前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇妥協的藝術范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

妥協的藝術范文第1篇

經銷商應該是企業與市場的聯系紐帶，雙方需要找到利益重合區，，共同發展，如果想要讓利益重合區變得更大，意味著雙方都要有妥協讓步的藝術。

經銷商：認清自己的優劣勢，迎合企業需求

張老板曾經號稱是某市經銷商群體里的“四大天王”之一，生意做得順風順水。但在近兩三年來的每次訂貨會，他卻成為行內的笑柄，前些年苦口婆心求自己產品的業務經理們都帶著產品改嫁了，以前是別的客戶上門來下訂單要貨，現在自己庫房里都是調別人的貨，每每想到這里，他的心里就很不是滋味兒。當然，張老板也做過一些挽救措施，他以團購的名義從外地一些老朋友處調來大量產品，低價擾亂市場，寄希望“賠錢賺吆喝”，希望顯示自己的實力讓廠家吃“回頭草”，結果反而遭遇到廠家猛烈的阻擊，并且引來一些下線客戶的不滿和非議。

當廠商雙方不能就一些基本目標要素達成一致，單方面強調自己利益時，就會出現主動的一方很難全身而退，被動的一方常常無法自拔的尷尬局面。張老板遇到的情況其實很多見，我們從以下圖表內容對比可以看到廠商雙方的分歧： 項目企業需求張老板現狀產品全品項經營只做利潤高的經營限制專屬經營（不允許經營競品）經營著三種同品類產品，都不愿放棄服務1.滿足所有需求

2.行銷

1.滿足有利可圖的需求

2.終端坐批；二批商行銷

銷售任務完成公司任務三種品牌產品綜合利潤銷售管理接受企業指導，融入企業發展文化只想大包市場費用，排斥企業干涉

通過以上雙方需求對比可以發現，在市場開發中最重要的幾個因素上，他們都沒有共識，如果不能互相妥協，就其中的幾個問題達成一致，張老板就無法避免孤家寡人的現實。

知己知彼，認清自己的優劣勢

如果想要繼續自己的“天王夢”，張老板首先要給自己做個定位，清楚自己經營的優劣勢。例如，在物流方面有優勢的話，可以找大品牌做物流配送商，選定像康師傅、可口可樂等大品牌的產品經營，利潤雖然低點，但不用額外費心；如果在渠道掌控方面有優勢，可以選擇中小品牌產品作渠道管理商，利用自己的客情和執行力迅速覆蓋市場，賺取更好的利潤；如果有品牌運作經驗、又有創業的頭腦，就可以像“雅客”一樣清晰地規劃自己的遠景目標，在產業鏈上進行延伸經營……“麻雀傍著蝙蝠飛，只有熬得眼，沒有睡的覺”。經銷商如果不清楚自己能做什么，又不愿意理解廠家的需求，“摟草打兔子”，結果只能自釀苦果。

產品線盡量“專屬”

現在有許多經銷商經營的產品越來越多，銷售額越來越大，但年底算賬時，利潤情況卻不見好轉，這種情況與經銷商未能向企業爭取到更好的銷售獎勵有關系。企業對經銷商的獎勵，是一種利益補償。企業在年底對經銷商補償時，首先會想到經銷商的忠誠度，會回憶上一年度雙方合作的細節，我們很難想像，當企業回憶起張老板用自己的促銷品促銷別的品牌產品，當其他競品促銷力度大時，要挾企業增加力度否則不訂貨等等，企業會做些什么呢？他們有很多辦法不會讓經銷商拿到獎勵，因為他們擔心企業投入市場的資源會被競品共享。這就需要像張老板這樣的經銷商對自己的產品線進行調整，盡可能做到專屬（同品類產品只經營一個品牌），這樣就可以保證廠商雙方在談到市場開拓、管理與服務時，講的是一個事情，減少信息溝通的誤解。

改變“哪個產品賺錢多就做哪個”的錯誤認識

由于有相當一部分經銷商總是不愿意分散精力推廣自己不看好的產品，許多企業被逼做出了分品項尋找經銷商的策略。事實上張老板的經銷權有兩家就是被廠家培養的這類經銷商取代了，自己是在幫助廠家培養接班人。經銷商應該如何面對廠家層出不窮的新品呢？筆者認為，這是一個短期利益和長期利益比較的問題。企業需要尋求新的利益增長點，需要不斷創新來保證自己的市場地位，而這些產品策略都需要通過經銷商來實現，對于經銷商來講，這是義務，只有盡到了這些義務，經銷商才可能和企業一起分享發展帶來的利益。

張老板只有清楚知道自己能做什么，不能做什么，又能很好滿足企業需求（當然，他可以就某些讓步取得企業的補償），結合市場信息變化，與企業就主要經營條件達成一致，能從企業的發展中受益，他完全可以成為“新天王”。

企業：滿足核心需求，助力經銷商成長

企業在選擇經銷商的過程中，想要少走彎路，就需要對自己需求的經銷商畫像，結合產品、品牌、營銷模式、渠道特點定義出和自己相匹配的客戶類型，把這張畫像交給市場開拓人員，讓他們“把信交給加西亞”。

在市場開拓及以后的管理中，區域業務經理是很重要的角色，企業也需要結合營銷模式對業務經理進行定位。筆者有一個簡單的業務人員定位模式，希望能與大家分享： 經銷商定位渠道管理者物流配送商品牌運營商業務員定位“指導員”“武工隊”“黨代表”業務主要工作服務、監督、

指導、信息

傳遞“你建議、我決策；你執

行、我監督”

強化“終端”，市場方案與品牌傳播執行，建立維護鏈條運轉，不但要管政權，還要管打仗。把握方向、傳達政策、監督品牌使用

很多企業經常出現經銷商和業務、經銷商和企業的矛盾，這種糾紛與雙方的定位不準確有很大關系，不該管的要管，不該做的要做，忘記了雙方的核心共同利益，都在敲邊鼓，敲出了許多不和諧的音符。

企業在不同的發展階段，會有不同的市場訴求點，營銷模式也會不斷創新，這就需要經銷商能夠和企業共同進步。蒙牛的經銷商剛開始有幾種，一種是伊利的客戶（人情），一種是自己的員工（信任），一種是經銷商里的菜鳥（發展），我們分析這幾種客戶類型，很容易發現他們的共同利益點。但隨著企業和客戶的成長，他們都有了野心，經銷商們不希望雞蛋都放在一個盤子里，要多元化，要更多的利潤；企業擔心經銷商分散精力，執行不到位，影響企業發展速度，于是蒙牛和經銷商合作成立銷售公司，只要客戶能按企業要求來做，企業可以保證他們的利潤，核心問題解決了，企業就能繼續行駛在快車道上。

妥協的藝術范文第2篇

倪  偉

（淮陰師范學院附屬中學，江蘇  淮安  223001）

摘  要：著名的數學家波利亞認為數學有二重性，既是歐幾里得式的演繹科學，但在創造與認識過程中又是實驗性的歸納科學。在數學的歷史上，曾有多位數學家用拋硬幣的實驗來驗證等可能性，法國科學家布豐也曾用投針實驗來計算圓周率，開創了用幾何形式來表達概率問題，用隨機實驗來處理確定性的數學問題的先例。所以說從歷史上講，數學就不僅僅是概念定理公式證明計算，還有觀察探索歸納猜想發現，只是限于技術，更多的數學研究實驗還是依托紙和筆。隨著技術的發展，在中小學教育中開展數學實驗成為可能。本文主要就中小學依托信息技術開展數學實驗談談個人觀點。

關鍵詞：信息技術；數學實驗；思考

一、在中小學是否有必要開展數學實驗，有什么用

我們的回答是很有必要，很有用。傳統的數學教學，只是向學生傳授數學的知識概念公式定理，然后訓練解題，注重的是結果，忽視了過程，向學生展現數學大廈的宏偉，卻不讓他們去看看這座宏偉的大廈是如何建起來的。其實數學的大廈永遠都不會完工，還需要一代又一代的人去建設，這就要求我們能在學習的過程中見證這座大廈建設的過程，從中學習建設的本領，而不是驚嘆于大廈的宏偉，進而在認識上產生神秘感和畏懼感。

傳統的教學觀認為，學習主要依賴于教師的講授，學習的過程就是教師呈現、組織和傳遞知識的過程，學生的任務就是吸收教師所傳授的知識，在這個過程中學生是被動的，處于一種被塑造的不自由的狀態。而建構主義的數學教學觀認為，學習是學生自己的事，學生應該學習的過程中應該是主動的，有目標的，而教師在這個過程中只是一個促進者，幫助學生盡可能的自己去多發現一些東西，積極的思考進而能提出問題，并解決問題。簡單的說就是“做數學”而不僅僅是“學數學”，通過“做”甚至是“玩”這樣的方式達到“悟”的目的。這也是新的課程標準對數學教學的要求。要達到這一要求，僅僅靠傳統的教學模式是不行的，所以我們要課改，而數學實驗無疑是實現這一目的，進行發現式探索式學習的一個極好極為有效的方法。

二、在中小學的數學教學中能開展數學實驗嗎，如何開展

對于這個問題，我們的回答是：有困難，但是可以克服。簡單的說：能。

信息技術在數學實驗中所起到最大作用就是為數學實驗提供了強大的功能實現平臺——圖形計算器。數學課堂教學中，圖形計算器提供了一種直觀的教手段和實驗研究的環境，許多數學概念可以用數字的、圖形的和符號的方式來表示，一些數學問題也可以用以上三種方式加以解決，比如輸入一個二元一次方程，可以得到該方程的圖像——一條直線，而解一個二元一次方程組，可以用圖形計算器通過幾何的方法解決。在圖形計算器的學習平臺上，教師的教可以借助于便捷的計算、直觀的圖形和仿真的模擬，引導學生進行數學實驗和探究發現，幫助學生發現數學結論和理解數學本質，并進行更廣泛的數學實踐和應用。同時有利于學生更好自主學習，通過獨立思考、自主探究、合作交流，獲得更具個性的知識與能力。在這樣一個學習的過程中，學生自己積極主動的去獲取探索發現知識，并且轉化修正教師所提供的信息，然后以具有自身特點有意義的方式來建構新知識，將其內化。

自從1985年卡西歐世界上第一款圖形計算器以來，歐美等發達國家的中小學生中圖形計算器已經是很普及的一種理科學習工具，就像我們學生擁有計算器一樣。但由于目前全球的圖形計算器為德州儀器、夏普、卡西歐幾家公司所壟斷，價格無法做到向計算器一樣普及。比如2011年11月份的揚子晚報報道了南京雨花臺中學建設的數學實驗室的圖形計算器就是兩三千元一個。這對很多學校來說是無法承受的。

大多數學校無法大面積裝備數學實驗的標準裝備：圖形計算器，是不是就沒辦法就行數學實驗了呢？這個困難完全可以克服。現在有很多軟件平臺功能很強大，可以部分甚至完全實現圖形計算器的功能，比如幾何畫板，超級畫板，Mathematica等。現代大多數學校都有專門的計算機房，只要在每臺電腦上裝上這些軟件，就擁有了數學實驗的硬件。

那么如何開展數學實驗呢。

數學實驗是一種強調學生動手自己主動學習自我探究的一種學習方式。而中小學數學教學是要在短短的十幾年中掌握人類數千年積累的知識的精華，所以要讓學生都去探索實驗是不切實際的。所以數學實驗要搞好，首先面臨的是一個選題問題，做什么實驗，試驗什么。有些知識適合探究，而有些知識就適合講授。一般而言平面幾何，解析幾何，立體幾何，函數，三角這些內容中可以進行數學實驗的相對較多。不僅學習新知識時可以用數學實驗來探究，我們也可以針對專門的問題進行數學實驗，尤其是開放性的問題，讓學生自己去尋找解決之道。

在確定好實驗的問題后，教師應該根據要解決的問題盡可能的創設一個好的情境，這個情境要和解決的數學問題聯系緊密，并且有助于學生去理解掌握數學，而不是人為的去增加難度；同時這個情境要方便學生探究，而且不要太長，不能喧賓奪主。

在進入實驗后，教師要提出實驗要求，做好組織引導，不能放任自流，也不能操控學生的實驗，把學生變成一個實踐教師想法的操作工，而是要讓學生自己思考，把自己的想法付諸實踐進行檢驗，在根據實踐的反饋不斷調整自己的思路，進而建構自己的知識。如果學生不多，不到30人，宜于個人探索，教師指導，如果人數較多，可以分組合作。在自己實驗的基礎上學生可以討論交流，提出猜想，自己驗證。

三、數學實驗可能面對的問題

首先數學實驗對于教師和學生計算機水平要求是較高的，很多學校師生對相應軟件的使用水平是無法開展實驗的，如何提高師生的計算機水平是第一個問題。

其次，數學實驗是一個自我學習自主探索的學習方式，需要的時間多，不僅在課上，課下也要時間思考，而在目前應試教育的體制下有沒有時間開展實驗也是一個問題。

妥協的藝術范文第3篇

“妥協”一詞總給人以軟弱無能的感覺，但是深究其義卻大有文章可讀。它的內涵和底蘊比它的字面含義豐富得多，而懂得它與實踐它更是完全不同的兩回事。很多企業家在摸爬滾打的過程中，往往牛氣逼人，血氣方剛，氣沖霄漢，有條件咱要朝前沖，沒條件咱創造條件也要朝前闖。可強闖、硬闖，縱然能成功闖出去，在前面等著你的說不定就是死亡。不大懂得必要的妥協，將會給企業發展制造很大的阻力。有時候，適當的示弱和妥協反而會讓你迎來企業發展的另一個春天。那么，怎樣才是適當的妥協？靠我們的真誠，靠我們的善良，還有靠我們的智慧，更靠我們的心胸。既然強大不起來，那就靠弱勢前行；既然是弱勢群體，那柔韌、妥協的一面就該無處不在。

也許有人會說，妥協豈不是會背離初衷，甚至會失去方向和原則，其實不然。堅持正確的方向，與妥協并不矛盾。相反，妥協是對堅定不移方向的堅持。當然，方向是不可以妥協的，原則也是不可妥協的。但是，實現目標過程中的一切都可以妥協，只要它有利于目標的實現，為什么不能妥協一下呢？當目標、方向清楚了，如果此路不通，我們妥協一下，繞個彎，總比原地踏步要好，干嘛要一頭撞到南墻不拐彎呢？在大多數人的思維中，只有毫不妥協，方能顯示出英雄本色。但是，這種非此即彼的思維方式，實際上是認定人與人之間的關系是征服與被征服的關系，沒有任何妥協的余地。然而，人與人之間的關系并非如此簡單，其復雜性難以言表。所以，適當的妥協并非毫無可取之處，正如老子在《道德經》中所說的那樣，“水善利萬物而不爭”！

妥協并不意味著放棄原則，一味地讓步。明智的妥協是一種適當的交換。為了達到主要的目標，可以在次要的目標上做適當的讓步。這種妥協并不是完全放棄原則，而是以退為進，通過適當的交換來確保目標的實現。相反，不明智的妥協，就是缺乏適當的權衡，或是堅持了次要目標而放棄了主要目標，或是妥協的代價過高而遭受不必要的損失。明智的妥協是一種讓步的藝術，妥協也是一種美德，而掌握這種高超的藝術，應是管理者的必備素質。

“妥協”其實是非常務實、通權達變的叢林智慧，凡是人性叢林里的智者，都懂得在恰當時機接受別人的妥協，或向別人妥協，畢竟人要生存，靠的是理性，而不是意氣。

“妥協”是雙方或多方在某種條件下達成的共識，在解決問題上，它不是最好的辦法，但在沒有更好的方法出現之前，它卻是最好的方法，因為它有不少的好處。只有妥協，才能實現“雙贏”和“多贏”，否則必然兩敗俱傷。因為妥協能夠消除沖突，拒絕妥協，必然是對抗的前奏；每位企業家都要真正領悟妥協的藝術，學會寬容，保持開放的心態，就會真正達到理想的治企境界，就能夠在正確的道路上走得更遠，走得更扎實。如果一個企業眼里只有自己的利益，不愿與任何人合作，不愿意采取積極的妥協戰略，那最終將會失去更多。

妥協的藝術范文第4篇

在超市里，父親和兒子在收銀臺旁邊等著，遲遲不結賬。原來，他們在等買西瓜的媽媽。媽媽好不容易來了，這時爸爸發火了。

爸爸：買什么西瓜啊，都等你老半天了！

媽媽：我買西瓜怎么了，還不是為了你們！

爸爸：為了我們？我和兒子都等你半天了！

……

兩人不顧旁人，你一言我一語地吵了起來。在一邊等得很累的兒子看著爭吵不休的父母，眼里有了怨氣。

爸爸媽媽只顧吵架，忘記了孩子就在旁邊。對孩子而言，父母就是榜樣，他會有樣學樣的。如果孩子經常看到爸爸媽媽吵架，就會以為吵架是解決問題的方法。以后，他如果跟小朋友發生矛盾了，就會學著爸爸媽媽的樣子，跟小朋友吵起來。這樣的孩子長大后，會養成用暴力解決問題的壞習慣。

父母吵架會給孩子的健康成長造成諸多負面影響，但是兩口子過日子，哪有不吵架的呢？要是真吵了，該怎么辦呢？

下面給您支幾招，只要遵循以下原則，就能最大限度地保護孩子幼小的心靈。

化解妙招

一、冷靜下來多傾聽

同住一個屋檐下，夫妻之間難免會發生一些小摩擦，比如家里的家具該怎樣擺放、應不應該給孩子吃零食、周末要不要回娘家等，在這些事情上，夫妻兩個各有各的想法，但往往因為吵架吵得都沒有時間向對方解釋了，這是不利于化解矛盾的。

比如，吃晚飯時，妻子提出周末一家三口回趟娘家，丈夫卻一臉猶豫。妻子生氣了，覺得丈夫不愿意跟自己回娘家，開始數落丈夫。丈夫煩了，壓不住火氣，和妻子吵了起來。可是別忘了，孩子也在一旁吃飯呢！

其實，這個時候夫妻雙方都應該冷靜下來，傾聽對方的想法。丈夫可以心平氣和地說：“我很想陪你回去，可是我明天……”然后說出自己的原因，這樣妻子就比較容易接受，也可以避免一場“惡戰”，而且孩子看到爸爸媽媽是這樣解決矛盾的，日后他也會學著冷靜處理跟小朋友的沖突。這樣，不僅化解了矛盾，還給孩子樹立了一個好的榜樣。

二、相處要有藝術

有時候夫妻吵架是因為對方的某些言行讓自己不舒服。比如，妻子愛嘮叨，丈夫愛亂丟襪子，妻子忙著打掃，丈夫卻舒舒服服地躺在沙發上看球賽等。因為看不慣對方的行為，就容易心生怒火。

雖說夫妻吵架在所難免，但相處也是有藝術的。首先，夫妻對配偶身上的小缺點要學會容忍，比如說丈夫很隨性，東西喜歡隨處擺放，不拘小節，這習慣很難一時改掉，妻子應該理解和容忍；其次，妻子如果想讓丈夫給自己幫忙，可以笑著對丈夫說“來幫幫我吧，一個人打掃真累”，而不是抱怨和數落：“我都忙成這樣，你還在看球賽！”這會使丈夫反感；還有，夫妻吵架要控制好自己的情緒，不要輕易就大吼大叫，這樣不僅容易驚嚇孩子，還會使情緒更加激動，把小吵小鬧升級成大吵大鬧。

除了學會一些相處的藝術，夫妻之間還可以做些約定，如每個月的最后一個周末陪妻子回娘家、每兩個星期一起打掃房間等，這樣也可以避免發生矛盾，讓夫妻間的感情越來越好。

三、要及時妥協

夫妻吵架多是互不相讓造成的，雙方都不服軟，心里覺得先妥協的一方會沒有面子，所以才會一直僵持，最終小吵變成了“持久戰”。夫妻相互板著臉，影響家庭氣氛，更重要的是，孩子的情緒也會受到影響。

夫妻吵架，要懂得及時妥協，不要因為愛面子而互不相讓。如果妻子因為丈夫不幫忙而一直生氣，那丈夫要適當妥協，討好妻子說：“好了好了，不要生氣了，有什么需要幫忙的，說吧。”見丈夫妥協了，妻子也要見好就收，放下脾氣，讓丈夫跟自己一起打掃。這個時候也可以叫上孩子，一家人一起把家里打掃干凈，融洽的家庭氣氛有利于更好地化解夫妻矛盾。

四、每次只針對一件事情

有些夫妻會不自覺地數落對方缺點，翻舊賬，結果越扯越多，老是看到對方的缺點，更容易讓自己產生反感情緒，更加不愿意妥協了。硬碰硬的結果，只能是導致吵架越來越激烈，且吵著吵著居然忘記了最初是因為什么。

爸爸媽媽都是成年人了，吵架不要再像小孩一樣，搬出陳年往事來壓制對方，以滿足自己。比如，這次本來是說丈夫不幫忙干家務，結果說著說著，妻子說起“上次去××家也是這樣，一點忙也不幫，我都覺得丟臉”等，很容易把丈夫激怒。本來丈夫都已經準備妥協了，聽對方這么一說，不僅不妥協，反而更生氣了。

妥協的藝術范文第5篇

黃覺：（思考一會）可能是吧。其實我覺得很奇怪，很多位于邊緣的詞匯會被浪潮慢慢推到主流中心，然后寓意就被顛覆了，比如什么知識分子、小資、公知、文藝青年、雅痞之類的，本來是一些挺洋氣、鮮少的生活方式，慢慢被推到中心后，就被主流給顛覆了。我也并不排斥文藝青年，只是在想自己夠不夠得上格。

小資CHIC！：是不是有時候還在心里掂量這個詞語是好還是壞？

黃覺：不會，文藝青年在我心中還是有個標準，比如說閱讀量、情懷，但近兩年我發現，這兩個東西我都沒有，呵呵。

小資CHIC！：是因為生活的改變嗎？比如有了家庭，有了孩子，可能就沒有很多時間留給自己？

黃覺：也不是，我覺得可能時代、技術的背景變了，比如我們現在的閱讀量可能比以前大了，只是變成了另外一種方式，你閱讀的是微博、新聞、朋友圈之類的，雜七雜八的，可能還不超過140個字，但你每天只要閑下來就會看手機，倒可能比你以前看書時的閱讀量要大得多，但這種閱讀量對自己是否有用，我就不太知道了。

小資CHIC！：現在更多的是碎片化的閱讀習慣，包括我看你的微博。其實看你的微博和演戲，我覺得是兩種完全不同的狀態，但這樣是不是反而是你的真實狀態？

黃覺：本來我是想讓大家看到，生活中的黃覺和工作中的黃覺是有反差的，專業和生活有個對比嘛，但后來我發現這樣也不行，因為有很多人反映，看到我的微博就沒辦法看我演的戲了，因為戲中的我通常是些一板一眼、不太活躍的角色，但平時的我思維很跳躍，跟戲中差別很大。因為觀眾也要入戲嘛，這樣的話很多人對不上號，適應不了。這對我來說是個很大的問題，畢竟觀眾是衣食父母嘛。

小資CHIC！：但我反而覺得這是你文藝的方面。

黃覺：對，因為我也想找一個釋放的出口。因為有時候拍戲并不能完全釋放自己，但像文藝青年，你吸收一些文藝的東西后，就會有表達的欲望。但工作并不是最佳的表達途徑，所以我就會想別的辦法。

小資CHIC！：其實你骨子里是一個特別矛盾的人？

黃覺：一直矛盾著呢，我挺享受物質生活的，但對精神生活也有一定追求，這種情況下就會產生矛盾吧。

小資CHIC！：不能兩全的時候會妥協一下嗎？

黃覺：會妥協，基本從干這行開始就一直在妥協。其實你開始可能感覺是妥協，但妥協之后獲得的感受其實比你犧牲的要多得多，這是我的經驗之談。

小資CHIC！：所以你覺得這就是生活？

黃覺：對，有時候你會覺得你付出或者犧牲的東西很重要，但往后過一兩年你會發現其實并不值得一提。后面這兩年我就學會了，其實用不著那么固執，偶爾妥協一下，學會海納百川，可能就會得到你想要的東西。

小資CHIC！：你早期的音樂夢想是不是你特別不想妥協的一個表現？

黃覺：對，其實挺不想妥協的。那個時候已經有起步，開始進入這個圈子，準備從事這個行業，但看不到下一步在哪里，而且感覺已經摸到墻壁了。那個時候應該不叫妥協，我不希望在一個暗室里面呆太久，換一個職業反而給了我一束光，一個希望。

小資CHIC！：當時是不是想通過演戲來維系你的音樂夢想？

黃覺：當時特別明確的一個目標是，想買一個筆記本電腦。當時我問李少紅導演，我能買得起一臺筆記本電腦嗎？她就非常不屑，因為當時影視界已經發展得不錯了，每個人都開得起車，但搞音樂的人都急呀，還是苦逼呵呵的。反正我拍完第一部戲就買了臺筆記本電腦，那個時候兩萬八吧，但買完之后到現在一直沒做過音樂。

小資CHIC！：像現在的條件、環境都變好的狀態下，你有沒有想過重拾音樂夢想？

黃覺：目前不會，因為我很清楚自己為什么沒有繼續下去。音樂和演戲是兩種狀態，比如演戲，雖然是藝術創作，但每天要面對很多人，趕很多通告，很多人在配合我，同時我也配合要很多人，但做音樂的話，我需要足夠的空間，讓我有足夠的時間跟自己獨處，來營造那種氛圍。

小資CHIC！：做音樂其實是孤獨的，但演戲過程中你也發現了一個更好的自己？

黃覺：對。其實我覺得藝術的東西是相通的，比如音樂、攝影、影視，所以我常常在想該怎么樣把音樂上領悟到的東西轉移到影視上來。這就是我在演戲中不自信的來源，因為我覺得我現在還沒能很好地把做音樂時感受到的東西發揮到影視這個平臺上，總覺得不夠，沒有做音樂時的那種舒暢。