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個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：移動(dòng)信息互動(dòng) 泛在學(xué)習(xí) 原型設(shè)計(jì)

信息通信技術(shù)的日新月異，在教育領(lǐng)域引發(fā)了重要的變革，其中基于web2.0的交互功能、便攜移動(dòng)設(shè)備加速普及等技術(shù)而來的，就是泛在學(xué)習(xí)（Ubiquitous Learning）的日益廣泛。這種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)可以概括為5A（Anywhere、Anytime、Anydevice、Anyo和Anything）。作為高校學(xué)生也逐步接受并廣泛采用了這種模式。為配合這種新的模式，教師也在努力嘗試使用各種新的移動(dòng)信息交互渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通。本文在總結(jié)現(xiàn)在市面上較為廣泛使用的適合師生之間交流的軟件優(yōu)缺點(diǎn)基礎(chǔ)上，提出了一種移動(dòng)信息互動(dòng)APP的原型設(shè)計(jì)。

一、現(xiàn)有移動(dòng)信息互動(dòng)平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn)比較

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上公布的移動(dòng)應(yīng)用覆蓋率和我校師生溝通實(shí)際調(diào)研情況，本文選擇了QQ、微信、飛信、超級(jí)課程表等四款移動(dòng)交互軟件進(jìn)行詳細(xì)分析。

1.1QQ

據(jù)獨(dú)立第三方移動(dòng)數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)TalkingData在2015年9月的《2015中國移動(dòng)互聯(lián)發(fā)展指數(shù)數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，截至2015年7月，騰訊系應(yīng)用的用戶覆蓋率占據(jù)最多席位，其中QQ和微信分列一二名，覆蓋比例超過了75%。QQ的優(yōu)缺點(diǎn)如表1所示。

1.2微信

微信自2011年推出以來，憑借其支持跨通信運(yùn)營商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)，可以通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語音短信、視頻、圖片和文字，可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件"搖一搖"、"漂流瓶"、"朋友圈"、"公眾平臺(tái)"、"語音記事本"等服務(wù)插件諸多功能快速占領(lǐng)了大批移動(dòng)客戶，高校學(xué)生使用者也非常廣泛，據(jù)統(tǒng)計(jì)智能手機(jī)裝機(jī)率已超過90%。其優(yōu)缺點(diǎn)如表2所示。

1.3飛信

飛信（Fetion）是中國移動(dòng)推出的"綜合通信服務(wù)"，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)間的無縫通信服務(wù)。飛信不但可以免費(fèi)從PC給手機(jī)發(fā)短信，而且不受任何限制，能夠隨時(shí)隨地與好友開始語聊，并享受超低語聊資費(fèi)。由于中國移動(dòng)很早就開始布局高校市場，而且較早在教師群體中推廣使用，所以目前仍是部分師生溝通的必選渠道。其優(yōu)缺點(diǎn)如表3所示。

1.4 超級(jí)課程表

超級(jí)課程表是廣州超級(jí)周末科技有限公司旗下一款針對大學(xué)生市場的校園應(yīng)用。其宗旨是開發(fā)課表交友新方式，認(rèn)識(shí)同班同學(xué)；快速了解大學(xué)新鮮資訊，讓學(xué)生充分享受大學(xué)生活，這一應(yīng)用獲得了大量大學(xué)生的熱捧，其優(yōu)缺點(diǎn)如表4所示。

二、移動(dòng)信息互動(dòng)APP的原型設(shè)計(jì)

通過對南京工業(yè)大學(xué)以及部分其他高校的調(diào)研，以及借鑒現(xiàn)有軟件的優(yōu)缺點(diǎn)，本文擬面向高校師生，設(shè)計(jì)一個(gè)移動(dòng)信息交互APP原型，本原型設(shè)計(jì)著重突出消息反饋的及時(shí)性，試圖使師生關(guān)系之前的互動(dòng)更加高效。

2.1教師端原型設(shè)計(jì)

教師端的主頁功能的選擇上主要分為近期消息、個(gè)人聯(lián)系人和群組。

近期消息如圖1所示，主要顯示近期最新的聯(lián)系消息。

教師端中間功能為聯(lián)系人功能（圖2），為了更加方便的快捷的讓教師的信息傳達(dá)，并了解是否傳達(dá)到學(xué)生手中，我們進(jìn)行了功能上的創(chuàng)新，即已讀和未讀功能。

點(diǎn)擊群發(fā)后，可以選擇兩個(gè)功能：選擇聯(lián)系人和查看未讀成員。

選擇聯(lián)系人發(fā)送消息時(shí)，可以直接選擇分組或者單個(gè)選擇想要發(fā)送的人，在輸入框內(nèi)可以輸入文字，同時(shí)也可以添加圖片，這樣更加方便了教師一對多的將信息傳達(dá)給學(xué)生。

消息發(fā)送成功后還可以查看自己發(fā)送的文字或有圖片的消息，點(diǎn)開消息界面后，可以查看學(xué)生已讀或未讀消息。點(diǎn)開消息列表，對于未讀的學(xué)生可以選擇再次發(fā)送，同時(shí)也可以清晰的查看到同學(xué)是否收到消息。

教師端還含有一個(gè)群組功能，在群組功能中，為了解決之前總結(jié)中提到的不能夠做到像平時(shí)面對面交流的情況，我們特地增加了視頻和通話功能，視頻為一對多，而通話功能為群組一起商討，但是同時(shí)也會(huì)有一些缺陷現(xiàn)在仍就未能解決，例如，通話時(shí)人員如果過多會(huì)較為混亂。在學(xué)生端也含有群組界面。

學(xué)生端與教師端不同的是，學(xué)生端的消息頁面所含聯(lián)系人多為老師，較少，也可以在接收消息后，自我勾選消息是否已讀，如圖6。

勾選后，消息由未讀變成已讀按鈕。

這款軟件原型著重從提升師生之間交流的及時(shí)性、高效性出發(fā)，借鑒了現(xiàn)有軟件的通用設(shè)計(jì)界面，同時(shí)針對高校師生交流的多種需求加以改進(jìn)，后續(xù)開發(fā)中還應(yīng)進(jìn)一步考慮界面的風(fēng)格特點(diǎn)以適應(yīng)使用者的實(shí)際偏好。

參考文獻(xiàn)：

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[3]林群.基信互動(dòng)平臺(tái)的移動(dòng)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)證研究.[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（1）：34～37

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[7]何克奎.基信平臺(tái)上的高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新.[J].時(shí)代教育，2011，（08）：112～113

作者簡介：嚴(yán)沐蕾（1994.4--）女，漢族，江蘇泰興人，學(xué)生，南京工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，本科在讀

王巧昱（1995.12--）女，漢族，江蘇南京人，學(xué)生，南京工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，本科在讀

蔣晨龍（1994.10--）男，漢族，江蘇無錫人，學(xué)生，南京工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，本科在讀

個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文第2篇

Abstract: Performance assessment,as an important part of human resources management,imposes great influence on scientific research institutes. The only way is to apply comprehensive ways together,can we put the performance into practice so as to effectively promote enterprise management level and performance level.

關(guān)鍵詞:績效考核;評(píng)估方法;優(yōu)缺點(diǎn)分析

Key words: performance assessment;assessment method;analysis of advantages and disadvantages

中圖分類號(hào):F273 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)18-0166-01

1研究所績效考核中常用的評(píng)估方法

從過程的角度看,績效考核是指考評(píng)主體對照工作目標(biāo)或績效標(biāo)準(zhǔn)采用科學(xué)的考核方法,評(píng)定員工(組織)的工作任務(wù)完成情況、工作職責(zé)的履行程度和能力發(fā)展情況,并且將評(píng)定結(jié)果反饋給員工(組織)的過程。[1]

一個(gè)有效的績效考核系統(tǒng)應(yīng)該能夠反映組織中員工工作和績效的真實(shí)情況,為達(dá)到這一目的,需要借助一定的方法和工具。目前常被應(yīng)用的主要有五大類:比較法、特性法、行為法、目標(biāo)結(jié)果法、質(zhì)量法,其中前三類根據(jù)適用情況不同可進(jìn)行細(xì)分。比較法中常見的主要方法包括:排序法、強(qiáng)制分布法以及配對比較法。特性法中主要為:圖評(píng)價(jià)尺度法、混合標(biāo)準(zhǔn)尺度法。行為法主要分為:關(guān)鍵事件法、行為錨定等級(jí)評(píng)價(jià)法、行為觀察評(píng)價(jià)法。

2績效考核評(píng)估方法在實(shí)踐中的應(yīng)用

2.1 初期主要以采用比較法中的強(qiáng)制分布法和特性法中的混合標(biāo)準(zhǔn)尺度法為主。

利用混合標(biāo)準(zhǔn)尺度法對相關(guān)績效維度進(jìn)行界定,然后分別對每一個(gè)維度內(nèi)部代表好、中、差績效的內(nèi)容加以闡明,最后再在實(shí)際評(píng)價(jià)表格的基礎(chǔ)上將這些說明與其維度中的各種績效等級(jí)說明混合在一起。

2.2 近幾年,一些研究所的績效考核在總結(jié)了考核中的不足和出現(xiàn)的問題,在強(qiáng)制分布法和混合標(biāo)準(zhǔn)尺度法基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用了行為法中關(guān)鍵事件法、目標(biāo)結(jié)果法、直接指標(biāo)法、圖評(píng)價(jià)尺度法,即以目標(biāo)結(jié)果法為主的復(fù)合式評(píng)價(jià)法。

2.3 還有一種評(píng)估方法是近幾年被普遍提及和應(yīng)用的,叫360度考核。

360度績效考評(píng)在國內(nèi)也被稱為360度績效反饋評(píng)價(jià)、全方位反饋評(píng)價(jià)或者多源反饋評(píng)價(jià)等,最早由被譽(yù)為“美國力量象征”的典范企業(yè)英特爾首先提出并加以實(shí)施的。[3]是指在考評(píng)人力資源的績效時(shí),由被考評(píng)者的上級(jí)、同事、下級(jí)和客戶(包括內(nèi)部客戶、外部客戶)以及被考評(píng)者本人擔(dān)任考評(píng)者,從多個(gè)角度對被考評(píng)者進(jìn)行360度的全方位考評(píng),再通過反饋程序,達(dá)到改變行為、提高績效等目的。

3常用評(píng)估方法的優(yōu)缺點(diǎn)

3.1 強(qiáng)制分布法加混合標(biāo)準(zhǔn)尺度法的優(yōu)缺點(diǎn)。

優(yōu)點(diǎn):對不同層次的人員制定了不同的考核指標(biāo)體系,對不同層次的人員評(píng)價(jià)指標(biāo)給予不同的權(quán)重;定性分析與定量分析指標(biāo)相結(jié)合,可以根據(jù)不同部門的特點(diǎn)和人員崗位職責(zé),在“德,能,勤、績、”方面設(shè)置一些詳細(xì)的指標(biāo)。從而克服了原有評(píng)考核過于機(jī)械,死板的不足之處,使考核的準(zhǔn)確性、可信度都大為提高,考核誤差和主觀因素的影響大為減少,考核結(jié)果可以以具體分?jǐn)?shù)體現(xiàn)并排序。

缺點(diǎn):實(shí)踐中,由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠具體和清晰,參與評(píng)價(jià)的人員又未經(jīng)過培訓(xùn),對考核表中的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的理解產(chǎn)生考評(píng)結(jié)果偏差;而且在實(shí)際打分中,由于暈輪效應(yīng)、近因效應(yīng)和個(gè)人偏見同樣會(huì)產(chǎn)生結(jié)果的偏差。

3.2 目標(biāo)結(jié)果法為主的復(fù)合式評(píng)價(jià)法的優(yōu)缺點(diǎn)。

優(yōu)點(diǎn):通過目標(biāo)的制定,將部門的工作內(nèi)容與研究所的戰(zhàn)略目標(biāo)和工作目標(biāo)聯(lián)系起來,通過指導(dǎo)和監(jiān)控員工日常行為保證工作的有效完成,從而提高研究所的整體績效;通過考核結(jié)果的不斷反饋,使部門和員工知道對他們的期望和要求是什么,從而引導(dǎo)他們將時(shí)間和精力投入到最大程度有利于研究所發(fā)展的目標(biāo)上。目標(biāo)考核體系為考核工作提供了依據(jù),考核者能夠根據(jù)被考核者工作目標(biāo)的完成情況來對其進(jìn)行評(píng)價(jià),而不是僅僅憑借自己對被考核者的印象。

關(guān)鍵事件法用于“扣分理由及事實(shí)”指標(biāo)項(xiàng),最大的優(yōu)點(diǎn)是反饋及時(shí),同時(shí)還體現(xiàn)為有理有據(jù)、成本較低。而且與其他方法聯(lián)用,避免了不能單獨(dú)使用的缺陷。[4]

運(yùn)用直接指標(biāo)法,將“績”的考核內(nèi)容分解為“個(gè)性指標(biāo)”考核項(xiàng)和“共性指標(biāo)”考核項(xiàng),具有更強(qiáng)的針對性。

缺點(diǎn):目標(biāo)結(jié)果法要求確定具體的、有一定難度的、客觀的目標(biāo);使用的目標(biāo)通常不是由管理層單方面確定的,而是由管理者及其下屬人員共同參與制定的;管理者在整個(gè)評(píng)價(jià)期通過提供客觀反饋的方式來監(jiān)控雇員達(dá)成目標(biāo)進(jìn)展過程。因此,目標(biāo)結(jié)果法考核的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是聯(lián)系在一起的,由于考核落在個(gè)人身上,因此會(huì)產(chǎn)生明顯的激勵(lì)作用。但同時(shí)由于評(píng)估的結(jié)果與個(gè)人利益有直接關(guān)系,也容易導(dǎo)致員工之間相互合作幫助減少,對形成團(tuán)隊(duì)有阻力。

直接指標(biāo)法雖然簡單易行,節(jié)省管理成本,但要想發(fā)揮好作用,前提是加強(qiáng)企業(yè)基礎(chǔ)管理、建立健全各種原始記錄、特別是一線人員的統(tǒng)計(jì)工作。

4采取360度考核的優(yōu)缺點(diǎn)分析

優(yōu)點(diǎn):實(shí)踐中,人員的績效考核采取的考核管理委員會(huì)考核、直接上級(jí)考核、同級(jí)人員考核和下級(jí)人員考核,這種多層面、多角度的考核,正是基于360度績效考核的理論而設(shè)計(jì)的,使得出的分?jǐn)?shù)更趨于客觀、公平、準(zhǔn)確,全面體現(xiàn)了員工的實(shí)際工作表現(xiàn)和績效。

很大程度上提高了評(píng)價(jià)的可信性、公平性和可接受性。

缺點(diǎn):工作量大、成本高;存在主觀偏見,有可能產(chǎn)生相互沖突的考核,盡管各種考核在各自的立場是正確的;需要經(jīng)過培訓(xùn)才能使系統(tǒng)有效工作。

5結(jié)束語

績效評(píng)估方法直接影響評(píng)估計(jì)劃的有效性和評(píng)估結(jié)果的正確與否,這往往是由于績效的多因性、多維性、動(dòng)態(tài)性特征和工作性質(zhì)或考核目的、要求的不同,事實(shí)上不存在一種在任何情況下都有效的評(píng)估方法。因此,在組織評(píng)價(jià)時(shí)必須精心設(shè)計(jì)和有針對性地選擇評(píng)價(jià)工具,才能滿足“隨機(jī)制宜”的需要。

參考文獻(xiàn):

個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：內(nèi)裝飾的設(shè)計(jì)方法；飛機(jī)內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)流程

引言

飛機(jī)客艙是為乘客提供休息、工作和娛樂的場所，其裝飾可避免乘客與飛機(jī)的結(jié)構(gòu)及電源線束等設(shè)備的直接接觸而產(chǎn)生安全隱患，同時(shí)，裝飾件具有一定的裝飾和降噪功能，能為飛機(jī)客艙提供更好的使用環(huán)境。

1飛機(jī)客艙內(nèi)裝飾的設(shè)計(jì)方法

飛機(jī)客艙內(nèi)裝飾的設(shè)計(jì)方法包括形體結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)法、優(yōu)缺點(diǎn)列舉法、模仿借鑒法、希望點(diǎn)列舉法和形態(tài)分析法。

1.1形體結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)法

形體結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)法是處理裝飾件形體與其他系統(tǒng)間相互關(guān)系的方法。下面以對飛機(jī)客艙各裝飾件的造型進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)的協(xié)調(diào)關(guān)系進(jìn)行列舉：飛機(jī)客艙內(nèi)裝飾主要由天花板、頂部行李箱、側(cè)壁板、分艙板、踢腳板及地毯組成。天花板的設(shè)計(jì)主要考慮天花板距離飛機(jī)地板上表面的高度、天花板與結(jié)構(gòu)框桁之間的間隙、天花板背部系統(tǒng)設(shè)施的布置、天花板的安裝形式、天花板的截面寬度、人在該區(qū)域的視野品位及造型的工程實(shí)現(xiàn)。如圖1客艙天花板造型設(shè)計(jì)的三個(gè)圖例方案。頂部行李箱的設(shè)計(jì)主要考慮箱體底板外表面距離飛機(jī)地板的高度、箱門外表面距離飛機(jī)截面中心對稱軸線的距離、箱體背面與結(jié)構(gòu)框桁之間的間隙、箱體背部系統(tǒng)設(shè)施的布置、箱體的安裝形式、箱體內(nèi)部空間要求、箱體成型材料的最小厚度，將箱內(nèi)行李的占位尺寸伴隨在設(shè)計(jì)的始終，避免因彼此間的不協(xié)調(diào)而影響方案的實(shí)施。行李箱門的開啟方式可以設(shè)計(jì)成上翻式、下翻式、推拉式或升降傳送式（承載行李的底板可升降，結(jié)構(gòu)形式類似電梯），目的是最大限度地保證箱門在運(yùn)行的全過程中減少對客艙過道的占用率和保障行李定位的可靠性。客艙空間的劃分形式可由設(shè)計(jì)者通過設(shè)計(jì)定位及個(gè)人的創(chuàng)意思想來選擇，劃分的形式主要分為裝飾色調(diào)劃分、裝飾造型風(fēng)格劃分、照明風(fēng)格劃分和分艙板劃分等。設(shè)計(jì)需要考慮飛機(jī)總體區(qū)域劃分布置要求、分艙區(qū)域周圍設(shè)施布置（例如分艙板后面如果有旅客座椅，就要考慮乘員在此區(qū)域的頭部碰撞問題）、分艙板上設(shè)施的布置及分艙板與地板之間的關(guān)系。

1.2優(yōu)缺點(diǎn)列舉法和模仿借鑒法

優(yōu)缺點(diǎn)列舉法和模仿借鑒法是對現(xiàn)有同類飛機(jī)的客艙裝飾進(jìn)行解剖，列舉出造型、色彩、表面肌理、照明形式、設(shè)施布置及結(jié)構(gòu)安裝等方面存在的優(yōu)缺點(diǎn)[1]，結(jié)合所設(shè)計(jì)的客艙的實(shí)際情況，對可參考的部分進(jìn)行模仿或改進(jìn)，以使其最終的設(shè)計(jì)效果能滿足最初的希望和設(shè)想，具體實(shí)施可通過對現(xiàn)有飛機(jī)的現(xiàn)場調(diào)研、網(wǎng)上信息收集及設(shè)計(jì)資料借閱。

1.3希望點(diǎn)列舉法

希望點(diǎn)列舉法可以通過討論小組的每個(gè)成員自由的提出各種想法，而不管這些想法看起來多么幼稚和離奇，從而為創(chuàng)新任務(wù)提供線索和方向。最后將各種希望和設(shè)想列舉并歸納，提出具體解決和實(shí)施的方案。

1.4形態(tài)分析法

形態(tài)分析的設(shè)計(jì)方法主要對各種可能的造型、色彩和材質(zhì)進(jìn)行羅列，通過排列、組合后得出若干個(gè)不同的裝飾方案，再通過對各方案的比較和分析，確定最后的設(shè)計(jì)方案[1]，其中形態(tài)和色彩的設(shè)計(jì)主要是通過色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、半立體構(gòu)成、立體構(gòu)成和照明構(gòu)成來完成，例如，在對飛機(jī)客艙的側(cè)壁板進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，可采用平面構(gòu)成的方法，將擬態(tài)后的二維剪影繪制在飛機(jī)對稱軸面上，再結(jié)合舷窗布置的具體體情況經(jīng)過法線投影或水平軸線投影的方法投影到飛機(jī)側(cè)壁的弧形面上，最后采用半立體構(gòu)成的方法對其進(jìn)行立體加工，使其在視覺和觸覺上產(chǎn)生空間感。

2飛機(jī)客艙內(nèi)裝飾的設(shè)計(jì)流程

飛機(jī)客艙內(nèi)裝飾的設(shè)計(jì)流程主要由選定設(shè)計(jì)目標(biāo)、建立用戶模型、概念設(shè)計(jì)、核心設(shè)計(jì)及推廣設(shè)計(jì)五部分組成，如圖2飛機(jī)客艙內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)流程圖所示。

2.1選定設(shè)計(jì)目標(biāo)

飛機(jī)內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)目標(biāo)的確立一般是通過專業(yè)需求和市場需求兩種形式來完成的，其信息的來源基于對用戶模型的建立，通過對用戶模型的建立可把握設(shè)計(jì)的方向。

2.2建立用戶模型

用戶模型的建立可通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和市場調(diào)研來進(jìn)行，目的在于明確市場對飛機(jī)客艙內(nèi)裝飾的具體需求，避免其設(shè)計(jì)的盲目性。其主要內(nèi)容包括：對已有飛機(jī)客艙內(nèi)裝飾優(yōu)缺點(diǎn)的分析、對飛機(jī)客艙內(nèi)裝飾相關(guān)產(chǎn)品的分析（例如，對現(xiàn)有客艙內(nèi)成品插件的優(yōu)缺點(diǎn)的分析）、對運(yùn)營單位及對乘客的潛在所需的具體了解、對飛機(jī)客艙內(nèi)裝飾發(fā)展趨勢的分析等。

2.3概念設(shè)計(jì)

概念設(shè)計(jì)可通過草圖繪制（包括構(gòu)思過程的說明）、方案效果的表現(xiàn)、設(shè)計(jì)思路及理念的論述將設(shè)計(jì)的想法表現(xiàn)出來。經(jīng)評(píng)價(jià)和總結(jié)后，為該設(shè)計(jì)的進(jìn)一步深入做好鋪墊。這里的“概念”并不等于“任意幻想”，它要求設(shè)計(jì)的可實(shí)現(xiàn)性，包括在理論上的可實(shí)現(xiàn)性，即便是由于目前的資金狀況、設(shè)備短缺或政策允許等外在條件還達(dá)不到其可實(shí)現(xiàn)的要求，該設(shè)計(jì)也有其存檔的意義，原因它的實(shí)現(xiàn)僅僅是需要等待一個(gè)有利的時(shí)機(jī)而已。

2.4核心設(shè)計(jì)

飛機(jī)客艙內(nèi)裝飾的核心設(shè)計(jì)包括原理設(shè)計(jì)、功能實(shí)現(xiàn)分析、結(jié)構(gòu)布局分析、人機(jī)關(guān)系設(shè)計(jì)、形態(tài)定位、色彩設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的可行性分析。其中，原理設(shè)計(jì)包括對客艙各裝飾件工作原理的說明（例如，對行李箱開啟方式的說明、裝飾板安裝方式的說明、光色搭配的說明等）、優(yōu)缺點(diǎn)及特征分析、原理圖的繪制與解析、實(shí)現(xiàn)的結(jié)果分析；功能實(shí)現(xiàn)分析包括實(shí)現(xiàn)的方法和實(shí)現(xiàn)的最終形態(tài)；結(jié)構(gòu)布局分析包括符合重心匹配、心理訴求和人機(jī)關(guān)系；人機(jī)關(guān)系設(shè)計(jì)包括生理尺度和心理尺度，形態(tài)定位包括功能和審美（多元審美）；色彩設(shè)計(jì)包括色彩規(guī)范、民族習(xí)慣、色彩最佳搭配規(guī)律；實(shí)現(xiàn)的可行性分析包括工藝水平、加工方法、材料應(yīng)用、組裝工藝、成本、性能[可實(shí)現(xiàn)、可靠、安全、視覺認(rèn)知（人對色彩和形態(tài)的興趣）、便捷性（簡單使用及操作）]。

2.5推廣設(shè)計(jì)

推廣設(shè)計(jì)主要是指通過廣告設(shè)計(jì)，將所設(shè)計(jì)要達(dá)到的效果告知于眾，使其對設(shè)計(jì)對象的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生一定的期待，推廣設(shè)計(jì)的形式包括對海報(bào)的設(shè)計(jì)、對影音宣傳片的設(shè)計(jì)、對受眾進(jìn)行接受推廣的心理設(shè)計(jì)等，可以結(jié)合電子樣段和實(shí)物樣段來進(jìn)行宣傳，其中，電子樣段設(shè)計(jì)包括對電子書、電子仿真模型和電子仿真應(yīng)用的設(shè)計(jì)；實(shí)物樣段設(shè)計(jì)主要針對航展的展示模型、海報(bào)、裝幀冊、紀(jì)念品等進(jìn)行設(shè)計(jì)，其中，實(shí)物樣段具有地面協(xié)調(diào)、地面試驗(yàn)、地面培訓(xùn)、甚至有在一定程度上可以取代物理樣機(jī)的功能，所以相對成本較高。

3結(jié)束語

對乘坐機(jī)的多數(shù)的乘客而言，對一架飛機(jī)的好壞的評(píng)價(jià)往往只通過對客艙環(huán)境和對機(jī)組服務(wù)的評(píng)價(jià)，這說明客艙內(nèi)裝飾的設(shè)計(jì)對飛機(jī)在市場中的競爭占有舉足輕重的地位，由于內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)概念的定義會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)間的變化，而在特定的時(shí)期展現(xiàn)新的內(nèi)容與新的意義，所以作為設(shè)計(jì)師應(yīng)該注重對科技的發(fā)展和時(shí)事的變化，隨時(shí)對內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的定義和內(nèi)容做更新的理解，以保證設(shè)計(jì)理念的先進(jìn)性和設(shè)計(jì)成果的前瞻性。

參考文獻(xiàn)：

個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文第4篇

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班的主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到糾正的弱點(diǎn)，同時(shí)要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境，在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身的文化知識(shí)與高尚的道德情操，樹立起班主任崇高的威望。

二、組建和培養(yǎng)班級(jí)干部隊(duì)伍

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小部分班干部所決定的。班干部對班集體有著，以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)給一堂好課留下遺憾。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí)。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)月評(píng)表等相對固定的評(píng)價(jià)模式。對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

五、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶然事件擬定。

六、協(xié)調(diào)教師與家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班所有授課老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，班主任工作才能更加順利輕松。

七、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。

個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文第5篇

成功個(gè)案

陳曉晨 成功屬于有準(zhǔn)備的人

陳曉晨是畢業(yè)于東北大學(xué)軟件學(xué)院01屆計(jì)算機(jī)系的畢業(yè)生,他參加去年公務(wù)員考試,并被成功錄取為遼寧省某廳公務(wù)員。

“說服”差距:提前準(zhǔn)備

小陳在充分復(fù)習(xí)后順利通過了筆試,開始積極準(zhǔn)備面試。“當(dāng)時(shí)我記得我的筆試成績和排名第一的人相差7分,我知道只有通過面試這短短的30分鐘來縮短或超越這7分的差距。”小陳在接到面試通知后及時(shí)的調(diào)整心態(tài),對自身的外觀進(jìn)行了刻意的包裝,并從網(wǎng)上了解了公務(wù)員面試中要考查的幾個(gè)方面的能力和常見題型。在接到面試通知到面試期間,他沒有熬夜背書,而是保持正常的飲食起居規(guī)律,做好了充分的準(zhǔn)備,以最飽滿的精神迎接面試。

“說服”考官:不光裝備

面試當(dāng)天,小陳一身打眼的西裝、潔白的襯衫和深色領(lǐng)帶相得益彰;飽滿的精神加上滿臉的笑意更給他增添了幾分自信。面對考官的問題也能應(yīng)對如流:

問:如果你遇到了挫折,怎么辦 談?wù)勀氵^去的經(jīng)歷中有過挫折和失敗嗎 你是如何對待的

答:首先看看挫折的程度是多大。我有沒有能力克服,如果不能,那么我會(huì)在挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),為下一次成功積累經(jīng)驗(yàn);還要從別人的成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn),避免自己走不必要的彎路;尋求周圍朋友的幫助,在哪跌倒在哪爬起,爭取渡過難關(guān)。最后小陳還簡潔又不失生動(dòng)的舉了一個(gè)自己上高中時(shí)的例子……

在場的考官無不紛紛點(diǎn)頭表示認(rèn)同。最后公布成績時(shí)他發(fā)現(xiàn),在面試環(huán)節(jié)后他竟然超過了第一名5分之多。

小陳總結(jié)自己的面試經(jīng)驗(yàn)就是:心態(tài)平和,自信但不自負(fù),考前充分復(fù)習(xí),考時(shí)仔細(xì)分析,了解出題者目的,語速不宜過快,抓住問題的突出點(diǎn),條理清晰的表述問題。

準(zhǔn)備活動(dòng)

三步走帶著自信面試去

第一步:樹立信心,自信最重要

剛剛通過了筆試,在接到面試通知書時(shí)應(yīng)試者是不是感到憂心忡忡、或者是得意忘形 孫老師建議:一定要及時(shí)的調(diào)整好心態(tài),回到筆試前積極備考的狀態(tài)中來。要一直保持一種略微興奮的心情到面試當(dāng)天,這種興奮的心態(tài)也能帶給應(yīng)試者強(qiáng)大的信心,而自信又是成功面試至關(guān)重要的一環(huán)。第二步:全面包裝個(gè)人形象

外觀形象在面試中也屬于重要的一個(gè)環(huán)節(jié),一個(gè)好的應(yīng)試者應(yīng)該在對個(gè)人外觀上的包裝狠下功夫。公務(wù)員本身屬于政府職能工作,莊重的著裝體現(xiàn)了政府尊敬服務(wù)對象的精神。服務(wù)意識(shí)越強(qiáng)越需要規(guī)范展示自己的形象,規(guī)范著裝形成的良好氛圍使公務(wù)員容易進(jìn)入工作狀態(tài),所以公務(wù)員的著裝應(yīng)該是從頭到腳、從發(fā)型到襪子、從西裝到領(lǐng)帶各個(gè)方面都一絲不茍。

應(yīng)試者作為即將有機(jī)會(huì)成為公務(wù)員隊(duì)伍中的一員,同樣應(yīng)該按照公務(wù)員的著裝標(biāo)準(zhǔn)參加面試,給考官以做好從事公務(wù)員工作準(zhǔn)備的感覺。男性應(yīng)以深色西裝、白襯衫、單色領(lǐng)帶、皮鞋為主,切記西裝、領(lǐng)帶和皮鞋的色調(diào)要統(tǒng)一;女性則以職業(yè)套裝、白襯衫、高跟鞋為主。無論男女著裝后都應(yīng)顯得莊重得體、樸素大方,讓著裝和應(yīng)試者的膚色、氣質(zhì)、體形達(dá)到和諧統(tǒng)一。

第三步:準(zhǔn)備工作做充分

在面試某一家單位的公務(wù)員之前,應(yīng)先對該單位的工作性質(zhì)及特點(diǎn)進(jìn)行深入了解,衡量自己與所面試職位所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力是否符合。考官通常會(huì)針對單位工作性質(zhì)的不同而提問一些突發(fā)的問題,了解這兩點(diǎn)對于應(yīng)試者在面對這些突發(fā)問題時(shí)常常能起到推波助瀾的作用。

千萬別學(xué)

喬秋紅 原來面試能改變運(yùn)程

喬秋紅(化名)畢業(yè)于湘潭大學(xué)中文系,因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)的關(guān)系,他本身在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中就進(jìn)行了大量的知識(shí)儲(chǔ)備,自認(rèn)為筆試通過,面試肯定萬無一失的他卻因?yàn)槊嬖囘@一環(huán)節(jié)馬失前蹄。自信:筆試分咱最高

喬秋紅畢業(yè)后隨著女朋友的腳步來到了沈陽,做了沈陽人的女婿,本身所具備的優(yōu)勢讓他參加了遼寧省民政廳的公務(wù)員考試,同他一起參加的還有自己的女朋友林某和同學(xué)常某。倉促準(zhǔn)備后參加了筆試,卻很意外的名列前茅,超過了女友和同學(xué)10多分,這不禁讓他得意起來。自負(fù):面試不在眼里

小喬懊悔的說:“當(dāng)時(shí)我特別得意,還向他們炫耀說公務(wù)員考試的知識(shí)全在平時(shí)積累,像他們那樣臨陣磨槍起不到作用。沒成想就因?yàn)槲逸p視了面試這一環(huán)節(jié),而失去了考上公務(wù)員的機(jī)會(huì)。”小喬說,他在接到面試通知后著實(shí)高興了幾天,還特意坐飛機(jī)回了一趟廣東佛山的老家邀功,根本就沒想過關(guān)于面試的問題。自問:那天我說啥啦

面試當(dāng)天同樣是一身西裝革履的打扮,卻因?yàn)閹滋斓闹圮噭陬D略顯疲憊,而沒有試前準(zhǔn)備的他揣測不透考官們在考查他哪一個(gè)方面的素質(zhì),問題回答的沒有針對性更讓他慌了手腳。為了能夠表述的更清楚,他的回答冗長拖沓,僅一個(gè)自我簡歷介紹就進(jìn)行了近10分鐘,考官們不耐煩的神情讓他心先涼半截,后半段的答題更是驢唇不對馬嘴。他形容自己面試后連自己都不清楚自己說過些什么,自然與公務(wù)員無緣。

幫你忙活

缺點(diǎn)一個(gè)不少,優(yōu)點(diǎn)三個(gè)嫌多

孫老師向我們提供了一些往年公務(wù)員面試時(shí)的常見題型和講解:

根據(jù)公務(wù)員招考面試測評(píng)要素和往年的出題規(guī)律進(jìn)行總結(jié)、分析,可以對以下幾項(xiàng)常見問題進(jìn)行準(zhǔn)備:

(1)敘述個(gè)人簡歷:個(gè)人簡歷是體現(xiàn)一個(gè)人生平事跡最主要的依據(jù),敘述個(gè)人簡歷時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)避重就輕,突出亮點(diǎn),切忌語言冗長拖沓,要言簡意賅的將自己從前的經(jīng)歷表述出來。