前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇美麗邂逅范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

美麗邂逅范文第1篇

那是一個暑假的早晨，我飛快地從床上爬起來，叫醒了姐姐。因為我們約好了今天要一起去買筆芯。

大約20分鐘后，我們走到了書店，如愿以償地買到了筆芯。誰知天公不作美，我們走出書店不久，下起了大雨。眨眼間，我和姐姐的衣服便已淋濕了。這可怎么辦？這兒離家還遠呢！我們沒有傘，雨又下得這么大……突然，一聲熱情的招呼打斷了我的思緒，把我帶回了現實――“小妹妹，你們沒帶傘嗎？快進來避避雨吧！”循聲看去，只見一個梳著長辮子的大姐姐，正在她的小賣部里沖著我們笑呢！

“還愣著干什么？快進來！別淋壞了！”她又喊了一聲。“轟隆隆”，一聲響雷緊接著來了，我們嚇了一跳，拔腿就往小賣部跑。

進了小賣部，大姐姐讓我們坐下，遞給了我們兩條毛巾，讓我們把雨水擦干，然后去給我們煮姜茶。

我和姐姐都認識這個大姐姐，她有個哥哥在外面打工，還有個弟弟在上中學。為減輕父母的負擔，她很早就輟學離開了家鄉到這里做小生意。在這一帶，這個大姐姐是出了名的善良，樂于助人。大家都很喜歡她，都愿意到她店里買東西。

又一道閃電劃過天際，“轟隆隆”的雷聲又來了，雨下得更大了。姐姐擔心地問我：“妹妹，你說這雨該不會不停了吧？”“我哪知道呢！”我垂頭喪氣。“沒事，大不了我送你們兩把傘。”大姐姐微笑著說，“喏，姜湯，你們先喝點暖和一下，免得著涼。”我們不好意思地接過姜湯，小口小口地喝了起來。

11點了，雨還是“嘩嘩嘩”地下個不停，絲毫沒有停的跡象。我很是著急，該不是要下到中午吧？雨好像看懂了我們的心思似的，漸漸地小了，又過了一會兒，雨完全停了，空氣也變得清新了。“噢――”我和姐姐_心地沖了出去。

美麗邂逅范文第2篇

曾經有一次，上帝將我送到了一個大家庭里。走進那兒的一剎那，我什么都不了解，只依稀記得上面掛著個牌子，寫著“初一〈6〉班”。于是，這次美麗的邂逅便注定了我永生的回憶。忘不了那個由68人搭建起的家，忘不了那兒的每張面孔，忘不了那Y兒。

六年級升初中時，我從一個驕傲的公主被貶成了個平庸的學生，小學時成績一向拔尖的我在那所中學里顯得脆弱無力。再也找不回驕人的我，再也找不到那驕傲的成績了，我變得自卑起來。

那個學校好大，大得足以將我徹底埋沒。我像是剛剛飛出鳥籠見世界的小鳥，真的不知所措了，就這么平凡地生活著，好象這個世界有我沒我都一樣。

剛開學不久就有一場大型活動??運動會。我在心里暗暗地想：也許這種的活動就需要我這樣旁觀者，像我這樣的也只能做個旁觀者吧。我沒有去報名。但是我死也沒有想到，班主任會自己找到我，真的令我受寵若驚啊。班主任是笑著跟我說的，但我沒有答應，真的好無情，我總覺得辜負了他的笑容。我也很懊惱，我應該很興奮的，在以前這種活動我總是第一個報名的，現在怎么了，怕失敗？怕嘲笑？還是怕~~~~不不，都不是，又都是。

這時我旁邊的一名同學對我說，我報名了：“你呢？參加運動會是有百益而無一害的，既鍛煉身體，又增強體質，對青少年身心發展是很有好處的。干嘛不參加呀，趁現在年輕多拼一拼，等到老了〈咳咳〉就沒機會啦。呵呵呵呵~~~~。”我至今還能想起她說最后一句話時那樣裝得很滄桑卻很俏皮的笑。{啪啪定格這就是我遇到的第一個超出同學以外的關系的人，叫做朋友。}

美麗邂逅范文第3篇

杭州有西湖，蘇州有山塘街。喜歡山塘街，喜歡那里的歡心熱鬧的購物氛圍，尤其喜歡欣賞那里的糖人糖畫，一支支妙趣橫生、活靈活現的糖畫，一下勾起我兒時酸酸甜甜的記憶……每次去都經不起這大大的誘惑，總會樂不可支的一下買上好幾支。

上午在山塘街買小吃時，遇見一位賣茉莉花的老婆婆。她坐在街角的小木凳上，身旁放著小竹籃，竹籃里盛滿潔白的茉莉花。她低著花白的頭，蒼老干枯的手指輕輕拈起那些小茉莉。雪白的茉莉，淡然、羞澀、潔凈，如待字閨中的少女。她將一根細鐵絲從花蒂穿過，不一會兒，一串茉莉花就穿好了。她緩慢的動作，滿頭的銀發，慈祥的模樣，像極了我的祖母。我蹲在她身旁靜靜看著，茉莉如一群身著白衣的小姑娘排著隊，牽手站在一起。買了幾串茉莉花，戴在手腕上，清芬裊裊，有暗香盈袖。阿婆那緩慢的動作，在我眼里竟是這樣嫻雅和靜好。

午后去山塘書院，來一壺碧螺春，聽一段依依儂儂的蘇州評彈，獨享清閑，是很愜意的閑趣。小橋流水，水榭亭臺，也只有在古老的姑蘇，才滋生出如此美好的聲音。吳儂軟語，那么柔軟、濕潤、惆悵，無盡的纏綿，如濃郁得化不開的情思，細聽原來是一曲《梁祝》。

臺上著一襲長衫的翩翩男子，是從周瘦鵑筆下走出來的嗎？穿桃紅色旗袍的女子，仿佛一朵嫣然的薔薇，她唱著：“同窗共讀三長載，你和我促膝并肩兩情深似海，你我在人間不能成婚配，身化彩蝶花叢翩翩雙飛，天長地久不分開……”

“安得與君相決絕，免教生死作相思。”臺下的人早已聽得淚水漣漣。

古時的愛情如黎明的薄霧一樣美。云中錦書、枝上花箋、水中魚箋，都是特指書信的。兩人早已心心相印，都不急著說破。他寄給她一封書信，她等了很久才收到，也不舍得馬上打開，而是放在枕邊，等到靜夜里才展開了細讀。如水的月光落在紙上，如白雪落梅花，暗香盈盈。他綿密的心思、柔腸百結、無盡的相思，此刻，都由一支筆替他說了。好文字都是直見性命的，世間再沒有比情書更美好的文字了。不是嗎？兩顆心為愛所牽，為情陶醉，她問：“什么是愛情？”他說：“我心里全是你。”

那個時代的愛情，是光陰釀成的一壇美酒，芬芳醇厚，意味悠長。那時的相思，如同深夜的爐火上熬著的中藥，慢慢地煎熬，空氣中彌漫著中藥苦澀的味道，還有一絲淡淡的甜，那是思念的味道。

用一個下午，品味古老愛情的百轉千回、萬種柔情，內心無比柔軟傷感。一對戀人，情投意合，生死相許。她活了那么多年，原來只為了和他相遇。

哪像如今的愛情，仿佛是一瓶冰鎮的飲料，色彩斑斕，爽口解渴。但是，值得回味的太少太少。現在的愛情來得太快，去得更快，如電影《大城小愛》中的臺詞：“我們太快地相識，太快地相愛，太快地接吻……然后太快地厭倦對方。”一切都是因為“快”。愛情里的情意綿綿、柳暗花明、峰回路轉，都因為一個“快”字而意味盡失。

我們匆忙的眼睛來不及細看，匆忙的耳朵來不及傾聽，浮躁的心來不及慢慢感受，匆忙的腳步總是走得太快，與生活中的美好和真愛失之交臂。

面對生活，我們擁有太多遙不可及的希望，沖動與無奈不時的回蕩在我思緒之中。對待愛情，我們幻想著幸福。幸福是什么？是兩情相悅，是相敬如賓，白首到老。

這世上倘若幸福來得太早，或者來得太晚，那還叫不叫幸福？可世界上又哪有那么多幸運兒，能在不早不晚遇到他們想遇到的人，然后輕飄飄地說一句原來你也在這里，就獲得了所有人的羨慕，可那樣的人又有幾個？也許人生就是這樣吧。

美麗邂逅范文第4篇

但是不管怎樣，這樣特立獨行的生活方式，也未嘗不可。也許我們會找到一個幽靜的地方，背一背書，背背自己剛學到的知識點，也許在一些情況之下，會看到那些自己平時不會經歷的東西，也突然在這一瞬間有一場美麗的邂逅。

我們其實并不一定在這里能夠得到多么久遠的差距，影響。

也許那些人不關心你，你也根本就不需要他們的關心。

就好像你一個人閑來無事，也同樣可以在偌大的校園當中轉一轉，看看那些你平時領略不到的風景。也許你們幾個人在一起的時候只會打打鬧鬧，有一種如何之重的感覺。

也許那些身邊的美景根本就不會怎樣去想到。

更不會怎么說有一雙什么善于發現美的眼睛。

美麗邂逅范文第5篇

一、案例說明

這是筆者執教的一堂語文研討課，教學內容是《鴻門宴》。課堂上師生重點探究了劉邦、項羽的個性特點及項羽最終失敗的必然性。在范增、張良兩位謀士所起的不同作用和所設謀略取得的不同效果上，師生基本達成了共識，學生對文本的興趣逐漸濃厚，一切進行得都很順利。誰知接下來學生并沒有按照筆者的思路來做，而是“節外生枝”，提出了一些“出人意料”的問題。這著實讓有些人措手不及，驚愕之余，發人深思。面對這種課堂“意外”，我們究竟該怎樣處理呢？

二、教學片斷實錄

生：老師，我不贊同說亞父老謀深算！

（師想：亞父老謀深算，有政治遠見，早成定論了呀，只不過項羽的優柔寡斷、剛愎自用最后導致了他的謀略失敗。）

師：（盡量冷靜）你能說說你的理由嗎？

生：劉邦以上廁所的借口逃走，并趁機叫出樊噲，這一點，老謀深算的范增為什么沒有注意到呢？

（問題一出，學生嘩然）

師：非常好，敢于大膽質疑！請同學們再細讀課文，看看是否還有其他的佐證。（幾分鐘后，精彩的一幕出現了）

生1：鴻門宴上，沛公的一舉一動都應在范增、項莊等人的監視之中，何況沛公還要叫樊噲一同出去？范增等人難道一點都沒有察覺？

生2：劉邦逃出以后，大概是時間太久了，項羽就派陳平去叫劉邦，卻為什么不能將劉邦召回？這么久的時間亞父為什么沒有起疑心？又為什么沒有任何補救行動？

生3：如果范增多智，挑撥起項羽的怒氣應該不是難事。如果硬說劉邦想要謀反或想要在宴會上行刺項羽，誰敢不信呢？

師：很好，分析問題有理有據，繼續。

生：我看過《史記·項羽本紀》。在劉邦被困滎陽、項羽勝利在望時，劉邦用了陳平的離間計，使范增受到項羽猜忌，范增一氣之下辭官歸鄉，病死途中。聰明的范增怎么會在自己被用作離間計的靶子后坐以待斃呢？

師：（繼續引導）那么假如我們讓雙方的主帥對調一下，結果又會如何呢？

生1：鴻門宴仍舊會以項羽的失敗，劉邦的勝利而結束。

生2：課文第二段中有這樣的一個情節：“（項伯）因言曰：‘沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。’項王許諾。”由此可以看出，在鴻門宴上項羽遵從了項伯的建議，根本沒有打算殺劉邦，范增舉玦示意時，就可以殺他；劉邦逃走后，張良曾以白璧獻項王，如果項王想要殺劉邦，他還肯“受璧，置之坐上”嗎？所以，鴻門宴上的斗爭其實只是范增與劉邦集團的單打獨斗。這也暗示了項羽最終失敗是有其必然性的。

生3：項羽的失敗，并不在于謀士才智的低略，而在于他自己的驕傲自大、不聽勸告、寡謀輕信。

一切又回到主題，本課時教學圓滿結束。

三、教學反思