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小學輔導員工作計劃范文第1篇

【關鍵詞】高校輔導員 邊緣化學生 思政工作

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0055-01

前言：高校思想政治工作已經成為高校大學生管理的一項重要舉措，目前高校思想政治管理工作中要重視邊緣化學生問題，對邊緣化學生進行思想政治教育，使邊緣化學生以健康的心理和正確價值觀面對生活和學習，鑒于此本文對高校輔導員如何做好邊緣化學生思想政治工作進行研究具有重要作用。

1.邊緣化學生類型和特征分析

1.1邊緣化學生類型和特征

首先，邊緣化學生在教學中表現出漠視教育、厭倦課堂教學生活等現象，該群體學生在思想觀念上不受社會各方面規則的約束，其思想和某些行為也不存在固定模式，大部分邊緣化學生性格內向、穩重且喜歡安靜，對生活中一些事物沒有興趣，表現出了冷漠，將自己沉浸在虛擬網絡世界中，以此逃避現實生活中喧鬧、復雜的問題，甚至還有部分邊緣化學生表現出反應遲緩現象，由于他們極少參與學校組織的各種活動，與外界和他人的接觸較少，該部分學生越來越討厭與現實打交道，比較而言他們更喜歡生活在虛擬化的網絡世界中，只有在虛擬世界中才能使他們身心放松，輕松做自己喜歡的事情，這是邊緣化學生類型和特征之一。

其次，另一種邊緣化學生是指，在生活和學習中比較懶散、無心學習類型，這一類型學生也是高校輔導員需要重點做思想政治工作的目標群體，這類型學生往往都樂于想象，但很難將想象付諸于實際行動，行動力相當差，常常不能保持注意力集中，該類型學生對自己的生活和學習缺乏目標，在高校學習中出現混日子的思想，此外這種類型邊緣化學生自制力極差，思想意志薄弱，很容易受到外界事物的影響，卻不會將心思放在學習和生活規劃中來。

第三種類型邊緣化學生，重要特征表現在抗挫折能力較差，常常會因為小小的失敗而一蹶不振，無法接受自身生活壓力和學習壓力，這部分學生由于家庭環境影響或者家庭教育觀念的影響，使其缺乏自信、缺乏應對壓力和挫折的能力，同時還不愿將自己的壓力發泄出來，不肯與他人交流與接觸，對這部分邊緣化學生展開思想政治教育工作尤其關鍵。

1.2邊緣化學生形成的原因

邊緣化學生形成的原因是多方面的，主要從以下方面介紹：第一，社會的影響，隨著我國經濟的發展，人們生活水平與生活環境以及社會思想道德等都發生了一些較大的變化，大學生活也會受到社會一些影響，一些高校學生之間出現不良攀比現象，一些家庭條件較差的學生就會被這部分學生邊緣化，同時在高校中一些學習成績優異的學生會自覺組織在一起，使學習成績不好的學生被邊緣化，這都是形成邊緣化學生的重要原因。第二，高校學生主體性的變化，高校學生邊緣化現象還來自于以下原因，在高校學生管理工作中，輔導員對學生的主體地位意識不足，管理中常常出現強制性，還有些教師和輔導員對學生的行為加以約束，這使部分學生思想受到束縛，久而久之加大了這部分學生的思想負擔，使其成為邊緣化學生。

2.高校輔導員開展邊緣化學生思政工作的措施

2.1通過信任和理解拉近師生距離

高校中邊緣化學生通常具有鮮明的個性，正處于思想性格的成熟期，一些行為能力與思想觀念還沒有固定，在對這一類學生開展思政工作時應當充分考慮學生個體之間差異性特征，進行有針對性的溝通工作，才能使思政工作取得更好效果，由此可見，良好的溝通是高校邊緣化學生思政工作順利開展的前提，而有效地溝通需要建立在信任與理解的基礎上，因此高校輔導員在開展邊緣化學生思政工作時首先需要通過與學生建立良好的理解與信任關系，通過消除學生與教師之間的隔閡，拉近彼此之間距離。要實現這一目標，需要高校輔導員做好以下幾個方面的工作。首先，高校輔導員進行邊緣化學生思政工作時，應當充分利用網絡多媒體技術，積極發現與尋找學生身邊存在的熱點事物，充分利用學校資源圍繞學生關心的事物、對象，對思政工作活動進行多樣化設計，進而有效調動邊緣化學生的積極性。其次，在思政工作開展過程中教師應當以朋友身份共同參與，積極對邊緣化學生進行肯定與鼓勵，幫助學生樹立自信，與學生建立融洽師生關系。第三，在思政工作開展過程中教師應當善于組織學生資源，通過分組團隊等形式發揮學生團隊關系作用，促進邊緣化學生思想政治教育工作的開展。

2.2尊重和欣賞學生，樹立服務學生的理念

高校輔導員思政工作應當圍繞學生這一主體開展，因此高校輔導員在開展邊緣化學生思政工作時應當樹立正確的工作理念，充分尊重學生，并欣賞學生身上的優點，才能更好為邊緣化學生提供思想政治教育服務。由于邊緣化學生在適應周邊環境時存在一定的適應障礙，針對這一問題，在思政工作開展過程中高校輔導員一方面應當針對不同邊緣化學生，依據其平時綜合表現制定針對性的思想政治工作方案，并在具體方案中將教育任務目標分解形成量化、容易完成的階段性目標，使邊緣化學生參與思政教育時達到循序漸進效果。另一方面，針對高校邊緣化學生主動性較差特點，高校輔導員應當努力為邊緣化學生營造良好的思政教育環境，在生活與學習上加強對邊緣化學生的關心，通過學生工作協調、融洽學生之間關系，通過組織活動增進學生之間友誼，進而使學生在輕松、舒適、健康的環境中接受思政教育，提高高校邊緣學生思政工作的效率。

2.3幫助和關心學生，增強在學生心中的親切感

大學是學生心理健康成熟的關鍵時期，由于高校邊緣化學生大多存在一定心理健康問題，如果高校思政工作開展不及時、或效果不佳，容易導致邊緣化學生在以后工作生活中形成自我封閉性格，變得更加自閉與邊緣。因此高校輔導員應當注重高校邊緣學生心理問題，在工作中以增強學生心理健康作為首要工作任務，通過幫助和關心加強對高校邊緣化學生的心理疏導，鼓勵學生走出自我封閉的心理世界。同時通過加強對學生親切感提高學生主動與外界交流的意愿，使學生在遇到挫折困難時愿意主動與教師進行探討與交流，通過幫助學生學會用輕松、積極的心態融入集體生活，有效提高高校思政工作效果。

結語：綜上所述，高校輔導員在轉化高校邊緣化學生中背負著重大的責任，高校輔導員應積極主動與邊緣化學生交流和溝通，從關心學生角度出發，走進學生心理，從正面引導學生，并結合學生實際情況，積極發揮學生主體性，利用多元化思想教育方式主動幫助和關心學生，以此幫助學生樹立正確人生觀和價值觀，幫助學生建立起生活和學習的信心，使學生以健康的心態融入到高校團體生活中。

參考文獻：

[1]黃亞夫.增強大學生思政工作針對性和實際性的新舉措[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版）.2013，14（05）：115-116.

小學輔導員工作計劃范文第2篇

一、目前農村小學少先隊工作的現狀

1、農村小學師資相對缺乏，各級教育管理部門對少先隊工作重視程度有限。目前，我縣農村小學整體師資力量比較缺乏，雖然近年補充了一部分特崗教師，但相對來說，素質高、能適應形勢發展的教師還是不夠。作為學區、學校等管理機構，往往考慮的是如何使教學能夠正常運轉、提高成績，于是對于學生的思想品德教育放松了，對少先隊工作的重視程度下降了。

2、農村少先隊工作開展受到現實條件的制約。農村小學規模小，經費少，方方面面的開支卻不少。學校能夠投入到活動中的資金相對少，最終使少先隊工作成了無場所、無資金、無法組織。

另外，農村小學少先隊輔導員人員變動太快，輔導員剛對少先隊工作了解、掌握了一些方法，又因為調動等各方面的原因，換成另外的人員來兼任少先隊工作，這樣就嚴重地影響了農村小學的少先隊工作的開展。

3、農村學校少先隊工作缺乏有效帶動和指導。鄉鎮一級設少先隊總輔導員，用來指導本鄉鎮學校的少先隊工作。少先總隊輔導員要么是學區安排一名專干負責，要么是由中心小學大隊輔導員兼任，但兩者皆有弊病。學區專干負責少先隊工作，就會上級安排，將活動轉發到各學校，不去管各學校具體是如何開展活動的，當了“二傳手”；而中心小學輔導員一般都是教學骨干，擔負著較重的教學和教研任務，他們來兼任學區總輔導員，至多只能做好自己學校的少先隊工作，無瑕也無權管理其它農村小學少先隊工作，這就嚴重的影響農村少先隊工作的整體發展。

4、少先隊員的主體地位和作用沒有得到體現和發揮。輔導員是少先隊員的指導者和親密朋友，少先隊組織是少年兒童的群眾性組織。農村小學輔導員很少有機會參加培訓，缺乏少先隊的專業知識，對輔導員的職責并不明確，活動不知道怎樣策劃、設計，孩子們被動地充當某個角色，去表演一下，參與一下，導致活動成人化，缺少童趣，缺乏吸引力，隊員們的主動性、積極性沒有得到充分調動和發揮。

二、進一步加強和改進農村小學少先隊工作的幾點思考

1、加強對農村少先隊工作的指導力度。聯合縣級少工委，針對農村少先隊工作的特點，制定工作計劃，召集農村輔導員開會、開展活動、聽取意見，為他（她）們出謀劃策，每學期安排一次城鄉之間少先隊工作的觀摩活動。要經常到農村小學了解情況，發現問題，指導工作，保證對一線工作情況及時掌握。

2、重點加大農村學校分管領導和輔導員的業務培訓。加大黨建帶團、隊建設的工作力度，各級教育管理部門黨政領導要定期聽取少先隊工作的匯報，真正從思想上重視少先隊的工作，少先隊工作才能取得物質上的支持、發展的空間。建議區、市、縣團委、少工委加大對分管少先隊工作的領導和輔導員培訓的力度，對他們分批進行輪訓，加強輔導員隊伍建設。同時要求輔導員不能僅靠上級組織的培訓機會來學到知識技能，還要通過網絡、訂閱雜志等渠道來獲得少先隊工作方面的知識。輔導員必須有學習、“充電”的欲望，才會使自己做起來得心應手，充滿活力。

3、結合農村小學的實際，開展好少先隊活動，促進少先隊工作發展。農村少先隊活動要切實符合農村地域特點和實際要求，不搞“大而全”，而要搞“小而精”的活動，從“小”人手，以小見大。從日常生活中篩選出精華來作為少先隊活動的內容，反復錘煉主題，使之切合實際。每一次少先隊活動必須要做事前有計劃，要明白活動的目的，要有具體操作方法步驟，如果是戶外的活動還要考慮有無安全隱患，做好活動預案。事中組織有序，事后及時總結。這樣才能為我們科學合理地設計和實施少先隊活動提供保障。

4、進一步督促落實農村輔導員的待遇問題。根據《少先隊輔導員工作綱要》和《寧夏回族自治區關于進一步加強少先隊工作的意見》的文件精神；落實輔導員待遇，調動其積極性，對農村輔導員實施聘任制，享受津貼。盡量減少課時，使開展少先隊活動時間得到保證。

小學輔導員工作計劃范文第3篇

少先隊工作為學校德育教育的重要載體，對配合學校實施德育教育具有不可替代的重要功能。作為農村小學少先隊輔導員首先要認識到少先隊工作的重要性，這樣才能把學校少先隊工作做好。那么作為基層少先隊工作者，如何做好新時期的少先隊工作呢？

一、加強輔導員隊伍建設

少先隊輔導員是我國未成年人思想道德建設隊伍的重要組成部分，是實施少年兒童素質教育的重要力量，《中國少年先鋒隊章程》第十四條規定：少先隊輔導員“由共青團選派優秀團員或聘請思想進步、作風正派、知識豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰線的先進人物來擔任。他們是少先隊員親密的朋友和指導者，幫助中隊或大隊委員會進行工作，組織活動?！鄙傧汝犦o導員是少先隊工作的主體，加強少先隊輔導員隊伍建設是少先隊的基礎工程，也是加強學校整體師資隊伍的重要環節。當前農村學校都沒有專職的少先隊輔導員，基本上都由班主任兼任，且都擔任著重要學科的教學工作。在抓好班級管理的同時，還要完成繁重的教學任務，對少先隊專業知識不熟悉、不了解，僅是個有名無實的少先隊輔導員。因為工作任務繁重，沒有充足的時間開展少先隊工作，大部分少先隊輔導員對少先隊工作僅是敷衍了事，甚至有些中、小隊輔導員工作由大隊輔導員牽著鼻子走，缺乏主動性，缺乏開拓創新精神，對工作中碰到的困難帶有消極觀望的態度。因此，大力加強輔導員隊伍建設，培養建設好一支高素質的少先隊輔導員隊伍，是加強少先隊工作的關鍵，更是學校領導對少先隊工作的重視與支持的體現。

加強輔導員隊伍建設：1.認真做好少先隊輔導員的選拔聘任工作。在選拔過程中，嚴格按照《關于進一步加強少先隊工作的意見》的規定，力求將熱愛少年兒童，熟悉少年兒童工作，知識豐富，朝氣蓬勃，具有較強組織能力，協調能力和表達能力的優秀教師選拔到輔導員崗位上來。2.強化培訓，提高素質。只有高素質的隊伍，才會有高質量的工作。因此學校領導要把輔導員的培訓工作列入學校工作計劃之中，有目的、有計劃地對輔導員進行培訓。讓輔導員進一步加深對少先隊工作的認識，同時加深自身素養。

二、充分發揮隊干部的作用

輔導員是少先隊員的親密朋友和指導者。在工作中，要善于把輔導員的指導作用與發揮少年兒童的積極性、主動性、創造性相結合，充分發揮少先隊的組織作用。這樣，才能不斷提高少先隊工作水平。要做到這一點，關鍵在充分發揮隊干部的作用。

那怎樣才能充分發揮隊干部的作用？1.堅持民主選舉，完善隊干部任職制度。每學年初，大隊輔導員要全面了解隊里的情況，召開中隊輔導員會議，商討少先隊工作計劃，采用民主選舉的形式完善大隊委委員。2.培養隊干部。少先隊干部是少先隊的核心與骨干。它具有凝聚、帶動、表率和協助作用。輔導員要利用這優勢因素來開展隊的工作，幫助隊干部樹立光榮感和責任感，加強工作上的指導。采用多樣形式培養隊干。3.信任和和尊重隊干。每個隊員都有自身的個性。尊重學生是基礎，信任學生是表現。有尊重才能信任，信任是尊重的表現。推心置腹，以誠相見，充分信任學生，是輔導員工作的具體表現。在工作中，以扶放方式指導隊干部們各盡其責開展工作。讓隊干們學做隊的主人，在學習和生活中自主、合作、探研，互相學習、互相監督和管理，從而使他們感受到工作的樂趣。輔導員每周五對隊干工作進行檢查和指導，表揚和肯定他們的成績，同時也要指出不足之處。這是對隊干的信任的表現，也是少先隊協助學校開展工作的體現。

三、開展豐富多彩的活動，讓隊員們在活動中受益

小學輔導員工作計劃范文第4篇

新學期，少先隊工作將認真貫徹落實《少先隊輔導員工作綱要》，按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，強化“兒童為本、道德為先、隊建為基、體驗為途、發展為重”的工作理念，抓好養成教育。加強組織建設，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，充分發揮少先隊組織在推進素質教育中的獨特作用，把少先隊工作推上一個新的臺階。

二、主要工作目標：

（一） 加強常規工作的管理。

1、堅持周一升降國旗制度，做好新升旗手、演講、主持的培訓工作。

根據國旗法的有關規定，在每周一舉行升旗儀式，請學校領導講話，讓所有少先隊員都會唱國歌。從本學期開始，我校周一升旗儀式中將加入對學生習慣養成的教育，學習的內容包括《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《小學生文明禮儀》等，通過國旗下講話，有針對性地對少先隊員進行愛國主義教育和革命傳統教育。

2、做好科技節的系列工作。

3、抓好學生心理健康教育。

4、做好“班樂進課堂”工作。

5、配合德育處抓好學生的日常行為規范。

6、抓住重大節日的有利時機，做好對隊員的思想教育。

充分利用 “教師節”、“國慶節”、“中秋節”、“重陽節”“元旦”等重大節日，開展相應的活動，豐富隊員課余生活的同時，對隊員進行各方面的教育。各中隊要結合重大節日、紀念日開好主題班隊會。

7、做好隊刊、隊報的組織征訂及發放工作。

8、每月進行一次“明星號”優秀隊員的評選及張貼，為全體少先隊員樹立學習的榜樣

9、關心貧困學生，了解掌握他們的情況，合理安排好貧困學生的資助工作。

10、組織好上級安排的各種活動

（二）推進少先隊陣地建設，促進隊組織自身發展

1、聘請新一屆中隊輔導員，抓好輔導員隊伍的建設，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。

2、舉行新一屆大中隊委員選舉，通過民主推薦、集中競選等步驟，選舉出學生信任的和愿意鍛煉自己的優秀的學生干部，組成一支優秀的少先隊干部隊伍。充分發揮學生的主人翁精神和培養學生的服務意識。重視班隊干部的選拔與培養。少先隊大、中、小隊干部的任職，要遵照隊章規定民主選舉產生。讓少先隊干部任職工作著眼于全體隊員參與，面向絕大多數。通過建立廣泛的參與機制，達到人人在隊里得到鍛煉能力和提高素質的目的。同時做好少先隊的評優選先工作。

3、強化少先隊文化意識，深入進行少先隊組織教育，理解中國少先隊章程的主要內容，知道隊名、隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮、呼號等隊的基本知識。并知道隊的民主與紀律和隊的作風。組織好在“10、13”建隊節活動，吸收一年級的小學生入隊，做好隊前教育，增強少先隊的組織觀念。

4、充分利用紅領巾廣播站、黑板報等少先隊陣地，組織少先隊員學習少先隊有關知識，及時宣傳校園文化，加強學生的日常行為習慣養成教育。

三、具體工作安排

九月份：

1、制定少先隊工作計劃，中隊制定中隊工作計劃。

2、少先隊大隊部換屆選舉，各班中、小隊干部落實。

3、刊出主題黑板報。主題：推普周，紀律強化周、文明禮貌月。

4、恢復周一升旗、國旗下講話，紅領巾廣播站。

5、落實鼓號隊訓練工作。

6、迎接區舞蹈節比賽。

十月份：

1、結合“十、一”國慶節，對學生進行愛國主義教育。各班召開“我愛中華”主題班會。

2、出主題黑板報。主題：我愛中華。

3、“10、13”建隊節活動。成立新中隊，吸收一年級新生加入少先隊，佩帶紅領巾。

4結合重陽節，教育學生尊老敬老活動。號召少先隊員在重陽節到來之際為老人做一件事情。

5、評選出九月份“明星號列車”優秀隊員并張貼。

十一月份：

1、迎接區科技節系列活動。各中隊召開“學科學、愛科學、用科學”主題班會。

2、刊出主題黑板報。主題：科技伴我行

3、評選出十月份“明星號列車”優秀隊員并張貼。

十二月份：

1、“綠色在我心中—環保宣傳月”系列活動。各中隊開好“爭當校園小主人”主題班隊會。

2、刊出黑板報。

3、評選出十一月份明星隊員并張貼。。

一月份：

1、慶“元旦”系列活動。各中隊開“慶祝元旦”主題班隊會

2、刊出主題黑板報。主題：慶祝元旦。

3、檢查各中隊開展活動情況的相關記錄。

4、少先隊工作總結。評選星級中隊、“優秀中隊輔導員”、“

小學輔導員工作計劃范文第5篇

以傳承民族精神為立足點，以培養道德習慣和人文素養為重點，以各類活動為載體，以少先隊基礎組織建設為抓手，以加強思想道德教育為主線，全面提高少年兒童的綜合素質，推動我校少先隊工作再上新臺階。

二、工作重點：

（一）學規范、守規范、優化少先隊管理工作。

1、組織隊員認真學習《小學生日常行為規范》，通過升旗儀式、黑板報等多種形式加強教育，讓學生從小養成良好的行為和道德習慣，成為守紀律、有禮貌、有文化的一代新人。

2、加強紅領巾監督崗管理力度，充分發揮少先隊隊干部積極性，主動性，參與學校管理的主人翁意識，使其成為協助老師管理大隊、中隊的得力助手，要認真做好檢查記錄。同時健全少先隊工作，讓學生積極參與學校的管理工作，提高隊員的管理能力，發揮他們小主人精神，把少先隊員培養成社會主義事業的合格建設者和接班人。

（二）進一步加強少先隊自身建設。

1、加強輔導員隊伍建設。

（1）提倡做學習型輔導員。學習是使每一名輔導員不斷進步的唯一途徑。應做到以下幾點：一、要認真積極參加上級組織的培訓工作。

二、要認真學習《少先隊輔導員工作綱要》，明確少先隊輔導員在少年兒童每個年齡階段的具體任務。

三、要讀書，學習，不斷提高輔導員的工作水平和能力，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的輔導員隊伍。

（2）努力為輔導員創造良好的工作環境。把輔導員取得的榮譽、獎勵作為年度考核的重要依據，為輔導員的成長與發展創造更為有利的條件。

2、積極探索少先隊文化建設。

（1）培養一支有組織有活力的少先隊組織，充分發揮少先隊干部組織在隊的建設及教育課程改革中的重要作用。中隊輔導員要學會放手，充分發揮少先隊隊干部的積極性與主動性，創造性，活動的主動權交給少先隊員，選拔一批骨干隊干部作為大隊委的候選人，從而進一步提高少先隊干部的能動性。

（2）利用好班級板報，學校宣傳欄等文化宣傳陣地，增強少先隊文化的感染力，培養一批有能力的少先隊員作為宣傳骨干。教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志，加強學生的自主管理。

（3）堅持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，做到規范，有教育意義。學生要學會唱國歌，唱響國歌，熱愛國旗，知道升國旗時的禮節。

（三）進一步深入推進少先隊活動：

本學期結合“學雷鋒”活動、清明節、端午節、勞動節等幾個傳統節日和主題活動，做好“紅領巾孝親敬老活動”、“紅五月”、“慶六一兒童節”活動，以弘揚和培育以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神為主題，以豐富多彩的體驗教育活動為載體，通過形式多樣的學習實踐活動，引導少年兒童以少先隊中隊、小隊的組織形式，開展一系列活動，教育引導少年兒童了解民族精神的豐富內涵，感受民族精神的偉大力量，逐步樹立民族自尊心和自豪感，從小立志為實現中華民族的偉大復興做好全面準備。

（四）拓寬教育途徑，形成教育合力。

利用好家長會、家長學校，密切家校聯系，充分發揮家庭教育和社區教育對學生影響的重要作用，在成立家長委員會、家長學校、教學開放周的基礎上，進一步密切聯系，讓家長了解學校對學生各方面的教育要求，聽取家長對學校教育的意見和建議，形成合力，共同把學生教育好。班主任、班輔導要通過各種形式主動做好家校聯系工作。

三、工作安排：

二月份：

1、制定新學期校少先隊工作計劃；

2、大隊干部隊伍人員調整及分工安排。

3、國旗隊成員培訓。

三月份：

1、開展學雷鋒系列活動——3月5日前后。

2、“我為媽媽做件事”——開展慶祝“三八婦女節”活動。

3、發展新的一批少先隊員。（因上學期原因，放入學期初）

4、開展環保教育行動。

5、板報：爭當“四好少年”。（檢查時間：第五周）

6、鼓號隊訓練。

四月份：

1、結合清明節進行革命傳統教育。

2、分批分次召開大、中隊干部會議。

3、鼓號隊集訓。

4、廣播站試播階段。

五月份：

1、籌備慶?！傲弧眱和澔顒印?/p>

2、升旗儀式、校園櫥窗為契機進行“我愛勞動”傳統教育。

3、“紅五月”合唱比賽。

4、板報：“慶六一”。（檢查時間：五月底）

六月份：

1、“六一”文藝匯演活動。

2、大隊部發出號召，引導學生認真復習，爭取在期末考試中取得好成績。

3、評選優秀少先隊員。

4、期末大隊部會議。

5、總結學期工作，布置暑假工作