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人物傳記推薦范文第1篇

(冀職改字【2003】3號(hào))

第一章總則

第一條為進(jìn)一步規(guī)范專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦工作，版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，確保有序進(jìn)行，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本辦法。

第二條專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦工作，要堅(jiān)持實(shí)事求是、突出實(shí)績(jī)、注重水平、公開公正、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的原則。

第三條各級(jí)人事職改部門負(fù)責(zé)綜合管理、監(jiān)督指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的申報(bào)推薦工作并組織實(shí)施。

第二章申報(bào)推薦范圍及條件

第四條申報(bào)推薦范圍包括全省國(guó)有、集體企事業(yè)單位和非公有制經(jīng)濟(jì)組織從事專業(yè)技術(shù)工作的人員。

第五條申報(bào)推薦專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的資本條件是：

（一）遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律；

（二）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

（三）具備履行相應(yīng)職責(zé)的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)知識(shí)；

（四）符合國(guó)家和省制定的有關(guān)政策規(guī)定；

（五）身體健康，能堅(jiān)持正常工作。

第六條專業(yè)技術(shù)人員有下列情形之一者，不得申報(bào)推薦：

（一）受司法、黨政紀(jì)律處分未滿兩年或正在接受紀(jì)檢、監(jiān)察或司法部門審查的人員；

（二）出國(guó)進(jìn)修或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年以上，至今未回單位工作的人員；

（三）病休一年以上，至今尚不能堅(jiān)持正常工作的人員；

（四）凡無(wú)故不參加專業(yè)技術(shù)人員年度考核或在規(guī)定任職年限內(nèi)考核確定為基本合格等次及其以下的人員；

（五）其它政策另有規(guī)定的人員。

第三章申報(bào)推薦程序

第七條申報(bào)推薦工作一般應(yīng)遵循以下程序：

（一）建立組織

單位成立專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦考核小組，負(fù)責(zé)制定本單位申報(bào)推薦工作的實(shí)施方案，處理實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)問題，并負(fù)責(zé)申報(bào)人員的考核。考核小組由單位領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)骨干組成，一般不少于五人，單位人事（組織）部門負(fù)責(zé)申報(bào)推薦工作的具體實(shí)施。

（二）填報(bào)《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦量化表》

依據(jù)省規(guī)定的申報(bào)評(píng)審資格條件，申報(bào)人員逐項(xiàng)填寫《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦量化表》，所填內(nèi)容要客觀、真實(shí)。

（三）公開述職

考核小組組織申報(bào)晉升人員進(jìn)行個(gè)人述職。申報(bào)人員要實(shí)事求是地簡(jiǎn)述任職以來(lái)履行崗位職責(zé)情況，重點(diǎn)是在本崗位上所取得的工作實(shí)績(jī)。

（四）考核答辯

考核小組組織一定數(shù)量相關(guān)專業(yè)的技術(shù)骨干對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行考核并組織答辯。

（五）考核評(píng)議

考核小組依據(jù)申報(bào)人員填寫的《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦量化表》中有關(guān)內(nèi)容，對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行考核評(píng)議。

（六）量化賦分

考核小組依據(jù)申報(bào)人員的考核答辯、考核評(píng)議情況以及提供的相關(guān)材料對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行綜合量化賦分。

（七）綜合排序

考核小組依據(jù)申報(bào)人員量化賦分情況對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行綜合排序。

（八）確定人選

單位領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)考核小組提供的申報(bào)人員考核情況和有關(guān)政策規(guī)定，本著公開、公正、合理、擇優(yōu)的原則，集體研究確定上報(bào)人選。

第四章申報(bào)推薦結(jié)果公示

第八條各基層單位要公開申報(bào)推薦全過(guò)程，嚴(yán)格按照冀職改辦字【2001】125號(hào)《河北省申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格公示暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行公示，接受群眾監(jiān)督。

（一）公示內(nèi)容

1、有關(guān)職稱工作的政策規(guī)定及《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦量化表》，對(duì)控制申報(bào)數(shù)額的系列要公示申報(bào)數(shù)額情況；

2、申報(bào)人員的學(xué)歷、資歷、論文(論著)、獲獎(jiǎng)證書、工作總結(jié)及外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試合格證書等材料；

3、量化賦分和綜合排序結(jié)果；

4、經(jīng)單位集體研究確定的申報(bào)人員名單。

（二）公示要求

1、公示時(shí)間一般為五――十天；

2、公示地點(diǎn)要方便群眾，便于查閱、監(jiān)督；

3、設(shè)置意見箱和監(jiān)督電話并指定專人負(fù)責(zé)做好來(lái)訪接待及情況匯總等工作；

4、公示單位要在《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》中“基層單位意見”欄中如實(shí)填寫

公示結(jié)果。

（三）公示結(jié)果的使用

凡申報(bào)晉升各級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，申報(bào)材料不經(jīng)公示的，一律不準(zhǔn)參評(píng)。公示期間，對(duì)群眾反映的問題，經(jīng)核實(shí)，申報(bào)者的申報(bào)材料系偽造、剽竊他人等弄虛作假行為的，兩年內(nèi)不允許申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

第五章組卷及材料報(bào)送

第九條各單位經(jīng)公示確定申報(bào)人員后，要組織申報(bào)人員提供有關(guān)材料并嚴(yán)格按照以下要求進(jìn)行組卷：

（一）申報(bào)材料內(nèi)容及組卷順序

1、人事部統(tǒng)一印制的《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》（一式三份）；

2、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦量化表》；

3、有效期內(nèi)的《全國(guó)職稱外語(yǔ)（古漢語(yǔ)）等級(jí)考試合格證書》和《全國(guó)或河北省職稱計(jì)算機(jī)版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!應(yīng)用能力考試合格證書》或免試表（原件及復(fù)印件二份，分別貼在評(píng)審表內(nèi)）；

4、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)《資格考試合格人員登記表》或《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》（原件）；

5、任現(xiàn)職以來(lái)《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》（原件）；

6、離退休人員延退手續(xù)；

7、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書；

8、最高學(xué)歷證書；

9、各種獎(jiǎng)勵(lì)證書；

10、任現(xiàn)職以來(lái)發(fā)表出版有代表性論文（論著）（論文、著作屬于合著的應(yīng)提供本人完成字?jǐn)?shù)或完成工作量的證明材料）；

11、任現(xiàn)職以來(lái)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)（一般不少于1500字）；

12、其他有關(guān)材料。

（二）申報(bào)材料要求

1、上述申報(bào)材料除《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦量化表》及外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)合格證書外，其他材料按上述順序裝訂成冊(cè)，內(nèi)容填寫要準(zhǔn)確，字跡要工整，裝訂要規(guī)范。

2、申報(bào)材料每人限裝一袋，并填好《申報(bào)高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料一覽表》貼在申報(bào)材料卷封面上。

3、申報(bào)評(píng)審材料中所需提供的復(fù)印件一律要由所在單位審檔人簽字、蓋章。

4、各單位在報(bào)卷時(shí)要一同提交《申報(bào)高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員花名冊(cè)》。

（三）申報(bào)材料報(bào)送

依據(jù)河北省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)評(píng)審條件的規(guī)定，申報(bào)材料經(jīng)逐級(jí)審查后，被確定申報(bào)晉升人員的評(píng)審材料由各級(jí)人事部門分別報(bào)送相關(guān)評(píng)委會(huì)評(píng)審。

1、申報(bào)晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員的申報(bào)材料，經(jīng)省直各部門和各市職改辦初審后，報(bào)送省職改辦復(fù)審，對(duì)確定參評(píng)人員的評(píng)審材料送相應(yīng)的評(píng)委會(huì)評(píng)審。

2、申報(bào)晉升中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員的申報(bào)材料，由省直各部門和各市職改辦審查后，對(duì)確定參評(píng)人員的評(píng)審材料送相應(yīng)評(píng)委會(huì)評(píng)審。

3、申報(bào)晉升初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員的申報(bào)材料，分別由省直各部門及各縣（市、區(qū)）職改辦審查，對(duì)確定參評(píng)人員的評(píng)審材料送相應(yīng)評(píng)委會(huì)評(píng)審。

4、駐冀中直單位申報(bào)晉升中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，按屬地管理，申報(bào)人員所在單位需持上一級(jí)人事（組織）部門出據(jù)委托評(píng)審函，送當(dāng)?shù)厥新毟霓k審查后，送相應(yīng)評(píng)委會(huì)評(píng)審；申報(bào)晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，申報(bào)人員所在單位需持省部級(jí)人事（組織）部門的委托評(píng)審函，報(bào)省職改辦進(jìn)行資格審查后，送相應(yīng)評(píng)委會(huì)評(píng)審。

5、省直各部門和各市及駐冀中直單位按省職改辦規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)由人事職改部門派專人將申報(bào)晉升人員的評(píng)審材料一次報(bào)送，逾期不予受理。

第六章附則

人物傳記推薦范文第2篇

一、因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣

著名特級(jí)教師魏書生說(shuō)，閱讀的興趣不是先天生成的，它受閱讀動(dòng)機(jī)的支配和制約，興趣是可以培養(yǎng)的。濃厚的閱讀興趣可以提高閱讀效率。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延續(xù)和鞏固，是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑。指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手。

小學(xué)生的行為和需要具有遷移性，表現(xiàn)在閱讀興趣上，具有很明顯的年齡差異。低年級(jí)兒童喜歡童話故事，中年級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)向戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)及驚險(xiǎn)神秘的故事，高年級(jí)學(xué)生則喜歡科普讀物及文學(xué)色彩較濃的小說(shuō)、幻想故事等。我們應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

培養(yǎng)興趣有以下幾種：常用的方法一是開故事會(huì)。這是學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生把讀到的東西用故事的形式講出來(lái)，既能使學(xué)生復(fù)習(xí)閱讀的知識(shí)，又能鍛煉學(xué)生的思維及口頭表達(dá)能力；二是交流展覽讀書筆記，中年級(jí)學(xué)生有了一定的寫作能力，在指導(dǎo)他們寫讀書筆記的基礎(chǔ)上，交流展覽他們的讀書筆記，能使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)或不足，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)；板報(bào)、手抄報(bào)、作文等方式，把學(xué)生的學(xué)與用相結(jié)合，起到消化、轉(zhuǎn)化作用，也使學(xué)生獲得了展示自己才華后的滿足感。

二、精挑細(xì)選，指導(dǎo)遴選課外閱讀材料

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。也許有的同學(xué)會(huì)問：“我知道多讀書有好處，也讀了不少課外書籍，但語(yǔ)文水平就是提不高，這是什么原因？”我們說(shuō)，要提高語(yǔ)文水平，就要廣泛閱讀，但不等于說(shuō)，只要廣泛閱讀，就能提高語(yǔ)文水平。這里還有一個(gè)關(guān)鍵問題，就是要選好課外讀物。

1.遵循小學(xué)生發(fā)展規(guī)律，讀好書，不讀壞書。美國(guó)哲學(xué)家考文德說(shuō)：“僅次于選擇益友的，就是選擇好書。”讀好書，是和高尚的靈魂交談，它能指引你走向崇高的境界；讀壞書，則是和魔鬼打交道了，它會(huì)引誘你，使你陷入泥潭而不能自拔。許多同學(xué)，博采精華，成為有學(xué)問、有修養(yǎng)的人；有的同學(xué)則因看了壞書，而走上了邪路。皮薩略夫也說(shuō)過(guò)：“世界上有許多好書，但這些書是為那些會(huì)讀書的人準(zhǔn)備的。”小學(xué)生課外閱讀個(gè)體性強(qiáng)，隨意性大，受控因素少，如若放任自流，缺乏指導(dǎo)，必然流于形式，徒勞無(wú)益，有時(shí)甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生造成危害。

2.注意就地取材。充分利用學(xué)校圖書室、閱覽室的現(xiàn)有藏書和學(xué)生手中的課外輔導(dǎo)讀物，分清什么是必讀書，什么書不必讀。好書不可能也不一定要全讀，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)課業(yè)繁重，時(shí)間和精力有限，我們應(yīng)該選擇那些最有用、最有價(jià)值的書來(lái)閱讀，有能夠培養(yǎng)我們具有優(yōu)良品德、堅(jiān)強(qiáng)意志的書，如人物傳記、英雄事跡等，有與學(xué)習(xí)語(yǔ)文有直接關(guān)系的書，如中外文學(xué)名著、歷史故事，有介紹新興科學(xué)技術(shù)的書，包括科普讀物、優(yōu)秀的科幻小說(shuō)等。

3.推薦、選擇趣味性強(qiáng)、圖文并茂、短小精悍、寓教于樂的讀物，如卡通書、科普讀物、簡(jiǎn)要的人物傳記等。

4.依據(jù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)的承受能力，量力而行。課文閱讀一定要結(jié)合家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力，切不可因此而加重學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，助長(zhǎng)學(xué)生的消費(fèi)攀比心理。

5.做好信息互通。充分利用各種手段向師生宣傳介紹書刊資料，及時(shí)做好信息傳遞工作。如我們除了利用黑板報(bào)、畫廊出新書介紹，利用晨會(huì)、廣播等渠道向師生推薦新書外，還可通過(guò)瀏覽每期新雜志將有價(jià)值的書目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介貼到墻上，使學(xué)生及時(shí)了解新書內(nèi)容、形式。

6.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容推薦課外讀物。如在學(xué)習(xí)了《軍神》一課后，就可以安排學(xué)生閱讀有關(guān)介紹事跡的小人書、人物傳記等，以使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握好這一傳奇人物，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的思想感情；在學(xué)習(xí)了課文中有關(guān)大自然景物與動(dòng)物的文章后，教師可安排學(xué)生在課外閱讀一些科普讀物，更廣泛地了解自然景物、認(rèn)識(shí)珍奇動(dòng)物、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

三、開展活動(dòng)，助推學(xué)生課外閱讀興趣

人物傳記推薦范文第3篇

2014年目前為止，已有四部傳記片及其主演成為頒獎(jiǎng)季候選名單的熱門，分別是在戛納電影節(jié)斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)的《透納先生》和《狐貍獵手》，以及在多倫多電影節(jié)大放異彩的《萬(wàn)物理論》和《模仿游戲》。

透納先生

導(dǎo)演： 邁克?李

主演： 蒂莫西?斯波/萊斯利?曼維兒

類型： 傳記/劇情

國(guó)家/地區(qū)： 英國(guó)

上映日期： 2014年10月31日（英國(guó)）

獲獎(jiǎng)：第67屆戛納電影節(jié)最佳男演員

英國(guó)浪漫主義畫家透納（蒂莫西?斯波飾）受到父親去世的打擊，與一位海邊旅館的女店主發(fā)展起了親密的關(guān)系，他們隱姓埋名地生活在一起，一直到透納離世。

《透納先生》：窺探繪畫大師

執(zhí)導(dǎo)《透納先生》的英國(guó)導(dǎo)演邁克?李可謂是從不失手的大師級(jí)導(dǎo)演，1993年憑借《裸》大放異彩，1996年的《秘密與謊言》摘得戛納金棕櫚大獎(jiǎng)，之后的《一無(wú)所有》《維拉?德雷克》《無(wú)憂無(wú)慮》《又一年》等佳作都是彈無(wú)虛發(fā)。他同時(shí)非常善于指導(dǎo)演員，經(jīng)他調(diào)教培養(yǎng)出的演員均登上事業(yè)巔峰拿獎(jiǎng)到手軟。《裸》的大衛(wèi)?休里斯榮獲戛納影帝，《秘密與謊言》的布蘭達(dá)?布萊斯入圍奧斯卡，還有《維拉?德雷克》的伊梅爾達(dá)?斯湯頓、《無(wú)憂無(wú)慮》的莎莉?霍金斯及《又一年》的萊絲利?曼維爾等也都是當(dāng)年頒獎(jiǎng)季的大熱選手。而今年則輪到了《透納先生》及其主演蒂莫西?斯波。

在《透納先生》中，邁克?李用他最擅長(zhǎng)的對(duì)普通人生活的描寫，來(lái)刻畫英國(guó)著名畫家透納不為人知的一面。在片中我們除了能看到透納的繪畫天賦，更多的是他作為普通人的私人生活，他隱秘的情感、怪癖、私欲、野心、自負(fù)、理想和陰影等等。不同于那些高大上的傳記片，《透納先生》并不會(huì)讓你“敬仰”透納，而是讓你感覺他是你身邊的某個(gè)人，如此真實(shí)立體，有天才的一面，也有丑陋的一面，有光輝的時(shí)刻，也有悲哀的瞬間。邁克?李憑借其大師級(jí)的優(yōu)雅筆觸，以及如同油畫般美輪美奐令人沉醉的攝影，勾勒出透納令人唏噓的一生。

影片最大的閃光點(diǎn)莫過(guò)于飾演透納的蒂莫西?斯波的精湛表演，這個(gè)因在“哈利?波特”系列中飾演“蟲尾巴”而被熟知的英國(guó)老戲骨，在本片中厚積薄發(fā)，眾望所歸榮獲戛納影帝。在頒獎(jiǎng)季中，最佳男演員將是《透納先生》最具競(jìng)爭(zhēng)力的獎(jiǎng)項(xiàng)。

狐貍獵手

導(dǎo)演： 貝尼特?米勒

主演： 史蒂夫?卡瑞爾/查寧?塔圖姆類型： 傳記/運(yùn)動(dòng)/劇情

國(guó)家/地區(qū)： 美國(guó)

上映日期： 2014年11月14日（美國(guó)）

獲獎(jiǎng)：第67屆戛納電影節(jié)最佳導(dǎo)演

杜邦集團(tuán)繼承人約翰?杜邦（史蒂夫?卡瑞爾飾）創(chuàng)立了一個(gè)名叫“狐貍捕手”的摔跤訓(xùn)練基地，奧運(yùn)金牌摔跤手大衛(wèi)?舒爾茨（馬克?魯法洛飾）與馬克?舒爾茨（查寧?塔圖姆飾）應(yīng)征入隊(duì)訓(xùn)練。大衛(wèi)和杜邦本是好友，但1996年杜邦卻槍殺大衛(wèi)并被判服刑30年。

《狐貍獵手》：反傳統(tǒng)體育片

《狐貍獵手》的導(dǎo)演貝尼特?米勒是人到中年才出道的導(dǎo)演，作品不多但穩(wěn)扎穩(wěn)打，部部精品。得益于專注傳記題材，米勒的主演們無(wú)一不是奧斯卡影帝大熱門，菲利普?塞默?霍夫曼憑借《卡波特》奪得奧斯卡影帝，布拉德?皮特和喬納?希爾也憑借《點(diǎn)球成金》雙雙獲得奧斯卡提名。

作為米勒的第三部傳記片，《狐貍獵手》本來(lái)被安排于2013年底上映并沖擊2014年奧斯卡，但是發(fā)行公司發(fā)覺當(dāng)時(shí)的形勢(shì)并不有利，因此重新制訂申奧計(jì)劃：率先亮相戛納，通過(guò)持續(xù)升溫的上佳口碑沖擊頒獎(jiǎng)季，再戰(zhàn)2015年奧斯卡。

《狐貍獵手》很容易被視為體育類傳記片，有摔跤有競(jìng)技，也有真實(shí)人物和事件，然而如同前兩部作品，貝尼特?米勒并不止步于此。《狐貍獵手》其實(shí)是一部“反傳統(tǒng)”的體育傳記片，沒有熱血和燃點(diǎn)，也沒有勵(lì)志和煽情，卻有兩個(gè)中心人物，史蒂夫?卡瑞爾飾演的杜邦以及查寧?塔圖姆飾演的馬克。米勒打破傳統(tǒng)套路，將整部影片的內(nèi)核提升到人物傳記片極少企及的高度。在整部影片的陰郁黑暗甚至驚悚的氛圍中，卡瑞爾和塔圖姆，一個(gè)喜劇笑匠，一個(gè)花瓶美男，均奉獻(xiàn)了顛覆性的巔峰表演，卡瑞爾為了打破大眾對(duì)他的刻板印象，通過(guò)奧斯卡最愛的化妝整容來(lái)詮釋角色，談吐舉止達(dá)到了根本無(wú)法辨認(rèn)的地步，是表演獎(jiǎng)的熱門之一。另外，《狐貍獵手》在最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳劇本等獎(jiǎng)項(xiàng)均有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

萬(wàn)物理論

導(dǎo)演： 詹姆斯?馬什

主演： 埃迪?雷德梅恩/菲麗希緹?瓊斯/艾米麗?沃森

類型： 劇情/傳記

國(guó)家/地區(qū)： 英國(guó)

上映日期： 2014年11月7日（美國(guó)）

性格內(nèi)向、整日沉迷物理研究和瓦格納歌劇的霍金（埃迪?雷德梅恩飾）在劍橋大學(xué)與簡(jiǎn)（菲麗希緹?瓊斯飾）相遇并相戀。當(dāng)霍金被查出患上會(huì)使四肢盧伽雷氏癥后，簡(jiǎn)依舊決定與他結(jié)婚，并陪伴他完成博士學(xué)業(yè)。

《萬(wàn)物理論》：霍金前傳

《萬(wàn)物理論》是一匹黑馬，并不被大家看好的卡司和題材，卻在多倫多電影節(jié)收獲好評(píng)無(wú)數(shù)。影片講述英國(guó)知名物理學(xué)家霍金的生活，重點(diǎn)放在他患病前在劍橋大學(xué)的學(xué)生時(shí)代，以及與妻子簡(jiǎn)相遇相識(shí)相愛的經(jīng)歷。因?yàn)榛艚鹛忻?，此片很輕易就能變成又一部糟爛的《喬布斯》。

萬(wàn)幸的是，《萬(wàn)物理論》有個(gè)扎實(shí)的劇本和靠譜的導(dǎo)演，曾執(zhí)導(dǎo)獲獎(jiǎng)紀(jì)錄片《走鋼絲的人》的英國(guó)導(dǎo)演詹姆斯?馬什首次挑戰(zhàn)劇情片，顯示了自己出色的掌控力和敘事能力，將這樣一個(gè)或許頗為俗套的故事仍然拍得情到深處，他的功勞還包括將埃迪?雷德梅恩和菲麗希緹?瓊斯這兩個(gè)優(yōu)秀年輕演員推到聚光燈下。

很多媒體將此片與《我的左腳》《美麗心靈》做比較，都講述身患疾病的天才和對(duì)他們不離不棄的那些人的故事，對(duì)演員有極大挑戰(zhàn)的同時(shí)也是極大的機(jī)遇，《我的左腳》讓丹尼爾?戴-劉易斯首度拿下奧斯卡影帝，《美麗心靈》則讓羅素?克勞連續(xù)兩年成為奧斯卡影帝熱門達(dá)到其事業(yè)巔峰?！度f(wàn)物理論》中埃迪?雷德梅恩的表演已經(jīng)超出了對(duì)霍金的單純模仿，達(dá)到了用心去詮釋的演繹高度。但由于今年男演員集體爆發(fā)，資歷尚欠的埃迪能爭(zhēng)取到提名就已是最大的鼓勵(lì)了。而菲麗希緹?瓊斯則在最佳女配角的獎(jiǎng)項(xiàng)極具競(jìng)爭(zhēng)力，別忘了《我的左腳》中飾演母親的布蘭達(dá)?弗里克和《美麗心靈》中飾演愛妻的詹妮弗?康納利都曾獲得過(guò)奧斯卡最佳女配角的獎(jiǎng)杯。

模仿游戲

導(dǎo)演： 莫騰?泰杜姆

主演： 本尼迪克特?康伯巴奇/凱拉?奈特莉/馬修?古迪

類型： 傳記/劇情/驚悚

國(guó)家/地區(qū)： 英國(guó)/美國(guó)

上映日期： 2014年11月21日（美國(guó)）

獲獎(jiǎng)：第39屆多倫多電影節(jié)觀眾選擇獎(jiǎng)

艾倫?圖靈（本尼迪克特?康伯巴奇飾）是英國(guó)數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家，被稱為“計(jì)算機(jī)科學(xué)之父”，對(duì)人工智能的發(fā)展頗有貢獻(xiàn)。但他因同性戀身份而遭迫害，職業(yè)生涯盡毀，并被冠以“猥褻罪”關(guān)入大牢。

《模仿游戲》：暫時(shí)領(lǐng)跑

《模仿游戲》像極了《國(guó)王的演講》，兩部影片都在特柳賴德電影節(jié)首映，都由“奧斯卡常勝公關(guān)王”韋恩斯坦兄弟做幕后推手，都是英倫氣息濃厚的傳記片，都有一個(gè)要克服心理障礙的主角，卡司表演都獲得盛贊。特別是今年大衛(wèi)?芬奇也交出了出色的《消失的愛人》，不免讓大家回想起當(dāng)年《國(guó)王的演講》與《社交網(wǎng)絡(luò)》的精彩對(duì)戰(zhàn)。

《模仿游戲》聚焦英國(guó)數(shù)學(xué)家圖靈在二戰(zhàn)時(shí)期為盟軍發(fā)明密碼系統(tǒng)并成功破解德軍密碼的故事。這個(gè)看似諜戰(zhàn)片的故事，因?qū)D靈的心理刻畫而提升了好幾個(gè)層次。圖靈和《美麗心靈》的納什一樣，都是與社會(huì)格格不入、性格古怪孤僻的天才，挖掘這樣的角色本身就非常具有觀賞性，憑借《獵頭游戲》享譽(yù)國(guó)際的挪威導(dǎo)演莫騰?泰杜姆將敘事和角色刻畫完美融合，優(yōu)秀的劇本更是保證了角色的豐富層次。

影片的全明星陣容無(wú)疑是該片比《萬(wàn)物理論》更具競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)之一。本尼迪克特?康伯巴奇去年已憑借《危機(jī)解密》《八月：奧色治郡》《為奴十二載》攢夠了人品，加上在全球飆升的人氣，但是能否在男主混戰(zhàn)中成功突圍，還有待觀望。與他搭戲的凱拉?奈特利飾演的瓊恩?克拉克不僅是圖靈的知己，也是當(dāng)時(shí)不被社會(huì)認(rèn)可的女性，在角色的深度和表演空間已經(jīng)足以匹敵女主角的位置，加上與康伯巴奇交相輝映的精彩表演，使其成為最佳女配角的強(qiáng)勁候選。與此同時(shí)，影片各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)得益于題材優(yōu)勢(shì)和完成度，均有提名甚至奪獎(jiǎng)實(shí)力，所以被視為“目前最有可能橫掃奧斯卡的影片”。

勞倫斯與庫(kù)珀“再續(xù)前緣”

賽琳娜

導(dǎo)演： 蘇珊娜?比爾

主演： 詹妮弗?勞倫斯/布萊德利?庫(kù)珀

類型： 劇情

國(guó)家/地區(qū)： 美國(guó)/捷克

上映日期： 2014年10月24日（英國(guó)）

推薦觀影：年代戲愛好者、深度影迷

20世紀(jì)20年代，一對(duì)新婚夫婦在北卡羅來(lái)納打造他們的林業(yè)帝國(guó)。妻子賽琳娜無(wú)意發(fā)現(xiàn)丈夫竟然已婚并有一個(gè)兒子，面對(duì)丈夫的不忠和謊言，賽琳娜狠毒地策劃殺死丈夫的私生子，兩人從愛人變成了宿敵。詹妮弗?勞倫斯和布萊德利?庫(kù)珀繼《烏云背后的幸福線》《美國(guó)騙局》后三度合作，影片頗具沖奧品相，有望沖擊表演獎(jiǎng)項(xiàng)。

最笨綁匪來(lái)襲

惡老板2

導(dǎo)演： 賽斯?戈登

主演： 杰森?貝特曼/查理?戴/詹妮弗?安妮斯頓

類型： 喜劇

國(guó)家/地區(qū)： 美國(guó)

上映日期： 2014年11月26日（美國(guó)）

推薦觀影：美式喜劇片迷、上班族

三名苦逼的員工尼克、戴爾和庫(kù)爾特決定開公司自己當(dāng)老板，在被狡猾的投資者欺騙后，他們打算綁架投資者的兒子，企圖取得贖金重新獲得公司控制權(quán)，但在綁架的過(guò)程中，三人鬧出了許多啼笑皆非的故事。

作為2011年熱映喜劇《惡老板》的續(xù)集，《惡老板2》在保持原班人馬的同時(shí)，也吸引了克里斯?派恩及奧斯卡最佳男配角克里斯托弗?瓦爾茲的加盟。

全球熱映

《狼人鎮(zhèn)》

導(dǎo)演： 大衛(wèi)?海特

主演： 杰森?莫瑪/盧卡斯?提爾

類型： 動(dòng)作/恐怖

國(guó)家/地區(qū)： 美國(guó)

上映日期： 2014年11月14日（美國(guó)）

推薦觀影：靈異恐怖片迷

高中生卡登一天醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己變成了狼人，并無(wú)意識(shí)中殺害了父母，他逃到狼人聚居的小鎮(zhèn)，遇到了心愛之人，也面臨與競(jìng)爭(zhēng)者的決斗。本片為《X戰(zhàn)警》《蝎子王》編劇大衛(wèi)?海特的導(dǎo)演處女作。

《搜尋》

導(dǎo)演： 米歇爾?哈扎納維希烏斯

主演： 貝熱尼絲?貝喬/安妮特?貝寧

類型： 劇情

國(guó)家/地區(qū)： 法國(guó)

上映日期： 2014年11月26日（法國(guó)）

推薦觀影：深度影迷

奧斯卡最佳影片《藝術(shù)家》導(dǎo)演米歇爾?哈扎納維希烏斯的新作，講述一名年輕男孩在第二次車臣戰(zhàn)爭(zhēng)后尋找家人的故事。導(dǎo)演的妻子、戛納影后貝熱尼絲?貝喬飾演一位非政府組織成員。

《帕丁頓熊》

導(dǎo)演： 保羅?金

主演： 妮可?基德曼/莎莉?霍金斯

類型： 喜劇/家庭

國(guó)家/地區(qū)： 美國(guó)

上映日期： 2014年11月28日（英國(guó)）

推薦觀影：萌物愛好者

根據(jù)英國(guó)作家邁克爾?邦德的同名兒童文學(xué)改編而成的真人動(dòng)畫電影，萌熊帕丁頓由本?衛(wèi)肖配音，奧斯卡影后妮可?基德曼在片中飾演大反派標(biāo)本制作師，她妄圖把帕丁頓熊做成動(dòng)物標(biāo)本。

《寄生獸》

導(dǎo)演： 山崎貴

主演： 染谷將太/深津繪里

類型： 科幻/恐怖

國(guó)家/地區(qū)： 日本

上映日期： 2014年11月29日（日本）

人物傳記推薦范文第4篇

一、精心推薦課外讀物，引發(fā)閱讀好奇心

作為教師，我們決不能規(guī)定學(xué)生讀什么書，因?yàn)殚喿x是個(gè)性化的一種行為，學(xué)生喜歡閱讀什么書籍，要由他們的興趣決定，一定要給孩子一片自由的藍(lán)天。當(dāng)然，這也不是說(shuō)，孩子們讀什么我們就一概不管，在大的方向上還是需要老師指導(dǎo)的，只不過(guò)我們的定位要由直接指定者變?yōu)楣芾黹喿x者。不然，學(xué)生自由放縱地閱讀時(shí)，往往帶有盲目性、隨意性，難免會(huì)出現(xiàn)不理想的結(jié)果。因此，在學(xué)習(xí)生活中，我們要指導(dǎo)學(xué)生選擇健康有益的讀物，多向?qū)W生推薦好書。

二、營(yíng)造讀書氛圍，增加閱讀情趣

為了更好地營(yíng)造讀書的“激情場(chǎng)”，我們對(duì)班級(jí)圖書角進(jìn)行了美化，在圖書角周圍寫上許多關(guān)于激發(fā)人讀書的名言，讓孩子無(wú)形中被這種氛圍陶冶，想讀、要讀之情油然而生。另外在圖書角旁邊放上一盆小金魚，養(yǎng)一盆吊蘭，無(wú)形中增添了學(xué)生生活的情趣，學(xué)生在這樣的氛圍下更喜愛讀書了。

在平時(shí)，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，我每天擠出一些時(shí)間，給學(xué)生們閱讀。設(shè)立晨讀、午讀時(shí)間，師生一起閱讀。每周的作文時(shí)間，也會(huì)抽出一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生讀書交流。久而久之，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，他們大多數(shù)都能靜下心來(lái)真正捧起書本書海中倘佯，與書為友。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、自覺地去讀書，我還嘗試以下幾種方法：1.懸念調(diào)動(dòng)法。聽前文猜結(jié)尾，在猜得過(guò)程中體味作者的思路及寫作意圖。借助課文插圖、實(shí)物、音像手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，引發(fā)學(xué)生與文本的對(duì)話。

三、借助豐富的形式，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生多數(shù)都喜歡參加各種各樣的活動(dòng)。因此，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，能使學(xué)生享受到閱讀的樂趣，感受到閱讀的重要性。從而更進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的熱情。以下是我在語(yǔ)文教學(xué)中，開展的各種閱讀活動(dòng)。

（一）主題閱讀課

葉圣陶先生說(shuō)：“教材無(wú)非是例子?！币哉Z(yǔ)文教材為中心，根據(jù)各單元的編排體系，提煉出閱讀主題，憑借和依托教材文本，開展主題閱讀課，既是對(duì)課內(nèi)閱讀的擴(kuò)展和補(bǔ)充，又提高學(xué)生搜集篩選資料的能力，擴(kuò)大了閱讀量。如“濃濃思鄉(xiāng)情”探究閱讀；“獻(xiàn)給母親的歌” 探究閱讀；“古詩(shī)苑漫步” 探究閱讀等。

（二）經(jīng)典閱讀課

經(jīng)典之為經(jīng)典，就是因?yàn)樗芙?jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)卻能歷久彌新。經(jīng)典文學(xué)的魅力在于其蘊(yùn)涵的深刻內(nèi)涵，它們不是粗糙的文化快餐，如果你可以靜下心來(lái)，讓自己徜徉于一段段樸實(shí)無(wú)華卻又很難神秘的段落中，定能獲得意想不到的收獲，是敲擊靈魂的聲音。引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典小說(shuō)的幾點(diǎn)做法：

1.《荒島余生》是從《魯濱孫漂流記》中的節(jié)選，閱讀《魯濱孫飄流記》這本書，從“主題概說(shuō)、大師其人、作者趣聞?shì)W事、人物素描、精彩回顧、”等角度制成課件，展示閱讀成果。

2.學(xué)習(xí)《爸爸的花落了》，走進(jìn)林海音《城南舊事》，從創(chuàng)作背景、內(nèi)容簡(jiǎn)介、名人眼中的《城南舊事》等角度進(jìn)一步理解文本（見學(xué)生的閱讀展示）。還利用閱讀課看電影。

3.幾百年來(lái)，孫悟空、豬八戒等人物的形象幾乎家喻戶曉，許多經(jīng)典故事代代相傳。

4.《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一部閃爍著崇高理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)：為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。閱讀這篇小說(shuō)，積累其中的名言警句，品析精彩段落。

5.人一輩子沒辦法做太多的事情，所以每一件事都要做到極致。喬布斯用極致的人生改變了世界。《史蒂夫.喬布斯傳》是一本注定要名垂史冊(cè)的人物傳記。閱讀這本富有力量的書，了解這個(gè)改變世界的人。觀看CCTV10“讀書”欄目視頻，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

（三）大師閱讀課

在歷史的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許許多多的文學(xué)大師，他們以偉大的人格、深邃的思想、卓越的才華，為世人矚目，對(duì)人類文明產(chǎn)生了深刻的影響。根據(jù)課文所涉及到的作家，自由選擇（如：王維、杜甫、李白、陶淵明、楊絳、余秋雨、蘇軾……），開展大師閱讀課。

人物傳記推薦范文第5篇

一、學(xué)生學(xué)情分析

教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力，閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能。本學(xué)期，我們四年級(jí)的每位任課教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀興趣和閱讀能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)選擇適合自己閱讀的課外讀物，感受閱讀的樂趣，使閱讀成為自己一種主動(dòng)的、快樂的閱讀。

2、在閱讀過(guò)程中，能主動(dòng)與他人交流自己的感受，敢于作出自己的判斷。能主動(dòng)做讀書筆記，隨時(shí)汲取閱讀材料和生活中的好詞佳句，經(jīng)常寫讀后感

3、在閱讀敘事性作品，包括故事與人物傳記中，注意領(lǐng)悟內(nèi)容體驗(yàn)情感。

4、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流圖書資料，加大整本書的主題探討。

5、誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文120篇(段)，課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字。

三、教學(xué)安排

授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

第1—5周 中華經(jīng)典誦讀

第6—7周 小學(xué)生必備古詩(shī)

第8—12周 神話童話故事

第13—16周 外國(guó)經(jīng)典科幻故事

第17—22周 自選課外讀物

四、提質(zhì)措施

1、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買等，確保讀書活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書方法。

3、深入開展讀書活動(dòng)。按照計(jì)劃組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)，寫好讀書筆記，開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，如讀書征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦比賽等，期末展出優(yōu)秀讀書筆記或評(píng)選出班級(jí)讀書先進(jìn)個(gè)人。

4、 在班里成立圖書角，使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中

5、布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書。每周做1到2篇詳細(xì)的讀書筆記

6、定期向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家讀書情況。

五、檢查形式

1、古詩(shī)文背誦比賽。

2、講神話故事比賽。

3、“古今中外名著知識(shí)知多少”比賽。