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學(xué)習(xí)雷鋒做美德少年寄語(yǔ)范文第1篇

美德是什么?我認(rèn)為一個(gè)孩子要想做美德少年，首先要有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，善良、誠(chéng)信的品德。還要有一顆愛(ài)幫助人的心。這里給大家分享一些關(guān)于美德少年觀后感，供大家參考。

美德少年觀后感1每年三月五日，我們都會(huì)迎來(lái)了一個(gè)特別的日子——學(xué)習(xí)雷鋒的紀(jì)念日。這讓我從小就追隨雷鋒叔叔的足跡，走進(jìn)他的世界。他生前做過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴深深印在了我的心中：幫列車員打掃候車室;為丟失車票的大嫂買票;為困難戰(zhàn)友家中寄錢;他平時(shí)勤儉節(jié)約，襪子破了又縫又補(bǔ)，仍舍不得扔掉，可是在遼陽(yáng)遭受百年不遇的洪水時(shí)，為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)出自己的全部積蓄.....雷鋒的精神就象春天綿綿的細(xì)雨，以潛在的、巨大的力量滋潤(rùn)了我們這一代人的成長(zhǎng)，從記事起我就開始用一雙小手去撿垃圾、參加義務(wù)勞動(dòng)、悄悄地學(xué)著做了好事不留名......

雷鋒有這樣一句話：“螺絲釘雖小，其作用是不可估計(jì)的。我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘。”作為一名中學(xué)生，在班級(jí)、在學(xué)校這個(gè)大家庭，我們也要學(xué)習(xí)雷鋒的這種“螺絲釘”精神，為這個(gè)大家庭盡一份力。這份力量雖然很小很小，但有時(shí)用途卻很大很大。有時(shí)班里因?yàn)槟惚M的這份力，就可能獲得“先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)稱號(hào);有時(shí)班里因?yàn)槟惚M的這份力，就可能奪得“文明班級(jí)”的獎(jiǎng)牌……只要你做到了“螺絲釘”精神，就是為這個(gè)大家庭添了一絲光彩，不是嗎?

雷鋒精神就是從身邊的小事做起，不管多小的事，只要你幫助了別人，你就做到了雷鋒精神。當(dāng)你正在寫作業(yè)而聽到同學(xué)四處借文具的聲音，你是裝作沒(méi)聽見(jiàn)，還是把自己的文具借給了他(她)?當(dāng)別人向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你是冷漠地把頭轉(zhuǎn)向一邊，還是熱情地幫他(她)講解?當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，你是漠不關(guān)心，還是幫他(她)克服困難?答案很明顯，大家肯定會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這就是學(xué)習(xí)雷鋒的助人為樂(lè)精神。

學(xué)習(xí)雷鋒，不需要做什么驚天動(dòng)地的大事，只要我們時(shí)時(shí)想著別人，處處幫助別人，從現(xiàn)在做起，從今天做起，從我們身邊的一件件小事做起你就是一位“活雷鋒”。在我們的校園里，就有著許許多多的雷鋒，不信你看：他們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑，擦干凈了一扇扇門窗;他們伸出節(jié)儉的雙手，主動(dòng)關(guān)掉了教室里、走廊上的“長(zhǎng)明燈”，積極回收廢品變廢為寶。他們伸出靈巧雙手，認(rèn)真地修理著教室里損壞的公物：他們懷著一顆真善美的心，關(guān)愛(ài)他人，同學(xué)問(wèn)互幫互助之情景時(shí)有發(fā)生，大家再看，教室里，他的一句提示，讓別人找到了走出迷宮的方向：他的一聲鼓勵(lì)，讓別人有了繼續(xù)努力的動(dòng)力：他耐心的講解，讓別人爬上了獲取新知識(shí)的階梯。這些點(diǎn)滴小事都折射出我們可愛(ài)學(xué)生的閃光心靈。

同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮沃販乩卒h精神吧：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你的崗位?

同學(xué)們?cè)谖覀兊膶W(xué)習(xí)生活中讓我們從我做起，從小事做起，弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做美德少年，讓雷鋒精神成為我們生活道路上的指路標(biāo)吧!

美德少年觀后感2自從我觀看了第四屆青島市“美德少年”的頒獎(jiǎng)典禮后，我內(nèi)心受到了極大的觸動(dòng)。那一張張稚嫩的童顏上卻出現(xiàn)了不符合他們年齡的成熟和穩(wěn)重，他們不幸的身世和家庭的困難讓他們變成比同齡孩子更加的懂事，讓我不禁感到一股酸澀涌上心頭。

生命對(duì)這些孩子何其不幸不公!他們有的是單親或雙親都離他們而去缺乏愛(ài)的孩子，有些孩子親人患病，無(wú)法自理。這些孩子又不得不提前承擔(dān)起照顧家庭的重任。可是這些并沒(méi)有打垮他們，反倒是他們的善良，孝順卻似大石縫中的小草。深深的扎根然后努力發(fā)芽長(zhǎng)大。在生命給予的重壓下不低頭不彎腰，不屈服赫然自成一道亮麗的風(fēng)景線。

“我從不后悔降生在這個(gè)家中，因?yàn)榧抑杏猩類?ài)我的爸爸媽媽。”多么質(zhì)樸的一句話啊!王齊悅這么說(shuō)好似很平常但話里的含義發(fā)人深醒。好好想想!包括我以內(nèi)的多少人都降生在一個(gè)父親健康嚴(yán)厲，母親溫柔體貼的家庭里啊!可又有多少人能真的珍惜這份幸福?總是抱怨的說(shuō)他們不夠有錢，不夠疼愛(ài)我們。“為什么你不是個(gè)有錢人?”有多少人曾經(jīng)把這句話掛在嘴邊。因?yàn)楦改笡](méi)能帶給我們十分富裕的生活。

我們擁有著甚至不懈，而他們卻十分想擁有。我們貪婪著望著新款電子設(shè)備時(shí)露出的渴望和一些因?yàn)榧彝埲倍腋＜彝r(shí)的渴望一模一樣。

當(dāng)王齊悅六歲打工賺錢養(yǎng)活一家人洗碗、做飯、洗衣服樣樣能干的時(shí)候我們?cè)诟墒裁?我們正依偎在父母的懷抱中享受著我們自認(rèn)為理所應(yīng)該的寵愛(ài)卻從未心懷感激，當(dāng)王齊悅在雙雙失明的父母，當(dāng)指路明燈的時(shí)候我們?cè)诟墒裁?我們?cè)谄疵目藓肯蚋改杆饕约合胍臇|西時(shí)，也從沒(méi)想過(guò)有多昂貴。也何曾考慮過(guò)，父母也偶爾囊中羞澀!

所以現(xiàn)在我懂了，父母給予我們最大限度的愛(ài)并不是理所當(dāng)然。他們是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的寵愛(ài)我們，才會(huì)放任我們的無(wú)理取鬧，那正在逐漸成長(zhǎng)也逐漸懂事的我們是不是也應(yīng)該適當(dāng)回饋他們一些愛(ài)呢?

一下就是王齊悅的故事帶給我的感受：

“不要嫉妒別人所擁有的要看你自己的得到的。不要奢望不屬于你的東西但屬于你的親人要好好愛(ài)惜!”

美德少年觀后感3我有一個(gè)非常非常好的朋友，一說(shuō)到她我就有夸不完的好話要說(shuō)。她平時(shí)嘻嘻哈哈的，為人很善良，總是樂(lè)于助人。她就是我的好朋友——周敏。

平時(shí)在班上只要有同學(xué)被人欺負(fù)，周敏就會(huì)挺身而出來(lái)幫助別人。記得有一次，沈惠被我們班的壞小子吳榮新給踩了一腳，吳榮新連句“對(duì)不起”都沒(méi)說(shuō)，就又跑出去玩了。周敏知道了，便立即去把吳榮新給“逮”了回來(lái)，讓他對(duì)沈惠說(shuō) “對(duì)不起”。

還有一次，我們?cè)诔型鎻椙驒C(jī)。有一個(gè)中年婦女，把錢投到了開關(guān)沒(méi)有開的機(jī)器里，因?yàn)闆](méi)有開電，所以球沒(méi)有出來(lái)。那中年婦女張口就罵營(yíng)業(yè)員。周敏聽見(jiàn)了立即勸阻那婦女說(shuō)：“阿姨，你不應(yīng)該這樣罵人，而且這是你做錯(cuò)了事，怎么能怪別人啊!”那婦女聽見(jiàn)了，便臉紅了，連忙轉(zhuǎn)身走了。一場(chǎng)弄?jiǎng)”憬K止了。我們對(duì)周敏說(shuō)：“你膽子真大啊!”她說(shuō)：“我就看不慣這些人，明明是自己做錯(cuò)了事，還怪別人。”

就在上個(gè)周末，我們幾個(gè)好朋友聚在一起玩。范蓓蓓請(qǐng)周敏到移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳去開個(gè)短號(hào)。我陪周敏一起去的。營(yíng)業(yè)員弄好了，周敏還對(duì)營(yíng)業(yè)員說(shuō)了聲“ThankYou!”營(yíng)業(yè)員都笑著夸周敏懂禮貌呢!

你說(shuō)“美德少年”的稱號(hào)是不是非周敏莫屬?我們要好好向周敏學(xué)習(xí)。

美德少年觀后感4提起美德好少年，我們首先會(huì)想到誠(chéng)實(shí)、孝順、勤奮、愛(ài)心這些特質(zhì)。其實(shí)，美德好少年離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們用心去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去感知。

今天，老師給我們發(fā)了一張美德好少年的競(jìng)選單。在所有競(jìng)選人中，我毫不猶豫地選擇了錢子瑜和張佳怡。

錢子瑜是一位尊重人、懂禮貌、成績(jī)優(yōu)的好少年。她曾在一次運(yùn)動(dòng)比賽中，選了一位出了名的慢等生作搭檔，其實(shí)我們都知道，選擇這個(gè)慢等生，也就意味著放棄了競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都不理解，就連班主任老師也不解地問(wèn)：“你為什么選擇她?”錢子瑜堅(jiān)定地說(shuō)：“如果我們都不選她、都嫌棄她，那么她該多失落、多傷心啊!我不愿看到她失落的眼神。”你看，她是一個(gè)多么體貼同學(xué)、包容他人的可愛(ài)女孩啊。聽她班上的同學(xué)說(shuō)，錢子瑜非常懂禮貌，在學(xué)校里，不論是認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的老師，見(jiàn)面她都會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好;在家里，碰到鄰居，她的甜蜜嘴巴總會(huì)“叔叔好”“阿姨好”“爺爺好”“奶奶好”……叫個(gè)不停。所以小區(qū)里的大大小小、老老少少都夸她是個(gè)好孩子。

張佳怡就讀于我們學(xué)校六(2)班，她是一個(gè)嚴(yán)于律己、成績(jī)優(yōu)異的好少年。她的人生格言是“今日事今日畢”，當(dāng)天的事情必須當(dāng)天完成，從不耽擱。平時(shí)，她不僅保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)，還主動(dòng)要求做課外練習(xí)，所以她的成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K名列前茅。她曾擔(dān)任學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)，幫助大隊(duì)部做了許多出色的工作。明年她就小學(xué)畢業(yè)了，我相信她在畢業(yè)考試中，一定能取得更好的成績(jī)。

同學(xué)們，其實(shí)我們身邊有許多美德好少年。讓我們一起向他們學(xué)習(xí)，人人學(xué)做美德好少年，人人爭(zhēng)做美德好少年!

美德少年觀后感5“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你的生活崗位……”

美德就是一種修養(yǎng)，美德就是一種內(nèi)在的品質(zhì)。但是我們要知道，美德并不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天的學(xué)習(xí)和感悟。在獲取友誼或者播撒情感的過(guò)程中，你就會(huì)領(lǐng)略美德。因?yàn)樗偸情W爍著一種奇特美麗的光芒，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)。它就像是一塊金子，不僅是因?yàn)樗母哔F，更是因?yàn)樵绞窃诤诎档牡胤剑墓饷⒕蜕l(fā)的越亮。

有一個(gè)人，他總是永不停息、全心全意的幫助別人，為人民做好事，留下了許多感人的事跡，他就是雷鋒叔叔。而有一個(gè)男孩，他就像另一個(gè)雷鋒一樣，他就是《今天我是升旗手》里的主人公肖曉。

肖曉出身于軍人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。他心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手。他是一名六年級(jí)的學(xué)生，拾金不昧，撿到了一大筆錢，抓到了搶匪，并救了一個(gè)人的性命，但愿望由于種種原因沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，而他并沒(méi)有放棄努力。肖曉坦誠(chéng)幫助“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，和包郝、馬馭等同學(xué)這抓偷猴賊，熱心對(duì)待“追星族”祝小娜，幫助希望小學(xué)學(xué)生并由此發(fā)出“手拉手”活動(dòng)……終于，在臨近小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，親手升起了鮮艷的五星紅旗，這時(shí)，他感到無(wú)限的榮譽(yù)與驕傲!

我想，這個(gè)男孩肖曉，一定會(huì)讓你感到敬佩，讓你難以忘記。他熱情勇敢，正直坦率，嫉惡如仇，是同學(xué)們心中的英雄、心中的榜樣，同樣也是我們大家心中的英雄、榜樣。他就是一個(gè)優(yōu)秀的美德少年，是每一個(gè)人的榜樣。

學(xué)習(xí)雷鋒做美德少年寄語(yǔ)范文第2篇

黔西南州“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”是鄉(xiāng)村孩子的文化的圣地，是鄉(xiāng)村孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，是鄉(xiāng)村孩子興趣的搖籃，更是鄉(xiāng)村孩子一座藝術(shù)殿堂！山里娃娃就從這里快樂(lè)出發(fā)，放飛夢(mèng)想！

少年宮：山村孩子的“精神樂(lè)園”

黔西南州鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目從2011年開始實(shí)施，由中央和省專項(xiàng)彩票公益金資助建設(shè)，每所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目資金20萬(wàn)元，其中場(chǎng)所修繕資金6萬(wàn)元，器材裝備及圖書資金14萬(wàn)元，每年每所少年宮根據(jù)活動(dòng)開展和考評(píng)結(jié)果補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)4到6萬(wàn)元。4年來(lái)，全州共申報(bào)建設(shè)63所，分布在全州9縣（市、新區(qū)）農(nóng)村中小學(xué)校。

4年來(lái)，該項(xiàng)目以“以樂(lè)促智、以技促能、以讀養(yǎng)德、快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”為建設(shè)理念，以“思想道德教育基地、文娛體育活動(dòng)基地、科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地、地域特色文化傳承基地”為功能定位，以“公益性、基礎(chǔ)性、特色性”為辦宮原則，實(shí)現(xiàn)“三大延伸”，即空間上從學(xué)校向村（居、社區(qū)）延伸，時(shí)間上從課內(nèi)外活動(dòng)向節(jié)假日延伸，活動(dòng)內(nèi)容上由過(guò)去注重文體活動(dòng)向注重綜合實(shí)踐活動(dòng)延伸。此項(xiàng)目建設(shè)，正值中央部署全面深化改革的重大舉措之一，國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出的推進(jìn)素質(zhì)教育，增加學(xué)生的選擇性，分散考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

項(xiàng)目豐富，有德育、體育、藝術(shù)、手工制作、科普等活動(dòng)陣地，特色實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所有種植、剪紙、草編、陶藝、面塑、黔西南土布制作、古法造紙等功能室；德育活動(dòng)場(chǎng)有圖書閱覽、國(guó)學(xué)經(jīng)典、電影放映、主持播音等功能室；體育活動(dòng)場(chǎng)有球類、棋類功能室和練習(xí)場(chǎng)等；藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)所有書法、繪畫、器樂(lè)、合唱、舞蹈、誦讀等功能室；科技制作活動(dòng)場(chǎng)有電腦動(dòng)畫、科技制作等功能室及操控場(chǎng)地，大大滿足了農(nóng)村中小學(xué)校青少年兒童活動(dòng)、學(xué)習(xí)和交流需要。

少年宮的開設(shè)讓廣大農(nóng)村孩子能與城里的孩子一樣，享有了德、智、體、美全面發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，豐富多彩、形式多樣、寓教于樂(lè)的課外活動(dòng)，使孩子們真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

興義市烏沙中學(xué)校長(zhǎng)張鵬介紹：“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為農(nóng)村孩子和留守兒童搭建了一個(gè)展示自我和發(fā)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)，以前沒(méi)有少年宮時(shí)，課余生活單一，農(nóng)村學(xué)生的視野狹窄，通過(guò)少年宮開展各種活動(dòng)后，孩子們一下子變得開朗起來(lái)，很多學(xué)生的潛能也被開發(fā)了出來(lái)。”

貞豐縣珉谷鎮(zhèn)四小在少年宮活動(dòng)中經(jīng)常開展誦頌經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生在誦讀經(jīng)典中成長(zhǎng)，在誦讀經(jīng)典中明理，在誦讀經(jīng)典中增長(zhǎng)知識(shí)，孩子們?cè)谙硎堋芭c經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂(lè)趣中，懂得了什么是“愛(ài)”和“孝”，學(xué)會(huì)了寬容和謙讓。

學(xué)生李星星說(shuō)：“在少年宮里參加經(jīng)典送讀，讓我懂得用感恩的心去面對(duì)父母、老師和朋友們，用心感受他們的關(guān)懷，用心回報(bào)他們的幫助。”

學(xué)生邵興強(qiáng)說(shuō)，少年宮開展了“我承諾：做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)，老師讓我們每天做一件好事，我每天幫媽媽做一點(diǎn)家務(wù)，這些雖然都是些小事，但是通過(guò)自己的行動(dòng)告訴他們，我是一個(gè)有道德、孝順的孩子。

在各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)孩子都發(fā)揮著自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)著成功，收獲著自信，對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。同時(shí)把民樂(lè)演奏、手工編織、陶藝制作等民族文化以及科技制作等項(xiàng)目進(jìn)入鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮課堂，不僅增強(qiáng)了少年宮活動(dòng)的吸引力，滿足了學(xué)生全面發(fā)展的需要，而且對(duì)于民族文化的發(fā)展傳承也有著積極的影響。

提起這一點(diǎn)，安龍縣萬(wàn)峰湖鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)鄧輝感觸很深，他們將有著“天籟之音”美譽(yù)的“布依八音坐唱”作為少年宮主打的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，不僅孩子們喜歡，老師、家長(zhǎng)、街邊群眾都喜歡，他們聘請(qǐng)了民間藝人專門打造了一支少年版“八音坐唱”隊(duì)伍，還經(jīng)常受邀到外地進(jìn)行演出，不僅使少年宮的孩子們樂(lè)中促能、學(xué)有所獲，更有效傳承和保護(hù)了民族文化。

“開展少年宮以來(lái)，學(xué)校處處充滿了活力，每一個(gè)孩子都能找到屬于自己的舞臺(tái)，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，并在不同的起點(diǎn)上都獲得了進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)，形成自己的特長(zhǎng)和個(gè)性，形成了一種樂(lè)觀向上，體現(xiàn)強(qiáng)烈自主意識(shí)的積極心！真正做到讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。”安龍縣戈塘鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮負(fù)責(zé)人楊庭江深有體現(xiàn)地告訴筆者。

少年宮：山村孩子的“藝術(shù)大學(xué)”

“我學(xué)會(huì)了刺繡！”

“我學(xué)會(huì)了書法！”

“我學(xué)會(huì)了跳舞！”

.......

今年9月23日的采訪中，在望謨縣復(fù)興二小，孩子們都在爭(zhēng)著回答，臉上洋溢著自信和喜悅。

在該校少年宮看到，孩子們吹拉彈唱，樣樣都會(huì)，二胡、口琴、笛子、手風(fēng)琴、葫蘆絲、電子琴、古箏等20多種樂(lè)器讓人眼花繚亂。該校少年宮還成立了器樂(lè)、合唱、舞蹈、美術(shù)、國(guó)學(xué)誦讀、書法、繪畫等興趣小組，每個(gè)學(xué)生可以任意選擇項(xiàng)目，自由參加活動(dòng)。

過(guò)去，農(nóng)村孩子，由于經(jīng)濟(jì)、交通、師資等條件限制，孩子們基本上沒(méi)有機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)班、興趣班， 唯一的知識(shí)來(lái)源就是課堂，局限了他們的眼界和知識(shí)面，與城市孩子相比，首先就輸在起跑線上。

“我從小喜歡畫畫，但沒(méi)想過(guò)將來(lái)會(huì)有條件選擇報(bào)考美術(shù)專業(yè)，因鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的培養(yǎng)，讓我選擇這個(gè)從小就向往的人生目標(biāo)，我要通過(guò)在少年宮里好好學(xué)畫，打下基礎(chǔ)，將來(lái)考上大學(xué)學(xué)美術(shù)。”安龍縣普坪中學(xué)學(xué)生王曉梅說(shuō)。

興義市捧炸中學(xué)讓繪畫與書法相結(jié)合，讓學(xué)生用手中的筆描繪身邊的美、發(fā)現(xiàn)身邊的美、表現(xiàn)身邊的美！如今，學(xué)校走廊上、展板中、樓道口，處處都是學(xué)生的美術(shù)作品和書法作品，部分學(xué)生在市級(jí)組織的書法及繪畫活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

該校學(xué)生陸興梅靦腆內(nèi)向，很少和同學(xué)們交流，老師看她個(gè)子高，多次動(dòng)員她參加少年宮籃球隊(duì)，沒(méi)想到她球打得特別好，一下成了球隊(duì)主力，她通過(guò)集體活動(dòng)找到了自我，性格漸漸開朗起來(lái)，還報(bào)名參加了少年宮的舞蹈班。

家長(zhǎng)李樹林和妻子常年在外打工，兩個(gè)兒女都在捧炸中學(xué)上學(xué)，平日主要讓爺爺奶奶照顧，每逢節(jié)假日，怎樣照顧好孩子就成為老人們最頭疼的事情，尤其在暑假，安全管理更讓兩位老人揪心，現(xiàn)在節(jié)假日讓娃娃們呆在少年宮里，不但能多學(xué)一些知識(shí)，還能幫助老人們管好孩子。

少年宮：山村孩子的“夢(mèng)想舞臺(tái)”

“我要當(dāng)航天員！”

“我要當(dāng)歌星！”

“我想當(dāng)畫家！”

“我要當(dāng)發(fā)明家！”

……

今年9月24日，筆者在興義市豬場(chǎng)坪鄉(xiāng)中學(xué)采訪時(shí)，孩子們大聲說(shuō)出自己的理想，憧憬著美好未來(lái)。

學(xué)生韋紅妮滿懷信心地說(shuō)：“我有一顆明星夢(mèng)，過(guò)去不敢奢望實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，但自從有了少年宮后，我天天都有機(jī)會(huì)接觸這些樂(lè)器，天天都可以跟老師練唱幾首歌，感覺(jué)明星夢(mèng)并不遙遠(yuǎn)。”

豬場(chǎng)坪鄉(xiāng)中學(xué)是一所典型的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，留守學(xué)生占三分之一，平時(shí)父母不在身邊！回到家里沒(méi)事干！鄉(xiāng)村少年宮就成了這些孩子最喜歡的地方。

鄉(xiāng)村少年宮不但豐富了農(nóng)村孩子的課余生活，還為他們的德育、智育成長(zhǎng)打開了一扇窗戶，通過(guò)“學(xué)、玩、樂(lè)”培養(yǎng)孩子們的道德情操、健全孩子們心智。如貞豐縣龍場(chǎng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮還請(qǐng)家長(zhǎng)參與自己孩子排練節(jié)目參加少年宮活動(dòng)。興仁縣永樟鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)選少年宮節(jié)目等，把少年宮建設(shè)和活動(dòng)開展好壞交給家長(zhǎng)和孩子打分評(píng)判，由家長(zhǎng)和孩子說(shuō)了算，贏得了學(xué)生、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

在這些鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮里，只要到課余時(shí)間，操場(chǎng)上，經(jīng)常可見(jiàn)到孩子們?cè)趯I(yè)教師的帶領(lǐng)下吹奏少先隊(duì)進(jìn)行曲；活動(dòng)室里，孩子們常常跟著老師認(rèn)真地吟誦弟子規(guī)、三字經(jīng)；手工制作室里，孩子們總會(huì)在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真地學(xué)習(xí)科技制作、刺繡等，這樣的課余生活，不再是城里孩子的“專利”，孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中找尋自己的興趣，放飛自己的夢(mèng)想！

小畫家、小歌星、小發(fā)明家……在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的熏陶下，孩子們?cè)跐撘颇刈兓麄兛梢愿鶕?jù)自己的興趣愛(ài)好，發(fā)掘、培養(yǎng)、展示自己的才能，他們的成長(zhǎng)讓家長(zhǎng)和老師驚喜連連。對(duì)于少年宮項(xiàng)目學(xué)校的廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮增強(qiáng)了自信心，讓他們覺(jué)得“我也行”、“我不比城里孩子差”、“我們總有一樣比別人強(qiáng)”。

學(xué)習(xí)雷鋒做美德少年寄語(yǔ)范文第3篇

一、全市家長(zhǎng)學(xué)校基本情況

幾年來(lái)，我市以“科學(xué)家教城鄉(xiāng)行”、“萬(wàn)名父母進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校”等主題活動(dòng)為抓手，充分發(fā)揮市家長(zhǎng)學(xué)校總校指導(dǎo)和推進(jìn)全市家庭教育工作的主陣地作用，大力推進(jìn)學(xué)校、村（社區(qū)）、企業(yè)、機(jī)關(guān)、網(wǎng)上、廣播六類家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，使之成為集社會(huì)、學(xué)校、家庭三位于一體的重要教育領(lǐng)地。同時(shí)我們本著“高質(zhì)量普及、有特色發(fā)展”的工作原則，在工作體系、資源布局、人才隊(duì)伍、管理機(jī)制等方面不斷調(diào)整、完善，形成了由點(diǎn)到面，由普及到提高，不斷向科學(xué)化、特色化發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)措施，家庭教育工作體系逐步健全。

1.明確職責(zé)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，發(fā)揮家庭教育在未成年人思想道德教育中的重要作用，成立了由市委宣傳部部長(zhǎng)任組長(zhǎng)，市教育局副局長(zhǎng)、市婦聯(lián)副主席任副組長(zhǎng)，市文明辦、關(guān)工委、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、教育局、民政局、衛(wèi)生局、計(jì)生局、海寧日?qǐng)?bào)、海寧電視臺(tái)等10個(gè)部門為成員的市家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)人事調(diào)動(dòng)，及時(shí)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組成員，為深入開展家庭教育工作提供了組織保證。同時(shí)，制定下發(fā)了《關(guān)于海寧市家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位職責(zé)分工的通知》，進(jìn)一步明確了各成員單位的具體工作職責(zé)，初步形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府支持、部門配合、社會(huì)參與、共同指導(dǎo)的社會(huì)化、開放式的工作格局，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)全市家庭教育工作。

2.健全制度，推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)。堅(jiān)持將家庭教育工作納入未成年人思想道德建設(shè)和婦女兒童發(fā)展總體規(guī)劃，每年年初制定家庭教育工作計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)。不定期召開全市家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（擴(kuò)大）會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距，促使家教工作不斷向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。2012年制定下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作實(shí)施意義》，進(jìn)一步明確了家長(zhǎng)學(xué)校的主要任務(wù)、組織管理、保障措施等，要求村（社區(qū)）家長(zhǎng)學(xué)校按照“四有三優(yōu)一突出”的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（即有陣地、有機(jī)構(gòu)、有教材、有師資；整合資源優(yōu)、活動(dòng)效果優(yōu)、規(guī)范管理優(yōu)；辦學(xué)特色突出），規(guī)范、科學(xué)、有序的開展家庭教育工作。

3.拓展陣地，夯實(shí)服務(wù)基礎(chǔ)。在原有家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大了全市家庭教育陣地網(wǎng)絡(luò)，盡量使家教知識(shí)輻射到每個(gè)年齡段的的學(xué)生家長(zhǎng)。目前，我市共有家長(zhǎng)學(xué)校423所，其中學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校14 2所，村（社區(qū)）家長(zhǎng)學(xué)校243所（其中城鎮(zhèn)社區(qū)62所），企業(yè)家長(zhǎng)學(xué)校14所，新居民家長(zhǎng)學(xué)校2所，機(jī)關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校1所。建成其中全國(guó)示范家長(zhǎng)學(xué)校2所，省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校4所。同時(shí)，積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)媒體的輻射作用，在海寧婦女網(wǎng)開設(shè)“兒童天地”、“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”等專欄；在海寧婦聯(lián)官方微博開設(shè)“父母微課堂”；在《海寧日?qǐng)?bào)》為少年兒童開設(shè)“成長(zhǎng)”專版，設(shè)置“心語(yǔ)信箱”和“習(xí)作園地”等專欄；在海寧電視臺(tái)“潮鄉(xiāng)童話”欄目播出家庭教育知識(shí);在海寧電臺(tái)“潮鄉(xiāng)半邊天”欄目開設(shè)“陽(yáng)光家教”專欄，進(jìn)一步健全了家長(zhǎng)學(xué)校、電視報(bào)刊、遠(yuǎn)程教育多維一體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為家長(zhǎng)提供更靈活多樣的學(xué)習(xí)途徑，實(shí)現(xiàn)家教知識(shí)“宣傳在基層、普及到家長(zhǎng)、受益在兒童”。

（二）優(yōu)化隊(duì)伍，加強(qiáng)研究，全面提升家庭教育工作水平。

1.建隊(duì)伍。充分發(fā)揮好一支覆蓋全市、分工明確的家庭教育工作隊(duì)伍，為未成年人家庭教育提供人才支持。在2011年成立了由教師、醫(yī)生以及熱心家教工作的志愿者組成的家庭教育講師團(tuán)，目前講師團(tuán)共有成員27名。每年及時(shí)調(diào)整充實(shí)講課內(nèi)容，通過(guò)制定下發(fā)講師團(tuán)課題計(jì)劃，為基層提供菜單式服務(wù)，進(jìn)一步提高講座的針對(duì)性、實(shí)效性，正在達(dá)到“家庭所需、家長(zhǎng)歡迎”的工作目的。同時(shí)，充分發(fā)揮家教志愿者作用。開展巾幗文明崗與村（社區(qū)）結(jié)對(duì)服務(wù)，組織開展“家庭教育志愿者進(jìn)村入戶”活動(dòng)，全市中小學(xué)校、幼兒園、法律工作者等志愿者積極參與親子互動(dòng)、法律咨詢、流動(dòng)課堂等家庭教育志愿服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村兒童、留守兒童、孤困兒童、流動(dòng)人口兒童等家庭的指導(dǎo)服務(wù)，幫助廣大家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法。

2.抓培訓(xùn)。為家庭教育教師團(tuán)的每位講師贈(zèng)送《家庭教育》雜志，每年都組織開展專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年我們召開了全市家庭教育論壇，5名優(yōu)秀教師演講自己的課題，同時(shí)聘請(qǐng)家庭教育工作專家進(jìn)行面對(duì)面點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，以此提升家庭教育講師團(tuán)整體素質(zhì)和課件水平。今年我們舉辦全市家庭教育工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)了嘉興教育學(xué)院心理健康教育教研員紀(jì)忠華老師作《談家庭教育中的親子互動(dòng)》專題輔導(dǎo)講座。同時(shí)，組織家庭教育工作骨干參加由省婦聯(lián)、省社科聯(lián)和省家庭教育學(xué)會(huì)等單位主辦的海峽兩岸中華民族傳統(tǒng)文化與家庭教育論壇暨家庭教育工作骨干培訓(xùn)班，進(jìn)一步提升家教工作者的業(yè)務(wù)水平。此外，基層?jì)D聯(lián)組織也通過(guò)案例分析、課堂互動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)模擬演練等多種形式加強(qiáng)家庭教育講師團(tuán)培訓(xùn)。

3.興研討。立足家庭教育中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，圍繞單親媽媽家庭、農(nóng)村家庭、早期教育等重點(diǎn)內(nèi)容，推動(dòng)全市家庭教育工作上新臺(tái)階，發(fā)動(dòng)全市熱心家教工作者開展社會(huì)調(diào)查和課題研究，探索實(shí)踐與理論的結(jié)合，總結(jié)撰寫了農(nóng)村家庭子女教育狀況、親子互動(dòng)、早期教育、“小公民”道德建設(shè)等方面的調(diào)查報(bào)告、典型經(jīng)驗(yàn)等文章，為全市家教教育工作提供了有價(jià)值的決策參考。積極參與嘉興市優(yōu)秀家庭教育論文征集選評(píng)活動(dòng)，進(jìn)一步提升家庭教育的理論研究水平和服務(wù)實(shí)踐能力。2012年，桃園小學(xué)費(fèi)玲妹的《親子同行，營(yíng)造家庭閱讀氛圍》和機(jī)關(guān)幼兒園俞美華的《優(yōu)化隔代教育，提升新班家園協(xié)同》獲得了嘉興市優(yōu)秀家庭教育論文一等獎(jiǎng)，其他9篇論文分獲二、三等獎(jiǎng)。今年共向嘉興上報(bào)家庭教育論文29篇。

（三）創(chuàng)新載體，拓展渠道，凸顯家庭教育工作實(shí)效。

1.與“雙合格”家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。以更新家長(zhǎng)家庭教育觀念，傳播家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法為重點(diǎn)，積極打造“科學(xué)家教城鄉(xiāng)行”、“萬(wàn)名父母進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校”等品牌活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，提升家庭教育水平。如百合新城家長(zhǎng)學(xué)校每季度舉辦一次大型公益家庭教育講座，針對(duì)不同年齡階段的家長(zhǎng)，進(jìn)行不同內(nèi)容的講座；海洲街道東長(zhǎng)社區(qū)舉辦隔代家庭教育講座；袁花鎮(zhèn)積極打造“花溪家園”家庭教育品牌。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2012年各鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）舉辦各類講座81場(chǎng)，參加培訓(xùn)6086人次；開展各類家教活動(dòng)28場(chǎng)，參加活動(dòng)8535人次。

2.與“文明家庭”創(chuàng)建相結(jié)合。為進(jìn)一步弘揚(yáng)家庭文化，樹立良好的親子關(guān)系，去年組織開展了以“和諧家庭、幸福海寧”為主題的第六屆家庭文化節(jié)，通過(guò)舉辦感恩書信大賽、家庭美德感言微博征集、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，大力開展家庭文化建設(shè)特色活動(dòng)。同時(shí)，我們還將家庭教育工作與學(xué)習(xí)型家庭、平安家庭、綠色家庭、“知識(shí)進(jìn)萬(wàn)家”等各類特色家庭創(chuàng)建相結(jié)合，進(jìn)一步擴(kuò)大家庭教育的社會(huì)影響力和覆蓋面，努力為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。同時(shí)，各鎮(zhèn)（街道）、市屬婦委會(huì)也通過(guò)開展各類主題宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大未成年人增強(qiáng)道德意識(shí)、踐行道德規(guī)范、培養(yǎng)高尚情操的自覺(jué)性。斜橋鎮(zhèn)舉辦了以“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離”為主題的禁毒“流動(dòng)課堂”宣傳活動(dòng)。硤石街道通過(guò)禁毒宣傳圖板巡回展、禁毒書法攝影比賽、現(xiàn)場(chǎng)宣傳咨詢活動(dòng)等開展禁毒宣傳月活動(dòng)。市城管局“城管巾幗宣傳團(tuán)傳播文明進(jìn)學(xué)校”，與紫薇小學(xué)聯(lián)合開展“城管知識(shí)進(jìn)校園，文明使者在行動(dòng)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。

3.與“六一”、暑假等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)相結(jié)合。在節(jié)假日來(lái)臨之際，各家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)向家長(zhǎng)發(fā)放《學(xué)生（兒童）防溺水安全教育告家長(zhǎng)書》、《致家長(zhǎng)的一封公開信》，發(fā)送假期安全短信，開設(shè)學(xué)生（兒童）家長(zhǎng)防溺水安全教育專題講座，加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、安全和社會(huì)實(shí)踐教育，提醒家長(zhǎng)要盡好監(jiān)管責(zé)任，讓孩子過(guò)一個(gè)平安、快樂(lè)、有意義的假期。此外，我們還利用“三五”、“六一“、“七一”、“十一”等節(jié)慶，開展“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)、“做一個(gè)有道德的人”、“做謙恭有禮中國(guó)人”等主題活動(dòng)，連續(xù)13年開展“萬(wàn)名學(xué)生下社區(qū)進(jìn)村落”活動(dòng)，依托各社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校，以講座、 征文、文藝演出、義務(wù)勞動(dòng)等形式豐富學(xué)生暑期生活，進(jìn)一步健全我市學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”未成年人思想道德建設(shè)的教育新格局。

（四）突出重點(diǎn)，展現(xiàn)特色，家庭教育工作均衡發(fā)展。

1.突出早期教育。開展“早教大篷車下村進(jìn)社區(qū)”公益活動(dòng),宣傳普及早期家庭教育，形成以“家庭為陣地，社區(qū)為依托”的早期家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系,使科學(xué)育兒知識(shí)真正進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭。2012年在全市開展“早教大篷車”下村進(jìn)社區(qū)活動(dòng)18場(chǎng)，共300多名孩子參加親子互動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，結(jié)合“家庭文化節(jié)”連續(xù)兩年舉辦0-3歲寶寶親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子良好的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，并進(jìn)一步增進(jìn)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，展現(xiàn)健康向上的家庭生活方式。

2.突出新居民子女。為深入了解新居民子女家庭教育的狀況，2011年我們開展了新居民子女家庭教育狀況調(diào)研，并組織教育局、新居民事務(wù)局、公安局等單位召開新居民子女家庭教育狀況座談會(huì)，通過(guò)分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究對(duì)策措施，為針對(duì)性開展新居民子女家庭教育提供了有益參考。今年我們圍繞“孤困兒童家長(zhǎng)和新居民子女家長(zhǎng)”兩大群體，組織10場(chǎng)家庭教育講座免費(fèi)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)，傳播先進(jìn)的家庭教育理念，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平。

3.突出孤困兒童。市婦聯(lián)緊密結(jié)合工作實(shí)際，從加強(qiáng)未成年人特別是孤困兒童的思想道德教育、身心健康成長(zhǎng)的高度出發(fā)，傾力打造潮鄉(xiāng)“社會(huì)媽媽”工作品牌，同時(shí)聯(lián)合市慈善總會(huì)開展“關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)”慈善助學(xué)工程，每年資助60名3-14周歲正在接受學(xué)前教育和義務(wù)教育的孤困兒童每人800-1000元助學(xué)資金。活動(dòng)開展以來(lái)，得到了社會(huì)各界的積極響應(yīng)，各級(jí)婦聯(lián)組織、巾幗文明崗、女性社會(huì)團(tuán)體紛紛加入到愛(ài)心隊(duì)伍，在生活、學(xué)習(xí)、情感等方面進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。

二、家庭教育工作存在的問(wèn)題

幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)全市上下的共同努力，我市在家庭教育工作方面取得了一些成績(jī)，為未成年人健康成長(zhǎng)辦了些實(shí)事。但在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速轉(zhuǎn)型、家庭結(jié)構(gòu)日趨多元的大背景下，家庭教育也面臨著許多新情況、新問(wèn)題，我市家庭教育工作與新時(shí)期發(fā)展的要求相比還存在不小的差距，主要表現(xiàn)為：

1.家庭教育“三位一體”的工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善。婦聯(lián)和教育局作為家庭教育指導(dǎo)的牽頭單位，尚未形成合力。婦聯(lián)由于職責(zé)范圍有限，人員緊張，難以顧及整個(gè)面上的工作；家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育還存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象。

2.家庭教育經(jīng)費(fèi)投入不足。家庭教育工作量大，周期長(zhǎng)，針對(duì)性和延續(xù)性強(qiáng)，需要師資、場(chǎng)所和必要資金，但目前我市還沒(méi)有家庭教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，現(xiàn)有的工作經(jīng)費(fèi)是在其它工作經(jīng)費(fèi)中統(tǒng)籌開支。由于缺少經(jīng)費(fèi)保障，外請(qǐng)專家老師前來(lái)授課造成難度，一些必要的宣傳教育活動(dòng)、調(diào)查研究、師資培訓(xùn)、教材編寫、評(píng)選表彰等工作不能正常開展，這與家教工作的需要很不適應(yīng)。

3.家庭教育隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。教師缺乏專業(yè)的家庭教育培訓(xùn)，學(xué)校缺乏家庭教育專業(yè)工作者，這種現(xiàn)象目前普遍存在。家庭教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要教育者有系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)和為人父母的體驗(yàn)，掌握專業(yè)的教育技巧和方法。目前，學(xué)校負(fù)責(zé)家庭教育工作的主要是分管學(xué)校德育工作的副校長(zhǎng)和各班班主任，然而他們的專業(yè)知識(shí)卻是學(xué)科教學(xué)，這樣的家庭教育隊(duì)伍，其思維和視野，容易局限于學(xué)校教育內(nèi)部，難以從家庭教育的角度考慮家長(zhǎng)教育的方法和技術(shù)。

4.家庭教育缺乏針對(duì)性。開展家庭教育，必須考慮到家長(zhǎng)的特殊構(gòu)成，對(duì)不同的家長(zhǎng)采取不同的分類教育策略。對(duì)所有家長(zhǎng)開展同一內(nèi)容、同一方式的教育指導(dǎo)，就缺乏針對(duì)性。對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)結(jié)構(gòu)比較單一的城市中心小學(xué)，這種教育指導(dǎo)策略，也許會(huì)收到成效，而對(duì)其它城中村小學(xué)、流動(dòng)、留守兒童等家長(zhǎng)教育要取得實(shí)效，就必須分類教育指導(dǎo)。

5.家庭教育宣傳覆蓋面有待進(jìn)一步提高。目前家長(zhǎng)獲取家庭教育知識(shí)的渠道主要有兩條：一是大眾傳媒；二是社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)家長(zhǎng)的直接指導(dǎo)。從學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校看，家長(zhǎng)學(xué)校開班往往被家長(zhǎng)會(huì)所代替，流于形式，真正開展家庭教育的很少。村（社區(qū)）家長(zhǎng)學(xué)校覆蓋率已達(dá)100%，但受資金、資源等客觀因素的制約，每年大都只開展1-2次活動(dòng)，家長(zhǎng)們又忙于工作無(wú)法抽身前來(lái)，聽課的人往往不多。

三、今后工作的思考

1.優(yōu)化指導(dǎo)，保障家長(zhǎng)學(xué)校健康發(fā)展。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確立“一主多輔、全面推進(jìn)”的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式，即學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校是主陣地，其他各類家長(zhǎng)學(xué)校是有益的補(bǔ)充和完善。一方面要充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，利用其師資和管理優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒園、中小學(xué)等不同年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)施有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。另一方面大力發(fā)展社區(qū)、企業(yè)、專業(yè)等各類家長(zhǎng)學(xué)校。以學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同教育為宗旨，探索建立以家長(zhǎng)為主體、以學(xué)校為主導(dǎo)、以社區(qū)（村）和企業(yè)等為聯(lián)系紐帶的和諧教育協(xié)作組織，實(shí)現(xiàn)家庭、社區(qū)、學(xué)校人才和設(shè)施設(shè)備資源共享，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)和兒童的引導(dǎo)。

2.整合資源，加強(qiáng)家庭教育工作者隊(duì)伍建設(shè)。 家庭教育作為教育的三大支柱之一，一直處于弱勢(shì)狀態(tài)下。其中很重要的一個(gè)原因在于缺少家庭教育專業(yè)人才，目前家教工作者大多是基層教師兼職的，沒(méi)有更多的精力把家庭教育指導(dǎo)工作做精做細(xì)，因此加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)已成為當(dāng)務(wù)之急。同時(shí)要加強(qiáng)家庭教育工作者培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)水平，使家庭教育指導(dǎo)工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化。聘請(qǐng)家庭教育專家深入基層特別是家庭教育薄弱的農(nóng)村作報(bào)告、辦講座，傳播科學(xué)的家教知識(shí)，幫助家長(zhǎng)解疑釋惑，提高家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子的能力，縮小城鄉(xiāng)差距。不斷壯大家庭教育志愿者隊(duì)伍，廣泛招募以中小學(xué)、幼兒園教師、高校在校學(xué)生、社會(huì)媽媽為主體的家庭教育志愿者，充分發(fā)揮他們?cè)诜?wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)兒童中的積極作用。

3.保障經(jīng)費(fèi)，推動(dòng)家庭教育工作落實(shí)。要爭(zhēng)取政府加大對(duì)家庭教育事業(yè)和家庭教育工作的政策支持、經(jīng)費(fèi)投入，爭(zhēng)取將家庭教育經(jīng)費(fèi)納入 財(cái)政預(yù)算，用于保障開展全市性家庭教育指導(dǎo)工作。鎮(zhèn)（街道）要增加對(duì)家庭教育工作經(jīng)費(fèi)投入，保障家庭教育指導(dǎo)工作正常開展。學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際需要，通過(guò)合法方式爭(zhēng)取社會(huì)力量支持，補(bǔ)充校（園）內(nèi)家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

4.強(qiáng)化宣傳，建立健全家庭教育宣傳網(wǎng)絡(luò)。從某種意義上講，家庭教育比學(xué)校教育、社會(huì)教育更為基礎(chǔ)更具影響力。學(xué)校教育、社會(huì)教育只有延伸到家庭，才能獲得教育持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。因此要繼續(xù)大力推動(dòng)家庭教育知識(shí)的社會(huì)化傳播，通過(guò)部門合作，有計(jì)劃的將家庭教育講座納入紫薇大講堂、農(nóng)村文化禮堂建設(shè)中，通過(guò)電視講座、開展培訓(xùn)、沙龍討論、組織活動(dòng)等多種形式，進(jìn)一步擴(kuò)大家庭教育的受眾面，讓更多的家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法，促進(jìn)城鄉(xiāng)家庭教育均衡發(fā)展。