前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我這個(gè)人范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我這個(gè)人范文第1篇

嘿！我這個(gè)人啊，有些調(diào)皮，熱衷于搞怪。我經(jīng)常拿玩具蟲蟲來(lái)嚇唬我的死黨們，看到她們一驚一乍的樣子，我的笑容里就有著小小的惡作劇得逞的得意，她們都說(shuō)我是個(gè)淘氣包。不過(guò)別看她們很膽小，但她們也經(jīng)常“孕育”反攻戰(zhàn)略，只不過(guò)往往都在我的眼淚攻勢(shì)下“胎死腹中”。哈哈，想跟我斗，沒(méi)有點(diǎn)技術(shù)那是不行滴！

嘿！我這個(gè)人啊，帶點(diǎn)兒男生的豪氣。周圍的同學(xué)都說(shuō)我似乎沒(méi)有一點(diǎn)身為女生的自覺(jué)，整天風(fēng)風(fēng)火火的，大跨步加上弧度極大的擺手動(dòng)作，簡(jiǎn)直就是個(gè)地地道道的“假小子”，我對(duì)此倒是不以為然。但是我的死黨就總是勸我說(shuō)要改改我這個(gè)不好的性格，可是沒(méi)到三天我就變成那個(gè)充滿豪氣的“假小子”了。

嘿！我這個(gè)人啊，有些瘋狂，有些不可理喻。喜歡唱歌的我無(wú)法在學(xué)校一展長(zhǎng)才，于是我在家里付諸行動(dòng)，我搭了個(gè)“臨時(shí)舞臺(tái)”（其實(shí)就是一個(gè)破木板上面鋪了一層地毯而已）。我左手扭開音響，右手拿著麥克風(fēng)，用那嘶啞的喉嚨唱到：“我的熱情，好像一把火，燃燒了整個(gè)沙漠喔喔耶…。。。”一邊唱一邊抖動(dòng)著我的腿，頗有點(diǎn)Lady Gaga的風(fēng)采。老爸見(jiàn)狀扶額嘆息：“這孩子沒(méi)有一點(diǎn)女孩子該有的文靜，整天瘋瘋癲癲的像什么樣。”而老媽扭頭裝作沒(méi)看見(jiàn)，我想她的心里一定在悔恨小時(shí)候沒(méi)把我教育好。嘿嘿！

我嘛也愛(ài)做夢(mèng)，愛(ài)做夢(mèng)的我經(jīng)常在想，將來(lái)的某一天自己能站在夢(mèng)想之都，俯瞰人間世事。可是追夢(mèng)的路程太過(guò)漫長(zhǎng)，充滿了未知的艱辛。于是開朗的我也變得有些憂郁，面對(duì)迷茫的未來(lái)，我的內(nèi)心充斥著恐懼，我害怕自己在還未成功的時(shí)候就自己放棄了。像只膽小的鳥兒不敢投向天空的懷抱；像只迷路的兔子不敢穿越森林的迷霧；像條弱小的魚兒不敢掙脫天敵的桎??C蝸氳牧α刻??誶看螅??刮矣滌辛擻縷??絳?牛?絳?盼椅粗?淖訪溫貿(mào)獺！

我也是一個(gè)對(duì)事情極其執(zhí)著的人，不達(dá)目的誓不罷休。有句歌詞這樣唱到：“執(zhí)著的人擁有隱形的翅膀，能夠?qū)崿F(xiàn)真的渴望，到達(dá)了天堂…。。。”這句話一直被我當(dāng)成座右銘貼在桌子上，而它也鼓勵(lì)著我向前進(jìn)。

我這個(gè)人范文第2篇

走在去前樓的路上，我心想：今天我可要積極舉手，踴躍發(fā)言，可不能再像上次上公開課一樣不敢舉手了，我今天可得在那么多老師面前好好的展示展示自己。到了前樓門口，林老師再一次叮囑我們：“一會(huì)兒一定要踴躍發(fā)言！”

坐在大音樂(lè)教室里的我回頭一看。哇，教室里聽課的老師黑壓壓的一片，悶得我都快喘不過(guò)氣來(lái)了。我的天哪，這么多老師啊！這時(shí)，我的心莫名其妙地加速跳動(dòng)。我對(duì)自己說(shuō)：“不行，我不能緊張，我要大膽地發(fā)言。”

“叮叮叮”，上課鈴打響了，我立刻坐端正了，時(shí)刻準(zhǔn)備“迎接”老師提出的每一個(gè)問(wèn)題。林老師面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)讀一下生字詞？”我舉起了手。突然，不知什么在我的心底里作怪，使我剛剛舉起的手又放下來(lái)了動(dòng)彈不得。就這樣我錯(cuò)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)我明白的問(wèn)題。正在懊惱的時(shí)候，林老師面帶微笑地問(wèn)我：“‘早’這篇課文第三小節(jié)中寫三味書屋的陳設(shè)從開頭一直寫到了哪里？孫欣杰，你來(lái)回答。”我吃了一驚，一顆心“嘭嘭”直跳，立刻站起來(lái)答道：“是，是寫到了‘現(xiàn)在所有書桌旁的椅子當(dāng)然都是空的。’”“別緊張，再看看。”“寫到了‘ 或者把宣紙蒙在《西游記》一類的小說(shuō)上描繡像。’”“你先坐下，張崇月，你來(lái)說(shuō)。”張崇月說(shuō)出了正確答案：“寫到了‘東北角上是魯迅用過(guò)的一張。’”我的心像被人揪了一把似的：這題的答案在我起立之前明明還想的清清楚楚的啊！

對(duì)，我可不能辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，一定要說(shuō)出精彩的答案！于是，我再也不顧慮聽課老師們的目光，高高地舉起了手，信心十足的準(zhǔn)備“迎接”老師提出的所有問(wèn)題。

我這個(gè)人范文第3篇

嘿！我這個(gè)人啊，有些調(diào)皮，熱衷于搞怪。我經(jīng)常拿玩具蟲蟲來(lái)嚇唬我的死黨們，看到她們一驚一乍的樣子，我的笑容里就有著小小的惡作劇得逞的得意，她們都說(shuō)我是個(gè)淘氣包。不過(guò)別看她們很膽小，但她們也經(jīng)常“孕育”反攻戰(zhàn)略，只不過(guò)往往都在我的眼淚攻勢(shì)下“胎死腹中”。哈哈，想跟我斗，沒(méi)有點(diǎn)技術(shù)那是不行滴！

嘿！我這個(gè)人啊，帶點(diǎn)兒男生的豪氣。周圍的同學(xué)都說(shuō)我似乎沒(méi)有一點(diǎn)身為女生的自覺(jué)，整天風(fēng)風(fēng)火火的，大跨步加上弧度極大的擺手動(dòng)作，簡(jiǎn)直就是個(gè)地地道道的“假小子”，我對(duì)此倒是不以為然。但是我的死黨就總是勸我說(shuō)要改改我這個(gè)不好的性格，可是沒(méi)到三天我就變成那個(gè)充滿豪氣的“假小子”了。

嘿！我這個(gè)人啊，有些瘋狂，有些不可理喻。喜歡唱歌的我無(wú)法在學(xué)校一展長(zhǎng)才，于是我在家里付諸行動(dòng)，我搭了個(gè)“臨時(shí)舞臺(tái)”（其實(shí)就是一個(gè)破木板上面鋪了一層地毯而已）。我左手扭開音響，右手拿著麥克風(fēng)，用那嘶啞的喉嚨唱到：“我的熱情，好像一把火，燃燒了整個(gè)沙漠喔喔耶…。。。”一邊唱一邊抖動(dòng)著我的腿，頗有點(diǎn)Lady Gaga的風(fēng)采。老爸見(jiàn)狀扶額嘆息：“這孩子沒(méi)有一點(diǎn)女孩子該有的文靜，整天瘋瘋癲癲的像什么樣。”而老媽扭頭裝作沒(méi)看見(jiàn)，我想她的心里一定在悔恨小時(shí)候沒(méi)把我教育好。嘿嘿！

我嘛也愛(ài)做夢(mèng)，愛(ài)做夢(mèng)的我經(jīng)常在想，將來(lái)的某一天自己能站在夢(mèng)想之都，俯瞰人間世事。可是追夢(mèng)的路程太過(guò)漫長(zhǎng)，充滿了未知的艱辛。于是開朗的我也變得有些憂郁，面對(duì)迷茫的未來(lái)，我的內(nèi)心充斥著恐懼，我害怕自己在還未成功的時(shí)候就自己放棄了。像只膽小的鳥兒不敢投向天空的懷抱；像只迷路的兔子不敢穿越森林的迷霧；像條弱小的魚兒不敢掙脫天敵的桎??C蝸氳牧α刻??誶看螅??刮矣滌辛擻縷??絳?牛?絳?盼椅粗?淖訪溫貿(mào)獺！

我也是一個(gè)對(duì)事情極其執(zhí)著的人，不達(dá)目的誓不罷休。有句歌詞這樣唱到：“執(zhí)著的人擁有隱形的翅膀，能夠?qū)崿F(xiàn)真的渴望，到達(dá)了天堂…。。。”這句話一直被我當(dāng)成座右銘貼在桌子上，而它也鼓勵(lì)著我向前進(jìn)。

我這個(gè)人范文第4篇

一張白凈的瓜子臉，頭上扎著兩個(gè)細(xì)細(xì)的辮子，加上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴和一雙戴著眼鏡的眼睛，湊成一個(gè)活潑機(jī)靈的我。

我因?yàn)橄矚g看書，而且一看就無(wú)法停止，所以就把原來(lái)水靈靈的大眼睛變成了一雙戴著眼鏡的近視眼了。現(xiàn)在我的視力還在急速下降—戴著眼鏡還看不清黑板上的字。

除了愛(ài)看書以外，我還有一個(gè)特點(diǎn)—膽子小，不過(guò)這個(gè)膽子小可不是怕黑、怕走夜路什么的，而是指我不敢當(dāng)著一大群人的面做事，比如當(dāng)眾朗誦作文、唱歌……不過(guò)，我現(xiàn)在都在努力練膽量。

我這個(gè)人呀，就是這樣子了。不知道你喜歡不喜歡我呢？如果喜歡的話，就來(lái)和我做朋友吧！我的名字叫李楠。

三年級(jí):李楠

我這個(gè)人范文第5篇

走在去前樓的路上，我心想：今天我可要積極舉手，踴躍發(fā)言，可不能再像上次上公開課一樣不敢舉手了，我今天可得在那么多老師面前好好的展示展示自己。到了前樓門口，林老師再一次叮囑我們：“一會(huì)兒一定要踴躍發(fā)言！”

坐在大音樂(lè)教室里的我回頭一看。哇，教室里聽課的老師黑壓壓的一片，悶得我都快喘不過(guò)氣來(lái)了。我的天哪，這么多老師啊！這時(shí)，我的心莫名其妙地加速跳動(dòng)。我對(duì)自己說(shuō)：“不行，我不能緊張，我要大膽地發(fā)言。”

“叮叮叮”，上課鈴打響了，我立刻坐端正了，時(shí)刻準(zhǔn)備“迎接”老師提出的每一個(gè)問(wèn)題。林老師面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)讀一下生字詞？”我舉起了手。突然，不知什么在我的心底里作怪，使我剛剛舉起的手又放下來(lái)了動(dòng)彈不得。就這樣我錯(cuò)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)我明白的問(wèn)題。正在懊惱的時(shí)候，林老師面帶微笑地問(wèn)我：“‘早’這篇課文第三小節(jié)中寫三味書屋的陳設(shè)從開頭一直寫到了哪里？孫欣杰，你來(lái)回答。”我吃了一驚，一顆心“嘭嘭”直跳，立刻站起來(lái)答道：“是，是寫到了‘現(xiàn)在所有書桌旁的椅子當(dāng)然都是空的。’”“別緊張，再看看。”“寫到了‘ 或者把宣紙蒙在《西游記》一類的小說(shuō)上描繡像。’”“你先坐下，張崇月，你來(lái)說(shuō)。”張崇月說(shuō)出了正確答案：“寫到了‘東北角上是魯迅用過(guò)的一張。’”我的心像被人揪了一把似的：這題的答案在我起立之前明明還想的清清楚楚的啊！

對(duì)，我可不能辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，一定要說(shuō)出精彩的答案！于是，我再也不顧慮聽課老師們的目光，高高地舉起了手，信心十足的準(zhǔn)備“迎接”老師提出的所有問(wèn)題。