前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇嬌美的媽媽范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

嬌美的媽媽范文第1篇

是的，三角梅的花像葉子一樣有明顯的脈絡形狀，而苞片遠看就像葉子。

三角梅：光葉子花，別名：寶巾、簕杜鵑、小葉九重葛、三角花、紫三角、紫亞蘭、三角梅。紫榮莉科、葉子花屬藤狀灌木。莖粗壯，枝下垂，無毛或疏生柔毛；刺腋生，長5到15毫米。葉片紙質，卵形或卵狀披針形，喜溫暖濕潤氣候，不耐寒，喜充足光照。品種多樣，植株適應性強，不僅在南方地區廣泛分布，在寒冷的北方也可栽培。原產巴西。我國南方栽植于庭院、公園，北方栽培于溫室，是美麗的觀賞植物。花入藥，調和氣血，治白帶、調經。

（來源：文章屋網 ）

嬌美的媽媽范文第2篇

玫瑰油凝膠糖果可以擦臉嗎

玫瑰油凝膠糖果不可以擦臉。它是一款口服產品，它的主要成分有玫瑰油、明膠甘油、純化水和山梨糖醇等，玫瑰油凝膠糖果具有溫和安撫神經、激勵免疫系統、強化神經系統、調整荷爾蒙的作用，而且還有淡淡的玫瑰味道，口感非常不錯，早上起床后空腹溫水吞服，每天服用一次，每次服用兩粒，能夠有效改善人體精神狀態，堅持服用，對皮膚還有滋養補充的作用。

玫瑰油凝膠糖果的真的有效果嗎

玫瑰油凝膠糖果有效果，它的主要成分有玫瑰油、明膠甘油、山梨糖醇等，玫瑰油凝膠糖果有一種天然的玫瑰香，口感也非常的好，芬芳的氣味可以使人入迷，能夠忘掉煩惱，具有靚麗女性肌膚的效果，除此之外還有安撫神經、強化免疫系統、調整荷爾蒙等功效，一般建議在早上起床后空腹用溫水吞服，每天服用一次，每次服用兩粒即可，購買時建議通過正規電商平臺進行購買。

透明質酸鈉玫瑰油藥店有賣嗎

嬌美的媽媽范文第3篇

1、不會有不良影響。

2、草莓園應選光照充足，地勢稍高、地面平坦、灌排方便、土壤肥沃疏松、前茬作物為豆類或蔥蒜類蔬菜地為宜，園地應先行除雜草、滅地下害蟲。可用50%辛硫磷乳油1000倍液噴灑（濕潤土層5-6厘米），防治蠐螬、螻蛄、地老虎。

3、1周后，畝基施優質腐熟農家糞肥5000千克，過磷酸鈣100千克、氯化鉀50千克。結合深翻園地，精細整地，做成高20厘米，寬50厘米的畦面，畦溝寬30厘米。大棚長度以20米為限，內有4畦。

（來源：文章屋網 ）

嬌美的媽媽范文第4篇

這個寓言聽起來很有說服力，特別是對于那些年幼的表演者和對繪畫有著濃厚興趣的低年級學生。初學跳舞的人都有這樣的體會：他們一開始學習時就掌握得很好，并在不知不覺中想也沒有想就學會了一些簡單的動作或者手勢，但如果有人要求他們有意識地按照某種規則去做，那么他們在突然間就會感到手足無措。審視小學生美術創作的行為，我們不難發現，小學生在作畫時基本上是畫自己的所想，而不是畫自己的所見；是繪畫的天賦支配著他們，而不是他們支配著天賦。但很多美術教師沒有意識到這一點，都紛紛有意識地灌輸給學生一些創作的技巧，并要求學生嚴格按照既定的規則去完成作品的創作。這樣經過一段時間的美術學習之后，學生雖然在美術學業成績上取得了一定的進步，但是這種學業進步會使教師的“關愛”付出沉重的代價，逐漸使學生違背原有的繪畫天性。于是，學生新掌握的美術表現技巧脫離了原有意識與本能的控制，成為了第二天性。

在基礎美術教育中，教師不假思索、“好心”且盲目地對學生進行創作和欣賞指導，對學生來說是一場災難。只要你是一名有著一定工作經歷的美術教育者，就會發現這樣一個事實：一年級小朋友學習美術的熱情空前高漲，三、四年級的學生對美術課反應一般，到了五、六年級，學習美術已經成為學生的包袱。也就是說，隨著年級的升高，學生學習美術的興趣卻逐漸消退。針對這個現象，筆者進行了長期的跟蹤調查。為了更好地證實這一現象，近年來，筆者曾先后8次在每學期的期末階段對本校一、四、六年級學生進行隨機的問卷調查。統計匯總后發現，雖然每次學生反饋的信息不完全相同，但是每次都得出“學生年級的升高與美術學習興趣的提升成反比”的結論。

于是，在筆者的腦海里，漸漸萌發了這樣一種觀念：小學生對美術作品的創作和欣賞，基本上是出于一種本能。學生的本能與控制能力相對較弱，容易受到外在因素的擾亂。因此，教師要遵循學生的本能并給予細心的呵護。學生之所以對美術學習漸漸失去興趣，主要的原因是美術教師給學生灌輸的一些創作技法和規則擾亂了他們的美術實踐，干擾了他們憑借本能進行美術創作的自由。由于學生的創作按照教師的思路進行，因此學生最初的創作沖動就會漸漸失卻，喜歡美術課的熱情也就漸漸地消退了，這在“造型·表現”與“設計·應用”學習領域的學習中顯得尤為明顯。有鑒于此，要改變教師的不恰當的教學行為，解決學生美術學習興趣失卻的問題，可以從以下四個方面人手：

1．教師要善于理解學生美術學習的特殊性

美術學習與其他學科的學習相比有著很大的區別。例如一個人在小學階段沒有相當的知識儲備，他們就不能熟練地讀書寫字，也不能熟練地計算數學題，就會在將來的工作、生活中處處不便。但如果一個人的美術創作水平沒有達到既定的標準，那么這種損害就不會十分明顯。藝術作品的創作不需要很多的技巧，學生往往會在沒有教師指導的情況下就能用自己的雙手進行作品的創作，而且創作出來的作品是那么的富有個性，結果是那么的令人驚奇。巴爾巴拉·多德也認為：“兒童與生俱來就熱愛藝術。這種活動從他們對世界還只有淡淡認識的時候，就開始了涂鴉和歌舞。對他們的教育和引導，最好的方法不在于急著傳授技能技巧，而在于喚醒和鼓舞，并通過一定的條件激發他們大膽的創作熱情。”藝術的獨特性在于對任何一種表演或者表現的正確性并無規定。所以，也就不需要什么既定的標準。如有多少發明泥人像的念頭。就有多少把它們捏出來的辦法。因此，對于基礎美術教育來說，無論在什么時候，教師都要培養學生利用自發的、直接的沖動來取代機械的練習。

2．教師要正確看待對學生“雙基”的傳授

學生的美術素養不是隨著年齡的增長，自然地、自發地就能形成，而是要經過適當的教育才能促使其成長。同樣，學生由認識、感悟到創作，必須要有系統的美術教育訓練手段作保障。因此，在基礎美術教育中，“雙基”傳授不但不能放棄，而且還要繼續得到加強。或許是由于中國古代哲學思想中重視“行”的傳統的影響，我們的基礎美術教育仍然是高度重視學生的“行”，即動手技能。但是真理向前跨進一小步就會變成謬論。教師也不能只是牢牢盯住“雙基”不放。隨著社會信息化的加速發展，視覺圖像所給予學生帶來的認知沖擊和思維變化，直接影響著他們對美術的認識。作為美術教師，要適時度勢地以多元思想為主導，不斷地給予學生新鮮的視覺刺激，使新的經驗圖式與過去知覺到的各種形式的記憶痕跡相聯系，從而產生并創造新的形象。在“雙基”傳授的同時，教師要注意加強人文教育，以豐富學生的知識經驗，開闊學生的視野，豐盈學生的心靈。

3．教師要充分考慮教學是否適應兒童繪畫發展階段

對于兒童繪畫發展階段的劃分，筆者還是引用1988－1991年三年之間北京、南京的兩地美術教育學者專家對兒童繪畫發展階段劃分的研究討論。因為這些專家學者對兒童繪畫劃分為“涂鴉期”、“概念圖式期”、“寫實期”、“轉型期”四個發展階段的理論至今還有很強的生命力。在此，我們不談這四個兒童繪畫發展階段劃分的科學性，但我們必須明確一點，那就是針對學生不同繪畫發展階段的特點進行美術教育活動，對于基礎美術教育非常重要。如果教師講授的時機不對頭，或一意孤行地將美術知識強加于學生，那就有可能使他們適應不了那個繪畫發展階段的需要，造成思緒混亂，結果導致既無意義，也無用處，從而挫傷他們的原發性創造，扼殺他們的靈性，引起他們的反感。因此，在基礎美術教育中，教師要充分考慮學生的年齡特征。并做到隨機應變，最大限度地適合學生個性發展的自然規律，充分保護學生原發的萌動，特別是對低年級學生那種純真、質樸的創造靈感給予張揚和引導。

嬌美的媽媽范文第5篇

關鍵詞： 海南英語導游 導游語言技巧 語言審美功能 提升策略

1.引言

導游語言，是導游員對游客進行導游講解、傳播知識、交流思想和溝通的一種富有豐富表達能力的口頭語言；導游語言是導游員用來做好導游服務工作的重要手段和工具。導游員掌握的語言知識越豐富，駕馭語言的能力越強，運用得越好，游客越容易領悟，導游講解和溝通的效果就越好。

2.紐馬克交際翻譯觀審美功能的理論基礎

英國翻譯理論家Peter Newmark（彼得?紐馬克）根據語言學家布勒（K.Buhler）和雅各布森關于語言功能的論述，提出了語言的審美功能（aesthetic function）。語言不僅僅是用來交流，語言還具有美感。英語導游首先他的服務對象是有閑適性情的游客。外國客人徜徉于山水名勝之中，不僅需要得到感官上的滿足和享受，使身心放松，更重要的是想了解奇觀異景中蘊含的獨特文化信息，感受異國他鄉的文化歷史，得到知識的豐富和精神的升華。因此，英語導游的語言美就尤為重要。成語、諺語、古詩、名人名言，現代流行語等往往能起到畫龍點睛的作用，還可以使導游的講解品味提高，使導游員的談吐顯得更加高雅，讓游客盡情感受語言的魅力。

3.海南英語導游提升語言美的五種策略

3.1形容詞加上名詞的短語排比，增強語言的氣勢和感染力。

語言的排比與對稱會產生形式上的美感，這在導游語言中有很強的體現。因此，適當運用排比結構會增加導游語言的節奏感，讓游客在獲取事實信息的同時，感受到導游的語言美，從而加深對景區的印象。例如，外國客人在游覽海南島時總是被海南島的椰風海韻、碧海藍天、人文風俗所吸引。此時英語導游可以使用大量的名詞短語排比加深對客人的印象：facinating landscape（迷人的風光），mild climate（宜人的氣候），diverse history（悠久的歷史），prosperous development（繁榮的發展），blue sky and sea（碧海藍天），等等。同時在介紹某個自然景觀是大量的名詞排比，例如：My distinguished guests，in Hainan，you can enjoy the bright sunshine，the fresh air，the graceful coconut trees，the silk-like beach，and vast ocean.

3.2古詩的運用。

世界上任何一種語言都根植于特定的文化背景之中，反映著特定的文化內容和內涵。旅游的過程更多的是文化信息的獲取。例如在講到三亞的歷史時，講到三亞曾經是古代貶官的流放之地，我們通常會引用這兩首古詩。一首出自唐代楊炎：People went there for thousands of miles，and they never returned.Where is Yazhou？The gate of hell.（一去一萬里，千之千不還。崖州在何處，生渡鬼門關。）另外我們還經常引用宋代名臣胡的一首詩：Thousands of miles to Tianya，helpless and dreary in the wildrness.（區區萬里天涯路，野草荒煙，正斷魂。）通過這兩首古詩，游客們可以感受到當年三亞的蕭條凄涼與現在熱情充滿魅力的國際旅游濱海城市的巨大反差。

3.3對聯的引用。

對聯、對仗，是中國獨有的文化。語言的對仗與均衡會讓語言產生神奇的節奏感、平衡美感。例如在講到海口的海瑞墓景點時，為體現海瑞的凜然正氣，剛直不阿的品質，導游在講解過程中經常會用到景區的這兩副對聯。第一副是：Who says that you have no children？All the people in the world are your children.Who says that you have no grandchildren？Everyone is your grandchild.（孰云公無子，天下之人皆公子；孰云公無孫，天下之人皆公孫。）此對聯表達了海瑞深深地受到了當地的愛戴，外國游客在聽完這個對聯之后，更加深了對海瑞的印象。第二副是：I shall never change my fine conduct；and be loyal to the country.（三生不改冰霜操，萬世常留社稷身。）這副對聯的使用能讓外國了人更多地了解海瑞愛國愛民的高尚情操。

3.4現代名人的題詞。

名人的題詞更能凸顯出景點的重要地位，能讓客人認為不虛此行。在導游的講解過程中使用名人的題詞進行講解這一技巧的運用也是非常多的。例如，1993年總書記視察海南大小洞天并題詞：碧海連天遠，瓊崖盡是春。（The blue sea meets the sky afar，and Hainan is spring all the year around.）外國游客在聽到導游引用了這首題詞后，會立刻感受到大小洞天這個景區的重要影響力。此外，導游在帶領客人游覽東山嶺時，同樣會引用到我國著名詩人，國歌的詞作者先生所題《游東山》一詞：There are a lot of beautiful scences in Hainan；only this ridge is towing；the fat sheep love tender grass，and good tea always goes with the famous spring.（瓊州多勝景，此嶺獨巋然。羊肥愛芝草，茶好伴名泉。）外國游客在聽到先生的這首題詞后更能體會到“海南第一山”的獨特魅力。

3.5現代流行語的使用。

除了排比、對仗、古詩、名人題詞外，英語導游在講解的過程中還可以使用一些現代流行語加深游客對景點的印象。例如在講到海南省的省會城市時，我們會用這樣的一段廣告詞：Sunny Haikou，Recreational City，and Elegant Capital.（陽光海口，娛樂之都，品味之城。）讓外國游客對海口這樣一個省會城市有更深層的了解。在講到三亞這個城市的時候，我們會用到三亞的城市名片：beautiful Sanya，Romantic Tianya（美麗三亞、浪漫天涯）。三亞英文版的城市名片為：Forever Tropical Paradise―Sanya（永遠的熱帶天堂――三亞）。現代流行語的使用，能讓外國客人感受到最新鮮最時尚的資訊，從而更加迷戀景點。