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腦科實習自我報告范文第1篇

從20xx年6月5日至20xx年5月5日實習時間12個月，在xx縣中醫院實習，分別在住院藥房、門診西藥房、門診中藥房、制劑室和藥檢室進行為期一年的實習。實習的過程就是我成長的過程。

1.住院藥房

住院藥房是我此次實習的第一站。實習的第一天走進住院藥房，首先映入眼簾的便是一排排藥架和穿梭在藥架之間忙碌的教師。第一天實習，心里很沒底，感到既新鮮又緊張，新鮮的是能夠接觸到很多在學校看不到的東西，緊張的是萬一做不好工作而受到批評，但幾位教師既親切又和藹，并很熱心的為我介紹那里的工作制度和流程，讓我那股緊張勁頓時減少了大半，心里暖暖的，我就有了信心必須要學好。

住院藥房的主要職責是為本院住院部各科室病人供給靜脈輸入的西藥(包括水針劑和粉針劑)和口服藥及部分外用藥。藥品的擺放按不一樣劑型、作用分門別類，井然有序。藥房最前面的架子上放的都是一些最常用的針劑，如維生素C注射液、維生素B6注射液、氨基比林、門冬鉀美注射液、地塞米松注射液、生理鹽水、654-氯化鉀注射液等和抗生素類的注射劑如頭孢類、阿莫西林、阿昔洛韋、更昔洛韋、賴氨匹林等;第二排藥架上擺放的治療心腦血管疾病的藥品如卡托普利、美托洛爾、硝苯地平、辛伐他汀、尼莫地平、硝酸異山梨脂等;第三排藥架上擺放的是治療消化道系統疾病的藥品，如多潘立酮片(嗎丁啉)、多酶片、奧美拉唑、雷尼替丁等;第四排藥架上擺放的是解熱鎮痛類藥品如阿司匹林、復方氨酚烷胺片(感康)、吲哚美辛片等;還有一些藥品如抗過敏的藥如氯雷他定、甲巰咪唑和常用的馬來酸氯苯那敏(撲爾敏)和外用藥品如眼藥水;兩側的藥架上放的是抗腫瘤的藥品，如氟尿嘧啶、環磷酰胺、依托泊苷和手術室常用藥如局麻藥普魯卡因、利多卡因，顯影劑碘化油、碘海醇、碘普羅胺。二類精神藥品鎖在前面的鐵柜子里，一類精神藥品如哌替啶、布桂嗪、芬太尼都要鎖在保險柜里，由專人保管。

住院藥房的分工明確，不一樣的工作由不一樣的工作人員完成。醫院采用聯網系統，首先，住院部各科室醫生查房后下醫囑后，由護士將科室病人所需用藥的名稱、數量的統領單輸入電腦，待住院藥房的藥師理解后將統領單打印出來，再由負責調劑藥品的藥師根據統領單發藥，最終由藥房送藥的護士核對無誤后送往各個科室。

為了補充藥品的消耗，每周二、周五藥房的負責人都會進行藥品出庫。一般藥房會按規定在出庫的前一天先清點藥房內藥品的數量，以便掌握藥品的消耗量，便于及時供給，滿足配方需求，然后把需要領用的藥品的數量、劑型輸入電腦，再將出庫統領單傳給藥庫，藥品出庫員根據傳過來的信息打印統領清單，然后根據清單發藥。發藥時應嚴格查對藥品的劑型、數量和有效期。2016年醫師實習報告2016年醫師實習報告。藥庫將藥品發放完畢后，再由領藥人按藥單核對，無誤后簽名備查。

2、門診西藥房

結束了住院藥房的實習后，在藥劑科主任的安排下，我來到了門診西藥房。門診西藥房的調劑工作，是藥劑科直接為病人和臨床服務的窗口，調劑工作的質量反應了藥劑科的形象，也反應了醫院醫療服務的質量的另一個側面。

西藥是此刻藥品的主力，同時意味著門診處的工作會格外繁忙。門診西藥房的調劑工作面是應對流動的病人，工作作業量大，活動高峰時間明顯。藥品關乎病人的身體健康和生命安全，稍有不慎便便會釀成嚴重的不良后果。所以，調劑工作人員必須嚴格執行操作規程、處方管理制度，認真審查和核對，確保發出藥品的準確、無誤。發出藥品應注明患者姓名、用法、用量，并交代注意事項。對處方所列藥品，不得擅自更改或者代改，對有配伍禁忌、超劑量處方，調劑人員應拒絕調配，必要時經處方醫師更改或重新簽字，方可調配。為保證藥品質量，藥品一經發出，不得退換。

門診西藥房實行窗口發藥結合法，即每個發藥窗口配有兩名調劑人員，一人門診西藥房實行窗口發藥結合法，即每個發藥窗口配有兩名調劑人員，一人負責收方、審查處方和核對發藥，另一人負責配方。此方法配方效率高，差錯少，能更好的把工作做好。

在門診西藥房，處方審查是調劑工作中最重要的環節，處方分為四類：急診處方為黃色，麻醉處方為紅色，小兒科處方為淡綠色，普通處方為白色。處方限量規定急診處方限量三天，門診普通處方不超過七日常量，麻醉注射劑不得超過2日常用量;普通藥品處方保存一年備查，第二類精神藥品處方保存兩年備查，第一類精神藥品處方保存三年備查。處方的審查應嚴格遵守一查十對，即查處方，對科別、姓名、年齡;查藥品，對藥品規格、數量、標簽;查配伍禁忌，對藥品性狀、用法用量;查用藥合理性，對臨床診斷。處方的書寫應規范，對審核不合格的處方，調劑人員有權拒絕調配。

剛到西藥房，先是熟悉繁多的西藥及它們在藥房的擺放位置，等到稍微熟悉取藥架上藥品的位置后，在允許的情景下，也試著配藥。不明白的問題，總能得到熱心藥師的指點。起初花的時間較長，后期較熟悉了，調配藥物就快了許多，在繁忙的時候也能忙些忙。在西藥房實習期間，我有幸遇到了一季度一次的大盤點，即統計藥房每種藥品的具體數量，與實際藥品數量是否吻合，得出藥房的盈虧情景。幾千種藥品，每種都要精確到片，可想工作量之大，況且還不能影響正常的工作，所以藥房的藥師都要義務加兩、三個小時的班，才能完成。

3、制劑室

制劑室是一個給我更寬知識面的實習崗位，經過制劑室的實習，可在較短的時間內熟悉相當于小規模藥廠的生產和管理，在制劑生產工藝和管理規范知識的認識和了解，有巨大的收獲。

制劑室是負責本院普通制劑的配置工作，制劑的范圍僅限于本院臨床需要藥廠不能生產的或不能滿足供應的經云南省食品藥品監督管理局批準配置的藥品，以及配置本院醫療科研需要而配置的新制劑。自治制劑只限本院自用，不得流入市場。醫院制劑室應有《醫療機構制劑許可證》及申報文件、驗收、整理記錄、制劑品種申報及批準文件、制劑年檢、抽檢和監督檢查文件及記錄。

制劑室分為空氣凈化區和生產操作間。凈化間主要是空氣凈化設備，包括空氣循環處理設備和臭氧發生器，是生產處的準備環境室。生產操作間一般分為潔凈區和非潔凈區，各工作室按制劑工序和空氣潔凈度級別合理布局：一般區和潔凈區分開;配置、分裝和貼標簽、包裝分開;內服制劑與外用制劑分開;無菌制劑和其他制劑分開。潔凈區應維持必須的正壓，送入必須比例的新風，藥品生產潔凈區空氣潔凈度分為四個級別，即100級、10000級、100000級300000級四種。級別不一樣的相鄰#from2016年醫師實習報告來自end#房間之間的壓差應大于5帕，潔凈度大的房間對潔凈度小的房間呈相對正壓。

進入潔凈區的空氣必須凈化，并定期消毒，溫度應控制在18-26攝氏度，相對濕度應控制在45-60%，安裝的地漏、水池不得對藥品產生污染，100級潔凈區不得設地漏，10000級潔凈區使用的傳輸設備不得穿越較低級別的區域。

潔凈區內應嚴格控制人流物流，防止交叉污染。2016年醫師實習報告文章2016年醫師實習報告出自，此鏈接!。不一樣空氣潔凈級別的潔凈室之間人員及物流出入，有防止交叉污染的措施。潔凈區的人員數量應嚴格控制，僅限于該區域生產操作人員和經批準的人員進入。進入潔凈區的工作人員不

得使用粉質化妝品和佩戴飾物，不得裸手直接接觸藥品。

在制劑室教師的帶領下，我跟隨教師配置了水合氯醛、水楊酸乙醇、硼砂溶液等自制制劑，進一步熟悉了制藥工藝，明確了實際工作質量控制的嚴密性。經過親手參與制作制劑，進一步提高了自我在生產制劑方面的知識，鍛煉了實際動手操作的本事，并真切的將藥劑課上學到的理論知識應用在實際操作中，覺得受益匪淺。

4、藥檢室

結束了制劑室的實習，之后來到了藥檢室。一進藥檢室，首先映入眼簾的便是桌上一排排的實驗儀器和實驗試劑，有很多在學校實驗室見過如燒杯、量筒之類的基本儀器，滴定管、水浴鍋等。進入藥檢室，就如同進入了一間巨大的實驗室，琳瑯滿目的試劑，化學反應的天地，接下來的工作必須很趣味。

藥檢室是進行各種實驗操作的藥檢工作，其主要職責是對藥物中間品和成品進行取樣、檢驗、留洋，并出具檢驗報告，評價原料、中間品和成品的質量穩定性，為確定藥物儲存期和制劑有效期供給依據，以便為臨床用藥安全供給保障。

藥檢室的大部分操作雖然都是用普通儀器進行操作的，但這些操作在實驗的整個過程中占著舉足輕重的地位，直接影響著試驗結果的準確性，由于在藥檢室接觸的全部都是化學藥品，尤其是試驗用的試劑，有好多都是強酸、強堿，這就要求我們必須要嚴格遵守相關的使用操作規范，一時的不注意就可能引發嚴重的事故，所以在藥品檢驗過程中要時時刻刻提高警惕。

經過藥檢室的實習，我提高了試驗中動手操作的本事，培養了認真負責的工作態度，相信這段即將走向社會的訓練，將使我受益終生。

5、中藥房

中藥房是我此次實習的重點，走進充滿中藥味的中藥房，第一次應對如此多的中藥材，抽拉式的藥箱，稱藥的戥子，排放有序的中成藥和僅有在電影中才能見到的鐵碾船，不時傳來的搗藥聲，心里異常的興奮，那里是將我在學校學習了兩年的專業知識與實際相結合，并檢驗專業知識可是的地方了。

中藥房與西藥房相比規模小了許多，中藥房分為中成藥部和中草藥部，成藥和草藥分放在兩間相通的屋子里，中成藥按功效分門別類的擺放，如治療心腦血管類疾病的地奧心血康膠囊、速效救心丸、復方丹參滴丸等;清熱解毒類的黃連上清丸、龍膽瀉肝丸、清寧丸等;小兒科常用藥如小兒感冒顆粒、消積口服液、柴銀口服液等;理氣健脾止痛類的補中益氣丸、人參健脾丸、逍遙(銀行實習報告)丸、鼻淵通竅顆粒等;鎮靜安神類的養血清腦顆粒、頭痛寧膠囊、安神補腦液等。草藥的擺放也是按功效分類的，功效相同的草藥放在相鄰的抽拉式藥箱里，對特殊的中藥飲片需特殊放置，如揮發性的砂仁應密閉保存，毒性大的飲片如朱砂、雄黃、附子以及貴重的中藥飲片如人參、冬蟲夏草、牛黃等都放在單獨的藥柜里。對存放時間較長的飲片應定時抽樣檢查。

剛到中藥方，首先應熟悉的除了藥品的擺放位置，就是用藥戥子的稱量中藥材。藥戥子分為前毫和后毫，使用時右手提提住后毫能夠稱量100克以內的重量，提住前毫能夠稱量100-250克之間的重量。使用時要先在定盤上定位，便于稱量時進行校準。僅有熟練使用藥戥子，才能快速準確的稱量、分裝好每一付中藥。還有鐵碾船的使用，要到達雙腳與鐵碾船的相互配合，這些都是在課本上學不到的。這次中藥房的見習真是讓我大開眼界，收獲滿滿!

在中藥房工作，需要豐富的中藥理論知識，嫻熟的動手操作本事，在拿到中藥處方時要驗方，檢查處方是否有配伍禁忌、妊娠禁忌，確認無誤后方可調劑發藥，并且要熟悉藥材的別名，如牽牛子又名黑丑、白丑，牛膝分為川牛膝和懷牛膝兩種，在抓藥的時候又要熟練的使用藥戥子進行稱量，配藥時，按處方的藥材順序、劑量、將藥物稱好放入牛皮紙袋中，直至配齊打包。特殊煎法的需異常包裝注明，如先煎的、后下的、包煎的、烊化的等;另外有些藥材如砂仁、阿膠等在稱量前應先搗碎，以便病人煎煮用。

中藥房的實習生活讓我的中藥專業知識從課本上真實的應用到實際中，并學習到了從課本上學不到的知識，鍛煉了條理分明的工作態度，從拿戥子的手勢姿勢到撐開藥袋將藥材倒入時兩手的配合，以及藥包的封口，這看似簡單日復一日的重復勞作都需要極大地耐心和堅持，都需要認真的用心的去學、去做。

6、結語

在醫院實習的那段時間真是感觸良多，患者為沒有錢，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑，兩鬢的白發，額頭上的皺紋，這些都是歲月走過的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原先年輕的心。

在實習中我學到了很多，看到了很多，雖然不是專業對口，可是這樣的實習還是很有意義的。我明白了工作和學習的差別，這樣的差別也讓我積累了更多的經驗，不管是工作還是學習，我們都要用一顆真誠的心去對待。

在實習中我們明白了工作和在學校學習完全是不一樣的，在學校有教師，有作業，有考試，而在工作中完全要靠自我自主的去學去做。只要你想學習，那些老員工會毫不吝嗇的把他們多年的經驗教授給你，讓你在工作中少走彎路。在實習的過程中也能夠更好的了解自我，了解自我喜歡什么，對什么感興趣，做起工作來就更順手。

腦科實習自我報告范文第2篇

藝術設計學科的專業實踐通常包括專業實習、專業社會調查以及專業實踐幾個方面內容。

一、專業實習

藝術設計學的專業實習是在高年級開設的一門綜合性實踐課程，旨在幫助學生盡快適應就業環境，探尋自我社會定位。一方面，它是學生將學校所學知識和技能進行應用和實踐的平臺，是對學生四年專業學習水平的全面檢驗；另一方面，它能讓學生融入社會基層，幫助學生獲得社會生活經驗，實現自身價值，塑造和完善人格。總之，它是學生從學校走向社會的一次嘗試，在嘗試中進行綜合能力的鍛煉，在嘗試中不斷成熟和發展。

藝術設計學是一門實用學科，這一學科性質決定了它必須走服務社會的道路，而服務社會的根本出路在于深入社會，深入生產第一線。本科學生在學校經過三年的專業理論、專業基礎和專業技能技巧的學習，掌握了基本的設計理論，也具有一定的設計能力，但未經歷過從設計到產品的過程，其具體運用的認識和經驗都極度缺乏。例如一幅大型的戶外平面廣告，電腦里的小樣與實際成品會有巨大的差異，成品需要講究與環境的協調性，講究視覺沖擊力，對這些差異的把握是需要足夠的實踐經驗的。又如室內設計中的造型與家具尺寸的問題，教科書上有前人總結的經驗，但在實際應用中也不能缺乏靈活性，同樣一個造型在不同大小的環境中尺寸是怎樣變化的，同一件家具的設計是否能跳開人體工程學和傳統造型等的束縛而有所創新，等等。這些靈活性的獲得，也需要足夠的實踐。特別是對生產材料的運用，可以說是學生的致命弱點。就室內設計而言，木板面材和地板面材就有幾百上千種，他們的紋飾、性能、檔次、價位如何，怎樣使用等，對于一個設計師而言都是至關重要的，這種見識更需要實踐經驗。因此，一定要讓學生深入到生產第一線，全面了解生產過程。為此，要解決的第一個問題是“選擇實習地點”。由于專業實習接受單位的客觀條件限制，專業實習單位一般采取學校推薦、用人單位聘用、學生自行聯系等方式確定。選擇的實習單位要有實力和活力，能為學生提供較高水平的技術平臺、鮮活的生產現場、充足的實踐機會。要解決的第二個問題是“選擇實習導師”。除了為學生聯系一個有較高專業水平的設計師作為導師外，還要提醒學生注意向身邊每個團隊成員學習，每個設計師都有他擅長的，甚至包括工人師傅，他們在長期的生產施工過程中總結了很多既規范又有效的多快好省的方法，這些都是在教科書上學不來的。在專業實習期間，學生還應主動向指導教師匯報實習情況，以便及時得到教師各方面的指導，同時指導教師要及時進行實地檢查，監督和檢查學生的實習情況并給予有效指導。

藝術設計學科的專業實習是畢業設計的有機組成部分。畢業設計是四年本科學習績效的集中體現，也是一個本科生在校期間提交的最后一份“課堂作業”，而專業實習就聯系著畢業設計，是畢業設計的前奏，是畢業設計的醞釀期，同時也是畢業設計題材、內容的重要來源之一。因此，要解決的第三個問題是“確定實習內容”。實習的基本指導原則是將課堂學習內容應用于實踐，實習要有鮮明的專業特色，不提倡與專業學習內容毫不相干的實習。在實習過程中要幫助學生擺正位置、調整心態，正確處理學習與工作中可能遇到的各種矛盾，協調好學校與實習單位的關系，提醒學生留心身邊的工作，啟發學生在工作中發現和挖掘各種潛在的題材和研究項目，并指導學生將專業實習和畢業設計有機結合起來等等，這些都是實習教學的重要內容。

二、專業社會調查和專業實踐

藝術設計學科的專業社會調查是幫助學生認識市場、適應市場的重要教學活動。藝術設計學是一門與社會時展、人類經濟活動緊密相連的學科，從事藝術設計的人員如果沒有敏銳的市場意識，就將被市場無情拋棄。藝術設計學科要重視教學與市場的結合，關注和研究當前經濟發展的特征，動態搜集和整理市場信息，從而使教學活動目標明確，教學內容充實而不空泛。

社會調查的主要內容包括社會環境調查、市場經營調查和專業（行業）現狀考察。其中，社會環境可以細分為政治環境和經濟環境，它是一切社會活動和經濟活動的基礎。顯然，一個國家在一定歷史條件和歷史時期內，社會的政治、經濟環境具有相對穩固性，或者說具有不可更改性。但在局部區域，社會的政治和經濟環境具有其個別色彩，這些個別色彩是構成對設計及其設計事務起著根本作用的外部條件。明確地向學生傳達與之相關的信息，對于學生正確理解社會大環境和小環境，對于學生建立有效社會調查、形成完整社會認知，具有十分重要的意義。

市場經營則可以細分為市場結構和市場經營狀態，它反映了藝術設計服務對象的市場表現。與社會環境相比，一個產品的市場結構和市場經營狀態具有更大的復雜性和多樣性，這也是學生進行專業社會調查的重點所在。要進行市場調查，首先要確定目標市場，這是在紛繁市場下確立市場調查坐標的第一步，同時也是重要的一步。其次，將目標市場按高、中、低層次分解為若干個市場區間，為紛繁的市場分門別類。再次，要深入目標市場的具體經營單位，采集鮮活的市場數據，為專業社會調查報告的撰寫收集充分和翔實的資料。

專業（行業）現狀是指該專業（行業）的現實發展水平，了解行業現狀能幫助學生拓展專業眼界。通過調查可以發現設計作品所處的現實狀態和存在的問題，從而有針對性地進行主題設計和方案調整。大量前沿信息的掌握，也使得學生的設計理念和方法始終保持先進性，能緊緊跟上時代的步伐，在未來的市場競爭中不被淘汰。

腦科實習自我報告范文第3篇

實習生自評總結報告【1】 一個多月的實習，我最大的感覺就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。

下面說說我自己，我生性比較內向，平時孤言寡語，不善于表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點敢于表達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達自己的人來說，是必須要認識的一點，首先要做到的一點。

當然上面所說的只是我感受最深的一點，其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力;備課關鍵在于備學生，根據學生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學生互動交流

實習生自評總結報告【2】 在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

思想上，令我最自豪的事情是經過不斷的努力學習和提高自己，我光榮的成為一名黨員,感覺就象在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。

在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。

我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

而在學習上，我沒有讓自己失望，成績一直名列前茅。每年都獲得獎學金.特別英語考試每次都是班級第一，因此,也是第一個獲得了國家英語四級證書。由于所學的是計算機專業，因此非常注重實際操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。 并且我十分樂意幫助需要幫助的人，并且極大程度的提高了自己的自學能力。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會方法，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會漁，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。 在學習時，以獨立思考作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。

在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。 生活上，我非常感謝學校能夠提供給我助學貸款，緩解了我的經濟壓力。我利用課余時間和假期時間在外面找兼職、做家教，也鍛煉了我的社會交往能力。

我一直在追求人格的升華，注重自己的品行,我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。

我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

曾任校學生會網絡部部長、院學生會辦公室主任、網絡部部長、跆拳道協會副主席等

富有責任感，曾多次榮獲軍訓優秀學員、優秀學生干部、三好學生、優秀團員、社會活動積極分子等稱號。

專業知識扎實，學習成績優異

大學期間連年獲得各類獎學金計十余次，通過大學英語四級以及全國計算機等級考試二、三級的考核(二級C語言優秀、三級數據庫技術上機滿分)。

有較強的組織協調能力、活動策劃能力和公關能力

大學期間曾多次組織校內外大型科技報告、體育賽事、文藝演出等，均取得良好效果，在活動中起到關鍵作用，表現突出。

有較強的團隊精神，良好的人際溝通能力

在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協同作戰。在同學中，有良好的人際關系和較高的威信。

有較強的語言表達能力

入學至今，曾多次作為班級、院系、學校等單位的代表，在各種大型活動中發言。此外，還擔任過校內多種活動的主持人。

社會實踐能力強，對新事物接受能力快

大學期間，利用每年暑假曾到江西百瑞實業有限公司、上海華健開關有限公司進行社會實踐，并在校利用課余時間兼職校網絡中心網絡管理員、網絡中心多媒體管理員、深圳至尊數碼MP3播放器哈工大地區總、威海百度電子公司網絡營銷經理、中國債權資產交易網技術總管、威海騰飛企劃培訓中心兼職教師等。

腦科實習自我報告范文第4篇

關鍵詞:德國應用科技大學;應用型人才;創新意識

中圖分類號:G424文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2010)10-2556-03

Discussion on Cultivation Mode of the Talents with the Applied Computer Ability Based on the Experience of German Universities of Applied Sciences

WANG Xiao-feng, TAN Ming

(Department of Computer Science and Technology, Hefei University, Hefei 230601, China)

Abstract:When facing the opportunities and challenges brought by industry upgrade and global reform under new situation, the computer specialty education of Chinese universities has entered a new development stage. In this paper, we firstly analyzed the existing problems in the applied talents cultivation of Chinese universities and proposed learning the advanced running idea and experience of German universities of applied sciences (FH). Then, we discussed how to cultivate the applied talents with innovative consciousness and construct new cultivation mode of the talents with the applied computer ability.

Key words: german universities of applied sciences; applied talents; innovative consciousness.

隨著我國經濟發展方式的轉變,信息經濟增加值在國民生產總值中的比重正逐步上升,社會對高素質計算機應用型人才的需求也在不斷加大。當前,高校的計算機專業教育已進入了新的發展階段,為適應新形勢下產業升級和全球化變革所帶來的機遇和挑戰,對學生進行工程實踐能力教育和創新教育,培養具有創新意識的應用型人才尤為重要。

德國應用科技大學(Fachhochschule,以下簡稱FH)以培養應用型高級人才,特別是工程師及相應層次的職業人才為目標。其人才培養模式以規模小、技術應用性強、就業率高見長,人才培養強調面向應用、面向實際、面向未來,培養的是掌握科學方法、擅長動手解決實際問題的工程人才。德國FH一般根據經濟發展需求設置專業,注重不同學科的交叉融合,并以崗位需要為導向不斷調整教學內容,強調實訓與實習教學環節。這些經驗對我國探索應用型本科教育規律具有重要的參考價值與借鑒意義。

本文將就如何借鑒德國 FH 人才培養模式,構建適合我國經濟社會發展需要的高校計算機應用型專業人才培養模式進行探討,并提出一些建設性的想法。

1 當前高校計算機應用型人才培養模式存在的問題

對于以培養應用型人才為主的高校而言,現有的人才培養式模式存在著諸多問題,從而導致了社會對計算機專業人才的需求在不斷增加,但大量計算機專業畢業生卻存在就業困難的供需矛盾。

1.1 課程體系不科學

核心課程的設計沒有準確反映學科的知識組織結構、發展特點和內在規律,課程的選擇較少考慮自成體系,不能保證學術深度和課程間的相互銜接。過于強調課程的系統性,忽視可行性,課程設置貌似系統,實質教學內容則支離破碎。忽視了學科間的交匯融合,忽視了計算機技術更新周期的日益縮短,導致學生缺乏創新意識和發展潛力。

1.2 忽視學生實踐能力的培養,教學方法單一

普遍重理論教學,輕實踐課程,實踐課程數量少、目的不明確,理論課程和實踐課程沒有得到有機的結合,對如何開展實踐教學缺乏科學的指導。重視重現型、驗證型能力的培養而忽視創造型能力的培養。教師在教學過程中,尤其是課堂教學過程中往往以自我為中心,只重視教而忽視學,只重視向學生灌輸知識而忽視學生的主動參與,導致教學效果不佳。

1.3 辦學與社會需求脫節,師資隊伍不滿足應用型人才培養需要

計算機專業的技術更新快,高校辦學如果不和社會、企業保持緊密的聯系,則不能掌握本專業應用技術的最新發展,因此很難培養出社會和企業真正需要的人才。師資隊伍整體數量不足且流失嚴重,年齡斷層現象嚴重,給梯隊建設帶來了較大困難。“雙師型”教師嚴重缺乏,教師的整體素質不能適應建設應用型本科院校的發展要求。

1.4 教學評價體系不完善

普遍采用期末考試一種形式,不太注重學生平時的表現。這種評價結構的缺陷,使得評價體系不能真正發揮鑒定和激勵作用,偏離應用型和創新人才培養的導向。教學質量監控偏重于理論教學,而對包括實踐教學在內其他教學環節則缺乏監控。過于重視對學生知識的考核,而對學生的人文素質和創新能力的考核欠缺評價手段。

2 借鑒德國FH的經驗,構建新的高校計算機應用型人才培養模式

為了解決現有人才培養式模式存在的問題,可以借鑒和吸收德國FH人才培養模式的先進理念和經驗,即課程體系設置的“工程化”,課程結構的“模塊化”,實踐能力培養的“校企聯合化”,教學方法的“行動導向化”,師資隊伍的“雙師化”,評價方法的“多樣化”[1],結合社會對計算機專業人才的層次結構、就業去向、能力與素質等方面的具體需求,構建適合我國地區經濟發展需要的高校計算機應用型人才培養模式。

2.1 理論課程體系

對于計算機應用型人才而言,除了要有扎實的理論基礎和過硬的動手能力以外,還應具備學科所要求的基本素質,能獨立承攬小型項目的研發和參加大、中型項目的團隊開發。因此要求課程體系構建時應加強專業數學基礎,重視專業理論課程,強化動手能力和學習能力的培養。可借鑒德國FH經驗,建立“公共核心課程+專業方向模塊”的理論課程體系。

2.1.1 公共核心課程

公共核心課程設置主要培養學生計算機專業知識的基礎能力,以及針對就業方向的核心競爭力。公共核心課程的設置應遵循以下原則:

1) 按照“知識結構合理”、“內容精練”的原則設置核心課程。主要培養學生“工程化”的科學思維方法和意識,掌握“工程化”的基礎工具。

2) 有利于構成優化的課程體系。公共核心課程需要與其他相關課程一起才能構成完整的人才培養方案,因此這些課程需要易于與相關課程結合,從而構成不同專業方向的課程體系。

3) 充分考慮學時的限制。由于公共核心課程相當于學科、專業平臺的基本內容,因此只能形成一個較小集合,且課程學時數應盡可能少,目標在于體現專業教育的基礎要求。

4) 盡可能成熟的課程。將一些計算機專業課程納入公共核心課程體系,有利于充分利用已有的優質資源,同時也有利于對學生可持續發展能力的培養。

2.1.2 專業方向模塊

專業方向模塊建設把傳統的教學組織的兩層架構進化為三層架構,使技能要求獨立于課程,形成目標明確的專業方向模塊層次,嵌在課程和培養方案之間。由專業方向模塊承載技能培養目標,協調課程之間的關系,使目標明確化。一個專業方向模塊一般應由六門以上的課程組成,各課程教學內容具有不可重復性,同時知識點之間存在相對獨立和離散性,知識點之間關系親和,教學實踐環節或技能培養環節是連貫、遞進的。

專業方向模塊反映了遞進式、逐步進階培養的思想,一般分為兩階段進行,第一階段由反映某特定專業方向的一個項目將課程連點成線,第二階段再由一個綜合大項目將課程連線到面,由面到體,最終實現“零距離”就業。每個模塊結束后,學生都要完成一個項目,這些項目都與這一階段所學的知識點緊密結合。采用必修和自修(非選修)相結合的方法,既可以提高學生的自我學習和主動學習能力,也可以對課程知識進行有益的補充和延伸。

2.2 實踐教學體系

培養高層次應用型人才必須從重視學生實踐能力的培養著手,通過系統設計實踐教學環節,突出工程實踐能力的培養。在整個實踐教學過程中,將其分為課程實驗、獨立設置的實驗課程、綜合課程設計、第二課堂、參觀實習、認知實習、開發實習、畢業實習和畢業設計的一個完整的實踐教學體系,旨在培養學生實驗技能、工程設計與實現能力、創新能力等。

將理論教學、課程實驗、課程設計和論文設計看成一個整體,使它們有機結合在一起,讓學生不僅僅學到某門具體課程的教學內容和某種具體的開發手段,更能全面掌握整個課程體系和系統開發過程。設計“單元實驗―綜合實驗―課程設計―綜合性課程設計―實習基地項目實習―畢業設計”一體化的實踐教學體系,使學生充分了解本專業相關的新技術、新工具,提高動手能力和適應社會需求的能力,縮短學校教育與實際應用的距離。

通過聘請企業工程師為學生作相關知識講座,組織學生參觀、參與企業的項目研發,使學生及時了解、掌握專業發展動態。同時和相關單位簽訂人才培養協議,探索“定向式人才培養模式”。在加強原有實習基地建設的同時,將基地建設推向大型企業單位,并相應延長實習期,從而以實習促就業,以就業帶動新的實習基地建設。

2.3 教學方法與手段

借鑒德國FH人才培養模式,引入“雙元制”教學模式和“行動導向”教學法,引導學生的積極思維,發揮學生的主動精神,培養學生敢想敢說的創新意識。

1) 加強綜合能力培養。應將綜合能力的培養滲透到各門課程的具體教學工作中,不僅講授陳述性知識和程序性知識,更將指導做事和學習的智慧技能的獲得放在重要的地位,授之以漁而不是授之以魚。

2) 以職業能力為導向組織教學內容。使所有課程圍繞職業能力這一主線形成一個由淺入深、由基礎到專業、由理論到應用的完整的“知識鏈”。同時積極聘請企業技術精英來校擔任“培訓講師”,講授本專業最新的技術,使教學內容與學生將來的專業發展方向緊密結合。

3) 倡導以學生為中心的自主型教學。其特征是學生的自我活動占主導,學生不再是受到外界刺激的被動接受者,而是知識意義的主動建構者,教師也不再是傳統教學模式下的知識傳授者,而是促進學生主動建構意義的指導者。

4) 廣泛采用新型教學方法。例如問題導向教學,鼓勵學生在學習過程中發現問題并設計解決方案,從而獲得實際的應用能力。再比如項目教學法,教師結合教學內容提出以工作任務形式出現的實際或虛擬項目,學生通過完成任務將實現一個具有實際應用價值的產品。

2.4 師資隊伍建設

借鑒德國FH“雙師型”師資隊伍建設經驗,加強應用型本科院校的師資隊伍建設。

1) 采取柔性引進或智力引進的方式,聘請企業經理、總工層次的人員當兼職教授,以兼課或講座、報告會等形式成為師資的組成部分。聘請一線資深工程師進入課堂,與專業教師深層次合作,結合理論課程進行相關實訓。

2) 加強教師工程實踐能力的鍛煉。選派青年教師深入本地IT企業進行學習和工作,獲取工程技術經驗,構建“雙師型”保障系統。同時通過引進企事業單位學歷和職稱高、經驗豐富的工程技術人才來校任教,改善師資隊伍結構,提升師資隊伍的整體水平及實踐能力。

3) 改善教師知識結構。有計劃地安排教師進行在職學習、在崗進修、脫產進修,到國內外高校作訪問學者,提高教學和科研能力。

4) 完善青年教師導師制,堅持教學督導制和領導聽課制,利用多種形式督促和幫助青年教師勝任教學崗位,提高教學質量。

2.5 人才培養評價體系

對專業人才培養進行科學評價是教育工程的一個關鍵環節,決定著本專業教育發展的方向、前途以及專業培養人才的質量和規格,在教學各個環節都需要引入一定的評估機制才能保證人才培養的質量。

1) 評價人才培養方案、課程結構、課程設置和教材選擇等是否滿足地區經濟社會發展的需求和IT行業發展的需求。通過畢業生信息反饋和對地區用人單位滿意度進行評價。

2) 評價教師教學態度、教學內容、教學方法、教學水平和教學效果。通過教師年終業務考核、教研室教研活動、同行評價、學生網上評價等進行評價。

3) 評價學生的學習狀態、學習效果、自學能力、獲取知識能力、應用知識能力和創新能力。通過學生綜合素質測評、過程考核、學期結束考核、課程設計、認知實習考核、畢業實習和畢業設計考核、參加各類競賽和就業率等進行評價。

4) 學生課堂學習效果評價。通過課前預習、學習參與程度、課堂筆記、作業成績、過程考核和考試成績等進行評價。

5) 學生實驗學習效果評價。可通過實驗預習報告成績、實驗參與程度、實驗測驗成績和實驗報告成績等進行評價。

6) 學生實習效果評價。通過學生參與聯系實習單位程度和實習報告成績進行評價。

7) 學生畢業設計效果評價。通過學生參與論文命題程度、論文中期檢查成績、論文預答辯成績、論文答辯成績等進行評價。

8) 評價教學環境與專業培養目標要求之間的適合度。通過評價本專業教學環境是否能滿足為實現培養目標進行的各項教學活動的要求,包括教學場所、教學設備等硬件環境和師資專業水平資格和雙師型能力、學生入學資格、學風、校風等軟件環境等進行評價。

3 結束語

當前,高校的計算機專業教育已進入了新的發展階段,為了解決現有應用型人才培養式模式存在的問題,提出借鑒德國應用科技大學人才培養模式的先進經驗,結合我國社會對計算機專業人才的具體需求,構建適合地區經濟發展需要的計算機應用型人才培養模式。

參考文獻:

[1] 袁,檀明,許強.“十一五”國家課題“我國高校應用型人才培養模式研究”子課題“高等學校計算機應用型人才培養模式研究―借鑒德國應用型大學人才培養模式”研究報告[R],2009.

腦科實習自我報告范文第5篇

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?????? 實習，是一個人走上崗位的前一站,

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海南愛科制藥有限公司是總部在海南的一家以從事藥品的生產與銷售為主的貿易公司.這次我去實習的單位是他在北京的分公司.由于該公司剛剛在北京開展業務，所以北京分公司的機構設置還是相當簡單的.大概有財務部，銷售部，行政部三個部門組成.我是原來北京交通大學的一個師哥介紹進去的，師哥的工作是銷售部經理助理，所以我們也隨他在銷售部實習.

工作介紹

我的專業是經濟學，所以跟師哥進了銷售部后對這里的一切都感覺很陌生，剛開始經理只是讓我們輔助作一些很簡單的數據整理，輸入還有接電話等工作.三天之后師哥開始給我們傳授作為一個銷售人員如何聯系客戶，如何贏得潛在客戶的信任，以及如何接待客戶.當然由于公司里的人都有各自的工作，所以很大一部分要靠我們自己平時的仔細觀察.在實習之前我就感覺銷售工作其實是一門很藝術的職業，因為你要賣掉自己的產品，擴大公司的規模，單靠自己產品的質量是遠遠不夠的.你必須學會如何發掘潛在的市場，如何擴展與保持已有的市場，以及隨時應對同類產品的競爭

實習過程紀錄（日記摘抄）

8點46到了單位，銷售部的經理州經理已經等在那里了.對于我們這樣的沒有任何經驗的實習生他都如此的抬舉，頓時覺得周經理真是一個好人，雖然他不是那種很善于和人聊天之類的，但心地還是很好的，對人很寬容的那種.其實他的秘書李秘書也是一個好人，看的出來，他很像我大學里的一個師姐，表面上看去了冷冷的，不太會搭理我們這種新人，但人也是非常好的，混熟了就很好的那種.

周經理跟我們大致的了解一下學校以及本人的情況后，和她說我雖然是實習生，但不能老做文員做的事，應該讓我學些東西.并打算讓我看以前的策劃，一起做一些招標策劃，然后就忙他的客戶去了.師兄說是要考驗我們的基本技能，交給我一份會議稿限定在30分鐘之內打完，還好學校里聊天聊的很多所以這個對我來說還是很簡單的.打印出來之后就叫我學會如何使用復印機等辦公設備.接下來，幫忙復印了40份資料.下午，基本在打材料，聽了關于電話營銷的培訓便結束了一天的工作.最后，公司還很正式的給我們實習生分配了辦公桌何儲物柜.

突然間，我覺得自己有成就感，一下子辦了些事，為自己爭取了些東西.

和往常一樣，我又跑到前臺同學那里，這事發現會議室好像要舉行什么培訓，便也很積極的去聽講，原來是業務員的崗前培訓，新人在相互自我介紹后便開始了聽講，我覺得聽講很有意義，它讓我們不斷的獲得理論知識并應用到現實生活中去.其實，接下來的兩天都是培訓，所以我也就在培訓中度過.對了，忘了一件事，那就是辦公室的人突然打電話來讓我過去，去后原來是也給我一盒月餅，^_^，沒想到我一個實習生也有如此的待遇，好棒哦！

第六天（2005-1-30）在兩天的休息后，周一，我又在非常興奮的情況下起了個大早，匆匆趕車，匆匆上班.這天，早上依舊問過經理，后來去和前臺文員聊天了，在那里，我知道了單位中一些人的所處的地位和從事的工作，了解了原來哪些同事是新來的，哪些同事是做了些日子的.由于我沒有專門屬于電腦，所以不能通過網絡和其他交流，他們有些打雜的事都是讓前臺文員來做的.正在這時，一位人員過來讓前臺文員做些事，我立刻便說，讓我來做吧.那位小姐很高興的樣子，問了我的名字，是剛來工作的嗎等這些問題，于是我便說了我是新來實習的，希望有什么事可以繼續讓我來做.在回到辦公桌，我便開始計算各位同事在一次評比中的分數，從中，我了解到，這些銷售人員是需要不斷培訓和訓練的.了解到辦公室的幾位人分別叫什么名字，了解到這些經理在這次評比中的表現.正在這時，經理讓我送份資料去另一個辦公地點,并取數碼相機過來.于是,我收拾好這些要統計的材料,去了另一個辦公地點,把材料交到徐小姐手里,并取回了數碼相機.回來后,統計完數據交到了鄭小姐手中.并表示希望以后還有事可以幫忙.

下午,參加了一個關于醫療器械廠企業家的討論會,在這里,認識了一些同事,了解到了醫療器械廠的一些現況.對了,還看到了我們公司的總經理.（參加這次會議,我最大的認識是,作為本單位,要希望和其他一個行業舉行討論會,就要考慮到此行業在近段時間的發展狀況,該行業近段時間發展是否良好,(實習報告 fanwen.chazidian.com)是否有時間來參加我們的座談會,是否有剩余的錢在網絡上發展他們的業務等.如果他們現在業務繁忙,則沒有太多時間來參加會議,教我了應該在開這種會議時要考慮很多東西.）

接下來,看了一本書,從中認識到經濟衰退期企業繼續投入廣告不但不會使企業面臨困境,反而可以使其在該行業中再度搶占市場.當然,還要看行業的性質以及該單位的現實狀況.今天,我覺得自己學到了一些,進