前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中秋節手抄報內容文字范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

中秋節手抄報內容文字范文第1篇

迎中秋活動策劃書一

自古以來，中秋節不僅是小家團圓的日子，更是舉國歡慶的時刻。從時令上看，中秋是秋收節。從淵源上看，我國古代就有春祭日、秋祭月的禮制，中秋又叫祭月節。祭月的風俗始于魏晉，盛于唐宋，甚至被定為國節，燒斗香、放天燈、走月亮、舞火龍中秋活動極大地豐富了起來。一個民族把宇宙天象最完美的時刻與農事巧妙結合，把月圓之夜作為舉國同慶的節日，使得原本純粹的自然現象有了豐富的人文寓意。

文化是月的魂。我們不但要讓傳統文化植根于市場沃土中，還要不斷賦予中秋望月新的時代內涵，重新找回中秋望月的時代感覺。今年的中秋節，我院為在校師生打造了中秋望月的平臺。為此，我們設計了一個活動方案。

內容如下：

1、活動主題：濃情中秋，情系火炬

2、活動目的：讓全院的師生們都感受到節日的濃厚氛圍，以及家庭的溫暖。

3、活動時間：一三年 農歷 八月十五 晚上( 7點30分到9點45分)

4、活動地點：院圖書館噴池廣場

5、主承辦單位：經濟管理系 11級商務英語專業

6、參與對象：全院師生

7、活動的整體構思(活動的板塊、各個板塊的主題、基調等)

活動形式：聚會+自助餐

環境的布置：場地布置主要圍著噴池進行，大致的布置情況如下：

聚會地點選在圖書館的噴池廣場上進行，場地分為7個部分，分別是主席臺(包括唱歌場地)、噴池、餐臺a和餐臺b(三米長)、工作后臺和游戲場地橘子燈、猜燈謎和你信任我嗎?。場地布置飾品有橫幅、燈籠、氣球、絲帶。

看看我們以前做的酒吧鬼節活動策劃

以圖示意：

圖書館校門口主席臺后臺餐臺a餐臺b噴池橘子燈猜燈謎你信任我嗎?

宣傳形式：1)校園海報宣傳; 2)校園播音宣傳; 3)校園各人流密集處以傳單方式宣傳 。

餐點樣式：

1)水果類：蘋果、葡萄、哈密瓜、橘子、橙子、香蕉、西瓜、火龍果、山竹、柚子、柿子、李子

2)飲品類：可樂、雪碧、綠茶、橙汁、奶茶、葡萄酒、礦泉水

3)小吃類：月餅、栗子、牛角、葉仔糕、壽司、骨肉相連、魷魚絲、薯片、花生、棉花糖、瓜子、餅干、雞翅、開心果、牛肉干

活動節目：小橘燈、猜燈謎、你信任我嗎?、交際舞、賞月吃月餅、我愛記歌詞、許愿船

節目內容：

1)小橘燈：把線穿在吃完的橘子皮的瓣兒上，相互串接，然后把所有的線統一綁在一根小木棒上，在橘子里點上一條蠟燭，就可以做成一個小橘燈。材料有橘子、絲線、15厘米長的小木棒、一條小蠟燭、打火機

2)許愿船：你，是否有幾多心愿，那么讓許愿船帶著你五彩的夢，遨游大海。揚起許愿船，冉起希望，讓我們心想事成，美夢成真!把自己的愿望寫在彩紙上，然后折成小船，放到噴池中，隨波逐流。材料有彩紙、馬克筆

3)猜燈謎：在排好的已貼好謎題的燈籠上，選擇自己感興趣也會解的謎語，猜中就有精美獎品。材料：線、燈籠、謎題、獎品

4)你信任我嗎?一對情侶或朋友站在相隔2米遠的地方，前面的人站在約50cm高的地方上，然后毫無預警地往后倒，看看后面的人能否及時接住她/他。主要考大家彼此之間的信任度及靈敏度。材料：軟墊、凳子、桌子

5)我愛記歌詞：先給選手放一段音樂前奏，音樂一停，選手必須馬上接唱，而且歌詞一字不能錯，唱錯要受罰，把氣球綁在身上，其他人用尖銳的東西刺破氣球。而最后勝出的人將獲得一份神秘大禮品。

6)交際舞：在廣場上放一段華爾茲音樂，讓在場的師生自由組合，跳舞放松心情。

7)賞月吃月餅：月亮高掛于空，最圓最亮的時候，大家團團坐，邊賞月邊聊天吃月餅。

8、活動議程安排(詳細議程安排表，包括時間、地點、節目、參與人員)

聚會開始之前，準備好一切招待師生工作，并分發熒光棒和小燈籠。一切準備完畢，聚會儀式開始：

1)領導致詞并宣布晚會開始 7點30分

2)猜燈謎、小橘燈、你信任我嗎? 7點45分8點15分(自助餐在游戲結束后正式開始)

3)我愛記歌詞 8點20分8點50分

4)交際舞 8點55分9點05分

5)賞月吃月餅 9點059點30分

6)許愿船 9點30分結束

9、經費預算(詳細的餐費、禮品、環境的布置、道具、海報、橫幅等其它活動用品費用等)

宣傳費：100元(橫幅、傳單、海報)

餐飲費：400元(批發價格)

獎品費：200元(學習用具、毛公仔、體育用品、精品)

其他雜費：100元(絲帶、燈籠、氣球、節目材料費)

總金額：800元

10、經費的籌措(主管單位撥款、自籌、贊助、捐贈等)

學院撥款***

11、應急措施(停電、防火、急病、其他突發事件)

如果遇到停電-點蠟燭或啟用發電機;如果遇到火災-附近有消防栓可滅火;如果遇到有人發生急病-我們會立刻將她或他送往校醫室;一旦遇到地震、臺風、暴雨等緊急情況-大家幫忙散場。

12、其他要求：

1)對工作人員的到會時間、籌備人員分組與分工等要求：準時到位、認真

2)對環境布置的要求：簡單即可

3)對活動議程安排的要求：緊湊有序

4)對活動內容的要求：盡興就好

5)其他要求：隨便

13、其他情況說明：隨機應變

以上內容為我組的策劃方案，為全面的實施這一計劃，我們將齊心協力，做到最好。同時希望大家能大力支持和配合我們的活動。最后，我們組全體成員預祝大家有個歡樂的中秋節!

迎中秋活動策劃書二

一、背景分析：

中秋節是我國的傳統節日。一年一度的中秋佳節，是孩子們觀賞月亮、品嘗月餅、學習分享的大好時機。這一主題活動符合幼兒的生活經驗，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。而環境作為一種隱性教育課程,在幼兒園日常教學中具有獨特的功能和作用。為了更好的完成中秋節主題，就要創設與教育相適應的良好環境。在環境創設上要突出幼兒的主體性，也就是從設計到布置再到評價整個過程均讓幼兒積極參與。在環境創設內容的選擇上，要充分考慮到每個幼兒的發展需要，保證幼兒對環境的選擇和自由支配。

二、活動主題目標：

1. 感受節日的歡樂氣氛，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂，分享美好的情感。

2. 知道陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷，了解中秋節的來歷和有關習俗，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

3.幼兒與家長共同收集整理資料，提高幼兒的自我學習能力。

三、環境創設：

(一)主題環境創設：

主題墻作為促進幼兒發展不可缺少的環境，已成為當前幼兒園教師關注的熱點問題。在主題教學活動中，通過創設主題墻，讓墻由靜變動，融入到主題教學中，讓幼兒與環境進行有效地對話，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平臺。在創設前，先和幼兒討論，多關注幼兒，觀察幼兒的興趣點和需求，確定環境創設內容，并激發他們創設主題墻飾的積極性，傾聽幼兒創設墻飾環境的所思、所想，為幼兒提供適度的支持。其實創設環境的過程也是幼兒的學習過程。經過與幼兒討論決定了墻飾內容后，教師應和幼兒一起設計、準備材料和制作。

1.奇妙的月亮關于月亮的圖片(由教師、幼兒、家長共同收集整理)如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等(下面配上簡單的文字說明)。豐富幼兒關于月亮的經驗。

2.中秋風俗關于中秋節各地風俗的照片。通常中秋節與國慶節在同一時間段，可以布置中國地圖，然后將共同收集的各地慶祝中秋節的照片按照地域布置在地圖上。如：中秋團圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節的風俗習慣。

3.中秋來歷后羿射日、嫦娥奔月等圖片。目的在于讓幼兒了解中秋節的來歷和相關傳說。

4.團圓樂幼兒全家福照片，體現中秋是團圓的日子。

5.歡歡喜喜過中秋幼兒親子手抄報。幼兒與家長共同制作手抄報，體現中秋來歷、中秋風俗、中秋兒歌、古詩等，圖文并茂。增進幼兒對國家的傳統文化的認識，接受中華文化和美德的教育。

6.中秋祝福教師為幼兒準備一幅長卷，讓幼兒用畫筆在長幅畫卷上表達了自己對中秋的感悟。月桂樹下的玉兔、會飛的嫦娥、月亮的變化、團圓的心愿所有關于月亮的夢想都躍然紙上。

(二)區域活動創設

區域活動是課程內容的延伸或拓展，因此本主題的區域內容來園與中秋節的相關內容，根據幼兒的不同能力和個別差異投放不同層次的材料，區域中的內容都是與課程和近階段的活動內容緊密聯系的，幼兒通過區域游戲，主題活動中獲得的經驗會進一步得到鞏固、遷移和提升，

1.團圓超市：

幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開展超市購物游戲

2.美工區

巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助教師提供的輔助材料(剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等)對包裝盒進行裝飾，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創造性的小手中就會變成寶貝，汽車、家具等。當孩子們體驗創造的快樂時更收獲了成功的喜悅。

月餅店：幼兒利用橡皮泥，借助模具制作月餅。

說明：為了體現幼兒互動，幾個區域可以合作游戲。泥工區幼兒制作好的月餅可以送到巧手吧進行包裝，由司機送到超市里出售。這些可以在老師的提示下，由幼兒表達出合作游戲的愿望。

3.益智區：結合科學領域活動，在節前節后讓幼兒觀察月亮，進行對比，繪制出月亮變化冊等。

4.音樂區：快樂音樂會。準備各種打擊樂器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂圖譜，進行節奏樂練習，嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂《彩云追月》，用不同的打擊樂器合作演奏，體驗快樂， 嘗試用樂器獨立演奏。幼兒接觸打擊樂，能夠發展幼兒對音樂的節奏感、感受力和理解力，培養幼兒耐心傾聽與相互合作的習慣。

5.表演區：為幼兒提供表演的頭飾、道具，引導幼兒舉辦中秋聯歡會，鼓勵幼兒大膽表演、展示自我，激發幼兒的自信心。

6.閱讀區：投放關于月亮、中秋節的故事書、圖片、識字卡片、圖文并茂的古詩、兒歌，提高幼兒的閱讀能力。

(三)走廊環境創設：

走廊是幼兒園環境的重要組成部分，是室外場地和室內環境的通道，是幼兒每天都必須接觸和經過的場所，它同樣肩負教育功能的職責。

(四)家園聯系欄

中秋節手抄報內容文字范文第2篇

[關鍵詞] 節日 資源 寫作

小學《語文課程標準》指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養學生的語文實踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”這一新的教學理念不僅影響了學校教學,也影響到了校外教育。在校外的寫作活動中,以實踐活動為主要方式,結合傳統假日開展寫作活動,可以幫助學生在實踐中發現生活的樂趣,提高聽說讀寫能力,提升學生的語文素養。讓學生在生活中學習寫作,更在寫作活動中感悟生活。

一、設計原則:立足實踐,提升素養

1.增強情趣性

實踐活動應符合學生身心發展的規律和語文學習的規律,貼近學生的生活,要選擇學生喜聞樂見的內容和形式,增強活動的情趣性,激發學生積極主動的參與熱情。體現在內容要新奇、有趣,活動的形式也要突出趣味性,要有生活氣息。

2.把握綜合性

實踐活動主要體現語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、書本學習與實踐活動的緊密結合。要把語文學習融入到活動中,把寫字、詞語、積累句子、閱讀和習作等方面的練習緊密結合,提高學生的自主性和積極性,發展學生的綜合素質。

3.體現實踐性

在實踐活動中,要讓學生直接接觸寫作材料,通過觀察、閱讀、口語交際、寫作等實踐活動來促使學生動腦、動手、動口,充分利用多種感官參與學習,把學到的知識轉化為實踐才能。讓學生積極、主動、盡可能多地參與實踐,讓他們在大量的語文實踐活動中掌握運用語文學習的規律。

4.突出自主性

實踐活動要以學生為主體,整個教學過程要讓學生主動參加,自主解決活動過程中碰到的問題,讓學生始終居于主體地位,把學生置于一種動態的、開放的學習環境中,在生活情境、自然情境和社會情境中自主學習,從而有所體會、有所發現、有所創造。

5.落實操作性

組織好實踐活動關鍵在于制訂可操作性的教學設計,所設計的活動必須是人人都可以參與的,絕不是只有幾個“人才”來表演,多數人在看“戲”,要真正地讓每一位學生親歷研究、展示的過程,一起“活”起來、“動”起來。通過操作性強的實踐活動,讓每位學生都收獲成功的喜悅。

二、主題選擇:源于生活,高于生活

1.做足節日文化

在春假、秋假中,包含了許多節日,這些節日文化資源可以充分利用,讓學生在感受濃厚的節日歡樂氣氛的同時,也受到了濃濃的文化熏陶和感染,體驗到寫作活動的快樂,提高語文綜合素養。(如下表)

節日類型節日名稱節日時間開展活動現代節日勞動節5月1日勞動者之歌兒童節6月1日我們的節日國慶節10月1日共和國之戀傳統節日清明4月4日或5日緬懷先人立夏5月5日或6日走進立夏端午農歷五月初五端午話民俗中秋節農歷八月十五月到中秋分外明重陽農歷九月初九向老年人獻禮冬至12月21日或22日漫長冬至夜國外引入節日母親節5月份第二個星期天獻給母親的歌。

2.挖掘地方資源

地方資源包括各地區的節日慶典、文藝活動、民間工藝、民間習俗等,是學生生活的有機部分,要充分利用這一資源,引導學生關注當地的文化生活。如杭城秋假,恰逢杭州西博會,就可以引導參加各種活動,如動漫節皮影周,原創動漫展等。杭州市東園小學就因地制宜開展了“爭做品質少年,共享七彩童年”的系列活動,有“共建共享品質生活,少先隊員獻言獻策”、“品質少年大家評”、“亮眼睛搜品質生活”、“多彩動漫大家畫”等,培養了學生熱愛家鄉的美好情懷,感受無比美好、幸福的童年生活。

3.享受自然風光

春假,一個讓孩子們徜徉在春天里盡情享受春光的假期,大自然將一個最豐富和生動的課堂展示在他們面前。可以讓我們的孩子們有更多的時間認識課本以外的世界,開展“我愛春天”“找春天”等活動,讓更多的笑聲回響在和煦的春風里。

三、活動組織:精心設計、把握流程

1.起始階段(放假前)

教師要用多種方式激發學生的興趣。例如,開展“龍門廉潔故事”活動前,我聲情并茂地說:“同學們,我們的家鄉龍門古鎮歷史悠久,人文資源豐厚。一直為后人所敬仰的清官廉吏有許多,現在龍門古鎮將申報浙江省第一批廉潔文化建設基地,到時,游客將可以在游覽龍門時感受‘龍門孫氏廉潔文化’的豐富文化內涵。作為古鎮的后代,我們有責任、有義務為這一次申報盡自己的綿薄之力。”同時我也講了幾個廉潔故事以激發學生的積極性。同時充分發揮學生的主人翁精神,讓學生說說在假期中怎樣開展好活動,學生也提了不少好的建議。

2.實施階段(假期中)

在實施過程中,學生圍繞主題根據活動提示,去發現、去鉆研、去查閱資料,廣泛涉獵與這一主題有關的各方面知識。這種具有挑戰性的作業,能激發學生的探究興趣,在興趣的驅使下,他們或自己動手實踐,或去查閱資料,或去向有關專家請教,或去找同學相互探討,以便實實在在地完成作文。

在充分發揮學生自主性的前提下,教師的主導作用還是必須的,教師在活動中要給學生授之以漁,導之以法,要當學生的參謀,及時指導、點撥,幫學生明確研究的方向和方法。

3.展示階段(返校后)

假期結束返校后,一定要進行寫作,然后展示匯報。可以是口語交際式“說作文”的,讓學生談談感受;可以是文字匯報式的,如摘記、作文、調查報告等;還可以是藝術匯報式的,如手抄報、賀卡、小冊子、表演故事等。例如在《龍門廉潔故事》展示課上,第一組的同學講了孫濡的故事,還表演了孫濡的事跡,讓同學們再一次走進了歷史;第二組的同學朗讀的是他們寫的作文和創作的孫氏宗祠長廊部分的導游詞;第三組的同學做了兩張手抄報,引來了同學的嘖嘖稱贊;第四組的同學講述了他們采集的《新龍門廉潔故事》,講述了新時代龍門人的廉政故事。

結合傳統假日開展作文教學實踐活動的成功給予了我們一個啟示:只要我們教師處處留心,只要我們教師精心設計,寫作實踐活動的教學資源隨手可得,學生也必定能夠在寫作實踐活動中得到寫作能力的提高、文學素養的提升,對生活有更深的認識和感悟,最終對學生的學習和人生起到積極的推動作用。

參考文獻:

[1]謝長林.觀察激情創新.中學文科教學》2000,(12).

[2]陳光明.引導學生學會觀察.福建教育,2000,(4).

中秋節手抄報內容文字范文第3篇

這節課的教學目標和教學過程主要如下。

【教學目標】

1.情感、態度、價值觀目標

樹立文化豐富性和多樣性的觀念；能學會用欣賞的眼光去看待不同的文化，同時欣賞本民族的文化。

2.知識目標

①知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習俗表現出來的。

②認識到不同民族有不同的文化，不同民族的優秀文化都蘊含著人類文明的成果。

③懂得各個國家和民族的文化應相互融合、相互促進。

3.能力目標

能通過自己的體驗去感悟文化的豐富性和不同文化的獨特性，能認識到文化差異存在的客觀性。

【教學重點與難點】

1.重點：文化的豐富性和多樣性。

2.難點：正確對待文化差異，奏響和諧的樂章。

【教學過程】

一、導入

以實物形式展示湯圓、月餅、粽子，并引導學生思考：它們各是我國哪個傳統節日的傳統食品？

二、新課

（一）豐富多彩的文化

活動一：說一說

（1）收集展示中國傳統節日的來歷、習俗。

（2）請你列舉其他國家和民族的傳統節日，并嘗試說說這些節日所表達的文化內涵。

思考：通過剛才的活動，我們明白了哪些道理？

1.世界上有多少個國家和民族，就有多少種獨特的文化習俗。

2.文化的豐富性和多樣性，往往是通過各具特色的文化習俗表現出來的。

活動二：寫一寫

（1）提到德國，人們會想到啤酒；提到日本，人們會想到櫻花。你還能說出哪些具有國家代表性的東西？

（2）結合課本第58頁的表格，評選出各國文化代表人物，并陳述理由。

3.不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物。

（二）和諧的文化樂章

活動三：看一看

視頻欣賞：《老外當翻譯》

提問：（1）視頻《老外當翻譯》說明了什么？

（2）你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？漢語中吸收外來語的現象說明了什么？

1.語言有差別，不分優劣；文化存在差異，各有千秋。

2.在全球化過程中，各個國家和民族的文化應相互融合、相互促進。

（教師展示2012年德國“中國文化年”幻燈片說明文化要相互融合、相互促進，多元和諧發展。）

活動四：議一議

請結合中國近現代史，分組討論：我們應該如何對待文化差異。

3.正確對待文化差異

（1）既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學習。

（2）各國文化相互借鑒，，尊重多樣性，共同繁榮進步。

三、 收獲平臺

通過今天的學習，你最大的收獲是什么？請用一句話表達出來。

四、課外延伸

收集我縣傳統節日的習俗和所表達的文化內涵，辦一張手抄報。

概括起來，《世界文化之旅》教學設計的思路大致為“生活導入―感悟生活―回歸生活”。教學的大致流程是“以實物形式展示湯圓、月餅、粽子”導入新課，隨后開展四個環節的活動，即“說一說”“寫一寫”“看一看”“議一議”。在教學中讓學生從現實生活中的鮮活事例分析得出政治理論和原理，感悟文化的豐富性和多樣性，正確對待文化差異，奏響和諧的樂章。以“收獲平臺”來進行本節課的小結，最后通過“收集我縣傳統節日的習俗和所表達的文化內涵，辦一張手抄報”來結題。教學過程的每一個環節都要依托生活化的教學情境。本人從以下四個方面來探討。

一、依托生活情境要“求真”

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”陶行知先生告訴我們，教師最根本的教學目標是教人求真，引導學生追求真理。現在中學生思想活躍，接觸的信息面廣，特別反感那些“假、大、空”的說教，這就要求我們把真實的內容引進課堂。“生活即課堂。就學生而言，只有與生活經驗緊密相連的認識，才是鮮活而深刻的認知。”本人認為在教學過程中教師要創設真實的生活情境，盡快讓學生進入課堂角色。例如，本課的導入從學生的飲食生活――湯圓、月餅、粽子入手，并通過實物形式展示出來。這就讓學生眼前一亮，傳統節日元宵節吃湯圓、中秋節吃月餅、端午節吃粽子學生再熟悉不過了。這樣，他們就積極主動地參與到課堂中來，紛紛介紹春節的文化習俗有放鞭炮、拜年、貼對聯、吃團圓飯、大人給小孩壓歲錢等；元宵節的文化習俗有舞龍、舞獅、觀燈、吃湯圓等；清明節的文化習俗有掃墓、踏青等；端午節的文化習俗有賽龍舟、包粽子、插艾草等；重陽節的文化習俗有敬老、登高等，以及這些節日的來歷和文化內涵。這樣的情境就讓學生感覺真實、親切、自然。

所以，在課堂教學活動時，我們要從學生豐富多彩的生活入手，充分利用學生已有的感性生活和經驗，讓學生在學習中真實地感受美好的生活，并把生活與課堂緊密相連。只有依托真實的生活情境，才能激發學生真實的表達和表現欲望。

二、依托生活情境要“求趣”

著名作家老舍說：“幽默的文字運用智慧、聰明與種種招笑的技巧，使人讀了發笑或啼笑皆非，并從中受到教育。”課堂教學也是如此，創設幽默風趣的生活情境可以讓枯燥乏味的課堂變得活躍和諧、充滿笑聲。

比如，在學習“語言文化的差異性”“各個國家和民族的文化應相互融合、相互促進”這些知識點時，筆者先播放一段精彩、幽默的視頻《老外當翻譯》，大體內容是這樣的：過去中外兩家公司因語言的不通而導致談判失敗，后來請了一個老外當翻譯。老外用幽默的語言和一些搞笑的動作幫助這兩家公司達成了協議，比如“找市場――找十腸”、“吃苦耐勞――吃苦奶酪”“西方的習慣――西方的吸管”“讓我們來談貿易――讓我們來談毛衣”“一百萬最好的手機――一百只最好的瘦機”“十架最好的飛機――十只最好的肥雞”。由于老外的翻譯，最終中外兩家公司的經濟貿易合作取得了成功。

學生在風趣、幽默的情境中欣賞完這段視頻，就自然而然地得出了這樣的結論：語言有差別，不分優劣；文化存在差異，各有千秋。在全球化過程中，各個國家和民族的文化，應相互融合、相互促進。這種生活情境的運用，大大提高了思想品德課教學的針對性和實效性。

三、 依托生活情境要“求新”

2011年版思想品德課程標準指出：“思想品德課程是一門以初中學生生活為基礎、以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程。”這就要求我們在教學中要依托具有時代氣息、新穎豐富的生活情境，用新穎的時政熱點材料取代教材中陳舊的事例，用貼近學生現實生活的社會熱點開拓學生的視野，拓展學生的知識面。

比如，在學習“在全球化過程中，各個國家和民族的文化，應相互融合、相互促進”時，首先，教師展示學生關心的、感興趣的、新穎的時政熱點――2012年德國“中國文化年”相關的圖文資料，然后引導學生把這些時政熱點與教材的知識點結合起來。通過新穎的時政熱點，不僅激發了學生的好勝心和求知欲，而且從認識上說服了學生，從價值觀上引導了學生：在全球化過程中，各個國家和民族的文化，應相互融合、相互促進，我們要學會用欣賞的眼光去看待各國不同的文化。

四、依托生活情境要“求效”

2011年版思想品德課程標準從知識、能力、情感態度和價值觀三個維度去表達思想品德課程目標，并把情感態度和價值觀放在首位。這就要求教師在教學中更要注重學生情感態度和價值觀的培養。

比如，在教學“世界文化之旅”一課時，因為是借班上課，筆者導入新課時是這樣創設教學情境的：同學們，我很高興與大家認識，今天老師為大家帶來了湯圓、月餅、粽子，這是我給大家準備的見面禮，希望大家喜歡。等到這節課結束的時候，我要把湯圓、月餅、粽子送給課堂表現最好的三名同學。

學生不約而同地鼓掌，于是筆者接著問：湯圓、月餅、粽子是我國哪個傳統節日的傳統食品？請你們分別說說它們各自的文化內涵。

……

中秋節手抄報內容文字范文第4篇

關鍵詞：供電企業；安全文化；安全管理

作者簡介：鄭鐸修（1965-），男，山東寧陽人，山東省寧陽縣供電公司客戶服務中心，技師；

鄭鵬（1986-），男，山東寧陽人，山東省寧陽縣供電公司葛石供電所，助理工程師。

中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）14-0190-03

全面推行標準化作業，引入GPS無線視頻監控系統以及安全工器具在線監測系統。完善各類應急預案并加強演練，提升應急事件處置能力。實施“標準化樣板變電站”建設，安全生產實現長治久安。深入開展“安全文化進家庭”、“安全生產月”、“創建無違章企業”等活動，印制了《安全文化手冊》，舉辦了安全漫畫、安全格言、警句征集等活動，提煉出了“親情無限，心和人安”的安全特色理念以及“嚴、細、實、新”的安全管理理念，營造了全員參與安全文化建設的濃厚氛圍。

一、公司基本情況

寧陽縣供電公司屬國有中型企業，境內擁有220千伏變電站2座，110千伏變電站6座，35千伏變電站26座，變電總容量為108萬千伏安，高、低壓送配電線路4634千米。2012年供電量達到15億千瓦時，實現了歷史性突破。

公司秉承“努力超越、追求卓越”的企業精神，以建設“一強三優”的現代供電公司為目標，堅持“抓管理、抓發展、抓隊伍、創一流”的工作思路，各項工作均取得了顯著成績。2012年，公司緊緊圍繞縣委“雙帶動”發展戰略，科學調整電網發展規劃，圓滿完成了“220千伏華豐輸變電工程”、“110千伏伏山輸變電工程”、“經濟開發區業擴項目”等重點工程建設任務，為全縣經濟社會發展提供了堅強的電力后盾。全縣12個鄉鎮全部建成電氣化鄉鎮，建成了371個電氣化村，新農村電氣化建設工作走在了全省前列。公司先后榮獲“國家一流縣供電企業”、“全國農電系統優質服務先進單位”、“國網公司新農村電氣化縣建設先進單位”、“中國電力行業企業文化軟實力十佳品牌企業”、山東省“創新管理優秀企業”、“文明單位”、“思想政治工作優秀企業”、“新農村電氣化縣”、“農電科技進步示范縣”、“山東電力集團公司農電先進單位”、安全生產標準化“二級企業”、“二零零九年度山東省電力行業安全生產先進單位”、“二零一零年度全縣安全生產先進單位”、“泰安市管理創新十佳企業”、“泰安市AAA級勞動關系和諧企業”等榮譽稱號。連續十三年獲得全縣政風行風評議公共服務類第一名。公司始終堅持安全創新管理，2005年至今共創造市級以上科技成果16項，管理創新成果36項。2009年，“彩山映虹、情系寧陽”服務品牌榮獲山東省服務名牌稱號，公司還成為全省首家通過“服務標準化試點單位”、“3A級標準化良好行為企業”雙認證的縣級供電企業。

二、安全文化建設中的有益探討

1.以“安全文化進家庭”為特色

將企業安全文化注入班組，延伸到家庭，建立起“以人為本”充滿愛心的企業安全文化，激勵員工“我要安全”的內在潛能，親情互動，建立員工與家屬共保安全機制。公司黨委緊緊圍繞家庭這塊陣地，開展多種形式的安全知識和“人人都是安全員”，“居安思安、居安緊安”的安全理念學習和宣傳教育活動，構建家庭安全文化宣教體系。一是開展安全知識、標準化知識進家庭活動，把員工要掌握的安全生產知識打印后由公司女工委負責送到員工家中，督促員工夫妻熟記熟背。二是組織員工妻子參加員工班前安全宣誓，強化員工夫妻對安全生產的責任。三是公司制作了1000多件電力安全文化圍裙，免費贈送給職工家屬，圍裙上端印有“親情無限、心和人安”等有關的溫馨提示，中間顯著位置是國家電網公司的標識圖案。通過一家一戶的宣傳，把電力安全文化如春雨潤物般悄無聲息地深入到職工家庭中。四是定期召開家屬代表座談會，組織員工妻子觀看安全警示教育片，用血的教訓警示員工妻子一定要讓丈夫遵章守紀。一線職工家屬感謝公司對職工人身安全的關注，她們深知一個家庭只有家人安全平安，家庭才會幸福美滿，紛紛表示會全力支持家人的工作，做好家庭賢內助，讓家人安心，高高興興上班去，平平安安回家來。五是與職工家屬簽訂《“安全文化進家庭”活動倡議書》，倡議大家用安全的基石建設更加和諧、幸福的美麗家園。公司先后有237對夫妻鄭重簽訂了“安全文化進家庭”承諾書。通過抓學習、抓宣傳，在員工家庭中形成了濃厚的安全學習氛圍，出現了許多讓人耳目一新的夫妻“學安全標兵”、夫妻“學安全狀元”等等。

通過家人、親屬之間的情感交流和互動，推動樹立“安全是生命、是健康、是幸福”的安全價值理念，讓愛心、平安理念深入人心，營造“人人講安全、家家護安全”的氛圍，做到親人上班要囑咐安全，下班要過問安全，日常生活要提醒安全，真正發揮好家庭安全互保的作用。

2.以六個基本點為支撐

（1）高度重視，全面到位，建設寧陽堅強可靠電網。電網安全是供電企業本質安全最為基礎的物質保證，公司黨委優先保證電網發展建設和設備改造維修資金。一是高標準、高起點，從規劃、設計的源頭抓好電網布局建設。公司統籌部署，強化措施落實，積極破解縣城東部供電瓶頸難題。二是加大電網升級力度，不斷提高電網科技含量，電網向智能化、自動化發展。大力實施老舊設備和重大缺陷設備的技術改造，加快淘汰落后設備，增強電網抵御自然災害和外力破壞的能力。積極運用新技術、新設備推行新工藝，先后安裝了變壓器在線濾油裝置、伸縮式圍欄、線路防墜落裝置，推廣應用了玻璃絕緣子、節能接頭、c型線夾等。完善了城區10千伏手拉手工程和配網自動化系統，推廣應用了配變監控保護終端。配變保護裝置集數據采集、存儲、處理、通信、控制及計量于一體，運行人員通過該裝置可以及時了解配電站點的運行狀態，能有效避免燒毀配變的現象發生。

（2）嚴細實新，強化企業安全管理。公司大力培育“嚴細實新”的安全管理文化，將“嚴細實新”的管理理念貫穿各項工作的始終。一是修訂《安全生產獎懲實施細則》，設立員工不可違反和逾越的“警戒線”、成立安全督查組在全公司范圍內開展常態化安全生產監督檢查、對事故責任人從嚴處罰等，不斷強化安全的嚴格管理；二是推行交接班、倒閘操作、安全交底全過程錄音制等措施，不斷細化安全管理；三是修定《領導干部生產現場到崗到位規定》、每年組織開展專項安全監督整治活動等，安全管理工作更加務實、求實效；四是開發“兩票”電子管理信息系統、開展應急指揮中心建設攻關、加強標準化作業現場監控研究等，不斷創新安全監督管理手段。嚴細實新的安全管理理念，目前已經被廣大干部和職工所接受，成為企業推動各項生產工作的強大動力，發揮著越來越大的作用。

（3）立足崗位，強化員工安全教育培訓。公司不斷健全單位、車間、班組三級安全教育體系，通過組織觀看安全警示錄像、開展當事人“說清楚”和“大培訓、大練兵、大比武”等方式，系統性地對廣大員工進行安全責任、安全理念、安全知識、安全技能的教育、宣傳和培訓，提高安全防護能力，增強按規程辦事、按制度辦事的自覺性。2012年至今，公司上下共舉辦各類培訓班16期培訓330人次，開展各類崗位練兵120人次，各類比武5場190人次。同時組織系統各單位，以《供電企業安全風險評估規范》為標準，對生產作業環境、作業對象（設備）、作業流程的風險進行一次全面辨識，建立“設備、行為、環境三個‘風險庫’”；開發推廣“作業風險管理信息系統”，實現作業前對安全風險的輔助辨識和分析。通過強化培訓，員工的精神面貌、安全意識和崗位技能都有較為明顯的提高，在省集團和泰安市公司的農電知識調考、配電線路、裝表接線等比武中連創佳績。

（4）準軍事化，規范管理日常作業行為。公司在全系統推行生產過程準軍事化管理，嚴格現場開工前的安全技術交底，從員工的著裝儀容、肢體行為、作業程序等細節抓起，從流程制度的規范、可靠執行抓起，從工作現場的安全監督抓起，開展“安全信得過員工”、“安全信得過變電站”評比，激發員工的個人和集體榮譽感，培養員工遵章守紀的工作習慣。制定《安全工作守則》，規范員工現場作業行為，對七個專業22類作業應具備的基本條件、應履行的基本步驟和嚴令禁止的違章行為進行規范。在此基礎上，制作《安全工作守則》教育錄像片和《常用安全工器具管理與使用》教育錄像片，直觀示范“什么情況下能做、怎么做、什么不能做”。使一線員工不僅從文字上，更從視覺感觀上加深了對違章行為危害的具體認識，掌握到現場安全工作的行為規范。認真組織實施“現場標準化作業”，要求一線員工一絲不茍地執行安全技術、組織措施，確保作業人員生命和設備安全，確保作業任務的圓滿完成。標準化作業實行五年多來，一線員工對檢修前安全工器具的準備、安全措施的落實、檢修項目、工藝標準的執行、掌控上更為完善，進一步引導和規范了職工在整個生產過程中樹立良好的習慣，變“重結果”到“管過程”，變“事故后追究責任”為“規范職工整個作業過程行為”，確保了安全生產的可控、能控、在控。

（5）全面梳理，建立簡潔適用的規章制度體系。公司在認真落實安全生產法律法規的前提下，全面梳理安全生產有關管理制度，以層次清晰、簡潔適用、可操作性強為目標，建立以安全職責制度、安全獎懲制度、安全作業規程和設備環境標準為主的安全制度和規程體系，形成凡事有章可循的安全生產秩序。同時組織開展一班組一手冊修編工作，動員一線班組員工，因地制宜，從繁多的管理制度中自行整理與自身工作相關的管理條目，編輯成簡潔實用的班組管理手冊，而與該工種無關的條款則不收錄到該工種手冊中。該手冊的修編，減輕了一線員工學習規程制度的負擔，也更加有助于管理層推動有關安全管理制度的執行。在此基礎上，公司組織開發了“安全生產制度一班組一手冊及其管理系統”，進入該系統，所有人員都能迅速找到本崗位需要熟悉掌握的規章制度的具體條款，更加有力地促進了一線員工學習制度、遵守制度。

（6）和諧共進，打造相互關愛型安全工作團隊。公司從尊重人、關心人、保護人的角度出發，積極培養員工愛心、平安、和諧的安全意識，在濃厚的人文關懷氣息中，形成了員工和企業安全協調發展的良好局面。一是精心制作了《安全文化漫畫讀本》，將公司的安全警句、安全理念等以淺顯易懂、生動活潑的圖片詮釋出來，從潛移默化中提醒職工要重視安全；二是舉辦安全文藝晚會、安全辯論賽、安全演講、安全征文等活動，大力弘揚安全文化氛圍；三是通過黨員“一帶二”、三級聯創、首席帶新人、師徒幫帶等有效活動載體，把班組培養成相互尊重、彼此信任、技能互補、充滿活力、分享知識、共同進步的學習型團隊，班組成員間形成兄弟姐妹般親情友愛的同志關系，達到安全上互提醒、技術上共進步、業績上同獎罰、生活上互關心的良好氛圍。

三、繼承、創新、努力開創安全工作新局面

倡導和建設電力企業安全文化，將安全文化融入到安全管理工作中，以實現企業的本質安全為目標，努力培育出優秀的安全文化來激發員工“關注安全、關愛生命”的本能意識，促進主動安全機制和主動安全環境的形成，是實現新形勢下電力生產長治久安的治本之策，是樹立電力安全形象，提高企業效益和競爭力的客觀要求。在下一步工作中，寧陽公司決心從以下三方面進一步深化“安全文化進家庭”活動，打造具有鮮明寧陽公司特色的安全文化。

1.加大親情安全宣傳力度，營造安全氛圍

抓安全工作要緊緊圍繞“以人為本，安全第一”這個主題，按照進一步完善形式、豐富內容、增強實效、突出效果的要求，開展豐富多彩、貼近生產、貼近生活的親情安全宣傳教育活動，營造安全生產的濃厚氛圍。

建設親情協管抓安全陣地，營造安全氛圍。采用親情協管“安全宣傳墻”、“安全宣傳走廊”，定期懸掛親情安全標語、口號、安全警句等，《全家福》等展覽，組織協管安全文藝演出等形式，警示職工自覺搞好安全生產，利用公司宣傳大屏幕24小時滾動播出安全溫馨提示話語、在職工活動中心等播放《祝你平安》等安全歌曲，時刻提醒職工抓好安全，從而營造出濃厚的安全氛圍，有力地增強職工自我保護意識和安全責任觀念。

利用多種載體，加大親情安全宣傳力度。充分利用安全活動日、班前班后會等時間，利用板報、畫廊、有線電視、公司網站、標語等各種宣傳陣地和工具，組織義務安全宣講員到家屬區、辦公場所、施工地點宣傳“安全系萬家，幸福系安全”與“一人安全、全家幸福”等理念，營造濃厚的親情文化環境和安全氛圍。

2.創新活動載體，創出安全親情品牌

親情安全文化是“安全文化進家庭”的靈魂，是實現供電公司長治久安的強有力的支撐。因此，要大力實施親情安全文化工程，創新活動載體。開展征集安全家信活動，以“安全家信”的形式，向親人寄語安全心聲，為一線職工送上最真誠的祝福、最關切的問候，用情真意切的話語和親情叮囑提醒一線職工搞好安全生產，增強他們“一人安危系全家，全家幸福系一人”的安全意識，讓職工意識到他們擔負著整個家庭幸福的責任，使安全生產的警示銘記在心；定期開展“祝你平安”女職工演講會，為職工進行演講，開展“平安全家福”家庭安全知識競賽，通過一家三口共同回答安全知識、協管知識的形式，促使家庭成員關心安全生產，共同搞好安全，在全公司形成人人關心安全、人人關注安全、人人參與安全生產、人人為安全做貢獻的良好氛圍；開展“巧手繪安全”女工家屬剪紙展，用女工家屬特有的聰明才智和靈巧的雙手裁剪出以“安全生產”、“安全祝福”為主題的剪紙作品，表達女工家屬對安全生產的美好祝福；每月定期組織一線干部職工家屬組成“電嫂慰問團”，到電力施工檢修現場體驗生活，慰問一線職工。通過這種親身體驗、現場慰問、談工作體會的形式，讓廣大女工家屬更加明確肩負的安全職責，多吹安全枕邊風，做好安全好后勤，讓職工不帶任何思想負擔到工作現場，為安全生產創造了良好的外部環境。

3.堅持以人為本，突出重點