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風(fēng)雨中的美麗范文第1篇

一切就這樣煙消云散了，沒有歇斯底里地怒吼，沒有矯情地下起雨，我也沒有很瀟灑地甩頭就走，留下淺淺一個人在路邊抽泣。

我說：“我們分手吧！”

淺淺看了我一眼，然后點點頭，這個場景是我所沒有預(yù)料到的。我想過淺淺的反應(yīng)，她或許會抓著我的衣領(lǐng)質(zhì)問：“你不是說過，會永遠喜歡我'”如果她這么做，我會說“對不起”。我沒有忘記承諾，只是力不從心了，她或許會卑微地說：“沒關(guān)系，我喜歡你就行了。”如果真是這樣，我會怨恨自己怎么可以這樣辜負(fù)一個好女孩的情誼；她或許會趾高氣昂地說：“我正想甩了你呢！”那樣的話，我的心里會好受點：她或許會問我為什么，或許會扯著笑容叫我不要開玩笑。

我在腦子里想過很多的場景和應(yīng)對的方案，可是唯獨沒有這項，她安靜地點點頭，什么也沒有說。

陽光很溫暖，她沒有掉淚，天也沒有下雨，一切和往常一樣。淺淺抬起頭說：“嗯，那個，快上課了，我先走了。”然后就跑開了，我可以想象她淚流滿面的樣子，心扯得我全身都痛。

走過光榮榜，一個個名字就像鑲了金邊似的，發(fā)著耀眼的光，似乎在扯著嗓門高喊：“清華等我來，北大等我來。”我訕訕一笑，走了。

高考后4個月

10月的天氣永遠那么可愛，微風(fēng)習(xí)習(xí)，天空瓦藍。轉(zhuǎn)眼高考過了4個月，遙遠得像上個世紀(jì)發(fā)生的故事。我如晝伏夜出的蝙蝠，揮霍著青春，懈怠著時光，在寢室里敲打著不成不淡的故事。

“哥們，你們那個算什么？朋友？戀人？不是友情又類似愛情，但是又不是愛情？”飛機扯著嗓門問我。

此時的我正低著頭給淺淺回短信，她說，今天去吃雞腿蓋澆飯，因為她長得太美了，所以老板給了她一個特大的雞腿。

飛機見我沒有搭理，擠兌我說：“名不正言不順最娘們了！有本事就再把她追回來！”

不是沒有想過，只是覺得這樣子挺好的。沒有所謂感情的牽絆，彼此又相互陪伴。有時候，一個稱謂的東西，真的可有可無。

高考前3個月

學(xué)校對面的奶茶店，有著濃郁的小資情調(diào)，小小的落地窗，奶白色的墻，核桃木色的桌椅，被紅色的絲絨帷幔包圍著，放著輕柔的鋼琴曲，很有韻味。這家店我常來，有時一個人，有時兩個人，有時一群人，店里的奶茶MM也認(rèn)識我。

“燒仙草。”

奶茶MM把燒仙草端上來時，順帶著說了一句：“咦，一個人？女朋友呢？”

“你怎么覺得我有女朋友？”

“上次看你和那個長發(fā)的女孩一起，那種說話的感覺。”她狡黠地笑，“你知道的，女生的直覺一向很準(zhǔn)。”

“那要讓你失望了。”我隨意地喝了口燒仙草，“她不是我女朋友。”

“哦……”她把這個音拉得老長，尷尬一笑，“偶有失誤哈。”然后又放了兩粒牛軋?zhí)窃诤颂疑哪咀郎袭?dāng)做道歉。

我頹唐地掛在沙發(fā)上，仰著頭呆呆地看著天花板，我沒有力氣告訴她：“其實，那個女孩，不再是我女朋友了。”

高考后5個月

莫離打電話來說，她在我宿舍樓下的竹椅邊等我。莫離是個可愛的女孩，單眼皮，頭發(fā)不長，不算白，有顆歪歪的虎牙。模樣不算標(biāo)致，但是看著不討厭。

“你怎么這么磨蹭，蛋撻都涼了。”莫離把蛋撻遞給我，“襯衫要換了嗎，我?guī)湍阆矗　?/p>

“不用，謝謝。”說完，我揮揮手，提著蛋撻頭也不回地走到樓上。

“又是莫離？你丫的如果不喜歡人家，就直截了當(dāng)點，這樣太不厚道！”飛機憤憤地說。

“我只是還沒有想清楚。”

“嘀……”是我手機的短信聲。

“寶貝，東西吃好點，錢不夠媽再給你匯。”

媽媽的反對是我和淺淺分手的主要原因，因為我的成績退步了。媽媽把所有的責(zé)任都推在淺淺身上。所以，我典當(dāng)年少時純真的愛情換來了一張重點大學(xué)的錄取通知書。可如今，高考結(jié)束了，障礙排除了，我和淺淺卻停在原地，疏離感似有還無地存在著。

“你看我就說，是那女的拉了你后腿。”當(dāng)我拿到大學(xué)錄取通知書時，媽媽不斷地重復(fù)著這句話。那一刻我就明白，高中時代的確可以有愛情，但成績卻是愛情的最終殺戮者。年少的愛情是需要優(yōu)異的成績來保駕護航的，否則，一切免談。

高考后，我到了北京，淺淺在南京，兩地的直線距離，計算結(jié)果為925千米。

“韓磊，我可以繼續(xù)喜歡你嗎？”第二條短信是莫離發(fā)來的。

和淺淺重新開始，我已經(jīng)沒有臉敢再對她說承諾。莫離，或許以后，我再也遇不到一個這樣全心全意對我好的人了。

“在一起吧！”我這樣回復(fù)。

離考前2個月

和淺淺分手后，我就搬出學(xué)校的寢室，住在學(xué)校對面的一條巷子里，媽媽辭去了工作專心負(fù)責(zé)我的飲食。我痛下決心，剪一段時光當(dāng)一回苦行僧。如果拋棄情感，成績依舊提不上去，那我就自我證明是一個。

瞧，我把背棄愛情、拼命讀書粉飾得就像綻放在水中的蓮花一樣美麗而動人。可是只有我知道，皎潔的蓮花下是一堆淤泥，是我埋葬愛情的墳?zāi)埂Ｎ液ε履X子里有一刻空閑下來，因為只要一空下來，和淺淺分手時她的眼神就在我的腦海里浮沉。我受不了這種凌遲處死般的劇痛，所以我選擇竭盡全力塞滿每一個腦細胞，讓它們能安分守己。

分手后的第一天，淺淺頂著紅腫的眼睛走進教室：分手后的第二天，淺淺摘掉了我送給她的手鏈；分手后的第三天，淺淺要求老師換位置，我和她開始中間永遠隔著一組人。分手后的某一天，我在巷子里碰到她，她帶著特有的淺淺的笑，說了句“要加油”，然后就走開了。夕陽的余暉灑在她的背影上，一抹溫暖慢慢地蔓延開了，化成溫柔的氣體填滿了我的四月。

那天晚上，我發(fā)了一條短信給她：“我們一起加油！”她回復(fù)得很簡單，“嗯，一起。”這幾個字，對我來說，已經(jīng)足夠了，像是一種默契，一種扶持，一種盡管前路漫漫，但是我依然在你身旁的不離不棄。

人生的旅途中，有的人注定是會一直陪伴著你，以愛情的名義，以默契的形式，但是不論如何，我們都不孤獨。

我原地滿血復(fù)活，戰(zhàn)斗力滿格。壘高的書本，數(shù)不盡的作業(yè)，被壓榨成短條的睡眠，一把又一把頻繁更換的簽字筆，成了我煉獄般自虐的縮影，但我的內(nèi)心卻依然面朝大海，春暖花開。

高考后6個月

和莫離在一起的消息我一直沒告訴淺淺。

有的事，雖然難開口，卻不得不說。

“我戀愛了。”編輯完這條短信，我四肢伸直躺在床上，暖氣發(fā)出嗚嗚的聲音，攪得我的腦海亂成一鍋粥。

愛情是什么模樣，年輕如我們恐怕真的看不清楚。我也只能一味地假裝自己是情場老手，到了最后，卻也不得不承認(rèn)自己就是這樣愚蠢并且懵懵懂懂。

閉上眼睛，心一橫，按了發(fā)送鍵。

時間拖著沉重的步伐走著，手機沒有任何反應(yīng)。我在腦海里編織著淺淺看到短信的樣子，卻支離破碎組不成一幅完整的畫面。我蜷縮在被窩里，身子漸漸暖了起來，但心卻一點點變冷。

第二天，我像所有失戀的患者一樣，蹺掉所有的課，獨自躲在角落里舔舐著鮮血直流的傷口。我睡得昏天暗地，不管外面是天崩還是地裂，反正我的世界已經(jīng)是傷痕累累。晚上9點的時候，我終于收到淺淺的短信，“我在你宿舍樓下，你出來。”

淺淺穿著紅色的大衣，站在路燈下，昏黃的燈光溫柔地敷在她的頭發(fā)上。那天，北京下了這個冬天的第一場雪。細碎的雪花，在寂靜而落寞的冬夜里，由于路燈的照耀而光彩照人，不斷飛舞。

“淺淺。”我叫她，她轉(zhuǎn)過頭，紅腫的眼睛和分手的第一天一模一樣。“怎么會突然跑來？”

“可不可以，不和她在一起？”一句客套的寒喧都沒有，也沒有淚水盈眶，目光溫柔得如春天深深的湖水，卻滲透著讓我無處兌現(xiàn)的期待。

我深深地吸一口氣，說：“下雪了，很美吧……”回過頭時，我看見她被頭發(fā)遮住的臉龐上，淚水滑落。我的心破碎了，每一塊碎片都扎得我生疼生疼。

“好了，很晚了，我要回南京。”她哭著轉(zhuǎn)身跑開，我想喊住她，想追上她，可是卻全身一點力氣都沒有。白雪皚皚中，我只能眼睜睜地看著那一點紅，離開我的視線。

高考前7個月

頭頂上茍延殘喘的電風(fēng)扇，汗流浹背的老師，翻來覆去的考試，偶爾突如其來的傾貧大雨和莫名的煩躁，構(gòu)筑了我高考前的最后1個月。我從樓梯走下來，看見倒計時牌安靜地站在那里，散發(fā)著讓人不寒而栗的威懾感。時間，太快，太快了。

光榮榜上我的名字驕傲地昂著頭，似乎在向全世界宣告，我，韓磊，一匹黑馬殺出來了。英語老師瞇著眼睛說，對的，就這樣。然后輕輕拍著我的肩膀，放輕松點，加油，你可以的。班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面，大贊我近幾個月的突飛猛進。全班同學(xué)都為我鼓掌，每個人的眼里似乎都有著艷羨之情。但我卻看到，第一個為我鼓掌的淺淺眼里，分明寫著“混蛋”兩個字。

我贏了全世界又如何，偏偏負(fù)了你。

高考后7個月

我在考場里幻想，大學(xué)是一場夢，只要我醒來，依然可以坐在高三的教室里，旁邊放著被我翻皺的《五年高考，三年模擬》，淺淺依然坐在我的前面，英語老師一再重復(fù)Marry的用法，大家都在，緊張而充實地奮斗著。

每一次回首的想念，都是嘴角一抹笑，心底一片海。

期末考試結(jié)束后，莫離向我提出了分手。她說，韓磊，我知道你喜歡的不是我。強扭的瓜不甜，姑奶奶我今天就甩了你了，你該找誰找誰去。然后眼淚就這么掉了下來，她用手重重擦了一下，倔強地說：“別說對不起，是我甩了你，我走了。”莫離的黑色風(fēng)衣灌滿了北京寒冷的風(fēng)，落寞卻悲壯。

“那一天，我看見你站在雪地里哭。我喜歡的男生啊，你要勇敢地追求自己的幸福！”這是莫離離開后半個小時，又發(fā)給我的短信。

北京這座城市的冬天，常會伴著似有似無的雨，朦朦朧朧，寒氣無孔不入，總能輕易地滲進骨子里。我想發(fā)短信給淺淺，告訴她，北京下雨了。我站在校園里，很想她，想那些純粹而斑駁的年華。

風(fēng)雨中的美麗范文第2篇

【關(guān)鍵詞】煤礦；安全生產(chǎn)；風(fēng)險預(yù)控

1 引言

我國的煤礦安全管理工作起步較晚，雖然經(jīng)過了大量的實踐和經(jīng)驗教訓(xùn)，摸索出一套較為有效的安全管理制度和辦法，但由于缺乏科學(xué)理論依據(jù)，使得安全管理更多地依靠專項整治、集中排查、命令、處罰等行政手段。這些方式只能在短期內(nèi)起到一定的警示作用，但就長期來看，很難從源頭遏制事故的發(fā)生。如何構(gòu)建科學(xué)的安全管理的機制成為煤礦企業(yè)必須關(guān)注和研究的一個問題。

基于風(fēng)險預(yù)控的煤礦安全管理是一種過程管理，是在事故發(fā)生前，通過對導(dǎo)致事故發(fā)生的危險源辨識，判別危險源產(chǎn)生風(fēng)險大小，對危險源進行監(jiān)測、監(jiān)控和預(yù)警，最后消弱和消除危險源，杜絕煤礦事故發(fā)生。煤礦風(fēng)險預(yù)控管理同時也是一種閉環(huán)管理模式，是通過循序漸進不斷修補煤礦安全管理中的漏洞，最終實現(xiàn)煤礦的安全管理。

2 煤礦風(fēng)險預(yù)控的流程

根據(jù)風(fēng)險預(yù)控理論，風(fēng)險預(yù)控的對象為能量和行為失誤，如果進一步細分，能量可劃分為設(shè)備能量和環(huán)境能量，行為失誤有操作失誤和管理失誤。能量和行為在正常狀態(tài)下稱為危險源，在失控狀態(tài)下稱為隱患。

在煤礦企業(yè)中，風(fēng)險預(yù)控的本質(zhì)對象是危險源，而在實際工作中，煤礦往往不加區(qū)分地使用這兩個概念，重隱患控制，輕危險源管理，并沒有完全遵守風(fēng)險預(yù)控的原理。因此，煤礦安全管理的有效做法除了重視隱患管理之外，更應(yīng)該加強危險源的日常管理，真正實現(xiàn)風(fēng)險預(yù)控。

風(fēng)險預(yù)控主要包括三個方面的工作內(nèi)容：危險源辨識；危險源監(jiān)測；危險源控制。危險源辨識是整個工作的基礎(chǔ)，其處理的全面性和合理性直接關(guān)系到風(fēng)險預(yù)控的效果。危險源監(jiān)測的主要作用是及時發(fā)現(xiàn)與正常狀態(tài)相偏離的危險源，發(fā)出預(yù)警信息，并根據(jù)危險源監(jiān)測過程中所暴露出的一些安全管理問題，修訂制度規(guī)范或培訓(xùn)員工。危險源控制是根據(jù)預(yù)警信息制定相應(yīng)的處理措施，對危險源實施動態(tài)監(jiān)測，直至警情得到控制和消除。

3 基于風(fēng)險預(yù)控的煤礦安全管理及評價

3.1 基于風(fēng)險預(yù)控的煤礦安全管理內(nèi)涵

基于風(fēng)險預(yù)控的煤礦安全管理主要內(nèi)容包括：

（1）煤礦安全風(fēng)險管理

煤礦安全風(fēng)險管理是在事故發(fā)生前，通過對導(dǎo)致事故發(fā)生的危險源辨識，判別危險源產(chǎn)生風(fēng)險大小，對危險源進行監(jiān)測、監(jiān)控和預(yù)警，最后消弱和消除危險源，杜絕煤礦事故發(fā)生。在煤礦安全風(fēng)險管理中危險源辨識是關(guān)鍵，危險源辨識可以按照煤礦日常系統(tǒng)來辨識，也可以按照煤礦事故發(fā)生機理來辨識，但辨識必須全面，這樣才能杜絕事故發(fā)生。

（2）煤礦安全管理要素標(biāo)準(zhǔn)和措施制定

當(dāng)煤礦安全管理所有危險源辨識出來以后，需要將危險源進行合成提煉，形成管理要素，將來通過管住管理要素就可以管住危險源。通過制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來確定管理要素的管理方式和管理程度。管理標(biāo)準(zhǔn)是指管理要素管到何種程度事故就不發(fā)生，管理措施是管理要素達到標(biāo)準(zhǔn)的手段。

（3）加強安全培訓(xùn)，實施安全管理人員準(zhǔn)入制度

對煤礦企業(yè)來說，首先應(yīng)建立目標(biāo)清晰、分解科學(xué)、涵蓋生產(chǎn)經(jīng)營全過程的培訓(xùn)目標(biāo)體系。其次，要分析培訓(xùn)需求，針對不同的人群或工種確定培訓(xùn)的具體內(nèi)容。再次，要重點實施行為矯正培訓(xùn)，即針對煤礦員工慣常、頻發(fā)的不安全行為，制定針對性的培訓(xùn)方案。最后，要建立起培訓(xùn)效果評價體系，以促進培訓(xùn)工作的持續(xù)改進與完善。同時，加強各級管理人員和崗位操作人員的準(zhǔn)入管理，如班前抽考不及格不允許入井，沒有取得區(qū)隊長和班組長資格證不能擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)等。

（4）健全安全考核制度，實行獎懲激勵

將安全指標(biāo)層層分解，制定嚴(yán)密的考核制度，使得人人有指標(biāo)，人人有壓力。考核方法可以采用績效評估法，該方法針對煤礦企業(yè)各級管理人員構(gòu)建相應(yīng)的安全管理評價指標(biāo)體系，不僅能夠體現(xiàn)組織調(diào)查、全員參與、發(fā)展回饋、多元評估系統(tǒng)等多個組織績效原則，而且能夠體現(xiàn)風(fēng)險預(yù)控的思想，找出安全管理中存在的主要問題，為采取進一步的改進措施提供指導(dǎo)，充分保障煤礦各級管理人員認(rèn)真履行安全管理職責(zé)，提高安全管理能力。為強化安全考核制度，必須建立獎懲激勵機制，使得考核結(jié)果與職工收益掛鉤。在獎懲激勵中，要做到公平公正，信息透明，考核結(jié)果要及時公布，接受員工的監(jiān)督，反對獎勵平均主義和重罰輕獎的現(xiàn)象。激勵要實行物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合，要因人而異，區(qū)別對待。（5） 煤礦安全管理輔助環(huán)節(jié)建設(shè)。煤礦安全管理輔助環(huán)節(jié)建設(shè)包括煤礦事故救援體系建設(shè)， 職工健康保障體系建設(shè)， 煤礦環(huán)境管理和煤礦準(zhǔn)入等方面。

3.2 基于風(fēng)險預(yù)控的煤礦安全管理評價

基于風(fēng)險預(yù)控的煤礦安全管理評價系統(tǒng)主要是考核評估煤礦安全管理建設(shè)是否到位， 是否以風(fēng)險管理為核心， 主要評價內(nèi)容包括：

（1）評價煤礦的風(fēng)險預(yù)控管理是否到位， 風(fēng)險管理中危險源辨識是否全面， 危險源靜態(tài)和動態(tài)度量是否正確， 危險源信息檢測是否及時， 危險源預(yù)控措施是否全面， 危險源產(chǎn)生風(fēng)險預(yù)警方法是否正確， 預(yù)警是否及時， 預(yù)控是否得當(dāng)。

（2）評價煤礦本質(zhì)安全管理中組織管理體系是否完善， 包括相關(guān)機構(gòu)設(shè)置是否完善， 激勵獎懲制度是否全面， 管理運行體系是否閉環(huán)， 崗位職責(zé)是否明確， 監(jiān)督機制是否完善健全， 煤礦文化是否體現(xiàn)本質(zhì)安全思想， 煤礦文化管理是否到位， 煤礦本質(zhì)安全管理監(jiān)督是否到位。

（3）評價煤礦本質(zhì)安全管理人的不安全行為管理是否準(zhǔn)確到位， 包括人的不安全行為產(chǎn)生機理分析是否合理， 人的不安全行為控制管理手段是否合理有效。

（4）評價煤礦本質(zhì)安全管理要素是否管理到位， 要素是否全面。

（5）評價煤礦本質(zhì)安全管理輔助環(huán)節(jié)是否跟上， 包括煤礦事故救援體系是否完善， 職工健康保障體系是否完善， 煤礦環(huán)境是否達到本質(zhì)安全要求等。

3.3 煤礦安全管風(fēng)險管理的參考指標(biāo)

（1）煤礦有完善的財政風(fēng)險管理體系；（2）企業(yè)編制計劃和任務(wù)時考慮存在風(fēng)險；（3）各工作場所有危險源識別、危險源評價、風(fēng)險監(jiān)測與預(yù)控；（4）所有工作程序都進行危險源識別、危險源評價、風(fēng)險監(jiān)測與預(yù)控；（5）各類危險源預(yù)防、預(yù)控方法得當(dāng)；（6）各類危險源產(chǎn)生風(fēng)險預(yù)警程序全面；（7）各類危險源都有相應(yīng)消除措施；（8）有意外情況風(fēng)險評估和應(yīng)急措施；（9）有危險任務(wù)風(fēng)險評估；（10）危險源處理有分類報告，分類科學(xué)；（11） 危險源有事后分析報告；（12）危險源處理有專門機構(gòu)和人員負(fù)責(zé)，處理及時；（13）員工了解危險源預(yù)控管理。

4 結(jié)語

煤礦安全管理評價不是管理的最終目的， 安全管理評價是根據(jù)現(xiàn)場安全檢查和定性、定量評價的結(jié)果， 對那些違反安全生產(chǎn)的行為、制度、安全管理機構(gòu)設(shè)置和安全管理人員配置， 以及不符合安全生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的工藝、場所、設(shè)施和設(shè)備等， 提出安全改進措施及建議； 對那些可能導(dǎo)致重大事故發(fā)生或容易導(dǎo)致事故發(fā)生的危險、有害因素提出安全技術(shù)措施、安全管理措施及建議。

參考文獻

[1]查振高， 李新春.基于風(fēng)險預(yù)控的煤礦安全管理評價系統(tǒng)建立研究[J].中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（1）.

[2]魏曉平，鞏巖，李媛.煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險預(yù)控分析[J].煤炭經(jīng)濟研究， 2007（2）.

風(fēng)雨中的美麗范文第3篇

關(guān)鍵詞 美國紅楓；AHP綜合評價體系；品種選育

中圖分類號 S687.1 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）21-0118-02

槭樹科作為彩葉樹的主打樹種，目前生產(chǎn)上主要應(yīng)用株型低矮的紅楓、紅羽毛楓等常色葉小喬木樹種，而大喬木的秋葉樹種在華東地區(qū)相對較少。美國紅楓作為近幾年從國外引進的秋色葉大喬木新品種，在華東地區(qū)品種表現(xiàn)參差不齊，存在葉片不夠醒目亮麗、色葉期短、色葉不均等現(xiàn)象，限制了該品種的發(fā)展[1-2]。彩葉苗木評價首先要求觀賞效果好，其次還包含適應(yīng)能力、生長特性等方面內(nèi)容，而每一項中還包含許多指標(biāo)；如何建立一個適用于美國紅楓完善的綜合評價體系并能在品種選育應(yīng)用成為本項目研究的關(guān)鍵問題。

1 材料與方法

試驗材料為美國紅楓；試驗地位于江蘇沿江地區(qū)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所試驗基地內(nèi)；研究方法采用層次分析法（analytic hierarchy process，AHP）[3]。

2 結(jié)果與分析

2.1 美國紅楓綜合評價模型建立

利用層次分析法構(gòu)建美國紅楓綜合評價體系，首先需建立美國紅楓的綜合評價模型。一個優(yōu)良的彩葉綠化苗木應(yīng)具備觀賞效果好、病蟲害少、冠大蔭濃、適應(yīng)性強的特點；項目組在查閱相關(guān)文獻，并在廣泛征集園林專家和公眾意見的基礎(chǔ)上，按照評價指標(biāo)應(yīng)具備代表性、科學(xué)性、全面性、實用性的原則，共收集出20個指標(biāo)作為選擇美國紅楓彩葉樹種評價指標(biāo)的對象[4-5]。

2.1.1 目標(biāo)層（A）。即對引進的美國紅楓樹種進行綜合評價，選擇適于本地的最優(yōu)美國紅楓新品種。

2.1.2 準(zhǔn)則層（B）。①觀賞價值（B1）。根據(jù)美國紅楓的本身特性及市場應(yīng)用前景，將評價因素分解成葉（C1）、花（C2）、形態(tài)（C3）、果（C4）4個子準(zhǔn)則層，子準(zhǔn)則層再分解為13個指標(biāo)層來體現(xiàn)。4個子準(zhǔn)則層中葉（C1）分解為葉色（P1）、葉的大小（P2）、觀賞期（P3）；花（C2）分解為花色（P4）、花徑（P5）、顯著度（P6）、觀賞期（P7）；形態(tài)（C3）分解為冠型（P8）、樹干（P9）、樹皮（P10）；果（C4）分解為果色（P11）、果型（P12）、顯著度（P13）。②適應(yīng)能力（B2）。適應(yīng)能力主要通過耐水濕（P14）、耐鹽堿（P15）、抗風(fēng)（P16）、抗病蟲害（P17）4個指標(biāo)層來體現(xiàn)。③生長特性（B3）。生長性能主要通過生長速度（P18）、生長壽命（P19）和再生能力（P20）3個指標(biāo)層來體現(xiàn)。

2.1.3 最底層。城市園林綠化植物評價體系的最底層為待評價的美國紅楓樹種。

2.2 美國紅楓評價體系判斷矩陣及一致性檢驗

在調(diào)查過程中，采用專家打分法，通過運用1～9比率標(biāo)度法將相對重要性的邏輯判斷數(shù)量化，根據(jù)專家各評價因子的打分，建立判斷矩陣，并進行一致性檢驗。打分專家選定為廣大的園林綠化科研、設(shè)計、施工的專業(yè)人員[6]。

2.3 構(gòu)建美國紅楓綜合評價結(jié)構(gòu)體系

根據(jù)層次分析法的原理，將引進的美國紅楓品種的評價指標(biāo)整合，建立篩選美國紅楓評價遞階層次結(jié)構(gòu)體系。根據(jù)10位專家對各評價因子打分，加權(quán)平均得出權(quán)重值。

2.3.1 評價因素相對于總目標(biāo)的權(quán)重計算。同一層次所有因素對于最高層次的相對重要性的排序數(shù)值，叫做層次總排序。由以上計算出各評價指標(biāo)（P）相對于其隸屬性狀（C）加權(quán)值后，在此基礎(chǔ)上再與該性狀（C）的權(quán)值加權(quán)綜合，即可計算出各評價指標(biāo)（P）相對于總的綜合評價值（A）的權(quán)值，得出總的排序基于2.1綜合評價模型，將同一層次中的各因素關(guān)于上一層次中某一準(zhǔn)則的重要性進行兩兩比較，構(gòu)成判斷矩陣，計算權(quán)重值Wi。層次總排序的計算，由以上計算出各評價指標(biāo)（P）相對于其隸屬性狀（C）加權(quán)值后，在此基礎(chǔ)上再與該性狀（C）的權(quán)值加權(quán)綜合，即W1=WP1×WC1，W2=WP2×WC2，W3=WP3×WC3，……W20=WP20×WC20。可計算出各評價指標(biāo)（P）相對于總的綜合評價值（A）的權(quán)值，得到總的排序[5-6]，具體見表1。

2.3.2 綜合評價體系的建立。基于綜合評價模型及表1，建立了綜合評價體系及權(quán)重表，見表2。

2.4 樹種評價標(biāo)準(zhǔn)

建立城市園林綠化樹種綜合評價體系后，根據(jù)各評價因素特性，聽取專家意見，結(jié)合實地調(diào)查和試驗觀測，擬定各性狀的評分標(biāo)準(zhǔn)，3個級別的20項指標(biāo)分值為1～5（表3），由此構(gòu)成了由總目標(biāo)、主要性狀、評價指標(biāo)和評分標(biāo)準(zhǔn)等組成的多層次評價系統(tǒng)。通過確定美國紅楓對于評價因素的得分值（F），與對應(yīng)的指標(biāo)層權(quán)重值（D）相乘，然后求和，得到了該品種總評分[7-8]，即H=∑Di×Fi。H值分為3級：I級（>3）使用本地種植的觀賞價值高的優(yōu)良樹種；II級（2～3）為應(yīng)用價值一般的樹種；III 級（

3 應(yīng)用檢驗

為檢驗美國紅楓綜合評價體系，選擇了8種新品系進行評價，最后得分情況見表4；新品系Q1005得分最高，其變色晚、色葉率高、色葉期長，花期3月，紅色；3月上中旬發(fā)葉，葉片大，有的長達15 cm以上，葉表面亮綠色，葉背泛白，新生葉正面呈微紅色，之后變成綠色，直至深綠色，葉背面是灰綠色。10月下旬葉片變色，紅艷，變色整齊，11月中

下旬落葉；觀賞期長達30 d左右。專家對這些新品系實地考察與評價，通過比較基本一致，為最適合本地^生長的新

品系。

4 討論

美國紅楓的評價體系是一個復(fù)雜的體系，由3個準(zhǔn)則層、20個指標(biāo)層組成。本研究運用層次分析法，對與美國紅楓生態(tài)適能力、觀賞價值、生長特性密切相關(guān)的20個評價因素進行相對重要性的權(quán)重分析，與田間調(diào)查、專家打分得到的各評價因素的評分標(biāo)準(zhǔn)值相結(jié)合，以及劃分等級的標(biāo)準(zhǔn)，最終建立起一個完整的美國紅楓新品系的篩選評價體系，將定性分析轉(zhuǎn)化為定量分析。據(jù)綜合評價和排序，最終優(yōu)選出新品系Q1005為最適宜的、觀賞價值高的優(yōu)良品系。本評價系統(tǒng)較百分制法、多元統(tǒng)計分析法更為科學(xué)和準(zhǔn)確，對于各類影響因子進行權(quán)重比較和分析[6-9]，可為今后其他彩葉苗木新品種的引進與篩選提供參考。

5 參考文獻

[1] 張健，李玉娟，李敏，等.典型彩葉樹種美國紅楓研究技術(shù)綜述[J].廣西農(nóng)學(xué)報，2009，24（2）：55-57.

[2] 李玉娟，張健，李敏，等.蔗糖和不同外源激素處理對美國紅楓色葉的影響[J].廣西農(nóng)學(xué)報，2009，24（6）：27-28.

[3] 趙煥臣，許樹柏，和金生.層次分析法：一種簡易的新決策方法[M].北京：科學(xué)出版社，1986.

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[5] 何興元，宋力，徐文鐸，等.應(yīng)用AHP構(gòu)建城市森林樹種綜合評價指標(biāo)體系[J].遼寧林業(yè)科技，2006（3）：1-3.

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[7] 付喜玲，孫忠奎，王峰，等.優(yōu)良觀賞樹種評價標(biāo)準(zhǔn)與方法研究[J].山東林業(yè)科技，2010（6）：41-44.

風(fēng)雨中的美麗范文第4篇

更值得理論界和管理層重視的現(xiàn)象是：緣于金融中介的道德風(fēng)險行為的金融危機自20世紀(jì)80年代以來越來越密集地爆發(fā)，對實體經(jīng)濟的沖擊也越來越強烈——從20世紀(jì)80年代儲貸危機中美國儲貸協(xié)會的冒險放貸，到1997年亞洲金融危機中商業(yè)銀行的道德風(fēng)險行為，到20世紀(jì)90年代末新經(jīng)濟泡沫中華爾街投資銀行的盲目樂觀和機構(gòu)投資者的狂躁投機，再到21世紀(jì)美國次貸危機中各類金融機構(gòu)（包括放貸機構(gòu)、商業(yè)銀行、投資銀行、評級公司等）的“貪婪”和“冒險”，金融中介的道德風(fēng)險行為已從個別金融機構(gòu)蔓延至整個金融部門，整個金融部門出現(xiàn)了加速自我膨脹的趨勢。

金融市場是一個信息的市場，金融市場的信息不對稱是引發(fā)金融機構(gòu)道德風(fēng)險行為的主要原因，而金融自由化和金融創(chuàng)新加劇了市場的信息不對稱，也激發(fā)了金融機構(gòu)更多也更為隱蔽的道德風(fēng)險行為。20世紀(jì)70年代以來，伴隨著金融自由化浪潮席卷全球，利率和匯率的波動使得各類市場主體面臨更多更復(fù)雜的市場風(fēng)險，由此引發(fā)金融機構(gòu)日新月異的金融創(chuàng)新。形形的金融衍生工具被創(chuàng)新出來管理金融風(fēng)險，同時也成為市場新的風(fēng)險源頭。很多金融衍生工具已超越了普通投資者的理解能力，這使得普通投資者很多原本可以自己直接參與的投資活動都需要借助證券分析師的“證券研究”、基金經(jīng)理的“資產(chǎn)管理”、投資顧問的“理財建議”和評級機構(gòu)的“信用評級”等“中介”和“”服務(wù)才能實現(xiàn)，也因此，金融中介和機構(gòu)投資者的規(guī)模在20世紀(jì)70年代以后呈現(xiàn)出爆炸式增長，金融業(yè)的GDP占比迅速提高。

金融市場信息不對稱的加劇和委托鏈條的延長，為金融中介的道德風(fēng)險行為提供了更為廣闊和隱秘的空間。我們無法確保金融中介不追求自身目標(biāo)函數(shù)的最大化，而始終以委托人的利益最大化作為自己的行為取向，因此，金融中介存在著利益沖突的可能，這意味著，人的道德風(fēng)險（或者說各類金融中介的利益沖突）已成為金融體系中除信用風(fēng)險、市場風(fēng)險、操作風(fēng)險和流動性風(fēng)險以外更難以監(jiān)管和衡量的風(fēng)險。

金融從業(yè)人員特別是金融高管的效用函數(shù)在很大程度上影響著金融中介的決策和行為，而薪酬激勵又是影響金融從業(yè)人員效用最大化的最主要因素。在金融行業(yè)，資產(chǎn)和交易規(guī)模決定了金融機構(gòu)的營業(yè)收入，也在一定程度上決定了金融高管的薪酬收入和名望聲譽——商業(yè)銀行利息收入取決于貸款規(guī)模，機構(gòu)投資者的管理費收入取決于委托資產(chǎn)規(guī)模，投資銀行的收入取決于承銷規(guī)模、經(jīng)紀(jì)收入和衍生品等，做市商價差收入取決于市場交易規(guī)模，而金融高管的薪酬和聲望也取決于他們所掌控的資產(chǎn)規(guī)模。因而，追求利潤最大化的金融機構(gòu)和追求自身效用（薪酬和聲譽）最大化的金融高管，存在著不斷擴大規(guī)模的沖動。

轉(zhuǎn)貼于

金融高管和金融中介可以通過以下兩種模式擴大資產(chǎn)規(guī)模和交易規(guī)模：一是傳統(tǒng)模式下，通過企業(yè)并購和綜合化經(jīng)營，迅速擴大資產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營范圍；二是最新模式下，以金融創(chuàng)新和風(fēng)險管理的名義，創(chuàng)造出新的交易需求和交易市場，通過刺激投資者交易以獲取利息收益或傭金收入。20世紀(jì)80年代以來，金融監(jiān)管的放松為各國金融中介通過上述兩種模式進行規(guī)模擴張?zhí)峁┝谁h(huán)境，金融業(yè)的GDP占比迅速上升，金融從業(yè)人員的薪酬水平也迅速上升。特別是進入21世紀(jì)，金融部門的自我膨脹呈加速態(tài)勢：金融機構(gòu)加快了并購和綜合化經(jīng)營的速度，金融衍生品交易已遠遠超越了風(fēng)險管理的需求和實體經(jīng)濟的規(guī)模，危機爆發(fā)之前幾年的全球流動性過剩，在某種意義上也可視為金融部門自我膨脹在貨幣資本領(lǐng)域的集中反映。

金融業(yè)的高薪也激勵越來越多的高素質(zhì)人才涌入華爾街。在美國，越來越多世界頂尖大學(xué)的物理學(xué)和數(shù)學(xué)博士加入金融工程師的隊伍，他們構(gòu)造出越來越復(fù)雜的金融工具和投資方法，迫使普通投資者更多依賴于金融中介的“中介”和“”服務(wù)。金融部門的自我膨脹也使得金融資產(chǎn)的收益率和整個部門的利潤率快速上升，高于其他實體經(jīng)濟，進而誘導(dǎo)實體經(jīng)濟的資金流入金融部門。這也使得20世紀(jì)80年代以來，泡沫經(jīng)濟在全球各經(jīng)濟體中出現(xiàn)的頻次明顯增多。

風(fēng)雨中的美麗范文第5篇

-----女孩說的話

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入迷地聽朋友談?wù)摬屎?.....

回到家，歡蹦亂跳地跑到父母身邊說：“爸爸媽媽，聽說當(dāng)雨停的那一瞬間，天空高掛的彩虹很美，發(fā)出七彩的顏色。我也想看！”爸爸摸著小女孩的頭說：想看彩虹嗎？爸爸弄個給你。”“別逗了，你孩子是想要看天上的彩虹，人制的彩虹那么小，那里好看呀！”媽媽笑笑說。“就是就是，我要看天上的彩虹！”女孩蹦跳著說，“是不是在雨停的那一刻，美麗的彩虹就會出現(xiàn)？那我一定要看。”爸爸媽媽語重心長地說：“孩子，彩虹不是那么容易看見的，有時候雨停了，也未必會出現(xiàn)彩虹的。要看情況了。”女孩的笑容沒有停留，自信地說：“恩，我等啊！相信，一定可以看得到的。”女孩微笑著回到自己的屋里去了，女孩的內(nèi)心對彩虹充滿了無限憧憬與喜愛.....

“啊，下雨了！”看著雨滴輕輕悄悄地吹吻女孩的臉龐，冰冰的，好涼爽！女孩在雨中笑了，她所期盼的雨終于來臨了，那將預(yù)示著彩虹將要出現(xiàn)了。女孩在雨中快樂地奔跑著，任雨拍打著身子，她第一次感覺在雨中散步這般富有詩意。雨細細地下著，像一粒粒珍珠，在半空中真是圣潔啊！女孩感覺全身受到了清洗，神經(jīng)得到了放松。她蹲著，觀察著雨。突然間，狂風(fēng)大作，雷電交加，像千軍萬馬將要奔赴戰(zhàn)場。聽著這震天動地的聲音，不禁使女孩震驚了一下，打了下哆嗦。豆大的雨點傾盆而下，這速度真是快啊！剛剛還是小點小點的雨，現(xiàn)在卻那么大那么猛那么急地下著，女孩還沒來得及反映過來，雨大在她身上，不禁“哈欠”了一下，趕忙躲進了屋里，剛才詩意般的心情頓然消失，迎接的是對雨的恐怖，畏懼。雷聲震得女孩驚恐萬分，雨來得那么快那么猛，讓女孩為之一震。女孩趕緊躲進家里，不敢再出門一步了，不敢再看雨一下了，藏在被窩里，緊緊地捂住耳朵。......“嘿嘿，干嘛捂得這么緊！”女孩的媽媽拉開了棉被，女孩抬頭瞧了瞧，原來是媽媽，提著的心總算放了下來 ，立即向媽媽說那件事“.....真的好大聲好大聲，雨下得好大好大！太恐怖了。媽媽你聽.... ”媽媽摸著小女孩的頭，抱住女孩。女孩疑惑了：“夷？怎么雨停了？”女孩連忙拉開窗簾，看著天空，耀眼的關(guān)閃在女孩眼前--是太陽。連忙拉住媽媽的手焦急地問：“媽媽媽媽，彩虹在哪？”“你這個傻瓜，彩虹早就沒了。剛剛媽媽還看見了呢。誰叫你自己那么害怕呢，躲進了被窩里，耳朵捂得那么緊。雨很早就停了。”“啊，我錯過好機會了！”女孩沮喪著頭。媽媽指著女孩的頭說：“那只能怪你自己，膽小如鼠！”女孩解釋道：“不是的，都怪雨下得那么大，如果像原來那樣下得小小的，我就不會躲起來了，我就能看到彩虹了。”媽媽聽了，語重心長地說：“孩子，并不是那樣的，如果雨下的很小就不會有彩虹出現(xiàn)。雨下得越大，彩虹出現(xiàn)的幾率就越高。”女孩聽了似懂非懂的樣子。媽媽接著說：“想看到彩虹嗎？不僅僅靠的是等待，還要不害怕風(fēng)雨，不管風(fēng)雨多么恐怖。你都不應(yīng)該害怕它！只有經(jīng)歷過風(fēng)雨險阻的彩虹才是最美的！”女孩擾擾頭還是不明白。媽媽笑了道：“說白了，就是不要畏懼風(fēng)雨。”聽后，女孩點點頭：“我明白了，下次下雨的時候我一定不逃了。一直看著雨，看著彩虹怎么慢慢地出現(xiàn)。”“對！孩子，要認(rèn)真看，相信你可以的！”.......

天空烏云滾滾，形成了一條烏黑的長蛇。頓時，天空破了個大口子。雨傾斜而下。女孩打開窗戶，迎面吹來冷風(fēng)，摔了女孩一巴掌，好痛！，縱然，她有想逃的意思，但是為了自己心中的那個夢---看到彩虹。她不怕了！因為那個信念一直在支撐著她那弱小的心靈。認(rèn)真地觀看著....雷聲越來越大，好像一頭發(fā)怒的獅子，瘋狂地亂叫；雨越下越大，好像誰惹了它，忍著的心實在忍無可忍，一下子勃然大怒一樣。女孩真的有點呆不下去了。猛然，女孩看到了風(fēng)雨中的花.草.樹，它們都很頑強地挺立著，在風(fēng)雨中它們并沒有低頭，并沒有畏懼，它們的表情顯得更倔強了，更堅強了。好像在朝天吶喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”女孩看得入神了，看著雨，看者它們，它們仿佛在女孩的心里茁壯成長.....看著它們，仿佛一股不可戰(zhàn)勝的力量在女孩的心里生根.發(fā)芽......雨更無情了，它不顧一切地拍打在它們的身上，它們現(xiàn)在一定傷痕累累了，可是女孩看不出它們在叫苦，看不出它們有想屈服的意愿。女孩仿佛身臨其境了，仿佛自己就是花，就是草，就是樹了，毫無畏懼地與風(fēng)雨戰(zhàn)斗！

雨正拍打著女孩的臉龐，女孩似乎感覺不到絲毫的疼痛，她沒有任何反映地注視著它們......

天空慢慢地收起了它那嚴(yán)酷的鞭子。頓然，彩虹高掛在天空。“啊，好美麗啊！”女孩尖叫起來了，就跟它夢境中一樣美，不，更美！那是經(jīng)歷了風(fēng)雨打擊后出現(xiàn)的美麗彩虹，那是經(jīng)受了磨難，錘煉出來的！女孩連忙跑到樓下，看那些花，那些草，那些樹，女孩看見了，看見它們燦爛地笑了，在彩虹的映襯下耀眼奪目，它們仰著頭。“它們一定在看美麗的彩虹，它們一定在看它們努力的成功。它們在困難面前沒有低頭，它們一定很開心，它們戰(zhàn)勝困難了，它們擁有了自己美麗的彩虹！”女孩在心里對自己說。女孩一起蹲著，和它們一起看風(fēng)雨后的彩虹。彩虹漸漸消失了，但彩虹的美麗將永遠映在女孩的腦海里.......