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出暖花開范文第1篇

關鍵詞：師德；敬業；愛心

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）05-110-01

在我剛踏上小學教育工作崗位時，曾聽到兩位中年老師的一段的對話，至今記憶猶新。對話內容如下：

A： 唉，真心不想當老師了，都說老師好，好在哪里，每月拿到手的錢要是有房貸，還不夠還房貸的。

B：是的，年紀也不小了，成天扎在孩子堆里，不想煩了，真是煩死掉了！剩下的時間里真想好好放松放松。

這讓剛擠過考編這座獨木橋的我感到有些迷茫、質疑。老師的工作，到底是什么樣子？這些年的努力值不值得。今天的我已經義無反顧地踏上了這條路，成為一名老師，如果有一天我也有這種心態，那將是一件多么恐怖的事情。記得在一次暑假的培訓中，聽到了合肥市一名小學老師的視頻講座--《幸福溢滿心間》，其中涉及到的“職業幸福感”對我觸動極深。因為這也是我一直在努力追求的。我的教學工作剛剛開始，如果自己不想方設法去愛上它，而要用以后幾十年的時間去做一件自己不感興趣的事情，那將是多么可怕的情景。

所以從那刻起我決定讓自己愛上自己的工作，從中發現快樂，決定做一名好老師，做一名有高尚師德的老師。

彈指三年，歲月無痕，回憶有聲，稚嫩的語言，純真的笑臉，一路歡歌笑語將永久地刻在我的記憶里，師生之情，師生之緣，小小片斷，小小故事，俯拾皆是，溫暖著我，感動著我：

老師，這快棒棒糖是我為你買的。

這位同學，本該上五年級，卻因為各方面發展緩慢留在了我們班。不寫作業時，老師批評他會朝你笑，調皮搗蛋時老師批評他會朝你笑，打架罵人時，老師批評他會朝你笑，曾經因為他的笑我火冒三丈，呵斥他知不知道這些是不光榮羞恥的事情，他還是朝我笑。就是這么個不分場合不分情景笑的孩子，在我們班圣誕晚會前天，我給他21元錢，讓他去為全班同學買42塊棒棒糖。回來時他喘著粗氣告訴我說他買了43塊，給我買了一塊，用的是他自己的錢。我在日記中這樣寫道：我抬起頭，看著他，他還是那樣笑著，可是那么憨厚、樸實、可愛，暖流涌上心頭，臉上開始發熱，眼角有些濕。心里默想著，孩子，難道你一定不記恨老師以前那副可憎的面孔嗎？伸出手摸摸他的頭，說了句謝謝。看著他愉快地跑走了。

老師，我想謝謝你，但是不好意思說。

這位同學沉穩內斂，寫得一手好字，深受老師和同學們的喜愛。德智體優秀。有一天，他發燒了，到我的辦公室，我騎上車把他送回家，到他家樓下時，我把他扶下車，他低著頭徑直向家走，連個再見也沒有。“不懂事”三個字占據了我的腦海。從那天起，這個孩子的形象在我的心里不再是那么完美。2個月后的一天，我們班布置教師，我讓每個學生寫出自己的心愿，貼在教室的墻上，我看見他的心愿這樣寫著： 我發燒了，很難受，張老師送我回家，我一直想謝謝張老師，可是不好意思，我想用這個機會祝愿張老師永遠健康美麗。看到這些，我回家后在日記中這樣寫道：每個人都不應該只見樹木不見森林般地隨意給別人定性。更何況是一個尚處在發展成長階段的孩子。誰都會犯錯，我們要做的就是寬容，給對方一個空間去調整。我怎么會給只有十幾歲的你下不懂事的結論呢。是我糊涂了嗎？

做為一名老師，我知道在以后的路上，像這兩位同學的事情我還會遇到，不希望自己會后悔，只希望會感動，生活在感動中是件多么幸福的事情，誰會拒絕幸福呢？所以我決定做個有師德的老師，只有這樣，我才會充分享受學生帶給我的每一分感動。

打開百度，你會發現有對師德最精準的解釋。我對師德的理解是：

師德是5.12大地震時張開雙臂趴在課桌上，用身軀護住桌下的4個孩子，卻獻出寶貴生命的譚千秋老師。

師德是在車禍即將發生的剎那，推開學生，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢的最美教師張麗莉。

在我們的學校里，雖然沒有這樣轟轟烈烈的事例，可是有的教師卻在平凡中演繹著什么叫做師德：

師德是年長者享受桃李滿天下的幸福，年經者憧憬桃李滿天下的盛景。

師德是盡管生活中波瀾不斷，但三尺講臺上面對學生依然平靜如水，溫暖如春。

師德是萬千煩惱憂愁，走進教室，看見孩子都盡拋腦后。

親愛的女教師們，師德是讓我們青春永駐的美容佳品。

萬千職業中，我們選擇了教師，請靜思1分鐘，想想兩個問題，1、什么原因讓你成為了教師，在你的規劃之中，還是外因促使？2、你后悔過嗎？

我相信每位教師之路都有自己的原因，各不相同，有的是偶然，有的是必然。對于我來說，選擇之前拒絕過，討厭過，甚至想放棄。但是最后，我堅定地走上了這條路，我想對當初所有促使我走上教師這條路的人和事說聲謝謝。我找到了支點，找到了歸屬。職業生涯中，不是每個人都會如我這般如意。所以我是幸福的。

出暖花開范文第2篇

異鄉街頭抱養棄嬰，打工妹帶著弟弟上大學

2004年4月初的一天上午，河南北部一個縣城醫院的旁邊，一群人在圍觀著，議論紛紛。來自安徽省霍邱縣的18歲打工妹張世琴路過此處，也擠進了人群。看到一個嬰兒躺在紙箱里啼哭，出于憐憫，張世琴掏出20元錢放進紙箱，轉身走了。

一個多小時后，張世琴又路過丟棄嬰兒的地方，圍觀的人已散去，可是盛放嬰兒的紙箱依然還在，嬰兒的哭聲時斷時續。張世琴走近紙箱，蹲了下來。讓她驚奇的是，那個嬰兒看到她后，停止了啼哭，安靜地注視著她。張世琴抱起嬰兒，發現這個男嬰有著嚴重的唇裂和腭裂。她想，這孩子一出生就被父母丟棄，如果自己不收留他，他就會凍死或餓死。這時，張世琴想起了自己的身世，如果當年沒有養父養母收留自己，就沒有現在的她。聽養父張成枝講，當年她也是個棄嬰。她被抱回家四個月后，養母就難產去世了。養父患有小兒麻痹，靠著理發手藝掙錢把她養大。而現在，一個和自己有同樣身世的嬰兒就在面前，自己一定要救他。

想到這里，張世琴決定先把這個孩子抱回宿舍。誰知，一起打工的同事得知她撿了個棄嬰，都很驚訝，紛紛勸她放棄收養這個孩子。在大家的勸告下，張世琴決定先養這個孩子一段時間，然后再把他送到福利院。

一個月后，嬰兒的情況逐漸穩定下來，張世琴決定把他送到福利院。然而，當她抱起孩子的那一瞬間，她心中頓了一下，好像什么觸動了她。從那一刻起，她決定把孩子留在自己身邊。為了紀念和這個孩子的緣分，她給孩子起了個很有寓意的名字——張世豫。

當時，張世琴在一家武校做文化課老師，校長被她的愛心所感動，準許她帶著弟弟上課。上課的時候，張世琴就把弟弟放在教室后面，下課了再給弟弟喂奶粉。當時，張世豫體質很弱，經常生病。張世琴沒有求醫經驗，作了不少難。2004年8月中旬的一天，張世豫突然發燒至39℃。張世琴慌了，她住在城郊，離縣城醫院有一段距離。她帶上錢，騎著自行車就往醫院趕。剛出門不久，天就下起了大雨，張世琴把弟弟放在車筐里，用雨傘給他遮住，自己任由風吹雨淋。

一個小時后，張世琴終于帶著弟弟趕到了醫院。醫生給張世豫拍過片后，對張世琴說：“這孩子肺部有陰影，已經轉成了肺炎，必須住院治療。”辦理住院手續時，醫院要張世琴交1000元押金，張世琴把身上的硬幣都掏了出來，只湊了400多元。按醫院規定，押金交不夠不能辦住院手續。張世琴又累又急，差點癱倒。可是，給弟弟治病要緊，她打起精神找到醫院院長，懇求他先收治弟弟住院，然后她再想辦法籌錢。看院長有些猶豫，她只好說出了弟弟的身世。聽完她的訴說，院長被她的愛心打動了，隨即交代下屬幫她辦理了住院手續。

經過一周的治療，張世豫康復出院了。弟弟這次住院，讓張世琴明白了一個道理，要想撫養弟弟，為弟弟將來矯治唇腭裂，自己必須掙更多的錢。

2004年9月，張世琴帶著弟弟回到安徽霍邱老家，她把弟弟安置在家里，自己再次外出打工。為了不給養父增加負擔，張世琴精打細算，省吃儉用，把工資的一大部分都寄回家里。2005年，張世琴用打工攢下來的錢給張世豫做了唇腭裂修補手術，效果卻不理想。這時，張世琴萌發了讀書的強烈念頭，她一邊在家照顧弟弟，一邊努力備戰成人高考。

2006年，張世琴如愿被安徽農業大學成教學院英語專業錄取。看到養父身體越來越差，她決定帶著弟弟上大學。

有緣才能相聚，“愛心姐姐”邂逅相同身世的“堅強妹妹”

2006年9月，學校開學了，張世琴帶著弟弟到安徽農業大學報到。因為帶著弟弟住宿舍不方便，她就在學校附近租了個10平方米的小房子。

安頓下來后，張世琴就出去找工作，她先聯系了一個學校餐廳鐘點工的活兒，因為繳完學費又租房，她帶的錢已所剩無幾。接著，她又聯系了兩份家教，每天除了上課，她就奔波在學校食堂和去家教的路上。在學校餐廳打工時，張世琴也帶著弟弟。起初，周圍的人不明就里，都對她投來異樣的目光，當大家了解到張世豫的身世后，都對她表達了贊許和敬意。

在張世琴心里，除了多掙錢撫養弟弟外，還要多攢些錢給弟弟做手術。三年間，張世琴帶著弟弟輾轉安徽、南京等五家醫院進行治療。經過5次手術，弟弟的唇腭裂有了很大改觀。張世豫在安徽省立兒童醫院第一次做手術前，醫生嚴肅地對張世琴說：“你弟弟體質較弱，打麻藥有一定風險，手術后很長時間才能醒來，你要有足夠的心理準備。”聽醫生這樣講，張世琴很擔心，可她連個商量的人都找不到，只有自己拿主意。思慮再三，她還是顫抖著在手術單上簽了字。

正如醫生預料的，張世豫做完手術后一直昏迷不醒。張世琴擔心弟弟無法醒來，就握著弟弟的手，流著淚一遍遍地祈禱：“弟弟，你一定要醒來呀，姐姐不想一個人回家！”整整6個小時，張世琴不吃不喝，始終以一種姿勢握著弟弟的手，用這樣的方式鼓勵弟弟挺過難關。6個小時后，張世豫終于睜開了眼睛。張世琴驚喜地親吻著弟弟，淚流滿面……

張世豫5歲時，張世琴把他送進了幼兒園。為了讓弟弟盡快融入這個社會，張世琴經常帶著他參加各種少兒活動，讓他學會坦然面對別人異樣的目光。平時，張世琴還帶著弟弟爬山、游泳，鍛煉他的體質，并教他學英語。在張世琴的關愛下，張世豫生活得很快樂。

張世琴撫養棄嬰弟弟的故事感動了很多人，媒體報道后，人們都稱她為“愛心姐姐”，在2006年“安徽十大新聞人物”評選中，張世琴以高票入選。

2007年3月，張世琴赴安徽電視臺參加“安徽十大新聞人物”的頒獎儀式，認識了另一位同來領獎的女孩王兆華。其實，張世琴和王兆華已經從報紙上知道了對方的事跡，兩人惺惺相惜，都想結識對方。王兆華來自安徽淮南，當年在產房即遭生母遺棄，后來被當地一對好心夫婦收養。

天有不測風云，王兆華11歲那年，養母過世，養父癱瘓在床。王兆華以稚嫩的肩膀挑起了養家的重擔。王兆華邊讀書邊掙錢養家，每天放學后，她就在街頭擺攤，用掙來的錢給養父增加營養。王兆華貧寒不失志，學習成績一直很好，先后獲得“安徽十大新聞人物”、“全國道德模范提名獎”等榮譽。

到合肥參加頒獎活動時，張世琴和王兆華恰好分到了一個房間，還沒等電視臺工作人員給她們介紹，張世琴就上前抱住王兆華，眼含熱淚說：“妹妹，我在報紙上看到你的事跡后就想找你，沒想到咱們在這里相遇了！”王兆華也被張世琴的感性以及流露出的真情所打動，含淚回應道：“姐姐，我也很想認識你，我們身世相同，看到你，就像見到了親人！”

在參加頒獎儀式的兩天里，張世琴和王兆華形影不離，兩人有說不完的知心話。當時，張世琴患有胃病，體重只有30多公斤，瘦得讓人揪心。王兆華心疼地提醒她要愛惜身體，并說將來有可能的話，一定到她身邊照顧她。

頒獎儀式結束后，王兆華要回淮南了，看到張世琴睡得正香，她不忍心叫醒她，就留了張字條悄悄離開了。張世琴醒來，看到那張字條上寫著：“姐姐，我走了，你一定要愛惜身體，雖然我比你小，如果有機會，我希望能在你身邊照顧你！妹妹兆華。”看著字條，張世琴的眼淚又流了出來。自從和王兆華見面后，她就覺得自己又多了個知冷知熱的妹妹。

相親相愛特殊一家人，素昧平生愛似海

此后，張世琴和王兆華經常打電話聯系，在學習和生活上互相關心、鼓勵。2008年，王兆華的養父去世，她又高考落榜，雙重打擊讓她情緒十分低落。張世琴非常著急，親自去了一趟淮南，鼓勵王兆華盡快走出困境。

王兆華復讀后，張世琴給她寄復習資料，幫她分析高考形勢，鼓勵她來年考到合肥上大學，到那時，她們就可以經常在一起了。一想到能到合肥和姐姐相聚，王兆華非常激動，學習也很用功。經過一年的努力，2009年8月，王兆華被合肥財經職業學院錄取，她把這個好消息第一時間告訴了張世琴。張世琴高興得連聲說：“太好了，太好了！我們姐妹倆終于可以在一起了。”

上大學期間，張世琴租住在安徽農業大學教工公寓，靠打工和做家教撫養著弟弟。王兆華入學后，每個雙休日都會過來幫助張世琴做飯、洗衣，照顧張世豫。三個身世相同的孩子在一起，心貼得特別近。

2011年3月，張世琴遭遇了人生最大的一次打擊，她被一個自稱是新加坡華僑的人騙走了6萬多元錢，這些錢一部分來自好心人的捐助，一部分是張世琴打工攢下的。她本來打算用這筆錢給弟弟做唇腭裂矯正手術，沒想到一下子被人騙走了。

這件事情發生后，張世琴非常自責，想起被騙的事情就難過得落淚，身體也比以前更差了。王兆華非常著急，只要有時間，就陪在姐姐身邊，安慰、鼓勵姐姐。王兆華還用自己做家教、擺攤掙的錢給姐姐和弟弟買營養品，雙休日做些好吃的給姐姐弟弟改善生活。那段時間，張世琴情緒低落，王兆華對姐姐外出非常擔心。有一次，張世琴到市郊給一個學生補課，從學生家里出來已是晚上10點，有段路比較難走，路燈也壞了不少。她正擔心著如何回去，卻突然看到王兆華和一個男孩在外面等她。原來，王兆華怕姐姐回來晚發生危險，就叫上班里的一個男生壯膽，來接她了。看到妹妹，張世琴心里一陣溫暖。

患難見真情。有了妹妹的關心和呵護，張世琴走出了那段最艱難的日子。兩個月后，警方給張世琴打來電話，說騙她的閆某已經被抓獲。聽到這個消息，張世琴激動得和妹妹、弟弟抱在了一起。

相處久了，張世豫和王兆華感情越來越深，也越來越喜歡這個姐姐。有一次，王兆華給張世豫輔導語文作業，有一道填空題，是“ 星期天帶我一起去公園玩。”張世豫問姐姐：“這道題該怎么做啊？”王兆華不假思索地說：“這還不簡單，就填‘爸爸媽媽星期天帶我去公園玩’呀！”張世豫想了想，難過地說：“可是我沒有爸爸媽媽呀！”聽了這話，王兆華愣住了：是啊，他們這個特殊的三口之家，從沒有享受過親生父母的愛，這對他們來說是人生莫大的遺憾。想到這里，王兆華默默地把張世豫攬在懷里，很久沒有說話。

2012年6月，王兆華大學畢業了，她正式和張世琴、張世豫搬到了一起住，組成了一個特殊的家庭。在這個家里，姐妹倆分工明確，張世琴外出工作時，王兆華就在家做飯、做家務，接送弟弟上下學。張世琴下班回來，一到家就有可口的飯菜吃，家庭的溫暖讓她深深陶醉。既然成了一家人，張世琴和王兆華有時也免不了會產生矛盾。不過，她們的矛盾大都因為對弟弟的教育而起。張世豫有時調皮、不聽話，張世琴急了就會出手打他。王兆華性情溫和，一向不主張用打罵的方式教育孩子，姐姐一動手，她就會出面阻攔。張世琴很生氣，便虎著臉不理他們兩個。張世豫看到因為自己大姐姐不理小姐姐了，就想方設法討好張世琴，直到哄得她露出笑臉為止。很快，這個家又充滿了歡笑。

出暖花開范文第3篇

形容冬末春初氣侯忽冷忽熱。乍：忽然。

乍暖還寒

形容冬末春初氣侯忽冷忽熱，冷熱不定。

草長鶯飛

形容江南暮春的景色。鶯：黃鸝。例：“這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。”

鶯飛草長

形容明媚的春景。例：“鶯飛草長誰為主？渺渺春江作歌苦。”

春光漏泄

原指柳枝泛綠，透露了春天將至的信息。比喻秘密或男女的私情被泄漏出來。例：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條。”

也作：漏泄春光，漏洩春光

春光明媚

形容春天的景色十分鮮明美好。明媚：形容自然景色的鮮妍悅目。例：“時遇著春光明媚，人賀豐年，民樂雍熙。”又例：“行夠多少山原，歷盡無窮水道，不覺的秋去冬殘，又值春光明媚。”

[辯析]“春光明媚”重在“明媚”，多形容春景美麗；“春暖花開”則重在“花開”，多形容春景宜人。

春暖花開

春光和煦宜人，百花紛紛綻放。現也比喻大好時機。例：“后又雜植四方所貢奇花異木于其中，每春暖花開，命中貴陪內閣儒臣賞晏。”

出暖花開范文第4篇

小學生安全演講：安全文明 建設平安和諧校園

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家早上好！

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們安全地生活，健康地成長。

春暖花開的日子，我們走進港區一小這個快樂的地方，在平安和諧的校園里愉快歌唱；

春暖花開的日子我們遨游在小學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；

春暖花開的日子我們用心情的音符，去譜寫安全和諧校園的歡快樂章。

同學們，有人調查過，全世界平均每一秒就有一人受傷，每30秒就有一人死亡。其中中小學生占死亡人數的8%左右。

高高興興上學，平平安安回家,這是社會、家庭、學校的共同愿望。我們學校為了大家的安全，做了很多的工作。

人的生命只有一次，希望同學們善待自己，珍愛生命。只有安全了，才能更快樂，只有安全了，才能擁有明天。

有一首兒歌寫得很好，下面給大家朗讀一下：

小學生在學校，安全第一要記牢。

上下樓梯講文明，自覺靠右守規矩。

腳步輕輕像小兔，大型活動有秩序。

花壇球網不要爬，球臺欄桿不跨跳。

課間活動不打鬧，自由活動不亂跑。

放學排隊出校門，不吵鬧來不奔跑。

出暖花開范文第5篇

品一盞茶茗，聽一曲琴音，就是一段光陰；吟一首小詩，念一段過往，就是一抹情懷。天空未留痕跡，鳥兒已經飛過，人生經歷過便無悔，生活依然在繼續，無所謂開端，無所謂終結，時光深處，惟愿歲月靜好。

面朝大海，春暖花開……你最溫暖的詩句竟是最徹底地告別與妥協

四月，春暖花開的時節，每縷陽光，灑在身上暖暖的；每朵花，都向著太陽露出笑臉。記得林微因寫的一首詩《你是人間的四月天》，喜歡最后一句“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天”