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面對困境范文第1篇

——讀《魯濱孫漂流記》有感

大海不可能永遠風平浪靜，人生也不會永遠一帆風順。在人生道路上，每個人都會遭遇困境。在面對困境時，我們是喪失信心，一蹶不振，還是在困境中學會生存，適應環(huán)境，做一只破而出的蝴蝶呢？

在《魯濱孫漂流記》中，魯濱孫因航海遇上大風不幸獨自一人流落荒島。荒島沒有糧食，沒有住所，但魯濱孫并未絕望，他克服了重重困難，終于回到了英國。是什么力量讓魯濱孫在荒島上生活了28年呢？我認為是樂觀的心態(tài)，魯濱孫把自己的遭遇產生的“好處”與“壞處”公平地列出來，從而有了動力，才使得他在荒島得以生存。

面對困境范文第2篇

關鍵詞：城市軌道交通；交通融資；投資基金

中圖分類號：F832　文獻標識碼：A　文章編號：1009-2374(2011)10-0021-02

城市軌道交通投融資與地面交通相比，具有特殊性。城市軌道交通造價高、資金需求量大、投資周期長、資金回收慢，這些特點導致了投融資困難、建設資金短缺等問題。城市軌道交通建設項目是一項龐大的系統(tǒng)工程，籌措、使用和管理資金是一個關鍵環(huán)節(jié)，也是制約其建設發(fā)展的主要因素。世界各國城市軌道交通的建設都面臨著資金短缺的困難，其解決的途徑大體有以下幾種：貸款、各種補貼、發(fā)行債券、稅收、自籌資金等。目前在建的大部分項目資本金比例不高，較多地依靠銀行借貸資金。如何解決資金短缺困難，探討適合形式的融資模式是一種重要課題。

一、我國城市軌道交通融資模式困境

(一)資金來源過分依賴政府投資

市政公用事業(yè)具有社會公益性特點，需要政府投資，這已得到世界各國的認同。隨著我國財政稅收制度的深入改革，政府財政收入占GDP的比重在不斷下降。城市軌道交通建設耗資巨大，如果過分依賴政府投資，受政府財政能力限制，會造成建設資金短缺。

(二)間接融資比例過高，銀行信貸風險增大

在金融主導型融資格局下，雖然直接融資的比重在逐步擴大，但是間接融資仍占主導地位，使銀行信貸資金沉淀、風險增大。

(三)投資比例過低

為了使城市建設與城市發(fā)展相適應、相協(xié)調，城市軌道交通建設應有一個合理的投資比例。根據(jù)國外的實踐經(jīng)驗，分為以下幾個比例關系：一是城市基礎設施投資與國內生產總值之比，聯(lián)合國推薦為1.5％～4％之間，而我國為0.53％；二是城市基礎建設投資與國內全民所有制固定資產投資的比例，國外為9％～12％，而我國為2.6％；三是城市基礎建設與住宅建設投資的比例，國外為50％～100％，而我國為12.66％。城市軌道交通作為城市基礎設施的重要組成部分，受基礎設施投資不足的影響，資金短缺問題仍十分嚴重。

(四)未形成良性開發(fā)經(jīng)營機制

我國過去習慣于將城市軌道交通的建設與運營融為一體，因欠缺運營經(jīng)驗，導致建設成本上升、開發(fā)收益流失；只重視開發(fā)經(jīng)營有形資產，忽視開發(fā)利用無形資產；只重視實物資產的開發(fā)經(jīng)營機會，忽視虛擬資產的開發(fā)經(jīng)營機會；未形成借助于其他渠道的資金，盤活項目的存量資產和無形資產，實現(xiàn)低成本開發(fā)的良性經(jīng)營機制。

二、構建城市軌道交通投資基金模式

城市軌道交通不僅僅是一種現(xiàn)代化的城市交通工具，還是集客運服務、咨詢服務、裝備制造、高新技術研發(fā)、房地產開發(fā)和商業(yè)等多種功能于一體，對經(jīng)濟有多方面帶動作用的重要產業(yè)。因此，從產業(yè)經(jīng)濟視角審視城市軌道交通項目建設有重要的現(xiàn)實意義。

(一)城市軌道產業(yè)關聯(lián)表現(xiàn)形式

城市軌道產業(yè)關聯(lián)主要表現(xiàn)為3種形式：

1　對投入品產業(yè)部門產生影響的后向關聯(lián)，主要包括物質投入、人力資源投入、無形資產的投入等，具體而言就是建筑業(yè)、現(xiàn)代裝備制造業(yè)、產業(yè)鏈前端利潤率較高的設計和咨詢服務業(yè)等產業(yè)部門；

2　由于產業(yè)的輸出而對其他相關產業(yè)產生影響的前向關聯(lián)，具體而言包括對房地產業(yè)、商業(yè)、文化業(yè)等產業(yè)部門的影響。

3　旁側關聯(lián)，即該產業(yè)的投入和產出對地區(qū)經(jīng)濟結構改善、基礎設施完善、城鎮(zhèn)建設的加強以及各種制度改革產生的影響。

(二)產業(yè)投資基金特點

產業(yè)基金作為連接產業(yè)市場和金融市場的優(yōu)勢，在城市軌道交通項目建設中可以發(fā)揮重要的作用。產業(yè)投資基金具有以下主要特點：投資對象主要為非上市企業(yè)；投資期限通常為3～7年；積極參與被投資企業(yè)的經(jīng)營管理；投資的目的是基于企業(yè)的潛在價值，通過投資推動企業(yè)發(fā)展，在合適的時機通過各類退出方式實現(xiàn)資本增值收益。

(三)產業(yè)投資基金構造方案

借鑒國內外發(fā)達地區(qū)產業(yè)基金的經(jīng)驗，加快城市軌道建設的步伐，可以構造軌道交通產業(yè)投資基金。堅持“政府引導、市場化運作、專業(yè)化管理”原則，設計出適合城市軌道交通產業(yè)發(fā)展的基礎建設產業(yè)投資基金，打破以往軌道交通建設中負債型融資模式的瓶頸，將產業(yè)基金特點、軌道交通產業(yè)特點和城市自身經(jīng)濟社會發(fā)展情況三者有機結合。城市軌道交通產業(yè)投資基金的具體構造如下：

1　基金的組織形式。軌道交通建設基金可以采用封閉的契約型設立方式，即成立基金管理公司，由基金管理公司募集資金，尋找投資者。這種設立方式相對于公司型基金，契約型基金更為大眾化、審批程序更為簡單、經(jīng)營成本略低，可以避開公司型基金缺少法律依據(jù)的弊端。

2　基金的募集方式及對象。軌道交通產業(yè)投資基金采用私募的方式籌集資金。募集的對象為大型的境內外機構投資者。初步由與軌道交通建設相關的大型裝備制造業(yè)、建筑業(yè)、基建企業(yè)集團發(fā)起，然后利用發(fā)起者的號召力，爭取一批資金實力雄厚并且資源整合能力較強的機構投資者共同發(fā)起軌道交通產業(yè)投資基金，待條件成熟后，再公開面向市場。基金在適當?shù)臅r候可以在城市間延伸，例如，爭取與擁有全國最為完整的軌道交通產業(yè)鏈的南京合作。

3　基金的投資對象。軌道交通產業(yè)投資基金初步擬定投資于政府組建的城市軌道交通總公司，可以根據(jù)情況適當擴大到軌道交通相關產業(yè)以及關聯(lián)的基礎建設領域。

4　基金的分配機制和利率生成基礎。軌道交通建設具有投資規(guī)模大、收益較高、長期穩(wěn)定的特點，建成運營后收益率相對穩(wěn)定。作為定向的產業(yè)投資基金，軌道交通自身的經(jīng)營狀況是城市軌道交通產業(yè)投資基金利率生成的基礎。

5，利率的保障機制和利率結構。作為市政基礎建設，軌道交通建設是準公共性的投資項目，為了保證對投資者公平合理，市區(qū)兩級財政應該為基金提供保障支持。為了最大限度保護投資者的利益，建議采取有保障的浮動利率。

6　基金的退出機制。軌道交通產業(yè)投資基金募集的資金大部分流向軌道交通總公司。因此，需要考慮基金如何從軌道交通總公司撤出，以及投資者如何將資金從軌道交通產業(yè)投資基金中撤出這兩個環(huán)節(jié)。軌道交通產業(yè)投資基金直接投資軌道交通總公司，基金本身就成了軌道交通總公司的一個法人大股東，在軌道交通網(wǎng)絡建成之后，軌道交通總公司可以每年按基金股本一定的比例回購股本，但基金本身有權力拒絕回購；產業(yè)投資基金在整個軌道交通網(wǎng)絡建成運營之前無權向軌道交通總公司要求贖回，基金也沒有向投資者退還本金的義務。如果有投資者轉讓所持有的基金股份，必須經(jīng)基金管理委員會批準，其他基金股份持有者和軌道交通總公司具有優(yōu)先購買權。

三、結語

目前各城市建設城市軌道交通基本屬于政府行為，由于建設方不是真正意義上的市場主體，不獨立承擔債權債務，缺乏提高經(jīng)濟效益的主觀愿望。只有當城市軌道交通的建設方真正成為市場運作的主體時，城市軌道交通的建設成本才會趨于理性。因而，我國城市軌道交通項目投融資模式及建設管理模式，應繼續(xù)向市場經(jīng)濟模式轉變，并嘗試工程總承包和工程項目管理模式，這也是保證工程質量、降低建設成本、提高投資效益的有效途徑。

參考文獻

[1]陳仁波，我國地鐵投融資機制研究[D] 中南大學，2005

[2]范俊毅 對我國城市軌道交通建設投融資問題的思考[J] 鐵道工程學報2004，(3)

[3]王灝，關于北京軌道交通投融資問題的研究與建議[J]，都 市快軌交通，2003，(1)

面對困境范文第3篇

【關鍵詞】高中生物教學 困境 對策

1 引言

教育改革的進一步深化以及素質教育的進一步推進，對我國的高中生物教學都有著重要影響，促使高中生物教學的改革。高中學生在學習過程中比較嚴重的問題就是偏科，這就使得在整個階段的學習過程中受到了影響，所以加強高中生物教學的理論研究就有著實質性意義。

2 高中生物教學中應注意的問題及面臨的困境

2.1高中生物教學中應注意的問題分析

高中生物教學過程中要能夠遵循新課程標準的要求，要將課堂交給學生，使學生的主體性得以充分體現(xiàn)，教師的主導作用也要能夠發(fā)揮好。在生物教學過程中，教師的引導作用要在問題的設置下進行，糾正學生的學習誤區(qū)，在引導過程中要能夠避免探究問題時對探究對象的選擇猶豫不決。還要注意能引導學生對知識點的收集歸納以及在具體的實驗過程中要能夠給予幫助。

2.2高中生物教學中面臨的困境分析

從當前我國高中生物教學所面臨的問題來看，對生物教學理念的認識不明確，還是采用傳統(tǒng)的教學理念，僅僅是按照課本照本宣科地講解，學生對生物知識的學習興趣得不到有效激發(fā)。再有是對生物教學的內容把握上沒有重點，有的教師認為新課程標準的要求及內容都比較抽象，所以對教材內容的深度不能有效把握。

高中生物教學是實踐性比較強的學科，故此，這就需要完善教學設備，完善教學中的一些硬件設施。但在實際當中卻存在著教學硬件不足的情況，這就大大影響了實驗效果，對學生理解一些操作性比較強的知識點存在著難點。在這種情況下，教師只能夠照本宣科地講解，對學生的記憶理解就造成了很大的障礙。

另外，對高中生物的教學過程中，教學方法相對比較傳統(tǒng)單一化，對學生的主觀能動性沒有充分重視。生物作為實踐性比較強的學科，還是采取傳統(tǒng)的方法就不利于學生的實際學習。除此之外，還有實際教學目標不明確，以及教師的資源相對比較匱乏等，對這些問題都要充分重視并進行針對性的解決。

3 高中生物教學的優(yōu)化策略探究

第一，對高中生物的教學要能夠從新的思路出發(fā)，認識到生物教育發(fā)展中的困境，采取積極的態(tài)度來應對，克服其中的難題。還要能夠對高中生物教學的新理念進行貫徹，從具體的實施措施上來看，主要就是要對學生的綜合能力充分重視，讓學生能夠全方位的發(fā)展。再有就是教師要能夠及時轉變教學觀念、引導學生轉變對生物學科的態(tài)度，充分提高學生動手操作能力，將生物學習的重要性思想灌輸給學生。

第二，高中生物教學在新的教育發(fā)展背景下，要能夠積極采取新的教學模式，將探究式教學方法在這一過程中加以應用。探究式教學法能有效提高學生的自主探究能力，讓學生在生物知識學習過程中，不僅能夠掌握相關知識，同時也能夠掌握學習的重要方法。生物教師要能夠注重教學手段，在教學方法上要能夠靈活多變，加強實驗課程環(huán)節(jié)的具體操作，結合學生的學習特征以及教學目標設計教學的方案，在實驗過程中來引導學生對問題提出質疑并自主探究，這對學生問題解決能力的提高有著重要的促進作用。

第三，加強高中生物教學中的硬件投入，保障生物教學的順利進行。由于生物教學中的內容比較廣泛，有的內容學生能夠結合實際進行理解，但有的內容學生理解起來就比較費勁，這就需要利用先進的技術，將抽象化的問題內容得以具體化、豐富化展現(xiàn)出來。例如：在學習動物的相關內容時，就需要對動物的起源以及生存狀態(tài)等進行呈現(xiàn)，這一和自然有著緊密聯(lián)系的內容，學生學習起來也比較感興趣。通過多媒體技術播放相關的視頻內容，讓學生對自然和動物之間的關系以及動物的生存環(huán)境等，就能夠深刻記憶。

第四，高中生物教學中要能結合基礎教學以及對指導方法加以充分重視。課程教學中，生物教師要正確地引導學生，讓學生通過辯證唯物主義的思想觀點分析及認識生物學科基本規(guī)律，樹立正確的科學觀。同時在指導方法上也要能夠充分重視，讓學生能對科學的學習方法進行掌握，激發(fā)學生的學習積極性。

4 結束語

總而言之，生物作為和生活有著緊密關系的一門學科，在實際的教學過程中也不能脫離生活，要能夠充分地和生活相聯(lián)系，從而引起學生的共鳴，這能有效提升學生學習生物知識的積極性。在具體的教學過程中，面對各種各樣的困境要能夠尋找有效的方法加以應用，加強和學生間的交流，通過科學性方法的應用來促進教學質量的提升。

【參考文獻】

[1]聶和新.新形勢下高中生物教學面臨的困境及對策研究[J].新課程（上），2013（11） .

面對困境范文第4篇

【關鍵詞】音樂教育；教師；能力水平；教育能力

一、引言

教育本身是一種創(chuàng)造性的的思維活動，有經(jīng)驗的教師都知道：最好教的是書本上的“死知識”，學生只需死記硬背就能掌握，但往往效果也是最差的；而最難教的則是“教學教法”，如同一句古話，“授人以魚不如授人以漁”，教會學生花最少的時間精力，學會最多知識的方法。因為“教學教法”要受到人、時間、地點等各種條件因素的影響，它本身就不是一成不變的，它對一個教師教學能力也是一種綜合性的考察。它需要教師對所學知識進行融會貫通，把知識和最合適的學習方法傳授給學生，很多人在教師職業(yè)生涯初期往往會感到不適應，并且逐漸成為一種普遍現(xiàn)象。從師范生到教師，角色上的轉變讓很多年輕教師的職業(yè)心理和專業(yè)技能都準備不足，剛工作就給年輕教師一個下馬威。

二、工作競爭壓力

1.音樂教師的專業(yè)能力

音樂教師的專業(yè)能力，指的是他們在從事音樂教育專業(yè)的工作中必須掌握的技能，它包括：演奏，演唱，作曲技術理論，創(chuàng)編樂曲和歌曲，合唱指揮，音樂歷史等。根據(jù)教學對象的不同，音樂教育教師的專業(yè)能力要求在各級單位中也是不同的，包括：高校音樂專業(yè)教育、高校非音樂專業(yè)音樂教育（俗稱選修音樂課）、中小學音樂教育、幼兒園音樂教育等單位。在各級單位中，中小學音樂教師隊伍最為龐大，在音樂教育領域中也最為重要，下面就以中小學音樂教育為例，教師在工作中必須加強的專業(yè)能力。

為了扮演好這個角色，中小學音樂教學中，除了正常的課堂教學，課外活動也是一個非常重要的音樂教師的教學內容。因此，這就要求中小學音樂教師具備一定的專業(yè)功底，這些內容包括：堅實的基礎音樂理論知識，精準的視唱，視奏能力，系統(tǒng)的和聲知識和作曲能力，分析音樂作品和音樂表現(xiàn)的能力，合唱團和樂團和指揮能力，音樂史知識，舞蹈表現(xiàn)能力等等。只有具備這樣的專業(yè)知識和能力，音樂教師才有可能在課堂內完成歌唱教學，音樂欣賞，閱讀樂譜，音樂理論，樂器演奏；在課外活動組織輔導好合唱隊、合奏隊、舞蹈隊，有效的組織策劃好一系列的集體性的音樂實踐活動。

2.音樂教師的教育能力

（1）良好的課堂教學組織能力。組織教學包括以下三點： 組織自己的課堂行為；組織自己的講授；組織學生的活動。作為一名合格音樂教師應該做到對每一個教學環(huán)節(jié)胸有成竹，能將文化知識、音樂專業(yè)技能和教育發(fā)展的客觀規(guī)律巧妙融合，實施到教育教學活動中去；其次能夠對教學中的各種復雜或突況有較好的應變能力，自始自終貫徹自己的教學要求，引導學生在學習過程中利用音樂激發(fā)其形象思維以達到音樂教學的目的；最后能夠在教學過程中了解學生的能力，并在最短的時間內做出正確的判斷，及時解決學生在學習中遇到的困難。

（2）精湛的語言表達能力。語言表達能力的強弱直接影響到教學效果和教學質量。在學生眼中，音樂教師充滿個性，音樂教師的見解應該富有想象力，相比其他學科老師能夠更加吸引學生。加上音樂教師優(yōu)美的語言能激發(fā)學生的激情和力量，有時幽默的語言也能使學生在愉悅中接收教育。

（3）科學研究能力。教學科研活動是揭示教學規(guī)律的創(chuàng)造性活動，它能促進教師的教學工作向更高層次發(fā)展。音樂教師在具有豐富教學實踐的基礎上，不斷了解同行的工作情況，在同行間相互交流探討，并總結歸納出自己的教學經(jīng)驗，不斷探索教學規(guī)律，并隨著時間的推移才能讓自己的教育能力有著長足的進步。

三、教育對象年齡的變化

（1）有效的培養(yǎng)學生的思維能力。創(chuàng)造性思維是聚合思維和發(fā)散思維的統(tǒng)一；聚合思維是把問題所提供的各種信息聚合在一起得出一個正確答案；發(fā)散思維是沿著不同的方向去思考、追求多樣性的思維。在音樂教育中，應盡量把學習主動權交給學生，讓學生多去思考問題分析問題。

（2）最大發(fā)想象力限度地幫助學生發(fā)展自己的想象力。音樂教師在教學中要營造一種激的氛圍，以提供學生一個自由創(chuàng)作的空間；而這種氛圍的創(chuàng)設，是需要教師有較強的創(chuàng)作能力的。

（3）調動學生的創(chuàng)新興趣。音樂本身就能讓人產生興趣，音樂教師要充分利用好這一點。使學生通過音樂教育對音樂和音樂以外的事物產生興趣并探索認知它們。要引起學生的創(chuàng)新興趣就需要教師的引導，用什么方式引導、得益與否，這就需要音樂教師的創(chuàng)造能力了。

四、教育制度的改革

1.音樂教師的聽賞能力

音樂聽賞能力是音樂教師自身專業(yè)素養(yǎng)的積累與提高及施教的基本前提，作為一種職業(yè)標準，對音樂教師聽賞能力的要求就不能僅僅停留在純感性層面，需要教師將系統(tǒng)的專業(yè)知識與其他豐富的人文知識同訴諸感性的音響表象在更高的層面上得以整合，進而達到對音樂文本的多層次的理解這一境界。作為一名音樂教師，應多從音樂的作品風格、結構進行理性的總結分析。

2.音樂教師的反思、評價能力

音樂教師在具備了專業(yè)能力、教學能力等“基礎設施”后，對其提出的更高要求便是教師的反思、評價能力。音樂教師的反思、評價能力實際上是對自我能力的總結和充實的能力。這種能力簡單說就是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

在音樂教學活動中，我們應該多去發(fā)現(xiàn)研究問題，課后多做總結，不僅要去研究學生的問題，而且還要多從自身上尋找原因，通過長期的經(jīng)驗積累，摸索到一套最有效的教學方法。例如，我們經(jīng)常會碰到課堂上學生唱不準音、旋律走調、節(jié)拍合不上等諸多問題。有些學生缺乏良好的聽辨能力，有些學生有音樂感覺但不能精準的表達音樂，兩類學生屬不同性質，前者少數(shù)人后者多數(shù)，對這兩類學生就要用不同的方法加以訓練。

五、結束語

面對困境范文第5篇

關鍵詞：中國電影；出口貿易；對策

中圖分類號：F7 文獻標識碼：A

收錄日期：2013年10月22日

一、中國電影出口貿易現(xiàn)狀

根據(jù)國家新聞出版廣電總局（原國家廣電總局）披露的數(shù)據(jù)，2010年中國在境外舉辦100次中國電影展，展映國產影片578部次，全年累計63部次影片在25個電影節(jié)上獲得89個獎項，有47部國產影片銷往61個國家和地區(qū)，海外票房和銷售收入35.17億元人民幣；2011年中國共有485部次國產電影在境外44個國家和港澳臺地區(qū)舉辦75次中國電影展及專題活動，共有295部次影片參加了28個國家及港澳臺地區(qū)的82個電影節(jié)，有55部次影片在18個電影節(jié)上獲得82個獎項，有55部影片銷往22個國家和地區(qū)，海外票房和銷售收入20.46億元人民幣，同比下降42%；2012年中國在境外40個國家和中國港澳臺地區(qū)共舉辦118次中國電影展，展映國產影片614部次，有47部國產影片譯制成英、法、西、阿、俄等10個語種，共向48個駐外使領館提供526部次影片，全年共有390部次影片參加了32個國家及港澳臺地區(qū)的77個電影節(jié)，其中有55部次影片在21個電影節(jié)上獲得73個獎項，有75部影片銷往80多個國家和地區(qū)，海外票房和銷售收入10.63億元人民幣，同比減少48%。

二、中國電影出口貿易面臨的困境

中國電影產業(yè)海外連連遭遇滑鐵盧，這與中國全球貿易大國的身份極不相稱。分析中國電影出口貿易面臨的困境，以下幾點不容忽視：

1、思維及文化差異。中國電影喜歡反復圍著本土特別是過去發(fā)生的故事打轉，喜歡強調中國民族元素。這種忽略東西方文化差異的做法，使得國外觀眾在理解時遇到困難。比如，2013年公布的“新片計劃”中，《蜀山》、《雙旗鎮(zhèn)刀客》、《少林寺》等經(jīng)典華語片皆位列榜單，這引發(fā)了網(wǎng)友“舊片翻拍到底要回爐多少次”的強烈吐槽。題材的重復單一、歷史元素的空洞堆砌，拖垮了海外本來暢銷的古裝動作片。再比如，在中國創(chuàng)造票房奇跡的《人再囧途之泰囧》，在海外市場卻遭遇滑鐵盧，這主要是因為中國式的幽默很難得到海外觀眾的共鳴。

2、缺乏品質獨特的作品。中國電影海外市場持續(xù)低迷，其中不可否認的一個原因是，當前中國電影不能提供品質獨特的作品。很多中國電影忽略了電影產業(yè)中最基本的內容講述和呈現(xiàn)能力，而是過于關注技術特效、宏大場面或更瑣微的細枝末節(jié)。不少學者對此直言不諱，認為中國電影特色越來越不明顯，平庸乃至粗制濫造之作充斥市場。大盛國際傳媒有限公司制片事業(yè)部張偉在接受《新金融觀察報》記者采訪時指出：“海外觀眾更渴望看到原生態(tài)的、有中國本土特色的故事，但國產電影在這方面總是戴著枷鎖，類型和題材都非常單薄，無法滿足需求。”

3、海外營銷不力。目前，中國電影“走出去”通常是依靠舉辦和參加各種國際影展，但效果并不理想。北京師范大學中國文化國際傳播研究院的《銀皮書：2011中國電影國際傳播研究年度報告》顯示，1/3以上的外國觀眾對中國電影“一點也不了解”，32.3%的英語觀眾“完全沒有看過中國電影”，63.7%的人認為中國電影在“宣傳發(fā)行”上需要改進。讓很多電影人擔憂的是，受調查人群中，不少人對中國電影仍停留在“功夫片”的印象，中國演員和導演除了李小龍、成龍、李安、張藝謀外，基本“沒聽說過”。這一調查結果在某種程度上暴露了中國電影在面對海外市場時，宣發(fā)、營銷方面的短板。

三、中國電影出口貿易的對策

隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展以及國際地位的不斷提升，越來越多的海外觀眾開始對中國產生興趣。因此，通過電影出口讓海外觀眾看到一個全方位的當代中國，已是中國電影人的當務之急。而要做好電影出口貿易，應注重以下幾點。

1、打破文化隔閡。中國電影產業(yè)要走向世界，歐美市場不可或缺。據(jù)悉，西方觀眾其實更喜歡看那些講述普通中國人工作、生活、奮斗和成長故事的影片，而不只是那些紙迷金醉的富豪傳奇、玄虛莫測的俠客恩仇以及觸動國人傷痛的歷史苦情。因此，中國電影人要在深入學習并深刻理解西方社會文化傳統(tǒng)及普世價值精髓的基礎上，用符合西方觀眾審美意識的文化風格來敘述原汁原味的中國故事。只有這樣，才有可能讓西方觀眾理解中國電影中所蘊含的文化背景和思想觀念。

2、提高制作水平。對于中國電影海外收入不佳的原因，原國家廣電總局電影局童剛曾表示：“中國精神、中國形象、中國故事的世界性表達和傳播能力，與之前相比沒有實質性提升，與國際電影的主流形態(tài)存在差距。”反觀其他國家，如印度電影之所以能夠對抗好萊塢，關鍵在于“以創(chuàng)新性來做本土化的內容”。可見，中國電影要走出去，應該從“講好故事”開始，制作出質量過硬的作品。在目前中國電影制作水平尚不能與國際接軌的情況下，則可以考慮從其他方式和角度入手尋求突破，比如中外合拍、導演合作、劇本交流等，都是可以探討的方式。

3、進行整合營銷。據(jù)悉，以好萊塢為代表的歐美制片商通常拿出30%以上資金用于營銷推廣，而國內片商此比例僅在5%～10%，相差懸殊。因此，在“酒香也怕巷子深”的時代，中國電影要走向國際市場，應該學習好萊塢的發(fā)行機制，采取整合性的營銷手段，從單一的宣傳到電影節(jié)，再到海外推廣公司或發(fā)行的建立。當前，借助歐洲、美國背景的海外發(fā)行公司是華語電影打入海外市場的一條成熟路線。而通過資本輸出，控股或參股關鍵海外市場的電影發(fā)行或制作公司，也是值得探索的有益嘗試。總之，中國電影只有在擁有屬于自己的全球發(fā)行體系的基礎上，才能真正參與到國際競爭中。

主要參考文獻：

[1]苗春.2010年中國電影票房過百億[N].人民日報（海外版），2011.1.8.

[2]白瀛.去年中國電影海外票房下降[N].深圳特區(qū)報，2012.1.10.

[3]張曉楠.2012年中國電影海外收入10.63億元[N].中國文化報，2013.1.11.

[4]于帆.2012年電影出口不及游戲中國電影“走出去”難在哪兒[N].中國文化報，2013.3.25.

[5]李佩森.中國電影出口為何遭遇滑鐵盧[N].中國文化報，2013.1.24.