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一句話介紹自己范文第1篇

概述

IC卡是Integrated Circuit card（集成電路卡）的簡稱，有些國家和地區稱其為智能卡，它是將一個或多個集成電路鑲嵌在塑料基片中，封裝成卡的形式。IC卡具有寫入數據和存儲數據的能力，其存儲器中的內容根據需要可以有條件地供外部讀取，或供內部信息處理和判斷之用。

根據卡中所鑲嵌的集成電路的不同，IC卡可分為：

（a）存儲器卡：卡中的集成電路為電擦除可編程只讀存儲器EEPROM；

（b）邏輯加密卡：卡中的集成電路具有加密邏輯和EEPROM；

（c）CPU卡：卡中的集成電路包括中央處理器CPU、EEPROM、隨機存儲器RAM以及固化在只讀存儲器ROM中的卡片操作系統COS。

嚴格地講，只有CPU卡才是真正的智能卡。存儲器卡是以EEPROM為核心的，能多次重復使用的IC卡。由于它本身只是一種數據存儲介質，不具備硬件邏輯加密功能，但可以對卡內數據本身進行加密處理，因此沒有或僅有很少的安全控制功能。

邏輯加密卡是在存儲器卡的基礎上，再增加一部分密碼控制邏輯單元。由于采用密碼控制邏輯來控制對EEPROM存儲器的訪問和改寫，因此它不像存儲器卡那樣可以被任意的復制和改寫。

邏輯加密卡的內部存儲空間，根據不同的應用需要，通常可分為以下四個功能區域：

（a）制造商代碼區，此區域存儲不可更改的芯片制造商、IC卡制造商及IC卡發行商等代碼數據，該數據用于識別、跟蹤有關制造商信息及有關用戶的應用情況，為在管理上增強安全性提供了可能；

（b）個人化區，這是與應用相關的區域，該區域中的相關數據控制著對該卡片的個人化過程，并對個人化操作提供安全保證，如使用次數限制、重復使用限制等；

（c）安全區，用以存放不可讀取的有關安全數據，如個人密碼等；

（d）應用區，用以存儲有關應用數據信息。

存儲器中的應用區域還有兩種不同的實現方法，一種是將相關應用區域做成計數器形式，如公用電話預付費卡、停車計費卡等；另一種是存儲器形式，主要用于對數據信息的存/取操作，如病歷卡、校園卡等。面向計數形式的存儲器主要是位操作，而存儲器形式主要是字節操作。

CPU卡芯片內部集成有CPU、ROM、RAM、EEPROM、安全邏輯、密碼運算協處理器等一系列功能部件，可分為以下三種類型：

（a）普通智能IC芯片：內部設置通用標準部件如CPU、ROM、RAM、EEPROM、簡單的安全邏輯等，并且每一部件的功能也較為簡單。此種IC芯片的安全性適中，價格相對便宜，應用開發也較為簡單，比較適合于中等安全要求的智能IC卡應用。

（b）增強智能IC芯片：內部除設置通用標準部件外，還設置密碼運算協處理器（CAU）及增強功能的安全邏輯等，其余部件的功能也有相應增強，其中CAU多支持如DES對稱密碼算法。另外，此種芯片在制造上也采取一些硬件安全保護措施，安全性較高，價格也相對較高，應用開發較為復雜，比較適合于安全性要求較高的智能IC卡應用。

（c）高級智能IC芯片：內部設置高性能的CAU及安全邏輯等，多支持如RSA非對稱密碼算法。另外，此種芯片在制造上采取較高的硬件安全保護措施，即使很小缺陷的芯片也必須進行登記、銷毀處理。可以認為，這種芯片在軟（管理等）硬（設計、制造）兩方面條件的保證下，具有十分高的安全性、可靠性等技術性能，適用于高安全性的應用領域。

按卡與外界數據傳送的方式分，IC卡可分為

（a）帶觸點的IC卡（接觸式IC卡）：卡上的集成電路通過有形的電極觸點與外部接口設備直接接觸連接，進行數據交換；

（b）無觸點的IC卡（非接觸式IC卡）：它不向外引出觸點，而是通過射頻感應的方式與外部接口設備通信。

無觸點IC卡是由IC芯片和接收天線組成，并完全密封在一個標準PVC卡片或其他媒介中，無外露部分。它通過天線接收到讀寫設備發來的射頻（RF）信號后，瞬間可產生一個能量來供給芯片工作，幫助芯片完成數據的讀取、修改和存儲等，并返回信號給讀寫設備。當無觸點IC卡的讀寫設備對卡片進行讀寫操作時，讀寫設備發出的信號由兩部分疊加組成，其一是特定頻率的高頻無線電磁波信號，即RF載波信號，是傳輸電能的物理媒體和傳輸數字訊號的信息載體。如圖3所示，無觸點IC卡內有一個L/C諧振電路，其固有諧振頻率與讀寫設備發射的頻率相同，這樣，卡片在電磁波的激勵下，L/C回路產生共振，從而使諧振電容Co內有了感生電荷。在該電容的兩端，接有一個單向導通的電子泵，將電容內的電荷及時送到另一個電容C內存儲起來。當所累積的電荷量達到2V或以上時，其內部電子開關導通，將電容內所積累的電荷作為電源，為芯片和其他電路提供工作電壓。其二是經過調制后的各種數據信號，在智能處理程序指揮控制下，回傳到天線ANT和Co組成的L/C諧振回路，使芯片完成數據的修改、存儲、認證傳送等操作任務，并以同一頻率的已調制無線電載波返回給讀寫設備，如圖4所示。

（c）雙界面IC卡：具有符合GB/T 16649接觸式接口和ISO/IEC 14443非接觸式接口的IC卡。

按應用范圍，IC卡可以劃分為：

（a）支付工具（payment tools）

如：信用卡、貸記卡、儲值支付、訪問金融帳戶、金融帳戶之間的資金往來等。

（b）訪問控制工具

包括：網絡和主機的安全邏輯訪問認證標記及物理訪問大樓、辦公室、停車場或其他重要場所的控制工具兩種形式。

（c）信息存儲和管理工具

（d）提高安全訪問能力的工具

我們可以根據不同的應用需要選用不同類型的IC卡。

數字化建筑及居住區中的IC卡應用就是以IC卡技術為核心，以計算機和通信技術為手段，將建筑或居住區內的各項設施連接成為一個有機的整體。用戶通過IC卡便可完成通常的資金結算和某些控制操作，如用IC卡開啟房門，用IC卡支付電費、水費、煤氣費、物業管理費、停車費、電話費、網絡信息服務費等，用IC卡購物、停車， 甚至通過Internet來進行網上交費等等；物業管理人員可以通過IC卡完成門禁系統管理、IC卡發卡系統管理、餐飲娛樂管理、物業消費資金結算、信息服務管理、停車場管理、保安監控等等。

近幾年來，IC卡在我國的應用有了很大的提高，與IC卡有關的技術設備已經很成熟，建筑及居住區采用IC卡管理技術上是完全可行的，關鍵是如何滿足用戶的需求，設計出安全、可靠的IC卡應用系統。GB/T 20299.1-2006的本章規定了建筑及居住區IC卡應用系統的基本要求。

1. 系統組成

GB/T 20299.1-2006的本章規定的數字化建筑及居住區中的IC卡系統主要由IC卡、終端設備、密鑰管理與發卡系統、充值系統、應用及管理系統及安全策略等組成。

2. 應用領域

IC卡系統適用于GB/T 20299.1-2006所涉及IC卡應用的各種場合，如：門禁、巡更、停車、三表付費、物業管理等。

3. 一卡多用

（1）概述

隨著信息技術的發展和廣泛應用，對信息載體的要求趨于便利和安全，在這種技術進步和社會需求的推動下，IC卡以其存儲量大、數據保密性好、抗干擾能力強、存儲可靠、讀寫設備簡單、操作速度快、脫機工作能力強等優點成為繼磁卡之后的又一科技新寵，生產和應用的發展非常迅猛。我國有4億多手機用戶，都在使用IC 卡進行身份識別；第二代居民身份證采用了非接觸式IC卡，具備信息儲存、防偽等多重功能；各地正在推廣的“交通一卡通”工程，均采用了IC卡；此外，在醫保、 社保、稅務、公安、公用事業、門禁、組織機構代碼管理等許多領域，IC卡也得到廣泛應用。

隨著IC卡應用領域的不斷擴展，如何將多種應用集成在一張卡上，做到一卡多用，方便持卡人或實現多功能卡便成為了人們新的目標。

在建設事業IC卡的管理上，相關部門也提出了認真貫徹國務院和國家金卡工程協調領導小組關于加強我國IC卡應用和管理的總體部署，立足建設事業IC卡應用的實際，著眼未來技術和應用的發展前景，堅持各地在實施IC卡應用項目時要統籌規劃、國家主導、統一標準、統一發卡、一卡多用、加強管理的方針。

因此標準也提出：鑒于IC卡的應用領域不斷擴展，建議在建筑及居住區IC卡系統建設中應充分考慮“一卡多用”的原則，為未來應用的擴展保留充分的空間以及必要的系統接口。

（2）多應用IC卡系統舉例

IC卡系統結構如圖-6所示。

多應用IC卡系統由發卡商支持系統、服務提供商支持系統、登錄認證機構支持系統、IC卡、發卡業務支持系統、終端、卡讀寫器、IC卡服務提供系統、服務終端等組成。

（a）發卡商支持系統：執行向持卡人發卡等管理工作。

（b）服務提供商支持系統：針對持卡人的IC卡，進行下載及刪除應用軟件等管理工作。

（c)登錄認證機構支持系統：在IC卡系統中，提供由PKI來進行管理的登錄認證服務。作為IC卡系統的構成要素，可以使用基于公開密鑰加密方式的電子簽名來進行認證。

（d）IC卡：由發卡業務支持系統發行的IC卡。擁有由服務提供商支持系統提供的應用程序。根據服務提供商支持系統、及持卡人的指示，可進行應用程序的搭載及刪除。IC卡服務提供系統可根據IC卡內搭載的應用程序向持卡人提供服務。

（e）發卡業務支持系統：發卡業務的支持系統。

（f）終端：提供用于操作發卡商支持系統及服務提供商支持系統的畫面與功能。

（g）卡讀寫器：提供實現一卡多用的IC卡及IC卡系統間的接口。

（h）IC卡服務提供系統：根據IC卡中搭載的應用程序，向持卡人提供服務的各種系統。

（i）服務終端：具有畫面等功能，面向持卡人提供IC卡服務的各種終端。

（3）對安全的考慮

IC卡的多應用程序環境及向已發卡內下載AP的操作等，都會給IC卡應用系統帶來安全方面的威脅。這種威脅包括以下幾項，見圖7。

（a）非法的卡發行商、服務提供商對卡的訪問。

（b）非法下載AP，或在下載途中篡改AP。

（c）在下載途中泄漏卡信息及AP信息。

（d）向偽造卡內下載AP。

（e）通過卡內的AP，訪問、攻擊（破壞、篡改）IC卡資源，及泄漏信息。

（f）冒充卡用戶。

（g）不能使用卡資源。

多應用IC卡系統可以通過以下對策來確保安全，防止上述威脅。其中，一部分對策為必需項，一部分對策為可選項。是否選用可選項，可由IC卡應用系統的運營管理商來決定。

（a）通過登錄管理，對卡發行商及服務提供商進行登錄，明確其身份，并由卡發行商、服務提供商對訪問卡的行為進行認證。

（b）保證應用程序與服務提供商的關系，通過卡發行商發行的應用程序搭載許可證，防止下載非法應用程序。以及，在下載時通過檢查應用程序的登錄內容來防止篡改應用程序。

（c）通過在進行下載時對應用程序文件或者信息通道加密來防止泄漏信息。

（d）通過對卡提供商進行認定，防止偽造卡的散布，以及，通過以公開密鑰方式，對卡進行認證，查出偽造卡。

（e）通過硬件或者卡OS及中間件，隔離（應用程序防火墻）卡內應用程序，以及控制對卡資源的訪問。

（f）通過使用PIN防止冒名頂替行為。

（g）在下載應用程序時，通過卡對下載者（IC卡運營系統）進行認證，以及通過發行下載收據，防止對訪問事實否認的行為。

（4）多應用IC卡系統交易結算示例

結算管理中心是“一卡通”系統建設的核心，一個獨立于應用的結算管理中心的建立可以避免各個應用系統自主建立中心所帶來的重復建設問題，防止國家財產的閑置和浪費。

4.安全策略要求

IC卡安全策略應符合國家有關信息安全法律、法規的規定和要求，標準建議使用安全性較強的帶有CPU的IC卡（以下簡稱智能IC卡）。

5. IC卡標準

IC卡系統中應用的IC卡，應符合GB/T 16649.1、GB/T 16649.2、GB/T 16649.3、CJ/T 166-2006、ISO/IEC 14443-1、ISO/IEC 14443-2、ISO/IEC 14443-3、ISO/IEC 10373-6等相關規范的要求。對于帶有CPU的IC卡除上述標準外，還應符合GB/T 16649.5、ISO/IEC 7816-4、ISO/IEC 14443-4等規范要求。其他可供參考的規范包括：GB/T 16649.8、ISO/IEC 7816-9等。

GB/T 16649.1《識別卡集成電路卡 第1部分：帶觸點的卡-物理特性》，規定了帶觸點的IC卡的物理特性。適用于可能包含凸印和/或磁條的ID-1型識別卡。

GB/T 16649.2《識別卡集成電路卡 第2部分：帶觸點的卡-觸點的尺寸和位置》，規定了ID-1型IC卡上每一個觸點的尺寸、位置和分配。

GB/T 16649.3《識別卡集成電路卡 第3部分：帶觸點的卡-電信號和傳輸協議》，規定了電源、信號結構以及IC卡和接口設備（例如終端）之間的信息交換。此外還包括信號速率、電壓電平、電流值、奇偶約定、操作規程、傳輸機制以及與卡的通信等。

CJ/T 166-2006《建設事業IC卡應用技術》，規定了建設事業應用IC卡的卡片技術要求、終端技術要求、應用技術要求、密鑰系統和安全認證技術要求和相應的定義、符號等。適用于由建設行業發行或接受的IC卡及其相關產品。其使用對象主要是與建設事業IC卡應用相關的卡片和終端設計、制造、管理、發行以及應用系統的研制、開發、集成、維護和監理的部門（單位）。

ISO/IEC 14443-1《識別卡 無觸點的集成電路卡 接近式卡第1部分：物理特性》，規定了接近式卡（PICC）的物理特性，該種卡的工作距離約在0-10cm。

ISO/IEC 14443-2《識別卡 無觸點的集成電路卡 接近式卡第2部分：射頻接口》，規定了在接近式耦合設備（PCD）和接近式卡（PICC）之間提供功率和雙向通信的場的性質與特征。

ISO/IEC 14443-3《識別卡 無觸點的集成電路卡 接近式卡第3部分：初始化和防沖突》，規定了：

（a）PICC進入PCD工作場的輪詢；

（b）在PCD和PICC之間通信的初始階段期間所使用的字節格式、幀和定時；

（c）初始REQ和ATQ命令內容；

（d）探測方法和與幾個卡（防沖突）中的某一個通信的方法；

（e）初始化PICC和PCD之間的通信所需要的其他參數。

（f）容易和加速選擇在應用準則基礎上的幾個卡中的一個（即，最需要處理的一個）的任選方法。

ISO/IEC 10373-6 《識別卡測試方法 第6部分：無觸點的卡 接近式卡》，規定了接近式卡（PICC）的測試方法和接收要求。

GB/T 16649.5《識別卡集成電路卡 第5部分：應用提供者的注冊》，定義了注冊的應用提供者標識符（RID）的結構、以及它們的用法；規定了應用提供者的注冊規程，并確定了各種機構和規程，以確保和優化相應注冊的可靠性。

ISO/IEC 7816-4《識別卡集成電路卡 第4部分：用于交換的組件、安全和命令》，規定了

（a）在接口處交換的命令-響應對的內容；

（b）檢索卡內數據元和數據對象的方法；

（c）用于描述卡的操作屬性的歷史字節的結構及內容；

（d）當處理命令時在接口處所看到的卡內應用和數據的結構；

（e）訪問卡內文件和數據的方法；

（f）定義訪問卡內文件和數據的權限的安全體系結構；

（g）卡內應用的識別及尋址的方法和機制；

（h）安全報文交換的方法；

（i）訪問卡采用的算法的方法。

ISO/IEC 14443-4《識別卡 無觸點的集成電路卡 接近式卡第4部分：傳輸協議》，規定了以無觸點環境中的特殊需要為特色的半雙工傳輸協議，并定義了協議的激活和停活序列。

GB/T 16649.8《識別卡集成電路卡第8部分：與安全相關的行業間命令》，規定了

（a）卡中使用的安全協議；

（b）安全報文交換擴展；

（c）卡的安全功能/服務上的安全機制的映射，包括卡內安全機制的描述；

（d）安全支持的數據元；

（e）在卡上實現的算法的使用；

（f）證書的使用；

（g）與安全相關的命令。

密碼機制的選擇和使用條件可能影響卡的輸出。算法和協議的適宜性的評價在該標準的范圍之外。并不強制卡支持該標準描述的所有命令或支持命令的所有選項。

ISO/IEC 7816-9《識別卡集成電路卡第9部分：用于卡管理的命令》，規定了用于卡管理和文件管理的行業間命令。這些命令覆蓋卡的整個生命周期，因此有些命令在卡發行到持卡者手中之前就被使用，有些命令在卡終止后仍被使用。

一句話介紹自己范文第2篇

《語文課程標準》要求學生“能閱讀日常的書報雜志”，“積極嘗試運用新技術和多種媒體學習語文”，“關注學生通過多種媒介的閱讀”。因此，學生的信息汲取與處理已成為語文教學必不可少的重要內容。蘇教版六年級教材上冊安排了《養成讀報的好習慣》《讀報和剪報》；下冊《練習2》中安排了“口語交際”：聊聊當前的熱點話題。這些內容無疑為學生的語文學習和信息資源開啟了一扇門，教者可根據教材、《語文課程標準》，在教學中大膽嘗試“一句話新聞”，在“培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養”“為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格”“為學生的全面發展和終身發展”等方面打下基礎，給語文教學帶來異樣的風采和風景，使語文教學煥發出新的生機和活力。

一、看，廣聞博見

現在的學生課余時間很充裕，如何充分利用好？我引導、鼓勵學生中午讀報、晚上看央視《新聞聯播》、雙休日上網瀏覽網頁。看什么？信息量這么大，學生不可能每個都去看，什么都去看，我引導學生有選擇地看，根據自己的興趣看，有重點地看。如《揚子晚報》，學生可以選擇自己感興趣的內容細讀一番，如喜歡文學的學生看《美文拔萃》等欄目；喜歡體育的學生看《體育周刊》；關心國內外大事的看《新聞特刊》；等。怎么看？粗看和細看相結合，讀報與剪報相結合，有時可以圈畫、摘抄。我班學生每人準備了一本“新聞記錄本”，每天根據所讀所看情況作適當概括、記錄，每天5條，每條新聞用“一句話”的形式表達出來――這句話可長可短，長可達100字以上，短可幾個字，只要意思說清楚即可。

二、談，各抒己見

每天學生了解到很多新聞，怎樣提供時間和空間讓他們來交流，表達自己的觀點或感想呢？可以通過以下途徑讓學生充分地說、盡情地談。

（一）每天晨會、讀報課交流介紹

上午的晨會課有10分鐘，中午的讀報課有20分鐘，每天這兩個時間段是交流“一句話新聞”的最佳機會。晨會課利用5分鐘主要介紹自己每天記錄的新聞，照著本子讀，也可憑著印象說，讓學生廣泛交流，新聞信息互動，你一條，我一條，全班就有幾十條。中午讀報課，就是讀報交流，每人一份報，如《新華日報》《泰州晚報》《小學生學習報》《中國少年報》《關心下一代》等，前10分鐘自由讀、自主讀，后10分鐘自己組織語言“一句話”概括介紹，并簡要談談自己的“微觀點”或“微看法”。每天的這兩節課是我班學生特別活躍的時候，大家爭先恐后，都爭著與同學們分享。

（二）課前3分鐘“重大新聞秀”

每節語文課前3分鐘專題時間開辟“重大新聞秀”，將每天了解到的重要的、難忘的、影響深遠的、最有價值的一則新聞全班“泛評論”，進行脫口秀。課前先由語文課代表確定“新聞內容”，然后一句話介紹給全班學生，接下來每位學生針對這則新聞進行有深度、有意義、有獨特見解的“泛評論”，每人發言時間不超過20秒。這3分鐘是對重要新聞的深度思考和挖掘，引導學生明辨是非，認識社會的真善美、假丑惡，培養學生縝密、敏銳的思維，嚴密的邏輯，有理、有據、有序的表達。

每到這3分鐘，全班每個學生都躍躍欲試，都想在短短的20秒內表達完自己的觀點和見解。同學們不僅妙語連珠、侃侃而談，有時相互之間還爭得面紅耳赤，大家就在這樣激烈甚至有點“火藥味”的氛圍中能言善辯、能說會道，提高了語文的綜合素養，有了對人生“正能量”的思考。

（三）每周五下午的“一周環球新聞掃描”實踐課

每周的新聞很多很多，為了讓學生在頭腦中留下深刻的印象，我們利用每周五下午的實踐課，進行“一周環球新聞掃描”，要求學生們將一周來的新聞分門別類進行“一句話”簡述、回顧，掃描式地介紹。可按新聞發生的地域，如國內、國外，國內分北京、江蘇、上海等，國外分美國、英國、法國等；可按新聞涉及的領域介紹，如科技、教育、體育、文娛、軍事、財經等等。總之，將一周來的新聞進行提綱挈領的掃描介紹，增加了學生大腦信息量的儲備，“溫故而知新”，給學生更清晰、明朗的記憶。

三、寫，一吐為快

每天發生在學生身邊，耳聞目睹的人、事、現象很多，家庭、社會、學校、教室等豐富的新聞信息源源不斷地沖擊著學生的感官。為了讓學生一吐為快，我要求學生每天當好“小記者”的角色，在“新聞記載本”上記載2則“一句話新聞”。這個過程前后要經歷三步，由淺入深，由易到難，由敘述到議論。第一步模仿，由看到的報紙或電視上的新聞，想要求，想注意點，想表述的方式等；第二步寫內容，只寫耳聞目睹的人、事、現象等，寫得有條理、有順序，正確、客觀、真實即可；第三步寫內容和感受，不光將內容寫好，在后面還要及時寫寫自己的觀點、看法或感受，做到觀點鮮明、健康向上。

一段時間以后，學生們都能有模有樣地寫出頗有“記者味”的“一句話新聞”了。有來自家庭的，如：“9月13日。我家買了一輛新轎車――北京現代，黑色的，實現了我家多年以來的家庭夢，以后到鄉下去看望爺爺奶奶就更方便了。這還得感謝爸爸媽媽，是用他們的整日辛勞所得才買到的，將來我要感恩他們！”有來自學校的，如：“9月10日。今天是教師節，剛到校門口，鮮花朵朵，花香撲鼻，同學們你一朵、我一把、他一捧地帶進校園；走進教室，只見老師的桌上放滿了花，有幾個同學還在炫耀自己買的花有多貴。雖然我沒有買花給老師，但我想，給老師的祝福有許多種表達方式，只要能表達心意、誠懇就好，老師是不會在意這些外在的東西的。做一名德才兼備的優秀學生是獻給老師最好的禮物！”

教師不光注重學生寫的內容，而且還注重學生呈現的方式，不失時機地表揚、激勵他們，讓他們有成就感、榮譽感，享受當“記者”的滋味，激發他們的表達欲望。如我們的黑板報四分之一板塊開辟“每日一句話新聞”欄目，每天更換，每天4人輪流謄寫上去。教室的墻壁開辟“我是小記者”專欄，每周一換，將一周中寫得最好的20名學生的新聞張貼上去。班級辦《小荷新聞報》，成立班報編輯部，每月一份，精選一個月來班上學生寫的最有閱讀價值的新聞，尤其是“微評論”較好的，每位學生發一份，與家長共同閱讀，促進學校與家長的“新聞”閱讀互動，讓“一句話新聞”走進家長的心田。

四、用，彰顯智慧

語文的目標是培養學生的語言文字理解和運用能力，提升學生的語文綜合素養。重視語言文字運用的實踐，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規律。自從開展“一句話新聞”活動以來，我班學生在說寫中總會不由自主地引用相關“新聞”，讓自己理由更充分，舉例更真實，說話有底氣，寫文章有例據，彰顯自己的功底與博見、才氣與智慧。

一句話介紹自己范文第3篇

白 羊 座 21/3-19/4

事業沖頂，壓力倍增，運籌忙碌漸有成果的一周。火星回到旺位會讓你的工作再度忙碌起來，事業在巨大壓力下提升，部分人可參與合作融資或是處理很多合作事宜，讓事業更上一層樓。你要給當前的工作和項目建立更加嚴謹的架構，這樣才能提供更長久、堅實的發展空間。

一句話忠告：堅持是勝利之母。

開運晶石：紅色碧玉

紅星日：11月5日

貴人星座：摩羯座

金 牛 座 20/4-20/5

身不由己，家庭壓力，刻苦努力奔向未來的一周。合作與配合依然是不二主題，尤其注意工作合作。背負家庭壓力的你其實難以放松，與另一半的關系也在不斷調整中尋求最佳平衡點。部分金牛為旅行和移民奔忙不休，必須以條理化的努力才能化解當下面臨的政策性壁壘。

一句話忠告：除開努力別無他法。

開運晶石：石榴石

紅星日：11月2日

貴人星座：雙魚座

雙 子 座 21/5-20/6

危機浮現，有心戀愛，卻必須投入工作的一周。水星恢復順行后，生活逐漸回到正軌，對當下的情感選擇也更加明確，但卻被工作拖累根本無力投入。會有一些機會與人合作賺錢，但暫時還在準備期，卻也必須打起十二分的精神努力處理各種麻煩，才可能從危機中拾得機會。

一句話忠告：專注才能突破。

開運晶石：彩碧璽

紅星日：11月1日

貴人星座：水瓶座

巨 蟹 座 21/6-22/7

家人支持，合作撈金，學會相信配合的一周。本周財運向好，會有機會接受來自家人的經濟支持，或是因房產獲得收益。投資方面也有不錯機會，但必須稍作讓步與他人合作才可能放大戰果，且不能著急。單身者有望跨入穩定關系，有伴者則可能談婚論嫁或是考慮長遠。

一句話忠告：放下自以為是之心。

開運晶石：月光石

紅星日：11月2日

貴人星座：天蝎座

獅 子 座 23/7-22/8

溝通改善，獲得助力，財運人際皆有提升的一周。水星恢復順行讓你的溝通變得更加有效，以熱情大方的姿態獲得周圍人的支持與贊賞，并因此獲得他人介紹來的財路，心情也很不錯。工作方面忙碌加倍，要注意過度勞累可能引發積累的健康問題，是時候調整作息了。

一句話忠告：順應天時避免死撐。

開運晶石：黃水晶

紅星日：11月1日

貴人星座：天秤座

處 女 座 23/8-22/9

冒險投入，運轉良好，現金流好轉表現突出的一周。工作相關的財運明顯回升，讓現金流在本周會有明顯好轉，但可能給家人花上一筆以及注意莫名損失，尤其出街小心財物。單身人士可能遇到相當主動的對象，但自己卻非常猶豫，有伴者對感情倍加堅定，感情越來越熱。

一句話忠告：孤注一擲風險太大。

開運晶石：藍玉髓

黑莓日：10月24日

提防星座：天蝎座

天 秤 座 23/9-22/10

資金挑戰，從容應對，關注家庭潛在問題的一周。此前日食帶來的影響依然存在，需注意因為過度樂觀事業擴張而導致資金吃緊，因為缺錢會是長期趨勢而非短期問題，好在人氣帶來的收入足以沖抵。部分有購房和裝修需求的天秤座尤其應注重實用性，以防嚴重超支難應對。

一句話忠告：避免僥幸心理。

開運晶石：紫黃晶

黑莓日：10月31日

提防星座：天蝎座

天 蝎 座 23/10-21/11

規范自我，整理人脈，提升效率迎接挑戰的一周。本周需為事業提升而帶來的轉變付出更多努力，但確實也有很多機會讓你順利提升，收入也足夠讓人滿意。但面臨高壓挑戰之時必須學會說服身邊對你存在疑問的人，也可以借此機會將個人資源重整才能獲得更多助力。

一句話忠告：學會以理服人。

開運晶石：黃水晶

紅星日：11月2日

貴人星座：雙魚座

射 手 座 22/11-21/12

計劃理順，發力賺錢，調整心態提升自我的一周。人際關系逐漸恢復常態，徹底遠離那些不再合適交往的朋友，長線計劃在理順后更加明確。會有一些不錯的賺錢機會來臨，但難免需要自己動手才能豐衣足食。最值得關注的反而是個人心態問題，必須調整好才能抓住機會。

一句話忠告：不要以偏概全走極端。

開運晶石：紫黃晶

紅星日：11月5日

提防星座：白羊座

摩 羯 座 22/12-19/1

忙碌依舊，壓力攀升，不懈努力接近目標的一周。近期花在事業上的時間越來越多，會成為大家眼中的忙人與紅人。但擺在眼前的挑戰也十分巨大，需要以自身持續努力解決問題，才能與權威建立溝通平臺。朋友的幫助會成為你最大助力，單身人士有桃花反而帶來麻煩。

一句話忠告：團隊力量非常重要。

開運晶石：粉色澳寶

紅星日：11月2日

貴人星座：天蝎座

水 瓶 座 20/1-18/2

事業忙碌，運籌帷幄，低調擺平瑣碎事務的一周。太陽和金星會持續照亮你的事業宮，帶來勇攀高峰的機會，尤其是與藝術、投資相關的領域。但總會有一些事情與自身想法存在差異，必須適度讓步。風光背后也有很多麻煩需要處理，若能收拾得當反而會成為當下提升的助力。

一句話忠告：妥協不代表理虧。

開運晶石：摩根石

紅星日：11月1日

貴人星座：雙子座

雙 魚 座 19/2-20/3

工作理順，投身社交，關注自身未來發展的一周。忙碌的狀況終于逐漸好轉，將修正好的計劃順利執行就能輕松過關。閑暇之余有望進入更高一層的圈子撈大錢，也會因此獲得更多好的建議，對個人的未來有更多愿景。感情生活會影響對未來的決斷，但決定之前考慮是否值得。

一句話忠告：愛情并非人生一切。

開運晶石：松石

一句話介紹自己范文第4篇

一、開展“課前推薦好文章”活動，激發學生的“讀”的興趣。

我在教學過程中一改過去課前進行“一分鐘演講”、“介紹一個詞語”、“講一個故事”等形式，開展了“課前推薦好文章”活動，收到了良好的效果。因為課前進行“一分鐘演講”、“介紹一個詞語”等形式一開始實施，學生還感到新鮮，可時間長了，學生就覺得乏味。讓一個學生“課前推薦好文章”，再讓其他同學點評文章，一方面培養了學生廣泛搜集資料的習慣，另一方面也加強了學生的聽、說的能力，同時也滿足了推薦者“其實我的閱讀面還蠻廣”的心理愿望。同時，我還讓學生在聽“推薦的好文章”時，注意用一句話概括所聽到的內容；用一句話評析聽到的人物；用一句話提取聽到的信息；用一句話描繪聽到的畫面；用一句話展開想象――這種一句話說的活動，形成了眾說紛紜的課堂交流，常常讓學生們有意想不到的收獲。

二、開展“創作自己的作文集”活動，加強學生寫作興趣的培養。

在“創作自己的作文集”時，讓學生在文集的開頭寫卷首語，在每篇文章的后面寫自我點評，可以是優點推薦，也可以是不足提示，這樣每學期出一本，文體不限，使學生在初中階段就養成創作的習慣，讓學生認識到自己的價值所在。當然，這還要求我們老師及時批閱、多多推薦。能得到推薦的，自然萬分欣喜；得不到推薦，也會想法趕上。推薦可以是老師或學生在班內朗讀，也可以印成某某專集，還可以推薦到網絡或報刊雜志發表，這樣為學生的寫作提供情感和素材打下了良好的基礎。

三、開展“豐富多彩的剪貼積累”活動，激發學生去搜集資料，并養成勤于動手的習慣。

我每接一個新班，首先向學生展示我常年剪貼積累記載下的幾十本資料，如“美文賞析”、“卷首絲語”、“佳作品讀”、“人間親情”等等，讓學生明白學習語文不僅在課堂，更多的是在課下，在與我們息息相關的生活中，隨手丟棄的舊報紙，舊雜志，都可以將其收集，然后按內容分類整理便是一本完好資料。這一項活動是與新課程標準提出的要求學生廣泛的閱讀，廣泛的搜集，廣泛的積累完全一致的。目的在于培養學生搜集資料的良好習慣，從而使學生學習語文的興趣日益高漲。

四、開展“美文品讀”鑒賞活動，激活學生閱讀的興趣。“人選擇書的品位，書培養人的品位”，閱讀成一種習慣，是一種熏陶，一種感悟，一種境界。我利用每周有限的課堂，把從報刊雜志中搜集的美文打印，供學生品讀，來調動學生學習語文的熱情，激發他們去關注生活，關注社會。

五、借助語文的自身魅力和自己的文學作品，來激發學生學習語文的興趣，也會收到意想不到的效果的。當你要了解社會信息、科技信息、經濟信息時，那就少不了要聽廣播、看電視、上互聯網查詢和閱讀各種書刊報紙等，參與這些活動，沒有一定的語文功底是做不好的。中學生要學好數理化，如果沒有一定的文字理解能力，能正確解答題意嗎？學好語文這門科目的作用是極其重大的，這正如張厚感說的：“有的學者認為，知識有三層樓，最高一層是專業知識，第二層是一般文化科學知識，最低一層就是語文，這比喻非常形象生動，非常深刻，蓋高樓大廈，先要打好基礎……”這明確指出了語文的基礎性作用。中學生假如不明確學好語文的重要性，能有興趣主動學好語文嗎？因此在平時的教學中，就借助語文的自身魅力，引導學生學習語文，學生的興趣就會逐步提高。

一句話介紹自己范文第5篇

梁啟超：兄弟我是沒什么學問的

清華國學四大導師之一的梁啟超，上課的第一句話是：“兄弟我是沒什么學問的。”然后，稍微頓了頓，等大家的議論聲小了點，眼睛往天花板上看著，又慢悠悠地補充一句：“兄弟我還是有些學問的。”頭一句話謙虛得很，后一句話又極自負，他用的是先抑后揚法。

西南聯大中文系教授劉文典與梁啟超的開場白有同工異曲之妙。他是著名的《莊子》研究專家，學問大，脾氣也大，他上課的第一句話是：“《莊子》嘿，我是不懂的嘍，也沒有人懂。”其自負由此可見一斑。

借此再講一個關于劉文典自負的軼事：民國時期，一次警報響起，他挾著一個破布包，從屋里躥出來就往郊外的山野方向逃竄，路上正遇聯大文學院的副教授、著名小說家沈從文奪路而奔。劉文典頓時火起，停住腳步側過身對沈從文大聲罵道：“我跑是為了保存國粹，為學生講《莊子》；學生跑是為了保存文化火種，可你這個該死的，跟著跑什么跑啊！”

既然提到了沈從文先生，咱再說說他的開場白。

沈從文：我講得不精彩，你們可以睡覺

沈從文的小說寫得好，在世界上都有影響，差一點得了諾貝爾獎，可他的授課技巧卻很一般。他也頗有自知之明，一開頭就會說：“我的課講得不精彩，你們要睡覺，我不反對，但請不要打呼嚕，以免影響別人。”這么很謙虛地一說，反倒贏得滿堂彩。

他的學生汪曾祺曾評價說，沈先生的課，“毫無系統”，“湘西口音很重，聲音又低，有些學生聽了一堂課，往往覺得不知道聽了一些什么”。聽他的課，要會“舉一隅而三隅反”才行。

也有人不僅文學成就大，課也講得精彩，譬如大詩人聞一多。聞一多上課時，先抽上一口煙，然后用頓挫鮮明的語調說：“痛飲酒，熟讀《離騷》―乃可以為名士。”他講唐詩，把晚唐詩和后期印象派的畫聯系起來講，別具特色，他的口才又好，引經據典，信手拈來。所以，他講課時，課堂上每次都人滿爆棚，外校也有不少人來“蹭課”，有的人甚至跑上幾十里路來聽他講課。

章太炎：來聽我上課是你們的幸運

架子最大的開場白，則非章太炎先生莫屬。他的學問很大，想聽他講課的人太多，無法滿足要求，于是干脆上一次大課。他來上課，五六個弟子陪同，有馬幼漁、錢玄同、劉半農等，都是一時俊杰，大師級人物。

老頭國語不好，由劉半農翻譯，錢玄同寫板書，馬幼漁倒茶水，可謂盛況空前。老頭也不客氣，開口就說：“你們來聽我上課是你們的幸運，當然也是我的幸運。”

幸虧有后一句鋪墊，要光聽前一句，那可真狂到天上去了，不過，老頭的學問也真不是吹的，滿腹經綸，學富五車，他有資格這么說。

據說著名歷史學家陳寅恪先生給學生上第一節課，一走上講臺他就開誠布公聲明：“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講。現在只講未曾有人講過的。”同樣不同凡響。

辜鴻銘：我的辮子在頭上，你們的在心里

民國奇人辜鴻銘，學貫中西，名揚四海，自稱是“生在南洋，學在西洋，婚在東洋，仕在北洋”，被外國人稱為“到北京可以不看故宮，不可不看辜鴻銘”。

他在后拒剪辮子，拖著一根焦黃的小辮給學生上課，自然是笑聲一片。他也習以為常了，待大家笑得差不多了，才慢吞吞地說：“我頭上的小辮子，只要一剪刀就能解決問題，可要割掉你們心里的小辮子，那就難了。”頓時全場肅然，再聽他講課，如行云流水，似天馬行空，果然有學問，果然名不虛傳。

啟功：我是胡人在下所講全是胡言

啟功先生的開場白也很有意思。他是個幽默風趣的人，平時愛開玩笑，上課也不例外。他的第一句話常常是：“本人是滿族，過去叫胡人，因此在下所講，全是胡言。”引起笑聲一片。

他的老本家，著名作家、翻譯家胡愈之先生，也偶爾到大學客串講課，開場白就說：“我姓胡，雖然寫過一些書，但都是胡寫；出版過不少書，那是胡出；至于翻譯的外國書，更是胡翻。”在看似輕松的玩笑中，介紹了自己的成就和職業，十分巧妙而貼切。

金庸：幸虧我當的是名譽教授

再說一個“武俠大師”金庸北大演講的開場白。

有一次，金庸應邀到北京大學演講。一開始，他對同學們說：“我剛從紹興過來，在紹興的蘭亭，那里的人讓我寫字。我說，這可不行，這是書法家王羲之寫字的地方，我怎么能寫？他們不干，非要我寫不可，于是我就寫了一行‘班門弄斧，蘭亭揮毫’。今天，北大又讓我在此講學，又是一種怎敢當的心情，于是我又寫了一行‘草堂賦詩，北大講學’。我是搞新聞出身的，做新聞是雜家，跟專攻一學的教授不同，如果讓我做正式教師的話，那是完全沒有資格的，幸虧我當的是你們的名譽教授。”