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班主任培訓日常工作計劃范文第1篇

本學期的德育工作以《海口市金盤實驗學校德育目標內容》為依據，以日常言行規范的養成教育和專項教育為主要內容，以兩個層面的考評為主要手段，一個層面由德育處牽頭，其他有關部門協助，分八個方面評定&“精神文明班集體&”。另一個層面由年級組長指導，班主任具體操作，科任教師協助，初中各班按初中生綜合素質考核條例精神，制訂各班綜合素質考核條例，對每位學生的表現進行評價，每周小結學期末評定出優秀、良好、合格、不合格四個等級，定期報告家長；小學各班根據各自的學生特點和班級情況，制訂班規，每周小結，以貼小紅旗、小紅花的形式考評每位學生的在校表現，定時報告家長。專項教育活動由學校有關部門謀劃組織實施，各班級按工作安排進行，各班主任結合本班實際情況及時深入開展在德育管理方面。年級組長、班主任每月初確定工作內容及措施，每月末匯報工作情況及效果。

二、主要工作任務及措施：

1、依據《班主任工作常規》班主任按常規要求做好日常工作；年級組長加強檢查、監督及時明確指出工作中存在的不足，定期進行工作小結，客觀分析評價，肯定成績，查找問題，尋求辦法，采取措施。

2、班級學生量化考核

各班都要制定《學生量化考核制度》，對學生的在校表現進行評價，并公布結果；初中與小學公布形式要根據學生的年齡特點采取合適的形式；各年級在制定具體內容時，要依據本班學生年齡段特點和本班實際情況，不可提過高的要求，也不可降低要求。

3班集體考核評價

德育處修訂《精神文明班集體考核方案》。在上年七方面內容基礎上增加學風一項，共計八項考評內容，新制度發放到每位班主任，以便班主任加強工作針對性。

4、明確德育目標內容

德育處制訂《金盤實驗學校德育工作實施細則》，發放給各班主任，格班主任每月初按目標內容細化本班的工作目標內容、措施、要求，制訂月份工作計劃。月末按工作內容、效果、成績及不足寫情況小結。計劃及小結及時上交年級組長；年級組長按上述要求制訂月份年級工作計劃及小結上報德育處。

5、班主任培訓工作

在現職班主任中，挑選新班主任為培養對象。由年級組長傳幫帶，組織學習理論，嚴格要求遵守班主任工作規范，在工作過程中提高培養對象的實際工作能力。

6、學風建設

本學期的專項教育工作之一。德育處牽頭，教務處協助制訂方案，由年級組長牽頭執行，各班主任具體負責實施，有關科任教師行動，在課堂聽課、早讀和自習、作業繳交三個方面提高要求，抓出效果。

7、師德建設。

師德建設工作針對工作過程存在的不足和成績，采取戒勉談話的形式。由校級領導和部門領導一同約見個別教師，肯定成績和優點。明確提出不足，幫助分析原因及采取措施等，限期整改。

8、家長學校工作

組織家長聽報告。

三、具體工作安排。

九月份：

1、初一新生軍訓2、穩定開學秩序3、儀表整潔4、安全教育、排查

十月份：

主題：弘揚和培育民族精神月

1、組織建國60周年成就圖片展覽2、組織學生觀看電影《集結號》（初中），組織學生寫觀后感

3、組織家長學校

十一月：

1、中考迎考工作2、組織召開家長會3、法制教育

十二月：

1、迎元旦黑板報2、安全教育3、儀表整潔

班主任培訓日常工作計劃范文第2篇

1.樹立正確的班主任工作態度

隨著時代的變化，社會的發展，社會的一些陋習對學校學生的沖擊很大，很多老師都深有同感，現在的學生越來越難管，越來越難教。正因為如此，很多老師都很矛盾，特別是不愿擔任班主任工作。但我認為，無論時代怎樣發展，都要做到干一行愛一行。身在教育第一線，無論是班主任也好，科任教師也罷，都要盡職盡責，真正做到一切為了學生，為了學生的一切。特別是班主任，他是負責組織、教育、管理班級學生，引導、協助、促進學生全面發展的主要負責人，是班級教育合力的主導者，是實施德育的骨干力量，因此，作為班主任，不僅需要吃苦耐勞的精神，同時還需要高度的責任心，科學的管理方法和健康的人格魅力。

2.深入了解學生情況，建立學生個人信息檔案

深入了解學生情況，建立學生個人信息檔案，是班主任的首要任務。因為只有建立完整的學生檔案，才能全面了解學生的具體情況，在學生報到之前，作為班主任，應準備一份表格，此表格應包括學生姓名、性、出生年月、民族、年齡、身份證號碼、監護人姓名、監護人身份證號碼、家庭住址、聯系電話、學生健康情況等，讓學生和家長如實填寫，并放入資料袋中進行保存以備后用。在今天，初中學生都進行信息管理，因此這個時候，只要翻一翻檔案就可以一目了然，使事情做到事半功倍。有了這份檔案，我們就輕而易舉的得知，那些同學的家庭情況特殊，比如單親家庭，留守兒童家庭，服刑人員家庭等，同時也知道哪些學生身體有疾，不能做體育運動，哪些學生家庭困難，需要補助等。有了這份檔案，我們隨時可以進行家訪，與家長聯系，共同關注學生的教育與成長。

3.狠抓學風、班風，構建文明班級

良好的紀律是學生搞好學習的保證，一個班集體，除了遵守學校的各種規章制度外，還應根據實際情況制定自己的班規。在第一次班會中，通過自薦和推評的方式，應確定好班委，讓他們分工明確，做好班主任的左膀右臂。然后和班委一起擬定班規，這一份班規應包含教室、宿舍、清潔區的打掃輪流及監督方法，課堂、自習課的紀律及維持，安全方面的規定要求，公物管理的辦法和責任的劃分，參加活動集會的注意事項，各期板報的負責及要求，病假缺的管理規定，作業完成情況的考評，打架、抽煙、酗酒等學生的懲罰辦法及受表揚獲獎的鼓勵辦法等，一式兩份，一份在班會中宣讀之后貼在教室醒目的位置，另一份由班主任保存，真正做到獎懲結合，照章辦事。同時，在學生中樹立"今天我為班級而榮，明天班級為我而榮"的思想，加強班級的凝聚力，競爭意識，逐步樹立良好的班風、學風，爭創一個文明班級。

4.重視學生的“三生”教育，思想教育，心理健康教育

“三生”即生命、生存、生活。今天，許多學生的死亡事件層出不窮，車禍、溺水、自殺、打架斗毆等讓人觸目驚心，很多時候，矛頭直指學校和教師，讓人有口難辯，因此，為了杜絕此類事件的發生，教師一定要做好“三生”教育，思想教育，心里健康教育。比如在班會中，課堂內外，應多加強調，課堂上的安全，課外活動的安全，回家路上的安全，在家的安全。堅決杜絕學生酗酒、打架、賭博、抽煙、下河游泳、駕駛機動車輛、私自接電源、放鞭炮、攜帶刀槍棍棒等危險物品進入校園。防范于未然，在課余時間，可以教學生疊被，洗衣等。

5.班主任工作中要注意的兩個細節問題

5.1 重視提高自身的素質與班級管理水平

班主任既是學生的任課教師，又是學生的益友，還是德育教師、心里醫生，在不同的時候扮演著不同的角色。班主任的多重身份決定了自身素質的內在要求，這就要求班主任不斷提高自身素質和班級管理水平，認真去面對和解決學生在生活、學習中存在的問題，為學生的健康成長、全面發展保駕護航。作為班主任應不斷學習，可以采用向書本學習，向優秀班主任學習的方式，或參加各種教育培訓，到外地考察學習的方式來提升自己，多學習班級管理的方式方法和技巧。在班級管理中，多創新，多探索，真正做到“德高為師，身正為范”。

5.2 寫好班主任工作計劃，做好工作札記

班主任培訓日常工作計劃范文第3篇

班主任工作計劃是班主任對班級工作的一種設想與工作思路，班集體是學校教育，教學的基本單位，是學生學習、生活、發展的主要場所。下面小編整理的，小學六年級班主任工作計劃第一學期范文，歡迎借鑒。

小學六年級班主任工作計劃第一學期一所好的學校是由多個優秀班集體組成的。一個優秀的班集體必須要有良好的班紀，班風，班規，學風，這就要看這個班集體的指揮官，也就是這個班集體的班主任。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，本學期從學校總體工作思路和學生思想實際出發，加強自身的思想素質和業務素質培訓，抓好本班級管理工作，提高學生道德素質，努力使自已的班主任工作再上一個新臺階。為了更好地開展工作，現擬訂本學期班主任工作計劃。

一、分析班級

六年級共有學生 27人，其中男生8人，女生 19人。學習成績相對較好，學生比較有禮貌，學習的紀律性、自覺性比較好，完成作業情況較好。但是由于男女生比例失衡，所以應花更多心思對每個學生加以適當了解。

二、班風、學風

據此，本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。

1、抓好班主任的日常工作。

⑴組織好學生做操。組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。

⑵檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。

⑶進行安全教育，組織好放學。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴后，班主任進教室整理好學生隊伍，向學生提出放學返家時的紀律。

2、組織和培養班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

⑴確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

⑵選拔、培養和使用班干部。我擔任班主任后，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。

三、個別生

1、了解學生思想狀況。

了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我剛接手該班，每個學生在我面前都是一張白紙，為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

⑴與學生交談。有計劃地利用班隊會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

⑶填學生基本情況表格、進行家庭訪問。首先，通過書面形式與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。其次，密切關注學生的思想動態，發現問題及時與家長取得聯系，共同解決問題。

(4)在學習上對學生嚴格管理。常寫觀察日記，每天早上檢查一次，提高孩子們的寫作能力。

2、做好個別學生的教育工作。

其具體做法如下：對于個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。 班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗，以人為本，因材施教，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

四、具體活動計劃：

第一周 ：

1、總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

2、制定班規，學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。

3、開展班委競選，提出要求。

4、布置教室環境，創設良好的學習氛圍。

第二周：

1、繼續抓好常規教育，進行常規訓練。

2、進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

3、對學生進行安全教育。

第三周：

1、培養學生上課鈴聲一響，教室里要安靜的習慣。

2、加強環境衛生教育，搞好個人和集體衛生。

第四周：

1、進行班級寫字比賽。

2、繼續抓好常規教育。

第五周 ：

1、慶“國慶”，進行愛國主義勞動教育。

2、進行班級美文朗誦比賽。

第六周 ：培養學生的參與意識和集體主義精神。

第七周：

1、繼續抓好紀律和學習目的教育。

2、進行班級拓展活動，增強班級凝聚力。

第八周 ：

1、繼續抓好課堂常規教育。

2、進行尊敬父母、師長的教育實踐活動。

第九周： 培養學生正確的是非觀念。

第十周：

1、進行期中復習、考試。

2、進行家訪，共同抓好學生考前復習準備工作。

第十一周：

1、總結期中考試，吸取經驗教訓。

2、繼續抓好常規教育。

3、召開第二次家長座談會。

第十二周：

1.、向學生進行學習目的教育，抓好思想教育，以防止學生思想松懈。

2、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周 ： 向學生進行愛國主義教育。

第十四周 ：

1、進行勤儉節約教育。

2、對學生進行愛護公物教育。

第十五周： 班級書法比賽。

第十六周 ：

1、培養學生的集體主義觀念。

2、教育學生早睡早起，不能貪眠。

第十七周 :

1、再次進行學習目的的教育。

2、評選班級文明學生。

第十八周 ： 繼續鞏固上周活動內容。

第十九周 ：

1、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

2、評選班級德育小標兵、優秀班干部。

第二十周 ：

1、搞好各類評比，樹立榜樣。

2、加強安全教育，做好放假前的準備工作。

小學六年級班主任工作計劃第一學期一、指導思想：

為能形成團結、活潑、嚴謹、求學的班風，讓學生形成積極向上的精神面貌，成為時展需要的社會建設者和接班人是制定本計劃的宗旨。學校的工作計劃是本計劃的基礎。目的是為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。

二、班級情況簡析：

本班共計14名學生，其中有男同學4 人。女生10人。主要有本地的學生構成。該生因為主要是女生，女生大都膽小內向，四個男生全都基礎較弱，課堂的氛圍不夠活躍，上課缺乏自由表達能力良好氛圍。上課學生要盡量鼓勵學生，學生有點滴進步也要予以表揚。過于急躁和疾言厲色也于事無補。雖然學生能夠完成教師布置的作業，但是作業的質量有待加強，尤其是幾個男生的作業，字跡潦草，態度草率。還有幾個女生的學習方法不夠靈活，舉一反三的學習能力較差。有近8個同學學習基礎不夠扎實，還缺乏學習的自信心和自覺性。5人自制力很差，帶頭吵鬧(沈凱剛、王濤、嚴海方等)。并且我班學生都是遠路生，住宿生有10個，在校的時間特別長，為教育教學習帶來了壓力;上學放學的路途遙遠，安全這個問題將更為緊迫。六年級的學生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。

三、本學期工作重點：

1、努力做好學生的思想政治工作，加強德育，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

2、狠抓后進生工作，使其端正學習態度，明確學習目的。

提高學習興趣，能主動學習，提高學習成績。

3、加強對特長生的教育和培養，鼓勵他們大膽創新，勇于探索，出成績。

4、加強學生辨是非的能力培養，由他律逐漸向自律過渡。

四、工作措施：

1、加強德育教育：利用各種有利的時間和活動(晨際談話、班隊課、小型體育競賽、遠足、社會實踐、公益勞動或活動)施加影響，對學生講清意義，并做好總結使其真正能從中受到教育，得到啟示;

利用班會主題班會的作用指導學生應該怎么做。

2、后進生(尤其是班級中的幾大金剛)工作要加強，它是班級穩定和班風建設的重要因素：關心他們的學習和生活;

一幫一;善于發現他們的閃光點，經常表揚，增強其自信心;與家長聯系，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法;多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達到良好效果。

3、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。

4、經常召開班干部會，指導他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時讓他們獻計獻策，共同建設班級。

5、協調好與其他任課老師的關系，共同對學生施加教育。

五、工作安排

九月：

1、報名注冊

2、打掃班級及公共場地衛生

3、了解學生暑期生活，書面小結

4、加強期初的行為規范教育

5、慶祝教師節

6、選拔人才，參加大隊干部競選

7、刊出班報、校報

8、開展安全教育月活動

10、布置教室環境

十月：

1、慶祝國慶黑板報比賽

十一月：

1、家長會。

2、主題隊會。

3、拔河比賽。

十二月：

1、欣賞校園冰雕作文比賽

2、迎元旦校詩歌朗誦比賽

3、班報、校報刊出

一月：

1、復習，做好學生的思想工作

3、安排寒假生活

總之盡量給學生創設良好的學習環境、生活環境，使學生形成良好的習慣。班級各方面的成績有大的提高。

小學六年級班主任工作計劃第一學期在本學期本人繼續擔任六年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，師生一定共同努力，使我班形成良好的班風，學風，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。本學期班主任工作計劃如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學。

本學期我將很好了解學生，我深入班級，認真觀察了解，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。開學后一周內我必須對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解、針對學生的個性特點，我在教學過程中作一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有趣的話題，盡力培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，必須認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教有經驗的老師，力求把每件事處理好。開學初，同時我還要與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》、《值周班長職責》及相關的校規校紀和班規班紀，組建好班干部集體，確立好值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定出獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我要讓每個值周生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助工作，這樣既調動學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養更多優秀的小干部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。如有這種情況發生，我必須強調學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生。使同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我將及時的予以表揚，夸獎他們已經養成愛干凈、講衛生的優良品行，我想這樣漸漸地全班同學都會養成良好的習慣，誰也不會往地上扔一塊紙屑了。要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。我將組織好主題班會《我能為班級做點什么》。全班同學積極行動起來，使我班黑板有人擦，地面的衛生有人做，使人一走進我班會讓人感到心情舒暢。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。，使一部分學生不但善于管理，而且學習刻苦，還要利用課間休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，劃分學習小組等。幫助提高他們的學習成績。

五、注重對班主任工作的研究

經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有

威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

班主任培訓日常工作計劃范文第4篇

聾校的班主任工作計劃【1】

一、 學生基本情況

初入學的學生中大多都是原我校的學前班的學生，大多都有了一些在學校學習生活的適應能力，對于學校的每一項規章制度也都有了一些初步的了解。但是，學生還小，還需要老師的引導教育。本學期我將繼續保持內容要近一點、小一點、實一點的宗旨，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。主要目的是幫助這些小學生初步的養成良好的學習習慣，這將是今后教學工作中一項重要任務。

二、常規教育方面

這是一群聰明、活潑好動更可以說是一群調皮的孩子。為了使學生能夠更加適應學校的生活,這就需要班主任在日常生活中能有序的引導。因此,我決定從以

下幾點入手:

1充分利用班隊會及晨會的時間繼續學習常規,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。

2每星期對學生進行德育教育.每大周舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理，同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。另外，還要進一步規范學生的行為習慣，規范學生的書、寫、讀的姿勢。

三、班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行，因而，我打算從以下幾點入手:

1、課堂紀律

首先考慮學生的特點制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.針對學生的年齡特點，我校主要倡導師生共同參與的方式,有班主任自主選擇適合的跳繩,做游戲,拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

四、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，手指甲干凈，常洗頭洗澡。

2、班級衛生：每天早、晚分派值日生清掃,對于主動,及時打掃衛生的同學，進行獎勵。

五、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.我們班的學生人數少，這學期我將職位、任務分配到每一位學生，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，同時，這樣也可以提高學生的積極性，更好的團結班級，愛護班級。

六、多與家長溝通，形成家校聯合教育

家長是孩子的第一任老師，家校常聯系有助于家長了解學生的在校表現、教師把握學生在家的情況，形成有效地雙向監督，有助于孩子的成長。同時，教師也可以幫助那些不知道該怎樣教育殘疾孩子的家長獲得有關的知識，以期學生在最適發展期得到明顯的進步。

聾校的班主任工作計劃【2】

一、指導思想

繼續以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，從學校工作和學生思想實際出發，加強班主任隊伍的思想政治教育和業務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階。

幾年的班主任工作,使我對我們班級學生有了更深的了解.，他們大部分來自農村家庭。據調查，我們班十一個聾生，父母95%在外打工，孩子跟著爺爺奶奶過的，還有的寄宿在親戚家里，這樣在家里很容易造成一種放任自流的感覺。大多孩子很靦腆，內向，孤僻,不擅長交流。而且聾生普遍存在感情淡薄，集體榮譽感不強、自覺性差等特點。我想，每一位班主任都有希望自己能夠輕松的把工作做好。那么，班主任如何開展工作，班級有一個良好的班風就至關重要。針對聾生的特點，我就本學期的工作計劃，談一談學生行為習慣的培養，良好班風的形成的措施。

二、班級學生情況分析

六年級學生共有五名，四位男生，一名女生。學生的年齡層次不同，智力程度不同，我根據同學們平時的表現，上課發言情況，參加課外活動，測試結果等，給他們分為四種類型。a以夏紅梅為首的，頭腦聰明、學習認真、思維較活躍的優等生，成員有李艷星。b類學生占班級的大部分，他們大多學習塌實，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，樂于助人，勞動非常積極。如熊云等c，具有代表性的是陳健。他們頭腦聰明，但自覺性偏差，往往不能形成良好的學習習慣，需老師在后督促。d少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，其中陳健聽力甚好，具有說話能力，但學習上有一定的障礙，只會簡單的極個別的字。還有周磊反應較遲鈍，基礎偏弱。因此在課堂教學中要重視后進生的學習，課外活動時要積極調動學生的積極性，是他們活躍起來。

三、具體計劃及措施

1、真心地關愛孩子

“誰愛孩子，孩子就愛他。”只有用愛才能教育孩子。班主任要善于走近學生、體貼、了解、真心地關愛學生，他們才會親近你。聾校學生大都是住宿生，遠離家長十多天，甚至一個月時間，學生年齡小，因此班主任要時刻把學生“冷暖”掛在心上。如：天冷了，適時查看學生穿的多少；鋪、蓋的薄厚等。特別是學生一旦有病，更加需要特別關照

2、加強學習，提高素質，做好表率。

班主任要不斷地為自己充電，努力提高理論業務素質。樹立新觀念，運用新教法，提高教育質量。在日常工作中，勤奮向上，愛崗敬業，嚴于律已，做好表率。讓學生真心地佩服你。

3、熟知本班情況，制定適宜的教育目標

作為一個班主任，對于全班的整體情況了如指掌。既了解學生的學習情況，又了解學生家庭生活環境。既了解全班學生的個性情況，還要了解共性情況，做到心中有學生，有針對性地進行教育。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況制定教育目標、教學計劃，使目標、計劃切合本班實際，避免盲目性，從而增強教育的效果。

1、注入比賽機制，發揮檔案袋的作用，促進行為習慣養成

我班級學生可以分根據聾生爭強好勝的心理特點，每星期我都要開展多種形式的評比活動，“班級之星”、“文明之花”、“學習小標兵”等。如在“誰的紙鶴最漂亮”評比中，我事先制定一些行為要求，如：見到老師主動問好了嗎？今天我幫助同學了嗎？作業認真完成了嗎？誰做到哪一條，就教他折翅膀，分六步完成，誰表現最好，就最先完成漂亮的紙鶴。然后把漂亮的紙鶴放在檔案袋里。檔案袋每天都公開，這樣讓每一位學生都看到自己的點滴進步。差的學生可以回答簡單的問題，師要特別設計。由于采取了不同方法，使不同層次的學生都感受到了成功的喜悅。這樣學生的良好行為在比賽中得到培養，在競爭中得到鞏固，以自覺養成良好的習慣。

2、培養學生認真做事的習慣

孩子養成認真做事的好習慣，更要從小抓起。 低年級聾生好動，注意力不穩定，不持久，尤其是遇到新奇刺激物，總愿意看看、聽聽、動動、這正是耳聾學生特點所決定的。先從勞動和寫作業抓起。 ①在勞動方面，首先要進行勞動技能的訓練。可采取先輔導組長，再有教師監督，組長輔導組員的方法進行。其次進行勞動習慣的培養。培養學生勞動習慣主要從班級值日方面進行培養。學生的值日過去的一貫作法都是只讓幾個干部或者會勞動的同學輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，并且部分學生體會不到勞動的快樂和辛苦，不懂得珍惜勞動果實。為了全面實施素質教育，培養學生良好的勞動習慣和勞動在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個生都有鍛煉的機會。采取了全班學生分為五組輪流值日后，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己當值日生的那天。在當值日時，值日生要報告當天的清潔情況，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立勞動的能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。并且，我將在黑板的一角設計一個圖文并茂的圖片，以填空的形式促進值日生的自覺性。（）是值日生。每天的值日生負責人把自己的名字規范的寫在括號里。

②在作業方面1）要有教師的示范作用，我力求把字寫的工整、美觀，使學生受到潛移默化的影響。2）是對學生的書寫要提出明確的要求—-正確、整潔、美觀。3）是對學生的作業要進行正誤和書寫的評價。在學生的作業本上，我經常用這樣的字眼評價學生的書寫：“字寫得真漂亮！”“你的字如果像你的人一樣漂亮就好了！”“書寫有進步了！”

4）是要給學生一些方法的指導。比如說卷面的工整。每次批完后，我還會當著全班的面表揚認真寫的作業，說明批語的意思。所以當每個生看到自己的批語時總是很激動。這樣久而久之養成認真的好習慣。

3、積極開展班委班隊活動

分別選擇兩名有較強責任心的學生作為監管員，班主任的小助手，一個是負責學生的學習情況，一個負責學生的良好行為習慣的養成，老師發給她們筆記本，以此記錄學生每日的表現情況。她們每天向老師匯報，老師通過他們的匯報，了解情況后及時作出處理，對于在某系方面表現好的同學要及時表揚，在某些方面做得不足的，及時處理。這倆名小助手還幫助老師，認真組織各種活動，如“手拉手、一幫一”“師生慶祝助殘日”“勞動小能手”等活動，還根據自己班級的特點開展有班級特色的主題活動，如“我最喜歡的老師”“心與心的交流’等具有班級特色的班隊活動，在活動中積極鍛煉學生各方面的能力，同時為了培養學生的集體主義精神和形成班級凝聚力，我和生一起踢毽子、跳皮筋、做老鷹捉小雞的游戲等，和別的班級進行友誼比賽。這樣不僅與生有了心與心的交流，還讓學生有個快樂飛揚的心情。

班主任培訓日常工作計劃范文第5篇

所謂“JIT”(just-in-time)管理,對企業來說,其核心思想是倡導一種不斷改進工作的企業文化,通過百分之百的參與,人人主動的發現問題和解決問題,并采取積極的改進措施,向一切形式的浪費開戰,實現百分之百的產品優良。對學校而言,實施校園“JIT”管理,就是要加強對學校各部門工作的監督和檢查,達到“寫所做、做所寫、記所做、糾所錯”(“ISO9001標準”的核心理念)的目標,實現所有的時段都有人值班、所有的地點都有人守護、所有的問題都有人解決、所有的責任都有人擔負,切實提高管理工作的效果。在校園“JIT”管理實施過程中,我們采取了以下三個方面的措施。

構建一個平臺――校園即時制管理平臺

我校在學校辦公樓大廳制作了一個大型的《鄲城一高校園即時制管理工作通報》板面,每天由各部門帶班人員(或檢查人員)和學校值周組人員填寫相關內容。同時,要求各部門負責人將每周工作計劃、工作安排和值班分工表在每周初交給學校負責值周的執行校長,每天由執行校長帶領值周組人員對各部門工作開展情況進行檢查并做出點評,最后進行表揚或提醒。這一措施的實施,一方面能夠促進各部門進行工作的配合,使各部門及時了解相互間的工作動態,增強管理工作的規范化,為提高工作效率、促進工作開展提供平臺;另一方面能夠使學校對整體工作進行合理的統籌安排,及時掌握各部門的工作計劃、工作進程和工作開展情況,確保各項工作開展得更加協調和順暢。

注:1.“檢查結果”一欄由各部門值班人員(或檢查人員)填寫,其中辦公室填寫教職工考勤情況,教務處填寫常規教學檢查情況,政教處填寫班級和班主任管理情況,教科室、總務處填寫工作進度自查結果,各年級填寫無縫隙值班中發現的問題;

2.“工作點評”由學校值班組人員負責填寫;

3.每天填寫的內容保留到第二天上午8:00。

出臺兩項制度――無縫隙值班制度和執行校長制度

無縫隙值班制度,即各處室依據崗位職責把檢查、值班工作分配到個人,各年級把全體班主任分成幾個值班組輪流值班(每組值班一天),本著“定崗、定責、定位”的原則,做到誰的工作誰去做――定崗,誰的責任歸誰負――定責,誰的成績歸誰有――定位。工作期間,處室員工在做好值班的同時,負責對各項常規項目進行檢查;班主任值班組成員分工合作,從早晨學生到校到晚上學生離校期間,負責對本年級各班常規工作的檢查。各處室和各年級的檢查結果填寫進《鄲城一高校園即時制管理工作通報》。

執行校長制度,即由學校副校級領導本著對學校負責、對校長負責的原則,輪流擔任執行校長,每位執行校長帶領學校值周組人員值班兩周,全面負責學校的日常管理工作,貫徹執行學校總體工作布置和各項工作計劃,及時發現并有效地處理學校日常工作中的問題,完成上級和校長交辦的臨時性任務。每個任期結束后,學校班子成員和全體教職工對執行校長值周情況進行績效評估和滿意度測評,評價結果記入專項檔案,作為以后分工任用和推選優秀校長的重要依據。執行校長的職責是:①制訂任期工作計劃和安排,并督促檢查有關部門高質量完成工作任務;②對學校的日常工作及重點工作進行布置、檢查、督促、反饋、評價;③安排并主持學校例會、綜合性或臨時會議;④做好關鍵時段、地段的值班工作,并監督各崗位的值班人員上崗情況,如樓梯口、寢室紀律、夜班、餐飲、安保等;⑤每周牽頭組織一次綜合性的安全工作排查,并寫出排查報告;⑥每輪值班結束時負責編寫學校工作簡報。

以上兩項制度的推行,首先加大了對學生管理、班級管理及處室工作的檢查、督察力度,出現了學生在校期間都有人管、對管理者都有監督的良好局面;其次能及時為《校園即時制管理工作通報》提供了相關內容,使校園即時制管理落到了實處;最后還能培養副校級領導、班主任的大局意識和綜合管理能力,提高學校整體管理水平。

開展三大評選――月度人物、教學明星和優秀處室評選

在校園“JIT”管理實施中,對在特定時間、特定崗位上做出突出或特殊貢獻的教職工和處室,學校會肯定他們的成績,表彰他們的行為,宣傳他們的事跡,表揚他們的精神,本著“發現感動,交流共享,積淀文化,樹立導向”的目的和原則,我們在全校范圍內開展月度人物、教學明星和優秀處室評選活動。

首先,“月度人物”由學校辦公室組織實施,每月評選1～2名。凡在安全穩定、教育教學、管理服務、意見建議、學生成長、學校發展等方面的行動、行為、事跡、精神值得學習、借鑒、推廣,做出一定成績,產生一定影響的教職工,均可推薦申報“月度人物”。主要標準包括忠于職守,愛崗敬業;緊急關頭,挺身而出;注意細節,追求完美;執行有力,效果顯著;創新方法,提高效率;新巧創意,產生效益;成果顯著,貢獻突出;忠誠團隊,舍己忘我;顧全大局,謙虛禮讓;擴大影響,樹立形象等。評選結果公布后,學校以制作海報、張貼宣傳、頒發證書、贈送鮮花、合影留念等形式進行宣傳、表彰。

其次,“教學明星”每學期評選一次,由教務處組織實施,每次評選10～12人。學校成立了“師星”評選領導組,制訂了《鄲城一高“師星”評選方案》,出臺了相關要求和評選辦法。方案規定,每周每班評出一名老師為“周星”,每月在“周星”中評出“月星”,學期末在“月星”中評出“師星”。具體實施步驟為,由各年級依據考試成績和學生的綜合表現,將每班學生平均分成六個小組,教務處每周抽其中一組進行問卷調查,依據學生對教師的評價選出“周星”。獲一次“周星”加5分,A級作業加2分,A級教案加2分,出滿勤者加3分,班主任工作突出者加2分。獲一次“月星”加10分,按期末考試成績分優秀、良好分別加5分、3分,優質課或教學論文按校級、縣級、市級、省級、國家級分別加1分、2分、4分、8分,學生評教滿意率在90%以上者加2分。“月星”“師星”評出后由學校予以一定的現金獎勵。