前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇勵志詩詞范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

勵志詩詞范文第1篇

2、我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。——棄疾《賀新郎·甚矣吾衰矣》

3、黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行七首·其四》

4、寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。——鄭思肖《畫菊》

5、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游《冬夜讀書示子聿》

6、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。——李賀《南園十三首·其五》

7、時人不識凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鶴《小松》

勵志詩詞范文第2篇

大家好！今天是陳高志先生和仁美美小姐締結良緣，百年好合的大喜日子。作為他們的介紹人，參加這個新婚典禮，我感到非常榮幸。同時，我也感到慚愧，因為我這個介紹人只做了一分鐘的介紹工作，就是介紹他們認識，其余的通訊、約會，花前月下的卿卿我我等等，都是他們自己完成的。

這也難怪，你們看新娘這么端莊秀麗，新郎這么英俊瀟灑，又有才干，確實是女貌郎才，天作之合。我衷心祝福賢伉儷，情切切，意綿綿，百年偕老，永浴愛河。

注意事項：

勵志詩詞范文第3篇

各位來賓，朋友們：

時值五一黃金周，又喜縫杜××、薛×純潔愛情白金日子，二位新人在滿座高朋祝福中喜結良緣，這是二位新人的大事，是杜、薛兩家的喜事，也更是信息學院和x中學的大喜事。

二位新人四年同窗苦讀物理學，今天二位將以身實證“萬物之理”：

——力學的“相互作用”使他倆認識并成了親密要好的學友；

——磁學的“異性相吸”使他倆明白了形影不離的摯友；

——熱學的“做功生熱”使他倆升華成了熱戀的蜜友；

——電學的“電子對撞”使他們今天釋放炫麗的愛情火花，明天結出婚姻的果實，后天成就千秋的偉業。

其實，如此生動的物理學場景決非偶然，這是因為二位分別就職于xx物理界兩位名人掌管下的兩個院校，一個是由張校長管理的育英中學，一個是劉院長領導的信息學院。

大家知道今年是世界物理年，二位的結合必將把數十年創立、上百年檢驗的愛因斯坦的時空相對論演繹成為百年好合、千年不變的愛情絕對論，把xx中學與信息學院的距離拉的更緊貼，把兩院校感情聯系更緊密。

勵志詩詞范文第4篇

關鍵詞 刺參；反季節養殖；水質管理

中圖分類號 S968.9 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）04-0248-01

進入21世紀以來，海參養殖產業發展迅速，目前刺參養殖已經成為海水養殖行業的支柱產業。刺參的“夏眠”和冬季生長緩慢的習性又決定了當前的刺參養殖主要生長期僅僅集中在春秋2個季節[1-2]。利用室內升溫措施在冬季開發刺參養殖生產，解決刺參冬季生長緩慢或不生長的問題，可以延長刺參生長期，解決冬季刺參采捕困難、市場供應不足等問題。因此，利用冬季室內育苗池開展刺參的反季節養殖具有現實意義。

目前，刺參養殖的主要生產方式包括：淺海增殖、灘涂池塘養殖、潮間帶圍堰養殖、海上網箱養殖等[3]。但未見有關刺參反季節養殖技術的報道，缺乏相關的技術知識，該技術目前尚處于摸索試驗階段。本試驗選擇了幾種水質管理方式，著重對不同水質管理方式下，參池的水質指標進行研究，皆在探索一個最佳的水質管理方式，以為刺參養殖提供參考。

1 材料與方法

1.1 試驗地概況

2007年12月在大連陸源海產科技園刺參育苗車間，利用冬季空置水池作為反季節養殖所用的試驗池，選擇22～28 m3、深130 cm的水池。室內使用暖氣管道供熱，水源為經沉淀、過濾、加熱的外海海水。

1.2 試驗材料

選擇濕重在100 g以上的刺參苗種，在試驗條件下每池水體中投放50 kg左右參苗。

1.3 試驗設計

試驗設3個處理，處理A：每天固定量換水。該處理包括1#、2#、3#、4#、5# 5個參池，水深110 cm，每3 d清底1次，每天上午換水1次，換水深度為40 cm，下午投餌1次。每天換水前和投餌前各取水樣1次，從清底后第2天開始取樣。處理B：每天不定量換水。該處理包括6#、7# 2個參池，水深110 cm，每3 d清底1次，每天上午換水1次，換水深度從第1天起依次為20、30、40 cm，下午投餌。取樣方法同處理A。處理C：每天只加不換水。該處理包括8#、9# 2個參池，3 d清底1次。清底后第1天加水至80 cm，第2天加至100 cm，第3天加至120 cm，采取只加新水，不排舊水的方式，下午投餌。取樣方法同處理A。

1.4 數據記錄

通過以上不同的換水方式，監測池水的溫度、溶氧、pH值、氨氮、H2S的變化。溫度與溶氧使用YSI溶氧儀現場測定；pH值使用PB-10取樣測定；氨氮和H2S參照中華人民共和國國家標準GB 17378.4-1998，分別使用次溴酸鹽氧化法和亞甲基藍分光光度法測定[4-6]。

2 結果與分析

2.1 水溫的變化

整個試驗期間使用加熱海水，溫度一直保持在13.2～14.2 ℃。每個參池的溫度變化幅度為0.2～0.5 ℃，溫度比較穩定。

2.2 溶氧的變化

參池使用氣泵供氣，在投餌時停氣。整個試驗期間溶氧水平一般保持為10.0～12.5 mg/L，即使停氣期間也維持在8.5 mg/L以上。

2.3 pH值的變化

如圖1所示，處理A換水前pH值較低，而在投餌前則有少許的升高，整個曲線呈現明顯的波峰、波谷的波浪狀變化；第5次則降到了最低點，在清底后又迅速地升高。處（上接第248頁）

理B的pH值則是漸漸降低；處理C亦逐步降低。

2.4 氨氮的變化

如圖2所示，處理A在換水前氨氮濃度較高，而在下午投餌前則下降，也呈現一種波峰、波谷的波浪狀變化；在清底后，投餌前氨氮濃度（

2.5 H2S的變化

如圖3所示，處理A整個試驗期間H2S的變化幅度不大，在0.018～0.031 mg/L變動，也呈現一種波峰、波谷的波浪狀變化趨勢。處理B（變化范圍為0.013～0.032 mg/L）和處理C（變化范圍為0.012～0.029 mg/L）變化幅度亦不太大，略呈一種波浪狀的趨勢。

3 結論與討論

刺參反季節養殖是新興的養殖方式，國內外尚無成型的養殖技術，實際養殖中許多問題都在摸索解決階段，因此需要大力開展這方面的生產試驗，為科學養殖提供依據和參考。

本次試驗中，主要針對不同的水質管理方式進行跟蹤監測。試驗中發現經過加熱的海水溫度為13～14 ℃，在刺參最適生長溫度的范圍內，有利于刺參的快速生長；海水溫度過高，一方面會增加養殖投入，加大養殖成本，另一方面如果水溫>16 ℃反而會促使性腺發育，影響刺參的生長，減慢生長速度；海水溫度過低生長速度則會減慢，失去了反季節養殖的意義。

試驗中對參池充氧一方面保證了水中刺參耗氧的需要，另一方面對控制水中H2S濃度有重要意義。試驗中H2S的最高濃度達到0.032 mg/L，遠遠低于《漁業水質標準（GB11607-89）》中的0.2 mg/L的規定濃度，主要就是由于使用了充氣的緣故。

而在試驗中發現清池后新的海水，相比較以后2 d的水質pH值較高，而氨氮的濃度較低，隨著日常的水質管理，pH值降低，而氨氮濃度升高；在每天固定量換水處理中，同一次水樣中，變化趨勢恰恰相反，一個處于波谷，一個位于波峰。由于動物的排泄物和投喂大量人工餌料，易導致海水中的氨濃度升高，而未離解氨氮因為沒有電荷，而且具有較高的脂溶性，很容易透過細胞膜，對刺參造成危害。因此，需要在生產中經常換水、清底，以保持水質的新鮮，減少氨氮的累積對刺參造成危害。

試驗中發現刺參對這幾種換水方式都沒有出現不適的現象，生長均較正常，但對其的各項生長指標有無影響尚不清楚。綜合試驗結果，目前換水深度為40 cm是較好的、可行的，但并不是最佳的換水量，這些問題都有待進一步的研究[7-8]。

4 參考文獻

[1] 廖玉麟.我國的海參[J].生物學通報，2001，36（9）：1-3.

[2] 叢培東.大連沿海刺參的生物學特性及養殖[J].丹東師專學報，1998，20（4）：38-39.

[3] 黃華偉，王印庚.海參養殖的現狀、存在問題與前景展望[J].中國水產，2007（10）：50-53.

[4] 雷衍之.養殖水環境化學[M].北京：中國農業出版社，2004.

[5] 國家技術監督局.海洋監測規范～海水分析（GB 17378.4-1998）[S].北京：中國標準出版社，1998.

[6] 陳佳榮.水化學實驗指導書[M].北京：中國農業出版社，1996：173-175.

勵志詩詞范文第5篇

親愛的小朋友們家長們，大家下午好，今天是個特殊的日子，我們齊聚在這里參加小朋友們的畢業典禮，相信這應該是你們人生當中的第一個畢業典禮，我的心情和所有在場的家長們一樣激動、不舍、和感激。感謝你們對于我們的信任，選擇了澳洲袋鼠作為孩子的第一所學校，在這里我們一起度過了三年溫馨難忘的時光。我們也有幸見證了孩子的每一步成長，第一次翻身、第一次學會爬行、第一次會叫爸爸媽媽、第一次學會拍手。。。。。同時見證了孩子的每一次突破：還記得你們第一次勇敢的做完自我介紹后飛奔到媽媽的懷里后眼中的自信，你克服種種障礙攀爬過中心的斜梯后自豪的給自己拍起了小手、當著全班同學的面，拉著吊環踢倒圓柱體的欣喜，亦或者第一次上大袋鼠小兔子的時候眼里含著淚水轉身和爸爸媽媽說再見的不舍。

短短三年的時間，那些個曾經羞澀拘謹的孩子，如今已經可以大聲唱著：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭也不鬧，叫聲老師早！老師們也相信，你們肯定做好了準備去幼兒園了。

親愛的小朋友，過完今天我們就要和大家說再見了，作為早教老師注定了我們在孩子的人生旅途上只能是短暫的陪伴但我們愿意用我們全部的熱情和專業，讓這樣的陪伴成為孩子們最溫暖的記憶。當然我們也把最真誠的祝福送給你們，希望你們以后可以成為獨立自信的人，終生熱愛學習的人，善良正義的人，有創造力的人老師們會在這里一直注視著你，祝福著你，也希望你們以后有時間可以常回來看看！