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冰心小桔燈范文第1篇

【關鍵詞】患兒；介入術前；棒棒糖；饑餓感

【中圖分類號】R473.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1008-6455（2011）12-0134-01

小兒先心病行介入術前需禁食水6-8小時，作為預防術中反流誤吸的措施已沿用了數十年〖1〗。但有時手術臺次多，延長了等待時間，患兒胃小，食量少，難以適應長時間禁食。有文獻報道〖2〗，過度延長術前禁食禁飲時間會導致機體舒適度改變。長時間的禁食所致口渴、饑餓、哭鬧、輕度脫水，甚至發生輕度頭暈、出冷汗、心慌、虛脫等低血糖反應〖3〗，超過12小時可發生代謝性酸中毒〖4〗，導致家長的焦慮和不滿。我科根據患兒的特點，予以消除饑餓感的綜合措施，既保證了禁食，又不影響靜脈復合麻醉效果。現報道如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象：選擇2010年1月1日-2011年7月1日在我科實施靜脈復合麻醉下行先心病介入手術的患兒共120例；年齡2-6歲。分為研究組（N40）、對照1組（N40）、對照2組（N40）。兩組患兒在年齡、性別上無顯著性差異，具有可比性。

1.2 研究方法：為避免患兒口含普通糖果出現誤吞后導致窒息，予以棒棒糖方便抓捏。研究組患兒給予棒棒糖同時予以靜脈輸入5%葡萄糖氯化鈉液250ml，對照1組患兒只給予棒棒糖，對照2組只予以靜脈輸入5%葡萄糖氯化鈉液250ml。棒棒糖均為10.5g／支，熱量為166KJ。

1.3 評價方法：對三組患兒護理措施前后測量血糖及詢問饑餓感，饑餓感強度分為餓不能忍受、餓但能忍受、不餓3種，分別設為1、2、3分，便于統計。

2 結果

2.1 護理措施前后三組患兒血糖值及饑餓程度情況：三組患兒在接受各自的護理措施之前，平均血糖值及平均饑餓程度無顯著差異。實行各自的護理措施后，對照1組較研究組平均血糖值低，有顯著差異；對照2組較研究組平均血糖值低，無顯著差異。對照1、2組與研究組的平均饑餓程度無顯著差異。見表1。

表1 護理措施前后三組患兒血糖值及饑餓程度情況

3 討論

受兒童消化系統尚未發育完善的制約及兒童特殊心理的影響，就形成了兒童期的飲食習慣特點：飲食時間規律尚未養成，正餐時間較少，不宜耐受饑餓、喜愛零食，隨時可進食等。住院期間的患兒多被要求流質、半流質飲食，通常術前會常規禁食6-8小時，如果手術臺次較多，還會進一步延長等待手術的禁食時間。這些因素都會促成患兒在臨手術前出現饑餓感，如果饑餓感進一步加重得不到滿足，就會精神萎靡、哭鬧，甚至頭暈、出冷汗、心慌等低血糖反應，不利于手術的順利進行，潛在的加重了手術風險。小孩是家庭的核心，患兒哭鬧等的不良情緒將直接或間接影響家長的情緒，造成對醫護滿意度大大下降。甚至將不良情緒遷怒于醫護人員，導致醫療護理糾紛。

曾秀育等〖5〗，提出棒棒糖可迅速升高血糖，滿足饑餓中樞產生飽腹感。但市面上普遍棒棒糖為10.5-11g／支，熱量為166-188KJ。對于2-6歲患兒所需熱量為90-100千卡／Kg／日，棒棒糖所產生的熱量遠遠不能滿足患兒身體所需。此次研究發現，對照1組患兒口含棒棒糖后血糖無太大的變化，表明棒棒糖的熱量遠遠不能滿足患兒身體所需；研究組與對照1組大多數患兒口含棒棒糖后表示有饑餓感但是可以忍受，但血糖無太大的變化；研究組與對照2組患兒在輸入5%葡萄糖氯化鈉液后血糖值升高，有小部分患兒表示有饑餓感且不能忍受，表明口含棒棒糖只能起到安慰情緒的作用。5%葡萄糖氯化鈉液中每5g含有20千卡的熱量，250ml可滿足患兒身體所需。研究組患兒予以輸入5%葡萄糖氯化鈉液提高血糖值同時，給予棒棒糖安慰，患兒及家長能積極配合各種治療護理，對醫護人員滿意率大大提高。此次研究結果提示予以輸入5%葡萄糖氯化鈉液提高血糖值同時，給予棒棒糖安慰，可提高麻醉、手術耐受性。口含棒棒糖后吞咽下自身分泌的少量唾液,不會增加胃內液量而致麻醉禁忌〖5〗，還可患兒避免哭鬧不止，滿足心理需求,穩定情緒,利于手術同時棒棒糖價格低廉,使用簡單、方便。通過對患兒先心病介入術前進行一系列護理措施后，患兒在術前等待期未出現因禁食水所致口渴、饑餓、哭鬧、輕度脫水等低血糖表現，至介入室能保持精神狀態良好，對治療護理積極配合。父母的緊張、焦慮情緒得到緩解，患兒與父母關系更加密切，對醫護人員也表示信任，對手術增加了信心。

參考文獻

[1] 吳敏.兒科護理常規〖M〗.北京：人民衛生出版社，1998:334

[2] 秦尚夠，李素芳，劉丹.擇期手術患兒術前禁食禁飲時間調查研究〖J〗.現代護理，2005，（21）：32

[3] 楊清清，李素芳，秦尚夠，等.擇期手術患兒術前禁食禁飲時間過長原因分析及對策〖J〗.護理學報，2007,14（5）：47-49

冰心小桔燈范文第2篇

大家好！

我是來自六年級二班的王懷瑩，今天我與大家分享的題目是《好書伴我快樂成長》。

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀一本好書，可以開闊我們的眼界，獲得豐富的知識；讀一本好書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀一本好書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇于創造！在好書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！

今年，我又讀了一本好書，就是冰心奶奶寫的《小桔燈》，這本書讓我受益匪淺，冰心奶奶用感人肺腑的筆觸、精煉的語句，感染著我，讓我深深的喜歡上了它。這本書有29個小章節，每一章都訴說著一個道理，《一只小鳥》告訴我們人類和動物應該和諧相處；《夢》則告訴我們應該珍惜現在的大好時光；《山中雜記》告訴我們應該熱愛的自然，熱愛小動物；《一寸法師》則告訴我們應該做一個舍己為人的人……然而給我印象最深的就是《小桔燈》一章了，這章，以柔和的筆調，略帶優傷的情感，含蓄的手法和清新優美的語言展現了一個個色彩鮮明的畫面。文章主要寫了在抗戰期間，一個小姑娘面對父親因參加革命運動而失蹤，母親因病臥床不起這些苦難，鎮定堅強地面對現實，并細致地照顧她的母親。這個小姑娘是作者偶然相識的，但她的一舉一動如一幅幅栩栩如生的圖片，印在了我的心里。文章結尾，作者細致著重地描寫了小姑娘用她那靈巧的雙手為“自己”做了一盞小桔燈。作者走在黑漆漆的山間小路上，這盞小桔燈發出朦朧的桔紅的光，實在不算亮，照不了多遠，但它象征著小姑娘那鎮定、勇敢、樂觀的精神，讓作者感到前途一片光明。與這個小姑娘相比，我感到深深地愧疚。我生活的環境比小姑娘好很多，沒有戰爭，沒有硝煙，沒有失去親人的悲傷，但我卻沒有小姑娘那樣鎮定、堅強。我遇到突況就顯得慌亂、驚慌，不知該怎么辦。

這篇小說用自然景物來襯托小桔燈，陰沉、迷茫、黑暗的自然環境，與當時的黑暗社會一致，而小桔燈那微弱的光，卻給人們帶來活力和生機。文中還有一個細節讓我十分感動“小姑娘打開鍋笑著說，紅薯稀飯是她們的年夜飯……”再想想我們，生活在這個沒有戰爭的和平年代，每到過年過節都會有一桌子的好菜，過年時還能收到壓歲錢，卻還總在抱怨沒有新意。與那個小姑娘相比，我們是多么幸福！《小桔燈》這一章讓我明白了道理，《小桔燈》是一本好書，它會伴著我成長！

“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”讓好書，成為我們一生的朋友，讓好書，陪伴著我們快樂成長！

老師們、同學們，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠！作為清苑小學的一員，讓好書成為我們的精神食糧，泛舟書海，親近書本，閱讀書本，為精神打底，為人生奠基；與好書為伍，與經典為友，享受讀書的快樂，譜寫詩意的人生，最后，大家請記住一句話：好書讓我們會讓我們收獲知識，明白道理，所以我們應該多讀好書，讓好書陪伴著我們快樂成長！

冰心小桔燈范文第3篇

“到寧蒗不久，我去木頂箐村家訪，坐了一個多小時的車，再走兩個多小時山路。村里不通電，整個村子的人點起篝火歡迎我——因為他們知道我是老師。”張莉娟說，“老鄉們太窮了，教育是他們的下一輩走出大山、改變貧窮的唯一出路。這里需要我，孩子們需要我。”

當地的教育條件與大城市相比有著天壤之別：教室不夠，一個班里最多時要擠進一百多名學生；老師嚴重缺乏，每名老師要上兩三門課。初來乍到就被安排上語文和政治的張莉娟，一大周有54個課時。根據當地學生基礎差的特點，張莉娟因材施教，以學生掌握聽懂為準。每堂課前，她都做好充分準備，力求讓課堂生動活潑。教授新課時，注意講課慢一些，語音輕一些，板書多一些，學生們都很喜歡上她的課。

講冰心的《小桔燈》一課時，張莉娟發現許多學生沒有見過小桔燈，課堂教學并不令人滿意。晚自習前，她特意去買了桔子，點上蠟燭做成小桔燈。當小桔燈微弱的光照亮黑暗的教室，學生們似乎一下子明白了課文的意義。“作為一名教師，只要用心去愛你的工作，無怨無悔，就會樂在其中。我相信，很多年以后，不管那些孩子身在何方，一定會經常想起那盞小桔燈。”張莉娟說。

2003年，張莉娟在永寧中學支教時，一名摩梭族學生給她寫信說不想讀書了。張莉娟先通過其他同學了解到，這名學生家境的確很差。不會騎自行車的張莉娟在操場上練習了半個小時，騎著車就去家訪了。進了家門，她真切地感受到了“貧窮”二字，也更加深刻地體會到當地人送子女上學的不易。后來，她發動上海的同學捐資，湊夠了這名學生的生活費，又聯系山東的一名愛心人士與這名學生建立起長期的資助關系。

兩年志愿服務期滿后，張莉娟選擇留在當地繼續從教。因為過硬的教學基本功和出色的教學業績，她被分配到寧蒗一中任教，2009年9月，被評為縣級優秀教師，后被提拔為寧蒗民族中學教學副校長。

冰心小桔燈范文第4篇

“有了愛就有了一切”。冰心老人的一生言行、一生創作，都在講述著她——熱愛生活，熱愛親人，熱愛童心，熱愛一切美好的事物，熱愛玫瑰花的艷骨和香刺。我坐在陽臺上，翻閱著那一本灑滿陽光的《冰心散文》。

“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”自幼沐浴于母愛中的冰心，深信母愛的力量。世間還有千千萬萬偉大的母親，被自己的孩子敬愛，被世人贊頌。因為不論是在家的孩子或是思鄉的游子，母親，是他們心靈的溫柔的慰藉，是他們心靈最終的棲息之地，她愿意為了孩子承擔一切，用溫柔而堅強的身軀筑起母愛的城堡。“小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調深淺不同的綠樹，襯以遍地的萋萋芳草。“綠”把我包圍起來了。我從驚喜而沉入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。”那“蒼綠的”、“翠綠的”、“深淺不同”“鋪天蓋地”的綠色，又浸透著一種無限歡暢與恬靜的情緒，那是歡悅而清新的生命的升華。“除了宇宙，最可愛的只有孩子。”逝去的美好，總是令人流連，不過，有一份美好的童年讓我們來回憶，有一群甜甜的笑著的孩子給我們以快樂、純真，怎能不然人感嘆：“世俗無可說，因此，我便逞玄想，撇下人生，來頌美自然，謳歌孩子。”

我知道，冰心老人有許多日本的朋友，他們都是在中日的友誼橋上奔走招呼的人，冰心在《火樹銀花里的回憶》里深切的懷念了他們。“大家拿起毛筆寫漢字，拿起筷子吃米飯，一下子就‘相視而笑，莫逆于心’。”，寥寥數語，就這么親切地點出了彼此間的可親可近。“在四壁圖書、茶香酒洌之中”，也同樣顯得親密無間。韓愈詩曰：“少年樂新知，衰暮思故友。”冰心老人在她的晚年的除夕之夜思念已非一己的舊識，是為了中日的友好和平，使得充滿了愁思的文章散發出一種別樣的神采。冰心老人的文字總是有這樣的魅力，貌似平淡而異常老辣：尋常得不能再尋常的句子，通俗的不能再通俗的寫法，卻把思想內容和情感表達得明確而又清晰，使人不得不心悅誠服。冰心老人曾灑下漫天繁星，在廣袤而深邃的茫茫夜空中熠熠生輝；她曾伴著一彎清亮的春水潺潺流淌；他曾沿著半個多世紀寄小讀者的道路，追尋著文字行進的足跡；他曾提著漾滿微光的小桔燈，悄然立于燈火闌珊處。我捧著書卷，溫暖的陽光透過指縫，灑在心間。

初二:陌泠三舞

冰心小桔燈范文第5篇

春姑娘一來到，萬物復蘇，橘樹上長出了橢圓形的新葉，隨著春風搖曳著，一陣春雨過后，橘樹貪婪的吮吸著營養，于是，新葉逐漸長大，成了茂密的綠葉，它四月份開花，花香濃郁，五月份結出了小石子般的果子，披著一件碧綠的紗衣，里面可是酸、苦、澀呀！九月份福橘漸漸變大，可和柿子一較高下，衣裳也變得金燦燦的，讓人蠢蠢欲動，十一月份，橘樹上紅艷艷的一片呀！好似火紅的高粱地，嘗一口，香甜可口，福橘魅力四射，使人抵擋不住。

仔細觀察它，扁圓，皮薄，色澤鮮艷，剝開他后，橘皮發出淡淡的幽香，使人陶醉其中，再看果肉，細數有12片，像一個個兄弟緊緊抱在一起，白色的絡圍繞在月牙狀的果肉旁，掰一塊放入口中，一咬，果汁四射，酸甜在口中回蕩，回味無窮，把橘皮一捏，汁發出清香，濺到了眼中，頓時，感覺火辣辣的。

望著橘皮，我不禁想起了冰心奶奶的《小桔燈》，朦朧的桔子燈中，發出微弱的光，雖然照不遠，但有著小女孩的堅強、樂觀，她把桔子皮剝成四掰，用四根線吊著，掛在一根竹條上，中間放上一個蠟燭頭，送給冰心奶奶。

福橘不僅美味，還含有多種維生素，它的皮、核、絡都可入藥，福橘已有一千多年的栽培歷史，它色澤紅艷，酸甜可口，福橘在上世紀60年代轟動閩江，大街小巷上都有福橘的身影，它遠銷東南亞，1986年，福州市政府把福橘設為“市果”。

這福橘象征著福氣，吉祥，過年時，大家盤中都擺著福橘，福橘是我們福州人的驕傲，它千里迢迢運到了北京、上海，帶著我們的情誼！