵和內在意義。

2恰當應用廣播電視語言

在進行新聞稿寫作過程中，必須保證語言真實可靠，將語言作為廣播電視新聞寫作的核心。對于廣播電視新聞采訪寫作而言，文字、鏡頭以及話筒三者之間是相輔相成的。鏡頭帶給受眾的是視聽效果，而文字稿帶給受眾的是聽覺效果。若是受眾對視覺效果比較滿意，而對文字稿不滿意，那么其興趣也會下降明顯。比如在進行民生新聞播報時，出現的人物不同，記者僅僅簡單的介紹這個人物以及其背景，或者僅僅重視五個W一個H。這種情況下，寫出的新聞稿往往很難成功。語言藝術博大精深，通過語言能夠再一次加工和處理視聽效果。在新聞中，若是攝像頭不能夠將事件完整的紀錄，那么便需要語言來對其進行彌補。這便要求在寫作廣播電視新聞采訪稿件時，記者應該進一步的挖掘語言的魅力，發揮語言文字的作用，將鏡頭拓寬。就《舌尖上的中國》而言，語言比較唯美簡潔，能夠將美食和生活結合在一起，觀眾觀看紀錄片時，聽覺方面也能夠獲得美的享受。

3挖掘新聞背后的故事

電視新聞需要快速準確的將社會事件以及生活事件反映出來，但是有些記者寫作過程中，存在急于求成的心理，處理消息時存在模式化和程序化的情況。比如在寫會議消息時，很多記者會從地點、會議本身、要求以及與會人員來組稿和報道，而沒有深入的挖掘這個會議的意義。實際上，挖掘深層次的意義更加重要。中央電視臺《新聞周刊》這一點就做的很好，能夠深入的剖析新聞背后的故事和新聞，找到其矛盾原因[2]。這樣觀眾在看完后，會深入的了解這個事件，并進一步的關注和監督政府的相關工作。電視新聞也會受到圖像限制，很難對事物進行綜合分析和評論，僅僅通過電視新聞圖像，觀眾對新聞的印象也很難深刻，而語言文字本身的評論能力以及綜合分析能力較強，能夠加深新聞報道的深度。

4保證視覺邏輯的合理性

視覺邏輯指的是新聞的文字和畫面是一致的，并且文字需要受到畫面的支配。廣播電視新聞稿寫作時，有些句子不但通順還辭藻優美，讀起來朗朗上口，但是在將畫面和文字配合在一起時，很容易發現二者并不契合。簡單來說，記者文字稿件會受到視覺邏輯方面的限制，而廣播電視采訪寫作文稿和這個存在一定的區別，廣播新聞可以變更邏輯順序，而電視新聞卻不能夠隨意的變動，比如夜間晚會不能夠配合白天的人物采訪，然后再將鏡頭切換回來。在電視新聞中，不能夠隨意的切換地點和時間，進行廣播電視新聞寫作的記者，不但自身的寫作功底必須扎實，觀察力和想象力還必須豐富[3]。所以，記者寫作時必須和電視畫面相配合，選擇恰當的文字。在畫面需要文字解釋時，必須及時的通過播報或者字幕的形式解釋，不能夠留有大量的空白，也絕對不能夠出現文字稿和畫面邏輯不契合的情況，導致邏輯錯誤情況出現。記者在進行新聞拍攝時，需要注意邏輯，并根據需要寫好文字稿。

5結束語

作為一名廣播電視記者，想要寫好新聞便必須掌握寫作的技巧，只有能夠熟練運用新聞寫作技巧，那么寫出來的新聞稿才會更有吸引力，才能夠吸引受眾。本文主要分析了廣播電視記者新聞寫作過程中的幾點技巧，希望能夠給記者新聞寫作提供一定的幫助，幫助其寫出更好的新聞。

作者:馬寧 單位:河北省廊坊市安次區廣播電視臺

參考文獻:

[1]張雅杰.廣播電視記者新聞寫作技巧之我見[J].新聞世界，2014（6）：60-61.

寫新聞作文范文第3篇

中英文感謝信寫作：

尊敬的xxx組織，

我們是xx的爸爸媽媽，我們女兒xx經過筆試和面試，很榮幸地被xxx組織選中，于2010年8月中旬去了美國明尼蘇達州，作為交流學生，進入到美國的高中二年級學習。

dear ,

we are the parents of yan han. it's a great honor for our daughter to be chosen by your organization after the test and interviewing. in the middle of august, 2010, yan han went to minnesota, usa, as an exchange student of 11th grade.

到美國兩個多月來，我們的女兒xx受到了美國家庭無微不至的關懷。美國家庭的爸爸媽媽就像對待自己的親生女兒一樣照顧她。我的女兒就管他們叫美國的爸爸媽媽。在學習上，美國的爸爸媽媽幫她細心地選課，耐心地幫她提高英文的聽說能力。

having been in america for more than two months, our daughter, yan han, have gotten a good care from the sweetest families. the american family's father james and mother karen treat her just like their own daughters. my daughter calls james and karen father and mother. for studies, her american parents choose the curriculum carefully and make every effort to help her improve her english listening and speaking ability.

在生活方面，飲食上詳細考慮她是否能吃習慣，并告訴她像在自己家里一樣的生活。當我們在和女兒視屏聊天時，經常看到xx的美國爸爸媽媽送夜宵來給她吃。

for her life aspect, they take her eating custom into consideration, and tell her feel easy just like at her chinese home. when we chat with our daughter through on-line video, we often see that her american parents send some midnight snack for her.

為了盡快熟悉美國，融入美國，美國的爸爸媽媽還幫助孩子加入了籃球隊和越野長跑隊，并帶xx去游樂園和堪薩斯等地方游玩。美國爸爸媽媽還經常和我們女兒談心，發現她有什么思想上、生活上、學習上的難題，及時幫她解決。

in order to be familiar with the us as soon as possible, yan han joins the basketball team and the cross country long-distance running team under the help of american parents. and they accompanied yan han to some interesting places such as amusement park and kansas state, etc. american father and mother also often talk openly with our daughter. when finding some difficulties in study and life, they help her solve promptly.

寫新聞作文范文第4篇

希望我是一只和平鴿

在世界每一個角落

我灑落和平的陽光

讓地球充滿安寧和吉祥

我有一個快樂的夢想

希望我是一只小鳥

把快樂的種子播撒在每一個人的心田

春華秋實

種子將長出無窮的快樂和希望

我有一個幸福的夢想

希望我是一只翱翔的雄鷹

把博擊長空的意志傳送給孩子們

讓他們成為社會的棟梁

為祖國的繁榮而奮斗

我還有很多夢想

我知道

只有努力學習科學文化知識

寫新聞作文范文第5篇

回憶無慮的日子??五、六年級，我們從來不為考試憂慮，從來不哭泣。相互之間，明明天天可以見面，心語卻是通過一封信傳遞。

如今，慧已離我遠去，去了另一所學校讀書。當初陪著我瘋玩的人，只剩下婷。雖說我在(3)班，她在(8)班，可還是能夠見面，只是要走到樓對面。從前的心語傳遞者已又進一級，變成了真正的通訊工具。

我還沒做出反應，婷已在一個傍晚把信遞到我手里，她還是如此可愛，如此天真，微笑著看我把信裝進書包里。信內容不多，卻很精細，三個膠帶包成的五角星，被她用線縫在信封上。我驚嘆，要知道，寄人籬下的她(婷是外地人，住在她姨家)，平時不想被她姨責罵，也是難事，如今，上了中學的她，竟然又花大時間給我寫信！不知何時，淚水涌上，一滴滴在眼眶中回轉。

婷，小學時，你寫信尚要被你姨罵，被你表弟要挾，如今上了初中，你一定又挨了不少罵吧？

當晚，我回信回到9點，我在信封上粘了10個用透明膠帶包成的小立方體，在信封上端端正正地寫了“友誼正方體”五個字，幻想著婷拆開信封的神情。

信去了，可婷沒有回音。是學業太忙了么？我又設法在星期五給婷去了一封信。雙休日，時間足夠了。可婷還是不回信，我不信，放學后，我去(8)班找到了婷。我問她為什么不回信，她說忘了。我告訴她：“下星期一我等你的信哦！”她也笑了。

星期一，我在校門口遇到了婷，我跨在自行車上，叫：“婷?”她對我笑笑，又轉過頭與她現在的朋友(是同班同學吧？)說話，徑直走進了校園。