前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學六年級語文試卷范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

小學六年級語文試卷范文第1篇

jī fěng tiào wàng hǔ pò zhī yuán

( ) ( ) ( ) ( )

bǎng yàng kǒng jù bǐng zhú yè yóu

( ) ( ) ( )

二、比一比，再組成詞語。（8分）

援（ ） 瓢（ ） 卷（ ） 呻（ ）

緩（ ） 飄（ ） 券（ ） 伸（ ）

háo( ) xiáng( )

號 hào( ) 降 jiàng( )

xū ( ) diào( )

吁 yù ( ) 調 tiáo( )

三、把下面詞語補充完整，再任選兩個造句。（6分）

心（ ）神（ ） 風（ ）浪（ ） 置（ ）不（ ）

無（ ）無（ ） 化（ ）為（ ） （ ）耳欲（ ）

四、選擇填空。（8分）

“寒”的解釋有：a、冷 b、害怕 c、窮困

1、冬天到了，天氣漸漸地寒冷起來。（ ）

2、湍急的河水，叫人心驚膽寒。（ ）

3、舊社會，奶奶的生活非常貧寒。（ ）

五、把下面句子補充完整。（10分）

青山有幸埋忠骨， 。

江河不洗古今恨， 。

人之初， 。性相近， 。養不教 。

風一更，雪一更， 。 故園無此聲。

欲窮大地三千界， 。

圣人千慮， ；愚人千慮， 。

稻花香里說豐年， 。

六、選詞填空。（5分）

沉痛 沉重

1、群眾邁著（ ）的步子從四面八方匯集到長安街，送別總理的靈車。

2、我們（ ）悼念為革命而獻身的烈士。

即使......也...... 除了......還有...... 因為......所以......

3、（ ）王紅有好的學習方法和學習習慣，（ ）她花的時間少，學習效果好。

4、（ ）困難再大，我們（ ）要想辦法克服它。

5、世界上的事物（ ）這樣簡單的聯系之外，（ ）不少復雜的聯系。

七、默寫古詩《游園不值》，并說說最后一句的意思。（7分）

， 。

， 。

詩句的意思：

八、閱讀短文，完成練習。（18分）

可愛的小尿童

媽媽從國外訪問演出回來了，我去機場把她接回家。一回到家里，我就急著要把她給我的禮物拿出來，因為媽媽在信里告訴我，她給我買了一件十分珍貴的禮物。

媽媽笑笑著遞給我一小包東西，我打開一層又一層的綿紙，才看見一個小小的盒子。我打開了小盒子，一看，不禁啞然失笑，那是什么呀！是一個銅塑的光著身子撒尿的小男孩。

我笑了半天，紅著臉把它給了媽媽，嘟嚷著說：“你不給我買金發洋娃娃，卻給我這么一個撒尿的小男孩。”我撅著嘴巴，媽媽卻笑了，她告訴我：“這可是一件珍貴的禮品呀！”我說：“什么珍貴不珍貴的，這連看都不好意思呢。”媽媽笑得前俯后仰，掰開我捂著雙眼的手，叫我仔細看看這個小銅人，我仍然不肯看它。

媽媽嚴肅了，一把把我拉到了身邊，給我講了這個小男孩的故事。

“這個小男孩是比利時的民族小英雄。普魯士士兵攻大比利時，準備用炸藥炸毀整個城市，藥線點燃了，嗤嗤直冒煙，大人們都在戰場上抗戰，這孩子急中生智，在藥線上撒了一泡尿，炸藥因此沒有爆炸，他救下了整座城市，比利時人民感謝這民族小英雄，為他樹的紀念碑就是這樣子的。”媽媽舉起了她手中的小銅人。我從捂著雙眼的手縫里望去，這兩寸高的小銅人閃閃發光，散發出一圈奇異的光彩，我一把奪過小銅人，輕輕地撫摸著。

媽媽接著又對我說；“直到今天，比利時人民還在懷念他，他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店出售，不僅賣給本國人民，還賣給外國朋友。”

這時，我緊緊地握著小銅人，愛不釋手。媽媽叫我好好想想，為什么她要給我這件稀奇的禮物呢？

這一夜，小銅人在我的枕邊度過，我好象在和它細細對語：你是一個愛國的民族小英雄，我也是一個熱愛祖國的紅領巾，我愛我的祖國，不論是過去，現在，還是將來，我的一切都屬于育我成長的祖國，我們兩個將成為最親密的好朋友。

1、寫出下列詞語的近義詞。

珍貴（ ） 嚴肅（ ） 撫摸（ ） 懷念（ ）

2、按要求填空，并用“愛不釋手”造句。

“釋”的意思有：a、解釋； b、消除； c、放開、放下；d、釋放

“愛不釋手”中的“釋”的意思是（ ）

造句：

“前俯后仰”的“前”查 部首，再查 畫。

3、聯系上下文，理解下列成語。

啞然失笑：

急中生智：

4、摘抄自己喜歡的詞句。

5、文章中的這個孩子他“急”什么？“智”指什么？

小學六年級語文試卷范文第2篇

第一節課，我們做了一份語文試卷。山老師發試卷的時候，教室里很亂，說話的同學很多。可是等試卷做了一半的時候，說話的聲音逐漸減少了，到最后甚至沒有了，可能是因為大家都沉思在試題中，沒心情聊天了吧。

可是這種安靜不是長久的，不一會兒，下課鈴響了，同學們根據山老師的要求，同學們紛紛上前交卷，教室里又鬧起來，吵鬧聲、討論聲、竊竊私語聲……連第二節課的上課鈴聲都聽不見了，上課好幾分鐘了才安靜了下來。

這節課上自習，看書的、畫畫的、寫作業的都有。上課時間過了一半，有些同學終于忍不住了，小聲說起話來，議論聲一直不斷地從某個地方出來。山老師給我們講題時，同學們才安靜下來。

小學六年級語文試卷范文第3篇

在通往山間的小路上，我遇到了一個大約六七歲的小男孩，他蹲在一灘積滿了雨水的水潭邊，絲雨不停地飄落在他身上，頭發梢上不斷地滴著雨水，可他好象什么也沒覺得。

“小弟弟，你在干什么呀？”我只是疑惑地問。

“造橋唄。”他連頭也不抬，只將手中的小木頭往水塘里排列開去。

“造啥橋呀？”我好奇地又問了一句。

“造大橋。”他邊回答，邊將一塊比較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。

“哦，‘大橋’造好啦！大家可以過橋了！”小男孩高興地跳了起來。“啪”地一聲一腳踩的泥漿水濺了開去，“大橋”倒塌了。

男孩抓了抓頭皮，不聲不響地蹲下來，心疼地撿起木塊，重新搭了起來，嘴里還嘟囔著：“這個木頭橋不好，我長大了要造座又大又牢的橋。”

“我被眼前的一切感動了：木頭橋雖然沒有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之橋……他那種堅持不懈、刻苦學“造橋”的精神深深地感動了我。我不禁自問：“難道我不能像他一樣，去解開難題嗎？”

我轉身朝回家的小路上走去。里小水塘越來越遠了，可當我回過頭來，透過蒙蒙雨簾。隱隱約約看見小男孩還在認真造著“大橋”呢！