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大雪詩句范文第1篇

原文：

六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。

如今好上高樓望，蓋盡人間惡路歧。

譯文：

雪花飄舞著飛入了窗戶，我坐在窗前，看著青青的竹子變成白玉般潔白。

此時(shí)正好登上高樓去遠(yuǎn)望，那人世間一切險(xiǎn)惡的岔路都被大雪覆蓋了。

2、唐代韓愈《春雪》

原文：

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春*晚，故穿庭樹作飛花。

譯文：

新年都已來到，但還看不到芬芳的鮮花，到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。

白雪也嫌春*來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。

3、唐代岑參《白雪歌送武判官歸京》

原文：

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

大雪詩句范文第2篇

大學(xué)英語翻譯教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)的重中之重。翻譯教學(xué)既是鞏固英語基礎(chǔ)知識(shí)的途徑，又是培養(yǎng)大學(xué)生英語能力的必要手段。特別是在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，探討大學(xué)英語翻譯的相關(guān)問題，對(duì)于拓展大學(xué)英語教學(xué)改革思路，探討具體的教學(xué)改革實(shí)踐都具有重要的意義。文章結(jié)合自己大學(xué)英語翻譯實(shí)踐的教學(xué)工作，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的大學(xué)英語翻譯教學(xué)的核心問題，即大學(xué)英語翻譯教學(xué)時(shí)效性進(jìn)行詳細(xì)地闡釋和說明。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代與翻譯教學(xué)的時(shí)效性

信息技術(shù)參與英語教學(xué)實(shí)踐程度的加深，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來都為大學(xué)英語翻譯教學(xué)的發(fā)展提供了不可多得的機(jī)遇。它不僅使社會(huì)對(duì)翻譯人才的需求得到了快速地增長(zhǎng)，而且還在增加對(duì)翻譯人才需要的基礎(chǔ)上，對(duì)翻譯人才的實(shí)踐能力提出了更高的要求。為了探討大學(xué)英語翻譯教學(xué)最佳的教學(xué)策略，必須對(duì)大學(xué)英語翻譯時(shí)效性的問題進(jìn)行分析，而分析大學(xué)英語翻譯教學(xué)的時(shí)效性的前提則是對(duì)兩個(gè)核心概念進(jìn)行相關(guān)的界定和說明。

1、大數(shù)據(jù)時(shí)代

大數(shù)據(jù)主要是指大小超出了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件工具的存儲(chǔ)、抓取、分析和管理能力的數(shù)據(jù)群。根據(jù)云計(jì)算的應(yīng)用模式和數(shù)據(jù)處理，通過對(duì)數(shù)據(jù)的交叉復(fù)用和集成共享從而形成知識(shí)服務(wù)能力和智力資源[1]。這也就是說，所謂的大數(shù)據(jù)是一種資源，而且這種資源的形成與數(shù)據(jù)群的形成密切相關(guān)。大數(shù)據(jù)時(shí)代是一個(gè)相對(duì)的概念，與其相反的術(shù)語是“小數(shù)據(jù)時(shí)代”。小數(shù)據(jù)時(shí)代的標(biāo)志是以“數(shù)據(jù)庫”軟件為主，而大數(shù)據(jù)時(shí)代的標(biāo)志則是以“云”計(jì)算為標(biāo)志的數(shù)據(jù)集成。

2、翻譯教學(xué)的時(shí)效性

如何理解翻譯教學(xué)的時(shí)效性，關(guān)鍵在于如何理解“時(shí)效性”這一核心術(shù)語。在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于“時(shí)效性”的理解，不同的研究者有不同的理解。首先，“時(shí)效性”應(yīng)該是在某一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐所收到的具體效果。在“時(shí)效性”這一個(gè)詞語當(dāng)中，前邊的“時(shí)”是“特定的時(shí)間”之意，它限制后邊的“效果”所產(chǎn)生的具體時(shí)間。其次，在教學(xué)實(shí)踐中，“時(shí)效性”還可以理解“實(shí)際效果”，即具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)所收到的客觀教學(xué)效果。在此，以后一種理解為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大學(xué)英語翻譯教學(xué)的時(shí)效性進(jìn)行相關(guān)的闡釋和說明。所謂大學(xué)英語翻譯教學(xué)的時(shí)效性就是指大學(xué)英語翻譯教學(xué)實(shí)踐所收到的具體教學(xué)效果。而“大數(shù)據(jù)時(shí)代的大學(xué)英語翻譯教學(xué)時(shí)效性研究”就是探討在“大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)英語翻譯教學(xué)”實(shí)踐的具體效果問題。

二、影響時(shí)效性因素

1、教學(xué)背景與教學(xué)策略的匹配

影響大學(xué)英語翻譯教學(xué)的時(shí)效性最為核心的因素是大學(xué)英語翻譯教學(xué)策略與大學(xué)英語翻譯教學(xué)背景，即大學(xué)英語翻譯教學(xué)策略與大數(shù)據(jù)時(shí)代相互匹配的問題。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語翻譯教學(xué)實(shí)踐中，翻譯教學(xué)的策略是與傳統(tǒng)翻譯人才培養(yǎng)的需求相互適應(yīng)的。但是隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，社會(huì)對(duì)英語翻譯人才的需求出現(xiàn)了新的變化。它不僅需要翻譯者掌握相應(yīng)的英語知識(shí)，懂得相關(guān)的翻譯技巧，而且還需要翻譯者具備相應(yīng)的信息技術(shù)，通過大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景，實(shí)現(xiàn)自己的翻譯教學(xué)對(duì)眾多學(xué)習(xí)者的影響。換而言之，如果一個(gè)翻譯教師能夠運(yùn)用大數(shù)據(jù)時(shí)代提供的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐影響的最大化，那么，他的翻譯教學(xué)實(shí)踐就會(huì)取得更大的教學(xué)效果。否則，他的教學(xué)影響就是有限的，僅僅限于課堂學(xué)習(xí)的那一小部分學(xué)生之中。因此，大數(shù)據(jù)時(shí)代與其教學(xué)策略的匹配問題是影響其教學(xué)效果大小的重要因素。

2、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

翻譯教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)需求之間的相互匹配是影響其教學(xué)效果的又一基本因素。在傳統(tǒng)的英語翻譯教學(xué)實(shí)踐中，任課教師只需要教給學(xué)生翻譯的知識(shí)和技巧，而面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，不僅翻譯的內(nèi)容產(chǎn)生了與時(shí)俱進(jìn)的變化，而且翻譯技巧也在這種與時(shí)俱進(jìn)的變化中發(fā)生了相應(yīng)的變遷。因此，任課教師還需要結(jié)合具體的教學(xué)要求，選擇一些新的翻譯內(nèi)容作為教學(xué)的補(bǔ)充，從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

3、課程體系與教學(xué)需求的差距

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，不僅對(duì)教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求，而且對(duì)于翻譯課程體系的建設(shè)也提出了新的改革意見。眾所周知，翻譯課程體系的構(gòu)建，既是大學(xué)英語翻譯教學(xué)適應(yīng)時(shí)展的必要策略，也是改革傳統(tǒng)翻譯教學(xué)的關(guān)鍵。特別是面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)英語翻譯人才提出的新要求，只有從課程的層面進(jìn)行大學(xué)英語翻譯教學(xué)的改革，才是提升任課教師教學(xué)效果的科學(xué)選擇。特別是在傳統(tǒng)英語翻譯教學(xué)中，由于課程體系所限，大學(xué)英語翻譯課時(shí)所占英語教學(xué)全部課時(shí)的比例極低。這種極少寶貴的課時(shí)，由于任課老師忙于完成所謂的教學(xué)任務(wù)而忽視了對(duì)學(xué)生翻譯興趣的培養(yǎng)，從而教學(xué)效果長(zhǎng)期得不到應(yīng)有的提高。

4、師資隊(duì)伍與教學(xué)背景需求的脫節(jié)

由于大數(shù)據(jù)時(shí)代的到達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于大學(xué)翻譯教學(xué)實(shí)踐任課教師的更新速度，而任課教師的知識(shí)更新又遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教學(xué)需求的更新速度，在目前的英語翻譯教學(xué)實(shí)踐中的大多數(shù)教師都不能對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的翻譯教學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)估。因此，師資隊(duì)伍與時(shí)代教學(xué)背景的脫節(jié)也是制約大數(shù)據(jù)時(shí)代英語翻譯教學(xué)效果的因素之一。

三、提升時(shí)效性策略

分析影響大數(shù)據(jù)時(shí)代的大學(xué)英語翻譯教學(xué)時(shí)效性的主、客觀因素，其目的是為了制定相應(yīng)的提升策略，以促進(jìn)大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)英語翻譯教學(xué)實(shí)踐的快速發(fā)展。根據(jù)以上分析，提升策略可以簡(jiǎn)單地概括為：更新課程體系，改革教育觀念，豐富執(zhí)教技能。

1、更新課程體系

更新課程體系是提升翻譯教學(xué)時(shí)效性的關(guān)鍵，無論任課教師具有多么高超的教學(xué)技能，如果沒有課程體系的更新都無法使執(zhí)教能力在具體的教學(xué)實(shí)踐中得到客觀地施展。

2、改革教育觀念

教育觀念包括三個(gè)層面的教育觀念，即任課教師的教育觀念，管理者的教育觀念和學(xué)習(xí)者的教育觀念。只有這三個(gè)層面的觀念都得到了與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，它才可能促進(jìn)翻譯教學(xué)效果的提升。否則，任何只一個(gè)層面的觀念更新，它對(duì)大學(xué)翻譯教學(xué)效果的影響都是有限的。換而言之，只有這三個(gè)層面的影響和諧地統(tǒng)一于具體的翻譯教學(xué)實(shí)踐，翻譯教學(xué)的效果才能得到巨大的提升。

3、豐富執(zhí)教技能

如果說大學(xué)英語教學(xué)的管理者是從宏觀的層面對(duì)具體的翻譯教學(xué)產(chǎn)生影響，那任課教師則是從微宏的層面使這種影響變?yōu)榻虒W(xué)現(xiàn)實(shí)。豐富任課教師的執(zhí)教技能，不僅可以使其更加適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育背景，而且它也可以提升具體的教學(xué)效果。從另一個(gè)層面分析，任課教師是翻譯教學(xué)活動(dòng)的主體，他控制著教學(xué)實(shí)踐的具體發(fā)展，其執(zhí)教能力是影響翻譯教學(xué)時(shí)效性的核心因素。因此，教師應(yīng)該以其豐富的執(zhí)教技能為突破口從而提升翻譯教學(xué)的時(shí)效。

大雪詩句范文第3篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)城聚集優(yōu)勢(shì)

大學(xué)城聚在一起，這是社會(huì)需要。是各門學(xué)科知識(shí)，組織結(jié)構(gòu)、文化服務(wù)，服務(wù)理念以及服務(wù)功能發(fā)生的深刻變化。是新時(shí)期，新知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中的運(yùn)用，是以人為本，拓展服務(wù)，信息平等，合作創(chuàng)新，全民共享的精神實(shí)質(zhì)。是各個(gè)不同專業(yè)，不同學(xué)科的讀者都擁有平等獲取醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生、文、理、工科等知識(shí)的權(quán)利，交流的信息支持者。它是一種社會(huì)知識(shí)學(xué)與信息調(diào)節(jié)的合理配置，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)知識(shí)與信息保障的一種發(fā)展趨勢(shì)。高校圖書館在社會(huì)生活中的地位，它是體現(xiàn)先進(jìn)文化，建設(shè)和諧社會(huì)等發(fā)揮積極作用的公眾文化服務(wù)的宣傳者，也是新時(shí)期圖書館與社會(huì)連接共同發(fā)展的一根紐帶。

面對(duì)當(dāng)今社會(huì)海量的文獻(xiàn)信息資源，由于各高校的學(xué)生對(duì)象不同，各個(gè)學(xué)校文獻(xiàn)信息收集的區(qū)別性顯然是不一樣的。每一個(gè)高校圖書館對(duì)文獻(xiàn)的采集都是按自己本校的學(xué)科屬性，專題知識(shí)結(jié)構(gòu)，經(jīng)費(fèi)的使用來對(duì)其不同的讀者提供服務(wù)的大學(xué)城聚在一起的好處是：讀者與讀者之間的交流平臺(tái)擴(kuò)大了，互動(dòng)空間擴(kuò)大了，各種交流機(jī)會(huì)頻繁多了，師生之間的感情加深了，聽各高校的專題講座，聽報(bào)告會(huì)內(nèi)容更加豐富多彩了，學(xué)生吸收新知識(shí)更加多樣化了，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)也更多了，比如說校與校之間做一些的演講比賽，歌詠比賽、打藍(lán)球、踢足球、打排球、打羽毛球、乒乓球、拔河比賽等這樣一些戶外活動(dòng)來增強(qiáng)校與校之間的師生感情。了解各校的特點(diǎn)，辦學(xué)新理念，彼此之間取其長(zhǎng)，補(bǔ)其短，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、幫助、和諧。讓學(xué)生與學(xué)生之間多一分關(guān)愛、體貼、理解，以校為家，使各高校的師生員工，共同實(shí)現(xiàn)各民族大家庭團(tuán)結(jié)而努力奮進(jìn)。高校圖書館在文獻(xiàn)建設(shè)中不能脫離實(shí)際去搞攀高、貪大、圖全，只追求建設(shè)速度、忽視質(zhì)量建設(shè)，雖然我們的文獻(xiàn)需求與利用會(huì)受到各種因素與校規(guī)環(huán)境的影響，各校各館的館藏結(jié)構(gòu)千差萬別，傳統(tǒng)文化與辦館理念不同，各閉各的門，各造各的車，各館的辦館實(shí)力、辦館性質(zhì)、辦館功能結(jié)構(gòu)不同，使文獻(xiàn)趨同化建設(shè)是在所難免的，但我們文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)基礎(chǔ)與建設(shè)過程是類似的，文獻(xiàn)資源獲取渠道是相似的，文獻(xiàn)資源加工方式是雷同的，創(chuàng)新是文獻(xiàn)資源建設(shè)的策略，教書育人是我們的共同目的，現(xiàn)在我們的大學(xué)城建在一起，圖書館可以采用聯(lián)合共建，資源共享，以創(chuàng)新知識(shí)為核心，以競(jìng)爭(zhēng)促網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，根據(jù)各校的專業(yè)學(xué)科屬性，區(qū)域優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，專業(yè)文化的歸類特色來進(jìn)行館藏文獻(xiàn)收集，建立具有自己學(xué)校特色的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。整理、加工后進(jìn)行互借、它的價(jià)值在一定程度上影響著高校圖書館的文獻(xiàn)建設(shè)，它在這一時(shí)期的不同特點(diǎn)。過去大學(xué)城沒有集中在一起，讀者需求某一學(xué)科之外的資料，就必須花比現(xiàn)在多一倍的時(shí)間，比現(xiàn)在多一倍的路費(fèi)，跑出校外去尋查文獻(xiàn)。高校圖書館也沒有重視周邊區(qū)域圖書館的協(xié)調(diào)發(fā)展，現(xiàn)在大學(xué)城聚在一起了，高校圖書館的文獻(xiàn)資源共享，不論是紙質(zhì)的還是高度自動(dòng)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)，必須形成統(tǒng)一建文獻(xiàn)資源標(biāo)準(zhǔn)，特色文獻(xiàn)不能再像過去那樣各自為政，缺少信息溝通與交流，現(xiàn)在高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)，必須向北大、清華、南開、天津等全國(guó)知名度高的圖書館看齊，學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)、建館、新理念、達(dá)成聯(lián)合協(xié)作為一體的共識(shí)目標(biāo)，采用聯(lián)合共建、資源共享模式，只有這樣，我們才能夠引導(dǎo)大學(xué)生讀者樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，只有這樣，才能潛移默化地影響和激勵(lì)一代又一代的青年讀者拼搏進(jìn)取。

從所周知，21世紀(jì)是"信息世紀(jì)"，大學(xué)城的掘起，意味著信息的傳播共享不再受時(shí)間與空間的制約，信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，它為圖書館構(gòu)筑了一個(gè)嶄新的信息交流世界。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐速、楊廣鋒、區(qū)域性圖書館聯(lián)盟文獻(xiàn)傳遞服務(wù)分析，情報(bào)科學(xué)2011年第五期745頁

[2]周奇志、孔繁超、基于差距模型的圖書館服務(wù)質(zhì)量實(shí)證研究，圖書情報(bào)工作2010（3）：55—58

大雪詩句范文第4篇

1、春景詩

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。——宋葉紹翁《游園不值》

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！贫拍痢督洗骸?/p>

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——唐賀知章《詠柳》

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。——唐韓愈《早春》

2、夏景詩

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——宋楊萬里《小池》

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——宋楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》

梅五黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。曾畿荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（蘇軾）

3、秋景詩

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。——唐張繼《楓橋夜泊》

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！贫拍痢渡叫小?/p>

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?！瓢拙右住赌航鳌?/p>

4、冬景詩

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！屏谠督?/p>

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——岑參吹燈窗更明，月照一天雪。（袁枚）

5、愛國(guó)詩

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——宋文天祥《過零丁洋》

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！侮懹巍肚镆箤猿龌h門迎涼有感》

死去元知萬事空，但悲不見九州同?！侮懹巍妒緝骸?/p>

國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金，白頭搔更短，渾欲不勝簪。——唐杜甫《春望》

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）

四百萬人同一哭，去年今日割臺(tái)灣?！鸱昙住洞撼睢?/p>

6、水田園詩山

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！评畎住丢?dú)坐敬亭山》

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾）

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）

水：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。（朱熹）

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅（白居易）

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。（劉禹錫）

山水：日照香生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！畎住锻麖]山瀑布》

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?！评畎住锻扉T山》

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾）

田園：晝出耘田夜積麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜。（范成大）

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就?！泼虾迫弧哆^故人莊》

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！仆蹙S《鳥鳴澗》

送別詩千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。——唐高適《別董大》

渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——唐王維《送元二使安西》

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——唐王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

長(zhǎng)安陌上無窮樹，唯有垂柳管別離。（劉禹錫）又送王孫去，萋萋滿別情。（白居易）

7、友情詩

渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——唐王維《送元二使安西》

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——唐王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。唐——王勃《送杜少府之任蜀州》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎住顿?zèng)汪倫》

8、思鄉(xiāng)詩

詩床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。——王維《九月九日憶山東兄弟》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？《泊船瓜洲》

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？——王維《雜詩》

9、動(dòng)物詩

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及根本林間自在啼?！螝W陽修《畫眉鳥》

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?！屏_隱《蜂》

10、鳥類詩

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！獜堉竞汀稘O歌子》

11、托物言志詩

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！趺帷赌贰?/p>

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！遴嵺啤吨袷?/p>

千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！饔谥t《石灰吟》

12、邊塞詩

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。——唐王翰《涼州詞》

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——唐王昌齡《出塞》。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！仆踔疅ā稕鲋菰~》

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。——唐盧綸《塞下曲》

13、描寫月亮的詩

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！畎住豆爬试滦小?/p>

海上生明月，天涯共此時(shí)?！茝埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》

春花秋月何時(shí)了，往事知多少？（李煜）

明月松澗照，清泉石上流。（王維）

大雪詩句范文第5篇

積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)；1鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力。

擴(kuò)展人脈；2交友。

3通過工作加深對(duì)的認(rèn)識(shí)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

月17日—月7日

三、實(shí)習(xí)單位及部門

區(qū)街道社區(qū)居委會(huì)。

地緣形社區(qū)，占地0.42平方公里,社區(qū)位于城西芳村大東部?，F(xiàn)有樓房30棟，共有常住戶數(shù)1880戶4921人，暫住人口565戶1432人。社區(qū)居委會(huì)辦公面積有104平方米，星光老年人之家104平方米，多功能文化娛樂中心104平方米，警務(wù)室15平方米。居委會(huì)專職人員6人，兼職委員4人，黨員62人。社區(qū)內(nèi)成員單位98個(gè)，工業(yè)區(qū)4個(gè)，社區(qū)內(nèi)設(shè)有娛樂文體中心、街心公園，足球場(chǎng)；有文物古跡毓靈橋、糧食倉(cāng)儲(chǔ)和傳統(tǒng)工藝織金彩瓷；可綠化面積達(dá)90％，社區(qū)目前的公共設(shè)施較完善。通過我社區(qū)居委會(huì)干部、城建開發(fā)總公司精心規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)和廣大居民的共同努力，2004年經(jīng)市檢查驗(yàn)收，被評(píng)為安全文明小區(qū)，2004年評(píng)為區(qū)群眾治安保衛(wèi)先進(jìn)集體，2005年被評(píng)為市星光老年之家達(dá)標(biāo)先進(jìn)社區(qū)；2005年被評(píng)為區(qū)服務(wù)管理達(dá)標(biāo)先進(jìn)社區(qū)。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及總結(jié)

公管學(xué)院組織下，月17日。來到街道居委會(huì)工作，一個(gè)月過去，現(xiàn)將在街道居委會(huì)的工作總結(jié)如下：

一、工作內(nèi)容：

1協(xié)助居委會(huì)巡查“五小”店鋪衛(wèi)生情況；

2整理樓房資料；

3整理“創(chuàng)衛(wèi)”資料；

保潔；4清理社區(qū)衛(wèi)生死角。

5協(xié)助居委會(huì)處理日常事務(wù)；

6協(xié)助街道辦事處的工作。

二、具體工作及問題

（一）巡查“五小”店鋪衛(wèi)生情況

檢查的項(xiàng)目主要有：店鋪的衛(wèi)生許可證、經(jīng)營(yíng)者健康證、銷售物品是否超出登記的許可范圍，此項(xiàng)工作的目的響應(yīng)市“創(chuàng)衛(wèi)”號(hào)召、配合工商管理部門對(duì)“五小”店鋪的監(jiān)督管理。店鋪周圍的衛(wèi)生情況，街道的衛(wèi)生情況等。檢查的同時(shí)，帶隊(duì)的居委會(huì)李主任慰問了當(dāng)?shù)氐木用?，解居民的生活情況，達(dá)到很好的溝通效果。

部分現(xiàn)象反應(yīng)的問題

其中沒有衛(wèi)生許可證的有5家，1居民和店鋪經(jīng)營(yíng)者的衛(wèi)生意識(shí)薄弱。居委會(huì)管理范圍內(nèi)屬“五小”店鋪共28家。大部分店鋪經(jīng)營(yíng)者沒有健康證明和沒有張貼衛(wèi)生協(xié)議書；居委會(huì)李主任對(duì)以上店鋪經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行教育，并勒令其盡快辦理衛(wèi)生許可證和健康證。市“創(chuàng)衛(wèi)”需要全體的市民的努力，市民的素質(zhì)和衛(wèi)生意識(shí)起著至關(guān)重要的作用，空口號(hào)解決不了實(shí)際問題，創(chuàng)衛(wèi)的過程中相關(guān)的職能部門除了要在宣傳上努力外還要加強(qiáng)對(duì)市民衛(wèi)生意識(shí)的教育。

部分店鋪經(jīng)營(yíng)者對(duì)居委會(huì)的工作不理解，2職能管理部門與居民溝通欠缺。檢查過程中。其中有兩家店鋪店主有嚴(yán)重的抵觸情緒。這與社會(huì)上普遍存在一個(gè)問題一樣：上面”認(rèn)為理所當(dāng)然的事情在下面”得不到理解和落實(shí)，越往社會(huì)實(shí)踐“上”解的實(shí)際情況越少。這樣的層層削減，造成“上面”與“下面”漸漸脫節(jié)，從而“上面”與“下面”矛盾不斷增大。所以高層要想“創(chuàng)衛(wèi)”工作得到具體的落實(shí)，必須到街道走走，聽聽市民的聲音。創(chuàng)衛(wèi)”相關(guān)工作在短期內(nèi)難以完成，需要相關(guān)的管理者和執(zhí)法者與居民建立良好的關(guān)系并長(zhǎng)期維持。

對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者沒有強(qiáng)制執(zhí)行力，3職能管理部門職責(zé)與居委會(huì)交叉或責(zé)任不明確。居委會(huì)是沒有具體的執(zhí)法權(quán)。因此對(duì)于一些無牌無照的企業(yè)或店鋪，居委會(huì)只能提醒其去辦理相關(guān)的證明，而不能采取強(qiáng)制手段。但檢查過程中了解到一些職能管理部門對(duì)居委會(huì)的依賴性很強(qiáng)，例如工商管理部門，本來檢查企業(yè)、店鋪的營(yíng)業(yè)執(zhí)照是其職能范圍；衛(wèi)生局，督促經(jīng)營(yíng)者辦理衛(wèi)生證明也是其職能范圍，但在實(shí)際操作中，凡是與證明相關(guān)的項(xiàng)目，居委會(huì)都包了需勸說經(jīng)營(yíng)者去辦相關(guān)的證明，居委會(huì)因?yàn)闆]有強(qiáng)制執(zhí)行力，因此經(jīng)常勸說對(duì)經(jīng)營(yíng)者來說，起不到太大的作用，大部分經(jīng)營(yíng)者都是敷衍了事。真正檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)沒有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的工商管理部門認(rèn)為是居委會(huì)沒有把工作做到位；發(fā)現(xiàn)沒有衛(wèi)生許可和健康證的衛(wèi)生局覺得居委會(huì)太敷衍了事了那么，這究竟是誰的責(zé)任呢？認(rèn)為，職能部門間的職責(zé)最好不要交叉，因?yàn)榻徊婊蛱嗟慕徊?，最后大家都互相推托，表面上是兩個(gè)部門職能范圍內(nèi)的事，實(shí)際上兩個(gè)部門都沒有去管。并且，這會(huì)大大降低工作效率。

店鋪為一家電話超市，4部分居民謀生方式有待改進(jìn)。巡查中有兩個(gè)事例值得注意。第一個(gè)事例。店主為一名大專畢業(yè)兩年的青年（剛接手店鋪）當(dāng)我檢查時(shí)，看店的經(jīng)營(yíng)者的父親，當(dāng)李主任要求其出示營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可時(shí)，其對(duì)我工作有嚴(yán)重的抵觸情緒，有這樣一番言論：現(xiàn)在政府政策要扶持低收入家庭，兒子畢業(yè)兩年找不到工作，動(dòng)不動(dòng)就要什么證明，不是要逼我兒子去犯罪…其過激的言論反映兩個(gè)問題，第一個(gè)是政府沒有把工作做好，既然有扶持低收入家庭的政策，就肯定有辦法讓這位畢業(yè)兩年的青年走上工作崗位；第二個(gè)是這個(gè)青年的社會(huì)責(zé)任感卻失，接受義務(wù)教育九年并且大專畢業(yè)兩年，卻不把自己的專業(yè)知識(shí)貢獻(xiàn)給社會(huì)，反而還要父母為其生活操心，實(shí)在令人費(fèi)解。第二個(gè)事例，店鋪為一家雜貨店，其利用家庭伸出街道的空間來銷售雜貨，經(jīng)營(yíng)面積不足5平方米，由于其對(duì)外進(jìn)行銷售日雜貨，所以必須領(lǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可，初步估計(jì)其日銷售額不過50元，另據(jù)經(jīng)營(yíng)者反映，其每月要交納社保800多元，那么其每月盈余實(shí)不足600元。第二個(gè)事例具有普遍性，那么居委會(huì)或相關(guān)部門是否覺得這些店鋪有整改的必要性呢？

（二）整理樓房資料

工作只是把各樓房的資料從總表抄到分表里。分表記錄的樓房482棟，這項(xiàng)工作在居委會(huì)辦公室內(nèi)完成。從李主任里了解到對(duì)樓房資料的整理需要再次走訪各樓房，所以樓房資料最后仍需要進(jìn)一步修改。所以工作是煩瑣的需要細(xì)心和耐心。

部分現(xiàn)象發(fā)應(yīng)的問題：

前期是憑著李主任的回憶來整理，樓房資料的整理。李主任的責(zé)任心很強(qiáng)，對(duì)于不能確定的樓房，都叮囑我先作下記號(hào)，等初步整理完畢后，實(shí)地考察。后期的補(bǔ)充整理，李主任確實(shí)做到對(duì)于當(dāng)時(shí)作下記號(hào)的樓房，一棟不漏的實(shí)地考察了這過程中，李主任還耐心的教我如何鑒定一棟樓房是否屬于危樓，使我學(xué)習(xí)到基本的樓房鑒定知識(shí)。

（三）整理“創(chuàng)衛(wèi)”資料

居委會(huì)里對(duì)今年來“創(chuàng)衛(wèi)”資料保存的很好，這項(xiàng)工作也在辦公室完成。所以整理起來比較方便，只是其中會(huì)缺少某些年份的一些街道下達(dá)的文件，需要到街道辦里復(fù)印補(bǔ)充回來，這項(xiàng)工作基本完成了。

（四）清理衛(wèi)生死角。

居委會(huì)開始加班清理衛(wèi)生死角和保潔，進(jìn)入第三個(gè)星期。作為現(xiàn)居委會(huì)的一份子，對(duì)于工作，當(dāng)然義不容辭。每天一到居委會(huì)，就立刻帶上帽子，拿上掃把、手套去跟居委會(huì)全體同事共同奮戰(zhàn)在創(chuàng)衛(wèi)”最前線。

部分現(xiàn)象反應(yīng)問題：

難管理。由于城中村內(nèi)居民素質(zhì)底下，1城中村難清理。平時(shí)養(yǎng)成了亂丟垃圾的習(xí)慣，并習(xí)慣于骯臟的環(huán)境和懶于清潔，因此城中村就是城市中最大的衛(wèi)生死角。對(duì)于短期的創(chuàng)衛(wèi)”目標(biāo)，可以暫時(shí)通過衛(wèi)生死角的清理、保潔，但對(duì)于長(zhǎng)期來說，還是需要大規(guī)模的整頓，例如修筑集中垃圾場(chǎng)，重新規(guī)劃房屋布局，另外，還要注重居民衛(wèi)生意識(shí)的教育。

但感覺到今年“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳確實(shí)做得很好，2創(chuàng)衛(wèi)”資金和人力的分配問題。雖然不了解往年的情況。滿街都貼著“創(chuàng)衛(wèi)”相關(guān)的彩圖和宣傳畫，不知道投入了多少資金。實(shí)施這個(gè)環(huán)節(jié)，就是清潔和保潔，感覺就是特別吃力。居委會(huì)工作就有切身的體會(huì)，每天拿著掃把垃圾鏟到處清理，忙了一天，明天還是忙這些吃力不討好的事情，并不是埋怨工作，而是確實(shí)感到創(chuàng)衛(wèi)”中對(duì)人力投入的不足，每個(gè)社區(qū)的清潔工只有3人左右，為了更好更快的實(shí)現(xiàn)社區(qū)的清潔，要出動(dòng)居委會(huì)全體成員，包括我這個(gè)實(shí)習(xí)生，有一次竟然發(fā)現(xiàn)街道辦城管科科長(zhǎng)也去了拔草，想，這樣“創(chuàng)衛(wèi)“嗎？居委會(huì)工作人員最多充當(dāng)監(jiān)督人員，而科長(zhǎng)是其中一個(gè)組織者，具體的清潔工作應(yīng)該有相應(yīng)拿到工資的清潔工來完成。那么是否應(yīng)該從宣傳上抽出一定的資金來增加清潔工的人數(shù)和成立一個(gè)清潔、保潔小組呢？后來增加人手證明了看法是正確的。

為什么創(chuàng)衛(wèi)17次都沒有通過呢？如果每年都像今年一樣賣力去做，3創(chuàng)衛(wèi)”計(jì)劃和階段性。想來想去都想不明白。估計(jì)也不用創(chuàng)第18次了既然提出了創(chuàng)衛(wèi)”就肯定有一個(gè)“創(chuàng)衛(wèi)”計(jì)劃，有了計(jì)劃，就肯定有階段性的工作，除非“創(chuàng)衛(wèi)”計(jì)劃寫著今年要達(dá)標(biāo)，或者今年真的最后的沖刺階段，否則就不要盲目的硬性規(guī)定今年要通過。除非你真的每個(gè)角落巡查過，否則你不知道今年要實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)衛(wèi)”目標(biāo)的艱難程度。其實(shí)“創(chuàng)衛(wèi)”也是城市建設(shè)中的重要部分，有目的有計(jì)劃的實(shí)施，一步一步的走，肯定能走到創(chuàng)衛(wèi)”終點(diǎn)的。

（五）協(xié)助居委會(huì)處理日常事務(wù)。

經(jīng)常會(huì)看到周圍的居民到居委會(huì)辦理各種手續(xù)。有的申請(qǐng)助學(xué)金和助學(xué)貸款、有的辦理低收入證明，居委會(huì)確實(shí)為群眾辦實(shí)事。辦公室里工作。還有辦理各項(xiàng)證明等。據(jù)我解，辦公室里的五位工作人員對(duì)自己所負(fù)責(zé)的工作都有詳細(xì)的資料，不但記錄在案，自己心里還很清楚，例如負(fù)責(zé)“計(jì)生”工作的王同事，對(duì)每個(gè)家庭都有詳細(xì)的記錄；再如，帶我工作的李主任，每天都和很多居民打交道，每個(gè)居民的名字她都能夠說得出來，另外，整理樓房資料時(shí)，憑個(gè)人回憶，就可以大概把樓房的情況寫出來，確實(shí)令我佩服。此外，居委會(huì)還為居民解憂排難，有一天，一位年長(zhǎng)的婆婆打電話來居委會(huì)投訴，兒子和媳婦不給飯她吃，居委會(huì)立刻想辦法為婆婆解決問題，居委會(huì)的工作值得我肯定。總之，居委會(huì)處理的關(guān)系居民生活方方面的事情，真可謂是民生無小事，居委都關(guān)注”。

（六）協(xié)助街道辦事處工作。

街道辦組織了一次大掃除，第一個(gè)周五。主要清理的地方是聚龍村。各單位工作人員和實(shí)習(xí)生的共同努力下，基本上完成了清潔任務(wù)。

街道辦有舉辦了一次大型的清掃活動(dòng)。希望能夠取得實(shí)質(zhì)性的效果。第四個(gè)星期二。

三、收獲

總體來說，以上是這個(gè)月在居委會(huì)和街道辦的工作情況。能夠完成居委會(huì)和街道辦交代的工作，并對(duì)工作中遇到問題進(jìn)行思考，以下談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)收獲：

以前幾次我工作中都有身邊的朋友或同學(xué)陪伴，1初步掌握社會(huì)工作的能力。這次掛職鍛煉是少數(shù)幾次在社會(huì)上工作的經(jīng)歷。這次我一個(gè)人被分到居委會(huì)，沒有了同伴，能夠拿出足夠的勇氣去與居委會(huì)的同事交往，現(xiàn)在大家能夠和睦相處，彼此間形成了良好的合作關(guān)系，適應(yīng)時(shí)間之快出乎我意料之外；此外，工作中我有意識(shí)的去了解一般的工作程序和學(xué)習(xí)同事的工作方式，想我已經(jīng)熟悉了居委會(huì)的工作。

注意跟同組其他實(shí)習(xí)同學(xué)的交流，2進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人分享。完成個(gè)人工作的同時(shí)。大家一起分享工作的苦與樂，彼此間成為了很好的朋友。

街道文化部部長(zhǎng)給我全體實(shí)習(xí)生詳細(xì)地介紹了街道的文化，3對(duì)街道有了基本的認(rèn)識(shí)。第一個(gè)星期四。街道黨委副書記給我介紹了街道的基本情況和發(fā)展前景，后來我文化部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，游覽了街幾個(gè)比較有特色的地方，這對(duì)我學(xué)習(xí)街和的文化有很重要的幫助。

每天都外出清潔，4切身感到創(chuàng)衛(wèi)”艱難。近期。實(shí)習(xí)意料之外的工作，雖然感到有點(diǎn)委屈和辛苦，但就像我跟居委會(huì)同事說的那樣：奮戰(zhàn)在創(chuàng)衛(wèi)”最前線，確實(shí)感到創(chuàng)衛(wèi)的艱辛”勞動(dòng)是辛苦的卻是光榮的。