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班級團建活動范文第1篇

學校要舉行拔河比賽了，我們班第一輪抽到的對手班級是七班，七班有幾個重量級的人物，實力比較強，所以當我把這個消息告訴我班同學時，有的同學就在下面小聲嘟噥說：“反正也贏不了，走走過場唄”等我將上場的同學挑選之后，一個同學竟說：“老師，我不參加。”我說：“為什么？”“明知是輸，我不想上去丟人。”聽了以后，我的心里很不是滋味，我知道，我們是學區(qū)班，學生成績不是很好，平時得到表揚的機會也不是很多，很多孩子身上缺乏敢于進取的自信心，一次拔河比賽的輸贏也許不很重要，但如果讓這樣的情緒蔓延下去，這樣的班級一定是渙散的、缺乏斗志的，在這樣的集體里成長起來的孩子，在未來激烈的社會競爭中，一定是不戰(zhàn)而敗的逃兵，我不能讓我的學生成為這樣的逃兵，我一定要利用這次集體活動，給孩子們好好地上一課。于是，我讓不愿參加的同學說說我們?yōu)槭裁匆欢〞敚f：“這不明擺著嘛，你看他們班的ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ個子那么大，又那么胖，ⅹⅹⅹ特愛打籃球，有勁著呢。”我反問同學們：“你們也這樣認為嗎？”有的同學就說：“干嘛長他人志氣，滅自己威風。咱們班個大的人也不少呀，再說，拔河比賽是集體的較量，只有團結起來,勁往一處使，才能取勝。你怎么就斷定咱們班贏不了了。”他的話贏得了同學們的掌聲，我趁熱打鐵說：“這位同學說的太好了，人心齊，泰山移，只要咱們同學齊心協(xié)力，科學的安排好位置，我相信咱們一定能贏的。他們班大個多，咱們班噸位重，再加上咱們的啦啦隊到時候把口號喊齊了，把大家的勁聚在一起，我就不信咱贏不了七班。”大多數(shù)同學的勁已經鼓起來了，但那個同學仍然不愿參加，我也沒有勉強他。

開始比賽了，七班的同學摩拳擦掌，勢在必得，我班的同學也信心百倍，不甘落后，啦啦隊的同學更是嚴陣以對，哨聲一響兩邊的同學都在奮力拼搏，啦啦隊的女同學更是幾乎喊破了嗓子，紅色布條不停地在兩隊中間移動，我的心也提到了嗓子眼，我知道，這時候，雙方的力量都已到了極限，現(xiàn)在拼的就是毅力，靠的就是耐力，我不斷地喊著：“堅持，堅持！”,終于，紅色的布條移過了地上的白線，我們班贏了，我們終于拿下了第一局，要換場地了，那個剛才不愿上場的同學找到我說：“老師，下一局讓我上吧。”我開玩笑說：“不怕當敗將了。”他不好意思地笑著說：“老師，你覺得咱們還會輸嗎？”我說：“那就看你的了。”果然在第二局的比賽中，我們班一鼓作氣拿下了七班，進入到冠亞軍的決賽中。我們這一次的對手是實驗班二班，他們班的同學在學校的各項活動中事事領先，從不服輸。

說心里話，我也有點擔心，但看同學們，他們的信心已經被剛才的勝利鼓得足足的，我知道，勝利應該是屬于他們的。果然在和二班的比賽中，我們班的同學克服了疲憊的身體狀況，帶著滿滿的自信又一次創(chuàng)造了奇跡，捧回了冠軍的獎狀。那一刻，孩子們激動地擁抱在一起。我知道，對于他們來說，贏得的不僅是比賽，更是心理，是曾經失去的自信，是敢于拼搏的勇氣。

班級團建活動范文第2篇

關鍵詞：即時網絡 易班系統(tǒng) 即時網絡團建

課題項目：本文系上海大學2011年思想理論研究立項課題“即時通訊時代高校網絡團建有效陣地建設探究”的研究成果。

陣地建設是高校共青團工作的依托、載體和抓手，只有抓好了團的陣地建設，才能在最大程度上發(fā)揮團組織在高校青年團員中的引領作用。當下，高校各級團組織在陣地建設中面臨著新的形勢――以互聯(lián)網與以手機為代表的即時通訊工具的結合為表征的即時網絡時代的到來。據中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）最新的《第27次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2010年12月底，我國網民規(guī)模突破4.5億大關，其中手機網民規(guī)模達3.03億，較2009年底增加6930萬人。手機網民在總體網民中的比例進一步提高，從2009年末的60.8%提升至66.2%。在即時網絡時代，網絡信息傳播的形式更加靈活，內容更加豐富，傳播的速度更加迅捷。在思想活躍的高校大學生群體中，手機普及度非常高，手機上網越來越廣泛，以微博、人人網、易班系統(tǒng)和手機QQ群等各種手機信息平臺為載體的即時通訊網絡應用廣泛，這種交互性的即時通訊網絡平臺成為影響大學生生活的重要媒介之一。在這種情況下，高校網絡團建工作如何適應新的形勢，充分利用網絡對于黨團建設的積極作用，拓展網絡團建的載體，提升網絡團建工作的針對性和實效性，已經成為高校團組織亟待研究的新課題。本文擬以上海市教衛(wèi)黨委和市教委推出的易班系統(tǒng)為例，探討即時網絡條件下的高校網絡團建工作得一些基本問題。

一、加強即時網絡時代高校網絡團建的目的和意義

2007年8月起，易班（E-Class）系統(tǒng)由上海市教衛(wèi)黨委和市教委依托市教育系統(tǒng)網絡文化發(fā)展研究中心自主研發(fā)，在上海市各高校中重點推廣的網絡文化建設項目。易班系統(tǒng)集成了時下流行的各種新媒體應用，比如包含了新聞、通訊錄、校園應用、博客、微博、相冊、互動社區(qū)、論壇、郵箱、網盤、掌上易班。等，其主要特色在于班級功能，全市高校的班級都可以建立對應的網上班級。截止到2011年5月，在經過三次試點工作以后，幾乎覆蓋了上海所有的高校學生。從其新媒體應用的聚合性上就可以看出，上海市教衛(wèi)黨委和市教委建立易班系統(tǒng)的目的旨在嘗試在教育系統(tǒng)內搭建一個網絡平臺，為輔導員、教師、學生提供一個網上交流和信息共享的陣地。易班系統(tǒng)的建立，對于聚合分散在各個網絡平臺的青年大學生、形成高校師生間和高校學生間的互動是這一種重要的嘗試，也具有重要的意義。特別是其具有的短信推送功能，將網絡系統(tǒng)與手機短信結合在一起，具有即時網絡時代新媒體的典型特征。

在易班系統(tǒng)中，青年大學生團員網上獲取信息的渠道更為多元，也更加復雜，這給高校團的陣地建設提出了新的挑戰(zhàn)：如何在堅持傳統(tǒng)團建的同時，又能適應即時網絡的發(fā)展，在團建工作上及時跟進，充分利用好即時網絡的及時便捷的特點，做好新形勢下的網絡團建，就具有重要的意義。加強即時網絡時代高校網絡團建陣地建設，首先就要統(tǒng)一全體青年團員特別是高校各級團組織領導干部的思想，充分認識到其重要意義。

1、實現(xiàn)團組織在即時網絡上的存在的必然要求

2009年7月，陸昊同志在“在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、青年自組織和互聯(lián)網團建試點工作研討會上的講話”中就特別強調，“要通過試點工作積極探索團的組織載體在互聯(lián)網上實現(xiàn)的有效途徑，充分依托互聯(lián)網實現(xiàn)團組織對團員青年的聯(lián)絡、吸引和凝聚。”作為互聯(lián)網不斷向前發(fā)展的又一個新階段重要表征，即時網絡環(huán)境下的網絡團建工作是互聯(lián)網團建的進一步探索，也是通過網絡途徑有效聯(lián)系團員青年的必然要求。以易班系統(tǒng)為例，依托易班系統(tǒng)開展即時網絡團建，通過易班班集體建立對應的團支部，通過易班社團建立特殊團支部，依靠易班短信推送功能緊密聯(lián)系青年團員，這些措施可以成為加強和改進高校共青團團建工作的著力點。從另一種意義上講，易班系統(tǒng)也是實現(xiàn)了團組織在即時網絡上的存在。即時網絡的關鍵一點就是聯(lián)絡的方便，讓即時網絡成為聯(lián)系團組織和團員大學生之間的載體，符合高校大學生個體較為分散、高校多校區(qū)的實情；另一個不可回避的事實是，與其讓大學生團員分散在人人網、手機QQ群等其他各種即時網絡載體上，不如在組織的規(guī)劃下做到相對的集中，以利于發(fā)揮團的引領作用。

2、高校共青團工作與時俱進的客觀要求

即時網絡具有即時性、生活性和交互性的典型特征，使其迅速成為大學生團員頻繁聯(lián)系的工具。當大學生團員成為易班、微博、人人網和手機QQ群等即時網絡的生力軍時，即時網絡媒介已經融入大學生的日常生活，大學生聚集在網絡上發(fā)生頻繁的互動，我們很難想象一名不了解即時網絡的老師能夠準確地把握大學生團員的所想所感、關注對象和內心需求。要想關注大學生團員關心的熱點和焦點問題，就要從他們的興趣出發(fā)，從為滿足他們的利益訴求出發(fā)。通過即時網絡，我們也可以從側面來了解團員青年的利益訴求，比如在易班系統(tǒng)中，我們可以通過熱點問題討論、網絡投票調查、設計網絡問卷調查等，調查學生思想政治狀況，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和其中一些建設性的建議，反作用于我們的思想引領工作，這也是思政工作理念上的一種與時俱進。

同時，我們也應該注意到即時網絡開放性和即時性的特征，在拓寬大學生團員的視野、加強交流互動的同時，一些消極的、不客觀的、斷章取義的信息和不健康、負面的、脫離實際的思想觀念，也會不時地出現(xiàn)在即時網絡上，容易誤導廣大大學生團員，甚至影響其學業(yè)。這個時候，就更需要團組織在即時網絡上及時積極的跟進，把健康向上的思想內容滲透到網絡信息中去，加強對大學生團員的正面引導。

3、加強團內民主建設的現(xiàn)實要求

黨的十六大報告指出，黨內民主是黨的生命。對于作為黨的助手和后備軍的共青團組織來講，團內民主也是團的生命。加強團內民主，從本質上說是共青團組織屬性的要求，從更深層次的意義上說是保障共青團活力的重要措施。加強團內民主很重要的一個方面，就是必須把團的聲音發(fā)散出去，讓團的民主選舉、民主決策、民主管理受到廣大團員青年民主監(jiān)督。由于選課制等制度的實施，大學生上課方式已經發(fā)生了重大的變化，流動性、分散性和自主性明顯加強，班級的概念相對弱化。而借助易班系統(tǒng)，可以更好地進行團務公開，使大學生團員更好得了解和參與團內事務，表達出自己的心聲，提出針對性的建議和意見，從而使團的決策更加完善科學。與傳統(tǒng)團建相比，易班網絡系統(tǒng)具有開放性的特點，不會受到時空的限制，可以在團員個體分散的情況下將團的聲音傳播出去，比如通過班級、團支部和短消息的平臺，及時地將最新的政策、決定和精神等傳達給每一位團員。更為重要的是，在民主信息的反饋上，易班系統(tǒng)可以為團員提供了一個交流、建議和討論的平臺。使即時網絡成為加強團內民主建設的載體，網絡性團組織也得以實行了團的職能，這也是即時網絡團建的出發(fā)點。

二、即時網絡團建陣地的職能定位和新途徑探索

中國互聯(lián)網實驗室董事長方興東指出：“即時網絡浪潮的真正威力，在于媒體、通信、娛樂等原本相對獨立的產業(yè)真正全面融合。”即時網絡集合各種網絡功能，即時性強，交互性強，倘若能使即時網絡團組織成為聯(lián)系團組織和團員之間使用率頻繁的聯(lián)絡手段，定會給網絡團建工作帶來一些積極的作用，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

保障信息暢通，提高高校團工作的實效性。在傳統(tǒng)團建中，團的信息的傳遞主要有向下發(fā)散和向上反饋兩個渠道。最基層的聲音要想反饋給團組織，其中要經歷多次傳遞，其中的材料多以書面為主，這種反饋往往是步驟繁多，反饋出的信息往往具有不同程度的變形。在這個過程中，存在著一些弊端，最主要的是因為時空的限制，上級團組織與團員之間的直接溝通和交流的缺乏。易班系統(tǒng)可以較好地糾正這一缺陷，打破這種多層次的傳遞和反饋，能夠保證團的各種通知、精神和決定的及時傳達到廣大團員，同時也能夠了解基層團員青年的意見、建議和心聲，提高團的工作的實效性。

有利于拓寬大學生團員的利益訴求渠道。高校團組織相對比較完備，校院系班級甚至是社團都有自己的團組織，各級團組織的功能作用體現(xiàn)得較為明顯。但在繁忙的工作中，高校各級團干部在與團員同學之間的溝通，不同程度地存在著不夠深入的現(xiàn)象，無法準確傾聽團員同學的想法，進而導致一些團員同學進一步疏遠組織，導致團組織無法更多地滿足團員青年的利益訴求。而即時網絡打破了這種隔閡，學校團組織的各級團干部可以和團員同學建立單線的溝通，也可以和基層組織如團支部和團小組建立直接的聯(lián)系。互聯(lián)網的開放型、交互性、及時性等特點，有助于團組織在點多線長、青年分散的情況下，超越時空限制，拉近與團員青年的距離，及時發(fā)現(xiàn)和解決青年團員的利益訴求。

易班系統(tǒng)為網絡團建提供了一個全新的平臺，但在現(xiàn)實操作中，我們首先要明確的是易班系統(tǒng)在網絡團建中的職能定位問題。首先要明確傳統(tǒng)團建和網絡團建的關系，傳統(tǒng)團建是開展網絡團建的基礎和保證，網絡團建是傳統(tǒng)團建的拓展和延伸，網絡團建的根本目的是進一步加強傳統(tǒng)團建工作，增強團建工作的實效性和針對性。網絡團建可以說是傳統(tǒng)團建的一種新載體，只有其所承載的內容與這種載體相對應，這種載體的作用才能得到有效的發(fā)揮。因此，對于易班系統(tǒng)下的網絡團建來說，所承載的內容是能否發(fā)揮易班系統(tǒng)的關鍵，也是即時網絡團建能否發(fā)揮成效的關鍵。整體上看，我們認為易班系統(tǒng)可以在以下幾方面起到平臺作用。

1、師生溝通的橋梁，深入了解青年大學生思想動態(tài)的平臺。

易班系統(tǒng)作為一種交互性、開放性和隨意性強的平臺，有助于打破團員青年與團干部和團組織之間或多或少存在的那種心理界限，可以在一種平等的語境中與團干部和團組織進行溝通，有利于消除團干部與團員之間無形的“對立”，在相對平等的狀態(tài)下進行對話。從更深層次的意義上來講，諸如微博、易班這樣的系統(tǒng)平臺，也是表達自己觀點、發(fā)出自己心聲的平臺。在輔導員或教師與學生面對面的交流中，因為彼此身份的不同，學生很多時候不會把內心真實的想法說出來。而在即時網絡環(huán)境下，由于身份上相對的隱匿性，學生可能會將自己真實的想法和觀點反映出來，或者是在有意無意中表露自己的心聲。即時網絡的虛擬性恰好可以彌補這種缺憾，讓師生間的溝通更加直接和高效。

2、 傳達團情，擴大團員參與權、知情權和監(jiān)督權的平臺。

如何實現(xiàn)團員參與權、知情權和監(jiān)督權的覆蓋面，一直是高校各級團組織工作的重點和難點。在易班系統(tǒng)下，各級團組織可以建立網絡團支部，利用易班系統(tǒng)的特點開展團的活動，比如宣揚共青團的基本知識，舉辦網上團史專題學習活動，及時傳達團情快訊，進一步深化團情團史教育；及時將團組織策劃的各種活動信息在平臺上，擴大活動的影響力，吸引更多的團員青年加入到活動中來；對于團支部書記的選舉，合理地利用易班網絡系統(tǒng)，在公開推薦、競選陳述、民意測驗、差額選舉等各個環(huán)節(jié)通過即時網絡讓廣大團員有充分的機會直接參與，有渠道表達自己的意愿，提出自己關心的問題，投出自己信任的一票，實現(xiàn)了真正意義上的民主選舉。此外，我們可以合理地利用易班手機短信推送功能，將團組織、團干部與團員青年緊密地聯(lián)系在一起，擴大團員參與權、知情權和監(jiān)督權，更好地發(fā)揮團組織的引領作用。

3、方便團組織活動的動員和組織，發(fā)揮團員積極性的平臺。

在傳統(tǒng)團建下，團的活動的策劃和開展都有存在著一定的弊端。一是不能廣泛發(fā)動團員青年的積極性，活動策劃上往往靠部分團干部的拍板，缺乏普通大學生團員的建議和參與；二是在動員組織上，往往需要靠組織的命令式的動員和團干部個人的魅力。易班系統(tǒng)集合了博客、微博、相冊、互動社區(qū)、論壇等的功能，并且?guī)в卸绦磐扑凸δ埽瑸閳F組織與團員之間的聯(lián)系提供了方便。高校團組織的各項活動要很好地利用易班系統(tǒng)的這些特點，及時活動的信息，通過網上參與為團活動的組織提供便利，在前期活動策劃上廣泛征求廣大團員的意見，發(fā)動起他們的積極性，盡量使活動本身符合團員們喜聞樂見的形式和內容；而在活動的動員上，可以通過易班反饋給給全體團員，讓他們自己做出參與活動的選擇。以志愿者活動的動員組織和招募選拔為例，前期的招募通知、中期的選拔參與、后期的總結表彰，都可以通過易班系統(tǒng)建立專題項目，與傳統(tǒng)做法相比，節(jié)省了人力和通知的時間，提高效率的同時也擴大了志愿者活動的影響力。

4、宣傳各種模范典型，激勵大學生團員積極向上的平臺

發(fā)現(xiàn)團員青年典型，宣傳優(yōu)秀團員的先進事跡，用典型人物的典型事跡激勵和引導廣大團員青年，是高校共青團組織多年來行之有效的重要工作手段。在傳統(tǒng)團建中，宣傳典型的做法是靠各類板報、宣傳欄和自辦報刊，宣傳載體容易受到限制，受眾面也不夠廣，而即時網絡則可以利用自己的優(yōu)勢，能夠把典型事跡傳播給全體團員，擴大模范典型的影響力。在如優(yōu)秀團員、百優(yōu)團員、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀義工和各類典型事跡的評選和表彰上，加大網上評選和展示，讓廣大團員青年能夠在第一時間了解到身邊的先進同學和先進事跡，用身邊的榜樣教育引導人，突顯團的引領作用。

三、 即時網絡團建陣地建設中的機制化建設

信息平臺建立之后，要想發(fā)揮其預想的效用，還需要有良好的制度來保障其運行。在即時通訊系統(tǒng)下團建陣地建設能否起到長效作用，關鍵一點在于加強即時信息平臺在廣大團員中的應用，提升即時信息平臺在廣大同學中的黏度。因此，在構建即時通訊系統(tǒng)下團建陣地建設長效機制過程中，應該著重從鋪展機制、培訓機制、管理機制和激勵機制四方面入手，形成系統(tǒng)的制度化保障。

1、 鋪展機制：建立易班團組織，有的放矢地利用易班系統(tǒng)開展工作

在即時通訊系統(tǒng)網絡團建陣地建設的推進過程中，最為根本的是建立起組織框架，有的放矢地開展工作，將即時網絡團建工作鋪展開來。在工作開展的初期，要利用易班系統(tǒng)建立起全校團組織的網絡平臺，在這個平臺上進行團的方針政策的宣傳和團的活動的宣傳和動員，對各級團組織的重要活動比如評獎評優(yōu)、志愿者招募等建立專題頁面，充分利用好網絡團建陣地宣傳的優(yōu)勢。同時，要重視信息反饋和交流，把團的工作動態(tài)及時傳遞給團員大學生，認真做好上情下達和下情上報工作；利用班級和團支部置頂信息等，將團干部的選拔、選舉和任命進行公示，特別重要的公示也可以用短信推送的方式，確保傳達給每位團員，接受團員大學生的監(jiān)督；注意網上互動，認真聽取團員的建議和意見，并及時反饋給基層團員。

2、 培訓機制：組織和培訓各級團學干部利用易班平臺開展工作

有針對性的教育培訓是開展工作的重要手段之一。要保證易班系統(tǒng)團支部團建內容的思想性和引領作用，首先要保證信息人員的政治素質和思想品德，因此要想在盡可能短的時間內即時網絡下的團建工作取得一定成效，還必須對網絡團建的這支隊伍進行培訓，并有針對性地建立起培訓制度。以理論學習制度為例，專人組織學習活動，對于黨團重要的精神文件要集中學習、現(xiàn)場討論，對于專題性的討論學習，可以在易班系統(tǒng)上開辟專欄，供廣大團員學習和討論。這種培訓具有階段性的特征，需要僅僅圍繞不同時期不同階段團工作的中心，不斷完善培訓內容，形成與高校共青團的工作相適應的培訓制度。

3、 監(jiān)督機制：構建團員與組織相互監(jiān)督的管理機制

良好的監(jiān)督制度是構建即時網絡團建長效機制的重要內容，也是即時網絡團建能否持續(xù)發(fā)揮作用的重要保證。互聯(lián)網的開放性使得網絡本身魚龍混雜，大學生團員在意識形態(tài)和價值觀念上易受到沖擊，大學生團員思想活躍，易受到影響，特別是在即時網絡語境下，團員本身就更需要組織的引導和監(jiān)督；同時，要保護和尊重團員青年的批評權，尊重團員對組織的監(jiān)督，這也是充分發(fā)揮團內民主的重要途徑。在易班系統(tǒng)中，可以開辟專門的監(jiān)督欄，通過不斷完善團情通報、團員評議組織、團干部聯(lián)系基層團員等制度來保證監(jiān)督的進行，讓自上而下和自下而上的相互監(jiān)督真正發(fā)揮效用。

4、激勵機制：實施合理的激勵措施，調動大學生團員的積極性。

激勵機制指的是通過外部因素作用于人的內心情感，調動相關人員積極性的一種手段。即時網絡團建在推進過程中，關鍵的一點是加強黏度建設。隨著網絡技術的發(fā)展，即時通訊網絡越來越多，大學生團員熱衷于不同的即時網絡，因此就需要采取多樣的激勵方式來加強大學生團員利用和使用易班系統(tǒng)的頻率。這些激勵可以是物質激勵、精神激勵、榮譽激勵等針對性的方式。特別是迅速培養(yǎng)一批諸如易班系統(tǒng)網絡團建的核心團員，就成為推進過程中的重中之重。我們在具體操作中可以分階段進行評比和表彰，對于表現(xiàn)突出的團員和團干部，給予獎勵，肯定其工作和成績。

即時網絡能夠保證信息傳遞的時效性，拉近各級團組織與廣大學生之間的距離，讓青年大學生及時能與團組織建立聯(lián)系，以最便捷的方式實現(xiàn)他們的知情權和參與權。在工作的過程中，我們特別要注意兩點，一是即時網絡團建一定要反應團員群體利益，服務于團員，注重導向性，把積極健康的內容滲透到即時網絡信息中去；二是積極開拓即時網絡團建新功能，嘗試結合大學生的學習任務，提高即時網絡平臺在大學生中的應用普及度。

參考文獻

[1]陸昊，陸昊同志關于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)統(tǒng)籌團建試點的講話，引自省略.cn.

[2]方興東，“即時網絡時代”來臨[J]，中國經濟周刊，2010（2）.

班級團建活動范文第3篇

關鍵詞：高校；團建改革；計算機信息化管理

中圖分類號：D297 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）7（b）-0000-00

時代在不斷發(fā)展進步，現(xiàn)如今世界發(fā)展的趨勢就是向高科技、信息化的方向發(fā)展，教育工作也離不開計算機信息化技術。高校在團建工作中，需要對大量的人員進行管理，管理的難度較大，工作中的失誤問題也比較多，為此，加強高校團建改革，使用先進的信息化管理方式成為必然。

1新時期高校團建工作面臨的問題

1.1學生流動性的增大

我國高校招生數(shù)量逐年增加，能夠提高學生的整體教育水平，讓我國受過高等教育人才數(shù)量增加，但是，隨之而來的就是管理問題，人數(shù)增加必然會加大管理的難度，團建工作作為學生管理的一部分，其面臨的管理形勢是：學分制、彈性學制、跨系、跨校學習的教育改革的實施，使得學生的學習流動性增大。這樣，學生不再如以往局限地生活在一個班級、一個專業(yè)、一個學校。班級建制將受到很大的沖擊，團支部這個共青團建設金字塔的基石也將受到動搖。

1.2機構改革的壓力

我國正在加快高校教育機構改革，目的就是提高辦學的效益，減少不必要的機構和人員，團建管理部門也因此受到影響，其工作人員減少之后，管理的壓力就會增加，面對這種形勢，高效共青團應當立足學生基本狀況，改變傳統(tǒng)的工作思路，放棄單一依賴“校團委――系團委――系團總支――班團支部”傳統(tǒng)工作網絡的構想。傳統(tǒng)的工作模式將會逐步喪失團組織的現(xiàn)有教育活動陣地，削弱高校共青團教育組織引導青年的關鍵作用[1]。

2新時期高校共青團改革的原則

2.1超前原則

高校共青團在改革過程中，應當堅持超前的原則，通過超前的意識、方法，提高管理的效率，讓管理工作煥發(fā)活力。我國高校改革工作正在如火如荼地進行，團建工作如果缺乏超前的意識和舉措，其工作方法必將在未來短時間內遭到淘汰，這樣不僅會浪費政府的支出，還會打亂正常的團建管理秩序，因此，要在超前原則的指導下進行工作，提高管理的效率。因此，堅持超前原則是新時期高校共青團建設的第一原則。

2.2主動服務原則

團建工作是一種服務于學生的工作，因此，在改革團建工作過程中，也應當將主動服務原則擺在重要的位置，將對青年團員的教育管理寓于服務活動之中，通過優(yōu)越的服務讓高校青年更好成才。同時，還應當建立一套完善的服務機制，讓各級團組織主動地吸引團員參加活動，而不是消極地參加活動，通過這種機制的建設，讓高校內部學生的競爭意識、參與意識、奉獻意識得到提高。

2.3便捷原則

在新形勢下，高校團建工作應當體現(xiàn)便捷的原則，各項工作都應當便于開展和執(zhí)行，在服務學生的過程中，要減少不必要的手續(xù)，最大限度地方便青年學生，要讓他們都能隨時隨地、就近就便地找到團組織參加活動。

2.4開放原則

共青團的各級基層組織都要積極吸收成員參加活動，要為成員提供完善的服務，只要成員愿意參與，都應當努力為其提供條件，例如上午參加班團支部的活動，下午參加社區(qū)團組織的青年志愿者活動、晚上參加社團組織的聯(lián)歡活動。每個基層團組織所開展的活動，在條件許可的情況下應對所有愿意參加的團員青年開放[2]。

3新時期高校團建的立足方向

新的時期下，高校團建工作想要實現(xiàn)更好的發(fā)展，在改革過程中間應當借助計算機信息化技術，通過信息技術的力量解決當前團建工作存在的主要問題，重點從以下三個方面進行努力：

3.1信息建團

當前的計算機信息技術能夠為各項工作提供完善的信息服務，而高校團建工作面臨如此多的信息處理問題，借助計算機信息技術就成為必然，相關團建單位要根據自身的需要，將信息技術與硬件、軟件進行緊密結合，增加計算機信息化建設的投入，提高團建工作的效率，通過這種方法規(guī)避人手不足的問題，讓團建工作在先進技術的引領下向前發(fā)展。

3.2制度化建團

計算機信息化建團是一種新的工作模式，這種工作模式較傳統(tǒng)的工作模式有較大的差別，因此，相關的制度也應當加快制定，使得計算機信息化工作模式得到很好的規(guī)范和制約，保障信息化管理的安全高效運作。

3.3活動建團

高校團建工作要開展形式多樣的活動，讓參與其中的學生能夠體會到快樂，學習到知識和經驗，這是共青團開展活動的優(yōu)勢和目標，也是一種行之有效的管理教育方式。在今后的團建工作中，要增加團建活動的數(shù)量，提高活動的質量，在活動的內容、內涵方面進行研究和創(chuàng)新，適應新環(huán)境的要求，提高當代大學生的綜合素質。

4高校團建工作計算機信息化管理模式

在計算機信息管理的支持下，學校團建工作可以上升一個臺階，實現(xiàn)高效、開放、動態(tài)的團內管理。

4.1電子注冊

學生在進入高校之后，會進行多項注冊活動，團建注冊工作也在其中，為了更好地發(fā)揮出團建工作的作用，應當使用電子注冊的方式，這樣能夠使用相同的注冊號開展不同的活動，管理的難度也會降低，而且每個學生能夠在不同的團組織進行注冊，但是，由于其注冊號是唯一的，因此，管理起來并不會出現(xiàn)混亂。學校通過學生的注冊號能夠將其身份確定，在今后填寫學生檔案時，也能及時進行查閱，其他工作也能因此受益[3]。

4.2團費交納與管理

團員在基層組織參加活動，需要交納一定的費用，傳統(tǒng)的費用交納工作是由人工完成，交納的效率較低，隨著計算機信息化技術的發(fā)展，絕大多數(shù)學生有了網銀、電子支付等支付手段，學校完全可以讓學生在網絡平臺進行交費，通過這種方式能夠很好地查閱哪些學生漏交、遲交、重復交費，費用管理工作的效率和規(guī)范化水平因此得到提升。

4.3團員獎懲情況記錄

每個團員在團組織參加活動時，會獲得一定的獎勵和表揚，這些獎勵和表揚應當記錄到學生的檔案之中，通過計算機信息化管理手段，能夠將學生的每一條獎勵記錄在冊，在計算機系統(tǒng)中能夠查閱學生獲得的榮譽，而且信息的錄入和處理均有專人負責，沒有取得許可的人員無權進行處理。

4.4信息匯總

計算機信息技術還有一個強大的功能就是數(shù)據匯總，這是傳統(tǒng)的工作模式所不能比擬的，通過計算機信息化技術能夠及時了解當前的團員人數(shù)、活動次數(shù)、團員獲得的獎勵情況，匯總的時間非常短，查詢效率非常高，在學生畢業(yè)時，還可以將匯總的結果加入到學生的檔案中，。

4.5網絡安全性

共青團使用計算機信息化技術能夠提高信息管理的安全性，因為除了掌握賬號密碼的人員之外，其他人員很難進入到管理系統(tǒng)中，不能對其中的信息、數(shù)據進行修改，因此，使用計算機信息化技術具有非常高的安全性。但是，也應當注意防止工作人員泄露賬號和密碼，要防止外來人員進入信息輸入程序。在校園網建設還沒有完全普及，網絡安全問題沒有很好地解決的情況下，用拷貝和定期傳遞來替代，以暫時回避網絡的安全問題。

5結束語

在當前的教育體制中，團建工作是一項非常重要的工作，其對于提升學生的綜合素質，鍛煉學生的意志品質有著重要的幫助作用，但是目前團建工作的模式較為陳舊，管理的效率相對較低，應當借助計算機信息化技術進行管理，提高管理的效率，希望相關高校和人員能夠重視團建改革，重視管理模式創(chuàng)新，讓團建工作在新時期下發(fā)揮出更大的作用。

參考文獻：

[1]陳純柱，敖永春.網絡環(huán)境下高校輿情的傳播及引導機制研究[J].重慶大學學報（社會科學版），2013（11）：16.

班級團建活動范文第4篇

（一）強化領導，管理到位

多年來，我校著力打造藝術教育特色品牌，使藝術教育特色成為北師大什邡附校素質教育的一面旗幟，有教無類地踐行著學校的辦學理念。首先，學校建立了由校長直接主管，副校長具體分管，責任行政牽頭，藝術教師帶頭，全體教師參與的藝術教育管理網絡，完善各項管理制度。做好藝術教育工作規(guī)劃和藝術活動計劃，定期召開藝術工作會。出臺了各層級的職責分工和藝術教學、科研、設備設施等的管理規(guī)定，在組織保證、管理規(guī)范、經費投入確保形成學校藝術特色。其次，我校嚴格執(zhí)行國家課程標準，做到開齊開足藝術類必修課、選修課和活動課。結合學校特點，學校還開設了民樂、管樂、古箏、舞蹈、書法等拓展型課程和探究型課程，學校要求藝術教研組定期開展教研活動，實施集體備課，探索教學途徑，研究教材教法，并同所有考試科目一樣，同等對待，納入考核，力求把更多的學生帶入藝術的殿堂，努力創(chuàng)設生動活潑的教學環(huán)境和課堂氛圍，確保了對藝術類課堂教學的重視，推進了素質教育。

（二）融合滲透，效果到位在藝術教育教學實踐中，我校還始終堅持雙結合地融入原則。

即：始終堅持藝術教育與學科教育相結合；始終堅持藝術教育與校園各項活動相結合。二者相互融入，相互促進。藝術教育與學科教育相結合，就是以學科教育夯實藝術教育的基礎，以藝術教育提升學科教育內涵和效果。如：在語文經典誦讀中，老師借助藝術教育的表現(xiàn)技巧，通過吟誦、服裝、舞蹈等形式，展現(xiàn)經典的魅力。這樣，既注重了學科知識的落實，又培養(yǎng)了學生想象思維以及表演的能力。藝術教育與校園各項活動相結合，就是在學校教育活動中展示藝術教育成果，以藝術教育提升活動品位和質量。近年來，我校先后舉辦了學生節(jié)、讀書節(jié)、外語節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、地方劇欣賞、書法繪畫作品比賽等一系列活動，這些活動都是由政教處指導各年級，根據學生不同年齡的特點設計，目的就是為了讓每一個同學都來展示自己個性與特長，讓學生在活動中感受到藝術無處不在。如：學生節(jié)——藝術教育成果的集中展示。每年4、5月份的校園學生節(jié)，將持續(xù)半個月時間，面向全體學生，學生參與率達100%，活動內容豐富，深受學生喜愛。

二、注重社團建設為載體推進學校藝術發(fā)展

立足課堂，建設為載體的藝術社團，是北師大什邡附校引領學校藝術教育發(fā)展的工作思路和主要途徑。學生藝術社團是中學生以相同或相近的興趣、愛好、特長、信念或自身需求為基礎，通過自發(fā)和引導形成的學生志愿型團體，對學生擴大求知領域，完善知識結構，豐富內心世界，培養(yǎng)興趣愛好及豐富校園文化生活，推進素質教育具有重要作用。在多姿多彩的校園文化中，各類藝術社團和社團活動已成為北師大什邡附校一道道靚麗而獨特的風景線。抓社團活動的主要做法：

（一）抓社團活動制度保障

總體辦學思路一經形成，實施就顯得尤為重要。在追求特色上，如何形成既有特點，又有亮色的特色項目？如何將特色項目予以有效實施并付諸實踐？都頗費思量。在我校教代會通過的《北師大什邡附校“十二·五”發(fā)展規(guī)劃》中，我校明確規(guī)定了“提升師生藝術素養(yǎng)，創(chuàng)建藝術教育特色學校”相關措施和制度。如：第26條規(guī)定“：設立學科競賽、特長生培養(yǎng)獎勵方案”，第27條規(guī)定“：以社團、代表隊建設為載體，推進和引領素質教育。學校決定成立以下社團和代表隊：民樂團、薩克斯隊、腰鼓隊、威風鑼鼓隊、健美操表演隊、太極操表演隊、太極扇表演隊、合唱團、舞蹈隊、龍獅隊、銀杏文學社、英語俱樂部、剪紙俱樂部、書法俱樂部、繪畫俱樂部、校園之聲廣播站、籃球代表隊、田徑代表隊、乒乓球代表隊、羽毛球隊和門球隊等。每年5月和12月舉行素質教育成果匯報展示。”第28條規(guī)定“：學校多渠道解決社團活動和代表隊訓練及學科競賽輔導所需經費”。這些規(guī)定，為學校藝術教育、社團建設提供了管理和制度層面的支撐和保障。

（二）抓社團活動管理網絡

一是采取強化“責任人”的管理模式。為完善藝術社團建設，我校成立了以校長為組長，四位副校長為副組長，全體中層干部及班主任為成員的藝術社團建設為載體領導小組。二是落實管理機構。學校藝術社團建設領導小組辦公室設在教務處，其主要職責是：全面領導、規(guī)劃、部署和管理各藝術社團開展活動，保證活動時間、場地，負責每學年一次新會員招募，指導教師的落實，藝術社團活動的安排和藝術社團校本教材的編制等。三是將社團活動落實到班級。我校藝術社團中既有學校藝術團（學校選人），也有以每個班級為單位帶有普及性質的藝術社團，融普及（班級）和提高（學校）于一體，做到“班班有特色，人人有特長”。

（三）抓社團活動進課程

在學校藝術社團建設為載體實踐中，我校堅持做到：把社團活動排入課表，使社團活動時間固定在每周星期四下午16：00——18：10；實行對本校指導教師既計工作量，又發(fā)放高于課時津貼的補助，對外聘教師發(fā)放聘金，使社團指導教師保持穩(wěn)定；編寫社團校本教材，編寫教案，使藝術社團課程與教學課程相互補充，保證了學生全面、規(guī)范的參與到藝術活動中來，從而使社團會員基本穩(wěn)定，最大程度地確保了藝術教育的實效。

（四）抓社團活動師資保障

為藝術社團聘請指導教師是藝術社團發(fā)展的重要保障。引進優(yōu)秀師資，我校從免費師范生、鄉(xiāng)村骨干教師等多渠道引進有藝術特長的教師。目前，我校既聘有專職藝術教師12名（其中6名專職音樂教師，4名專職美術教師，2名專職書法教師），還在聘用其他學科教師時兼顧其藝術修養(yǎng)，以彌補藝術社團建設師資的不足。學校除了在校內聘請自己的教師外，還為部分藝術社團面向社會聘請了近30名專業(yè)指導教師。如民樂團、薩克斯隊、葫蘆絲隊、古箏隊、太極操表演隊、腰鼓隊、健美操隊、龍獅隊、川劇社等，學校就專門聘請了四川省戲曲學院、四川省二胡協(xié)會、德陽市舞蹈學校、什邡市音協(xié)、什邡市文化館、什邡市武術協(xié)會、什邡市著名民間藝人等任專業(yè)指導，既受學生的歡迎，又受家長的贊許。

（五）抓社團活動經費保障

我校每年的預算安排，都充分滿足了藝術教育的資金需求。除配備設施完善的音樂、美術專用教室，舞蹈練功房、書法繪畫室，購置藝術教育和社團訓練、演出的專用器材和服裝等開支外，我校在藝術教育活動和師資培訓的費用開支常年保持在20萬以上，有力保證了學校藝術教育活動的開展。近年來，我校每年僅藝術社團外聘教師一項經費就達12萬余元；2012年初，我校民樂團受中國教育電視協(xié)會、全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會組委會邀請參加“‘盛世華章·校園和韻’2012美麗校園新春音樂會”。我校所報送的《地道戰(zhàn)組曲》在上百部作品中脫穎而出，被晉選為赴京節(jié)目。為此，我校派出了60余人赴京參加表演和節(jié)目錄制，共計開支25萬余元。

（六）抓特色社團形成

（1）特色項目之一——民樂團我校民樂團于2006年12月組建，在學校、社會、家長，特別是什邡音協(xié)領導、老師的關心支持下，不斷茁壯成長，現(xiàn)已成為德陽，乃至川西地區(qū)的一支高水平、高素質、獨具特色的一流樂隊。曾多次代表什邡、德陽參加各級演出和比賽，曾于2009年6月榮獲德陽市第七屆中小學生藝術節(jié)文藝比賽一等獎；2009年8月榮獲四川省第六屆中小學生藝術節(jié)藝術大賽一等獎；2011年11月榮獲德陽市首屆中小學生音樂節(jié)“器樂”合奏比賽一等獎；2012年1月參加全國“盛世華章、校園和韻”2012魅力校園新春音樂會榮獲金獎，并在中央電視臺音樂頻道（CCTV-15）播出，學校因此獲全國藝術教育先進單位；2012年8月榮獲四川省第七屆中小學生藝術節(jié)展演活動一等獎。（2）特色項目之二——川劇社川劇是我省最具地方性、最具影響力、最具代表性的一張耀眼的地方文化名片。我校川劇社成立于2011年3月，現(xiàn)有會員20人，由國家一級編導、四川省藝術職業(yè)學院教授、中國戲曲學院客座教授余琛老師任專業(yè)指導。我校編排的《俏花旦》節(jié)目一經演出，便引起了廣泛關注。目前，該節(jié)目作為我校的保留節(jié)目，已參加了2011年新加坡科蘭芝中學的來訪演出，什邡中學教育集團2011、2012年新春團拜會演出，校第八、九屆學生節(jié)閉幕式社團展演，什邡市重大文化活動演出，兄弟學校校慶演出等，受到一致好評。

（七）抓特色社團體會

（1）藝術社團活動既能幫助學生鍛煉獨立思考問題和行為自律的能力，又能磨煉出當今時代迫切需要的團隊精神。在社團活動中，同學們需要不斷調整自己的位置，主角、配角；演員、觀眾；被贊美者、受冷遇者……一次次的身心體驗讓同學們逐漸認識到，自己只是“群體”中的一員，不會總是焦點；自己也不是全才，有長處也有短處。這種正視“自我”是孩子們心理成熟的基礎，對獨生子女而言尤為重要。社團能夠引導學生將“自己眼中的自我”、“他人眼中的自我”、“理想的自我”整合，這對以自我為中心獨生子女特別有用。（2）藝術社團建設具有陶冶情操，增強審美意識，培養(yǎng)學生良好思想品質，使學生身心得到健康的發(fā)展。優(yōu)秀的藝術作品所反映的事物，經過作者的藝術加工，使生活的原形更加生動、典型化，從而更真實地反映了事物的本質，可以陶冶人的情操和靈魂，給人們提供美與丑、善與惡的標準，以引起人們心靈的共鳴，提高思想認識，受到深刻的思想教育。藝術社團建設也可以增強學生的審美意識和生活情趣，激發(fā)學生對文藝活動的愛好和興趣，提高學生的心理素質以及心理適應能力和應變能力。（3）藝術社團教育具有啟迪智慧，提高和發(fā)展創(chuàng)新思維，彰顯學生個性、普及藝術知識的作用。藝術社團建設實踐，在讓學生得到美的啟迪和享受的同時，也有利于激發(fā)學生創(chuàng)造美，開拓新事物的美好愿望，促進學生智力的全面發(fā)展。我校藝術社團建設關注的并非單純是有關藝術知識及其技能的精湛，更重要的是極力追求一種對人類生存意義和價值的終極關懷精神。我校有的社團注重人才選拔，有的社團注重藝術普及，可謂個性發(fā)展和普及的雙注重，符合現(xiàn)代教育的理念。（4）藝術社團建設在校園文化中具有育人、創(chuàng)造、承載等功能。對于學校來說，加強藝術社團建設，既有利于使學生受到文化藝術熏陶，強化美育的育人功能，也有利于加強學生思想政治建設，豐富學生的業(yè)余生活，還有利于構建和諧校園文化和諧人際關系，更有利于學校校園文化的多元構建，豐富自身的校本課程建設，形成自身的辦學特色，擴大了自身的美譽度和影響力。

三、結語

班級團建活動范文第5篇

【論文摘要】高校學生社團是由于教育的興起而對越來越多的青年一代產生重要影響的組織，由此也越來越受到人們的重視，吸引更多的學者來對這一組織形式進行研究。本文對我國高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀有了初步的認識，并了解了一些學者在這一領域的研究成果，對這些研究成果進行陳述，并做出評論。

高校學生社團是指那些具有共同志趣、愛好、目的、利益或其他共同特征的在校大學生按照一定的程序、通過一定的形式自主組織起來的群體性學生團體。高校學生社團是繼承和弘揚校園文化的主要載體，也是拓展學生綜合素質的平臺，逐漸成為學生進行自我教育、自我管理、自我服務、適應社會競爭、迎接知識經濟挑戰(zhàn)的重要場所。高校學生社團作為一種組織形式一直在不斷的發(fā)展過程中，直到近些年才趨于成熟，在高等教育大眾化和強調人才個性化發(fā)展的今天所發(fā)揮的作用日益突出，對當代大學生產生了越來越深刻的影響，對于社團的研究由此而興起，很多學者對于高校學生社團的研究主要集中在高校社團的發(fā)展狀況、發(fā)展前景、面臨問題及解決對策等幾方面，下面我們將對這幾方面進行了解。

一、社團的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的社團管理日益趨向規(guī)范化，并大大激發(fā)了社團活動的積極因子，成為高校學生展示自我才華、豐富校園文化生活的舞臺。高校學生社團的數(shù)量多、形式多樣、內容豐富、吸納的成員廣泛，在高校中具有較大的影響力(趙祥剛和梁志， 2006)。學者王笑君對全國15所較有代表性的高校進行了調查，結果發(fā)現(xiàn)“各校平均注冊的社團成員占學生總數(shù)的34. 37%。比例高的可達66. 7%”。大多數(shù)學校都成立了社團聯(lián)合會，各方面的規(guī)章制度也逐步完善，高校學生社團正朝著積極向上的方向發(fā)展。

二、面臨的問題和對策

但同時我們也注意到，雖然高校社團的學生參與性極強，內容豐富、形式多樣，且具有組織動態(tài)性、參與自主性、規(guī)范自律性和成效輻射性等優(yōu)點，在其發(fā)展過程中也存在職能單一、組織不嚴、紀律性差等問題(趙祥剛和梁志， 2006)，這也導致社團的“信任問題”成為當前高校社團發(fā)展過程中的一大突出問題(周國橋， 2007)。對廣大同學來說，學生社團活動的廣度和深度不夠，缺乏吸引力和影響力(王占軍， 2006)。學生社團活動的形式主義嚴重，活動的內容和形式缺乏創(chuàng)意，活動成效極其有限，社員的積極性沒有得到很好的調動，社團活動的受眾群體的面不大。

社團自身制度建設不完善，社團加強自身建設意識不夠，缺乏創(chuàng)新意識，競爭機制不強(周國橋，2007)，這一現(xiàn)象也阻礙了社團的發(fā)展。新學期開始時，社團積極納新，同學憑借一腔熱情積極參與，社團組織的活動也頻繁，但是不久出現(xiàn)了社員的積極性遞減，活動減少甚至停辦的現(xiàn)象，社團活動冷熱不均，階段性明顯。一些優(yōu)秀社團沒有及時總結成功經驗并形成資料和活動檔案，新上任的社團干部就另起爐灶，重新摸索，導致社團發(fā)展嚴重受阻，沒有形成可持續(xù)發(fā)展的局面。同時我們看到，學生社團的發(fā)展很不平衡。有些社團，憑借穩(wěn)定的經費來源、良好的學校指導管理和相對規(guī)范的梯隊建設，活動組織的規(guī)模大、效益高、影響力廣泛:但是很多自發(fā)性社團面臨諸多難題，骨干成員缺乏必要的能力結構，社員的積極性不高，而且活動得不到學校有關部門或老師的指導，近乎處于停滯狀態(tài)，這不利于高校學生社團發(fā)展多樣化的形成。

最后，學生社團活動經費不足，資金和政策支持不夠，導致社團發(fā)展缺乏足夠的后盾。目前我國高校社團活動中經費不足是普遍存在的情況，這一點也被很多學者所認識到。

針對這些情況，有些學者也提出了一系列的解決方案，如高校學生事務管理部門應轉變思想觀念，重視學生社團的管理;高校學生事務管理隊伍實現(xiàn)專業(yè)化(方婷，2005);施行社團活動項目化管理，引導學生社團的可持續(xù)發(fā)展(朱九思，1983);進一步完善指導教師制度，加強指導教師的作用，制定指導教師的相關管理規(guī)定(周國橋，2007);等等。

三、社團的創(chuàng)新建設

有學者注意到，隨著改革的不斷深入，高校學生社團在管理模式上也經歷了這樣的變化(曹斌，2005):被動管理向主動管理轉型;策略管理向戰(zhàn)略管理轉型;行政化管理向學術化管理轉型;封閉管理向開放管理轉型。這些轉型最終無疑是有利于社團發(fā)展的，但現(xiàn)在的狀況是，處于轉型期間的社團存在混亂，社團類型越來越多，越來越雜，而管理者還沒有能力將其很好的整合，甚至會出現(xiàn)一盤散沙的情況。由此可見，改革的深入應在提高管理者自身能力和素質的基礎上進行。

針對學生社團組織松散這一情況，為了加強社團凝聚力，有些學校出臺了在學生社團建立團支部的政策。由于學生社團固有的特征:自發(fā)性、自由性和松散性;情感性;不穩(wěn)定性(黃輝和錢海燕，2007)，為了克服這些特征的缺陷，促進和諧校園的建設，在學生社團建立團支部是必要的。然而，這看似無懈可擊的政策在實施時可能會遇到難以克服的困難。決定在學生社團建立團支部是因為有一個很好的先例，即在班級建立團支部取得了很好的效果，增強了班級凝聚力，促進了班級團結，所以社團也對此加以借鑒，但必須注意到以下幾點問題:

首先，班級本身就是一個較為團結，人員固定，具有穩(wěn)定性的團體，團支部的建立是使班級在團結的基礎上更加團結，而這些恰好是學生社團所不具備的，即學生社團缺少團結的基礎。

其次，因為每個班級都有團支部，可以說在校的每一個大學生都身處一個固定的團支部，即使在學生社團中建立團支部，可能對于他們來說也是多余的，畢竟他們更多的是對班級有歸屬感。

最后，班級團支部定期會開展團組織生活會，每個班級成員必須參加，即使有特殊理由不參加也要履行請假程序，否則會有一定的處罰，這種處罰會危及到個人的利益。我們試想，如果學生社團團組織舉辦團組織生活會，社團會員們會什么樣的態(tài)度來對待，可能很多人對班級例行的團組織生活會都覺得毫無興趣，認為可有可無，對社團的團組織生活會就更不用說了，而且現(xiàn)在社團還沒有被賦予可以給不到會者以處罰的權利，即使有，在學生社團這種松散的氛圍下，這種權利也會讓人反感。

可見，在學生社團建立團支部的想法雖好，但可行性不強，需要社團自身在發(fā)展到一定程度上才能實行。

以上是對高校社團各方面的分析，試圖找到有利于社團建設的方法，但仍對一些影響因素有所忽視，比如，社團中性別因素對社團管理的影響，等等。本文便是通過一個嶄新的視角，即社會性別視角對高校學生社團進行分析，以更全面了解社團，促進社團建設。

隨著高等教育大眾化時期的到來和高校教育教學改革的不斷深入，高校學生社團作為大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的群眾組織，作為第二課堂的重要組成部分，越來越成為大學生培養(yǎng)綜合素質、創(chuàng)新精神、展示自我的平臺，并隨著高校學生事務管理的進一步完善和發(fā)展，以學生的學習和發(fā)展服務為根本宗旨的社團管理必將給高校學生社團發(fā)展帶來強大的生命力。

參考文獻:

[1]曹斌.高校學生社團管理模式轉型探討.河西學院學報，2005(6)

[2]方婷.美國高校學生管理的法治化特點及啟示[J].高等農業(yè)教育: 2005(5): 92-95.

[3]馮友梅.高校學生社團的特點及其作用[J].學校黨建與思想教育， 2004. 05

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