前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇昆蟲的故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

昆蟲的故事范文第1篇

課時：一課時

教學對象：二年級學生

教學分析：昆蟲在低年級學生的眼里，可不是簡簡單單的一個蟲子，而是他們童話世界中的重要角色。本課旨在利用童話增強學生對昆蟲的興趣，激發學生的創作動機，拓展學生創作空間，培養學生的想象力、創造力和審美情感，促進學生美術素養的全面提高。

教學目標：

1.認知目標：初步了解有關昆蟲的知識，感受和體驗畫中可愛的昆蟲形象。

2.技能目標：學習用繪畫的方式來表現自己對昆蟲的形象和色彩的理解，增強對昆蟲的表現能力。

3.情感目標：培養學生的觀察力、想象力，激發學生對生活的熱愛之情。

重點：整合多學科知識，多方面、多角度了解各種昆蟲；學習用繪畫方式表現昆蟲的形象。

難點：掌握表現昆蟲的方法，突出自己對昆蟲的感受，畫出生動、具有完整結構的昆蟲形象。

教學準備：

1.教師：教具、范畫、多媒體課件。

2.學生：課前收集有關昆蟲的圖片資料；繪畫材料、繪畫工具。

教學過程：

一、故事導入，激發興趣

讓學生回憶一下《白雪公主》等他們比較熟悉的童話故事中各個角色的性格特點。

師：如果讓昆蟲充當這些童話故事中的角色，你們會選哪種昆蟲呢？

設計意圖：激發學生對昆蟲的興趣，增強觀察昆蟲的欲望，為下面欣賞、感受昆蟲環節做好必要的準備。

二、欣賞、感受昆蟲

走進昆蟲王國，為故事角色配演員。

師：在昆蟲的世界里，有胖胖的、瘦瘦的蟲，有兇惡的、溫和的蟲，有色彩絢麗的、會變色的蟲……讓我們帶著放大鏡，仔細觀察它們的外形、色彩、結構特征，選擇角色吧！

[最重的（犀金龜）、最小的（卵蜂）、最長的并會變色的（竹節蟲）、色彩絢麗的(蝴蝶)、群居的（螞蟻、蜜蜂）、獨居的（蟋蟀）、跳遠能手（蝗蟲）、大力士（屎殼郎）……]

學生討論選哪個昆蟲表演故事中的角色。

設計意圖：讓學生通過觀察昆蟲的外部特征、色彩特征，以及根據他們不同的本領和習性，選擇相應的角色，使學生在觀察的同時，投入必要的情感因素。

三、了解、分析昆蟲

1.語言導入

師：要想把角色表演好，還得弄清楚演員的身體結構。老師還給小朋友帶來了一些昆蟲的仿真玩具，請小朋友們趕快找找在誰的抽屜里？（分配給每小組兩個昆蟲的仿真玩具）

師：請小組長和你們組的小伙伴一起仔細研究一下，它們各有什么特征？（生討論）

師：你們有什么新的發現？

2.小結。

（課件展示）小博士說：“昆蟲的基本特征可以概括為：六條腿和兩對翅膀，一對觸角頭上生，并且它們的身體還可以分為頭、胸、腹三部分。昆蟲在全世界有1000多萬種，占了動物的70%。它們除了共同的特征外，自身也有著不同的特點?！?/p>

設計意圖：在堂課上讓學生了解必要的昆蟲知識，同時為他們的創作做必要的準備，真正體現美術教育是一種綜合性的基礎教育，體現新課改教學中提倡淡化各學科界限、強調學科間的聯系與綜合的要求。

四、教師示范

師：老師早就為《白雪公主》中心腸歹毒的皇后選好了演員——大黃蜂。

老師邊畫邊講解要領：（1）根據角色性格特點的需要，概括畫出外形，可適當對進行變形、夸張處理；（2）添上細節特征花紋；（3）根據角色的性格特點，大膽使用顏色。

五、學生創作練習，教師巡回指導

創作要求：用繪畫工具畫自己喜愛的故事中的角色形象。

學習建議：夸張表現外形特征；畫出細節特征；可以不受顏色的束縛，大膽用色。

六、作業評價

讓學生把自己畫的昆蟲粘貼到黑板上的主題背景上（演員簡介）。

讓學生頭戴自己給故事創作的蟲子形象，進行小品表演。

學生自評、互評。（評價關鍵詞：外形特點、色彩怎么凸顯角色特點；結構較完整；細節各不同。）

設計意圖：讓學生在表演過程中體驗創作的成功或不足，根據情境的需要一起評價和修改作品，進一步強化創作的熱情。

七、延伸拓展

根據今天小組創作的昆蟲形象自編一個昆蟲故事。

昆蟲的故事范文第2篇

學習領域：造型、表現

教學目標：

一、知識目標：

領會“對稱”的形式美法則，學會用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目標：

養成細心觀察、主動思考的意識；養成大膽創造、勇于表現的能力。

三、情感目標：

感受自然、藝術美、創造美、激發熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

教學重點：

引導學生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。

教學難點：

引導學生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態。

課學準備：

教師：各種昆蟲的圖片、有關昆蟲的科學常識、故事等。

學生：課前收集各種有關昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。

教學過程：

一、啟動主體

1、謎語導入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、發揮主體

1、游戲：展示箱子，讓學生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………

6、提示學生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。

7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態過程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？

三、發展主體

1、魔術表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？

3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。

4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？

昆蟲的故事范文第3篇

原來昆蟲世界有這么多的奧秘。我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之此文來源于文秘站網”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒此文來源于文秘站網養，而是為自己的后代安排食物。這是一部描述昆蟲的生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲此文來源于文秘站網們翩然登場，多么奇異、有趣的故事??！法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲此文來源于文秘站網氣味的存在，仿佛置身于現場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下此文來源于文秘站網聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們人類在生與死，勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似?！独ハx記》不是作家創造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實！是法布爾生活的每一天每一夜，它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。

《昆蟲記》是一個個有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下?！敝┲肟椌W，“即使用了圓規、尺此文來源于文秘站網之類的工具，也沒有一個設計家能畫出一個比這更規范的網來”，豐富的故事情節使我浮想聯翩。

看著看著，這些蟲此文來源于文秘站網們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護環境，不污染環境，這些蟲此文來源于文秘站網是不是還會存在呢？現在的環境惡化，是不是以后還會有呢？我仔細地想著這彼此之間的關系，.

當我繼續閱讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設、謹慎實驗、反復推敲實驗過程與數據，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯絡……一次實驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次。嚴謹的實驗方法，大膽的質疑精神，勤勉的作風。使我深深的感覺到“科學精神”及其博大精深的內涵。

昆蟲的故事范文第4篇

魯迅稱《昆蟲記》為"講昆蟲生活"的楷模。

《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家讓·亨利·卡西米爾·法布爾所著的長篇科普文學作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。這部著作的法文書名直譯為《昆蟲學的回憶》，副標題為“對昆蟲的本能及其習俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。

（來源：文章屋網 ）

昆蟲的故事范文第5篇

法國昆蟲學家法布爾寫的《昆蟲記》這本書，將我們帶入一個神奇的世界，使讀者特別著迷。書中記載了十幾種昆蟲的生活方式，下面是小編為大家整理的法布爾昆蟲記品鑒心得2022，希望能幫助到大家!

法布爾昆蟲記品鑒心得1暑假里，我讀了一本書——《昆蟲記》。這本書的'作者是法國昆蟲家、文學家法布爾。這本書向我們主要介紹了7種昆蟲。

《昆蟲記》是一部不朽的傳世佳作。文章的語言淺顯易懂，為我們介紹了昆蟲世界的各種趣聞逸事，是一部集知識、趣味、文學、哲理于一體的散文集。這本書精選了有關紅螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、螳螂、金步甲、蜘蛛等各種較為在生活中常見的昆蟲，讓我在引人入勝的故事情節中學習了科普知識。

小時候，每到夏天，我都會在外婆家住上一陣子。跟著大我三歲的表哥，我們幾乎翻遍了院內院外的每一個角落。大有魯迅先生“從百草園到三味書屋”的情趣。捉過螢火蟲，掏過螞蟻洞，撅過蟬的幼蟲，甚至還養過數不清的蟈蟈。跟昆蟲沒少打過交道。殊不知，在閱讀了《昆蟲記》后，我竟被深深地震撼了。我從不知觀察蟲子，與蟲子打交道還有如此高深的學問。原來昆蟲世界有這么多的奧秘。這許許多多關于昆蟲的知識，竟使我有種第一次進入一個生動的昆蟲世界的幻覺，我仿佛成了“蟲盲”。

法布爾寫出這些都是因為他仔細觀察，而我，則是一個不太會觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發現了一隊螞蟻正在搬食物，經過觀察我發現，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細觀察了，但這是對我感興趣的事。現在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀察，應該對周圍的所有的事仔細觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊含著大學問呢!

法布爾昆蟲記品鑒心得2法布爾不僅是個昆蟲學家，還是一個文學家。我想，這本書之所以耐讀正和他那細膩風趣的文筆有關。很顯然，在他的眼里，這個昆蟲的世界是如此有趣，他是那么地熱愛這些昆蟲，所以筆下的昆蟲都是生機勃勃、充滿生命力的。他對昆蟲充滿了感情，在這里，昆蟲就是他的朋友。

當他想去挖黃蜂的窠巢時，選擇早上動手，因為這時候“我希望清晨的冷氣多少可以為它們降降火氣，削弱它們的惱怒和氣焰?！彼f“螳螂天生就有著一副嫻美且優雅的身材。”說到蜜蜂的寄生蟲，法布爾憤憤不平：“這些心狠手辣的強盜鳩占鵲巢，把別人的家占為己有，卻毫無羞愧之心。到了來年，巢穴的主人早已慘遭不幸，而壞事做盡的惡棍卻順利地迎來了自己的幼蟲。”清道的甲蟲犀頭母親時時刻刻照顧自己的孩子，連續四個月不吃不喝，實在困了就在旁邊睡上一小會兒，打個小盹。法布爾對這樣的犧牲精神贊賞有加：“這位母親就是這樣辛苦地看守它的卵，為后代做出無私的奉獻，為兒女真是操碎了一顆心?！边@樣的文字，讀起來會是覺得在讀科普文章嗎?不，這就是文學作品，有趣神奇的文學作品。

讀著《昆蟲記》，我不得不為法布爾對昆蟲的癡迷和犧牲精神所震撼。他可以為了觀察捕蠅蜂，站在烈日下半天不動;他可以為了了解蜣螂的做球過程，躺在地上與蜣螂為伍，臟?那算什么;他可以冒著被黃蜂蜇傷的危險(實際上經常被蜇)，無遮無擋地站在蜂窩旁看蜜蜂如何喂養它們的孩子;他可以在松樹林里和松毛蟲相伴到深夜;他可以整天整天地呆在昆蟲室，眼睛不敢眨一下地觀察那些幼蟲的孵化過程……也許任何人的人生都該這樣吧，一生只做好一件事，為之付出，為之犧牲，才能最終達到自己的目標，實現自己的理想。當然，我相信他是快樂的，做自己喜歡的事，吃再多的苦，也是一種樂趣。

讀完這本書，我想說，感謝法布爾，因為這世界有這么個奇人，有他一輩子的觀察和研究，我們才可以讀到這本奇特的書。

法布爾昆蟲記品鑒心得3法布爾用他一生很多的時間觀察千奇百怪的昆蟲，收獲非同小可，他利用智慧觀察到了昆蟲們的所有習性，并且不斷思考，必要時總會將昆蟲帶到家里養，以便觀察。辛勤的蜜蜂，威武的螳螂，唱歌的蟈蟈……它們都像你的親密朋友一樣，給你講述它們平凡生活中的不尋常的故事。

法布爾傾注一生在昆蟲的觀察與研究中，他懷著父母對子女一樣的愛心，記錄了昆蟲的生命過程，充滿了對生命的關愛、敬畏和贊美。整本書介紹了不一樣昆蟲的不一樣習性和各自捕捉獵物的方法，愚笨的毛蟲，漂亮的蛾，可怕的蜘蛛。其中螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。蜘蛛織網，即使用了圓規、尺子之類的工具，也沒有一個設計家能畫出一個比這更規范的網來，豐富的故事情節使我浮想聯翩。

在生活中和學習中，我們要學習法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴謹的科學精神，堅持“準確記述觀察得到的事實，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅持不懈，即使條件艱苦，也要為了夢想而不斷奮斗!

法布爾為了完成《昆蟲記》幾乎是犧牲了一切。他沒有抓住一生中出現的許多機遇去巧取功利，過上幻想中的“好日子”，卻安于清苦，坐了一輩子冷板凳，甚至不惜把一家老小也捆在自我這張“板凳上”。最終他堅持不懈的精神受到廣大人民的認可!

法布爾昆蟲記品鑒心得4昆蟲，大家都一定見過吧!在路邊，在樹上，在草叢……隨處可見，可是你知道這些昆蟲的名字和生活習性嗎?想必你也不大清楚吧?？墒欠▏囊粋€小男孩——法布爾，卻是一個了解各種昆蟲習性的“科學家”。他長大后還成了遠近聞名的昆蟲學家，最終他將自己一生的收獲都編進了一本書——《昆蟲記》。

這本書生動有趣地講了各種昆蟲的生老病死、生活習性，如螞蟻，蜜蜂、馬蜂等等。它們全部被法布爾一一觀察過，因此法布爾也受了不少苦，一次他被一整窩的馬蜂蜇了手。為了觀察紅螞蟻和黑螞蟻的戰爭，一蹲就是好幾個鐘頭，但是這些苦都是值得的，他寫出了昆蟲界的“荷馬史詩”，也讓人們更加了解了昆蟲!

在這本書里，我最想說一說的一種昆蟲就是——蟬。蟬在寓言故事中總是像螞蟻乞討，不勞而獲，但事實并非如此;相反是螞蟻霸道!書中寫到：有一天，蟬在樹上吸食樹的汁液，許多昆蟲見里都想來喝上一口，螞蟻知道來立馬爬到蟬的井邊，他們不惜用一切辦法去霸占這口井，他們咬蟬的腿尖，爬上蟬的后背，有的還想拔來蟬的“吸管”!最后，蟬被螞蟻擾得生氣了，他離開了井，走之前還向螞蟻撒了泡尿，你看蟬多么清高，不與螞蟻這些小人們計較。沒想到螞蟻是寓言中的蟬，而蟬是寓言中的螞蟻呢!

法布爾的這本《昆蟲記》幽默生動地敘述了他對生命的熱愛和尊重，他描寫的每一種昆蟲都各具特點，例如：蟬是那么的可愛、高尚，螞蟻是那么的令人厭惡……他贊揚了蟬的這種不為小事計較，寬容大方的精神，這種精神也值得我們去學習!

法布爾昆蟲記品鑒心得5暑假里，媽媽給我買了一本名叫《昆蟲記》的書，看了以后使原本就對昆蟲非常感興趣的我，就越發地喜歡上這些小蟲子。

《昆蟲記》這本巨著的作者是法國作家法布爾，他擁有哲學家一般的思想，美術家一般的觀察能力，文學家一般的感受和抒寫。他耗費一身的光陰來觀察、研究昆蟲，并將其記錄下來，這本讓他花費畢生心血的杰作先后被翻譯成50多種文字。

通過作者的描寫，我能想象昆蟲在活動的畫面，蟬在歌唱，蟋蟀在管理家務，蜘蛛在捕獲食物……多么神奇的大啊。獸類動物有弱肉強食、寄生的現象，昆蟲里也有類似的情況，蟬產卵的時候，有一種比螞蟻還要小

的小蟲子，會將的卵產在蟬卵上面，而這種小蟲子發育要比蟬快好幾個月，這種小蟲子的幼蟲便拿蟬卵作為食物，供自己生長發育所需。

小時候，在看《黑貓警長》動畫片時，有一集是說母螳螂在結婚當夜將公螳螂吃掉，然后黑貓警長來破案的。一直以為這只是編造的，看了《昆蟲記》后發現，這個動畫片是真實的科教。讓我了解了螳螂是一種

無情的昆蟲，母螳螂竟會六親不認地把它的吞食掉，產卵后便再也不回來了，不管自己的親生子女能否健康!

在這本書里，作者將專業知識與人生感悟融于一體，娓娓道來，在對昆蟲日常習性、特征的描述中體現作者對特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對生命的熱愛。

在這本書中，作者不是經過解剖等工序來完成自己的作品，而是親身溶入大自然，不顧野外冒險的，就好比描寫黃蜂，作者很細致地描繪了當時怎么冒著去觀察黃蜂巢，又怎樣弄懂黃蜂的習性，寫得非常精彩。